小学一年级综合实践活动《春节知识》教学设计
《春节》综合实践课教案
《春节》综合实践课教案春节综合实践课教案一、教学目标1. 了解春节的传统和文化意义。
2. 掌握春节的俗和活动，如贴对联、放鞭炮、包饺子等。
3. 培养学生的创造力和合作精神，通过实践体验春节的俗。
4. 增强学生的文化自信心和节日氛围。
二、教学内容1. 春节的起源和传统俗。
2. 春节期间的活动和食品。
3. 春节与中国文化的关系。
三、教学重点和难点1. 掌握春节的俗和活动的基本知识。
2. 理解春节在中国文化中的重要地位。
3. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
四、教学策略1. 利用多媒体资料介绍春节的起源和俗。
2. 组织学生分组进行实践活动，如贴对联、包饺子等。
3. 鼓励学生分享自己家乡的春节俗和经历。
4. 安排春节文化展览，展示学生的作品和研究成果。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，引发学生对春节的兴趣。
2. 讲解：介绍春节的起源和传统俗，让学生了解春节的文化意义。
3. 实践：分组进行贴对联、放鞭炮、包饺子等活动，让学生亲身体验春节的俗。
4. 分享：鼓励学生分享自己家乡的春节俗和经历，增加文化交流。
5. 总结：引导学生总结课堂所学内容，加深对春节的理解和记忆。
6. 展示：安排春节文化展览，展示学生的作品和研究成果。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的参与度和表现。
2. 评价学生在展示和分享中的合作精神和表达能力。
3. 评定学生对春节和中国传统文化的理解程度。
七、教学资源1. 多媒体设备和资料：图片、视频等。
2. 对联、鞭炮、饺子等材料。
3. 学生的家乡春节俗和经历。
八、教学延伸1. 邀请家长参与春节文化展览和实践活动。
2. 组织学生参观当地的春节庆典和活动。
3. 进一步研究春节的文化内涵和民俗知识。
以上为《春节》综合实践课教案的内容，旨在通过多样化的教学策略，引导学生深入了解春节的传统习俗和文化意义，并培养他们的创造力和合作精神。
同时，通过实践体验春节的习俗，增强学生的文化自信心和节日氛围。
春节实践活动教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景春节，作为中国最重要的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵和民间习俗。
为了让学生更好地了解和传承中华民族的优秀文化，我校决定开展一次以“春节”为主题的实践活动。
本次活动旨在通过亲身体验，让学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感，同时提升学生的实践能力和创新能力。
二、活动目标1. 知识目标：了解春节的起源、习俗和意义，掌握与春节相关的传统文化知识。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的动手能力、组织能力和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生的民族自豪感，增强对传统文化的认同和热爱。
三、活动内容1. 准备阶段- 教师准备：收集有关春节的资料，包括历史渊源、民间习俗、传统美食等，制作成PPT或宣传册。
- 学生准备：提前了解春节的相关知识，准备相关的物品，如对联、窗花、灯笼等。
2. 实践阶段- 传统习俗体验：组织学生参观当地的传统手工艺作坊，学习剪纸、制作灯笼、写对联等传统技艺。
- 美食制作：让学生亲手制作饺子、汤圆等传统美食，了解其背后的文化意义。
- 文艺表演：组织学生排练迎新春的文艺节目，如舞蹈、歌唱、相声等，展示学生的才艺。
- 社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如打扫卫生、慰问孤寡老人等，培养学生的社会责任感。
3. 总结阶段- 成果展示：举办春节庆祝活动，展示学生的实践成果，如文艺表演、美食展示等。
- 心得交流：引导学生分享实践活动的心得体会，总结经验教训。
- 作品评选：评选出优秀作品和优秀个人，给予表彰和奖励。
四、活动实施1. 时间安排：活动分为准备阶段、实践阶段和总结阶段，共计两周时间。
2. 人员分工：班主任负责整体协调，各科教师根据自身特长负责具体活动的组织和指导。
3. 场地安排：利用学校资源，如教室、操场、食堂等，同时联系社区、文化中心等外部资源。
五、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度和收获。
2. 教师评价：根据学生的表现、作品质量、活动参与度等方面进行综合评价。
我们的传统节日春节小学综合实践活动方案
我们的传统节日春节小学综合实践活动方案示例文章篇一：《我们的传统节日春节小学综合实践活动方案》春节，那可是一年中最热闹、最让人期待的节日啦！就像一场盛大的狂欢派对，每个人都沉浸在欢乐的氛围中。
为了让大家更深入地了解和感受春节的魅力，我来给大家制定一个超有趣的小学综合实践活动方案。
一、活动主题“欢乐春节，传承文化”二、活动目的春节不仅仅是放假、吃好吃的，它更是我们中华民族传统文化的瑰宝。
我们要通过这次活动，让小伙伴们更了解春节的由来、习俗，感受传统文化的魅力，增强对咱们民族的认同感和自豪感。
