最新大班科学游戏教案《磁铁找朋友》
【大班科学教案】大班科学活动：磁铁找朋友
【大班科学教案】大班科学活动：磁铁找朋友一、活动目标1、认知目标：了解磁铁的特性，知道磁铁能够吸引铁制品。
2、技能目标：通过实验操作，能够运用磁铁找出隐藏在物品中的铁制品，并能进行简单的分类。
3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、活动准备1、材料准备：磁铁若干块。
各种物品，如铁钉、回形针、钥匙、夹子、易拉罐、塑料玩具、木块、布片等。
两个盒子，分别贴上“能被磁铁吸引”和“不能被磁铁吸引”的标签。
2、经验准备：幼儿在生活中对磁铁有一定的了解。
三、活动过程1、导入部分教师出示一块磁铁，提问：“小朋友们，你们见过这个东西吗？它叫什么名字？”引导幼儿回答“磁铁”。
教师继续提问：“你们知道磁铁有什么本领吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、探索部分教师将准备好的各种物品散放在桌子上，说：“现在老师这里有很多东西，小朋友们猜猜看，哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？”让幼儿进行猜测。
幼儿分组进行实验操作，用磁铁去靠近这些物品，观察哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能，并将能被吸引的物品放入贴有“能被磁铁吸引”标签的盒子里，不能被吸引的放入另一个盒子里。
教师巡视指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒幼儿注意安全，不要将磁铁放入口中。
3、讨论与分享实验结束后，教师请幼儿围坐在一起，分享自己的发现。
教师提问：“你们发现哪些东西能被磁铁吸住？哪些不能？”幼儿回答，教师将幼儿提到的物品进行分类展示。
教师进一步引导幼儿观察能被磁铁吸引的物品，提问：“这些能被磁铁吸引的东西有什么共同的特点？”幼儿可能会回答“它们都是铁做的”。
教师总结：“小朋友们真聪明，磁铁能够吸引铁制品，像铁钉、回形针、钥匙、夹子这些都是铁做的，所以能被磁铁吸住。
而塑料玩具、木块、布片等不是铁做的，就不能被磁铁吸住。
”4、拓展与应用教师提出问题：“我们教室里还有哪些东西能被磁铁吸住呢？小朋友们去找一找。
”幼儿在教室里寻找能被磁铁吸引的物品。
找到后，幼儿将物品带回座位，与同伴交流分享自己的发现。
大班科学游戏教案《磁铁找朋友》
大班科学游戏教案《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁质物品。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新思维。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁的特性和使用方法。
2.教学难点：引导幼儿运用磁铁进行科学探索，发现生活中的磁铁应用。
三、教学准备1.磁铁若干个2.铁质物品（如铁钉、铁片等）若干个3.纸杯、塑料杯、木块等非铁质物品若干个4.小卡片若干张5.教学课件四、教学过程1.导入（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小。
（2）教师提出问题：“你们知道磁铁有什么作用吗？”2.探索活动（1）教师将磁铁和铁质物品放在桌子上，引导幼儿尝试用磁铁吸引铁质物品。
（2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的方法。
（3）教师提问：“你们发现磁铁能吸引哪些物品？为什么？”3.游戏活动（1）教师将铁质物品和非铁质物品混在一起，分成若干组。
（2）教师宣布游戏规则：每组幼儿用磁铁找出所有的铁质物品，找到后放在指定位置。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿合作完成。
（4）游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏过程中的发现和感受。
4.拓展活动（1）教师展示生活中常见的磁铁应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
（2）教师提问：“你们还能想到生活中哪些地方用到了磁铁？”（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思1.教师在指导幼儿操作时，要关注每个幼儿的操作情况，确保幼儿安全、有效地进行实验。
2.在游戏活动中，教师要注意引导幼儿合作完成，培养幼儿的团队精神。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：“谁能告诉我在我们的日常生活中，你们见过磁铁吗？”“对了，小华，你说的很对，我们的磁性挂钩就是用磁铁做的。
那么，你们知道磁铁为什么能吸引铁质物品吗？”“你们每个人手里都有一个磁铁，现在请你们去找一找，哪些东西可以被它吸引。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的用途、磁铁找朋友游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁、同性相斥、异性相吸的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质和磁铁的用途。
教学重点：磁铁找朋友游戏的操作和合作交流。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察、触摸，讨论磁铁的形状、颜色等特点。
（2）教师演示磁铁吸铁、同性相斥、异性相吸的现象，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（1）教师通过实物操作，讲解磁铁的性质。
（2）教师通过图片和实例，讲解磁铁的用途。
3. 磁铁找朋友游戏（1）教师讲解游戏规则，引导幼儿分组进行游戏。
（2）幼儿操作磁铁，寻找能被磁铁吸住的物品，记录下来。
（3）各小组分享游戏结果，讨论为什么有的物品能被磁铁吸住，有的不能。
