六年级作文之小学作文技巧ppt
小学生作文写作入门篇ppt课件

问题表现
文章语言表达单调乏味, 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法,增强语言的表现力和 感染力,让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时,可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系,营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰,段落安排不合理, 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要,合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ,使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误,确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构,使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色,使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意,确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象,如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等,培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作,包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等,增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题,明确主题和要求, 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构,做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改,使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
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谢 谢!
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5
1、我的同桌 2、难忘的一件事 3、值得敬佩的人 4、童年趣事
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选用哪些材料来表达中心,这就是选择题材。 第一、要围绕中心选择材料,与中心有关
的就选取,与中心无关的就不采用。 第二、要选择熟悉的有意义的材料,使别
人读了能受教育或有收获。 第三、题材要力求新颖,吸引人,避免一
个模式,但也不能为“奇巧”凭空编造。
人物外貌
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 虎背熊腰
人物神态
怒目圆睁 眉开眼笑 大惊失色 垂头丧气
人物动作
手忙脚乱 手舞足蹈 大步流星 健步如飞
语言描写
窃窃私语 意味深长 侃侃而谈 语重心长
人物心理活动词语
兴高采烈 怒不可遏 心惊肉跳 胆战心惊
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1
习作内容分类
1、记实作文 写人:抓住人物特点 用具体事例反映人物特征。 写事:交待事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果 叙述有条理、事情经过要具体,细节要生动。 写景、状物:仔细观察按一定顺序记叙。融入感情,突 出中心。 读后感:掌握读后感的一般写法,以读为基础,以感为重 点,联系生活实际。
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3
2、必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围如《夏天的夜晚》。 有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》。 有的从内容方面规定了范围,如《学做家务》。
3、必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如 《家乡的巨变》重点应放在巨变上,写出家乡所发生的巨 大的变化。
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去面对,去接受。因为我相信,不,是坚信:
“我能行!”《我能行》
2、红红的辣子油漂浮在汤上、灰蒙蒙的羊肉、翠绿的 香菜和葱末、晶莹剔透的粉丝、雪白的馍,真令人 赏心悦目。看着看着我仿佛看到羊肉汤变成了大海, 粉条就像层层波浪,馍块的肉片就像星罗棋布的小 岛,而翠绿的葱末就像点缀在小岛上郁郁葱葱的树 木。来到西安,羊肉泡精馍选PP是T课件你必须品尝的佳肴之一。9 (《介绍一种美食--西安羊肉泡馍》)
到这首美妙动听的歌曲,我的心中就会泛起
阵阵涟漪。(《内疚的精选心PPT》课件 )
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六、设问置疑 制造悬念
以提问或设置悬疑开启下文,激 发读者心中的疑问,吸引读者急切 的读下去。
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“预备跑!”话音刚落,曹凯旭便像一 支离弦的箭一样冲了出去,把其他选手 远远地甩到身后。这真是再常见不过的 场景了。真弄不懂,他是怎么跑那么快 的?《我身边的名人》
蛙在黑暗中“呱呱”地叫着,难道是为我倒霉
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的命运鸣不平?(《考试之后》)
三、巧用修辞 增色添彩
运用比喻、拟人、排比、对偶等 修辞方法,可以使文章语言形象、 生动,给人美的感受;使文章开端 新颖,极富吸引力。
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1、人生的航船由每个人自己掌舵,但是在生
活的航线中,不可能永远都是一帆风顺的。它
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2
写好开头
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一:开门见山 直接点题 所谓“开门见山”,是一种比喻 的说法,指的是写文章直截了当入 题的写法,给人简洁明了的感觉。
