《威尼斯的小艇》说课课件(ppt)
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7《威尼斯的小艇》(共22张PPT)(完美版课件)
威尼斯是哪个国家的城市？
这篇文章主要讲了什么内容？
词语解释： 小艇 ：小船 船舱：船内载乘客，装货物的地方 耸立：高高地直立 手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理 圣经：基督教的经典 教堂：基督教徒举行宗教仪式的场所
祷告：向神祈求保佑 雇：出钱让人给自己做事
簇拥：紧紧围着 沉寂：十分寂静 摇晃：晃动 笼罩: 像笼子似地罩在上面 比如：晨雾笼罩在湖面上
课堂小结：
这篇课文主要想说明威尼斯是世界 闻名水上城市更说明威尼斯的小艇 和威尼斯的人们是成为一体体现出 的美引来成千上万的游客。
作业：
１.背诵课文第6自然段。 ２.抄写自己喜欢的语句。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
这篇文章主要讲了什么内容？
词语解释： 小艇 ：小船 船舱：船内载乘客，装货物的地方 耸立：高高地直立 手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理 圣经：基督教的经典 教堂：基督教徒举行宗教仪式的场所
祷告：向神祈求保佑 雇：出钱让人给自己做事
簇拥：紧紧围着 沉寂：十分寂静 摇晃：晃动 笼罩: 像笼子似地罩在上面 比如：晨雾笼罩在湖面上
课堂小结：
这篇课文主要想说明威尼斯是世界 闻名水上城市更说明威尼斯的小艇 和威尼斯的人们是成为一体体现出 的美引来成千上万的游客。
作业：
１.背诵课文第6自然段。 ２.抄写自己喜欢的语句。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《威尼斯的小艇》PPT优质课件
威尼斯的小艇有 二三十英尺长， 又窄又深，有点
儿像独木舟。
船头和船艄向 上翘起，像挂 在天边的新月。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小 艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘， 望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼， 有说不完的情趣。
课后作业
1：抄写本课你觉得有新鲜感的词语和句子。 2：搜集有关威尼斯的信息，绘制一幅关于威尼斯的手 抄报。
18.威尼斯的小艇
-.
美国的幽默大师、作家，也是著名演说家， 美国批判现实主义文学的奠基人，世界著 名的短篇小说大师。
马克吐温的《镀金时代》《汤姆索亚历险 记》《王子与乞丐》等作品读来亲切、自 然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意 义，描绘了一幅幅形象的资本主义社会的 幽默画。受到广大读者的欢迎和喜爱。
自由读课文，说一说课文围绕 小艇写了哪几个方面的内容呢？
读准字音
船艄
船舱
翘起
操纵自如 手忙脚乱 左拐右拐
簇拥
祷告
哗笑
多音字
哗
huá 喧哗 huā 哗哗响
写准生字
祷
繁体字
篆
由“示”和“寿”构成。“示”字 有神的含义。整个字的意思是希望神保 佑自己长寿，由此产生祈祷的含义。
自由读课文，说一说课文围绕 小艇写了哪几个方面的内容呢？
①
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有
② 两头
点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天
③
边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
对比阅读
威尼斯的小艇有 二三十英尺长，又窄 又深，船头和船尾有 点翘，行动轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三十英
尺长，又窄又深，有点儿像
独木舟。船头和船艄向上翘
《威尼斯的小艇》精品PPT课件
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会 加点部分的表达效果。(课后第3题）
有 天点边儿的威像新尼独月斯木；的~舟行小~~；动艇~~船~轻有~~~~头快二~~~~~~灵和三~~~~~~活船十~~~~~艄，~英~~~向仿尺~~~~上佛长~~~~翘田，~~~起沟又~~~~，里窄~~~像的又~~挂水深~~在蛇，。比 喻
体会威尼斯夜景的动态描写
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇 一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远 处传来一片哗笑和告别的声音。
热闹繁华
体会威尼斯夜景的静态描写
赞美
安宁静谧
拟人
点击播放课文伴奏
假设你居住在威尼斯，结合课 文内容，说说你一天的生活。
（课后第4题）
静的感觉
动的感觉
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 小艇样子
又窄又深，有点儿像独木舟；
独特
