感受春天阅读理解答案.doc
春风阅读理解附答案
春风阅读理解附答案题目1:文章一：春风春天来了，大地被装点得如此美丽，一切都焕然一新。
春风拂面，暖意扑面而来，给人一种宜人的感觉。
春风的吹拂让人心情舒畅，仿佛让人感受到了生机勃勃的气息。
春风轻轻地吹动枝头的树叶，发出“沙沙”的声音。
小草从地下探出头来，新生的嫩芽已经长出来了。
一切都开始焕发出生机，似乎在告诉人们春天的到来了。
人们喜欢春风，因为它带来了温暖，带来了希望。
在春风的吹拂下，人们的心情也跟着变得愉悦起来。
文章二：春风之美春风是一种美丽的存在，它给大地带来了温暖和生机。
春风的吹拂让人心情舒畅，仿佛让人感受到了新生的力量。
春风轻轻地吹动枝头的树叶，发出“沙沙”的声音，它们欢快地舞动着，宛如一支动人的舞蹈；小草从地下探出头来，新生的嫩芽已经长出来了，它们细嫩的样子令人感到无比的可爱。
春风给人们带来了温暖和希望，它让人心情愉悦，仿佛让人感受到了生命的力量和勃勃的气息。
春风吹拂在脸上，温暖而柔和，宛如母亲的关怀和呵护。
它让人感到心灵被治愈，充满了美好的向往和希望。
题目要求请根据以上两篇文章，回答以下问题：1.春风给人们带来了什么？2.为什么人们喜欢春风？3.请描述一下春风吹拂树叶的情景。
4.小草从地下探出头来的样子如何？5.你对春风的感受是什么？答案1:1.春风给人们带来了温暖和希望。
它让人们感受到生机勃勃的气息，焕发出生机。
2.人们喜欢春风是因为它带来了温暖和愉悦的心情。
春风吹拂在脸上，温暖而柔和，让人感受到生命的力量和希望。
3.春风轻轻地吹动枝头的树叶，发出“沙沙”的声音。
树叶欢快地舞动着，宛如一支动人的舞蹈。
4.小草从地下探出头来，新生的嫩芽已经长出来了。
它们细嫩的样子令人感到无比的可爱。
5.感受春风给人们带来的温暖和希望。
春风让人心情愉悦，仿佛让人感受到新生的力量和勃勃的气息。
题目2:文章一：春风的作用春风是一股清新的力量，它能给人们带来温暖和愉悦的感受。
春风的作用让人们感受到了生机勃勃的气息，焕发出生活的希望。
七年级语文上册 《春》精品同步测试 苏教版
春阅读下面的语段，完成1~5题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．解释下列句中加粗的词的意思。
（1）都在微微润湿的空气里酝酿（）（2）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙（）（3）像母亲的手抚摸着你（）2．对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。
3．根据你的理解，说说下列句子写出了春雨怎样的特点。
（1）像牛毛，像花针，像细丝（2）人家屋顶上全笼着一层薄烟4．文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。
5．体会“可别恼”这句话所表达的作者的感情。
【解析】 1．该题考查语境义的问题，要注意在语言环境中去正确理解。
2．朱自清用“像母亲的手抚摸着你”这一比喻，从触觉的角度巧妙地写出了春风的温暖和柔情，把本来看不到、摸不着的春风形象化了。
对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，但对春风的感受人们还是一致“吹面不寒杨柳风”。
这一道题目既是考查学生对课文的理解，更是考查学生的想像力，因而有一定的难度。
3．要根据作者的描写，结合自己对春雨的印象，来细细体会。
4．随着素质教育的深入，这种开放性的题型会越来越多，平时要注意多积累。
5．这句话是紧承前一句话说的，体现了作者对春雨的由衷喜爱。
触摸春天阅读及答案
触摸春天阅读及答案在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。
下面是小编为你带来的触摸春天阅读及答案，欢迎阅读。
《触摸春天》阅读题1.“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界”,试想一下,这是安静的心里在想什么?2.你从“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望.”中的“张望”到了什么?3.安静是个盲童,但为什么能够抓住蝴蝶?4.短文除在开头点明安静是个盲童之外,还有哪些描写反映出她是双目失明的?请举出两个例子并略加分析.5.“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来,在用心灵张望.”如何理解句中的“用心灵张望”?6.按照下面的提示,用简洁的话说说安静是一个怎样的女孩?对春天：——————对蝴蝶：——————对人生：——————《触摸春天》参考答案1 想着多彩的世界,想着春天的美丽2 对光明的渴望3 因为黑暗带不走童心对世界的好奇4.蝴蝶在她的手指间扑腾.安静的脸上充满了惊讶.表明他不能用眼睛去看这个世界,只能用心去感受这个世界.5.因为他看不见,只有用心灵张望.6.对春天：热爱生活对蝴蝶：热爱生命,善待生命.对人生：乐观,有多姿多彩的内心世界《触摸春天》原文《触摸春天》课文邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。
春天的回忆阅读题答案《春天的回忆》阅读答案
春天的回忆阅读题答案《春天的回忆》阅读答案春天的回忆杰妮那年冬天，纽约特别冷，绵绵的阴雨一直持续到四月，我一个人孤独地生活在黑暗的世界中，凄寒的冬雨使我减少了很多外出的机会。
终于有一天，寒冷消失了，春天好像触到了我的额头，空气中散发着一种迷人的香气。
后院窗外．，一只可爱的小鸟叽叽啾啾地叫着，仿佛催促我：“快出来啊!”四月的天是善变的，我依旧穿着冬季外套，但并没有再戴羊毛围巾、帽子、手套，然后愉悦地拄着拐杖,沿着门廊走下人行道，抬头对着大阳展现欢迎的笑客,感激它的温暖与许诺。
我继续朝那条寂静的小巷走去，一个邻居打开车门说:“嗨！并问需不需要载我一程。
