最新公开课gkh教学备课讲稿
2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选
2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册《汉语拼音》的第三章《gkh》。
详细内容包括：认识声母g、k、h，学习发音方法；区分g、k、h与之前学习的b、p、m、f的发音；通过例词学习，掌握g、k、h在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，了解发音要领。
2. 培养学生区分不同声母的能力，提高拼音识别和运用水平。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音及区分。
教学重点：掌握g、k、h的发音，运用其拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小蝌蚪找妈妈的故事，让学生跟随小蝌蚪的冒险，学习声母g、k、h。
2. 发音方法讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。
（2）讲解发音要领，引导学生注意发音时的口型和气息。
3. 例词学习（10分钟）（1）展示g、k、h的例词，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”等。
（2）教师领读，学生跟读，注意发音的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行拼音接龙游戏，加强学生对g、k、h的掌握。
（2）个别抽查，检验学生发音是否正确。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的发音方法（2）例词：哥哥、裤子、喝水（3）课堂练习：拼音接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记g、k、h的发音，会正确书写。
（2）运用g、k、h拼读下列词语：哥哥、裤子、喝水、姑娘、开关、河流。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品名称等，提高拼音运用能力。
重点和难点解析：1. 发音方法讲解过程中的发音准确性及口型、气息的掌握。
gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]
![gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f177f02e00f69e3143323968011ca300a6c3f69e.png)
gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章第三节，详细内容为“gkh”三个声母的学习和练习。
内容包括三个声母的发音要领、书写规范以及与韵母组合的拼读方法。
二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个声母的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生熟练书写“gkh”三个声母，并掌握其书写规范。
3. 培养学生将“gkh”与韵母组合进行正确拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音和书写“gkh”三个声母，以及与韵母的组合拼读。
教学重点：掌握“gkh”的发音要领、书写规范和拼读技巧。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与“gkh”相关的图片，引导学生发现这三个声母的发音特点，激发学生学习兴趣。
2. 发音教学（10分钟）a. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生分组练习，相互纠正发音。
c. 教师挑选部分学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。
3. 书写教学（10分钟）a. 教师讲解“gkh”的书写规范，并在黑板上进行示范。
b. 学生在拼音练习本上跟随教师进行书写练习。
c. 学生互评，教师点评，纠正错误。
4. 拼读教学（10分钟）a. 教师举例讲解“gkh”与韵母的组合拼读方法。
b. 学生跟随教师进行拼读练习。
c. 学生分组进行拼读比赛，提高学习积极性。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放拼音卡片，学生进行“gkh”的认读练习。
b. 学生互相提问，巩固所学知识。
a. 教师对本节课的学习内容进行简要回顾。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
c. 布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 板书“gkh”三个声母的学习2. 板书内容：a. “gkh”的正确发音及发音要领b. “gkh”的书写规范c. “gkh”与韵母的组合拼读方法七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写“gkh”三个声母，每个写5遍。
2024年《gkh》公开课精品优秀教案
2024年《gkh》公开课精品优秀教案一、教学内容本节课选自2024年《gkh》教材第一章第二节，详细内容主要包括声母“g”、“k”、“h”的发音方法、书写规范及其在单韵母中的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“g”、“k”、“h”的正确发音方法，并能够熟练运用。