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；
二三十英尺长 （6-9m）
有灵性
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
仿写 用上“像……仿佛……”，仿写句子。
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。
乘坐小艇很享受
我们坐在船舱里，~皮~~垫~子~~软~~软~~的~~像~~沙~~发~~一~~般~~。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，
~~~~~~~~~~~~ 望~~望~~耸~~立~~在~~两~~岸~~的~~古~建~~筑~~，~~跟~~来~~往~~的~~船~~只~~打~招~~呼~~，
有说不完的情趣。
有 风 光
动
热闹
静寂
主题概括
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、 _乘__坐__小__艇__的__感__受__、_船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__ _技__术__以及_威__尼__斯__人__的__活__动__，为我们展示 了_威__尼__斯__这__座__水__上__名__城__特__有__的__风__光___。
威尼斯的小艇课件(共17张PPT)
时间 人 物Fra bibliotek商人坐
白 青年妇女
着
天 孩子、保姆 小
老人全家
艇
夜 看戏的 晚 人们
干什么
做生意
去郊游 上教堂祷告
回家
2、船夫的驾驶 技术特别好
在（ 疾驶 ）的时候，他能够（急转弯 ）。 在（拥挤时 ）的时候，他能够（ 挤过去）。 在（ 极窄 ）的地方，他能够（平稳穿过）。
两边的建筑物飞一般地往后 倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好
威尼斯小艇有点长,两头有点翘， 行动有点快。
比喻 列数字 作比较 ……
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深，有 点像独木舟。
二三十英尺长 6 9米 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
船头和船艄 向上翘起， 像挂在天边
的新月.
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。船头 和船艄向上翘起，像挂在天边的 新月，行动轻快灵活，仿佛田沟 里的水蛇。
想一想
如果你坐在 小艇上,面对船 夫,你会对他们 说什么?
想一想
如果你是威尼 斯人，你会用小艇 干什么?
知识延伸
人们习惯把我国的 苏州称 作 东方的威尼斯，请同学们
根据下面的图片资料，比较一下 苏州和威尼斯的相同之处。
课后实践
任选一题： 1、摘录好词佳句。 2、根据这节课所学的写作方法写一种 交通工具。
威尼斯的小艇
小艇（tǐng） 簇拥（cù） 雇定（gù） 船艄（shāo ） 祷告（dǎo） 船舱 （cāng ） 保姆 哗笑 停泊 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 向上翘起
艄艇舱
威尼斯是世界闻名的水水上上城城市， 河道纵横交叉，小艇成了威尼斯主 要的交通工具,等于大街上的汽车.
白 青年妇女
着
天 孩子、保姆 小
老人全家
艇
夜 看戏的 晚 人们
干什么
做生意
去郊游 上教堂祷告
回家
2、船夫的驾驶 技术特别好
在（ 疾驶 ）的时候，他能够（急转弯 ）。 在（拥挤时 ）的时候，他能够（ 挤过去）。 在（ 极窄 ）的地方，他能够（平稳穿过）。
两边的建筑物飞一般地往后 倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好
威尼斯小艇有点长,两头有点翘， 行动有点快。
比喻 列数字 作比较 ……
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深，有 点像独木舟。
二三十英尺长 6 9米 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
船头和船艄 向上翘起， 像挂在天边
的新月.
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。船头 和船艄向上翘起，像挂在天边的 新月，行动轻快灵活，仿佛田沟 里的水蛇。
想一想
如果你坐在 小艇上,面对船 夫,你会对他们 说什么?
想一想
如果你是威尼 斯人，你会用小艇 干什么?
知识延伸
人们习惯把我国的 苏州称 作 东方的威尼斯，请同学们
根据下面的图片资料，比较一下 苏州和威尼斯的相同之处。
课后实践
任选一题： 1、摘录好词佳句。 2、根据这节课所学的写作方法写一种 交通工具。
威尼斯的小艇
小艇（tǐng） 簇拥（cù） 雇定（gù） 船艄（shāo ） 祷告（dǎo） 船舱 （cāng ） 保姆 哗笑 停泊 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 向上翘起
艄艇舱
威尼斯是世界闻名的水水上上城城市， 河道纵横交叉，小艇成了威尼斯主 要的交通工具,等于大街上的汽车.