我说：“不用了,谢谢你。
我的两条腿已经休息了一整个冬天，关节也需要活动活动了，我还是走走吧。
”到了街角时，我停在路边。
我一向习惯停在路边，等绿灯亮了，有行人通过时再和他们一块儿过街。
这一天我等得比平时久了点,但仍能耐心地等着，同时哼起小时候在学校里学的一首儿歌《春天来了》．突然，一个抑扬顿挫的洪亮声音在我耳边响起：“你唱歌听起来像是很快乐的人，我有这个荣幸请你陪我过街吗?”受到如此的恭维，我真是受宠若惊，只能喜不自胜地说：“好”。
他轻轻挽着我的手臂，我们一步一步踏出人行道，慢慢地过街。
一路上我们谈论着天气，并庆幸运一天是如此美好，而彼此之间也早巳分不清楚谁是领路人，谁是跟随者了。
到达对街时，红绿灯显然又换了，车声、喇叭声在我耳旁嘶吼。
我们又走了几步，到达更安全的地方才停下脚步。
我转身向他道谢，但还来不及开口，他便说了：“我不知道你明不明白，但是我真感谢上天能让我碰到像你这样的好心人，陪我这样的盲人过街。
”……那个春天从此永远停驻在我心底。
1．用简洁的文字概括本文的主要内容．(2分)2．第二段的画线句从哪种感觉写春天?说说它的好处。
(2分)3．文中的“我”是一个什么样的人?请你用自己的语言概括。
(2分)4.大家对“我”态度怎样?从哪些地方表现出来?(2分)5．为什么“那个春天从此永远停驻在我心底o?说说你的感受。
朱自清《春》阅读题及答案
朱自清《春》阅读题及答案朱自清《春》阅读题及答案「篇一」1作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方?答：作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。
由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。
春天给人们带来了希望。
此段与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。
朱自清《春》阅读题及答案「篇二」1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样?答：1)作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。
更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。
2)这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。
2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。
①描写质地的：软绵绵的嫩嫩的②描写色泽的：绿绿的③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里?修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处?“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，拟人的修辞,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。
同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
4为什么要写人的活动?侧面写春草，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
朱自清《春》阅读题及答案「篇三」1描绘春风，作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风: 、、，把春风写得有感有情。
请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢?答：从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。
从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、清爽、淡香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们。
现代文阅读训练题目及答案
现代文阅读训练题目及答案现代文阅读训练题目及答案1（1）毕业前最后一次班会，班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。
算是高中最后一篇作文。
（2）童老师话音刚落，他就在稿纸上写出答案：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。
（3）二十年过去了，已成为京城富商的他，又回到故乡，参加母校五十年庆典。
他为老师准备了一份贵重的礼物——LV皮包。
(4)他的礼物，好像并没让老师感动——这位一辈子生活在小镇、奔走于校园的中学女教师，似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。
相反，他自己，却被老师的礼物深深地感动了！那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。
（5）他看着那有些发黄的纸上写着：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。
他百感交集，眼泪一瞬间涌了出来。
（6）他早已实现这些梦想。
实现之后，并不觉得它们重要。
（7）“如果现在，让你写下过去二十年，对你影响最重要的三件事，你会写什么？”老师问。
（8）他思考片刻，拿出笔，在稿纸背面写下：（9）老师看了，微笑着道：“给我讲讲吧。
我相信，每件事背后，都藏着一个故事。
”（10）那一年，他二十九岁，辞职创办自己的公司，忙的晕头转向，春节也没回家。
除夕夜，他往家打电话，母亲问：“有没有吃饺子？”他说：“吃了，在超市买的速冻水饺，一点儿也不好吃。