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06
写作技巧之修改与提升
如何检查并修改作文
01
02
03
04
仔细阅读,查找错别字 和语法错误
检查句子是否通顺,表 达是否清晰
查看段落之间是否有逻 辑联系
检查是否符合题目要求
如何提升作文质量
增加细节描写,使文章更生动 多阅读优秀范文,学习借鉴他人的写作技巧
使用修辞手法,如比喻、拟人等,增强表达效果 多练习写作,不断积累经验和提升水平
如何挖掘题目深层含义
分析关键词
关注题目中的关键词或短 语,深入思考其背后的含 义和引申意义。
拓展思路
从多个角度思考题目,挖 掘题目中蕴含的深层含义 和社会价值。
联系实际
将题目的深层含义与学生 的实际生活联系起来,引 导学生关注社会、关注生 活,写出有深度的文章。
04
写作技巧之构思与谋篇
如何进行文章构思
如何避免常见错误
避免使用过于简单的词汇 和句型
避免偏离主题、跑题
避免内容空洞、无实际意 义
避免抄袭、剽窃他人作品
07
总结与展望
回顾本次课件内容
写作技巧讲解
详细阐述了审题、立意、选材、结构、表达等方面的写作技巧, 帮助学生掌握写作的基本方法和技巧。
范文欣赏与点评
通过展示优秀范文,并进行深入点评,让学生更加直观地了解优秀 作文的特点和标准,提高学生的审美能力和写作水平。
语言
要求用词准确、语句通顺、表 达生动。
书写
要求字迹工整、卷面整洁、标 点正确。
03
写作技巧之选题与立意
如何选择合适的题目
题目要贴近学生生活
题目要具有针对性
选择与学生日常生活、学习、情感等 紧密相关的题目,让学生有话可说, 有情可抒。
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• 8、对比映衬,突出重点 随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘 了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个 身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀 。 — —《朋友》 • 9、倒叙开头,吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候, 不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转 。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但 充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真 诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》
•
•
7.升华主题式。
这种方法是透过现象,揭示本质的方法。升华 主题要恰如其分,要恰到好处,不要随意而发。如 《回忆我的母亲》的结尾:“母亲现在离我而去了 ,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救 的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动 人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创 造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩 呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我 们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同 样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的, 一定能做到的。愿母亲在地下安息!”作者在结尾 把主题升华到一个新的高度:由爱母亲推而广之到 赞美中国普通的劳动人民,立意深刻。
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• 4.妙引巧联式。
• 用名言、警句、诗句、俗语、歌 词等收尾,着意于引申文章,揭示某种 人生的真谛。如:《我多想拥有你,童 年》的结尾:“'假如时光会倒流,我愿 回到童年的时候,妈妈你是否依然站在 小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳 ”。用歌词结尾增添了行文的韵味,唤 起读者的美感。
• 5.镜头剪辑式。
• 即结尾勾画出鲜明、生动的形象, 有镜头感,洋溢着诗意。如作文《小鹦 鹉,你飞吧》的结尾:“它去了,穿着 一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的 天空飞去了。
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如果一篇作文里有几件事的,还 要注意事与事之间的过渡、照应等, 这样文章就显得自然流畅。
当然记事作文的写作除了以上谈 的三个注意点外,还有在记叙事件 中可适当运用倒叙、插叙等手法, 这样能使文章“曲折”多变,引人 入胜。
暑假里的一件事
• 例如:
一个星期日的早晨,陈玉英同学跟着妈妈 去镇上的农贸市场买菜,回到家后,她准备 写一篇作文,取的题目为《菜场见闻》。以 下是她收集的作文素材:
1.从家里出发一路到农贸市场,公路两旁景 色十分优美。 2.农贸市场外观:崭新、宽敞、明亮。 3.市场里一片繁荣景象:买菜的人多、摊位 多、货物品种多。 4.一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教 种黄瓜的经验。 5.在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的 一位同学,两人谈了很长时间的话。 6.现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简 直不能相比。
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本册单元作文指导 第一单元 我与书的故事 作文结构 一、点题,过渡 二、详写一件我与书的故事 三、照应开头写所感 例文:《读书伴我成长》
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第二单元 二十年后回故乡 1、方法同前 2、注意事项: (1)确立好中心,紧紧围绕家乡某一方面的变化来写。 (2)内容真实合理。本次作文是想象作文,但无论想象的多么独特神气, 都应合情合理,切忌胡编乱造,荒唐不羁。 例文:《二十年后的故乡》《环城河笑了》
