初中数学教研组活动_初中数学教研组活动计划3篇
2024年初中数学教研组新课程教学计划（3篇）
2024年初中数学教研组新课程教学计划为了推动本学期教学工作的进展，特此提出以下指导思想和主要工作思路，以确保教学改革目标的实现。
我们将围绕课堂教学的革新这一核心，强化对"自分教学"模式的研究，以提升教师在"逢学教学"中的控制能力，并实现"自学教学"的常态化。
为此，我们将积极展开教研活动，致力于提升教研工作的效率。
一、主要工作思路：1. 依据学校的教学规划，我们将制订切实可行的教研计划，确保教学常规和教研组工作的落实。
2. 教研组成员需严格准时参加每一次教研活动，避免无故缺席，并对活动内容进行详细记录。
3. 我们将依照学校要求定期举办以“问题跟踪”为主题的教学研究活动，制订有效的方案。
4. 根据学校教学规划，安排教师进行听课、评课活动（每位教师一学期至少听课、评课____节以上），并定期更新教研组的校本博客。
5. 加强集体备课活动，明确备课的地点、内容、以及中心发言人，并确保教学四统一：6. 及时响应教育局的研修培训活动，并鼓励教师参与校内外教研和学习交流活动，认真做好学习与听课笔记。
积极报名参加学校或市级的教学比赛，通过教研活动促进教师反思和专业化发展。
四、具体工作安排：月份：安排期中考前的复习工作；举办七年级学生数学素养大赛；进行初中数学命题研究班的第三次活动；检查听课本和备课资料；以及组织各备课组在中考后的集体备课活动。
月份：针对九年级进行中考复习，对七、八年级进行期末考前模拟试题打磨活动。
通过上述措施，我们旨在提升教学质量，加强教学研究，促进教师职业成长，并确保学生能在新教学模式下获得更好的学习成果。
2024年初中数学教研组新课程教学计划（二）为了深化课堂教学改革，贯彻新课程理念，构建高效课堂，提升我校数学教师的教学能力和水平，促进教学质量的内涵式发展，确立教研工作的新常态，本学年数学教研组制定如下计划：一、教研指导思想本学年，我校数学教研工作围绕学校办学理念，以新课程改革为导向，实效性课程建设与教师队伍建设为根本，聚焦学生数学核心素养的培养。
初中数学专题教研(3篇)
第1篇一、前言初中数学作为基础教育阶段的重要组成部分，对培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新意识具有重要意义。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组开展了初中数学专题教研活动。
本文将针对本次教研活动的内容、过程和收获进行总结和反思。
二、教研活动内容1. 教研主题：初中数学教学中学生思维能力的培养2. 教研目标：（1）提高教师对培养学生思维能力重要性的认识；（2）探讨有效培养学生思维能力的方法和策略；（3）提升教师自身的专业素养。
3. 教研过程：（1）教师自主学习：教师针对本次教研主题，查阅相关资料，了解培养学生思维能力的方法和策略；（2）集体备课：教师围绕主题，结合自身教学实际，进行集体备课，共同探讨教学设计和教学方法；（3）课堂实践：教师根据集体备课成果，在课堂教学中尝试运用培养学生思维能力的方法和策略；（4）教学反思：教师针对课堂实践，进行教学反思，总结经验教训。
三、教研活动过程1. 自主学习阶段：教师通过查阅资料，了解到培养学生思维能力的方法和策略，主要包括以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂活动；（2）引导学生进行探究式学习，培养学生的创新意识和实践能力；（3）注重学生的思维训练，提高学生的逻辑思维、抽象思维和空间想象能力；（4）关注学生的个体差异，因材施教。
2. 集体备课阶段：教师针对培养学生思维能力的方法和策略，结合自身教学实际，进行集体备课。
以下是部分备课内容：（1）设计具有启发性的教学问题，引导学生思考；（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；（3）注重课堂互动，培养学生的合作意识；（4）关注学生的个体差异，给予学生适当的帮助和指导。
3. 课堂实践阶段：教师在课堂教学中，尝试运用培养学生思维能力的方法和策略。
以下为部分课堂实践案例：（1）在讲解“一元一次方程”时，教师设计了具有启发性的教学问题，引导学生思考方程的解法；（2）在讲解“图形的相似”时，教师运用多媒体展示各种图形，引导学生观察、比较，培养学生的空间想象能力；（3）在讲解“勾股定理”时，教师引导学生进行探究式学习，培养学生的创新意识和实践能力。
初中数学教研策划案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的深入推进，初中数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生，开展初中数学教研活动显得尤为重要。
本案例旨在策划一次初中数学教研活动，以提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、目标1. 提高初中数学教师的教学水平，优化教学方法，提高教学质量。
2. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 探索初中数学教学的新思路、新方法，为学校提供有益的教学经验。
三、活动内容1. 教学观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，分享教学经验和教学方法。
（2）组织教师观看优秀教学视频，学习先进的教学理念。
（3）开展教学研讨，分析观摩课中的优点和不足，提出改进措施。
2. 教学研讨（1）围绕数学教学中的热点问题进行研讨，如如何提高学生的数学思维能力、如何激发学生的学习兴趣等。
（2）分享教学心得，交流教学经验，探讨解决教学难题的方法。
（3）组织教师进行教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
3. 教学培训（1）邀请数学教育专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。
（2）组织教师参加各类数学培训，提高教师的教学技能。
（3）开展教师基本功比赛，如板书、解题、说课等，促进教师教学技能的提升。
4. 教学反思（1）组织教师进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足。
（2）开展教学案例分享，让教师相互借鉴，共同进步。
（3）建立教学档案，记录教师的教学过程和成果，为教师提供成长平台。
四、活动安排1. 活动时间：每月举办一次，每次活动为期一天。