威尼斯的小艇说课PPT课件
通过阅读和听力训练，提高理解和运用语言的能 03 力。
过程与方法指导策略
激活学生的前知
通过展示威尼斯的风景和文化，引导学生回忆和分享对威尼斯的已有认知，为学习小艇做好铺垫。
教学策略
采用多媒体教学，结合图片、视频和实物模型，让学生直观感受威尼斯小艇的独特魅力。同时，通过小组讨论和角色 扮演等活动，鼓励学生积极参与和交流。
生动的描写
作者运用生动的语言，如“新月”、“水蛇”等比喻，形象地描绘了小 艇的独特形状和行动灵活的特点。
03
详略得当
文章对小艇的特点、船夫的驾驶技术进行了详细描写，而对小艇的构造
则一笔带过，详略得当，重点突出。
描绘小艇独特魅力的语言运用
01
02
03
比喻的运用
作者运用比喻手法，将小 艇比作“新月”、“水蛇 ”，形象地描绘了小艇的 形状和行动灵活的特点。
03
组织学生进行角色扮演或模拟活动
让学生扮演威尼斯的居民或游客，通过模拟乘坐小艇、游 览威尼斯等活动，深入体会小艇在威尼斯生活中的作用。
拓展延伸：跨文化对比与思
05
考
中西方城市交通工具差异比较
西方城市交通工具
公共交通系统发达，如地 铁、公交等。
以汽车为主导，注重个人 出行便利。
中西方城市交通工具差异比较
如何让学生感受小艇在威尼斯生活中的作用
仅仅通过文字和图片，学生可能难以深入体会小艇在威尼斯人生活中的重要性。
针对性解决方法
01
通过多媒体展示威尼斯的文化和历史背景
利用图片、视频等多媒体手段，向学生展示威尼斯的美丽 风光和丰富文化，帮助学生理解小艇在其中的重要地位。
02
利用模型或实物讲解小艇的构造
过程与方法指导策略
激活学生的前知
通过展示威尼斯的风景和文化，引导学生回忆和分享对威尼斯的已有认知，为学习小艇做好铺垫。
教学策略
采用多媒体教学，结合图片、视频和实物模型，让学生直观感受威尼斯小艇的独特魅力。同时，通过小组讨论和角色 扮演等活动，鼓励学生积极参与和交流。
生动的描写
作者运用生动的语言，如“新月”、“水蛇”等比喻，形象地描绘了小 艇的独特形状和行动灵活的特点。
03
详略得当
文章对小艇的特点、船夫的驾驶技术进行了详细描写，而对小艇的构造
则一笔带过，详略得当，重点突出。
描绘小艇独特魅力的语言运用
01
02
03
比喻的运用
作者运用比喻手法，将小 艇比作“新月”、“水蛇 ”，形象地描绘了小艇的 形状和行动灵活的特点。
03
组织学生进行角色扮演或模拟活动
让学生扮演威尼斯的居民或游客，通过模拟乘坐小艇、游 览威尼斯等活动，深入体会小艇在威尼斯生活中的作用。
拓展延伸：跨文化对比与思
05
考
中西方城市交通工具差异比较
西方城市交通工具
公共交通系统发达，如地 铁、公交等。
以汽车为主导，注重个人 出行便利。
中西方城市交通工具差异比较
如何让学生感受小艇在威尼斯生活中的作用
仅仅通过文字和图片，学生可能难以深入体会小艇在威尼斯人生活中的重要性。
针对性解决方法
01
通过多媒体展示威尼斯的文化和历史背景
利用图片、视频等多媒体手段，向学生展示威尼斯的美丽 风光和丰富文化，帮助学生理解小艇在其中的重要地位。
02
利用模型或实物讲解小艇的构造
《威尼斯的小艇》PPT课件【精美版】
品读课文
有感情地朗读课文，给文章划分层次。
第1自然段：交代了威尼斯“河道纵横交错”的特点， 点出小艇是主要的交通工具。
第2自然段：介绍了小艇独特的外形。 第3自然段：介绍了坐上小艇游览水城的情趣。 第4自然段：写了船夫高超的驾驶技术。 第5、6自然段：介绍了从白天到夜晚，小艇与人们
生活的密切关系。
结构：上下结构 部首：
书写指导：上小下大。第三笔和第六笔 是点，第九笔是横折钩。
初读课文
词语解释
A.操纵自如 B.手忙脚乱 C.停泊 D.笼罩
1.形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失
措。（ B ） 2.（船只）停靠；停留。（ C ）
3.文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
（ A） 4.像笼子似的罩在上面。（ D ）
威尼斯从喧闹到沉寂的变化过程，让读者 感受到“人动则艇动，人歇则艇歇”的情趣。
品读课文 小练笔
运用静态描写和动态描写的方法，用上 “沉寂”“笼罩”等词语，试着写一写某个 夜晚宁静的场景。
品读课文
自读“阅读链接”的两个片段，要求：
1.边读边把片段和课文共同写到的内容圈 画出来；
2.思考三位作语句说说威尼斯最大的特点。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵 横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大 街上的汽车。
这之间存在着怎样的关系？
品读课文
读课文说说：围绕小艇写了哪几个方面的 内容呢？
小艇的样子 乘坐小艇 时的感受
船夫的驾 小艇与人们的 驶技术 生活息息相关
品读课文
第2自然段中哪些内容表现了威尼斯的 动态美，哪些内容表现了威尼斯的静态美？ 这样写有什么好处？
小艇的特点。
独木舟 长、窄、深
新月
部编版五年级语文下册18.威尼斯的小艇课件(共14张PPT)
船头和船艄 向上翘起， 像挂在天边
的新月.
