画家乡课文内容
一年级语文下册课文人教版-画家乡
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《画家乡》PPT课件
涛涛的家乡在_海__边___。 山山的家乡在_山__里__。
平平的家乡在_平__原__。 青青的家乡在_草__原__。
京京的家乡在_城__市__。
一艘艘船上装满了鱼和虾。 一艘船上装满了鱼和虾。
他画的海那么蓝，那么宽。
那个在海滩上赤着脚捡贝 壳的孩子，就是涛涛。
她画的草原一眼望不到边。
我的家乡在 那么 那么 。
。我画的
课后作业： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜
欢的部分。 2、向别人介绍自己的家乡。
碧绿的菜地 雪白的棉花 金黄的稻子
有金黄的稻子，雪白的棉花，还 有一大片一大片碧绿的菜地。
她画的平原那么平坦，那么宽广。 她画的平原平坦，宽广。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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屋前的鸡、鸭那么 ，那么 。
屋后的翠竹那么
，那么 。
奔跑的小女孩那么 ，那么 。
第二课时
涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的 孩子，就是涛涛。
宽 虾 脚 捡贝壳
宽 虾脚 捡贝壳 原 奔密 匹市楼
宽宽的街道 高高的楼房
一艘艘
一座座
又高又大 又绿又密
课文中还有一些好 词，快点读一读，记 一记吧。
12
碧绿的菜地 雪白的 棉花 金黄的 稻子
24 画 家 乡
第一课时
读一读 认一认
宽宽的 鱼虾 赤着脚 捡贝壳 平原 奔跑 又绿又密 一匹骏马 城市 楼房
那个在海滩上赤着脚捡贝 壳的孩子，就是涛涛。
《画家乡》课件
xiā
那么宽
chì jiǎo
鱼虾
jiǎn bè i ké
赤着脚
捡 贝 壳
kuān
xiā
chì
jiǎo
jiǎn bèi ké
那么宽
yuán
Hale Waihona Puke 鱼虾bēn赤着脚
mì
捡 贝 壳
pǐ
草原
shì
奔跑
ló u
又绿又密
ná n há i
一匹
城市
楼房
小 男 孩
那么宽
草原 城市
鱼虾
奔跑 楼房
赤着脚
又绿又密 小男孩
捡贝壳
一匹
涛 涛
山 山
平 平
青 青
京 京
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么 宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤 着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那 么清。房前屋后都是又高又大的树，画上的山山， 提着小竹蓝，正要到树林里去采蘑菇呢。
青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。 草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹 骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
草原 青青的家乡在___________ 。
城市 京京的家乡在___________ 。
他画的海那么蓝，那么宽。
天那么_____，那么_______。 水那么___，那么 。
沙滩那么____，那________。
一（艘艘）船
一（ 一（ ）鱼 ）虾
宽宽的大海，清清的沙。 赶海的我们，光着脚丫。
草原 又绿又密
一眼望不到边 走来走去
奔来
赶着羊群
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那 么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片 一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。 正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
小学二年级语文《画家乡》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《画家乡》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《画家乡》原文美术课上，我们用彩笔画自己的家乡。
小青的家乡在山林。
她画的山峰是那么高，瀑布是那么美。
屋前屋后都是又高又大的树。
画中的小青正提着小竹篮，在丛林里采果子。
小松的家乡在大草原。
他画的草原一望无际。
草是那么绿，牛羊是那么多。
远处奔来一匹马，小松正骑在马上赶着羊群。
小波的家乡在海边，他画的大海是那么宽，海水是那么蓝。
海面上有一艘艘装满货物的轮船。
那个在码头上迎接爸爸的孩子就是小波。
我们画了一张又一张。
家乡多美！祖国多美！【篇二】小学二年级语文《画家乡》教案一、教学内容分析：这篇文章是讲在美术课上，孩子们用彩笔画家乡的事。
通过三个孩子不同的画，体现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的感情。
二、教学目标：1、知识目标：学会8个生字，认读8个字。
理解“三撇儿”。
2、水平目标：用“一望无际”写一句话。
朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
3、情感目标：能说说自己的家乡在哪里，什么样？了解课文内容，感受家乡的美丽和爱家乡的感情。
三、教学重点：体会文中爱家乡的思想感情。
四、课时安排：2课时第一课时一、教学要求：1、用“一望无际”写一句话。
朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
2、能说说自己的家乡在哪里，什么样？了解课文内容，感受家乡的美丽和爱家乡的感情。
二、教学重点：体会文中爱家乡的思想感情。
三、教学过程：（一）导入：每个人都有自己的家乡，在美术课上，老师让同学们用彩笔把自己的家乡画出来，今天我们就看一看其中三位同学的家乡是什么样的，请同学们打开书，读一读课文。