4. 随堂练习教师发放练习纸，幼儿根据所学知识，完成练习题目。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸铁、同性相斥、异性相吸2. 磁铁的用途吸附金属物品、制作电机、磁悬浮列车等七、作业设计1. 作业题目（1）请家长协助幼儿在家中寻找磁铁，记录下磁铁能吸住的物品。
（2）尝试用磁铁制作一个简单的磁悬浮列车。
2. 答案（1）磁铁能吸住的物品：回形针、铁钉、铜钥匙等。
（2）磁悬浮列车制作方法：将磁铁放在小车上，下方放置另一块磁铁，调整磁铁位置，使小车悬浮在空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过磁铁找朋友游戏，让幼儿了解了磁铁的性质和用途，培养了幼儿的观察、思考、动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免磁铁砸伤。
大班科学教案：磁铁找朋友
大班科学教案：磁铁找朋友大班科学教案：磁铁找朋友（通用8篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是本店铺整理的大班科学教案：磁铁找朋友，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案：磁铁找朋友 1活动目标：1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
活动准备：人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁）两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。
你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。
彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。
你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。
交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。
那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。
）3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。
老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。
2024年大班科学教案《磁铁找朋友》
2024年大班科学教案《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍等磁性材料。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，提高他们的探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解磁铁的特性，学会使用磁铁进行实验。
2.教学难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象，并理解磁极间的相互作用。
三、教学准备1.磁铁若干个（每组一个）2.铁块、铜块、铝块等实验材料3.实验记录表4.视频素材：磁铁实验现象四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察磁铁，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.邀请幼儿分享他们对磁铁的了解。
（二）探索磁铁的特性1.将幼儿分成若干小组，每组发放一个磁铁和实验材料。
2.引导幼儿进行实验：用磁铁分别接近铁块、铜块、铝块，观察磁铁是否能吸引它们。
3.记录实验结果，并与同伴分享。
（三）发现磁铁的两极现象1.引导幼儿观察磁铁的两端，提问：你们发现了什么？2.让幼儿尝试将磁铁的两端分别接近铁块，观察现象。
3.讲解磁铁的两极现象，让幼儿理解磁极间的相互作用。
（四）磁铁找朋友1.将幼儿分成若干小组，每组发放一个磁铁。
2.提出任务：请用你们的磁铁，找到尽可能多的“朋友”（磁性材料）。
3.幼儿在教室内寻找磁性材料，并用磁铁进行测试。
4.汇报成果，评选出找到最多“朋友”的小组。
1.让幼儿分享他们在活动中的发现和感受。
3.鼓励幼儿提出自己在活动中的疑问，并尝试解答。
（六）延伸活动1.制作磁铁钓鱼玩具，让幼儿体验磁铁的神奇力量。
2.开展磁铁接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿通过亲身体验和操作，对磁铁有了更深入的了解。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察和思考，培养他们的探究精神。
同时，通过小组合作，提高了幼儿的团队协作能力。
但在活动组织方面，还存在一些不足，如时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。
在今后的教学中，我将不断优化教学设计，让每个幼儿都能在活动中获得成长。
《磁铁找朋友》教案
《磁铁找朋友》教案活动目标：1、通过操作感知磁铁的特性。
2、尝试用不同的方法进行记录。
活动准备：回形针、不锈钢杯子、钢丝发夹、小铃铛、螺帽、硬币、积木、雪花片、钥匙、骰子、磁铁、记录板、记号笔等若干。
教学过程：一、出示磁铁和物品1、出示磁铁：小朋友，你们知道这是什么吗？2、磁铁今天要来找朋友，能被它吸住的就是它的好朋友。
二、鼓励幼儿大胆猜想。
1、这么多东西，请你看一看，想一想，能被它吸住的就打个“∨”。
2、拿好记录板，把你的想法记下来吧。
三、幼儿大胆猜想并试验。
1、幼儿拿记录板大胆猜想。
2、你们认为这些打“∨”的都是磁铁的好朋友，我们每人拿一块磁铁去试试看，没一样东西都吸吸看。
是的话就贴个绿色的圆点。
3、幼儿操作并记录。
四、谁是磁铁的好朋友。
