2020春初中语文七年级-7 土地的誓言-优秀课件
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bēn 奔驰 奔
bèn 投奔
7* 土地的誓言/
má n 埋怨 埋
má i 埋葬
预习检查 形近字
斓 lá n 斑斓 澜 lá n 波澜 谰 lá n 谰语
7* 土地的誓言/
耻 chǐ 耻辱 祉 zhǐ 福祉
预习检查
词语解释
7* 土地的誓言/
【挚痛】 诚恳而深切。 【嗥鸣】 (野兽)大声嚎叫。 【斑斓】 灿烂多彩。 【谰语】 没有根据的话。 【亘古】 远古。
合作探究
7* 土地的誓言/
2.回顾全文，如何理解题目“土地的誓言”？
这一标题比较独特，其要点在于“誓言”。从文章来看， 这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发 誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须 看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而 我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”这种掷地有声 的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“ 面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
知识备查
作者介绍
7* 土地的誓言/
端木蕻良(1912—1996年),作家。原名曹京平 ,辽宁昌图人。抗日战争爆发后他在山西、重庆执 教,在香港、上海主编过《时代文学》《大刚报》 副刊。著有长篇小说《大地的海》《科尔沁旗草 原》,短篇小说《鹭湖的忧郁》《憎恨》。中华人 民共和国成立后,他曾任作协北京分会副主席。作 品有长篇小说《曹雪芹》,以及散文集、剧本等。
知识备查
7* 土地的誓言/
背景资料
1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整 十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的 东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情 写下了这篇文章,表明了自己即使牺牲也要保卫祖国, 使祖国得到解放的决心。
预习检查
读一读
zhì
huà
挚痛 白桦林
gǎo
整体感知
7* 土地的誓言/
3.这些誓言表达了作者怎样的感情？说一说。
表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感。 抒发了作者因失去故乡而忧伤、愤怒之情。
同时也表达了作者愿意为故乡而战斗、牺牲的 坚定信念。
精读细研
7* 土地的誓言/
1.作者在表达对土地的誓言的时候，列举了哪些景物？
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野 上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮 鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒 ，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔 驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起 幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐 仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
7* 土地的誓言/ 1931年9月18日，日本帝国主义者强行进攻沈阳，发动了 “九一八”事变，四个月内东北全境沦陷，美丽关东原野就这 样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。一位流浪关内的东北作 家怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇激情飞扬的文章。
今天我们一起来学习这篇文章,看看它会带给我 们怎样的震撼。
七年级语文下册
结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最 后直接抒情。 内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。（第一段：“当 我躺在土地上的时候……怪诞的狂风……”第二段：“在故乡 的土地上……多么丰饶……”） 内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北特有的 物产，并采用景物的叠加，应用排比，加强了对读者情感的冲击 力；后者选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比的手法。
精读细研
7* 土地的誓言/
3.作者由景及人想到自己在故乡的生活，这是一种怎样的生活？
美好，幸福，欢乐。
4.这样美丽的景物，这样美好的生活，现在却遭遇不幸。作者 写它的目的是什么呢？
表达对故乡和祖国的热爱，激发人们的爱国热情，鼓励 人们站起来为家乡、为祖国而战。
合作探究
7* 土地的誓言/
1.课文总共只有两段，想一想，这两段在内容和结构上有何异同。
预习检查
7* 土地的誓言/
词语解释
【污秽】肮脏的东西。 【怪诞】荒诞离奇;古怪。 【默契】 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 【田垄】 田埂,用来分界并蓄水。 【泛滥】江河湖泊的水溢出,比喻坏的事物不受限制地流行。
整体感知
7* 土地的誓言/
1.自读课文，用自已的话概括段落内容。
第一段：
lù
镐头 辘辘
dà n há o
怪诞 嗥鸣
7* 土地的誓言/
lǒng
田垄
rá o
丰饶
huì
污秽
gèn
亘古
diāo
山雕
shì
誓言
qì
默契
là n
泛滥
tá ng
胸膛
预习检查 读一读
jià n
山涧
rǎng
土壤
7* 土地的誓言/
liá ng
高粱
dà o
禾稻
lá n
斑斓
rǔ
耻辱
rà o
缠绕
zà ng
埋葬
预习检查 多音字
7* 土地的誓言/
7* 土地的誓言
学习目标
7* 土地的誓言/
1.了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理 清文章的脉络结构。（重点）
2.学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法； 揣摩欣赏精彩段落和语句。（难点）
3.在熏陶感染中感受旧中国的苦难，激发自己的爱国热情。 （素养）
“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时
听见故乡的呼唤，“我”内心为之沸腾。
第二段： 故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓
要为故乡母亲而战斗，即使牺牲也无所畏惧。
整体感知
7* 土地的誓言/
2.作者向家乡的土地发出了什么誓言？在文中找出来，读一读。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我必定为她而战斗到底。 我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡 出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗 去她一切的污秽和耻辱。
精读细研 白 桦 林 蒙 古 狗
7* 土地的誓言/
马 群
鹿 群
精读细研 豆 粒 黑 土 地
7* 土地的誓言/
玉 米 煤 块
精读细研
7* 土地的誓言/
2.作者为什么要列举这些景物？有什么表达效果？
作者如数家珍，列举了一大串富有东北地域特征的景 色、物产，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的富饶 美丽，表现了作者对故乡的深切留恋和炽痛的热爱，也加 大了对读者的冲击力和感染力。
精读细研
7* 土地的誓言/
说一说：有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完 全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的 谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？
不能删掉。作者选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个 又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的丰饶美丽 。白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物 密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。 删掉 后这种效果就减弱了。