真想吃你包的三鲜馅饺子。
”初一晚上，他刚刚上床睡觉，就被门铃声叫醒，开门一看：是母亲。
她坐了十二个小时的火车，给儿子送饺子来了！（11）他对老师道：“那是我一生中吃过的最好的饺子！现在回想起来，还能感受到那种特有的香味。
”（12）一年后，由于各种原因，公司倒闭了。
当初创办公司，他欠下几万元债，心灰意冷，萌发轻生念头。
这时，一位平时并不十分亲近的朋友找到他，给他一本存折，告诉他密码，转身走了。
（13）“存折上有6500元钱，是他的所有积蓄。
他是一名公务员，每月薪水不到一千，每次发薪就存一二百，每次存钱的记录都在上面。
春的阅读理解题及答案
春的阅读理解题及答案阅读理解题：春天是一个美丽的季节，它带给我们温暖和生机。
下面是关于春天的一篇文章，请仔细阅读并回答问题。
文章：春天是一年四季中最美的季节之一。
它带来了温暖的阳光、鲜花盛开和清新的空气。
春天的到来标志着冬天的结束和新生命的开始。
在春天里，一切都变得充满活力。
花朵从沉睡中苏醒过来，为我们展示了绚丽多彩的色彩。
樱花树上的粉红色花朵犹如一片片云彩，仿佛让整个世界都变得柔和起来。
小草也开始绿了，它们紧紧地贴在地面上，似乎在向大地诉说着春天的到来。
春天还给了我们爱的机会，许多动物都在这个时候选择了一个新的伴侣，它们一起建立了一个新的家。
除了美丽的景色外，春天还拥有它独特的声音。
当傍晚来临，蛙鸣声响彻湖边，它们就像在高歌一样，为我们的夜晚增添了些许欢乐。
夜晚还有昆虫们翩翩起舞的声音，它们用美妙的旋律让我们入睡。
而在白天，鸟儿的歌声更是耳边的一片欢愉。
春天不仅给了我们美丽的景色和美妙的声音，还给了我们机会去享受户外活动。
温暖的阳光让人感觉愉快，我们可以在公园里散步、野餐和运动。
春天也是我们和家人朋友一起外出游玩的好时机，我们可以去欣赏蓝天白云，感受大自然的美丽。
问题：1.春天为什么被认为是一年四季中最美的季节之一？2.春天里的花朵和小草变得如何？3.春天给了我们哪些机会？4.文章中提到了春天的哪些声音？5.春天是一个适合什么活动的季节？答案：1.春天被认为是一年四季中最美的季节之一，因为它带来了温暖的阳光、鲜花盛开和清新的空气。
2.春天里的花朵从沉睡中苏醒过来，展示了绚丽多彩的色彩；小草开始变得绿了，紧紧地贴在地面上，向大地诉说着春天的到来。
3.春天给了我们享受户外活动的机会，如在公园里散步、野餐和运动；也给了我们和家人朋友一起游玩的机会，欣赏蓝天白云，感受大自然的美丽。
4.文章中提到了春天的声音有蛙鸣声响彻湖边和昆虫们翩翩起舞的声音。
白天还有鸟儿的歌声。
5.春天是一个适合户外活动的季节，可以进行散步、野餐和运动等活动。
春阅读试题及答案
春阅读试题及答案一、阅读下面的文字，完成1～4题。
春朱自清燕子回来了，有卖杏花的，有吹笛的，有采莲的……春天从南到北，从东到西，悄悄地溜进了我们的生活。
春天的江南，水乡风光，分外妖娆。
太阳出来了，太阳的光辉泼洒在湖面上，整片湖面像一面硕大的银镜，波光粼粼，闪闪烁烁，美得让人心醉。
春风吹过，湖面荡起圈圈涟漪，像老人的皱纹，又像少女的笑靥，让人感到温暖和亲切。
湖边的柳树，柔软的枝条随风摆动，宛如绿色的飘带，在阳光的照耀下，显得更加生机勃勃。
在北方，春天则是另一番景象。
冰雪融化，大地复苏。
麦苗绿油油的，一片生机。
柳树发芽，杨树吐绿，各种花儿含苞待放。
一场春雨过后，空气变得湿润，泥土的芬芳扑鼻而来。
孩子们在田野间奔跑嬉戏，捉蝌蚪，放风筝，尽情地享受春天的美好。
春天是个魔术师，她用神奇的魔法，让万物复苏。
春天是个画家，她用五彩斑斓的颜料，描绘出一幅幅美丽的画卷。
春天是个诗人，她用优美的诗句，歌颂着生命的美好。
1. 以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 文章以燕子、杏花、笛声等事物作为春天的象征，描绘了春天的美好景象。
B. 文中描述了江南和北方春天的不同特点，突显了春天的地域特色。
C. 文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了春天的美景。
D. 文章以诗意的语言，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。
2. 以下对文本结构的分析，不正确的一项是（）A. 文章开头通过列举春天的具体事物，引出对春天的描绘。
B. 文章主体部分分别描述了江南和北方春天的美景，结构清晰。
C. 文章结尾部分，通过比喻、拟人等修辞手法，总结全文，升华主题。
D. 文章整体结构紧凑，过渡自然，层次分明。
3. 以下对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（）A. 文章语言优美，富有诗意，展现了春天的美好。
B. 文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力。
C. 文章通过对江南和北方春天的描绘，展现了春天的地域特色。
D. 文章以时间为线索，展现了春天的变化过程。
一年级【部编语文】 阅读理解单元检测(附答案)经典
【部编语文】阅读理解单元检测（附答案）经典一、一年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
一________乌黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（1）在横线上填入恰当的量词。
一________乌黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
（2）第二自然段中描写的景物有________、________、________、________、________、________。
其中________这个成语写出了春天的特点。
（3）文中划线的句子把________、________、________当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是________的春天。