1、谁来告诉大家，磁铁找到了哪些好朋友？2、原来这些都是磁铁的好朋友，我们到教室去找找看，磁铁还有哪些别的好朋友。
2.《磁铁找朋友》教案篇2活动目标：1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。
2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。
活动准备：1.幼儿用书2.u形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔3..幼儿从家里收集各种磁铁活动过程：一、观察与交流：各种各样的磁铁1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。
2.教师出示u形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观察。
提问：这些磁铁是什么形状的？它们像什么？3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗？二、猜测与探究：谁是磁铁的好朋友1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对照。
磁铁很想找好朋友，我带来了七位朋友，你认识吗？请在表格上找到它。
2..教师介绍操作表格，并请幼儿预测。
谁是磁铁的好朋友，能被磁铁紧紧吸住？把猜想的结果记录下来。
3..幼儿操作。
三、分享与交流：我的发现1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。
大班游戏：磁铁找朋友(教案)
大班游戏：磁铁找朋友（教案）游戏目的通过游戏，培养幼儿社交能力和团队合作精神，同时加深他们对磁铁的认识和理解。
游戏原理磁铁有吸引和排斥的特点，会产生磁力场。
幼儿手中拿着磁铁走动时，会体验到这种特点，同时能够吸引其他磁铁。
游戏准备•磁铁数个，大小依照需要购买。
•色彩鲜明的胶卷纸，剪成相同大小的小方块。
•粘胶带/胶水。
•幼儿数人，个数不限。
游戏规则1.将纸片缠绕在磁铁的两侧。
用粘胶带/胶水固定。
2.把幼儿按照身高位置分成两队，在一面固定磁铁，另一面拿着磁铁走动。
磁铁的位置不可违反规定。
3.游戏开始，拿着磁铁的幼儿开始行动，试图在其他幼儿手中的磁铁上吸附上去。
4.当两个幼儿的磁铁吸附时，他们便成为了“朋友”。
他们可以手牵手，继续寻找其他的“朋友”。
5.最终的目标是让所有幼儿都成为“朋友”，形成一个大团体。
游戏提示1.在起初阶段，幼儿可能觉得动手作为比较吵杂和混乱。
在此之前，建议理智地组织好幼儿行动。
以免产生不需要的情绪和压力。
2.指导幼儿如何用磁铁吸附。
如果幼儿没有对磁力感兴趣或者知道它的原理和功能，可以设立解释和演示时间。
3.请确保磁铁周围的区域没有其他与游戏无关的金属和磁铁设备，以免幼儿被干扰。
游戏评价1.游戏的教学目的很成功。
注意力、探究精神和暴力都得到了提高。
2.成为“朋友”让幼儿感到开心，他们会变得更加合群和融洽。
3.游戏通过实验锻炼了幼儿的协调和合作精神。
它也满足了幼儿们在移动和探索期间的探究个性和好奇心。
总结“磁铁找朋友”是一个非常有趣和独特的大班游戏。
它不仅可以帮助幼儿认识磁铁的吸附机制，同时也加深了他们之间的联系和合作精神。
我相信，通过“磁铁找朋友”的游戏，幼儿们能够感受到更多的友谊和开心。
《磁铁找朋友》大班教案
《磁铁找朋友》大班教案一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能够吸引铁制品。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点1.了解磁铁的吸铁特性。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
2.让幼儿在游戏中体验到科学的乐趣。
四、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（铁钉、铁片、铁丝等）、非铁制品（塑料片、木块、纸片等）、小黑板。
2.学具：每组一套磁铁和铁制品。
3.课件：磁铁找朋友的动画故事。
五、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.教师提出问题：“你们知道磁铁有什么特点吗？”（二）基本环节1.教师讲解磁铁的吸铁特性，并进行演示。
b.教师引导幼儿动手尝试，验证磁铁的吸铁特性。
2.游戏活动：“磁铁找朋友”a.教师将铁制品和非铁制品混合在一起，让幼儿用磁铁找出铁制品。
b.教师引导幼儿相互交流，分享找到铁制品的方法和感受。
3.拓展活动：“磁铁的妙用”a.教师出示课件，播放磁铁找朋友的动画故事，让幼儿了解磁铁在生活中的应用。
b.教师引导幼儿讨论磁铁的妙用，激发幼儿的想象力。
b.教师鼓励幼儿在生活中发现磁铁的更多用途。
（三）结束环节1.教师出示磁铁，让幼儿再次感受磁铁的吸铁特性。
3.教师布置作业：让幼儿回家后，与家人分享磁铁的特点和应用。
六、教学反思1.本节课通过讲解、演示、游戏、拓展等环节，让幼儿深入了解磁铁的吸铁特性，达到了教学目标。
2.教师在课堂上注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.教师在教学中注重启发式教学，激发幼儿的探究兴趣，培养合作精神。
4.课后作业让幼儿将所学知识应用到生活中，提高幼儿的实践能力。
重难点补充：一、教学重点1.了解磁铁的吸铁特性：教师演示：“看，我把这块磁铁靠近这个铁钉，它们就像好朋友一样粘在一起了。
这就是磁铁的吸铁特性。
”2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力：教师提问：“谁能告诉我，你们在操作中发现了什么有趣的现象？”二、教学难点1.培养幼儿的观察能力和分析问题的能力：教师引导：“大家注意看，这个铁片和磁铁接触的时候，有什么变化？你们能解释一下这是为什么吗？”2.让幼儿在游戏中体验到科学的乐趣：教师鼓励：“你们真棒！找到了所有的铁制品。
大班科学游戏教案《磁铁找朋友》