（二）新授1、出示三幅图，请仔细观察，你们知道这三幅图分别是谁画的？2、你是怎么知道的？3、小青的家乡是什么样的？找出书中的句子读一读。
（1）读一读（2）为什么要用“那么”？不用行不行？比较一下。
山峰高，瀑布美。
山峰是那么高，瀑布是那么美。
（如何读）（3）小青的家乡还有什么？（屋前屋后都是又高又大的树。
《画家乡》课文
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪努力学习，报效父母《画家乡》课文孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。
他画的海那幺蓝，那幺宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。
他画的山那幺高，水那幺清。
房前屋后都是又高又大的树。
画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。
她画的平原那幺平坦，那幺宽广。
有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。
屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家乡在草原。
她画的草原一眼望不到边。
草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。
一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。
他画的城市那幺美。
宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。
那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧！ “画家乡”是本课的课题，虽然课题比较简单明了，但存在着一个难点：什幺叫做“家乡”？这个概念比较抽象模糊，一年级的孩子在理解上有一定的困难。
因此，我安排了一个课前谈话：由我的照片引出我出生的地方，再进一步告诉学生：我出生的地方就是我的家乡，从而让学生能理解“家乡”这个概念，并通过师生谈话，让学生明白自己的家乡在哪儿，为第2课时的拓展学习做一个铺垫。
初读课文时，让学生根据拼音自读课文，提高学生的阅读能力，初步培养学生的概括能力，培养学习的自主性。
课文的段落结构相似，所以我重点讲述一个自然段，其它的以提问的方式出现，让学生自己找到相关的内容。
学生的思维力有一定的发展。
在上这篇课文时，最大的遗憾是没。
《画家乡》教学课件2
1.认识本课生字词。 •2.理解课文内容。
我会认
宽 虾 脚 捡 贝 壳
原 奔 密 匹 市 楼
我会读 宽广 鱼虾 脚下 捡起来 贝壳
原来 奔跑 茂密 马匹 城市 高楼 楼房 宝贝 平原 草原
孩子们爱家乡，也爱画自己 美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝， 那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在 一艘艘 装满 海滩上赤着脚 捡 贝 壳的孩子，就是涛涛。
bēn
yuán
读读想想 1.青青的家乡在哪儿？她画了什么？ 2.京京的家乡在哪儿？他画了什么？ 3.你的家乡在哪儿？准备画些什么？
青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。 草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏 马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
mì
pǐ
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。 宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公 园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
lóu
shì
画家乡
涛涛
山山 平平 青青 海边 山里 平原
捡贝壳 采蘑菇 奔跑
草原 城市
骑马 去科技馆
京京
读读写写
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。
那么 ，那么
照样子，说词语。 宽宽的街道 _________ 高高的楼房 _________ 金黄的稻谷 _________ 雪白的棉花 _________ 又高又大 又绿又密 _________ _________
jiǎo jiǎn bèi ké
kuān
xiā
宽—现 贝—见
山山的家乡在山里。他画的山那么高，
水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画
上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采
一年级下册《画家乡》PPT
我会积累：
又蓝又宽的海
又高又大的树
宽广的平原
金黄的稻子
宽宽的街道
高高的楼房
又绿又密的草
雪白的棉花
碧绿的菜地
一、先组字，再组词语。 虫 木 田 扌 足
娄
力
下
楼 男
虾 跑 捡
包
佥
楼房 男生 捡起 （ ）（ ） （小虾 ） （跑步 ） （ ）
二、比一比，再组词。 平原 ）元（ 元旦） 贝（贝壳）吓（吓跑 ）原（ 鱼虾 ）园（ 公园）员（ 队员） 见（看见）虾 （ 三、看拼音写词语 bǎo bèi yuán lái nán nǚ ài xīn 男女 ）（ 爱 心） （ 宝 贝 ） （原 来 ） （ duì xiā kuài pǎo 对 虾 ） （快 跑 ） （
一、照样子说一说，写一写。
• 例1：一艘 一艘艘 • 一朵 （一朵朵 ） • 一座 （一座座 ） • 一棵 （一棵棵 ） • 例2：又 高 又 大 的 树 香 ）又（甜 • 又（ 绿 ）又（密 • 又（ • 又（ 唱 ）又（跳 • 又（ ）又（
一个（ 一个个） 一张 （ 一张张 ） 一只 （ 一只只）
） ） ） ）
）的（ 水果 ）的（ 草 ）的（ 小伙伴 ）的（
用适当的词语夸夸山山家乡的美景吧!
