幼儿园大班科学《神奇的小吸管》教案

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大班科学教案：神奇的小吸管

大班科学教案：神奇的小吸管一、教学目标1.认识小吸管的原理和作用2.通过小吸管的实验，了解空气的重要性以及空气压力的作用3.感受科学实验的乐趣，培养对科学的兴趣和探索精神二、教学准备1.小吸管2.饮料瓶3.水4.小米粒或棉签5.实验记录表三、教学过程1. 导入环节老师可以让学生看一些室内或室外的景象，比如孔明灯飘起、室内门被关闭、芭蕾舞演员跳舞等，之后设置问题：“为什么孔明灯会飘起来？为什么关闭了室内的门，还会听到响声？为什么芭蕾舞演员的旋转非常快？”引出空气的概念。

2. 实验环节1.倒满水的饮料瓶（高度约15cm），放在水平的桌子上2.用小米粒或棉签捏住小吸管一端，放进水中，用嘴吸住另一端，看看会发生什么3.将小吸管拿出水面，慢慢地将吸管口向上抬高，观察水的运动4.用实验记录表记录实验结果和自己的想法3. 教学分析当学生用吸管吸水时，可以观察到水面上出现一个低于瓶底的空气压力区域，吸管里的低气压有点像一个吸水的“工具”一样。

把吸管口提高时，可见水面上升，而水里的液位保持不变，原因是两边的水压相等。

4. 给出答案通过实验，引导学生认识到空气的重要性以及空气压力的作用。

当小吸管一端在水中，并且小吸管的另一端被吸住时，吸管里的空气会被“吸”到口子缩小的尖端，出现了较低气压，而水面上受到大气压，就会被推进小吸管中，造成吸管内的气压比外面低。

当小吸管口抬高时，尖端的空气体积变大，压强变小，这时小吸管内的结果才能将水推出吸管口，从而形成了“吸水”的效果。

四、教学体会这次科学实验活动不仅让学生深度认识了空气重要性以及空气压力的作用，还培养了学生们对于科学的兴趣和探索精神。

通过执行不同的实验任务，学生们体验到了遇到问题要靠不断探索和实验来解决问题的思考方式。

五、教学总结本次教学以实验为核心，让学生们通过自己动手观察实验现象，逐渐领悟科学原理。

在教学的过程中，我们不仅要注重培养学生的好奇心，更应该引导学生去思考问题、探索问题。

大班科学教案神奇的小吸管教案及教学反思

大班科学教案神奇的小吸管教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《生活中的科学》第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的小吸管”。

通过学习小吸管的使用原理，让幼儿了解大气压的存在，并能在生活中发现大气压的作用。

二、教学目标1. 了解小吸管的使用原理，理解大气压的概念。

2. 学会运用观察、比较、动手操作等方法，探索小吸管的神奇现象。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解大气压的概念及作用。

教学重点：掌握小吸管的使用原理，培养观察、动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小吸管、水杯、气球、硬币、塑料瓶等。

2. 学具：每组一套小吸管、水杯、气球、硬币、塑料瓶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿品尝饮料，观察幼儿使用吸管的过程。

（2）提问：大家刚才用的是什么喝饮料？它是怎么把饮料吸上来的呢？2. 例题讲解（1）出示小吸管，讲解小吸管的使用原理。

（2）通过实验，让幼儿观察小吸管在水中、空气中产生的现象。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察小吸管在不同情况下的现象。

（2）讨论：为什么小吸管会产生这些现象？（2）讲解大气压在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的好奇心。

六、板书设计1. 板书神奇的小吸管2. 板书内容：小吸管使用原理：大气压大气压概念：空气对物体的压力大气压应用：吸管、注射器、水泵等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中有哪些现象是利用大气压的？2. 答案：如吸管、注射器、水泵、吸盘等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解小吸管的神奇现象，培养幼儿观察、动手操作的能力。

但在教学中，要注意引导幼儿思考大气压在其他领域的应用，提高幼儿的创新能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的大气压现象，并记录下来，与同伴分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的设计与引导6. 板书设计的逻辑性和清晰度7. 作业设计的针对性和实践性8. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定（1）重点：小吸管的使用原理是本节课的核心，需要通过直观的实验和生动的讲解，让幼儿理解大气压的作用。

大班科学教案《神奇的小吸管》

大班科学教案《神奇的小吸管》【教案标题】神奇的小吸管【适用班级】大班【教学目标】1.通过观察和实验，培养学生对物体吸水现象的认识；2.培养学生观察、实验和合作的能力；3.增强学生对科学的兴趣。

【教学准备】1.活动所需材料：小吸管、彩色水、塑料杯、纸巾、透明塑料袋；2.展示用品：大型海报或图片，展示多种使用小吸管的情景。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师拿出一个小吸管，向学生展示，问学生“你们知道这是什么吗？”2.学生回答后，老师进一步询问“你们平时在哪里见过这种东西？”引导学生从日常生活中找到吸管的应用场景。

二、引导观察（10分钟）1.老师展示一个装有彩色水的塑料杯，提问：“如果没有吸管，我们该如何把杯子里的水喝干净？”2.引导学生仔细观察杯中水面的变化，并询问学生观察到了什么现象。