大班科学游戏教案《磁铁找朋友》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、分类、磁铁的吸力和斥力现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道磁铁的性质和分类，了解磁铁的吸力和斥力现象。
2. 通过实践操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 感受磁铁在生活中的应用，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸力和斥力现象。
教学重点：磁铁的性质、分类及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、玩具车等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、玩具车等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘盒子，内装有磁铁，邀请一名幼儿尝试用一根绳子将盒子提起来。
幼儿尝试后，发现无法提起盒子。
此时，教师揭示磁铁的奥秘，引出本节课的主题。
2. 讲解磁铁的性质：（1）教师出示磁铁，引导幼儿观察其外观特征。
（2）教师通过演示实验，让幼儿了解磁铁的两极（N极、S极）以及磁铁的吸力和斥力现象。
3. 分类游戏：教师出示各种磁性材料（如铁钉、铜钥匙、塑料棒等），让幼儿用磁铁进行分类，进一步巩固磁铁的性质。
4. 磁铁找朋友：（1）教师出示一个磁铁，让幼儿用磁铁找朋友（即寻找磁铁的两极相互吸引的物体）。
（2）幼儿分组进行游戏，尝试用磁铁找朋友，体验磁铁的吸力现象。
5. 例题讲解：教师出示一个磁性小车，引导幼儿思考如何利用磁铁让小车动起来。
教师进行讲解，并邀请幼儿操作实践。
6. 随堂练习：教师出示各种磁性材料和磁铁，让幼儿尝试用磁铁将磁性材料吸附起来，巩固磁铁的吸力现象。
六、板书设计1. 《磁铁找朋友》2. 内容：磁铁的性质：两极（N极、S极）磁铁的分类：铁磁性材料、非铁磁性材料磁铁的吸力和斥力现象七、作业设计1. 作业题目：利用磁铁和磁性材料，设计一个有趣的游戏或实验。
2. 答案：幼儿可以设计一个磁铁钓鱼游戏，用磁铁吸附铁质小鱼，体验磁铁的吸力现象。
2024年大班科学公开课教案磁铁找朋友
2024年大班科学公开课教案磁铁找朋友一、活动目标1.认知目标：了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁质物品。
2.能力目标：通过实验操作，培养动手能力和观察能力。
3.情感目标：激发对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、活动重难点1.活动重点：了解磁铁的特性，掌握磁铁的吸铁能力。
2.活动难点：运用磁铁的特性进行实验操作，找到磁铁的朋友。
三、活动准备1.物质准备：磁铁、铁质物品（如铁钉、铁片等）、非铁质物品（如塑料片、木块等）、实验记录表。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，实验材料整齐摆放。
四、活动过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.邀请幼儿上台尝试用磁铁吸起铁质物品，感受磁铁的吸铁能力。
（二）探索磁铁的特性1.教师分发磁铁和铁质物品，引导幼儿进行实验操作，观察磁铁的吸铁现象。
（三）磁铁找朋友1.教师出示非铁质物品，引导幼儿思考如何让磁铁找到自己的朋友。
2.幼儿分组进行实验，尝试用磁铁吸起非铁质物品，观察实验结果。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中的问题。
（四）分享实验成果1.各组幼儿分享实验成果，交流磁铁找朋友的过程。
2.鼓励幼儿提出问题，引导幼儿进行思考。
3.教师对本次活动进行小结，强调磁铁在生活中的应用。
五、活动延伸1.教师鼓励幼儿在家庭中寻找磁铁，观察磁铁的吸铁现象。
2.家长协助幼儿进行磁铁实验，共同探索磁铁的奥秘。
3.教师在班级群分享磁铁相关资料，引导幼儿深入了解磁铁。
六、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的参与程度、合作意识、动手能力等。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的学习兴趣、探索精神等。
3.教师根据活动效果，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学反思本次公开课活动，幼儿对磁铁的特性有了初步的认识，能积极参与实验操作，动手能力和观察能力得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿对磁铁的朋友理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
同时，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的参与度和积极性。
2024年幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
2024年幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学领域教材《磁铁找朋友》，涉及教材的第三章第一节，主要内容为磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的基本性质及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示磁铁，吸引幼儿注意力，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”（2）邀请幼儿上来尝试用磁铁吸起回形针、铁钉等物品，观察磁铁的吸引力。
2. 例题讲解：（1）教师讲解磁铁的性质，如磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。
（2）通过演示，让幼儿了解磁铁的两极（N极和S极）及磁铁的排斥现象。