bèn 投奔
7* 土地的誓言/
má n 埋怨 埋
má i 埋葬
预习检查 形近字
斓 lá n 斑斓 澜 lá n 波澜 谰 lá n 谰语
7* 土地的誓言/
耻 chǐ 耻辱 祉 zhǐ 福祉
预习检查
词语解释
7* 土地的誓言/
【挚痛】 诚恳而深切。 【嗥鸣】 (野兽)大声嚎叫。 【斑斓】 灿烂多彩。 【谰语】 没有根据的话。 【亘古】 远古。
合作探究
7* 土地的誓言/
2.回顾全文，如何理解题目“土地的誓言”？
这一标题比较独特，其要点在于“誓言”。从文章来看， 这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发 誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须 看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而 我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”这种掷地有声 的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“ 面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
知识备查
作者介绍
7* 土地的誓言/
端木蕻良(1912—1996年),作家。原名曹京平 ,辽宁昌图人。抗日战争爆发后他在山西、重庆执 教,在香港、上海主编过《时代文学》《大刚报》 副刊。著有长篇小说《大地的海》《科尔沁旗草 原》,短篇小说《鹭湖的忧郁》《憎恨》。中华人 民共和国成立后,他曾任作协北京分会副主席。作 品有长篇小说《曹雪芹》,以及散文集、剧本等。
知识备查
7* 土地的誓言/
背景资料
1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整 十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的 东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情 写下了这篇文章,表明了自己即使牺牲也要保卫祖国, 使祖国得到解放的决心。
预习检查
读一读
zhì
huà
挚痛 白桦林
gǎo
整体感知
7* 土地的誓言/
3.这些誓言表达了作者怎样的感情？说一说。
表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感。 抒发了作者因失去故乡而忧伤、愤怒之情。
同时也表达了作者愿意为故乡而战斗、牺牲的 坚定信念。
精读细研
7* 土地的誓言/
1.作者在表达对土地的誓言的时候，列举了哪些景物？
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野 上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮 鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒 ，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔 驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起 幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐 仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
7* 土地的誓言/ 1931年9月18日，日本帝国主义者强行进攻沈阳，发动了 “九一八”事变，四个月内东北全境沦陷，美丽关东原野就这 样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。一位流浪关内的东北作 家怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇激情飞扬的文章。
今天我们一起来学习这篇文章,看看它会带给我 们怎样的震撼。
七年级语文下册
结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最 后直接抒情。 内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。（第一段：“当 我躺在土地上的时候……怪诞的狂风……”第二段：“在故乡 的土地上……多么丰饶……”） 内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北特有的 物产，并采用景物的叠加，应用排比，加强了对读者情感的冲击 力；后者选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比的手法。
精读细研
7* 土地的誓言/
3.作者由景及人想到自己在故乡的生活，这是一种怎样的生活？
美好，幸福，欢乐。
4.这样美丽的景物，这样美好的生活，现在却遭遇不幸。作者 写它的目的是什么呢？
表达对故乡和祖国的热爱，激发人们的爱国热情，鼓励 人们站起来为家乡、为祖国而战。
合作探究
7* 土地的誓言/
1.课文总共只有两段，想一想，这两段在内容和结构上有何异同。
预习检查
7* 土地的誓言/
词语解释
【污秽】肮脏的东西。 【怪诞】荒诞离奇;古怪。 【默契】 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 【田垄】 田埂,用来分界并蓄水。 【泛滥】江河湖泊的水溢出,比喻坏的事物不受限制地流行。
整体感知
7* 土地的誓言/
1.自读课文，用自已的话概括段落内容。
第一段：
lù
镐头 辘辘
dà n há o
怪诞 嗥鸣
7* 土地的誓言/
lǒng
田垄
rá o
丰饶
huì
污秽
gèn
亘古
diāo
山雕
shì
誓言
qì
默契
là n
泛滥
tá ng
胸膛
预习检查 读一读
jià n
山涧
rǎng
土壤
7* 土地的誓言/
liá ng
高粱
dà o
禾稻
lá n
斑斓
rǔ
耻辱
rà o
缠绕
zà ng
埋葬
预习检查 多音字
7* 土地的誓言/
7* 土地的誓言
学习目标
7* 土地的誓言/
1.了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理 清文章的脉络结构。（重点）
2.学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法； 揣摩欣赏精彩段落和语句。（难点）
3.在熏陶感染中感受旧中国的苦难，激发自己的爱国热情。 （素养）
“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时
听见故乡的呼唤，“我”内心为之沸腾。
第二段： 故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓
要为故乡母亲而战斗，即使牺牲也无所畏惧。
整体感知
7* 土地的誓言/
2.作者向家乡的土地发出了什么誓言？在文中找出来，读一读。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我必定为她而战斗到底。 我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡 出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗 去她一切的污秽和耻辱。
精读细研 白 桦 林 蒙 古 狗
7* 土地的誓言/
马 群
鹿 群
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7* 土地的誓言/
玉 米 煤 块
精读细研
7* 土地的誓言/
2.作者为什么要列举这些景物？有什么表达效果？
作者如数家珍，列举了一大串富有东北地域特征的景 色、物产，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的富饶 美丽，表现了作者对故乡的深切留恋和炽痛的热爱，也加 大了对读者的冲击力和感染力。
精读细研
7* 土地的誓言/
说一说：有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完 全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的 谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？
不能删掉。作者选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个 又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的丰饶美丽 。白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物 密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。 删掉 后这种效果就减弱了。