难道你们不想知道春节背后那些有趣的故事吗？三、活动时间从寒假开始一直到开学后的第一个星期四、活动地点家里、社区、学校五、参与人员全体同学六、活动内容1. 春节大调查让我们像小侦探一样，去问问爷爷奶奶、爸爸妈妈，春节是怎么来的？都有哪些有趣的传说？以前的春节和现在的春节有啥不一样？把这些都记录下来，写成一篇小报告。
这多有意思啊，难道不比玩游戏更有意义？2. 春节习俗我知道贴春联、挂灯笼、放鞭炮、包饺子、发红包……这些习俗你们都知道吗？那就亲手去做一做吧！和家人一起贴春联，感受那红红火火的氛围；学包饺子，包出各种形状的饺子，说不定还能创造出属于自己的独特饺子呢！这难道不好玩吗？3. 春节手工制作用彩纸、剪刀、胶水，制作精美的春节贺卡，送给亲朋好友，送上自己的祝福。
或者用红包做一个漂亮的灯笼，挂在家里，多有节日气氛呀！想想看，当你看到自己做的灯笼亮起来的时候，那得多开心啊！4. 春节美食大作战和家人一起准备年夜饭，学做一道传统的春节美食。
比如，甜甜的八宝饭，香香的炸丸子。
尝一尝自己做的美食，那味道肯定不一样，难道不是吗？5. 春节文艺表演在班级里组织一场春节文艺表演，唱歌、跳舞、朗诵，用各种形式来展现春节的欢乐。
就像在舞台上闪闪发光的明星一样，让大家都看到你的风采，这难道不令人兴奋吗？七、活动步骤1. 活动准备老师在放假前给大家介绍活动的内容和要求，让大家心里有数。
过年啦综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解中国传统节日的起源、习俗和意义；（2）掌握过年期间的传统礼仪和活动；（3）了解不同地区过年的特色和差异。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、比较的能力；（2）提高学生的动手操作能力和团队协作能力；（3）锻炼学生的沟通表达能力和组织协调能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生的家庭观念和社会责任感；（3）增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生。
三、教学时间2课时四、教学地点学校教室、操场、社区等五、教学准备1. 教学课件、图片、视频等；2. 传统节日相关的书籍、资料；3. 适合过年期间制作的手工艺品材料；4. 操场布置材料（如灯笼、对联等）。
六、教学过程第一课时1. 导入（1）教师简要介绍中国传统节日的种类和特点，激发学生的学习兴趣；（2）提问：同学们知道哪些节日？这些节日有什么特别的意义？2. 主题活动一：春节知识竞赛（1）学生分组，每组抽取一个与春节相关的题目；（2）各小组讨论并回答问题，答对者获得积分；（3）比赛结束后，评选出获胜小组。
3. 主题活动二：制作对联（1）教师讲解对联的起源、特点和制作方法；（2）学生分组，每组制作一副对联；（3）展示作品，评选出最佳对联。
4. 主题活动三：猜灯谜（1）教师准备一些与春节相关的灯谜；（2）学生分组，每组轮流猜灯谜；（3）猜对者获得积分。
第二课时1. 主题活动一：制作灯笼（1）教师讲解灯笼的起源、种类和制作方法；（2）学生分组，每组制作一个灯笼；（3）展示作品，评选出最佳灯笼。
2. 主题活动二：过大年（1）学生分组，每组模拟一个家庭过年的场景；（2）各小组展示过年时的活动，如贴对联、包饺子、放鞭炮等；（3）评选出最具年味的家庭。
3. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；（2）学生分享自己的收获和感受；（3）教师总结本节课的教学目标，强调传统文化的重要性。
走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计1
走进传统节日——春节》综合实践活动教
学设计1
教学目标:
1、培养学生探究、社会调查、动手、创新和合作能力。
2、研究资料的收集、整理和处理方法，提高信息处理能力。
3、养成观察生活和写作的惯，提高审美和表达能力。
4、通过展示和演讲形式培养学生自信心。
活动过程:
一、导入：欣赏春节图片，确定研究主题“春节”。
二、展开讨论：介绍春节的历史和俗，引导学生提出问题。
三、归纳指导：将问题归纳为子课题，包括春节的由来、俗、美食、诗词歌谣、庆典活动和佩饰服饰。
四、分组研究：学生自主分组，选取自己感兴趣的子课题，制定研究性活动方案。
教学设计小改写版：
本次综合实践活动的教学目标是培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
同时，学会调查、收集、整理资料的方法，提高收集信息、处理信息的能力。
通过展示、演讲等形式培养学生的自信心，养成观察生活和写作的惯，提高审美和表达能力。
在活动过程中，我们通过欣赏春节图片的方式引导学生确定研究主题为“春节”。
然后介绍春节的历史和俗，引导学生提出问题，将问题归纳为子课题，包括春节的由来、俗、美食、诗词歌谣、庆典活动和佩饰服饰。
学生自主分组，选取自己感兴趣的子课题，制定研究性活动方案。
通过这样的活动，我们旨在培养学生的综合能力，提高他们的研究兴趣和自学能力，同时也加深对传统节日春节的了解，让学生更好地传承和发扬中华民族的优秀文化。
综合实践活动过年啦教学(3篇)
第1篇一、活动背景春节，是中国最重要的传统节日，也是家庭团聚、共享天伦之乐的时刻。
为了让学生深入了解中国传统文化的精髓，培养学生的民族自豪感和文化认同感，同时增强学生的实践能力，我校特举办“过年啦”综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和传统美食，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养良好的社交能力。
4. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、活动内容（一）活动一：春节知识大闯关1. 活动目的：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解春节的相关知识。
2. 活动内容：- 设立多个关卡，如“春节知识问答”、“猜灯谜”、“剪纸比赛”等。
- 每个关卡都有相应的积分，最终得分高的团队获胜。
3. 活动形式：分组进行，每组学生分别参与不同的关卡。
（二）活动二：制作传统美食1. 活动目的：让学生亲自动手制作传统美食，体验传统节日的氛围。
2. 活动内容：- 学习制作饺子、汤圆、年糕等传统美食。
- 了解这些美食的制作过程和文化内涵。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责制作一种美食。
（三）活动三：书写春联、福字1. 活动目的：让学生体验写春联、福字的乐趣，传承中华传统文化。
2. 活动内容：- 学习书写春联、福字的基本技巧。
- 制作个性化的春联、福字。
3. 活动形式：个人或小组合作完成。
（四）活动四：走访慰问1. 活动目的：让学生学会感恩，关心他人，体验社会大家庭的温暖。
2. 活动内容：- 组织学生走访敬老院、福利院，为老人和孤儿送去温暖。
- 与老人、孤儿互动，了解他们的生活，传递关爱。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责一个走访地点。
四、活动实施（一）活动前期准备1. 活动策划：成立活动策划小组，负责制定活动方案、分工协作。
2. 活动宣传：通过班会、校园广播等形式，宣传活动内容，提高学生参与度。
3. 活动物资：准备活动所需的物资，如奖品、食材、笔墨纸砚等。
小学综合实践活动设计方案春节
小学综合实践活动设计方案春节【活动名称】：小学生春节综合实践活动【活动目的】：1.帮助小学生了解中国传统文化，增强民族自豪感；2.提供实践机会，培养学生动手能力；3.增进学生之间的友谊，促进班级凝聚力的形成。
【活动时间】：春节前一周【活动地点】：学校教室、室外场地【活动人员】：全体小学生、班级教师、志愿者家长【活动内容】：1.春联制作比赛：组织学生制作春联，提供纸和书写工具。
每个学生都可以参加，通过展示自己的作品，从中选出最佳作品，并为班级设置春联。
活动目的：培养学生艺术创造力和书法技能，了解并传承传统春节文化。
2.传统食品制作：学生分组，每组选择一道传统的春节食品进行制作，并展示制作过程，最后品尝自己的作品。
活动目的：了解传统春节食品的由来与制作方法，培养学生动手实践能力。
3.传统舞蹈表演：学生学习一段传统的舞蹈，并在班级内进行表演。
可以邀请专业舞蹈老师进行指导。
活动目的：培养学生舞蹈艺术细胞，了解中国舞蹈文化，并锻炼学生合作能力。
4.猜灯谜游戏：准备一些与春节有关的灯谜，学生分组参与猜谜游戏，并赠送小奖品。
活动目的：培养学生逻辑思维和团队合作能力，加深学生对春节的理解。
5.春晚模拟表演：学生自愿参与模拟春晚表演，包括歌曲、小品、舞蹈等。
活动目的：提高学生的艺术表达能力，培养学生的团队协作精神。
6.春节动手制作：利用纸、剪刀、彩色笔等材料，进行民间手工艺品的制作，如剪纸、灯笼等。
活动目的：培养学生动手能力、观察力和创新思维，了解传统手工艺制作过程。
7.游园活动：组织学生到附近的公园游玩，可以进行祭灶、放鞭炮等传统习俗。
活动目的：让学生亲身体验春节的习俗和欢乐，增加对春节的了解。
【活动准备】：1.安排志愿者家长参与活动筹备与指导；2.准备所需的活动材料和器材；3.布置活动区域，确保环境整洁；4.向学生和家长宣传活动目的、内容和注意事项。
【活动实施】：1.组织学生按计划参与各项活动；2.配合教师和志愿者家长，引导学生进行活动；3.指导学生积极参与，共同完成活动任务；4.做好活动记录和评估，对学生的参与和表现进行鼓励和激励。
小学综合实践活动课春节
春节，是我国最重要的传统节日，也是中华民族文化的重要组成部分。
为了让学生更好地了解和体验春节的文化内涵，激发学生的爱国情怀，增强学生的实践能力，我们学校特开设了一节以“春节的欢乐与传承”为主题的综合实践活动课。
一、活动背景随着社会的不断发展，现代生活的节奏加快，很多小学生对春节的传统习俗和内涵了解甚少。
为了让学生在欢度春节的同时，感受传统文化的魅力，我们决定开展这次综合实践活动课。
二、活动目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和意义，增强学生的文化自信；2. 通过实践活动，让学生亲身体验传统节日的欢乐氛围，培养学生的团队协作能力；3. 引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，树立正确的价值观。
三、活动内容1. 课堂讲解首先，由教师向学生介绍春节的来历、习俗和意义。
从腊月初八的腊八节开始，到正月十五的元宵节结束，春节的庆祝活动贯穿了整个农历新年。
教师通过图片、视频等形式，让学生直观地了解春节的丰富内涵。
2. 互动游戏为了让学生更加深入地了解春节，我们设计了几个互动游戏。
例如：“猜灯谜”、“贴春联”、“剪纸”等。
这些游戏既有趣味性，又具有教育意义，让学生在游戏中感受传统文化的魅力。
3. 实践活动（1）制作年夜饭：学生分组，每组选择一道传统菜肴进行制作，如饺子、汤圆、年糕等。