3. 随堂练习：（1）教师发放学具，让幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
（2）幼儿分享实验成果，交流观察到的现象。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸引铁、镍、钴等磁性材料两极：N极、S极排斥现象2. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家中的磁性材料。
（2）观察并记录磁铁的吸引和排斥现象。
2. 答案：（1）磁性材料：铁制品、镍制品、钴制品等。
（2）磁铁的吸引和排斥现象：磁铁可以吸起铁制品，两块磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和应用。
但在教学中，要注意引导幼儿观察磁铁的排斥现象，避免幼儿误以为磁铁只能吸引不能排斥。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿探索磁铁在其他领域的应用，如磁铁在交通工具、医疗设备等方面的应用。
大班科学优秀教案及教学反思《磁铁找朋友》
大班科学优秀教案及教学反思《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁性物质的基本特征；2.了解磁力的作用规律；3.培养孩子们的观察、种类比较和分类能力；4.通过活动体验、探究提高孩子们的学习兴趣；5.发展孩子们的物质世界的经验与认识。
二、教学重点1.了解磁性物质的基本特征；2.掌握物品吸引的原理；3.提高孩子们的学习兴趣。
三、教学准备1.准备一些有磁性的物品，如磁铁、黄铁矿石等；2.准备一些没有磁性的物品，如球、玻璃碴等；3.准备一些放在袋子里的物品，让孩子闭眼摸出有没有磁性。
四、教学过程1. 导入1.教师向孩子们介绍这节课要学习的内容；2.拿出一个磁铁，让孩子们观察、摸索，并问：“这是什么？它有什么特点？”；3.讲述磁铁的特点，如有两个末端、可吸引一些金属物质等，并引导孩子们在实际物品中找出有磁性的物品。
2. 正文1.让孩子们将有磁性和没有磁性的物品分别放在两边，再找出这些物品的特征并说出；2.让孩子们试着用磁铁吸引其他物品，观察有没有反应，如有，让孩子们试着说出原因；3.让孩子们闭目摸物品，并说出它有没有磁性，判断正确和错误的原因。
3. 拓展1.让孩子们用磁铁和常见的物品进行实验，体验磁力的吸引作用；2.让孩子们在自己的身体中寻找磁石，如手指、头发等，引领孩子们探索未知。
4. 总结1.教师引导孩子们回顾本节课的学习内容，如磁性物质的特点、吸附原理等；2.教师询问孩子们本节课的收获和感受，对孩子们的积极表现给予表扬。
五、教学反思1.教学过程中，孩子们的积极性和学习兴趣较高，他们在实践中发现新知和新奇，更加活跃；2.对于很多孩子来说，吸附原理是一个比较抽象的概念，教师在讲解时应用更多的简单易懂的实验案例，让孩子们更好地理解；3.当孩子们拿到磁铁和其他物品时，容易感到有些恐惧，教师需要鼓励孩子们勇敢尝试，用手尝试探索。
六、教学反思1.本节课的设计使孩子们在场景中发掘知识，让孩子们通过实践活动和磁铁来探究物品的特性和相互作用，更加生动、形象，并更容易记忆；2.通过这节课，孩子们能够更加真正地理解物质的特性，也能够更好地应用这些知识，提高孩子的思维能力和创新创造力。
大班科学活动磁铁找朋友教案【含教学反思】
大班科学活动磁铁找朋友教案【含教学反思】一、教具准备•磁铁•小玩具•水杯二、教案设计1. 活动目标通过本次活动，学生将掌握以下知识：•磁铁的吸引和排斥作用；•磁铁可以吸引有磁性的物体；•磁铁和非磁性物体的作用不同；•通过游戏的方式了解磁铁的特性。
2. 活动内容1.引入老师向学生们出示一块磁铁，并询问学生们知道什么是磁铁，并听取学生回答。
然后告诉学生今天的活动是要通过磁铁来找寻小玩具。
2.操作环节在桌子上放置几个小玩具，然后把磁铁放入水杯中，盖上水杯的盖子后搅拌一下，让磁铁上下翻转，学生依次上前取出一个小玩具，看看磁铁是否对它有吸引作用。
可以让学生自己试一试，有兴趣的可以互相交流，合作发现磁性和非磁性物品的差异。
3.总结学生们将找到的小玩具放在桌子上，老师简单总结刚才的活动，强调磁铁的特性。
同时提醒学生要注意使用磁铁。
3. 教学反思这个活动的设计很好地启发了学生的探究欲望，让他们注意到磁铁和物品的作用特点不同，同学之间可以合作探寻，增加互动性。
尤其是在运用磁铁来找小玩具这一环节，近距离观察了磁性物品与非磁性物品被磁铁的作用反应各自的不同情况，让孩子能真正领悟到磁铁的魅力，从而激发他们对于对电磁学乃至自然属性的好奇心，并在游戏中进步地学习。
同时，根据学生的年级和爱玩的天性，在活动的过程可以稍加适度地适量增加互动性，可以引导大家看一些磁力翻转如何影响其他物品，看看磁铁能否将针贯穿，双方合作乃至竞争，带来更多的收获和乐趣。
三、结语这次的活动对于让大班学生们更深刻理解磁铁的特性、提高学生的合作探究能力、培养学生创新学习思维有非常大的促进和作用，希望在今后的教学中多加运用让学生在科学课程中通过思考和实践活动更加感受科学的力量。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁找朋友》，涉及教材的第三章节，详细内容包括磁铁的性质、分类、用途以及磁铁的吸铁实验。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质和分类，知道磁铁在生活中的一些常见用途。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质和分类。
教学重点：磁铁的吸铁实验操作，培养幼儿观察、探索和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒、PPT。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜猜盒子里有什么，激发幼儿的好奇心。
接着，教师打开盒子，展示磁铁，引导幼儿观察并思考：你们见过磁铁吗？它有什么特别的地方？2. 例题讲解：教师通过PPT展示磁铁的图片，讲解磁铁的性质、分类和用途。
同时，结合磁铁的吸铁实验，让幼儿直观地感受磁铁的神奇。