第四单元 有趣的汉字 题材:记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目:自己确定 提纲:一、开头(同前) 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应,写自己的收获或启示 例文:《汉字,奇妙的精灵》、《小议错别字》、《别走开……》
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第六单元 对父母说心理话
例:妈妈,我想对你说 提纲:一、点出话题:妈妈,我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激(真诚) 例文:《妈妈,我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈,你 能原谅我吗》
小学六年级写作方法总结(课堂PPT)

。
•
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
•
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一
事例写具体,这样人物形象才能丰满。
•
4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充
分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可
以对人物作简要的介绍。
•
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9
段落过度的方法
• 三、段落过渡法。就是在文章上下两 层意思间,用一个简短的自然段过渡 ,使文章前后连贯。如《伟大的友谊 》第四自然段:“在生活上,恩格斯 热忱地帮助马克思,更重要的是在共 产主义事业上,他们互相关怀,互相 帮助,亲密地合作。”这短短的一段 文字既总结了上文,又提示了下文, 起到了很好的“桥梁”作用。
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记叙文的各种类型
• (三)学会刻画人物
•
写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思
想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面
进行描写,也就是学会刻画人物。
•
1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着
、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种
方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说
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开头的三种方法
• 4、环境描写 环境描写既可以渲染气氛,又可以衬托
人物、推动故事情节的发展。在文章开头 先写一段场景、情节描写,能为故事提供 一个背景,将读者带到一个特定的故事氛 围中,起到引人入胜的作用。
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段落过度的方法
• 初学作文时,有的同学虽然学会了分段。但 读起来总感到段与段之间前后脱节,“分段 ”变成了“分家”,使一篇作文变得前后不 连贯,气不通,意不顺。这又是怎么回事呢 ? 问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过 渡。原来文章从这一段读到另一段,好比隔 着一条河,河上必须有桥,两段才能连在一 块。这个“桥”就是过渡。
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选择新颖、独特的材料,使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要,合理 安排段落,使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段,使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应,使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写,使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目, 让学生进行实战演练,巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点,帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价,指 出优点和不足,提供改进意见, 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目,理解题目 要求,明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词,确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词, 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料,确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料,使文章具 有说服力和感染力。
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目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧,帮助学生 提高写作水平,更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
六年级作文第一讲写作技巧资料PPT课件

年生活。如今,随着时间的推移,
大多的往事已经渐渐的随风飘散,
唯独那一件事,仍深深地刻在我的 脑海里,至今记忆犹新。(那是我上 四年级时的一天 )
• 友情,是人生一笔受益匪浅的储 蓄。这储蓄,是患难中的倾囊相
助,是错误道路上的逆耳忠言,
是跌倒时的一把真诚的搀扶,是 痛苦时抹去泪水的一缕春风。
不能为了用上漂亮的词语而犯语 法错误,否则将得不偿失!
• 开头
• “万事开头难”,“好的开 头等于成功了一半”。一篇好
文章,一定要有个好的开头。别开 生面、新颖别致的开头,才有震撼 力、吸引力
• 常见的作文开头方法:
• 一、开门见山落笔扣题
• 二、引用经典彰显底蕴( 1.诗词开头2.俗语 开头3.名人名言开头4.故事导入5、声音开头)
• 5、声音开头