2. 活动地点：学校会议室或多功能厅。
3. 活动流程：（1）上午：教学观摩和研讨（2）下午：教学培训和反思4. 参与人员：全体初中数学教师。
五、活动评价1. 教师评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对活动的满意度，收集教师对活动的意见和建议。
2. 学生评价：通过学生问卷调查，了解学生对活动的评价，关注学生在活动中的收获和成长。
初中数学教研组新课程教学计划(三篇)
初中数学教研组新课程教学计划为了进一步深化课堂改革，____新课程理念，打造实效课堂，提高我校数学教师的课堂教学水平和能力，促进内涵发展，锻造教研新常态，特制定本学年的教研计划如下：一、指导思想本年度我校数学教研工作____学校“人人是达人”的办学理念，以新课改理念为指导，以实效课程建设和教师队伍建设为核心，以培育学生的数学核心素养为中心，坚持以夯实教学常规为基础，扎实推进课程改革与项目建设，以数学学习模式的创新和学生探究性作业设计为抓手，有效提高学生学习兴趣和效率，从而全面提高数学教育教学质量。
二、主要工作和措施1、加强学习，提升素养。
2、依托项目实施与管理，着力打造实效课堂。
课堂是落实学生学科素养的主阵地，作业也是一个很好的途径。
本年度数学组的另一个重要项目-探究性作业的设计与实施，将结合单元教学内容和班级具体情况，有针对性地开展。
我们要做到精选书面作业，适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式，用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成主动尝试，从而有效培养学生的应用意识和创新意识。
在项目实施过程中，教研组要加大对项目的过程控制，确保项目有序有效地开展与实施。
3、抓实集体备课，提高课堂教学实效。
集体备课主要以年级组为单位，由备课组长负责组织实施、教研组长负责督促检查。
本年度的集体备课必须立足在个人认真解读教材的基础上，结合本年级组的实际情况开展“4112”教研活动模式，即以“集体研讨-分工主备-主备人说课-集体评议并整合-个人加减-教后反思”的流程开展，力求让人人成为教研的主体，个个做活动的主人，通过集体备课，充分发挥集体智慧，集思广益，使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材，提高驾驭教材的能力，从而实现教师教育教学水平的共同提高。
全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动，要确立以活动促发展的意识，通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新进教师展示课、同课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动，力求做到人人参与，充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，同时为青年教师的成长和提高提供学习、培训的机会和展示的平台，让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长。
初中学生数学组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学组于2022年3月10日开展了主题为“提高数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提高数学教学水平。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提高数学教学质量，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课活动当天，初中数学组全体教师齐聚一堂，共同备课。
备课过程中，教师们针对近期教学中的重难点问题进行讨论，分享教学经验，共同探讨解决策略。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，取长补短，确保教学内容的科学性和实用性。
2. 课堂观摩备课结束后，各组选派优秀教师进行课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真记录课堂上的教学环节、教学方法、师生互动等，以便在研讨环节进行交流与反思。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各组教师围绕观摩课进行研讨。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析，提出改进措施。
同时，各组教师还就教学中的热点问题展开讨论，如如何提高学生的数学思维能力、如何激发学生的学习兴趣等。
4. 专家讲座为提升教师的专业素养，本次活动邀请了资深数学教育专家进行讲座。
专家结合自身丰富的教学经验，从教学方法、教学策略、教学评价等方面为教师们提供了宝贵的指导。
四、活动总结本次初中数学组教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨和专家讲座，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提高。
以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对数学教学有了更深刻的认识，明确了教学目标和方向；2. 教师们掌握了更多的教学方法和策略，提高了课堂教学效果；3. 教师们加强了团队协作，形成了良好的教研氛围；4. 学生们的数学成绩得到了提高，全面发展得到了保障。
五、下一步工作计划1. 深入开展教研活动，定期组织教师进行集体备课、课堂观摩、教学研讨等；2. 邀请专家学者进行讲座，提升教师的专业素养；3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生的数学思维能力；4. 加强与家长、社会的沟通与合作，形成良好的教育合力。
2024初中数学教研组工作计划(6篇)
2024初中数学教研组工作计划一、指导思想：在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，以努力转变薄弱学科为不薄弱学科为目标,____教导处工作计划。
以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。