2. 使学生了解“g”、“k”、“h”的书写规范，并能够正确书写。
3. 培养学生运用声母“g”、“k”、“h”进行单韵母拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母“g”、“k”、“h”的发音方法及其在单韵母中的拼读。
教学重点：声母“g”、“k”、“h”的正确发音和书写规范。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的图片，引导学生发现图片中包含的声母“g”、“k”、“h”，从而引出本节课的教学内容。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师讲解声母“g”、“k”、“h”的发音方法，并进行示范。
（2）教师展示“g”、“k”、“h”的书写规范，并在黑板上进行书写示范。
（3）教师指导学生进行声母“g”、“k”、“h”的发音练习和书写练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解例题，如“gā”、“ko”、“hē”的拼读。
（2）教师邀请学生上台演示拼读，并给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计1. 声母“g”、“k”、“h”的发音方法及书写规范。
2. 例题及拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出声母“g”、“k”、“h”的正确书写。
2. 答案：（1）g、k、h的正确书写如板书所示。
（2）gā、ko、hē的拼读分别为：gā、kō、hē。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思自己的教学方法是否有效，学生的掌握情况如何，以便对后续教学进行调整。
gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]
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gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]一、教学内容本节课我们将学习《现代汉语语音》教材中的第三章第一节，详细内容为声母g、k、h的发音及其与韵母拼读规则。
我们将通过实践情景引入、发音演示、例题讲解和随堂练习等形式，帮助学生掌握这三个声母的发音要领。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音方法，并能准确区分它们。
2. 培养学生运用g、k、h与不同韵母拼读的能力。
3. 提高学生的语音表达能力，使他们在日常交流中能够准确、流畅地使用含有g、k、h的词语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的发音区分，以及与韵母的拼读。
2. 教学重点：掌握g、k、h的正确发音方法，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、PPT课件。
2. 学具：教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有大量g、k、h发音的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 发音演示（15分钟）讲解并演示声母g、k、h的正确发音方法，让学生模仿练习。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示含有g、k、h的词语，逐一讲解发音要领，引导学生跟读。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相练习g、k、h的发音，并互相纠正。
5. 小组竞赛（5分钟）将全班分成若干小组，进行g、k、h发音竞赛，评选出最佳发音小组。
六、板书设计1. 声母g、k、h的正确发音方法。
2. g、k、h与不同韵母的拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：请用g、k、h声母与不同的韵母拼读，组成不少于10个词语。
2. 答案：如“高大、空气、快乐、歌唱、喝水、功课、欢呼、国家”等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多读、多练习，提高自己的语音表达能力。
可通过观看视频、参加朗读比赛等方式，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与设计。
2. 发音演示的准确性和直观性。
2024年一年级拼音公开课《gkh》精彩教案
2024年一年级拼音公开课《gkh》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握拼音字母g、k、h的发音方法。
2.培养学生正确拼读g、k、h音节的能力。
3.通过趣味活动，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学重点与难点1.重点：g、k、h字母的发音。
2.难点：g、k、h字母在音节中的拼读。
三、教学准备1.课件：展示g、k、h字母的发音动画。
2.拼音卡片：g、k、h字母卡片。
3.玩具：小火车、小汽车等。
4.教学歌曲：《gkh歌》。
四、教学过程1.导入师：同学们，我们今天来学习新的拼音字母，你们猜猜是哪三个字母呢？生：g、k、h！师：对了！那我们就开始学习g、k、h这三个字母吧！2.发音学习师：我们来看一下g的发音。