( 高高 )的山 ( 挺拔 ( ( 欢快 清新 )的大树 )的小鸟 )的空气
( 清清 (
)的水 )的野花
五颜六色 ( (
翠 绿 )的竹林 美味 )的果子
平平
平平的家乡在平原。她画的平原那么平 坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的 棉 花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前 有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑 的小女孩就是平平。
小朋友，你的家乡也 一定很美，请你画出 来吧！
一年级语文人教版下册24课《画家乡》
实践活动： 1.读课文。 2.画一画自己的家乡，介绍自己的家乡。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那么 ，那么 。
让我们也来夸夸涛涛的家乡：
蓝 ，那么_____ 宽 。 1、我来到海边，海是那么_____ 2、赤脚走在沙滩上，脚下的沙子那么____， 那么________。 3、沙滩上的贝壳是那么_____，那么 _____。 4、我捡到了许多美丽的贝壳，我是那么___， 那么___。
请你猜一猜、说一说下
面的风景图画是什么地方。
北京 广西桂林
四川九寨沟
大良清晖园
容桂花溪公园
每个人都有自己的家乡。 你的家乡在哪里？ 你爱你自己的家乡吗？
画家乡
能告诉大家，你爱家乡什么吗？
画家乡
ห้องสมุดไป่ตู้有五位小朋友，他们都很爱自己
的家乡。他们不但把美丽的家乡画下 来，而且配上了文字。你想看吗？
24.画家乡
画家乡
她画的平原那么平坦，那么宽广。 那么 那么 这些苹果那么 红 ，那么 香 。
读一读，记一记。
（1）她的眼睛那么圆，那么明亮。 （2）他玩得那么开心，那么快乐。
（3）松果是那么香，那么可口。
（4）我们的学校那么宽广，那么美丽。 （5）这个西瓜那么圆，那么大。
我来给你们找朋友
海 山 平原 草原 城市
画家乡
山山提着小竹篮 在干什么呢?
画家乡
从山山表情你知 道了什么？
山山的家乡在山里。他画的山 那么高，水那么清。房前屋后都是 又高又大的树。画上的山山，提着 小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
山里
山里
用适当的词语夸夸山山家乡的美景吧!
