小学信息技术人教版六年级下册第1课《认识海龟小画家》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
六年级下册信息技术教案-1.认识海龟小画家｜人教版(2015)
第 1 课认识海龟小画家教学目标知识与技能1.学会启动与退出 Logo；2.熟悉 Logo 窗口；3.学会 HT、ST、FD、BK、EXIT 命令用法；4.学会阅读简单的 Logo 命令。
教学重点与难点1. 掌握 Logo 的启动与退出2. 学会几条基本命令的使用难点：灵活运用 Logo 命令画图过程与方法本课采用演示法和任务驱动法进行教学，首先介绍小海龟，重在激起同学们学习的兴趣。
接着观看小海龟画的几何图形，趁同学们意犹未尽时，老师把同学们的心思带入课堂，启动PC Logo，讲解该软件的窗口界面，在对同学们进行细致的讲解后，运用任务驱动法，给学生一定的任务，让其小组合作，自学完成。
情感态度与价值观1.通过利用Logo 命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学生乐于学习，热爱学习的情感。
2.通过一定的操作任务，培养学生熟练操作的动手能力。
3.在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决问题的能力教学策略本课是Logo 语言的入门，怎样能够让学生对一门新的知识充满好奇并迫不及待地想去探究，这是备课中最棘手的，本课采用演示法与任务驱动法，以演示动感的画面调动学生的求知欲，使学生在欣赏作品的同时有种跃跃欲试的想法。
计算机学习重在提高学生的动手能力，在教学中我坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，把全班同学分为 8 个队，选取 8 个队长，老师在教学中着重指导队长，然后由队长去教其他同学，队长还负责管理本队的纪律，这样可以锻炼队长的能力，培养学生团结协作的精神，也使老师有较多的空余时间指导领悟能力较强的同学，通过不断的启发让他们在计算机学习中有更好的突破。
教学媒体：多媒体电教室、制作好的课件教学过程1.引入：同学们，从今天起，认真听教师讲解我们将认识一位新朋友——聪明的小海龟。
请不要小看这只小海龟，它的本领可大了，他是个计算高手，加、减、乘、除最拿手，它又是一个音乐家，演奏音乐难不到它。
它还是一激情导位小画家，电脑绘画最棒要数入，激发它。
六年级下册信息技术教案－1.认识海龟小画家｜人教版（2015）
六年级下册信息技术教案－1.认识海龟小画家｜人教版（2015）《认识海龟小画家》教学内容：小学六年级《信息技术》下册第一单元第一课《认识海龟小画家》教材分析:《认识海龟小画家》是小学《信息技术》六年级下册第一课《认识海龟小画家》的教学内容。
LOGO语言是一种计算机程序设计语言。
在我国最新颁布的《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》中，已将LOGO绘图作为中小学或初中的教学内容，通过用LOGO语言指挥小海龟用计算机画几何图形，由简单的几何图形拼成复杂的几何图形等等，这对培养学生的观察力、想象力思维能力等有极大的帮助，同时也提高了学生基本的信息技术素养，培养了学习计算机的兴趣。
本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体性。
这一节课，是开启Logo语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课。
学生分析：本课的教学对象为小学六年级学生，这个阶段的学生有一定的认知水平，能结合以前所学的知识来学习新知。
教师在设计教学过程中，要抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学，小组合作学习，小组讨论等形式将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。
设计理念：未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生具有应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。
为此，在现有教材内容的基础上，根据班上学生的实际情况，必须用新课程的理念设计贴近学生生活、兴趣的教学活动，才能真正激发学生的主动性与创造性，从而让学生在内心深处乐学、好学、全身心地融入教学活动中，真正掌握知识。
教学目标：知识与技能目标：1、学会启动、退出PCLOGO语言程序；2、让学生认识PCLOGO语言程序，熟悉PCLOGO的窗口；3、学会使用几条简单的绘图命令。
过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
六年级下册信息技术教案-1.认识海龟小画家｜人教版(2015)
通过实例的演示操作激发学生自己编写程序的欲望。
课堂实战
通过刚才的学习同学们也都掌握了新程序的使用方法，那么同学们能不能通过自己的聪明才智编辑出来一个属于自己的图画呢？