在制作过程中，教师指导学生了解菜肴的寓意和制作方法，培养学生的动手能力。
（2）写春联：学生分组，每组书写一副春联。
在书写过程中，教师讲解春联的格式、内容，让学生了解春联的寓意和传统书法的技巧。
（3）制作灯笼：学生分组，每组制作一个灯笼。
在制作过程中，教师讲解灯笼的寓意和制作方法，培养学生的创新能力和审美能力。
4. 总结分享活动结束后，各小组进行总结分享。
学生讲述自己在活动中的收获和感悟，教师进行点评和总结。
通过分享，让学生更加深刻地理解春节的文化内涵。
四、活动评价1. 学生对春节的了解程度；2. 学生在实践活动中的表现；3. 学生对传统文化的传承和弘扬。
小学春节教案（通用6篇）
⼩学春节教案（通⽤6篇）⼩学春节教案（通⽤6篇） 作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，通常需要⽤到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考⾃⼰需要的教案吧！下⾯是⼩编为⼤家收集的⼩学春节教案（通⽤6篇），欢迎阅读与收藏。
⼩学春节教案1 活动⽬标 1、重温春节⽣活的愉快体验。
2、了解过年的风俗习惯，感受春节的传统⽂化。
3、滚⼼他⼈并积极表达对他⼈劳动的感谢之恩。
活动过程 ⼀、我们班的新年吉祥物 1、⽤提问的⽅式引出活动主题：今年是什么年？你们怎么知道的？ 2、引导⼉童把有⽣肖标志的春节挂饰、明信⽚等展⽰出来。
3、让⼉童讨论怎样设计吉祥物。
⼆、春节知识知多少 1、请⼉童分组为竞猜⼤赛收集有关春节的知识问题。
2、评奖 三、⾟苦了，春节⾥不休息的叔叔阿姨 1、春节⾥有哪些⼈没有和家⼈团聚，没有休息？ 2、统计：哪些同学的家⼈过年还不上班？ 3、想⼀想，讲⼀讲：还有哪些⼈过年还在上班，不能与家⼈团聚？ 四、爱⼼慰问——表达 1、讨论表达⼼意的⽅法。
2、亲⾃动⼿制作⼩礼物。
3、慰问春节坚持⼯作的⼈。
⼩学春节教案2 ⼀、教学⽬标： 1.了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是⼀个具有悠久历史的⽂明礼仪之邦。
2.感受春节亲⼈团聚的幸福，感受家庭和谐，培养学⽣勤劳节俭、孝敬长辈的优良品质。
3.谈谈⾃⼰的亲⾝体会，感受节⽇的热闹⽓氛，感受⼈们对美好⽣活的热爱向往。
⼆、教学重点： 利⽤多⽅⾯的信息让学⽣感受春节的隆重和热闹,领悟传统节⽇⽂化的丰富内涵。
三、教学难点： 回忆丰富多彩的节⽇场景和各式各样的庆祝活动，引导学⽣主动探索传统节⽇的历史渊源、传说、习俗。
四、教学准备 1.教师准备：了解家乡有关春节的习俗。
有关春节传说的视频、图⽚，各种与春节庆祝活动有关的⽂字介绍、磁带。
2.学⽣准备：查阅资料，收集春节的风俗图⽚和⽂字资料。
了解各地有关春节的习俗。
五、教学过程 ⼀、交流资料，激趣导⼊ 1.引导学⽣回忆过春节的情景。
《春节知识》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动一年级下册
《春节知识》（教学设计）20232024学年综合实践活动一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解春节的起源、习俗和意义，学会用简单的语言描述春节的活动和场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 春节的起源和意义2. 春节的习俗和活动3. 春节的食品和象征意义4. 春节的庆祝活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春节的起源、习俗和意义，学会用简单的语言描述春节的活动和场景。
2. 教学难点：让学生理解春节的象征意义和文化内涵，培养学生的观察能力、表达能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示春节的热闹场景，引导学生进入主题。
2. 新课导入：讲解春节的起源和意义，让学生了解春节的重要性。
3. 活动一：让学生观察图片，描述春节的活动和场景。
4. 活动二：让学生讨论春节的习俗和活动，分享自己的经历和感受。
5. 活动三：让学生动手制作春节的手工制品，如剪纸、灯笼等。
六、板书设计1. 春节的起源和意义2. 春节的习俗和活动3. 春节的食品和象征意义4. 春节的庆祝活动七、作业设计1. 让学生用自己的语言描述春节的活动和场景。
2. 让学生制作一份关于春节的手抄报。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在教学过程的开始，教师可以通过播放一段春节的庆祝视频或展示一组春节的图片来吸引学生的注意力。
选择的内容应该具有代表性，能够生动地展示春节的热闹氛围和传统习俗。
例如，可以选择包含舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等场景的视频或图片。
通过这样的导入，学生能够迅速进入学习状态，对春节产生浓厚的兴趣。
二、新课导入在新课导入环节，教师需要详细介绍春节的起源和意义。
小学综合实践春节习俗知多少教案
小学综合实践春节习俗知多少教案一、教学目标：1. 了解春节习俗的来历及意义。
2. 学习各种具有代表性的春节习俗，并分析其背后的文化内涵。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高综合实践能力。
二、教学重点：1. 让学生全面了解春节习俗的来历及意义。
2. 引导学生学习各种具有代表性的春节习俗，分析其背后的文化内涵。