威尼斯的小艇叫贡都拉（音译），已 有一千多年的历史。最早的贡都拉漆成五 彩斑斓。从1562年起，贡都拉改黝黑色， 直到现在。小艇的外形像新月，又像一张 弓、一种乐器，给人以美好的联想。划船 的船夫穿着统一的降服，戴着黄色的帽子， 上面有一根红色的飘带，十分引人注目。
2、船夫的驾驶 技术特别好
在（ 疾驶 ）的时候，他能够（急转弯 ）。 在（拥挤时 ）的时候，他能够（ 挤过去）。 在（ 极窄 ）的地方，他能够（安稳穿过）。
两边的建筑物飞一般地往后 倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好。
1.用一个词语来概括这句话?
目不暇接 应接不暇
2.这句话用了什么修辞手法?
人教版语文五年级下册
威尼斯的小艇
下面让我们跟随着美国作 家马克·吐温一起去游览威 尼斯，去感受一下那里的 风土人情。
质疑探究
作者看到那么多景物， 为什么单单选小艇来写呢？ 请同学们读读他的文章,找找 答案吧。
1.看了上图，请用自己的语言描述一下小艇 的样子，并用几个恰当的词语概括一下小艇 的特点。
夸张
小练笔
❖ 运用本课所学的写作方法，写写故乡的某个 景或某个物的特点。
时间 人 物
商人
坐
白 青年妇女
着
天 孩子、保姆 小老人全家源自艇夜 看戏的 晚 人们
干什么
做生意 谈笑
去郊游 上教堂祷告
回家
想一想
如果你是威尼 斯人，你会用小艇 干什么?
知识延伸
人们习惯把我国的 苏州称 作 东方的威尼斯，请同学们
根据下面的图片资料，比较一下 苏州和威尼斯的相同之处。
课后实践
任选一题： 1、摘录好词佳句。 2、根据这节课所学的写作方法写一种 交通工具。
18 威尼斯的小艇 说课课件(共42张PPT)
明确学习的目标和要点 篇章页导入 旧知勾连 资料交流
初步感受威尼斯小艇的魅力
板块二：依托习题，理小艇内容之脉
马克·吐温，美国著名作家、演说 家。他年幼就当小工，曾做过水手、领 航员、矿工、新闻记者。“马克·吐温” 是他的笔名，意思是水深十二英尺，船 只可以通行。
作家选择写作素材，很大程度上源于个人的生活经验
驾驶技术
快
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来 往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎 么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地 方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作 急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼 睛忙极了，不知看哪一处好。
聚焦动态描写 感悟水城魅力
——统编版五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》教学阐释
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
教学过程
抓住一个外形
感悟一个动态场景
对比阅读 导图引学 补充资料
四、凸显课文重点话板书
重要 样子 感受 技术 关系
18.威尼斯的小艇
独特
特别好
（动态）
板块三：着眼外形，品小艇特点之妙
为什么要把小艇设计成这样？
上下勾连
呈现图片
资料链接
主要的交通工具
板块三：着眼外形，品小艇特点之妙
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
默读课文第4自然段，想一想作者是如何写出船夫高超的 驾驶技术的？小组合作思维导图。
思维导图：
船夫的驾驶 技术特别好
船夫 乘客
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
思维导图：
船夫的驾驶 技术特别好
船夫 乘客
船只多
速度极快、操纵自如
拥挤时
左拐右拐 挤过去
极窄处
初步感受威尼斯小艇的魅力
板块二：依托习题，理小艇内容之脉
马克·吐温，美国著名作家、演说 家。他年幼就当小工，曾做过水手、领 航员、矿工、新闻记者。“马克·吐温” 是他的笔名，意思是水深十二英尺，船 只可以通行。
作家选择写作素材，很大程度上源于个人的生活经验
驾驶技术
快
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来 往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎 么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地 方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作 急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼 睛忙极了，不知看哪一处好。
聚焦动态描写 感悟水城魅力
——统编版五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》教学阐释
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
教学过程
抓住一个外形
感悟一个动态场景
对比阅读 导图引学 补充资料
四、凸显课文重点话板书
重要 样子 感受 技术 关系
18.威尼斯的小艇
独特
特别好
（动态）
板块三：着眼外形，品小艇特点之妙
为什么要把小艇设计成这样？
上下勾连
呈现图片
资料链接
主要的交通工具
板块三：着眼外形，品小艇特点之妙
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
默读课文第4自然段，想一想作者是如何写出船夫高超的 驾驶技术的？小组合作思维导图。
思维导图：
船夫的驾驶 技术特别好
船夫 乘客
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