二、学习者特征分析
经过深入地调研分析，并依据当地小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，选择了既符合学生实际需要又能体现信息社会要求的学习内容，编写了这套教科书。
三、教学目标
知识目标：认识LOGO FOR Windows系统的窗口组成
能力目标：掌握CS、DRAW、BYE、FD、BK、RT、LT命令的功能和用法。
教师先引导学生完成LOGO命令画钟的命令，操作然后激励学生自主编辑属于自己的程序图画。培养来自生的编程思想。课堂小结
本堂课，主要是引导学生进入logo世界，让他们了解logo不是机械地、烦琐地敲击命令
通过教师提供的三条看似简单、简短的命令，获得复杂的图案，了解logo的神奇。
一、板书设计：
命令参数
FD 100
BK 90
RT 50
LT 90
CS
DRAW
八、教学反思
在进行repeat的实际实验的时候，要求学生根据自己的意愿修改部分参数，于是学生就得到了不同的效果。我还鼓励学生将repeat后面的参数改成1000，100000，然后他们就发现小海龟会不停地跑着。然后我提醒：“是让小海龟在屏幕上画10分钟，你在边上等着好，还是用这10分钟时间多尝试几个命令好？”这样，学生就不会再去尝试过大的数字。同时渗透界限的概念，以便让小海龟在指定区域画出完整的图案。
人民教育出版社,陕西师范大学出版总社,六年级下册信息技术教案
六年级《信息技术》下册教学设计X X X X小学教者：X X X X小学导学案活动一画简单的图形1、《认识海龟小画家》六年级《信息技术》主备人：XXX授课人：班级：六（）班课题：《认识海龟小画家》课型：新授教学目标1.知识与技能（1）学会启动和退出Logo0（2）认识Logo的界面。
（3）学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS 命令的使用。
2.过程与方法通过启发式教学、小组合作以及演示运行例程指挥小海龟画出神奇图形的过程，初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。
3.情感态度与价值观（1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
（2）引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力, 激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。
增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。
教学重难点重点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD.后退BK、清屏复位CS 命令的使用。
难点：LOGO系统中对语言格式的要求教学准备1、安装有LOG。
程序。
2、教师机具备多媒体教学系统，3、多媒体课件。
4、发给每人一份运行提示和案例。
教学过程导入1、播放《海底总动员》里海龟大迁徙的小段视频，定格在小海龟小古身上。
2、师：同学们，你们认识它吗？这回勇敢的小海龟小古邀请同学们一起开始新的探险寻宝旅程，你们想不想与它一起探险？3、那我们先来认识一下这只小海龟吧！这只小海龟它可聪明啦! 它不但精于计算，还会奏乐，更了不起的是，它是一个天才画家。
探究新知1、同学们要想和小海龟一起探险就得先找到小海龟，它住在一个神秘的logo王国，这个国家流行的一种log。
语言，大家要学会这种语言才能和小海龟交流沟通与他一起找到宝藏。
有没有信心？（出示PPT）任务一：自己动手尝试启动PC logo 4.0中文版程序任务二: 结合书本观察小海龟的家logo界血冇哪些部分组成2、看来，同学们都很具有探险家的潜能，小海龟特别开心同学们找到它，于是想给大家显示一下自己的木领，正在小海龟准备炫耀的时候，大白遺来啦，请同学们按（例一的第1小题）的方法，先把小海龟隐藏起来。
优质课一等奖小学综合实践《我是电脑小画家：认识海龟小画家》教案
信息技术教案任务单——第1课认识海龟小画家任务一：启动LOGO系统1. 学生看书P3,启动LOGO系统。
2. 同桌互评谁能快速准确完成此项任务3. 请在2分钟内完成任务二：认识LOGO窗口介面1. 学生看书P3,观察窗口的组成。
2. 同桌互评谁能快速准确完成此项任务。