三、教学内容：1. 春节习俗的来历及意义1) 春节的起源和历史背景2) 春节对于中国人民的重要意义3) 春节习俗的传承和发展2. 具有代表性的春节习俗1) 团年饭：家人团聚的重要活动，象征着团圆和幸福。
2) 放鞭炮：用烟火驱赶恶鬼，象征着驱邪和驱除厄运。
3) 贴春联：寄托对新年美好祝愿的表达，并增添节日氛围。
4) 拜年：以礼拜访亲朋好友，传递新春祝福，增进人际关系。
5) 穿新衣：象征着新年新气象，希望一切都过得顺利。
6) 红包：给孩子和晚辈的压岁钱，希望他们在新的一年里顺利成长。
四、教学方法：1. 情景导入法：通过联想或观察图片等方式，引发学生对春节的认知和思考。
2. 讲解法：结合课堂教学，深入浅出地解释春节习俗的来历和意义。
3. 观察法：观察并分析实际生活中的春节习俗，培养学生的观察力和思考能力。
4. 小组合作探究法：组织学生分成小组，就一个春节习俗进行课堂合作探究。
五、教学步骤：1. 导入（约5分钟）通过展示春节的图片、视频或播放相关音乐等方式，引导学生回忆和介绍自己对春节的了解和认知。
2. 讲解春节习俗的来历及意义（约15分钟）用通俗易懂的语言，向学生介绍春节习俗的起源、历史背景以及对中国人民的重要意义。
3. 学习具有代表性的春节习俗（约35分钟）a) 观察与分析：老师展示相关的图片或视频，引导学生观察并分析团年饭、放鞭炮、贴春联等习俗的特点和背后的文化内涵。
b) 小组合作：学生分成小组，选择一个习俗进行深入探究，包括其历史来龙、意义和在现代生活中的表现等方面。
每个小组选取一个代表作简要汇报。
春节知多少综合实践活动教案
春节知多少综合实践活动教案教案标题：春节知多少综合实践活动教案教学目标：1. 了解春节的起源、传统习俗和重要意义。
2. 发展学生的跨学科知识和技能，如阅读理解、写作、艺术创作和口语表达等。
3. 培养学生的团队合作和创新思维能力。
教学资源：1. 幻灯片或视频素材介绍春节的起源和传统习俗。
2. 春节相关的绘画、手工制作材料。
3. 春节的相关书籍或文章。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或视频素材向学生介绍春节的起源、传统习俗和重要意义。
2. 引导学生讨论他们对春节的了解和体验，激发学生对春节的兴趣。
活动一：阅读理解与讨论1. 分发春节相关的文章或书籍给学生阅读。
2. 学生阅读后，组织小组讨论，分享他们对春节的理解和感受。
3. 整理学生的观点和问题，引导学生深入思考春节的文化内涵。
活动二：春节习俗展示1. 将学生分成小组，每个小组选择一个春节习俗进行深入研究。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集有关习俗的背景知识和相关资料。
3. 小组展示他们所选择的春节习俗，包括习俗的起源、意义和庆祝方式。
活动三：春节艺术创作1. 学生选择自己喜欢的春节元素，如灯笼、舞龙舞狮等进行艺术创作。
2. 提供必要的材料和工具，鼓励学生发挥创造力和想象力。
3. 学生完成作品后，进行展示和评价，分享彼此的创作经验。
活动四：春节口语表达1. 学生分成小组，每个小组选择一个春节习俗进行角色扮演。
2. 学生在小组内分配角色，练习对话和表演。
3. 小组之间进行表演比赛，评选最佳表演。
总结活动：1. 整理学生在活动中学到的知识和技能，进行总结和回顾。
2. 鼓励学生分享他们对春节的新认识和体验。
3. 引导学生思考如何将春节的传统文化与现代生活相结合。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与度和表现。
2. 评价学生在艺术创作和口语表达中的创造力和表达能力。
3. 收集学生完成的作品和口语表演视频，进行评估和反馈。
拓展活动：1. 鼓励学生参观当地的春节庆祝活动或参与社区的春节文化体验活动。
小学过年综合实践活动
一、活动背景春节，是我国最重要的传统节日，它象征着团圆、幸福和吉祥。
为了让同学们更好地了解我国的传统文化，感受节日的氛围，增强实践能力，我们特开展小学过年综合实践活动。
通过此次活动，同学们将亲身体验传统习俗，培养爱国情怀，提升综合素质。
二、活动目标1. 了解春节的起源、习俗和文化内涵。
2. 培养同学们的动手能力和团队合作精神。
3. 增强同学们的爱国情怀和民族自豪感。
4. 提高同学们的综合实践能力，促进全面发展。
三、活动内容1. 活动一：春节知识竞赛（1）活动目的：通过竞赛形式，让同学们了解春节的相关知识。
（2）活动内容：组织同学们进行春节知识竞赛，内容包括春节的起源、习俗、传统美食、对联等。
（3）活动时间：2课时2. 活动二：制作年夜饭（1）活动目的：让同学们亲手制作年夜饭，体验传统美食的魅力。
（2）活动内容：邀请家长和老师协助，教授同学们制作年夜饭的烹饪技巧，如包饺子、做汤圆、蒸年糕等。
（3）活动时间：2课时3. 活动三：贴春联、挂灯笼（1）活动目的：让同学们了解春联、灯笼的寓意，体验传统节日的氛围。
（2）活动内容：组织同学们亲手制作春联、灯笼，并在班级内进行展示。
（3）活动时间：2课时4. 活动四：写对联、猜灯谜（1）活动目的：培养同学们的文学素养，提高审美能力。
（2）活动内容：组织同学们进行对联创作比赛，并开展猜灯谜活动。
（3）活动时间：2课时5. 活动五：参观民俗展览（1）活动目的：让同学们近距离感受传统文化的魅力。
（2）活动内容：组织同学们参观民俗展览，了解传统节日的起源、习俗等。
（3）活动时间：1课时6. 活动六：举办春节联欢晚会（1）活动目的：让同学们展示自己的才艺，增进班级凝聚力。