按照学校的要求，扎实做好课题研究工作。
发挥教研组自身的创造性,组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推进集体备课，不断提升教师理论与教学水平。
二、具体措施与活动：1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。
充分发挥各年级备课组的作用。
备课有计划，有内容，有中心发言人。
备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。
2、搞好教研组活动。
充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。
学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥‘‘他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。
带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。
3、认真抓好教研组的其他各项常规工作。
每月定期检查教师备课笔记，提出好的建议，参与集体备课、期中教学检查等。
4、积极参加各级各类教学观摩研讨活动，及时掌握教改动态，更新教学理念。
重视横向联系，学习、汲取兄弟学校教研工作的好做法____组织全体组员学习研讨《初中数学新课程标准》，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体教师的教科研热情，促进自我素质的提高。
撰写课题研究性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教育资源成果资料并如实上报。
6、配合学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、随堂听课、家长会等。
7.上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
初中数学教研活动方案3篇
初中数学教研活动方案3篇新学期伊始，初中数学组教研工作应以课程改革实验为主线，结合学习学科组的实际，制定本学年的教研组活动方案。
本文是店铺为大家整理的初中数学教研活动方案，欢迎参考!初中数学教研活动方案篇一本学期，我校数学教研组的工作开展将以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展“减负增效、有效教学”，努力提高我校数学教学的整体水平。
一、抓好教研组常规建设1、加强业务学习继续学习《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
本学期教师学习的专业期刊为：《中国数学教育》、《中学数学教与学》(教师订阅)，网络技术，能熟练运用电脑上课，学会制作幻灯片，学会利用网上的优秀课件为教学服务。
积极投身到教师教育技术能力培训中去。
不断提高本组教师的教育技术能力。
要求每位教师每学期必须至少撰写一篇专业论文或案例。
2、加大研究的力度结合我校实际，鼓励教师多观察、多思考，将在教学实践中发现的其他问题总结归纳并有优秀的论文。
要通过理论学习，不断反思、探索，联系实际积极投身到《初中生数学学习自我效能感的培养与提高的研究》的课题研究中去，并进行本课题的结题。
积极撰写教育教学方面的论文或案例，都磨文章、磨课。
重点开展“课题学习”的课例研究。
3、落实集体备课制度集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
本学期集体备课要提高质量，做到定时间、有记录(备课组长负责)，有主持发言人。
要分析学生、课标、教材、作业等。
九年级数学教研组工作计划范文（3篇）
九年级数学教研组工作计划范文一、指导思想本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：树立科学意识-严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度;树立质量意识-要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。
二、活动时间：每周五第七节课。
活动地点：三楼东头办公室。
三、主要措施(一)加强理论学习，提升教师素质。
按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。
坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。
(二)加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。
1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
(1)要求做到：①三维目标明确②精心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性(2)继续加强课外补缺补差，要体现有效性：①辅导的目标要明确②要研究考题，针对考题进行辅导③要认真分析考试的成绩，及时改进教学2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等)，细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。
对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。
3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
4、加强毕业班教学研究，(1)要研究考题，把握考试方向;(2)加强分层，强化双基，确保合格率;(3)考试分析要以自查为主，落实基础知识点。
(三)加强教研教改，开展校本教研。
2024年初中数学教师研修计划范例(3篇)
2024年初中数学教师研修计划范例一指导思想：本学期数学组教研工作将围绕我校开展的数学教研活动，以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。
切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。
总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
二.本学期主要工作：（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。