• 对话、琴声、风声、雷声等等,都可以用来开头,信手 拈来,渲染氛围。如:“请把我的歌,带回你的家,请 把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己 就像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。
• 三、精辟修辞韵味悠长
• 用修辞手法开头,易抒写作者心灵的感悟,引发读者赏 读的情趣。
• 母爱是一缕阳光,让我的心灵即便 在寒冷的冬天也能感受到温暖如春; 母爱是一泓清泉,让我的情感即使 蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。 母
爱是一滴甘露,让我干涸的心田尽 情享受春雨般的的滋润。母爱是一 条流动的河,这条河造就了我生命
中一道道美丽的风景。(那天 ——)
• 正文
• 生动传神的描写,详略得当 的材料安排,叙述有序,言 之有物。
比一比,谁更棒
命题作文:我们班的男生
•
我们班的男生
•
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REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY 小学作文指导PPT课件目录CONTENTS •作文基础知识•作文题材选择与构思•作文语言表达与运用•作文结构安排与逻辑•作文修改与提升•作文实战演练与点评REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY01作文基础知识作文的定义与分类定义作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
分类根据写作目的和读者对象的不同,作文可分为记叙文、说明文、议论文和应用文等类型。
作文的构成要素作文所要表达的中心思想或主要观点。
用于阐述主题的具体事例、数据、引用等。
作文的布局谋篇,包括开头、正文和结尾等部分。
用于表达思想和情感的语言文字,要求准确、生动、形象。
主题材料结构语言审题立意选材用材谋篇布局锤炼语言作文的写作技巧01020304仔细审题,明确写作目的和读者对象,确立主题和中心思想。
围绕主题选择恰当的材料,注意材料的真实性、典型性和新颖性。
合理安排文章结构,做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、形象的语言文字表达思想和情感,注意语言的规范性和美感。
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY02作文题材选择与构思生活经验观察所得想象与创造书籍与媒体题材的来源与选择从日常生活中挖掘有趣、感人的事情,如家庭、学校、社区等场所发生的事情。
结合个人经验和知识,发挥想象力,创造新的故事或情境。
通过对大自然、动植物、人物等进行细致观察,发现其中的美、特点或启示。
从阅读的书籍、报纸、杂志以及观看的电影、电视等媒体中汲取灵感。
明确作文要表达的核心思想或情感,确保全文围绕主题展开。
确定主题列出作文的主要内容和结构,包括开头、正文和结尾,确保条理清晰。
列提纲根据主题和提纲,选择合适的材料,并对材料进行适当的剪裁和安排。
选材与剪裁按照时间、空间或逻辑顺序组织材料,使作文条理分明。
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作文教学的重要性
培养语言表达能力
作文是语言表达的重要形式,通过写 作可以锻炼学生的语言表达能力,提 高写作和口语水平。
传承文化价值观
作文是文化传承和价值观传递的重要 手段,通过写作可以引导学生了解社 会人生百态,传承中华优秀文化。
促进思维发展
写作需要学生具备一定的思维能力和 创意,通过写作可以培养学生的逻辑 思维、创造性思维和批判性思维。
多读多写
通过阅读优秀范文和大量写作实践,不断积累写作经验,提高写作 技能。
善于总结反思
每次写作后要进行总结反思,分析自己的优缺点,以便下次写作时加 以改进。
教学展望与期待
深化教学研究
教师应继续深入研究小学作文教学的规律和方法,不断完善教学 体系和内容。
强化实践环节
通过更多写作任务和实践活动,让学生将所学技巧转化为实际写作 能力。
性。
篇章结构的技巧和方法
开头技巧
采用开门见山、提出问题、引用名言等方法,吸引读者注意, 引出文章主题。
结尾技巧
总结全文、点明中心、照应开头等方法,使文章结构严谨, 给读者留下深刻印象。
段落安排
合理安排段落,每段只表达一个中心意思,保持段落内容的 单一性和完整性。
过渡与照应
运用过渡词、过渡句、过渡段等方法,使文章各部分之间衔 接自然,保持整体连贯性;同时,运用照应手法,使文章前 后呼应,结构严谨。
篇章结构案例分析
案例一
《我的老师》一文,开头直接点题,中间部分通过具体事例表现老师的性格特点,结尾总结 全文,表达对老师的敬爱和感激之情。整篇文章结构清晰,层次分明。
案例二
《难忘的一次活动》一文,开头交代活动的时间和地点,中间部分按照活动的发展顺序进行 叙述,结尾点明活动的意义和价值。文章结构紧凑,过渡自然。
小学六年级作文公开课——作文的基本技法PPT课件

6事、。(题《记关开爱永头远,》)富有文采
例如: 风筝升天,禁不住丝线缠绵;大雁南飞,依然频频
回望。岁月易老,世事易变,流逝的岁月中,不变的是母 亲那一生都深情的牵挂。 ——写给母亲的话。 (以 “母爱”为话题的作文)
即在文章结尾描写景物或记叙事情。
例如: 一篇题为《心结》的作文结尾是“我走 向了他……”以写事法结尾,点出了事情的结 局。 《游凤凰山》的结尾:太阳偏西了,我们 也有点累了,便一起乘车,带着在凤凰山游玩 的快乐,踏上了归途……
第21页/共25页
作文基本技法——龙眼、凤头、豹 尾
拟 题 方 法 : 1 、 修 辞 法 ;
2、话题二: 幸福是什么?它可能是父母关爱的
目光,可能是朋友热心的帮助,可能是老师亲
切的微笑;它也许是一种成功的喜悦,也许是
一种给予的快乐。请以“幸福”为话题作文,
题目自拟。
第9页/共25页
话题一“翅膀”:《隐形的翅膀》、《有形的翅膀》、
《爱的翅膀》、《梦想的翅膀》、
《你们是我的左半边翅膀》等等。
话题二“幸福”:《一棵树的幸福》、《幸福的味道》、
池》、
《幸福无处不在》、《我是一节幸福的电
幸福》
《躺在手心里的幸福》、《被人信赖是一种
等等。
话题三“牵挂”:《爱的牵挂》、《在牵挂中成长》、
《遥远的牵挂》、《永恒的牵
第10页/共25页
★凤头:开篇出彩 先声夺人
文章的开头就要像凤凰的头一样, 凤头美丽招人看,文头精彩引人读。
拟题、开篇、结尾的一些作文基本 技法。这些方法并不是互相独立的, 每一种方法都可以融合起来使用; 而且文无定法,除了今天所讲的, 还有很多其他的写作方法,希望大 家在课余时间用心的去揣摩、去总 结。
小学作文写作技巧 PPT课件(共31张)

四、由一种东西想到另一个东西开头。
(联想开头法) 每次放学回学,看到停在楼下的 一辆破旧的永久牌自行车,我就想起 了我的爸爸。他就是用这辆自行车送 我上幼儿园的......