（4）第二自然段中的“斜”字写出了燕子________的特点，不但写出了燕子飞行________，而且写出燕子飞行的________姿态。
【答案】（1）身；双；对（2）轻风；细雨；柔柳；花；草；叶；灿烂无比（3）花；草；叶；灿烂无比（4）飞行；快；灵活【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
（2）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。
（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（4）体会划线词语，了解用词之美——动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。
2021年中考语文考前冲刺精选专题复习：现代文阅读训练(十八) 有答案
2021年中考语文考前冲刺精选专题复习：现代文阅读训练泥土温润的光芒刘学刚土，能育生万物，古人称为“地母”。
人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。
小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。
她的故事从和面烙油饼开始。
那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。
她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（ào）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。
她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。
加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。
于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。
她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。
店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。
不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。
有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。
他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。
”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。
后来，她真的专心捏泥人了。
接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。
山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。
清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。
她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。
泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。
心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。
《感受春天》阅读及参考答案
《感受春天》阅读及参考答案《感受春天》阅读及参考答案江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，杏花春雨江南，这是上了名诗之页的。
数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。
因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。
虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。
这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。
只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。
谁不承认春天是美好的？遇物尽欢欣，爱春非独我，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。
摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。
朱熹更是有名的老夫子，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了等闲识得春风面，万紫千红总是春的《春日》诗。
和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动凡心。
唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风。
可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。
这可以说是中外一致，概莫能外的。
闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。
这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
一年级语文阅读理解春天