组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
（二）加强教研组的常规管理。
教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。
开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
（三）提高教研质量,切实开展校本教研。
以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。
坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。
在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。
坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。
按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。
提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
听课节数按学校要求。
每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
初中数学组教研活动思路(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业发展，本教研组特制定以下教研活动思路。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解和把握。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教育教学水平。
三、活动内容1. 课程标准学习与解读（1）组织教师学习《义务教育数学课程标准》，重点解读课程标准中的核心素养、课程目标、课程内容、教学建议等。
（2）开展专题讲座，邀请专家对课程标准进行深入解读。
（3）组织教师撰写学习心得，分享对课程标准的理解。
2. 教学设计研讨（1）组织教师对典型课例进行教学设计研讨，分析教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）邀请优秀教师分享教学设计经验，共同探讨如何优化教学设计。
（3）组织教师进行教学设计比赛，评选优秀教学设计。
3. 课堂教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
（2）邀请优秀教师进行课堂教学示范，分享教学经验。
（3）组织教师进行课堂教学反思，总结教学中的优点和不足。
4. 教学资源开发与应用（1）组织教师开发适合初中数学教学的资源，如课件、教具、练习题等。
（2）分享优秀教学资源，推广使用。
（3）组织教师进行教学资源评价，筛选优质资源。
5. 教学研究与论文撰写（1）组织教师开展教学研究，撰写教学论文。
（2）邀请专家对论文进行评审，提高论文质量。
（3）组织教师参加教育教学论文评选，展示研究成果。
6. 教师专业发展（1）组织教师参加各类培训，提高教师专业素养。
（2）开展教师教学技能比赛，提升教师教学水平。
（3）组织教师开展教育教学交流活动，拓宽视野。
四、活动实施1. 制定活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行。
3. 对活动进行总结，形成活动报告。
4. 对活动成果进行推广，提高教研活动的实效性。
初中数学教研活动教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解一元二次方程的概念和意义。
2. 掌握一元二次方程的解法，包括公式法和因式分解法。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
4. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学重点：1. 一元二次方程的概念和意义。
2. 一元二次方程的解法：公式法和因式分解法。
教学难点：1. 一元二次方程的解法在实际问题中的应用。
2. 小组合作学习中的沟通与协作。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学板书3. 学生分组4. 实例题和练习题教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道一元二次方程是什么吗？请举例说明。
2. 学生回答，教师总结：一元二次方程是形如ax²+bx+c=0（a≠0）的方程，其中a、b、c是常数，x是未知数。
二、新课讲解1. 一元二次方程的解法a. 公式法- 讲解一元二次方程的求根公式：x = (-b±√(b²-4ac))/(2a) - 通过实例讲解公式的推导过程和适用条件b. 因式分解法- 讲解因式分解法的基本原理- 通过实例讲解因式分解法的步骤和技巧2. 实例讲解a. 公式法实例：解方程x²-5x+6=0b. 因式分解法实例：解方程x²-4x+4=0三、小组合作学习1. 将学生分成小组，每组4-6人。
2. 每组选择一个组长，负责协调小组讨论和解答问题。
3. 小组成员共同完成以下任务：a. 复习一元二次方程的解法b. 分析实例题，找出解题思路c. 小组成员互相解答问题，共同进步d. 每组选取一名代表，向全班同学展示解题过程四、课堂练习1. 学生独立完成以下练习题：a. 解方程x²-6x+9=0b. 解方程x²+5x+6=0c. 解方程2x²-4x-6=02. 教师巡视课堂，解答学生疑问，指导学生完成练习。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调一元二次方程的解法在实际问题中的应用。
初三数学备课组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初三数学教学面临着前所未有的挑战。
为了提高初三数学教学质量，加强备课组之间的交流与合作，我校初三数学备课组于2021年10月20日开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升备课组教师的教学水平和业务能力。
二、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次集体备课以《九年级数学下册》第二章“圆”为例，要求备课组教师共同研讨本章节的教学目标、重难点，确保教学内容的科学性和合理性。