五、用结果开头法。(倒叙法)
五、用结果开头法。(倒叙法) 我们全家人正在吃晚饭,我的爸爸一 边吃一边看电视。他突然站起来,发疯似 地大叫:“中了,中了。”原来他中了500 万的彩票。全家人跳啊,笑啊,哭啊,大 家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸 爸对彩票着迷要从十年前说起...... 这五类方法可以派生出多种方法,用 好了这些方法,作文的开头就会变得容易 起来,作文就能抓住人,就能写得活灵活 现、丰富多彩
三、用声音开头。
1、用歌声开头。 “笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花儿开在春风里。”快深 夜十一点了,我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网 上唱歌,我在床上翻来覆去,不能入睡,真是好心烦啊,明天 还有语文考试...... 2、用响声开头。 “皮哒,皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚 步声,一定是我的爸爸打麻将回来了,可能这次又输得很 惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等,凡是可以 出声的都可以用来开头。
小学作文写作技巧
1、运用“五觉”法 【特点】 眼睛可以看到物品的颜色、形状;耳朵可 以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香、臭、 腥、臊;舌头可以知道物品的苦、辣、酸、 甜、咸、淡、涩;皮肤可以感知物品的软 硬、冷热。我们描写物品时,可以通过各 种感觉器官的感受来写物品的特点。采用 “五觉”法来描写物品,要注意围绕物品 最主要的特点写,切忌支离破碎。此外, 还要注意按一定的物品自述法是采用第一人称来描述物品,因 此要我物品具有人的特点。在具体描写时,要注 意准确地把握物品的特征,做到人格化后的物品 既体现了人的特点,又不失去物的本色。具有人 的特点,物品显得形象生动,吸引读者的兴趣, 可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质 特点,物品描写则显真实自然。
六年级专项精讲专题写作技巧人教部编版PPT

排材料,适合游记、参观访问以及描写静物、场所和环境
的文章;④按事物的几个方面安排材料,适用于说明文和
用几件事写人的文章。
核心 考点
技法讲解
列提 纲
列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。提纲一般 包括以下几个方面:①题目;②中心思想;③内容要点及 写作的顺序;④详写、略写的提示。
开头要引人入胜,有文采。常见的开头方法有:①开门见
②⑤① ③选提表内材 取 达容审要关方 要题真键式 点实词: 及,,一 写审作不从般 作能材有 的题文任料记 顺意中叙序包;夸提、 ;括②张取议,关论:找胡键、编的说①准乱词明题弄造语、;或描目清短写语、的题作抒关目为情题五键的目种。。词性质,,即是 “命题题眼作”文;、③半弄命清题题作目文的还写是作自范拟围题, 材料就是文章的即内容写,直作接时关系的着主选题材的表范达。围,包括时间、地点、数量、人称、内容等;④确
②要“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题。 ②提出问题,引人注意; 常见的开头方法有:①开门见山,直入正题; 过渡力求自然,可用过渡词、过渡句和过渡段。 作文中心要达到两个要求:①思想健康、观点正确; 材料就是文章的内容,直接关系着主题的表达。 ②要“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题。 开头要引人入胜,有文采。 怎样开头,怎样过渡,怎样结尾等。 常见的方法有:①按事情发展的顺序安排材料,适合叙事类文章,分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种; ③按空间顺序安排材料,适合游记、参观访问以及描写静物、场所和环境的文章; 审题包括:①弄清题目的性质,是命题作文、半命题作文还是自拟题作文; 审题包括:①弄清题目的性质,是命题作文、半命题作文还是自拟题作文; 怎样开头,怎样过渡,怎样结尾等。 拟标题要简洁、生动,要切合文意,能引起读者的兴趣。
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六年级作文之小学作文技巧ppt小学作文技巧ppt【篇一:小学入门作文指导】小学生写作指导:如何明确文章的中心思想文章的中心思想,即主题,也有人称为中心或主旨。
写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。
文章的中心思想,是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法,或赞成、或反对、或歌颂、或批评。
在一篇记叙文中,确立中心思想是很重要的。
清朝作家姚鼐说过:“诗文美者,命意必善。
”中心思想是文章的灵魂,中心思想确立得好,写出的文章才能有神。
文章的中心思想必须做到鲜明和集中。
鲜明,指文章的褒贬必须明确,不能含含糊糊;集中,指要将所有的材料有机地组织起来,集中表现一个中心思想。
一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外,还要做到新颖深刻。
文章,特别是考场作文,最忌千篇一律。
这样的作文,容易是阅卷老师感到乏味,甚至于厌倦,是不会得到太高的分数的。
反之,如果在“一律千篇”之中突现一篇立意新颖深刻的文章,即使其他方面不是上等水平,也会得到优良的成绩的。
小学生作文入门的方法小学生在一年级的下学期,已经掌握了一定量的字词和语句,对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达,所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文,形成作文的初萌。
怎样才能让小学生有兴趣动笔写?写什么?怎样写?这需要教师的灵性启发和科学指导。
一、从教本中汲取养分,先画后写课本中的每一篇课文,都是文笔优美的精品。
特别是低年级的课文,图文并茂,如诗如画,对小学生有很大的吸引力。
在学习《看菊花》时,我指导学生观察书中菊花的插图,并仔细想一想,把平时见到的菊花画下来,并写上一句话。
于是,孩子们兴高采烈地画完后写道:“我家的黄菊花很美丽,花瓣像布娃娃的头发弯弯的。
”“花坛里有一棵菊花,长着细管子一样的紫花瓣,很好看。
”“我姥爷家有一棵绿菊花,很名贵,光看不能动。
”二、在故事中感悟真情,先说后写为了增加阅读量,开阔孩子的视野,我每天布置孩子读一个故事,在第二天课前进行交流。
有时,有的孩子愿意上台讲给同伴听,我就把他请到前面,讲完后再让大家说说听完故事后的感受。
比如严浩讲完《七色花》时,孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜,我提示:假如你有七色花,你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门。