请大家注意，g的发音是从喉咙里发出的，像“鸽子”的“鸽”。
（教师示范发音，学生跟读）师：是k的发音，请大家注意，k的发音也是从喉咙里发出的，像“刻意”的“刻”。
（教师示范发音，学生跟读）师：是h的发音，请大家注意，h的发音是从声带发出的，像“后悔”的“后”。
（教师示范发音，学生跟读）3.拼读练习师：现在，我们已经学会了g、k、h的发音，下面我们来练习一下拼读。
（教师出示拼音卡片，学生拼读）师：请大家把g、k、h三个字母连起来读一遍。
生：g、k、h！师：很好！下面我们来练习一些音节的拼读。
（教师出示音节卡片，学生拼读）4.趣味活动师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“拼音火车”。
我会出示一个拼音卡片，你们要迅速找到对应的字母卡片，然后像小火车一样，把字母卡片放在正确的位置。
（教师出示拼音卡片，学生快速找到对应的字母卡片并拼在一起）师：我们再来玩一个游戏，叫做“拼音小汽车”。
我会出示一个音节卡片，你们要迅速找到对应的拼音卡片，然后像小汽车一样，把拼音卡片放在正确的位置。
（教师出示音节卡片，学生快速找到对应的拼音卡片并拼在一起）师：同学们，今天我们学习了g、k、h三个字母的发音，还练习了拼读。
现在，我们来复习一下。
《gkh》公开课教案
《g-k-h》公开课精品教案一、教学目标1. 让学生掌握字母g、k、h的发音规则及对应的单词。
2. 培养学生正确发音，提高听力、口语能力。
3. 通过对字母g、k、h的学习，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 字母g、k、h的发音规则。
2. 单词：gorilla（大猩猩）、kangaroo（袋鼠）、hen（母鸡）。
三、教学重点与难点1. 重点：字母g、k、h的发音规则及单词的学习。
2. 难点：字母g、k、h在单词中的发音。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等引导学生直观地学习字母g、k、h。
2. 情景教学法：设置相关情景，让学生在实际语境中练习发音。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：引导学生复习已学过的字母及发音，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解字母g、k、h的发音规则，让学生跟随老师一起发音。
3. 示例：展示与字母g、k、h相关的单词，如gorilla、kangaroo、hen，引导学生跟读。
4. 练习：设计趣味练习题，让学生分组进行发音练习。
5. 游戏：组织字母g、k、h发音比赛，增强学生的学习兴趣。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调字母g、k、h的发音规则。
7. 作业：布置作业，让学生巩固所学内容。
六、教学拓展1. 引导学生发现字母g、k、h在单词中的发音规律，如在单词末尾发音时与其他字母的组合。
2. 举例说明字母g、k、h在单词中的不同发音情况，如在单词中的轻音和重音。
七、课堂互动1. 分组活动：学生分组，每组选择一个字母g、k、h，讨论并在班级分享该字母在单词中的发音规律。
2. 问答环节：老师提问，学生回答，巩固所学知识。
八、家庭作业1. 抄写字母g、k、h，并练习发音。
2. 收集含有字母g、k、h的单词，与家人分享并练习发音。
九、课程评估1. 课后对学生的发音进行评估，了解掌握情况。
2. 收集学生作业，检查发音练习的完成情况。
2024年《gkh》公开课精品优秀教案(
2024年《gkh》公开课精品优秀教案(一、教学内容1. 声母“gkh”的发音及书写方法。
2. “gkh”与韵母结合形成的单音节词语。
二、教学目标1. 熟练掌握声母“gkh”的发音、书写及运用。
2. 学会使用“gkh”与韵母结合，拼读和书写单音节词语。
3. 提高学生的拼音阅读能力，激发学习汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“gkh”的正确发音，特别是与韵母结合时的发音。
2. 教学重点：声母“gkh”的书写方法，以及与韵母结合形成的单音节词语的认读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生发现生活中的“gkh”声母，激发学生的学习兴趣。
a. 图片展示：公鸡、鸽子、喝水、荷花等。
b. 学生跟读，教师指导发音。
2. 新课内容：学习声母“gkh”的发音、书写及运用。
a. 讲解发音要领，示范发音。
b. 学生模仿练习，教师个别指导。
c. 学习书写方法，教师板书示范，学生跟随书写。
3. 实践应用：将声母“gkh”与韵母结合，拼读和书写单音节词语。
a. 教师展示例词，如“哥哥、喝水、荷花”等。
b. 学生跟读，并尝试拼读其他词语。
c. 学生书写练习，教师个别指导。
4. 随堂练习：分组进行拼音接龙游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 声母“gkh”的书写方法。
2. “gkh”与韵母结合形成的单音节词语。
七、作业设计1. 作业题目：抄写声母“gkh”各10遍，并找出生活中含有“gkh”声母的词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音、书写等方面的问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续寻找含有“gkh”声母的词语，并进行家庭作业分享。