3. 请在3分钟内完成任务三：学习指挥海龟画图命令1.请看书P5-P7学习命令2. 同桌互助看谁能快速准确完成此项任务3. 请在5分钟内完成任务四：画一个红色英文大写字母L1.请看书P7学习命令，并画出图形2. 同桌互助看谁能快速准确完成此项任务3. 请在10分钟内完成任务五：画一个黄色背景的正方形1.请看书P7学习命令，并画出图形2. 同桌互助看谁能快速准确完成此项任务3. 请在10分钟内完成任务六：退出LOGO系统1. 学生完成学习单上的任务2. 同桌互评谁能快速准确完成此项任务3. 请在3分钟内完成信息技术教案任务单——第2课指挥海龟画图形任务一：抬笔和落笔命令1. 学生看书P10,输入PU FD 100 、 PD FD 100命令2. 同桌互评谁能快速准确完成此项任务3. 请在5分钟内完成任务二：、命令与图形1. 观看微课画两面并排的小旗，完成学习单上的任务2. 同桌互助看谁能快速准确完成此项任务3. 请在5分钟内完成任务三：练习P15第1题1. 学生完成学习单上的任务2. 同桌互评谁能快速准确完成此项任务3. 请在5分钟内完成任务四：隐藏小海龟、把隐藏的小海龟显示出来1. 学生通过P11学习，完成学习单上的任务2. 同桌互助谁能快速准确完成此项任务3. 请在6分钟内完成任务五：海龟笔擦、海龟回家1. 学生观看微课完成学习单上的任务也可以看书P12-13自主学习2. 同桌互助谁能快速准确完成此项任务3. 请在9分钟内完成任务六：FS、SS、TS命令1. 学生观看微课完成学习单上的任务也可以看书P14自主学习2.同桌互助谁能快速准确完成此项任务3. 请在8分钟内完成。
主题说明《认识海龟小画家》说课稿
主题说明《认识海龟小画家》说课稿我今天说课的课题是《认识海龟小画家》，下面我将从教材及内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程几个方面对本节课的教学进行阐述。
一、说教材和内容本节课是人民出版社小学信息技术教材中六年级下册活动1画简单的图形，第一课《认识海龟小画家》的第一课时。
本节教材的内容是让学生学会使用LOGO软件创造简单的图形。
通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的基本思想，进一步加深学生对计算机命令的认识，把生活中和数学中的一些基本知识融入学习中，培养学生的空间想象能力和思维能力，提高学生学习信息技术的兴趣。
从教材的安排来说：本节内容是本册的起始内容，起到一个引领作用。
本课重点是让学生熟练使用LOGO中的四个简单命令来完成一些简单图形的绘制，从而为学习下节课的命令做一个铺垫。
教学内容是“让LOGO的小海龟动起来”，通过实例讲解了如何用FD、BK、LT、RT等基本的LOGO命令画出简单的图形。
教材中的一些活动加强了在使用这些命令时所要注意的技能。
二、说学情分析本节课的教学对象是小学六年级的学生，这个年龄段的孩子出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。
主动思维开始急剧增长。
他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值，好奇心和创造意识日益浓厚。
独立意识增强，敢于发表与教师、父母不同的见解。
但独立的幼苗还很嫩，容易遭受挫折，在教学中要注意保护。
三、说教学目标：（一）知识与技能1、熟练掌握5个基本命令。
2、熟练掌握使用基本命令的方法。
（二）过程和方法1、教学演示和学生实践相结合的方法以任务驱动为主要形式结合进行分层教学。
2、教学演示法分层任务驱动法。
（三）情感、态度与价值观1、提高学生的数学和逻辑思维能力。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
3、培养学生良好的信息技术操作习惯。
四、说教学重难点：重点：1、LOGO命令的一般格式“命令+空格+参数”。
2、熟练使用FD、BK、LT、RT、CS命令画出简单的图形。
小学信息技术教案认识海龟小画家
小学信息技术教案认识海龟小画家海龟小画家是一款儿童教育类的编程游戏，通过引导孩子们学习和了解编程的基本概念和逻辑思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
这款游戏可以在小学信息技术教学中使用，帮助学生们更好地理解编程的概念和原理，培养他们的科学思维和计算思维能力。
一、教学目标：1. 学生能够理解编程的基本概念，并掌握编程语言中的基本命令；2. 学生能够通过编程实现一系列简单的指令，使海龟通过不同的路径绘制出不同的图形；3. 学生能够运用编程思维解决问题，培养逻辑思维和创造力。
二、教学准备：1. 一台电脑或平板电脑；2. 安装好海龟小画家编程软件。
三、教学步骤：1. 导入编程概念（5分钟）学生们可能对编程这个概念还不太了解，可以通过简单的例子进行引导。
例如，让学生们想象自己是机器，那么编程就是给机器下达一系列的指令，让它按照我们的想法去做一些事情。
2. 认识海龟小画家（10分钟）介绍海龟小画家这款编程游戏，让学生们了解它是一个可以通过编程指令控制一只海龟运动的软件。
告诉学生们，海龟可以通过一些简单的指令来实现不同的动作，比如前进、后退、转向等。
学生们可以通过编程的方式控制海龟走出不同的路径，最终绘制出美丽的图案。
3. 学习基本指令（15分钟）在海龟小画家软件中，学生们可以通过拖拽图形积木式的指令来完成编程。
首先，让学生们学习并熟悉一些基本的指令，如前进、后退、转向等。
通过示范和互动让学生们理解这些指令的含义和功能，帮助他们熟练掌握这些基本命令。
4. 绘制简单图形（20分钟）让学生们尝试用编程指令绘制一些简单的图形，如正方形、三角形等。
先给出一个示例，然后让学生们尝试自己编写指令，用海龟走出相应的路径，绘制出图形。