（2）优化教学设计：备课组教师针对本章节的教学内容，从导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等方面进行教学设计，力求使教学过程生动有趣、易于学生理解。
（3）资源共享：备课组教师将优秀的教学设计、课件、练习题等资源共享，为其他教师提供借鉴和参考。
2. 教学研讨（1）教学方法探讨：备课组教师针对本章节的教学方法进行研讨，分享各自的教学经验和心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。
（2）教学手段创新：备课组教师探讨如何运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
（3）课堂管理策略：备课组教师交流课堂管理经验，探讨如何营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
3. 经验分享（1）优秀教师经验分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得，为其他教师提供借鉴。
（2）优秀教学案例展示：展示备课组教师的教学案例，分析案例中的亮点和不足，为其他教师提供参考。
（3）教学反思与改进：备课组教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供改进方向。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了备课组教师的教学水平和业务能力，为初三数学教学工作奠定了坚实基础。
2. 加强了备课组之间的交流与合作，促进了教师之间的共同成长。
3. 优化了教学设计，丰富了教学内容，提高了课堂教学效果。
4. 培养了教师的教学反思能力，为今后的教学工作提供了改进方向。
初中数学教研组的活动计划(万能模板15篇)
初中数学教研组的活动计划（万能模板15篇）初中数学教研组的活动计划篇1一、指导思想本学年初中数学组教研工作将仍以高效数学课堂模式(三三五三教学模式),为主线,非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键,认真搞好教学研究,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,切实加强中心校教研组建设,提高课堂教学效率,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力,因此特结合我中心校本组的实际,制定本学年的教研组工作计划。
二、本学期主要工作:(一)加强学习,提高教学素养教师都要认真学习《数学新课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。
所有数学教师都要熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。
明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革,用好新教材,引导教师改进教学方式,提高教学效益,做好我中心校数学课程改革。
(二)抓好教学常规的学习与实施,深化教学改革。
组织教师学习数学学科教学常规,使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。
1、重点抓好各年级教师备课时的交流,备课组制定符合学生年龄特点的教学计划。
努力提高课堂教学质量,全面推进素质教育。
2、加强跨校联合体的合作与交流,认真参与各次教研学习活动。
致力五中,四中两校的校际研讨活动。
各年级要研究个别差异,防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量;3、学科组常规管理有序,措施合理、到位1)在学校新版电子教案模板的前提下,我组正逐步实现新授课教案的全部电子化进程。
各教师人人参与教案的编辑,尽量完善教案模板上的各个项目要求。
下阶段本组还将逐步落实复习课教案的编写、补充、收集工作,以及试卷编出汇总。
争取使本组数学档案资源在面上做到较为齐全。
2)充分利用现有课件,做好课前二次备课工作,上好每一节课,不打无准备之仗。
教研组活动主题初中数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
如何有效提升学生的数学思维能力，成为当前数学教学的重要任务。
为了更好地探讨这一问题，我校初中数学教研组特举办此次教研活动，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，共同探讨提升学生数学思维能力的有效策略。
二、活动目标1. 提高教研组成员对新课程改革背景下数学教学理念的认识，明确提升学生数学思维能力的意义。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学质量。
3. 通过课堂教学观摩，发现教学中的问题，反思教学行为，提升教师的教学水平。
4. 通过研讨交流，分享教学经验，形成共识，共同提高。
三、活动内容1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“探究与反思：提升学生数学思维能力的策略研究”。
（2）确定备课内容：针对初中数学教学中的具体问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的逻辑思维能力、如何提高学生的解决问题的能力等，进行深入探讨。
（3）制定备课计划：教研组成员共同商讨备课时间、地点、主讲人等，确保备课活动顺利进行。
2. 课堂教学观摩（1）观摩对象：邀请优秀教师进行课堂教学展示，教研组成员参与观摩。
（2）观摩内容：重点关注教师如何设计教学活动，如何引导学生思考，如何培养学生的数学思维能力。
（3）观摩要求：观摩过程中，认真记录教学亮点和不足，为后续研讨交流做好准备。
3. 研讨交流（1）分享教学经验：教研组成员结合自身教学实践，分享在提升学生数学思维能力方面的有效策略。
（2）分析教学案例：针对课堂教学观摩中的典型案例，进行分析和讨论，找出存在的问题，提出改进措施。
（3）制定改进方案：根据研讨结果，制定针对性的改进方案，以提高课堂教学质量。
四、活动实施1. 提前通知：教研组提前通知全体成员活动时间、地点、主题等内容，确保活动顺利进行。
2. 组织实施：教研组长负责协调活动各个环节，确保活动有序开展。