我说:“你们的心愿太奇妙了,我听后一会儿就忘了,你们用笔写一写,让老师好好欣赏一下,行吗?”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿,我把有意思的读给大家听,孩子们激动得直拍手喝彩,被读的同学倍感荣耀,写话的积极性更高了。
学习累了或孩子情绪不高时,我时常为调节气氛给他们讲故事,这也是孩子最感兴趣的时刻。
讲完故事,我会让孩子谈体会并简要写一写。
一次,我讲《神笔马良》的故事,讲完后让学生在小组内讨论后再写:“你有一支神笔,会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动:“假如我有一支神笔,我会先画爸爸妈妈,让他们活过来!”三、用心观察景和物,先做后写有道是:没有实践就没有发言权。
自己动手做事有亲身体会,再写一下过程就比较容易。
有一天大课间,一个孩子在校园的柳树下拣到一根刚发芽的柳枝,他扭了几下,做成了一支柳笛,一吹“吱吱”响。
晚上,这个孩子回家写下了一段话:今天,我做了一支柳笛。
先把青青的柳枝拧几下,感觉皮脱下来,再把里面的芯抽出来,用指甲修一修小圆筒,吹一吹,“呜呜”响,我真快乐!四、应注意的问题写话是写作文的基础和前提,俗话说:万事开头难。
只要有一个成功的开始,后面就会顺理成章。
兴趣是最好的老师,培养孩子写话应注意以下几点:1、不要苛求写话的质量,只要把语句写通顺、把意思表达明白就行2、不要强调字数的多少,把话写完整就行以上是总结出来低年级实施作文入门时的点滴做法,写出来与大家共切磋。
小学生怎么写记事作文在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。
练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。
”(1)怎样记叙好一件简单的事一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。
二、要把事情经过写具体,并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。
适当地分段,可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。
(2)怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚一、运用顺叙。
顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。
运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。
因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。
当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
二、运用倒叙。
倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。
这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。
有些小朋友看见同学写出一些好文章来,便惊叹道:“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。
生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。
自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事。
《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著。
(3)怎样从小事中写出深意一、提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像,人的双眼也能摄像。
然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的。
观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉。
这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
三、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了。
四、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄。
因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是:吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病。
如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家??总之,尽是写一些人家写“烂”的材料。
于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料。
(4)怎样才能选择到新颖、独特的材料一、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。
记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触。
这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。
能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。
同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。
那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。
只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。
住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
三、选择新角度,让常见的材料放出异彩。
一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。
接触的人少,家人、老师、同学。
同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。
常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。
只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。
四、打开思路,扩大视野。
有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。