鼓励学生们尝试不同的指令组合，体验不同的编程过程和结果，培养他们的创造力和解决问题的能力。
5. 制作小游戏（30分钟）让学生们以小组为单位，设计和制作一个小游戏。
游戏的规则可以由学生们自行构思，但必须包含一些基本的指令和动作，如移动、跳跃等。
认识小海龟教学设计精简版-(23811)
《认识小海龟》教学设计一、教材分析：本课是小学信息技术六年级下册第一单元第 1 课的教学内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，让学生了解LOGO 系统的窗口界面，认识小海龟，掌握LOGO基本绘图命令的用法，体会用海龟画图的过程，进一步提升学习信息技术知识的兴趣。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解 LOGO系统的窗口界面，掌握启动、退出 LOGO的操作方法；（2）掌握 LOGO隐龟 HT、显龟 ST、前进 FD、后退 BK、清屏复位 CS命令的用法；（3）能够初步建立海龟画图的设计思路；2、过程与方法：运用讲解、探究、演示、合作练习、实践操作等教学方法，及时反馈教学信息，充分调动学生的积极性，并鼓励学生学习LOGO基本绘图命令的用法，体会海龟画图的思路与过程。
3、情感态度与价值观：（1）通过利用 Logo 命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学生乐于学习，热爱学习的情感。
（2）通过一定的操作任务，培养学生熟练操作的动手能力。
（3）在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。
三、教学重点、难点：重点：（ 1）认识 logo 窗口，掌握 Logo 的启动与退出。
（2）学会几条基本命令的使用。
难点：灵活运用 Logo 命令画图。
四、教学准备1、安装有 LOGO程序2．教师机具备多媒体教学系统3．多媒体课件五、教学过程（一）导入1、猜谜语，引出小海龟。
2、认识小海龟画家。
3、帮助小海龟进行下蛋之旅。
（二）探究新知1、自己动手尝试启动PC logo 4.0 。
2、结合书本观察小海龟的家logo 界面由哪些部分组成。
3、出发下蛋之旅：①探索小海龟隐龟和显龟命。
（并强调回车键的重要性）②3 人为一小组合作讨论，怎么命令小海龟前进和后退。
③学生总结回答，并远程操控展示学生作品。
（强调空格键和小海龟头的方向）④讨论并尝试删除足迹，要求小海龟回到原点，用什么方法。
六年级下册信息技术教案-1.1 认识海归小画家｜ 人教新版
第1课认识海龟小画家教学目标：（1）计算机程序设计语言介绍及logo语言介绍（2）LOGO语言的基本操作（启动退出、认识界面、背景及画笔变色、命令格式、四个方向命令）（3）从生活中人与人之间的语言交流，引出人与电脑对话是用程序语言，让学生认识程序语言，引导学生指挥小海龟画出图形。
（4）引导学生思考、感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
（5）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯，通过小组合作形成互助学习的良好学习氛围。
教学重点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK命令的使用。
教学难点：LOGO语言命令的格式。
教学准备：学生机安装LOGO程序（1.01汉化版）。
教学时间：一课时教学过程：师提问：同学们，我们平时是如何通过语言交流的？（引导得出用汉语交流）师：在我们人类和电脑之间，其实也有一种语言，我们通过这种语言可以达到指挥、控制电脑的目的，那么这种语言就是计算机语言。
师：今天我们要学的就是一种计算机语言，名字叫“logo 语言”，在logo语言中，有一只可爱的小海龟，我们可以通过一些命令让它画图、计算、还可以演奏音乐。
接下来老师就带领大家来认识这位可爱的小海龟朋友。
1．教师机控制学生机，示范启动logo语言。
师：大家看桌面，每台电脑的桌面上都有logo的图标，双击就可打开。
2．认识logo语言界面，和windows的画图程序结合起来讲解绘图窗口、菜单栏、工具栏、命令窗口。
（结合教学课件讲解）3. logo语言更改背景色和画笔色，通过工具栏中的图标更改，提示学生把鼠标指标移动到每个图标上面停一会儿，会出现提示。
4.师：示范如何更改背景色和画笔色。
师：请每位同学请把背景色改为蓝色，画笔改为红色。
（检查是否完成，同桌间可互相帮忙讨论）5．师：现在我们共同来学习如何指挥小海龟画图。
师：命令必须在命令窗口输入，“？”是提示符，表示小海龟正在等待你的指挥，“？”必须有，如何不小心删除了可按确定键换一行就会出现了，没有“？”就表示小海龟“睡觉”了，是不会听你指挥的。
海龟小画家教案范文
海龟小画家教案范文教案：海龟小画家一、教学目标1.知识目标：a.了解海龟的生活特点和形象特征；b.学习绘制简单的海龟图案；c.掌握简单的绘画技巧。
2.能力目标：a.提高学生观察和表达的能力；b.培养学生的绘画兴趣和创造力；c.教育学生珍惜和保护海洋动物。