一年级语文阅读理解春天春天是一年四季中的第一个季节，它代表着新生和希望。
在春天里，万物复苏，大地披上了绿色的新装。
小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界；花儿也不甘示弱，竞相开放，用它们的色彩点缀着大地。
小溪里的水开始欢快地流淌，鸟儿在枝头歌唱，仿佛在庆祝春天的到来。
在一年级的语文课本中，我们经常会遇到关于春天的阅读理解材料。
这些材料不仅描绘了春天的美景，还蕴含着丰富的情感和哲理。
通过阅读这些文章，我们可以学习到如何观察自然，感受生活，以及如何用文字来表达我们对春天的喜爱。
例如，有一篇文章描述了春天的早晨，作者通过细腻的笔触，描绘了晨光中的露珠、微风中的花香，以及孩子们在公园里嬉戏的场景。
文章中的句子结构简单，词汇量适中，非常适合一年级的学生阅读和理解。
通过这样的阅读，孩子们可以学习到春天的特点，比如温度的升高、植物的生长、动物的活动等。
在阅读理解的过程中，我们不仅要关注文章的内容，还要注意作者的写作手法。
比如，作者可能会使用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力。
在阅读时，我们可以引导孩子们去发现这些修辞手法，并尝试理解它们在文章中的作用。
此外，阅读理解还要求我们能够回答一些与文章内容相关的问题。
这些问题可能涉及到文章的主旨、作者的观点、文章的结构等方面。
通过回答这些问题，孩子们可以加深对文章的理解，提高自己的思考和分析能力。
总之，春天是一个充满生机和活力的季节，它给我们带来了无尽的想象和灵感。
通过阅读关于春天的文章，我们可以更好地感受春天的美好，同时也能够提升我们的语文素养和阅读能力。
让我们在这个春天里，一起阅读，一起成长吧！。
感受春天徐斌阅读答案 [感受春天阅读答案]
![感受春天徐斌阅读答案 [感受春天阅读答案]](https://img.taocdn.com/s3/m/0a464fdc10a6f524cdbf8575.png)
感受春天徐斌阅读答案[感受春天阅读答案]我相信很多人都喜欢春天，就像这篇《感受春天》的作者一样，字里行间都能感受到对春天的喜爱之情。
下面由小编为大家带来感受春天阅读答案，希望对大家有帮助!感受春天阅读材料①春天，是我们心灵的期盼。
阳春三月，春意盎然，我们已经感受到春的气息，渐绿的小草，婀娜的柳枝，空气中淡淡的花香，婉转的鸟鸣，欢快的鱼游，一切都彰显着勃勃生机，春是希望的寄托，是梦想的摇篮，是耕耘的起始。
②春色满园关不住，春江水暖鸭先知，春风又绿江南岸，二月春风似剪刀，春来江水绿如蓝是古人的千古名句充实了我们的精神世界，让我们对春有了更多的遐想，更多的感悟。
于是，我们感受到春天的温馨，春天的美丽和诗情画意。
③春天，是我们心灵的体会，当我们走进大自然，敞开胸怀拥抱春天时候，一首首春的音乐，配上一幅幅清新的画面，为我们展开了诗情画意的春天，我们置身其中，欣赏体会最美的景致，一声春雷，召唤着沉睡的生命，绵绵春雨滋养着大地。
雨后大地呈现出一派勃勃生机。
小草细细的嫩叶顶着晶莹的露珠，像娇羞的小姑娘，和羞走，倚门后首，却把青梅嗅。
树叶经过春雨的洗礼，更显得青翠欲滴，孕育着力量。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，阳光下快乐的孩子们，树荫下玩牌的老人，广场上被音乐激情燃烧的舞者们，旁边还有怡情自乐的太极们，那份闲情雅致，那份柔美，无不彰显着春的宁静与希望。
所有这一切岂不构成一幅欣欣向荣的春景。
④一年之计在于春，一天之计在于晨。
我们要赞美春天，歌唱春天，拥抱春天，把理想耕耘在春天的沃土里，努力进取，才不辜负春的妩媚与希冀。
感受春天阅读题目16.阅读第①段画线句子，请再写出春天里的几种景象。
(3分)17.第②段中加点的所有这一切指代的对象有哪些?(4分)18.说说第③段画浪线的小草细细的嫩叶顶着晶莹的露珠，像娇羞的小姑娘一句中的比喻有何特点?(3分)19.你是如何理解一年之计在于春，一天之计在于晨这句谚语的?(3分)20.一年四季，你最喜欢哪个季节，说说你喜欢它的原因。
春天阅读答案(精选18篇)
春天阅读答案（精选18篇）这篇读数阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!据说动物是人类的朋友，那天到公园，这公园里恰巧有动物园，顺路就去拜访一班朋友。
逛了一圈发觉我们的动物朋友虽然个个安居无忧，但骨子里却并不快乐。
鸵鸟眼窝深黑，像文过眼线涂过眼影的时髦士人，只是少了在沙漠乡下时的那份活气，心事重重，是乡愁吧。
蓝孔雀昂首踱步，依然美丽依然骄傲也依然虚荣，囚禁中也不忘争艳之能事，笼外有亮丽的衣物闪动，它立即打开金碧辉煌的屏。
可惜缺少了奇花异草的热带风光的烘托，雀屏很黯淡，好像从箱底翻出的一段陈年织锦。
说黯淡，梅花鹿最黯淡。
鹿之美，是动态的美：大大的温柔的双眸，警觉的耳，细瘦有力的腿，一盘丫丫权极的角像一盘漂亮的灌木，稍有风吹草动便四蹄生风绝尘而去，真乃神仙之物。
我们的寿星和老外的圣诞老人都不约而同地选择了它。
而如夸梅花鹿有些恹恹的,望望天嗅嗅地，有什么值得再奔跑一回呢？生于忧患，死于安乐，梅花鹿的神采飞扬之美是死于安乐了。
狮茏前人声喧哗，一对慵怠的狮子对人们的热情呼唤置若罔闻，谁也别想听到它们振聋发聩的吼声。
到了受制于人的田地，英雄懒寻旧梦。
狮子的近邻是东北虎，山大王失去了山林也就失去了王位失去了尊严。
铁栅外的人们敲击叫喊扔果皮扔瓶盖扔随手捡起的东西。
笼中有一方小水池，杂物漂在水中，人们在自身鲍对安全的条件下想欣赏走王之怒。
山大王终于被惹怒了，它奋身而起迈着虎步围着小池不停地兜圈子，同时甩出有力的虎尾横扫水面，水花泼溅开来溅湿了人们的头脸衣衫，人们更加兴奋地扔更多的杂物。
山大王想跳涧，想过崖，想纵身一跃，想一扑一剪，但是，这小小的铁笼不是苍莽的大山，它只好潜伏爪牙忍受，只有更激烈地甩尾巴兜圈子。
“虎落平阳”“困兽犹斗”这两条人类辞典中的成语，此时令我感同身受。