（2）活动内容：组织同学们自编自导自演春节联欢晚会，包括歌曲、舞蹈、小品、相声等节目。
（3）活动时间：2课时四、活动实施步骤1. 活动前期准备：确定活动主题，制定活动方案，准备活动所需的场地、器材、物资等。
春节实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景春节，作为我国最重要的传统节日，承载着丰富的文化内涵和深厚的民族情感。
为了让学生深入了解春节的习俗，增强对传统文化的认同感，本活动旨在通过实践活动，让学生在实践中体验春节的喜庆氛围，感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 认知目标：了解春节的起源、习俗及其象征意义。
2. 技能目标：掌握制作灯笼、剪纸等传统手工艺技能。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、活动准备1. 物质准备：红纸、剪刀、彩笔、灯笼模具、剪刀、胶水等。
2. 场地准备：教室或活动室，布置成喜庆的春节氛围。
3. 时间准备：一课时四、活动过程（一）导入环节（5分钟）1. 教师播放春节的图片或视频，引导学生说出春节的名称和庆祝时间。
2. 提问：你们知道春节有哪些习俗吗？3. 学生自由发言，教师总结并导入本次活动。
（二）知识讲解环节（10分钟）1. 教师讲解春节的起源和意义，包括春节的传说、习俗等。
2. 详细介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
3. 讲解传统手工艺的制作方法，如剪纸、灯笼等。
（三）实践操作环节（25分钟）1. 制作灯笼：- 教师示范灯笼的制作过程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
- 学生分组进行灯笼制作，教师巡回指导。
- 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 剪纸：- 教师展示剪纸作品，讲解剪纸的技巧和注意事项。
- 学生自由选择剪纸图案，教师指导剪纸过程。
- 学生展示自己的剪纸作品，分享制作心得。
（四）总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾活动内容，总结春节的习俗和传统文化的魅力。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师总结本次活动，鼓励学生将传统文化传承下去。
五、活动评价1. 过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作能力和实践操作能力。
2. 作品评价：评价学生的灯笼和剪纸作品，包括创意、技巧和美观度。
3. 学生自评：引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
《春节知多少》教学设计[精选五篇]
![《春节知多少》教学设计[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/29ef5d2cf68a6529647d27284b73f242336c316a.png)
《春节知多少》教学设计[精选五篇]第一篇：《春节知多少》教学设计春节知多少主要通过营造、再现春节的节日气氛，回顾春节这一传统节日生活。
使儿童在搜集、表现、创作的过程中，不仅获得知识，领略各地的春节习俗，更有意识关注、了解民族文化，提升对民族文化的认识和情感体验。
一、教学目标1．进一步感受和了解春节的传统文化，体验春节生活的幸福和欢乐。
2．知道身边的人们为大家辛勤工作，用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。
二、教学过程 1.春节吉祥物设计请儿童用收集到的有生肖标志的春节挂饰、明信片、年画、对联等布置教室，营造新年氛围。
引导儿童观察教室里的挂饰，找出上面的吉祥物标志和图案，欣赏生肖动物的各种动态，丰富儿童的感性认知。
再提出设计班级新年吉祥物的建议。
让儿童先分组讨论，交流设计方案。
如把吉祥物设计成怎样的规格、大小、式样，用什么材料等等。
再分组用不同的材料、工具进行设计、创作，最后进行介绍和评选，选出一组作品作为班级新年吉祥物，挂在班级门口，其它的可以用来布置教室或作为礼物赠送给别的班级等。
也可以先进行个体设计比赛，选中方案后再进一步制作成班级吉祥物。
也可以将整个活动改成让儿童设计生肖邮票。
2.春节知识大竞猜请儿童分组为竞猜活动收集有关春节知识的问题，经过整理后，画上各组的标志放入准备好的“问题筐”内。
请儿童们设计活动的形式和规则。
（挑战2012，开心辞典等等）活动开始，老师帮助宣布竞猜规则，然后请每组各选一位代表分别坐在竞答席上，另外的儿童坐在下面补充答题。
让儿童自己选出主持人，一位负责抽题，一位负责念题，比赛可以采取轮流和抢答相结合的形式进行，采用记分制决定胜负的方法。
各组代表回答问题时，可由本组成员进行补充。
最后可根据记分情况，用儿童们自己在上一主题的活动中的作品进行奖励。
3.辛苦了，春节里不休息的人形式一：可以先以情景表演的方式引出活动：明明一家人围坐在一起吃年夜饭，电话铃响，爸爸戴上警帽冲出门去。
综合实践教案_春节