3.情感目标：a.培养学生对海洋生物的爱护意识；b.培养学生对大自然的热爱和欣赏。
二、教学重点与难点1.教学重点a.海龟的生活特点和形象特征；b.绘制简单的海龟图案；c.绘画技巧的基础掌握。
2.教学难点a.在绘画过程中准确捕捉海龟的特征；b.学生的绘画创造力的发展。
三、教学准备1.教学素材：a.海龟的图片；b.绘画纸、铅笔、彩色钢笔。
2.教学环境：a.教室黑板；b.学生桌椅。
四、教学过程1.导入（5分钟）a.展示一些海龟的照片，介绍它们的特点和生活环境；b.引起学生对海龟的兴趣，激发学生的学习热情。
2.教学内容和方法（50分钟）a.通过展示海龟的图片，让学生观察海龟的形象特征，如身体形状、鳞片、四肢等；b.让学生尝试绘制一个简单的海龟图案，从基本形状开始，再逐渐增加细节；c.引导学生使用不同颜色的彩色钢笔为海龟上色；d.提醒学生在绘制过程中要细心观察、仔细描绘，以保证绘画效果。
3.练习与巩固（30分钟）a.让学生在绘画纸上尝试绘制一个或多个海龟图案，可以根据自己的喜好发挥创造力；b.鼓励学生用不同的颜色和绘画技巧来表示海龟的鳞片、纹理等；c.学生完成后可以互相展示并给予鼓励和积极的评价。
4.展示与评价（10分钟）a.让学生将自己的绘画作品贴在黑板上，展示给全班同学欣赏；b.教师可以针对每个学生的画作给予积极的评价和建议，鼓励学生继续努力。
五、作业布置1.要求学生将自己喜欢的一幅绘画作品带回家，并将其固定在一个框架内；2.要求学生写下对海龟的感受和认识，以及对绘画的体验和反思。
六、教学反思本节课通过让学生绘制海龟图案，既促进了学生对海龟的了解，也提高了学生的观察和表达能力。
人教新版信息技术六年级下册1.1《认识海归小画家》教学设计
人教新版信息技术六年级下册1.1《认识海归小画家》教学设计一. 教材分析《认识海归小画家》是人教新版信息技术六年级下册的第一课，主要介绍计算机的基本组成、功能以及使用方法。
本课内容主要包括：了解计算机的基本组成，掌握计算机的基本操作，学会使用画图软件等。
通过本节课的学习，使学生对计算机有更深入的了解，为今后的学习打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但仍然需要对计算机的基本组成和功能有更系统的了解。
在学习过程中，学生可以通过观察、实践、探究等方式，提高自己的信息技术素养。
三. 教学目标1.了解计算机的基本组成、功能及使用方法。
2.学会使用画图软件进行简单绘画。
3.培养学生的信息技术素养，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
四. 教学重难点1.计算机的基本组成、功能及使用方法。
2.如何使用画图软件进行绘画。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中掌握计算机的基本操作方法。
2.任务驱动法：布置具体的任务，引导学生探究、解决问题。
3.小组合作法：分组进行讨论、实践，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机都可以正常运行。
2.准备画图软件，如Microsoft Pnt等。
3.准备相关教学素材，如图片、文字等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的计算机绘画作品，引发学生对计算机绘画的兴趣，进而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍计算机的基本组成、功能及使用方法。
同时，让学生亲自操作计算机，加深对计算机的了解。
3.操练（10分钟）教师布置任务，让学生使用画图软件进行绘画。
在学生绘画过程中，教师提供必要的指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对计算机基本知识和画图技能的掌握情况。
同时，鼓励学生分享自己的绘画作品，让大家互相学习、借鉴。
5.拓展（10分钟）教师向学生介绍一些常用的计算机软件，如文字处理软件、处理软件等，并让学生尝试使用这些软件进行简单的操作。
小学信息技术人教版六年级下册第1课《认识海龟小画家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版六年级下册第1课《认识海龟小画家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:
(1)了解LOGO系统的窗口界面,认识小海龟;
(2)掌握LOGO基本绘图命令的用法;
(3)掌握启动、退出LOGO的操作方法;
(4)能够初步建立海龟画图的设计思路;
2、过程与方法:
运用讲解、探究、演示、合作练习、实践操作等教学方法,及时反馈教学信息,充分调动学生的积极性,调整教学并鼓励学生学习LOGO基本绘图命令的用法,体会海龟画图的思路与过程。
3、情感态度与价值观:
(1)激发学生学习信息技术的信心和兴趣;
(2)激发学生的创作欲望和创新精神;
(3)引导学生学会聆听和阅读;
(4)培养学生团结协作精神以及和他人相处能力;
2学情分析