动物是人类的朋友，我们居高临下把朋友弄来园中关着供养，磨灭它们的个性，供我们收藏观赏甚至戏耍，朋友们的骨子里真的很不快乐。
1．速读文章，理解题目“朋友”的深层含义。
(部编语文) 一年级下册部编语文阅读理解试题(有答案和解析)含解析
（部编语文）一年级下册部编语文阅读理解试题(有答案和解析)含解析一、一年级语文下册阅读理解练习1．阅读理解不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了！近了！我仿佛已经感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。
“竹外桃花三两枝”，看！桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放，那红的像火、黄的似霞、白的如雪，真是繁（fán）花似锦（jǐn），闭上眼睛，一阵阵的馨（xīn）香迎面扑来，让人陶（táo）醉(zuì)。
细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。
蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩（piān）起舞。
“春江水暖鸭先知”，小鸭子在水中快活地嬉（xī）戏，感受春的温暖，从南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦(yuè)耳的乐章，歌唱家——黄鹂小姐，在树上用自己美丽的歌喉唱着这首交响曲。
“一年之计在于春”，这春天的日子多美好啊！（1）给下列加下划线的字选择正确的读音。
仿佛________（fú fó）竞相________（xiànɡ xiānɡ）开放头发________（fɑ fā）繁花似________（sì shì）锦（2）在文中找出一句比喻句和一句拟人句。
（3）结合上下文，说说“竞相开放”的意思。
（4）第二自然段都写了哪些景物？（5）第三自然段中的“小音符”和“五线谱”分别是指什么？【答案】（1）fú；xiānɡ；fɑ；sì（2）比喻句：南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦耳的乐章。
拟人句：蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。
（3）互相争着开放（4）桃花梨花迎春花蜜蜂蝴蝶（5）小燕子电线【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。
仿佛（fú）、竞相（xiānɡ）开放、头发（fɑ ）、繁花似（sì）锦。
叶圣陶《春天》阅读理解
叶圣陶《春天》阅读理解《春天》是叶圣陶先生的一篇散文作品，描述了春天的美丽和生机。
以下是对该篇文章的多角度全面完整的阅读理解。
首先，从描写春天的美丽和生机角度来看，《春天》通过丰富的描写和细腻的感受，展示了春天的鲜花盛开、绿草如茵、风和日丽的景象。
作者用生动的语言描绘了春天的色彩斑斓、气息芬芳，使读者仿佛置身于春天的花海中。
同时，文章中还描绘了春天给人们带来的愉悦和欢快的心情，以及春天对大自然万物的滋养和繁衍的作用，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。
其次，从人与自然的关系角度来看，《春天》通过描写春天的景象，凸显了人与自然的密切联系。
文章中提到了人们在春天里的各种活动，如郊游、踏青、放风筝等，这些活动都是人们利用春天的美好天气和自然的资源来享受生活的方式。
同时，文章也强调了人们应该珍惜和保护自然环境，与自然和谐相处的重要性。
可以说，《春天》从人与自然的关系角度，呼吁人们要爱护自然、保护环境。
此外，从表达情感的角度来看，《春天》通过对春天美丽景象的描写，展示了作者对春天的深情厚意。
文章中充满了对春天的赞美和喜爱之情，表达了作者对春天的热爱和向往。
这种情感的表达使读者在阅读过程中也能够感受到作者的情感共鸣，进而引发读者对春天的情感共鸣，增强了读者对春天美好的感知和体验。
最后，从文学特点的角度来看，《春天》是一篇散文作品。
散文作品以散文的形式来表达作者的思想感情和对事物的描写，具有亲切自然、真实感人的特点。
《春天》以散文的方式展示了春天的美丽和生机，通过细腻的描写和真挚的情感，使读者能够更加直观地感受到春天的魅力和人与自然的关系。
综上所述，《春天》是一篇描写春天美丽和生机的散文作品，通过多角度的描写和细腻的感受，展示了春天的美丽景象、人与自然的关系以及作者对春天的热爱和赞美之情。
这篇文章通过丰富的描写和真挚的情感，使读者能够更加深入地理解和感受到春天的魅力和人与自然的和谐共生。
国风有形去民间美术中感受春意的阅读理解
国风有形去民间美术中感受春意的阅读理
解
中国风有形去民间美术中感受春意春天是一个充满活力的季节，不仅自然界，更是人们内心的感受。
也许，很多人都喜欢欣赏春天的美丽，但是只有通过中国风有形的民间美术才能更好的感受春的气息。
中国风有形的民间美术，一般是指国画、书法、剪纸、刺绣、漆器、石雕等传统艺术形式。
它们体现了中国传统文化的无穷魅力，包含了丰富多彩的文化元素，也蕴含着深厚的意蕴。
中国风有形的民间美术，体现了春天的美丽与喜悦。
从国画中，我们可以感受到春天的温暖，看到各色花草的繁茂，聆听蝉鸣的乐章，感受春天的美好。
而从书法中，我们可以感受到春天的活力，感受到春天的温暖，品味到春天的祥和。
剪纸、刺绣、漆器等中国风有形的民间美术更是丰富多彩，能够体现出春天的喜悦与活力。
从剪纸中，我们可以看到各种花卉的精美细节，每一个精细剪刻都能够体现出春天的喜悦；从刺绣中，我们可以看到各种花卉的细腻质感，每一条细活线都能够体现出春天的祥和；从漆器中，我们可以看到各种花卉的立体感，每一处精致漆画都能够体现出春天的明媚。
总之，中国风有形的民间美术是一种独特的艺术形式，它能够让我们深刻地感受到春天的美丽与喜悦。
通过它们，我们
可以体会到春天的活力，感受到春天的温暖，品味到春天的祥和，从而更好地感受春天的活力与温暖。