同时，教师可为学生推荐相关阅读材料，提高学生的拼音阅读能力。
重点和难点解析1. 声母“gkh”的发音及书写方法。
《gkh》公开课教案2
《g-k-h》公开课精品教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在通过系统的教学，帮助学生掌握g、k、h三个辅音的发音规则，提高他们的发音准确性，增强他们的语言表达能力。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）正确发音g、k、h三个辅音；（2）理解并运用g、k、h三个辅音构成单词；（3）提高语言表达的准确性和流利性。
第二章：教学内容2.1 g的发音规则g在发音时，舌根抬起顶住软腭，声带振动，发音类似于汉语的“果”。
2.2 k的发音规则k在发音时，舌根抬起顶住软腭，声带振动，发音类似于汉语的“课”。
2.3 h的发音规则h在发音时，舌根抬起接近软腭，声带不振动，发音类似于汉语的“喝”。
第三章：教学方法3.1 示范法教师通过标准发音的示范，让学生模仿，从而掌握正确的发音方法。
3.2 练习法学生通过反复的朗读、模仿和练习，提高发音的准确性和流利性。
3.3 互动法教师与学生、学生与学生之间的互动，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，评估他们的学习兴趣和积极性。
4.2 发音准确性通过发音测试，评估学生对g、k、h三个辅音发音规则的掌握程度。
4.3 语言表达能力通过学生的口头表达，评估他们运用g、k、h三个辅音的能力。
第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍，g的发音规则学习5.2 第二周：k的发音规则学习5.3 第三周：h的发音规则学习5.4 第四周：发音练习，发音准确性评估5.5 第五周：语言表达练习，语言表达能力评估第六章：教学活动设计6.1 活动一：发音示范教师通过多媒体展示g、k、h三个辅音的发音示范，让学生直观地感受正确的发音方法。
6.2 活动二：模仿练习学生分组，模仿教师的标准发音，相互纠正，提高发音准确性。
6.3 活动三：单词拼读学生运用g、k、h三个辅音拼读单词，增强对发音规则的理解和运用。
第七章：课堂管理7.1 纪律管理教师维持课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
2023最新-《gkh》教案优秀4篇
《gkh》教案优秀4篇本文是可爱的给大家收集整理的《gkh》教案优秀4篇，希望对大家有所帮助。
《gkh》教案篇一第一课时【教学要求】l.学会g,k,h三个声母，认清字形，读准字音，能正确书写。
2.学习声母，介母，韵母相拼的方法，练习三拼音。
【重难点，关键】1.学习g,k,h的音形；关键找准它们的发音部位和发音方法o2.学习和掌握三拼音连读的拼音方法。
【教具准备】教学挂图，汉语拼音字母卡片。
【教学过程】一，检查复习；1.用卡片检查学过的声母的音。
二，学习声母g,k,h.(一)学习声母g.1.出示教学图片第一幅问：图上画了什么2.出示声母卡片g,告诉学生鸽子的鸽读得轻些短些就是g的音。
3.老师示范发音，学生仿读。
4.学生练习发音。
(多练习发音，少讲发音的方法。
)5.启发记忆字形。
g像图上的什么又像数字里哪个字编顺口溜记忆字形：9字加弯ggg.6.指导书写。
(步骤同前)(二)学习声母k.1.出示教学图片第二幅问：图上画的是什么2.出示声母卡片k,告诉学生蝌蚪的蝌读得轻些短些就是k的音。
3.老师示范发音，学生仿读。
4.学生练习发音。
5.启发记忆字形。
帮助记住字音的顺口溜：蝌蚪咬草kkk.6.指导书写。
(方法同前)(三)学习生母h.1.出示教学图片第三幅问：图上画着谁她在干什么2.出示声母卡片h告诉学喝水的喝读得轻些短些就是h的音。
3.老师示范发音，学生仿读。
4.启发记忆字形。
字母h,很像图上的什么编顺口溜帮助记忆字形：一把*背椅子hhh.5 指导书写。
三，巩固练习。
1.认读g,k,h声母卡片。
(个别，集体)2.猜字游戏。
一把*背椅子像什么声母9字加弯是什么声母两只蝌蚪咬草像什么字母四。
指导读书。
【教学回顾】能掌握g k h 读法，正确书写。
第二课时【教学目的】1.复习声母g,k,h.2.巩固两拼法，学习三拼法。
【教具准备】一，检查复习。
1.听音收取小卡片，同桌互相检查。
二，巩固声，韵两拼；学习三拼音。
1.出示小黑板。
gkh教学设计精品教案(推荐5篇[修改版]
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gkh教学设计精品教案(推荐5篇[修改版]一、教学内容1. g、k、h三个声母的发音方法及其与韵母的拼合规律。
2. 区分g、k、h与j、q、x的发音。
3. 学习相关词汇，加强语音实际运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的发音方法，能正确与韵母拼合。
2. 培养学生区分g、k、h与j、q、x发音的能力，提高语音辨识度。
3. 通过学习相关词汇，加强学生的语音实际运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h与j、q、x发音的区分。
教学重点：g、k、h三个声母的正确发音及其与韵母的拼合规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、麦克风学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生们感受到g、k、h三个声母在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。