（1）磁铁的性质：磁铁有两极，分别是南极和北极。
（2）磁铁的分类：按形状可分为条形磁铁、环形磁铁、棒形磁铁等。
（3）磁铁的用途：磁铁在生活中有很多用途，如磁铁挂钩、磁铁吸附铁钉等。
3. 随堂练习：教师发放学具，让幼儿分组进行磁铁吸铁实验。
实验过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成实验。
六、板书设计1. 磁铁的性质：南极、北极2. 磁铁的分类：条形、环形、棒形3. 磁铁的用途：吸附铁钉、磁铁挂钩等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用磁铁找一找，家里有哪些物品可以被磁铁吸附？（2）磁铁为什么能吸附铁钉？2. 答案：（1）磁铁可以吸附铁制品，如铁钉、回形针等。
（2）磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察和探索，让幼儿了解磁铁的性质和分类，达到了预期的教学目标。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁找朋友》，涉及教材的第三章第三节，主要内容为磁铁的性质和磁铁的吸力现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性质。
难点：让幼儿理解磁铁为什么能吸铁，以及如何运用磁铁的吸力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘盒子，告诉幼儿盒子里有磁铁，邀请幼儿用磁铁找出盒子里的“宝藏”（铁制品）。
2. 例题讲解（1）教师用磁铁吸起铁钉，引导幼儿观察磁铁吸铁现象。
（2）讨论：为什么磁铁能吸起铁钉，而吸不起纸片和塑料棒？3. 随堂练习（1）幼儿分组操作，用磁铁找出学具中的铁制品。
（2）分享：请各组幼儿展示找到的铁制品，并说一说磁铁的吸铁性质。
4. 游戏活动（1）“磁铁找朋友”：幼儿分成两队，每队成员手持磁铁，寻找并吸起地上的铁制品。
（2）“磁铁接力”：幼儿分成四队，每队成员用磁铁吸起铁钉，传递给下一个队员，最快完成的队伍获胜。
六、板书设计主题：《磁铁找朋友》1. 磁铁的性质：有吸铁的性质2. 磁铁的吸力现象七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家里的铁制品，并与家长分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习、游戏活动等多种形式，让幼儿充分了解了磁铁的吸铁性质，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让幼儿思考磁铁在生活中还有哪些应用，引导幼儿观察、发现生活中的磁铁现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的特性、磁铁的用途、磁铁找朋友游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁有吸铁性和磁极性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的磁极性及其应用。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁极性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片、塑料棒、教学PPT。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸片、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察并提问：“你们见过这种东西吗？它叫什么名字？”（2）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁吸铁现象，并提问：“磁铁能吸引什么？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解磁铁的吸铁性和磁极性。
（2）教师操作磁铁，演示磁铁的磁极性，让幼儿观察并提问：“磁铁有几个磁极？它们分别在哪里？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“如何用磁铁找朋友？”（2）教师操作磁铁，演示磁铁找朋友的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作磁铁，尝试用磁铁找朋友。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师提问：“今天我们学习了磁铁的哪些知识？”（2）教师引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 磁铁的特性：吸铁性、磁极性。
2. 磁铁的磁极：N极、S极。
3. 磁铁找朋友：用磁铁的磁极找到对应的磁极。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找一找，家里的哪些物品可以被磁铁吸引？（2）用磁铁的磁极性，尝试找到磁铁的朋友。
2. 答案：（1）铁制品、钢制品等。
（2）另一块磁铁的磁极。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的特性，培养了幼儿观察、思考、动手操作的能力。
幼儿园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》
幼儿园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁质物品。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识磁铁，知道磁铁能吸引铁质物品。
2.教学难点：运用磁铁的特性进行操作活动，发现磁铁的更多用途。
三、教学准备1.教具准备：磁铁、铁质物品（如铁钉、铁片、钥匙等）、非铁质物品（如塑料玩具、木块等）、玻璃瓶、纸盒等。
2.环节准备：分组实验材料、操作记录表、画笔等。