感受春天阅读理解答案
篇一：感受春天阅读理解答案徐斌《感受春天》阅读训练及答案春天不过是太阳入射角度和地球轨道变化导致的气温升高过程，却在万物中引发出如此巨大的震撼。
冰封的大河悄悄炸开了裂缝。
阳光从此不再苍白，而是带着一种温暖人心的橙色，一次次照临世界。
一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到内心的躁动，夜雨之后，它从泥土中弹跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一声；垂柳的枝条却有着小姑娘般的羞涩，那些鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻布满柔枝，却不敢一下子绽放开来，像一个刚刚学步的孩子，一步步试探着往前走，惟恐走快了跌上一跤。
②春天，我的老朋友，你就这样不请自来了吗？③我不知道我的琴弦中有哪一根被触动了，竟然特别留心这季节的细微变化。
④春天的行走，信马由缰。
我刚刚还穿行在麦田之间，不知不觉地已经走到河岸。
也好，在大面积麦田的绿意洗过我的眼睛之后，听听哗哗的流水声，也是一种享受。
河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，嫩嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。
还有一片巴掌大的油菜田，在万千蓓蕾之上，先放了点点的黄花，竞然有那么多的蜜蜂前来，忙忙碌碌地采撷着。
⑤随手掐了一片青叶，放进嘴巴咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。
(选自《青年文摘》)1．面对“不请自来”的春天，作者充分调动多种感官去体验。
①聆听春声：②观赏春色：③品尝春味：2．第①段中，作者不厌其烦地逐一描写大河、阳光、小草、蛙、垂柳的情态，有什么作用? 3．文中画线句子表达了作者什么样的感情?例句：品味：徐斌《感受春天》阅读训练答案5．示例：春天是美好的季节，也是充满生机与活力的季节，让我们在春天播下种子，未来收获希望搜索更多关于的资料篇二：感受春天阅读理解答案1、读第一段,你感到在作者的笔下,江南的春天有什么特点?在作者的笔下,江南的春天总是阴雨霏霏,乍暖还寒,是个多余的季节!2、用一句话概括（3）段的内容.不管是诗人还是道家、佛门子弟,谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光!3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣,爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙.说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的?《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法,描写得一片生机盎然,生气勃勃,同时表达了一切生物对春的喜爱.4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天,心态却明显不同.请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态.那位封建时代的女子一个“悔”字表达了,在这大好春光里他对夫婿的思念,春光如此美好,只可惜不能与夫婿一起赏春,所以触发了她的思君之情.5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟?（用文中的话回答）那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天,“冲”出教室,一个“冲”字表达了她对春天的喜爱,对于春天的世界的向往.不管是落花有意,还是流水无情,都是表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里! 感受春天徐斌1．面对“不请自来”的春天，作者充分调动多种感官去体验。
春天的气息现代文阅读答案
阅读理解是语文学习过程中非常重要的一个题型，在语文中分数占比很高，只有在阅读理解中拿到高分，才能够取得语文好成绩。
下面是小编整理的春天的气息现代文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
春天的气息现代文阅读答案不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了!近了!我仿佛已经感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。
“竹外桃花三两枝”，看，桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放，那红的像火、黄的似霞、白的如雪，真是繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵的馨香迎面扑来，让人陶醉。
细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。
蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。
杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞，那美丽的舞姿，那轻盈的步伐，仿佛要飞起来，清澈平静的流水倒映出她多姿多彩的身躯，岸上的绿草和鲜花倒映在水中，水底仿佛是一个奇妙的童话世界。
“一年之计在于春”，这春天的日子多美好啊!早晨春光透过树梢，洒在五光十色的画檐上，湖面上红绿相映的倒影随着微波荡漾，和三三两两的小舟构成一幅极美的图画，让人情不自禁地赞叹一句：“春天，真美啊!”1.用“ ”画出一个比喻句，用“﹏﹏”画出一个拟人句。