实践情景：邀请一位同学上台，模仿相声演员表演，强调g、k、h发音的重要性。
2. 新课内容展示：a. 讲解g、k、h三个声母的发音方法，配合PPT展示发音器官图，引导学生正确发音。
b. 通过录音机播放标准发音，让学生模仿跟读，加强语音感知。
c. 举例说明g、k、h与韵母的拼合规律，让学生进行实际操作。
3. 例题讲解：以“哥哥”、“咳嗽”、“喝水”为例，讲解g、k、h的发音及拼合规律。
4. 随堂练习：学生分组进行发音练习，相互纠正错误。
教师挑选学生代表进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. g、k、h三个声母的发音方法。
2. g、k、h与韵母的拼合规律。
3. g、k、h与j、q、x的区分。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 哥哥、咳嗽、喝水、高山、开关、河边。
b. 姑娘（gū niáng）、顾客（kè hù）、上课（shàng kè）、下课（xià kè）、洗澡（xǐ zǎo）、小河（xiǎo hé）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生搜集更多含有g、k、h声母的词汇，进行拓展学习。
gkh优质课教案（精选11篇）
gkh优质课教案（精选11篇）gkh优质课教案（精选11篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的gkh优质课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
gkh优质课教案篇1教学目标：1、掌握g k h的读音和写法，会用拼读方法拼读g k h与a e u。
学会三拼音节的拼读方法。
2、学会儿歌《猜一猜》，并掌握五个“会认字”。
3、培养想象能力和表达能力。
重点难点：掌握g k h的读音和写法，会用拼读方法拼读g k h与a e u。
学会三拼音节的拼读方法。
课前准备：课件，拼音卡片教学时间：2课时第一课时一、情景导入师：小朋友们，今天老师准备带你们去森林玩玩，想去吗？好，我们现在就出发。
（课件，森林公园图）师：到了森林，你看见了什么？指导学生看图说话。
在森林公园里，天蓝蓝的，鸽子在（飞翔），水里有（小蝌蚪在玩耍），草地上（小朋友在喝水），这里的景色真（美丽）！二、学习g k h1、学习 g师：今天我们要认识的第一位朋友就是小鸽子介绍来的（点击鸽子叼着枝叶），它的名字和鸽子的“鸽”读音相似，只要读得轻一些，短一些。
师范读，全班模仿读，指名读。
师：谁能来说一说哪里还有g？生：哥哥，哥们，大个子，唱歌，歌声，歌词等。
师：小朋友们真棒！要是能帮老师想个办法（编个儿歌）记住它是怎么写的，那就太好了！生：9字加勾 ggg，大个子唱歌 ggg等。
g 的写法师：谁能告诉我g是怎么写的？生：它住在中下格，从第二线起笔，先写一个左半圆，再在右边写竖左湾。
（生说，师范写，提醒半圆占满中格。
竖左弯不着第四线，）生在书本上写两个g。
2、学习 k（点击课件小蝌蚪）师：小蝌蚪在干嘛？生：找青蛙妈妈，玩耍，做游戏等。
师：有两只小蝌蚪很调皮，在水草中捉迷藏。
它们粘在水草上像极了我们今天要交的第二个朋友，小朋友们你们快仔细瞧一瞧它们像谁？生：k师：小朋友们眼力真好！它们就是装成了k来逗你们呢！小蝌蚪kkk。
2024年《gkh》公开课精品优秀教案(
2024年《gkh》公开课精品优秀教案(一、教学内容本节课选自2024年教科书《汉语拼音》第四章《gkh》部分。
具体内容包括：1. 学习声母g、k、h的正确发音方法；2. 掌握g、k、h与韵母相拼的拼写规则；3. 学习含g、k、h的词语及句子；4. 培养学生正确书写含g、k、h的拼音。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音g、k、h，掌握拼写规则，并能准确书写含g、k、h的拼音。
2. 技能目标：通过学习，学生能熟练运用g、k、h拼读词语，提高阅读能力。
3. 情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，激发他们探索汉语拼音规律的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的正确发音及拼写规则。
教学重点：含g、k、h的词语拼读和拼音书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师通过PPT展示一组含g、k、h的图片，引导学生观察并说出拼音。
2. 新课内容（15分钟）a. 教师讲解g、k、h的正确发音方法，并示范。
b. 学生跟随教师一起练习发音，相互纠正。
c. 教师出示含g、k、h的词语，引导学生拼读并掌握拼写规则。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，讲解解题思路。
b. 学生独立完成例题，教师点评并讲解正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成PPT上的练习题，教师巡回指导。
b. 学生互相检查，共同讨论，纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得，提出疑问，共同解答。
六、板书设计1. g、k、h的正确发音及拼写规则。
2. 含g、k、h的词语示例。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含g、k、h的拼音词语，每个词语写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对g、k、h的发音及拼写规则掌握情况较好，但部分学生在拼读时仍存在困难，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后搜集含g、k、h的词语，进行词语接龙游戏，提高学生运用拼音的能力。