( 高高 )的山 ( 高大 )的树 ( 可爱 )的小鸟 ( 清新 )的空气
二年级画家乡
二年级画家乡
今天，我们学习了课文《画家乡》，课文里的小伙伴把自己的家乡画得那么美，我真佩服他们。
回到家，我也想来画画我的家乡——绍兴。
妈妈告诉我，绍兴是一座旅游城市。
于是，我画的马路非常宽广，来来往往的汽车川流不息，游客们看得出这是一个交通发达的现代城市。
我画得树那么高，那么绿，水那么清，那么明。
水面上漂浮着一艘艘别具特色的乌蓬船，游客们一看，便忍不住要上船体会体会这“小小威尼斯”的韵味。
如果有人问我：“你的家在哪儿？”我会回答他：“鉴湖越台名士乡，小桥流水是我家。
”。
画家乡 课文
有五位小朋友，他们也都很爱自
己的家乡。他们不但把美丽的家乡画 下来，而且配上了文字。你想看吗？
24
kuān
xiā
jiǎo
shì
宽广
yuán
鱼虾
bēn
脚丫
mì
城市
pǐ
平原
ló u
奔跑
茂密
马匹
jiǎn bè i ké
楼房
捡 贝壳
宽广
平原 楼房
青青
京京
tā o
涛涛
平平
海边 。 涛涛的家乡在______
山山的家乡在山里 _____。
平平的家乡在平原 _____。
草原 。 青青的家乡在_____ 城市 。 京京的家乡在_____
图上画的是什么 地方？ (海边) 有什么景物？ （船、海水、 鱼、虾……） 那里的小朋友喜 欢做什么？ （捡贝壳）
（3）他喜欢做什么？
画家乡
从山山表情你 知道了什么？
山山的家乡在山里。他画的山 那么高，水那么清。房前屋后都是 又高又大的树。画上的山山，提着 小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
画家乡
平平的家乡在平原。她画的平 原那么平坦，那么宽广。有金黄的 稻子，雪白的棉花，还有一大片一 大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭， 午后有翠竹。正在田野上奔跑的小 女孩就是平平。
画家乡
青青的家乡在草原。她画的草原 一眼望不到边。草长得又绿又密， 羊群在草原上走来走去。一匹骏马 从远处奔来，青青正骑在马上赶着
画家乡
京京的家乡在城市。他画的城 市那么美。宽宽的街道，高高的楼 房，还有一座座街心公园。那个正 跑向科技馆的小男孩，就是京京。
小学一年级人教版《画家乡》原文及教案
小学一年级人教版《画故乡》原文及教案老师应当具有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统领教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学成效。
下面作者给大家带来关于小学一年级《画故乡》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级《画故乡》原文孩子们爱故乡，也爱画自己美丽的故乡。
涛涛的故乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的故乡在山里。
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的故乡在平原。
她画的平原那么平整，那么宽广。
有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。
屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的故乡在草原。
她画的草原一眼望不到边。
草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。
一匹骏马从远处奔来，青青正骑在立刻赶着羊群。
京京的故乡在城市。
他画的城市那么美。
宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。
那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的故乡也一定很美，请你画出来吧!小学一年级《画故乡》教案【教学目标】1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原”、“贝”等6个生字。
2、能正确流利有感情地朗诵课文，背诵自己爱好的部分。
3、学习运用语言，表达对自己故乡的酷爱。
4、鼓励学生用笔画出自己的故乡。
【教学重点】有感情地朗诵课文。
【教学难点】能够用自己的语言描画出自己的故乡。
【教学准备】课件(也可用挂图代替)、学生准备画笔、生字片、小黑板。
【教学课时】两课时。
第一课时一、导入新课：亲爱的小朋友们，你们爱好画画吗?(爱好)你们爱好画些什么?(生说出自己爱好画的东西)太好了，大家都爱好画画，今天，老师要给你们介绍几位朋友，他们也爱好画画。
我们来看看他们是谁。
(出示课件或挂图：你们好，我叫涛涛，很高兴认识你们，我和同学们一样也爱好画画，瞧，这就是我画的故乡，漂亮吗?欢迎大家到我的故乡来做客。
