部编人教版一年级上册语文《gkh》教案

gkh

学习目标：

①正确认读g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

②正确拼读gkh和韵母组成的两拼音节和三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

③借助拼音，正确认读“打鼓”“画画”两个词语，掌握“画”“打”两个生字。

教学重点：声母gkh和韵母组成的两拼音节和三拼音节的正确拼读。

教学难点：gkh的发音辨析，带调三拼音节的正确拼读。

教学过程第一课时

1 复习dtnl的拼读以及儿歌《轻轻跳》

打乱顺序随机让学生读拼读，然后让学生朗读儿歌。

2 引入gkh，出示图片

老师：同学们，我们今天再来学习三个声母宝宝，它们分别是gkh，它们呢现在藏在了这幅图里面，看大家谁能先找出来。

声母g的教学

①鸽子嘴里叼着的草的形状像g，老师跟读，老师领读，学生跟读，老师正音。并总结顺口溜：9字加弯ggg，鸽子鸽子ggg。

②书写教学。两笔写成，出示图片，让学生写，老师检查并纠正。

声母k的教学

①，一个海草加两个蝌蚪就是一个k，老师领读，学生跟读，老师正音。并总结顺口溜：一挺机枪kkk，蝌蚪蝌蚪kkk。

②书写教学。两笔写成，出示图片，让学生写，老师检查并纠正。

声母h的教学

①，椅子的形状像h，老师领读，学生跟读，老师正音。并总结顺口溜：像把椅子hhh，喝水喝水hhh。

②书写教学。两笔写成，出示图片，让学生写，老师检查并纠正。

3 gkh的拼读教学

让学生试读，然后老师纠正。拼读时让学生试着说出该音节的字或词。

gā:鸭子的叫声嘎嘎嘎。

gè：个，一个两个的个；让学生试读第一声:哥哥的gē。

gù:故事的故，坚固的固；让学生试读第一声：姑姑的姑。

kǎ:卡片的卡，网络卡的卡。

Kě:口渴的渴；让学生试读第四声：上课的课

kǔ:药很苦的苦；让学生试读第一声：哭

hā:哈哈笑的哈，让学生试读第二声：蛤蟆的蛤

hē:喝水的喝；让学生试读第二声：小河的河。

hǔ:老虎的虎，让学生试读地二声：狐狸的狐。

guà:挂衣服的挂，讲解三拼音节，由三部分组成，声母、介母、韵母相拼。guō:火锅的锅。让学生试读第二声：国家的国。

kuā:夸奖的夸。

huā:花朵的花，让学生试读第二声：中华的华。

kuò:扩大的扩。

huǒ:着火的火。让学生试读第二声：生活的活。

4 复习总结并布置作业。

①gkh抄写三遍。

②gkh的拼读读两遍。

第二课时

一、复习gkh

①老师让学生按顺序读

②打乱顺序，在黑板上随机写一个让学生读。

二、学习生词

1 出示图片

2 读儿歌，学习词语

（1）让学生自己拼读儿歌，画出不认识的音节，

（2）老师范读，学生跟读。

让学生再次有感情朗读儿歌。

（3）让学生说出这首儿歌讲的是什么内容，想要表达什么东西。

（4）标出哪些词语是今天学过的声母。

（5）生自由读儿歌，想象画面，体会欢乐。

（6）学习两个个生字“画、打”。

三．作业布置：

①给画、打两个生词组词。

②熟读这首儿歌。

《gkh》教学反思

由于低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。因此，在本节课中我先以给拼音宝宝找家的游戏形式进行复习前面学过的单韵母和声母导入新课，为整节课孩子们快乐地学习拼音打下了一个良好的基础。有了一个好的开头，在教学后面的声母时，我先出示卡片，让学生观察再

说出图上画有什么，然后再告诉学生g和哥的读音有些像，它就是我们今天要学习的。教师范读──讲述发音方法──指名读、跟读、小组读、开火车读、男女读。读后再让学生书写g的字形，先让学生再仔细观察图，看g字像什么再引导学生通过顺口溜来记g，然后仔细观察g由几笔写成，占哪几格。教师范写后，让学生书空，再练写，这样加深对声母g的认知，用同样的方法来教学k和h，教学完gkh的读、写后，我通过找朋友的游戏(进行两拼音节拼读)来进入巩固，在此又一次激起学生的学习兴趣。在整个教学过程中激发他们的表现欲，并努力为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。，我通过找朋友的游戏(进行两拼音节拼读)来进入巩固，在此又一次激起学生的学习兴趣。在整个教学过程中激发他们的表现欲，并努力为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。