2.第2，3自然段都描写了哪些事物?3.“竹外桃花三两枝”是代诗人____的《》中的句子，它的下句是。
4.请你写出一首关于春天的古诗。
答案1.比喻句：红的像火、黄的似霞、白，的如雪。
拟人句：杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞。
2.各种花、蜜蜂、蝴蝶、杨柳、流水、绿草、鲜花。
3.宋苏轼《惠崇春江晓景》春江水暖鸭先知4.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
(答案不唯一)古诗阅读分析技巧题型方法提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。
诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?答题步骤：(1)准确的指出用了何种手法。
(2)结合诗句，阐述为什么用这种手法。
(3)阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?阅读理解重点语句含义题型方法1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。
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感受春天阅读理解答案
语文阅读在考试中占分比重较大，平时多做阅读训练可以提升我们的阅读水平，提高我们写作能力和学习成绩。
下面是为您带来的是感受春天阅读理解答案，希望对您有所帮助。
春天不过是太阳入射角度和地球轨道变化导致的气温升高过程，却在万物中引发出如此巨大的震撼。
冰封的大河悄悄炸开了裂缝。
阳光从此不再苍白，而是带着一种温暖人心的橙色，一次次照临世界。
一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到内心的躁动，夜雨之后，它从泥土中弹跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一声；垂柳的枝条却有着小姑娘般的羞涩，那些鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻布满柔枝，却不敢一下子绽放开来，像一个刚刚学步的孩子，一步步试探着往前走，惟恐走快了跌上一跤。
随后，节令的鼓点却始终不肯停歇，立春、雨水、惊蛰、春分，一个个粉墨登场，像赴一个隆重的约会，生怕稍一疏忽，便错过了好时刻似的。
②春天，我的老朋友，你就这样不请自来了吗？
③我不知道我的琴弦中有哪一根被触动了，竟然特别留心这季节的细微变化。
惊蛰那天，我骑上单车，远远地抛开城镇，独自来到河边，坐在河岸上，我希望看到有一只甲鱼经过我的身旁，我更希望看到一个生灵缓缓地拱出地面，像一朵出水芙蓉一般缓慢地呈现在我的眼前。
我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧!
④春天的行走，信马由缰。
我刚刚还穿行在麦田之间，不知不觉地已经走到河岸。
也好，在大面积麦田的绿意洗过我的眼睛之后，听听哗哗的流水声，也是一种享受。
河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，嫩嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。
还有一片巴掌大的油菜田，在万千蓓蕾之上，先放了点点的黄花，竞然有那么多的蜜蜂前来，忙忙碌碌地采撷着。
它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。
它们一个个都挺着肚子，那是在吸吮了相当多的蜜汁之后才有的富态相，来来去去的蜜蜂在采撷了它们认为足够多的春的消息之后，又匆匆飞去，四处散播信息了。
⑤随手掐了一片青叶，放进嘴巴咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。
已有三三两两的妇女带着孩子在河谷寻找野菜，她们倒占尽春机，已经不满足于听春声，赏春色，而是要亲口品尝黄花地丁面条菜的春天味道了。
⑥上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。
(选自《青年文摘》)
1．面对“不请自来”的春天，作者充分调动多种感官去体验。
感知全文，根据下列提示，从文中找出相关例句，体会作者是如何“感受春天”的。
①聆听春声：
②观赏春色：
③品尝春味：
2．第①段中，作者不厌其烦地逐一描写大河、阳光、小草、蛙、垂柳的情态，有什么作用?
3．文中画线句子表达了作者什么样的感情?
4．文章语言优美生动，请参照示例，选择自己喜欢的语句，进行品味。
5．“上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。
”你能用一句话把你在春天里的心灵感受表达出来吗? (40字左右) 答案：
1．①我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧! ②河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，嫩嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。
③随手掐了一片青叶，放进嘴巴咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。
2．说明春的到来在万物中引发出巨大的震撼。
3．表达了作者对春天悄悄来临的惊喜之情。
4．它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。
品味：运用比喻，把蜜蜂比作记者，形象地写出了蜜蜂采蜜的主动和自觉。
5．春天是美好的季节，也是充满生机与活力的季节，让我们在春天播下种子，未来收获希望。