人教版小学语文《画家乡》课文原文及赏析
人教版小学语文课《画家乡》课文原文及赏析《画家乡》课文原文：我的家乡在海边。
我画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘大轮船在海上航行。
海边有一片金色的沙滩，沙滩上有许多小朋友们在玩耍。
我家的房子就在这片沙滩后面，门前有一棵高大的椰子树。
我爱我的家乡。
我的好朋友玲玲的家乡在山里。
她画的山那么高，那么青。
山上有一条弯弯曲曲的小路，小路旁边有一条清澈的小溪。
小溪边有一片绿油油的稻田，稻田旁边有一个小村庄。
玲玲的家就在那个小村庄里，房子后面有一片果树林。
她爱她的家乡。
每个小朋友都有自己美丽的家乡，我们都爱自己的家乡。
赏析：《画家乡》这篇课文以儿童的视角描绘了两个不同地域特色的家乡——海边和山里。
作者通过生动、形象的语言，让孩子们感受到家乡的美好和独特。
首先，课文通过对比的方式展示了两个不同的家乡风貌。
海边的家乡以其宽阔的海洋、蓝色的海水、大轮船和金色的沙滩为特色，营造出一种开阔、活泼的氛围。
而山里的家乡则以其高峻的山峰、青翠的山色、蜿蜒的小路、清澈的小溪、绿油油的稻田和果树林为特点，呈现出一种宁静、和谐的田园风光。
其次，课文通过具体的描绘，让孩子们对家乡有了更深入的认识和感受。
例如，海边家乡的椰子树、沙滩上的小朋友，山里家乡的小路、小溪、稻田和果树林等，这些细节描绘使得家乡的形象更加鲜活、生动。
最后，课文强调了每个小朋友都有自己美丽的家乡，并且我们都应该热爱自己的家乡。
这种情感教育旨在培养孩子们的乡土情怀和爱国情感，让他们从小就能认识到家乡的美好和价值，从而更加珍惜和爱护自己的家乡。
总的来说，《画家乡》这篇课文以简洁明快的语言和生动形象的描绘，展现了家乡的美丽和特色，同时也传达了热爱家乡、珍视乡土的重要价值观，对于小学阶段的孩子们来说，具有很高的教育意义和艺术价值。
小学一年级语文《画家乡》课文原文、教案及教学反思
小学一年级语文《画家乡》课文原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《画家乡》课文原文孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。
屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家乡在草原。
她画的草原一眼望不到边。
草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。
一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。
他画的城市那么美。
宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。
那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧！2.小学一年级语文《画家乡》教案一、教学目标1、知识目标：认识“宽、虾〞等12个生字。
朗读课文，初步理解课文内容。
2、能力目标：提高学生的识字能力，朗读能力和想象力。
3、情感目标：初步激发学生热爱家乡的情感。
二、教材分析1、教学重、难点：重点是认识本课的11生字，朗读课文；难点是把自己家乡的特点说清楚。
2、创新点：结合课文说说自己家乡的特点。
3、教具准备：四幅挂图、生字卡片、有关佳木斯的图片、照片。
4、教学时数：1课时。
三、教学模式探究发现式教学模式1、创设情境，提出目标；2、学生探究发现；3、运用发现规律结论；4、反思与小结；5、研究性作业。
四、板书设计24画家乡海边城市山区？平原草原五、教学过程〔一〕创设情境，提出目标1、师：每个人都有自己的家乡，〔板书：家乡〕有几个小伙伴的家乡特别美，他们还把家乡画下来，〔板书：画〕齐读课题。
你们想看看吗？让我们一起去看看他们的家乡。
2、师一边范读课文，一边出示挂图。
这节课你想学习什么？结合学生答复，设立目标。
《画家乡》精品课件
)的
孩子，就是我。
我的家乡在（ ）。我画的（ ）那么
（ ），那么( )。那个在(
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孩子，就是我。
我的家乡在（ ）。我画的（ （ ），那么( )。那个在( 孩子，就是我。
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我的家乡在（ ）。我画的（ ）那么
（ ），那么( )。那个在(
)的
孩子，就是我。
他画的海那么蓝，那么宽。 一艘艘船上装满了鱼和虾。
那么 ，那么 。
总结学习方法
画家乡
看图 再读文
读文
抓住关键字 词看图介绍
小组合作学习第3自然段
学习要求：
1、看图：
（1）
这是谁的家乡？ （2）他
的家乡在哪里？有什么事
物？
（3）他喜欢做什么？
2、读文：自由读、听同 学读、找好词好句反复读、 小组齐声表演读。
。
总结课文： 通过学习课文，你知道了什么？