年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解春节的起源、传统习俗和意义，能够描述春节的庆祝活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、调查访问、手工制作等方式，体验春节的民俗活动。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 春节的起源和传统习俗。
2. 春节庆祝活动的体验和制作。
教学难点：1. 春节民俗文化的深入理解和体验。
2. 学生在实践过程中的合作与沟通。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、春节民俗图片、手工制作材料等。
2. 学生准备：收集关于春节的资料、制作手工制品所需的材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过播放春节的歌曲或视频，激发学生对春节的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道春节是我国的传统节日吗？春节有哪些习俗呢？二、讲授新课1. 春节的起源和意义- 教师讲解春节的起源，如古代农耕文化、祭祀活动等。
- 介绍春节的意义，如团圆、祈福、喜庆等。
2. 春节的习俗- 教师展示春节民俗图片，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
- 介绍每个习俗的由来和寓意。
三、实践体验1. 小组合作，每组选择一个春节习俗进行体验。
2. 教师提供相关材料，如春联纸、鞭炮、对联等。
3. 学生分组制作春联、鞭炮等，体验传统民俗。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调春节的重要性和民俗文化的传承。
2. 鼓励学生在日常生活中关注和传承春节文化。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些春节的习俗？2. 学生分享上节课的学习心得。
二、实践活动1. 各小组展示上节课制作的春联、鞭炮等作品。
2. 教师组织学生进行“春节知识竞赛”，巩固学生对春节习俗的理解。
三、拓展活动1. 教师组织学生进行“拜年”游戏，体验拜年的乐趣。
2. 学生分组表演拜年舞蹈，感受春节的喜庆氛围。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调春节的民俗文化。
2. 鼓励学生在春节期间积极参与传统民俗活动，传承中华民族优秀文化。
小学生综合实践活动《了解春节》教学设计
小学生综合实践活动《了解春节》教学设计注明春节的那一天做上记号，天天看一看、数一数：还有几天就该过年啦。
还有，请小朋友回家去问一问、查一查：春节前要做哪些准备活动，春节后又有哪些活动？在过春节时我们要注意些什么？下节课我们将与大家讨论这些话题。
活动三：讨论交流、春节期间有哪些活动1.可以分节前和节后，着重说春节所独有的和自己最喜欢的活动。
（如，节前：熬糖、煮酒、杀猪、腌鱼肉、腌鸡鸭、灌香肠、打年糕、打扫卫生、买年画、写春联、购买衣服和玩具；节中：贴春联和年画、吃团圆饭、看春节联欢晚会、发压岁钱、给亲友和邻居拜年；节后：走亲戚、拜年、耍龙灯、舞狮子、撑旱船、看戏、逛街、赶集等。
）2.选代表汇报、教师边听边把图片或板书随机张贴或板书出来。
3.最后小结浏览一遍。
活动四：模拟拜年1.对传统的拜年动作、语言的模拟。
（模拟拜年时老师要组织学生引导、讨论，确定文明、得体的动作和灵活、多变的祝福语。
）2.新式拜年方法的表演,如利用打电话、写信、利用电脑发邮件等。
活动五：情境研讨──我有好办法（一）出示若干情境,组织学生研讨情境1过春节虽然热闹、快乐，可是也有烦人的事。
过春节的前一天，明明跟着爸爸上街赶集。
集市上真热闹，人太多，货也太多，明明跟着爸爸买这买那，看这看那。
一个没留神，他与爸爸走散了。
这可怎么办呢？请大家帮明明想想好办法，怎样才能让他不着急？情境2正月初二，小红跟着哥哥去外公家拜年，搭车的`人非常多，大家拼命地挤上挤下，小红该怎么办？情境3大年三十那天，是个晴天,有点风。
小丁吵着要玩爆竹，爸爸就给了小丁一封小鞭炮。
小丁放鞭炮时要注意些什么？（二）教师小结。
一年级下品德与生活教案-春节知识知
多少北师大版
活动目标：
1、回顾春节的生活经历，重温春节的快乐。
2、了解各种春节的风俗习惯，感受春节的传统文化。
活动准备：收集有关春节的知识，制作 ''问题筐〃。
活动过程：
【一】资料调查春节大家怎样过。
1、白由说说白己在春节里做了哪些事？
2、交流春节期间白己所见的各种风俗习惯。
【二】讨论、交流春节知识知多少。
1、选择白己的小伙伴，把白己在春节里知道的、查到的、问到的或者不明白的互相讨论。
2、学生分组讨论，小组内交流。
如：春节给压岁钱；
春节要祭祖、拜神；
春节要吃年夜饭。
3、春节知识竞赛。
〔1〕宣布竞赛活动规那么。
〔2〕活动过程。
每组选一名代表坐在竞答席上，另外学生补充答题，两位学生担任主持, 米取轮流答和抢答的方式进行，用记分制决定胜负，各组代表回答以下问题时，本组成员可进行补充。
〔3〕活动小结。
【三】延伸探究
1、让学生说说春节中所见的不良行为；
2、教育学生要用白己的行动去制止不良行为的恶化。
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小学一年级综合实践活动《春节知识》教学设计【教学目标】
1、让学生能够了解与春节有关的知识：如，春节的由来、习俗等。
2、学生通过感知，体验各项与春节有关的活动,加深对春节的理解。