四、教学过程（一）导入部分1.老师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2.老师提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”（二）探究部分1.老师将磁铁分别靠近铁质物品和非铁质物品，引导幼儿观察磁铁的反应，并记录下来。
2.老师邀请幼儿上台尝试，感受磁铁的吸引力。
3.老师提问：“你们发现了什么现象？磁铁能吸引哪些物品？”（三）实验部分1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放实验材料（磁铁、铁质物品、非铁质物品等）。
2.老师提出实验要求：请每组幼儿用磁铁寻找“朋友”，并将找到的铁质物品记录在操作记录表上。
3.老师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（四）拓展部分1.老师出示玻璃瓶、纸盒等物品，引导幼儿思考如何利用磁铁将这些物品吸附在一起。
2.老师邀请幼儿上台尝试，并给予鼓励和指导。
2.老师提问：“你们觉得磁铁在生活中有哪些用途？请举例说明。
”（六）课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中含有磁铁的物品，并记录下来。
2.家长协助幼儿了解磁铁的更多用途，培养幼儿对科学的兴趣。
五、教学反思本节课通过观察、实验、拓展等环节，让幼儿了解了磁铁的特性，培养了幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
在实验过程中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对磁铁的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》3篇
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》3篇教案一：磁铁找朋友（大班）目标：1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。
3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。
准备：1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。
2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。
3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。
操作要点：1.将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。
2.自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。
3.将验证结果记录在操作单上。
游戏活动：游戏背景（包括教师参与）：我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。
教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。
不能吸的东西下面画打叉。
”教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。
”教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。
教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？幼儿游戏表现：高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。
”吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。
”于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。
幼儿发展分析：“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。
丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。
教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。
幼儿园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》含反思一、教学目标1.知识目标•知道磁铁的吸引力和排斥力；•通过操作磁铁，结合讨论，观察环境，激发幼儿的学习兴趣。
2.能力目标•通过多角度、多方式的操作，培养幼儿的观察、分析、推理的能力；•提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿互相交流的技巧。
3.情感目标•培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，对环境中自然现象保持敏感，激发幼儿探究科学的欲望。
二、教学内容1.教学环节•磁铁的引导和提问环节：通过提问引导幼儿好奇心，激发幼儿对科学的兴趣；•磁铁的操作和观察环节：让幼儿亲自操作观察，从直观感受中得到启示；•磁铁找朋友环节：完成操作后，引导幼儿思考环境中的磁性物体，通过磁铁找到周围的磁性物体，让幼儿加深对磁性的认识。
2.教学内容1.磁铁的吸引力和排斥力；2.表达对磁铁的感受和认识；3.使用磁铁找到环境中的磁性物体，并表达自己的想法。
三、教学过程1.教学准备•预先准备好几个磁铁和磁性物体；•教具有诱人性，准备好待使用的磁性物体，可以选择具有磁性的小汽车、纸夹等；•布置教室，环境宜安静、整洁。
2.引导提问•通过提问让孩子观察磁铁，如：“磁铁会吸引什么？” “磁铁值得我们好好观察吗？”等。
3.操作和观察•操作方法：把磁铁放在墙或其它平整地方，观察和比较磁铁对不同材料的影响，看哪些材料会被磁铁吸引，哪些材料不会被磁铁吸引；•观察方法：观察和比较不同的磁铁对材料的吸引力有何不同，看同样的材料为何有的磁铁能吸，有的磁铁不吸。