思维导图：
船夫的驾驶 技术特别好
船夫 乘客
船只多
速度极快、操纵自如
拥挤时
左拐右拐 挤过去
极窄处
部编版五年级语文下册18威尼斯的小艇课件(共10张PPT)
坐在船舱里的感觉
舒坦
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座情势不同的石桥。我们打开窗帘，
望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，
有说不完的乐趣。
饱览两岸的风光
板书设计
威 尼 主要的交通工具 斯 的 小 样子——像独木舟、像新月、像水蛇 艇
作业布置：
想一想
小艇在生活中扮演者怎样的角色？
威尼斯的小艇
课文品读
小艇堪比汽车
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横
交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上
的汽车。
比喻
河道
小艇 小艇在威尼斯有重要作用
小艇的样子
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点儿像独木舟。 又长，又窄又深
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；
两头翘起
行动轻快灵活，好像田沟里的水蛇。
行动轻快灵活
小艇的样子
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄，又 深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
灵行动轻快灵活，好像田沟里的水蛇。
三个比喻
独木舟 新月 水蛇
长、窄、深 两头翘起 轻快灵活
小艇的样子与河道密切相关
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三个比喻词
……有点儿像…… ……像……
……好像……
……好像…… ……好像…… ……好像……
《威尼斯的小艇》PPT精品版(共55页)
静态描写
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独 木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快
灵活，仿佛田沟里的水蛇。
动态描写
学习要求：
默读课文4至6自然段，用曲线“～～” 、横线“——”分别 画出静态描写、动态描写的相关语句，思考：从这些描写中你体会到
了什么？尝试把你的感受批注在旁边。
18.威尼斯的小艇 五年级 语文
18威尼斯的小艇
小艇是威尼斯主要的交通工具
小艇独特的外形 人们坐上小艇游览水城的情趣
船夫的驾驶技术特别好 小艇与人们生活关系密切
静态描写
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像 独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动 轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来 往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥
挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总 能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的
建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处
好。
高超
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往 船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥 挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方， 他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知
小艇
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田 沟里的水蛇。
“刚朵拉” 是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。
你可以乘坐一种名叫“刚朵拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓 荡去。
小艇
天空
夜晚的
湖面
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》课件(共31张PPT)
26
阅读链接
请学生们快速默读课后“阅读链接”： 1.边读边把片段中和课文中共同写到的内
容圈画出来； 2.思考：在介绍威尼斯时，三位作家在表
达上有什么类似之处？
27
“刚朵拉” 小艇
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
静态：
远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么 煤烟，天空干干净净的，在和蔼的日光中， 一切都像透明的。 海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
20
小艇是威尼斯主要的交通工具。
21
请大家默读第5、6自然段，