2024年《gkh》公开课教案
2024年《gkh》公开课教案一、教学内容本节课选自2024年教科书《汉语拼音》第一册，具体章节为《gkh》发音及书写。
内容详细包括：1. 学习声母g、k、h的正确发音；2. 掌握g、k、h与韵母相拼的拼写规则；3. 学会书写g、k、h三个声母；4. 运用g、k、h声母进行词语的认读和拼写。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母g、k、h；2. 学生掌握g、k、h与韵母的拼写规则，并能熟练运用；3. 学生能够书写g、k、h三个声母，规范、整齐、美观。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音区别及正确书写；教学重点：g、k、h的发音、拼写规则及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
谜语：“哥哥骑车，弟弟滑冰，两人玩得真开心。
”2. 新课内容展示：（1）教师播放PPT，展示g、k、h的发音方法，引导学生模仿；（2）教师示范g、k、h的发音，学生跟读，确保发音准确；（3）学生分组进行g、k、h的发音练习，教师巡回指导。
3. 拼写规则学习：（1）教师通过PPT展示g、k、h与韵母相拼的拼写规则；（2）学生跟随教师一起练习拼写，加深记忆；（3）学生进行拼写练习，教师点评并纠正错误。
4. 书写练习：（1）教师示范g、k、h的书写方法，强调书写规范；（2）学生跟随教师一起书写，确保书写规范；（3）学生独立书写，教师巡回指导。
5. 随堂练习：（1）教师展示一组包含g、k、h的词语，学生认读；（2）学生进行词语拼写练习，巩固所学知识；（3）教师挑选部分学生的作业进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《gkh》发音及书写2. 板书内容：（1）g、k、h的发音方法；（2）g、k、h与韵母的拼写规则；（3）g、k、h的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用g、k、h三个声母各组成一个词语；2. 答案：（1）词语组合：gā（嘎）、kē（磕）、hā（哈）；（2）词语拼写：哥哥（gē ge）、骑车（qí chē）、滑冰（huá bīng）、开心（kāi xīn）。
一年级拼音公开课《gkh》教案(精选
一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册，具体章节为《gkh》。
详细内容包括拼音g、k、h的发音方法、声调识别以及相关字词的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音g、k、h的正确发音方法，并能熟练拼读相关字词。
2. 培养学生准确识别拼音g、k、h的声调，提高其拼音识别能力。
3. 通过本节课的学习，激发学生对拼音学习的兴趣，提高其自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音g、k、h的发音方法及声调识别。
教学重点：拼音g、k、h的正确发音以及相关字词的认读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、磁性板、小黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有g、k、h拼音的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解拼音g、k、h的发音方法，引导学生模仿。
（2）示范发音，让学生跟读并纠正发音错误。
（3）讲解声调，让学生识别并练习。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个超市购物的情景，让学生用拼音g、k、h 为商品贴标签。
（2）学生分小组进行活动，互相交流，巩固所学。
4. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，让学生尝试拼读。
（2）教师讲解并示范，引导学生正确拼读。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改并反馈，针对错误进行讲解。
（2）拓展练习：让学生用拼音g、k、h组成词语，进行口语练习。
六、板书设计1. 板书拼音g、k、h，标注声调。
2. 列出相关字词，用不同颜色粉笔突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音g、k、h，每个写一行。
（2）拼读下列词语：哥哥、哭泣、河流。
（3）用拼音g、k、h组成一个词语，并写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）gē ge、kū qì、héliu。
（3）例如：高楼（gāo lóu）。
《gkh》公开课教案
《g-k-h》公开课精品优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生掌握字母g, k, h的发音规则。
培养学生正确发音，准确书写单词的能力。
1.2 教学内容介绍字母g, k, h在单词中的常见发音。
通过示例单词，让学生区分并练习发音。
1.3 教学方法使用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示发音过程。