4.找朋友环节•老师带动幼儿找到环境中的磁性物体；•引导幼儿发现和表达磁性物体的特点。
四、教学反思1.教学过程中，大班幼儿表现出对磁性现象的好奇和兴趣，他们通过操作磁铁，在与老师交流、观察材料的过程中，初步认识了磁性。
2.教学方式采用老师引导和幼儿探究相结合的方式，让幼儿能够自主掌握知识。
3.在操作中，部分幼儿对磁铁的理解仍存在困难，老师应在引导的同时适时提供有针对性的辅导。
大班科学活动：磁铁找朋友
大班科学活动：磁铁找朋友一、活动背景在日常生活中，孩子们常常会接触到各种各样的磁性物品，如冰箱贴、磁性拼图等。
他们对磁铁的神奇力量充满了好奇和探索的欲望。
因此，设计本次大班科学活动“磁铁找朋友”，旨在引导幼儿通过观察、实验和操作，探索磁铁的性质和特点，培养他们的科学探究精神和动手能力。
二、活动目标1、认知目标：认识磁铁，了解磁铁能够吸引铁制品的特性。
2、技能目标：通过实验操作，学会用磁铁辨别铁制品和非铁制品。
3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
三、活动准备1、物质准备磁铁若干块。
各种材料的物品，如铁钉、回形针、塑料片、木块、纸片、铝片、硬币等。
两个小纸盒，分别贴上“磁铁的朋友”和“不是磁铁的朋友”的标签。
记录表格若干张，铅笔若干支。
2、经验准备幼儿在生活中接触过一些磁性物品。
四、活动过程1、导入部分教师出示一块磁铁，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，看老师手里拿着什么？你们知道它有什么神奇的本领吗？”2、初步探索教师将各种材料的物品散放在桌子上，让幼儿先猜测哪些物品能被磁铁吸引。
幼儿自由猜测，并将猜测结果记录在表格中。
3、实验验证幼儿分组进行实验，用磁铁逐一靠近桌上的物品，观察哪些物品能被吸引，哪些不能。
幼儿将实验结果记录在表格中，并与之前的猜测进行对比。
4、交流讨论请幼儿分享自己的实验结果，说说哪些物品是磁铁的朋友，哪些不是。
教师引导幼儿思考：为什么有些物品能被磁铁吸引，而有些不能？5、深入探究教师出示两个小纸盒，引导幼儿将能被磁铁吸引的物品放入“磁铁的朋友”纸盒，不能被吸引的放入“不是磁铁的朋友”纸盒。
幼儿操作后，教师再次提问：“你们发现‘磁铁的朋友’有什么共同特点？”6、总结归纳教师和幼儿一起总结：磁铁能够吸引铁制品，如铁钉、回形针、硬币等，而不能吸引塑料、木头、纸、铝等非铁制品。
7、拓展延伸教师提问：“在我们的生活中，还有哪些地方用到了磁铁？”鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找生活中的磁性物品。
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最新大班科学游戏教案《磁铁找朋友》
【活动目标】
1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异
性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
【活动准备】
人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，
红绿水彩笔和即时贴
【活动过程】
一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱
你的时候会怎么做呢？
2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友
呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。
你们猜黑
板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录
的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上
红点。
3、出示第一张记录纸。
彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西
会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一
起试一试并且把它记录下来。
4、集中。
你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁
做的东西）
二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋
友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试
一试。
交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。
那
我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一
面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的
一面贴上红色即时贴。
）
3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。
老师验证
幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。
那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？
2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。
4、集体。
你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。
四、结束。
今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。
你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。