研读课文 看看你最想拍下哪个画面？把它 标记出来。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐 着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着 小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自 雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失 在曲折的河道中，远处传来一片哗笑和告别的店音。水 面上慢慢沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石 头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的 船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
8
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
9
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
10
不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。
11
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐 地挤过去。
12
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
13
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
22
18威尼斯的小艇
阅读链接
请学生们快速默读课后“阅读链接”： 1.边读边把片段中和课文中共同写到的内
容圈画出来； 2.思考：在介绍威尼斯时，三位作家在表
达上有什么类似之处？
27
“刚朵拉” 小艇
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
静态：
远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么 煤烟，天空干干净净的，在和蔼的日光中， 一切都像透明的。 海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
20
小艇是威尼斯主要的交通工具。
21
请大家默读第5、6自然段，
研读课文 看看你最想拍下哪个画面？把它 标记出来。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐 着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着 小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自 雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失 在曲折的河道中，远处传来一片哗笑和告别的店音。水 面上慢慢沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石 头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的 船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
8
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
9
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
10
不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。
11
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐 地挤过去。
12
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
13
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
22
18威尼斯的小艇
18 威尼斯的小艇 课件(共23张PPT)
找一找动态描写与静态描写。
这一段主要写了什么？
人们悠闲的生活与夜色下威 尼斯的美丽。
结构梳理
思考：课文第一段在课文结构上有什么作用？
总起全文、点明中心。
思考：中间一段在课文结构上有什么作用？
承上启下，过渡段
思考：最后一段在课文结构上有什么作用？
总结全文
说一说，课文从哪些方面写了威尼斯的小艇？ 小艇的特点 船夫的技术 小艇的用途
威尼斯的小艇相当于大 街上的汽车。那么都有哪些 人离不开小艇，他们乘坐小 艇去做什么呢？
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼 吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣 经》，坐着小艇上教堂去作祷告。
由这一段你体会到了什么？
动态描写
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的 小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道 中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见 月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的 桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这 座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
豆蔻年华： 期颐之年
及笄
古稀之年
耄耋之年 天命之年
弱冠
不惑之年 而立之年
花甲之年
指人五十岁。 指人六十岁。 指人七十岁 指人八、九十岁。 指人一百岁。