3. 活动记录：活动过程中，记录活动内容、研讨结果等，为后续总结和改进提供依据。
初中数学教研组活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组特制定本活动方案。
二、活动目标1. 提高数学教师的专业素养，提升教育教学水平。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。
4. 关注学生个体差异，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 课题研究（1）课题选择：针对初中数学教学中存在的问题，选择具有研究价值、可操作性的课题。
（2）课题研究：教师分组进行课题研究，定期开展研讨活动，分享研究成果。
2. 教学观摩（1）公开课：邀请优秀教师进行公开课展示，组织全体数学教师观摩。
（2）教学反思：课后组织教师进行教学反思，总结经验教训。
3. 教学研讨（1）教学案例分享：教师分享自己的教学案例，交流教学心得。
（2）教学策略探讨：针对教学中的难点、重点，探讨有效的教学策略。
4. 教学评价（1）课堂观察：组织教师对课堂教学进行观察，提出改进意见。
（2）学生评价：了解学生对数学学习的兴趣、态度和需求，改进教学方法。
5. 教研培训（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师教育教学理论水平。
（2）教学技能培训：组织教师进行教学技能培训，提高教学水平。
四、活动安排1. 活动时间：每周三下午第3、4节课。
2. 活动地点：学校会议室。
3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题及流程。
（2）课题研究汇报。
（3）教学观摩及反思。
（4）教学研讨。
（5）教学评价。
（6）教研培训。
（7）总结发言。
五、活动要求1. 全体数学教师参加活动，积极参与讨论。
2. 教师做好活动记录，认真撰写教学反思。
3. 活动期间，保持会场纪律，手机调至静音。
4. 活动结束后，各教研组进行总结，提出改进措施。
六、活动评价1. 教师参与度：评价教师是否积极参与活动，分享教学心得。
2. 活动效果：评价活动是否达到预期目标，对教育教学水平的提升有何帮助。
3. 教研成果：评价教师通过活动是否取得一定的教研成果。
初中数学主题性教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教师的教学水平，提升数学教学质量，我校数学教研组决定开展主题性教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流、探讨，解决教学中遇到的问题，促进教师的专业成长，提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学教学的认识，明确教学方向；2. 深入探讨初中数学教学中的重点、难点问题，寻求解决策略；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 主题讲座邀请资深数学教师进行主题讲座，内容包括：（1）初中数学教学现状及发展趋势；（2）初中数学教学中的重点、难点问题及解决策略；（3）如何培养学生的数学思维和素养。
2. 教学案例分析组织教师分享自己在教学中的成功案例，包括：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何引导学生进行合作学习；（3）如何培养学生的数学思维能力。
3. 教学研讨针对初中数学教学中的重点、难点问题，组织教师进行研讨，包括：（1）如何提高学生的计算能力；（2）如何培养学生的空间想象能力；（3）如何引导学生进行探究性学习。
4. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
四、活动安排1. 活动时间：2022年3月15日-2022年3月19日2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动流程：（1）3月15日：主题讲座（2）3月16日：教学案例分析（3）3月17日：教学研讨（4）3月18日：教学观摩（5）3月19日：总结与反思五、活动要求1. 参会教师需提前做好准备工作，认真聆听讲座、研讨，积极参与讨论；2. 教师需结合自身教学实际，撰写活动心得体会；3. 教研组将对活动进行总结，对表现优秀的教师给予表彰。
六、预期效果通过本次主题性教研活动，预计将达到以下效果：1. 提高教师对初中数学教学的认识，明确教学方向；2. 深入探讨初中数学教学中的重点、难点问题，寻求解决策略；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
初中数学教研组主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提升初中数学教师的教学水平，提高教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学教研组决定开展一次主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动数学教师对核心素养的深入理解，探索有效的教学策略，从而提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 提升教师对核心素养的理解，明确核心素养在数学教学中的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同探讨有效的教学策略。
3. 提高教师的课堂教学能力，优化教学设计，提升教学质量。
4. 培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的数学素养。
三、活动主题聚焦核心素养，提升教学质量四、活动时间2022年10月15日-10月17日五、活动地点我校初中部会议室六、活动内容（一）开幕式1. 主持人介绍活动背景和目的。
2. 校领导致辞，强调核心素养在数学教学中的重要性。
3. 初中数学教研组长讲话，对本次活动进行简要介绍。
（二）专题讲座1. 邀请专家进行“核心素养在初中数学教学中的应用”专题讲座。
2. 专家结合实际案例，深入浅出地讲解核心素养的内涵及其在数学教学中的具体体现。
（三）教学观摩与研讨1. 教师展示优秀课堂教学案例，分享教学经验。
2. 教师分组研讨，针对课堂教学中的问题进行深入探讨。
3. 组长汇报研讨成果，提出改进措施。