通过学习课文，知道祖国的伟大、 美丽、可爱。我爱伟大的祖国。
实践活动： 1.读课文。 2.画一画自己的家乡，介绍自己的家乡。
我的家乡在（ ）。我画的（ ）那么
（ ），那么( )。那个在(
)的
孩子，就是我。
我的家乡在（ ）。我画的（ ）那么
（ ），那么( )。那个在(
画家乡
京京的家乡在城市。他画的城 市那么美。宽宽的街道，高高的楼 房，还有一座座街心公园。那个正 跑向科技馆的小男孩，就是京京。
说一说
画家乡
你喜欢谁的家乡？
向大家介绍一下，这个家乡的什么 地方把你迷住了？
一、读读说说
他画的海那么蓝高，那么清。
她画的平原那么平坦，那么宽广。 这些苹那果么 ，红那么 。 香
画家乡
《画家乡》课件
1自读课文，标出自然段
2选一个你喜欢的家乡说一说：（用
划
出答案）
（1）他的家乡在哪？
（2）他的家乡都有什么？
（3）他喜欢做什么？
涛
山
平
青
京
涛
山
平
青
京
海 那么蓝，那么宽。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么 宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤 着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
涛涛的家乡在 海边。他画的海那么 蓝， 那么宽 。一艘艘船上装满了 鱼和虾。那个在海 滩上赤着脚捡贝壳 的孩子，就是涛涛。
海边
蓝
宽
装满了
赤着脚捡贝壳
我的家乡在海边，我画的
海那么蓝，那么宽。一艘艘船 上装满了鱼和虾。那个在海滩 上赤着脚捡贝壳的孩子，就是
我。小朋友，欢迎你们到我的
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画家乡课文内容
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《画家乡》出自于人民教育出版社一年级下册读本，作者是冯寿鹤。
本文向读者展示了祖国各地的风土人情。
下面是关于画家乡课文内容，欢迎阅读！
画家乡课文
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。
屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家乡在草原。
她画的草原一眼望不到边。
草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。
一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。
他画的城市那么美。
宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。
那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧！
拓展：《画家乡》评课稿
听了名老师的课，第一感觉就是实在。
《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到祖国的美丽、家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，纵观整堂课，我觉得有以下几方面亮点：
一、创设情境，激发学生学习兴趣
情境教学是低年级语文教学中的一种十分有效的方法，它符合孩子的思维特点。
教学时，名老师先让学生欣赏一幅幅优美的图片，把学习课文变为到小画家的家乡去游览的形式呈现在学生面前，让孩子
们欣赏，激发学生对课文朗读的兴趣。
学生有了这样的'兴趣，老师再进行指导，就能更好地把课文的意境展现出来使学生在情境中感悟，积累美的语言，获得美的享受。
二、注重方法，随文识字
识字教学是小学低年级教学的重要内容，也是教学的难点。
语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习识字，有主动识字的愿望。
”如何激发兴趣，让孩子乐学，把单调乏味的生字变成动听的音符，在有限的时间内，既要完成教学任务，又不能让学生感到疲劳和无趣。
在教学中，名老师采取了随文识字，把认识生字放在学文中。
今天名老师的这堂随文识字是让孩子记住生字后，再次把生字放回到文中，去体会去感受，并把自己感受到的东西用朗读表现出来，随文识字做到文不离词，词不离句，句不离文。
而在教学中，名老师也没有忽视写字教学，她在课堂上指导学生写好“ ”生字，让他们掌握写法，并注意书写的姿势，评价书写，这样处理，使识字教学与写字教结合起来，相得益彰，教得比较扎实。
三、结合文本进行句式训练
在欣赏课文描写的美景时，离不开那些优美的语句。
课文中的“那么……那么…… ”这个句式，是打好语文基本功，积累语言，培养语感的好素材。
在教学中名老师带着孩子们一起跟随涛涛去他的家乡走一走，在学生欣赏美景读懂句子以后进行说话训练，老师先让学生看画面进行说话训练，然后再联系生活进行说话，这样即培养学生的说话能力又积累语言。