学生初步具备了一定的信息技术能力,对学习信息技术新知识比较有兴趣。
3重点难点
重点:1、了解LOGO系统的窗口界面,认识小海龟;
2、掌握LOGO基本绘图命令的用法;
难点:能够使用小海龟绘制基本图形;
4教学过程
4.1第一学时。
小学六年级信息技术下册教案
小学六年级信息技术下册教案第一课、初识小海龟教材分析：《初识小海龟》是由XXX组织编写、由XXX出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。
这套教材是根据新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。
本套教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的研究氛围。
本课主要是让学生认识LOGO系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在快乐中活动，在活动中研究，在研究中创造”。
学情分析：本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。
教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作研究、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究研究惯。
一、教学目标知识目标：1.学会LOGO系统的启动与退出。
2.认识LOGO系统的窗口。
3.认识LOGO系统中的一个小伙伴——小海龟。
能力目标：掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的研究迁移能力，和自学的能力。
情绪目标：促进学生自立、合作、探究能力的提高，培养学生的协作肉体和竞争认识。
二、课时安排1课时。
三、教学重点与难点重点：掌握好LOGO系统的启动和退出方法。
难点：认识和理解LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。
四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。
五、教学方法任务驱动法：在完成任务中体验成功的乐趣。
教师演示法：教师讲解、引导。
自主研究：结合自己基础、利用教科书自学。
小组合作法：小组交流合作，研究别人长处，促进自我改进。
六、教学进程1.温引入新课。
我们大家前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画，有的同学画得还很不错。
现在这里也有几幅绘画作品，先请同学们仔细欣赏，再完成以下任务1一。
小学信息技术《认识小海龟》的教学设计
小学信息技术《认识小海龟》的教学设计(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学信息技术《认识小海龟》的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学信息技术《认识小海龟》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
学生倾听，理解记忆。
学生通过小组合作的形式，尝试按书本上的方法输入前进和后退命令，控制小海龟画同直线。
并互相检查。
通过观察命令和所画的图形，把两者联系起来，从而理解LOGO命令的作用和用法。
这个CS命令很好理解，学生可以通过自学掌握。
通过这个练习，一方面可以巩固之前所学的命令，另一方面，训练学生的逆向思维及正确书写命令的能力、细心检查程序的能力，互相研究、互相帮助的团队精神。
三、巩固练习，集体提升。
通过练习，巩固HT、ST、FD．B、CS的应用。
（一）巩固练习《齐齐来寻宝》1．把几幅藏宝图分发给各个小组长，让小组长与组员决定按照他们认为高效的方法分配组员完成。
比赛哪个小组完成的速度快。
寻宝时注意以下几项：A．出发前把小海龟隐藏B．要从起点出发。
C．按照字母顺序行走D．到达安全点后，把小海龟显示出来。
2．教师巡视，指导学生练习。
3．小结：A．看似一样的直线也有不同的走法。
B．小结各小组的比赛情况，分析成功小组的做法。
学生以小组为单位，根据各个小组的.具体情况互相协调开展寻宝比赛，在小组中，能力较弱的学生可以安排较为简单的任务，其他组员也适当地对其进行指导。
这个环节，既可以让学生在游戏情景中熟练各种命令，锻炼学生的观察能力和思维能力，而且开阔学生的思路，让学生明白，即使同一条直线也有多种行走方法，为以后更进一步学习LOGO绘图打下基础。
四、自评互评，取长补短。
1．请学生完成课堂评价表，小组成员间相互评价。
项目自评同学评重点知识1．会开启和关闭LOGO。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2．掌握HT、ST、FD．B、CS、BE等命令的正确用法，会画出直线。
六年级下册信息技术教案《1.认识海龟小画家》人教版 (1)