分组练习，让学生相互纠正发音，提高准确性。
1.4 教学评估观察学生在练习中的发音准确性。
记录学生在小组练习中的表现，以便后续指导。
第二章：字母g的发音规则2.1 教学目标让学生掌握字母g在单词中的发音规则。
培养学生正确发音，准确书写单词的能力。
2.2 教学内容介绍字母g在单词中的常见发音。
通过示例单词，让学生区分并练习发音。
2.3 教学方法使用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示发音过程。
引导学生观察字母g在单词中的位置，理解发音规律。
2.4 教学评估观察学生在练习中的发音准确性。
记录学生在小组练习中的表现，以便后续指导。
第三章：字母k的发音规则3.1 教学目标让学生掌握字母k在单词中的发音规则。
培养学生正确发音，准确书写单词的能力。
3.2 教学内容介绍字母k在单词中的常见发音。
通过示例单词，让学生区分并练习发音。
3.3 教学方法使用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示发音过程。
引导学生观察字母k在单词中的位置，理解发音规律。
3.4 教学评估观察学生在练习中的发音准确性。
记录学生在小组练习中的表现，以便后续指导。
第四章：字母h的发音规则4.1 教学目标让学生掌握字母h在单词中的发音规则。
培养学生正确发音，准确书写单词的能力。
4.2 教学内容介绍字母h在单词中的常见发音。
通过示例单词，让学生区分并练习发音。
4.3 教学方法使用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示发音过程。
引导学生观察字母h在单词中的位置，理解发音规律。
4.4 教学评估观察学生在练习中的发音准确性。
记录学生在小组练习中的表现，以便后续指导。
《gkh》公开课精品优秀教案
《g-k-h》公开课精品优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本节课的学习，让学生能够正确发音g、k、h三个辅音字母，并能够将其应用于单词拼读和简单的句子表达中。
1.2 教学内容g、k、h三个辅音字母的发音规则相关单词的拼读练习简单的句子表达第二章：发音讲解2.1 发音方法讲解g、k、h三个辅音字母的发音方法，强调发音时口腔和舌头的正确位置可以通过示例单词和图片来帮助学生理解发音要点2.2 发音练习让学生模仿示范发音，纠正发音错误设计一些有趣的发音练习，如单词接龙、发音比赛等，提高学生的参与度和兴趣第三章：单词拼读练习3.1 单词选择选择一些含有g、k、h发音的单词，如cat、kite、hand等单词难度要适中，确保学生能够正确拼读3.2 拼读练习将学生分成小组，进行单词拼读练习可以设置一些游戏环节，如拼读接力赛、拼读猜谜等，增加学生的互动和趣味性第四章：句子表达4.1 句子构建教授学生如何使用g、k、h发音构建简单句子可以通过示例和练习，让学生熟悉句子的基本结构4.2 句子练习让学生进行句子表达练习，可以设置一些情境，如日常生活、兴趣爱好等可以让学生互相评价和纠正，提高学生的语言表达能力第五章：课程总结与评价5.1 课程总结对本节课的学习内容进行总结，强调g、k、h发音的重要性和应用鼓励学生在日常生活中多练习使用这些发音5.2 课程评价对学生的学习情况进行评价，包括发音准确性、单词拼读和句子表达等方面给予积极的反馈和鼓励，提高学生的学习动力和自信心第六章：互动游戏6.1 游戏设计设计一些互动游戏来巩固g、k、h的发音，如“音标接龙”、“发音猜谜”等。
游戏要结合发音规则，让学生在游戏中自然地练习发音。
6.2 游戏进行将学生分成小组，进行游戏比赛。
鼓励学生积极参与，注重团队合作，增加课堂的趣味性。
第七章：家庭作业布置7.1 作业设计布置一些有关g、k、h发音的家庭作业，如发音练习、单词拼读等。
一年级拼音公开课《gkh》教案6篇
一年级拼音公开课《gkh》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《gkh》教案【优秀5篇】
《gkh》教案【优秀5篇】一、教学内容本节课选自教材《语文》第一册，具体章节为《gkh》。
内容主要围绕汉语拼音中的三个音节“g”、“k”、“h”展开，详细讲解它们的发音要领、书写规范以及在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“g”、“k”、“h”三个音节的正确发音，并能熟练运用；2. 使学生了解“g”、“k”、“h”的书写规范，并能够正确书写；3. 培养学生运用“g”、“k”、“h”进行简单词语拼读的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分“g”、“k”、“h”的发音，避免混淆；2. 教学重点：掌握“g”、“k”、“h”的正确发音和书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出本节课的主题：“哥哥弟弟坐火车，哥哥弟弟一起玩，猜猜这是哪三个字母？”（谜底：gkh）2. 讲解：展示PPT课件，讲解“g”、“k”、“h”的发音要领、书写规范以及应用；3. 示范：教师现场示范“g”、“k”、“h”的正确发音，并指导学生进行模仿；4. 练习：学生跟随教师一起练习发音，相互纠正，并进行书写练习；5. 情景引入：设置一个火车旅行的小场景，让学生用“g”、“k”、“h”拼读出旅行中遇到的物品和人物；6. 例题讲解：选取一些含有“g”、“k”、“h”的词语，进行讲解和拼读；7. 随堂练习：学生自主完成练习册上的相关习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：“g”发音要领：哥哥、高山、鸽子；“k”发音要领：卡车、空气、开心；“h”发音要领：喝水、河流、荷花；书写规范：从上至下，从左至右，一笔写成。