指女子十三四岁的年纪。 指女子年满十五岁。 指男子二十岁左右的年纪。 指人三十岁。 指人四十岁
《论语·为政》子曰:"吾十有五而志 于学，三十而立，四十而不惑，五十 而知天命，六十而耳顺，七十而从心 所欲，不逾矩。"
威 尼 斯
意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地 区的首府。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条 水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水 城”、“百岛城”等美称。
这一段主要写了什么？
人们悠闲的生活与夜色下威 尼斯的美丽。
结构梳理
思考：课文第一段在课文结构上有什么作用？
总起全文、点明中心。
思考：中间一段在课文结构上有什么作用？
承上启下，过渡段
思考：最后一段在课文结构上有什么作用？
总结全文
说一说，课文从哪些方面写了威尼斯的小艇？ 小艇的特点 船夫的技术 小艇的用途
威尼斯的小艇相当于大 街上的汽车。那么都有哪些 人离不开小艇，他们乘坐小 艇去做什么呢？
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼 吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣 经》，坐着小艇上教堂去作祷告。
由这一段你体会到了什么？
动态描写
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的 小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道 中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见 月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的 桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这 座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
豆蔻年华： 期颐之年
及笄
古稀之年
耄耋之年 天命之年
弱冠
不惑之年 而立之年
花甲之年
指人五十岁。 指人六十岁。 指人七十岁 指人八、九十岁。 指人一百岁。
指女子十三四岁的年纪。 指女子年满十五岁。 指男子二十岁左右的年纪。 指人三十岁。 指人四十岁
《论语·为政》子曰:"吾十有五而志 于学，三十而立，四十而不惑，五十 而知天命，六十而耳顺，七十而从心 所欲，不逾矩。"
威 尼 斯
意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地 区的首府。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条 水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水 城”、“百岛城”等美称。
26《威尼斯的小艇》课件ppt完美版(精)
主题思想
文章通过介绍威尼斯小艇的特点和作用，表达了作者对威尼斯独特文化和生活的 赞美和向往。同时，也揭示了小艇作为威尼斯文化象征的重要意义，体现了文化 传承的重要性。
04
跨文化对比：东西方水上交
通异同
东西方水上交通工具比较
传统木船与现代游艇
东方传统水上交通以木船为主，如中国的乌篷船、日本的屋形船 等，而西方则更偏向于现代游艇和帆船。
偏向于海洋航行，如欧洲的北海、大西洋等。
02 03
静态水域与动态水域
在静态水域，如湖泊、水库等，东西方都倾向于使用小型船只进行交通 和观光；而在动态水域，如河流、海峡等，则需要考虑水流、风向等因 素选择合适的交通方式。
冰雪环境与热带气候
在冰雪环境地区，如俄罗斯、加拿大等，水上交通需考虑破冰船等特殊 船只；在热带气候地区，如东南亚、南美洲等，则需注意防晒、通风等 措施。
军事用途
小艇在威尼斯的军事历史 上也扮演了重要角色，威 尼斯共和国时期曾利用小 艇进行海上征战。
文化象征
小艇作为威尼斯文化的象 征之一，经常出现在文学 、艺术和音乐作品中。
小艇文化与民俗风情
贡多拉文化
小艇与日常生活
贡多拉是威尼斯最具代表性的小艇之 一，其独特的造型和华丽的装饰体现 了威尼斯人的浪漫和精致。
水上交通对城市发展的影响
经济影响
水上交通对于城市的经济发展具有重要作用，可以促进贸易、旅游等行业的发展。例如， 威尼斯的小艇就为当地的旅游业带来了巨大收益。
文化影响
水上交通也是城市文化的重要组成部分。不同地域的水上交通工具和习俗形成了独特的城 市文化景观，丰富了城市的文化内涵。
环境影响
水上交通对城市环境也有一定影响。一方面，它可以减少陆路交通的拥堵和污染；另一方 面，如果不加以合理规划和管理，也可能造成水域污染和生态破坏。因此，在发展水上交 通的同时，需要注重环境保护和可持续发展。
文章通过介绍威尼斯小艇的特点和作用，表达了作者对威尼斯独特文化和生活的 赞美和向往。同时，也揭示了小艇作为威尼斯文化象征的重要意义，体现了文化 传承的重要性。
04
跨文化对比：东西方水上交
通异同
东西方水上交通工具比较
传统木船与现代游艇
东方传统水上交通以木船为主，如中国的乌篷船、日本的屋形船 等，而西方则更偏向于现代游艇和帆船。
偏向于海洋航行，如欧洲的北海、大西洋等。
02 03
静态水域与动态水域
在静态水域，如湖泊、水库等，东西方都倾向于使用小型船只进行交通 和观光；而在动态水域，如河流、海峡等，则需要考虑水流、风向等因 素选择合适的交通方式。
冰雪环境与热带气候
在冰雪环境地区，如俄罗斯、加拿大等，水上交通需考虑破冰船等特殊 船只；在热带气候地区，如东南亚、南美洲等，则需注意防晒、通风等 措施。
军事用途
小艇在威尼斯的军事历史 上也扮演了重要角色，威 尼斯共和国时期曾利用小 艇进行海上征战。
文化象征