六年级下册信息技术教案《1.认识海龟小画家》人教版 (1)一. 教材分析《认识海龟小画家》是人教版六年级下册信息技术教材的第一课，主要让学生认识并了解海龟小画家软件的基本功能和操作方法。
通过本课的学习，学生能够掌握海龟小画家的基本使用技巧，运用该软件进行简单的图形绘制和编辑。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和图形绘制有一定的了解。
但是，对于海龟小画家软件的认识和使用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生熟悉软件界面和功能，逐步掌握软件的操作方法。
三. 教学目标1.了解海龟小画家的基本功能和操作方法。
2.能够运用海龟小画家进行简单的图形绘制和编辑。
3.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：海龟小画家的基本功能和操作方法。
2.教学难点：如何运用海龟小画家进行复杂的图形绘制和编辑。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动探究和解决问题。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，从而熟悉软件的使用方法。
3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备海龟小画家软件的安装包，确保学生能够顺利安装和使用。
2.准备教学PPT，展示海龟小画家的基本功能和操作方法。
3.准备相关素材，用于引导学生进行图形绘制和编辑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示海龟小画家的功能和特点，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍海龟小画家的背景和应用领域，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师演示海龟小画家的安装和启动过程，展示软件界面和基本功能。
引导学生跟随教师操作，熟悉软件的使用方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，共同完成一个简单的图形绘制任务。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每位学生都能掌握软件的基本操作。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一个稍微复杂的图形编辑任务，巩固所学知识。
六年级下册信息技术教学设计《1.认识海龟小画家》人教版
六年级下册信息技术教学设计《1.认识海龟小画家》人教版一. 教材分析《1.认识海龟小画家》是人教版六年级下册信息技术教材的第一课，主要让学生认识并初步使用海龟小画家软件进行绘图。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的动手操作能力和创新精神。
通过本课的学习，学生能了解海龟小画家的基本功能，学会简单的绘图技巧，并在实际操作中体验信息技术带来的乐趣。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的熟练度。
但针对海龟小画家这一绘图软件，大部分学生还是初次接触，因此对于软件的认知和操作还需要逐步引导和培养。
此外，学生个体差异较大，因此在教学过程中要关注不同水平学生的需求，充分调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.了解海龟小画家的基本功能和操作界面。
2.学会使用海龟小画家进行简单的绘图，如直线、曲线、圆形等。
3.培养学生的创新精神和动手操作能力。
4.激发学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：海龟小画家的基本功能和操作。
2.难点：学会使用海龟小画家进行复杂图形的绘制。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，加深对软件功能的理解。
3.合作学习法：学生分组讨论，相互协作，共同完成任务，提高团队协作能力。
4.情境教学法：创设生动活泼的情境，让学生在实际操作中感受信息技术的魅力。
六. 教学准备1.准备海龟小画家软件的安装和运行环境。
2.制作课件和教学素材。
3.准备网络和投影设备。
4.划分学习小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影展示海龟小画家的绘图作品，引导学生关注信息技术在艺术创作中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍海龟小画家的基本功能和操作界面，讲解软件的安装和启动方法。
3.操练（15分钟）教师演示如何使用海龟小画家进行绘图，包括直线、曲线、圆形等基本图形的绘制。
六年级下册信息技术人教版第1课认识海龟小画家(教案)
1. 学生能够理解海龟小画家的基本功能和操作方法，掌握绘图软件的基本操作。