3、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
4、激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践,敢于探索的科学研究精神。
【教学重难点】
1.让学生了解春节的由来、习俗等以及对这个节日的理解。
2. 激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践,敢于探索的科学研究精神。
【课前准备】
1. 春节的代表图片及相关资料、美食图片、春联等。
2. 课件
［教学过程】
播放音乐欣赏《春节序曲》
师：同学们上课。
听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。
你想到了什么节日？
生：春节
师：春节是我国最隆重、最盛大的传统节日，也被称为“中国年”。
同学们喜欢过年吗？你喜欢过年的那些习俗？生回答。
（女：贴春联男：放鞭炮--这是男孩子喜欢的。
生：穿新衣，挂灯笼，贴年画..真喜庆）大家知道的可真不少。
那过年为什么要放鞭炮贴春联？今天就让我们一起踏上新年的宇宙飞船，开启寻年之旅吧！（板书课题）
［春节历史】
1、春节传说：
每一个传统节日,都有一个动听的传说,春节也个列外，春节是怎样来的，老师给你们带来一个小视频（播放动画）。
原来我们的中国年还有这样一个小故事那！
2、时间历法。
春节在中国已经有了几千年的历史，谁知道我们的春节是哪一天？生回答（农历正月初一）。
师：没错。
不过按照中国的传统习俗，春节不只是农历正月初一这一天，而是从农历腊月二十三到正月十五元宵节。
说到这老师想起来一个民谣：《小孩小孩你别馋》会的孩子们让我们一起来：
师：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。
生：腊八粥喝几天
师：哩哩啦啦二十三
师：二十三
生：糖瓜粘（以下同上）
二十四扫房子。
二十五做豆腐。
二十六去买肉，二十七宰年鸡，二十八把面发，
二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一满街走。
【春节习俗】
这个春节真是让我们过足了瘾啊。
其实过年是有很多讲究的。
1、民谣中的二十三糖瓜粘，就是在腊月二十三的晚上，要把灶王爷的画像
挂在厨房墙上，摆好贡品；祭灶时要把关东糖融化，涂在灶王爷的嘴上，让灶王爷在玉皇大帝面前美言几句，可保佑来年一家人幸福安康。
看！这就是灶王爷的画像，上天言好事，下地保平安说的就是他。
2、二十四，扫房子，也叫扫尘。
腊月二十四这天，人们开始为迎接过年做准备，你们家都是怎样大扫除的那？
师：真是热闹啊，家家户户都欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春。
在接下来的几天，年味越来越浓了，大人们都忙着置办年货，你们彖都会买什么？
3、ppt岀示门神画（1 ）师：门神画给你怎样的印象？生：很凶，很可怕; 很严肃。
师：门神也属于神仙。
古时候，人们认为鬼神是存在的，人们为祈求平安，把他们的画像贴在门上用来驱鬼降魔。
所
以，门神的形象都是怒目圆睁。
他们双手还拿着武器，穿着铠甲和战靴。
门神威严但心地善良。
（2）师：谁愿意来当当小门神。
我们的吉祥组对贴门神做了调查，有请门神讲解员：贴门神的最佳时间是大年三十日落后，全家人到齐之后贴。
张贴时，左右大门各贴上一张，以对脸相视为正确的贴法，表示同心协力的意思。
4、看！老师带来了什么。
没错，春联。
每逢春节，无论城市还是农村，家家
户户都要精选一幅大红春联贴在门上。
谁愿意来帮老师来贴春联？师：贴春联也是有讲究的，谁愿意来给大家做介绍。
有请如意组的春联
讲解员：其实现在要看横批：如果横批是从左向右念，那么上联在左，下联在右。
师：那福字那生：大门上的福字要正着贴，寓意着
正福临门，柜子、垃圾桶上福字要倒着贴，寓意福到了。
师：说的
真好啊！掌声鼓励我们的小小讲解员。
5、在大年初一，我们早早起床拜年，说吉祥话，你们是如何拜年的？抱拳头是我们拜年的标配：恭喜发财，红包拿来！看看谁的吉祥话更甜
(1 )对爷爷奶奶说：祝爷爷奶奶长命百岁，福如东海，寿比南山。
祝我们的爸爸妈妈身体健康，开开心心，平安喜乐。
(2)对亲戚朋友拜年你会说：给您拜年了，祝您在新的一年里事事都
如意，财源滚滚来。
(3)我们一起来拜年好不好
老师说：亲爱的同学们新年快乐，学习进步。
生：敬爱的老师新年快乐，万事如意！越来越年轻。
师：咱们的小嘴那么甜，一定少不了压岁钱。
［春节美食】
过年，少不了的就是我们的美食①哪位学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西？生：水饺，汤圆，年糕，生菜，鱼②大家搜集得还真不少!老师把它们都带来了，看看都有什么？（贴在黑板上）其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的寓义呢!下面，我们大家一起做个“找朋友”的游戏。
请学生们为食物名称和食物意义配好对。
（学生抽取卡纸，读寓意，那它的好朋友是谁）鱼---年年有余；生菜---生财；水饺---新旧交替。
看饺子形状像银元宝，也象征着“新年大发财，元宝滚进来”之意。
汤圆---团团圆圆；年糕---年年高。
【总结】
同学们，今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。
中国的传统文化有着丰富的内涵，我们今天只是揭开了其中的—角。
希望同学们能喜欢传统文化，课下继续传承
发扬下去。