（四）教学设计比赛1. 教师根据指定课题，设计一节符合核心素养要求的数学课。
2. 教师进行教学设计展示，评委进行点评。
3. 评选出优秀教学设计，颁发证书。
（五）实践环节1. 教师分组进行实践，将核心素养融入课堂教学。
2. 分组展示实践成果，分享实践经验。
3. 教研组长进行总结，提出改进建议。
（六）闭幕式1. 教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
2. 颁发优秀教学设计证书和优秀教师奖。
3. 校领导致辞，对本次活动给予高度评价，并对今后的教学工作提出期望。
初中数学教研组工作计划(精选20篇)
初中数学教研组工作计划(精选20篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学教研组学生活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力，我校初中数学教研组决定开展一系列丰富多彩的学生活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 提高学生对数学学科的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2. 培养学生的数学思维能力和创新精神。
3. 提高学生的数学应用能力，解决实际问题。
4. 增强学生的团队协作意识，培养学生的沟通能力。
5. 提升学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 数学知识竞赛（1）活动目的：激发学生学习数学的兴趣，检验学生对数学知识的掌握程度。
（2）活动形式：分为个人赛和团体赛两个阶段。
个人赛采用笔试形式，团体赛采用现场答题、抢答等形式。
（3）活动时间：每月举办一次。
2. 数学小讲师活动（1）活动目的：培养学生的自主学习能力和表达能力，提高学生的数学素养。
（2）活动形式：学生自选一个数学知识点，制作PPT或黑板报，向同学们讲解。
（3）活动时间：每学期举办一次。
3. 数学趣味活动（1）活动目的：通过趣味活动，提高学生的数学应用能力，培养学生的创新精神。
（2）活动形式：举办数学智力竞赛、数学谜语大会、数学游戏等。
（3）活动时间：每学期举办一次。
4. 数学探究活动（1）活动目的：培养学生的探究能力和实践能力，提高学生的数学素养。
（2）活动形式：学生分组进行数学探究，撰写探究报告，进行成果展示。
（3）活动时间：每学期举办一次。
5. 数学社团活动（1）活动目的：为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台。
（2）活动形式：成立数学兴趣小组，开展数学讲座、数学沙龙等活动。
（3）活动时间：每周一次。
四、活动实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 各年级数学教师积极参与，为学生提供指导和支持。
3. 邀请专家、学者进行讲座，为学生提供专业指导。
初中数学组主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校初中数学组决定开展以“提升数学教学有效性”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师对数学教学的理解，提高数学教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对数学教学理念的认识，树立正确的教学观。
2. 深入研究教材，把握教学重点和难点，提高教学设计的针对性。
3. 创新教学方法，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
5. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展服务。
三、活动时间2022年9月15日-2022年12月31日四、活动内容1. 理论学习：组织教师学习《义务教育数学课程标准》和相关教学理论，提高教师的理论素养。
2. 教学观摩：开展公开课、示范课等活动，让教师相互学习、借鉴，提高教学水平。
3. 教学研讨：围绕教学中的重点、难点和热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
4. 教学反思：要求教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
5. 教学设计：组织教师进行教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
6. 教学评价：开展学生满意度调查，了解教学效果，为教师提供改进方向。
五、活动安排1. 2022年9月15日-9月30日：组织教师学习《义务教育数学课程标准》和相关教学理论。
2. 2022年10月1日-10月31日：开展公开课、示范课等活动。
3. 2022年11月1日-11月30日：组织教师进行教学研讨，开展教学反思。
4. 2022年12月1日-12月15日：组织教师进行教学设计比赛。
5. 2022年12月16日-12月31日：开展学生满意度调查，总结活动成果。
六、活动要求1. 全体初中数学教师参加活动，积极参与各项研讨和实践活动。
2. 教师要认真备课，精心设计教学活动，确保活动质量。
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初中数学教研组活动_初中数学教研组活动计划3篇
一指导思想：
本学期数学教研工作围绕学校教务处工作计划中对初中教学工作的要求，以课程改革实验为主线，以教育的科学发展观为核心，以加强理论学
习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量，认真搞好教学研究、教学
指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
二主要工作思路：
1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育
理论对实践的指导作用是巨大的。
全体数学老师都要抽出业余时间学
习新理论，认真贯彻落实《江苏中小学管理规范》,以先进的教育理念指
导自己的教育教学实践。
通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准
和教学方法由旧到新的根本转变。
改进评价内容和评价方法，即努力做到