2. 学生能够发挥创意，运用海龟小画家进行绘图创作，提高创意思维和表达能力。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力，共同完成绘图任务。
当堂检测：
1. 请学生总结海龟小画家的基本功能和操作方法，用自己的话进行描述。
解决办法：教师可以通过分步教学，让学生反复练习调整画笔大小和颜色的操作，以突破此难点。
3. 重点：学生能够运用海龟小画家进行绘图创作。
解决办法：教师可以为学生提供一些绘图创作的素材和参考示例，引导学生发挥创意进行绘图实践。
4. 难点：如何创作出有创意的绘图作品。
解决办法：教师可以组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生相互启发和借鉴，培养学生的创意思维和表达能力。
十．典型例题讲解
1. 例题一：请用海龟小画家软件绘制一个正方形。
答案：选择画笔工具，设置画笔颜色为黑色，画笔大小为10。在绘图区域单击鼠标左键确定正方形的左下角，然后移动鼠标至正方形的右上角，再次单击鼠标左键确定正方形的右上角。使用相同的方法绘制正方形的其他三个边，即可得到一个正方形。
2. 例题二：请用海龟小画家软件绘制一个圆形。
四、教学方法与手段
1. 教学方法
a. 讲授法：教师通过口头语言向学生传授海龟小画家的基本功能和使用方法，让学生在听讲过程中理解和掌握知识。
b. 实践操作法：教师示范操作海龟小画家软件，学生跟随教师的指导进行实际操作，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。
c. 小组合作法：学生分组进行合作，共同完成绘图创作任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4.课堂练习：学生根据教师的指导，自己动手进行绘图练习。
小学信息技术认识海龟小画家说课稿
小学信息技术认识海龟小画家说课稿海龟小画家是一款专为小学生设计的信息技术应用软件。
通过这个软件，小学生能够学习和认识到绘画的乐趣和技能，并且在学习过程中培养自己的创造力和想象力。
本文将针对这个软件的设计理念、功能特点以及适用对象进行详细介绍。
首先，海龟小画家的设计理念是让小学生通过绘画来培养创造力和想象力。
绘画是一种能够激发孩子们思维和表达能力的艺术形式，而海龟小画家则提供了一种简单易用的方式来学习和实践绘画。
通过这个软件，小学生可以自由地绘制各种图形和图案，同时也能够刺激他们的创造力和想象力的发展。
其次，海龟小画家具有丰富的功能特点。
首先，它提供了多种绘图工具，如画笔、铅笔、橡皮擦等，使得小学生能够根据自己的创意进行绘画。
其次，软件中还内置了多种颜色和调色板，使得小学生能够自由选择和调配颜色。
此外，海龟小画家还支持图片的导入和保存，使得小学生能够保存自己的绘画作品，并与他人分享。
最后，软件还提供了一些绘画技巧和教学视频，帮助小学生更好地掌握绘画技能。
海龟小画家适用于小学一年级到六年级的学生。
对于一年级的小学生来说，这个软件能够让他们通过简单的绘画学习认识和掌握基本的图形和颜色。
对于高年级的学生来说，软件则可以给予他们更多的创作空间，培养他们的想象力和表达能力。
此外，软件还提供了不同难度的绘画任务，适合不同年龄段的学生自主选择挑战。
在使用海龟小画家时，教师可以采取的教学策略有很多种。
首先，可以让学生自由发挥，用他们自己的创意进行绘画，并鼓励他们分享自己的作品。
这样可以培养学生的创造力和自信心。
其次，可以引导学生使用不同的绘画工具和颜色，让他们不仅学会绘画技巧，还能够感受到不同工具和颜色的效果。
最后，也可以组织一些绘画比赛或展览，让学生能够在实践中提升自己的绘画能力。
总而言之，海龟小画家是一款专为小学生设计的信息技术应用软件，旨在通过绘画培养学生的创造力和想象力。
软件提供了丰富的功能特点，适用于不同年龄段的小学生。
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小学信息技术人教版六年级下册第1课《认识海龟小画家》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识与技能:
(1)了解LOGO系统的窗口界面,认识小海龟;
(2)掌握LOGO基本绘图命令的用法;
(3)掌握启动、退出LOGO的操作方法;
(4)能够初步建立海龟画图的设计思路;
2、过程与方法:
运用讲解、探究、演示、合作练习、实践操作等教学方法,及时反馈教学信息,充分调动学生的积极性,调整教学并鼓励学生学习LOGO基本绘图命令的用法,体会海龟画图的思路与过程。
3、情感态度与价值观:
(1)激发学生学习信息技术的信心和兴趣;
(2)激发学生的创作欲望和创新精神;
(3)引导学生学会聆听和阅读;
(4)培养学生团结协作精神以及和他人相处能力;
2学情分析
学生初步具备了一定的信息技术能力,对学习信息技术新知识比较有兴趣。
3重点难点
重点:1、了解LOGO系统的窗口界面,认识小海龟;
2、掌握LOGO基本绘图命令的用法;
难点:能够使用小海龟绘制基本图形;
4教学过程
4.1第一学时。