小艇作为威尼斯文化的象 征之一，经常出现在文学 、艺术和音乐作品中。
小艇文化与民俗风情
贡多拉文化
小艇与日常生活
贡多拉是威尼斯最具代表性的小艇之 一，其独特的造型和华丽的装饰体现 了威尼斯人的浪漫和精致。
水上交通对城市发展的影响
经济影响
水上交通对于城市的经济发展具有重要作用，可以促进贸易、旅游等行业的发展。例如， 威尼斯的小艇就为当地的旅游业带来了巨大收益。
文化影响
水上交通也是城市文化的重要组成部分。不同地域的水上交通工具和习俗形成了独特的城 市文化景观，丰富了城市的文化内涵。
环境影响
水上交通对城市环境也有一定影响。一方面，它可以减少陆路交通的拥堵和污染；另一方 面，如果不加以合理规划和管理，也可能造成水域污染和生态破坏。因此，在发展水上交 通的同时，需要注重环境保护和可持续发展。
《威尼斯的小艇》课件.ppt(精选)共49页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
《威尼斯的小艇》课件.ppt（精选）
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《威尼斯的小艇》ppt课件完整版
穆拉诺岛
拥有美丽的花园和壮观的建筑外观，内部收 藏了丰富的艺术品和历史文物。
以制作玻璃工艺品而闻名于世的小岛，游客 可以参观当地的玻璃工艺品博物馆和工坊， 了解玻璃制作工艺。
船上娱乐活动安排
现场音乐表演
在船上安排现场音乐表演，为游客提供愉悦的听觉享受，增添浪漫氛 围。
威尼斯传统舞蹈展示
展示威尼斯传统的民间舞蹈，让游客感受威尼斯文化的独特魅力。
旅游业带动威尼斯小艇经济发展
旅游业为威尼斯带来了巨大的经济效益，其中小艇作为重要的旅游吸引物之一，为当地创造 了可观的收入。这些收入被用于维护和改进小艇设施，进一步提升了游客的游览体验。
旅游业推动威尼斯小艇创新发展
为满足游客多样化的需求，威尼斯小艇在设计和服务上不断进行创新。例如，引入现代科技 元素，提供更为舒适和安全的乘坐环境，以及推出个性化的定制服务等。
互动游戏
组织游客参与互动游戏，如猜谜语、寻宝等，增加游客间的互动和趣 味性。
美食饮品品尝
提供威尼斯特色的美食和饮品供游客品尝，如意大利披萨、意面、葡 萄酒等，让游客在品尝美食的同时感受威尼斯的饮食文化。
04
威尼斯小艇与当地生活
居民出行方式选择
主要交通工具
在威尼斯，小艇是居民日常出行 的主要交通工具，相当于其他城
独特的交通方式
威尼斯的主要交通工具是 船，尤其是小艇 （Gondola），成为城市 的象征。
美丽的自然风光
威尼斯拥有迷人的水景和 建筑景观，吸引了无数游 客前来游览。
小艇在威尼斯的地位
主要的交通工具
在威尼斯，小艇是居民和游客出行的 主要方式，穿梭于城市的大街小巷。
文化传承的载体
小艇作为威尼斯文化的代表，承载着 城市的历史、文化和传统。
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说板书设计
在活动中体现学生的自 主性和合作性，将个人的 智慧融于集体的智慧中。
说教法学法
运用电教手段辅助教学，提 供图片、文字、音乐等信息，帮 助学生理解内容，激发情感。
说教法学法
俗话说“书读百遍，其义自现”，
读书是最基本的实践活动，在教学
中我引导学生采用多种形式的读书
方法边读边思、边读边议，读议结
3、领会抓住事物特点写作的表达方法。
说教材
了解船夫的驾驶技术和 小艇与人们生活的密切关 系。
说教材
学习作者是怎样抓住特 点并把人物的活动同景物、 风情结合起来描写的。
说教材
教材简析 自主探究
《威尼斯的小艇》说课流程
说教材
教学目的
教学重点
说教法学法
媒体演示法
教思结合法
说教学过程
教学难点 合作学习法
媒体演示法
教思结合法
说教学过程
说板书设计
复习导入 析文品赏
教学难点 合作学习法
课堂拓展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说教学过程
说板书设计
威尼斯的小艇 （ 重要的交通工具）
特点
技术
关系
（窄、深、翘）（操纵自如） （息息相关）
说板书设计
个人得失
• 收获：这节课我本着以学生为主体的理 念，通过各种形式的朗读训练，让学生 自己去感知课文的重点。
说教学过程
配乐读文，欣赏美丽夜景。
说教学过程
师生互动，体会小艇作用。
在这一环节中我充分运用 图表让学生感受人船之间这 种息息相关的关系，并让学 生想象还有哪些人在干什么 ？让学生体会到威尼斯小艇 在人们生活中的重要性。
说教学过程
教材简析 自主探究
《威尼斯的小艇》说课流程
说教材
教学目的
教学重点
说教法学法
合，读思结合，读透文本，受到熏
陶。
说教法学法
教材简析 自主探究
《威尼斯的小艇》说课流程
说教材
教学目的
教学重点
说教法学法
媒体演示法
教思结合法
说教学过程
说板书设计
复习导入
教学难点 合作学习法
生字的学习在小学阶段非常 重要，因此,在上课文之前，我 利用多媒体出示本课词语，检 查学生认读情况,为更好地学习 课文打下基础。
说教学过程
说教学过程
教材简析 自主探究
《威尼斯的小艇》说课流程
说教材
教学目的
教学重点
说教法学法
媒体演示法
教思结合法
说教学过程
说板书设计
复习导入 析文品赏
教学难点 合作学习法
合作探究，感受艇夫技术。
在引导学习这段时，我采用了“读 、思、演、品”相结合的方法进行。先 让学生自由读课文，思考并找出描写船 夫驾驶技术好的语句进行理解，接着让 学生四人为一组表演，再让学生上台表 演，最后让学生再品读这段，真正体会 到船夫驾驶技术的高超。
人教版小学语文第十册
教材简析
《威尼斯的小艇》说课流程
说教材
教学目的
教学重点
说教法学法
教学难点
说板书设计
说教学过程
《威尼斯的小艇》这节课出 自人民教育出版社五年级下册第 八组第二十六课。
说教材
1、有感情地朗读课文，了解船夫高潮的 驾驶技术。
2、让学生通过课文学习，感受文章的语 言美的，受到热爱大自然与热爱生活的教 育。
• 不足：最后一个环节—小练笔，应该让 学生再展示一下自己的作品，让同学们 来点评。