在关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感、态度、行为方式的发展，把教师评价、学生自我评价和其他社会成员评价结合起来，实现评价的多
元化，并重视培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。
学期初组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作。
特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节，
积极有效地开展集体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提
高教学效率。
认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材。
三具体措施：
1、教师课前要认真钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无准备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公平竞争，相互取长补短，友好合作的精神。
2、本学期数学教学着重进行“培养兴趣，面向全体，尊重差异，主
动参与，多向思维，体验成功，培养能力”课堂教学结构的研究。
各科教
师采用“启发式”“讨论式”教学，开发学生潜能，培养学生提出问题，
探究问题的意识。
3、每个年级都要开设实践活动研究课，交流经验体会，并重视搜集
与筛选实践活动课设计方案，作为学校教学资源，为逐步形成具有学校特
色的数学实践活动校本教材打下基础。
4、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积
极参与科研，提高科研能力。
认真组织教师参加各级部门举行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，积极调动教师们参加教科研的热情。
在校教科
室的带领下，在课题申报立项方面争取有所突破。
一、指导思想：
认真贯彻校教务处工作计划。
以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提
高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。
深化课堂教学改革，
努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能
力
2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。
三、重点及主要措施
1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。
主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。
严格执行教导处的各项计划。
2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式
⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。
⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。
激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。
废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。
⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。
加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信
息技术的意识与能力。
组织教师开展多媒体课件的设计、制作。
要充分利
用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。
强化信息技
术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。
2、续抓好培养青年教师工作
加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和
方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提
高教学业务水平。
3、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题
数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，
教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。
针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、
改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。
4、好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求
认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。
本学期集体备
课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间
集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组
组教师积极相互之间随堂听课、评课。
提倡教师深入班级作业面批和个别
辅导。
5、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想
进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。
全体教师应自觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。
结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。
6、织好数学组成员做好申报“星级学校”各项准备工作。
7、认真，负责的准备数学会考、中考工作。
要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。