七、作业设计（1）gāo（）（2）kè（）（3）hē（）答案：（1）高（2）客（3）喝（1）大象（2）熊猫（3）书包答案：（1）含有“g” （2）含有“k” （3）含有“h”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对发音和书写进行个别指导，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生用“g”、“k”、“h”进行生活用品、动植物等词语的拼读，增加词汇量。
一年级拼音公开课《gkh》优质教案精选
一年级拼音公开课《gkh》优质教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《gkh》章节，主要详细内容包括：声母“g、k、h”发音方法及其与韵母相拼发音练习；通过图片、儿歌等形式，让学生掌握这三个声母正确发音及其在词语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“g、k、h”发音方法，并能正确读出相关词语；2. 培养学生拼音读写能力，提高他们对汉语拼音兴趣；3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单拼音词语创作。
三、教学难点与重点1. 教学重点：声母“g、k、h”发音方法，以及与韵母相拼发音；2. 教学难点：如何让学生正确区分并掌握这三个声母发音要领。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、儿歌、黑板、粉笔；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位学生上台演示“喝水、咳嗽、关门”动作，引导其他学生观察并说出这些动作拼音，从而引出本节课要学习声母“g、k、h”。
2. 新课内容：（1）展示PPT课件，让学生观察并模仿课件中声母“g、k、h”发音口型；（2）带领学生一起练习发音，通过图片、儿歌等形式，让学生在轻松愉快氛围中掌握发音；（3）讲解并演示如何将声母“g、k、h”与韵母相拼，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：（1）展示例题，如“哥哥、裤子、喝水”等词语，让学生根据所学知识进行拼读；（2）邀请学生上台演示，检查他们拼读效果。
4. 随堂练习：（1）发放拼音卡片，让学生进行小组练习，互相检查并纠正发音；（2）进行课堂互动，让学生用所学知识进行词语创作，并上台展示。
六、板书设计1. 板书课题：声母“g、k、h”；2. 在黑板上展示声母“g、k、h”发音口型图；3. 旁边列出本节课所学词语，如“哥哥、裤子、喝水”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母“g、k、h”各10遍；2. 答案：（1）略；（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握声母“g、k、h”发音方法。
一年级拼音公开课《gkh》教案精选
一年级拼音公开课《gkh》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《gkh》章节，详细内容包括拼音g、k、h的正确发音及书写，通过趣味故事和互动游戏，让学生掌握这三个拼音字母的基本用法。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握拼音g、k、h的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生运用拼音进行简单词语的拼读能力。
3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音g、k、h的发音及书写。
教学重点：让学生熟练掌握这三个拼音字母，并能运用到实际拼读中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、拼音卡片、磁性字母贴。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小鸭、小鸡和小花猫的趣味故事，引出拼音g、k、h，激发学生的学习兴趣。
故事梗概：小鸭、小鸡和小花猫是好朋友，他们分别喜欢玩球、看书和晒太阳。
有一天，他们收到了一封神秘的信，信中提到了三个拼音字母g、k、h，他们决定一起寻找这三个字母的奥秘。
2. 讲解：利用PPT课件，讲解拼音g、k、h的正确发音及书写方法。
a. 发音：引导学生模仿老师发音，注意口型、舌位。
b. 书写：示范书写拼音g、k、h，强调笔画顺序和结构。
3. 实践：分组进行互动游戏，巩固所学内容。
a. 游戏一：拼音接龙。
每组轮流用g、k、h组成词语，不能重复。
b. 游戏二：拼音找朋友。
每组找出与g、k、h发音相同的词语。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生进行拼读练习。
a. 例题一：展示词语“哥哥”、“看看”、“河流”，让学生用拼音g、k、h拼读。
b. 例题二：展示句子“小鸭嘎嘎叫，小鸡叽叽叫，小花猫喵喵叫”，让学生用拼音g、k、h拼读。
5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生完成课后练习。
六、板书设计1. 一年级拼音公开课《gkh》2. 内容：a. 拼音g、k、h的正确发音及书写方法。
b. 例题及答案。
c. 互动游戏及注意事项。