3.学生的回答后，老师引导学生思考、讨论“为什么喝水要用吸管？”，进一步培养学生的观察和思考能力。

三、小组实验（20分钟）1.分小组给每个小组发放一根小吸管，一张纸巾，一份半透明塑料袋。

2.每个小组选出一名学生担任实验员，其他成员协助观察。

3.实验员将一端放入杯中，将杯子放置在一定高度上，另一端吸水并将吸进的水喷在纸巾上，观察吸水和水的流动现象。

4.学生观察实验过程中吸管和水的变化，并表述自己的观察结果和理解。

5.学生将实验结果写在小组共享的海报或纸上，共同交流。

四、讨论总结（10分钟）1.老师引导学生回答问题：“小吸管为什么能吸水？”2.学生回答后，引导学生总结吸管吸水的原理，并通过图示或口头描述方式展示。

3.老师将学生答案汇总，确保学生对吸管吸水的原理有正确的理解。

五、小结（5分钟）1.老师和学生共同总结本节课的内容和收获。

2.引导学生讨论吸管还可以用在哪些场景，展示相关图片或情景。

3.小结完毕后，鼓励学生再次探索吸管的其他用途，激发学生对科学的兴趣。

【教学反思】本教案通过让学生观察实验，引导学生思考和解释为什么吸管可以吸水的原理。

大班科学教案神奇的小吸管教案及教学反思

大班科学教案神奇的小吸管教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的小吸管”。

通过学习小吸管在液体中的吸排现象，让学生了解大气压的存在及其在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握小吸管吸排液体的基本原理，了解大气压在日常生活中的应用。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生的科学探究兴趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学，善于发现生活中的科学现象，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：大气压的概念及小吸管吸排液体的原理。

教学重点：小吸管吸排液体的实际操作，观察大气压对液体的影响。

四、教具与学具准备教具：小吸管、水、杯子、胶带、剪刀等。

学具：每组一套小吸管、水、杯子、胶带、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察教师使用小吸管吸水，并提出问题：“为什么小吸管能吸起水来？”2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍大气压的概念，引导学生思考大气压与小吸管的关系。

（2）讲解小吸管吸排液体的原理，引导学生理解大气压在其中所起的作用。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，使用小吸管吸排液体，观察现象，并记录结果。

4. 现象分析（10分钟）5. 拓展延伸（5分钟）学生讨论大气压在日常生活中的其他应用，如吸盘、水泵等。

六、板书设计1. 大气压的概念2. 小吸管吸排液体的原理3. 大气压在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的大气压现象，并记录下来。

答案：如使用吸盘固定物品、水泵抽水等。

2. 作业题目：利用小吸管制作一个简易的吸盘，并解释其原理。

答案：利用小吸管的一端贴合在平滑的表面上，排出吸管内的空气，形成真空状态，大气压将吸管牢牢地固定在表面上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察现象、分析原理，让学生掌握了大气压与小吸管吸排液体的关系。

课后，教师应关注学生对大气压的理解程度，鼓励学生在生活中发现更多与大气压相关的现象，培养学生的科学探究精神。

2024年大班科学教案神奇的小吸管教案及教学反思

2024年大班科学教案神奇的小吸管教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的小吸管”。

通过学习小吸管在液体中的吸附现象，让幼儿了解简单的物理学原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解小吸管吸附液体的基本原理，培养幼儿对科学现象的好奇心。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：小吸管吸附液体的原理。

教学重点：让幼儿通过实践操作，理解小吸管吸附液体的原理，培养动手操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小吸管、水、杯子、色素、实验操作台。

2. 学具：小吸管、水、杯子、色素、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小吸管，演示小吸管吸附水的过程，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解小吸管吸附液体的原理，让幼儿了解小吸管的神奇之处。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察小吸管吸附液体的现象，并记录实验结果。

4. 小组讨论（10分钟）各小组分享实验结果，讨论实验过程中观察到的现象及其原因。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿课后与家长共同完成。

六、板书设计1. 板书神奇的小吸管2. 板书内容：小吸管吸附液体的原理实验操作步骤实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成小吸管吸附液体的实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：实验结果可能因操作不同而有所差异，但吸附原理相同。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了小吸管吸附液体的原理。

在教学中，要注意引导幼儿观察实验现象，激发幼儿的探究兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现类似的小现象，如：为什么毛巾能吸水？激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点：小吸管吸附液体的原理。

2. 实验操作的安全性和准确性。

大班科学优质教案神奇的小吸管优质教案及教学反思

大班科学优质教案神奇的小吸管优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的小吸管”。

通过观察和实验，让幼儿了解吸管的工作原理，以及在生活中常见的应用。

二、教学目标1. 了解吸管的结构和原理，知道吸管是如何工作的。

2. 培养幼儿的观察、实验和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点难点：理解吸管的工作原理。

重点：通过观察和实验，让幼儿掌握吸管的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：吸管、水、杯子、沙子、盐等。

2. 学具：每组一份吸管、水、杯子、沙子、盐。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水的杯子和一根吸管，邀请一名幼儿上台演示用吸管喝水，引发幼儿对吸管的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解吸管的结构和原理，以及如何使用吸管。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察吸管在不同情况下的现象，如：用吸管吸水、吸沙子、吸盐等。

5. 拓展延伸（10分钟）教师出示其他吸管制品，如吸管吹风机、吸管火箭等，激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 板书神奇的小吸管2. 板书内容：（1）吸管的结构（2）吸管的工作原理（3）吸管的应用七、作业设计1. 作业题目：用吸管制作一个简单的吹泡泡工具。

答案：将吸管对折成圆圈，蘸取肥皂水，吹气即可产生泡泡。

2. 作业题目：观察生活中还有哪些物品使用了吸管原理。

答案：可观察到的有：吸管饮料、注射器、吸盘等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和讨论，让幼儿了解了吸管的工作原理和应用。

在课后，教师可鼓励幼儿继续探索吸管在其他领域的应用，如环保、医疗等。

同时，教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的探究精神。

在下一节课中，可引入更多有趣的物理现象，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性和实验安全5. 拓展延伸的启发性和生活联系6. 作业设计的针对性和实践性一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。

幼儿园大班科学教案《神奇的吸管》（大全五篇）

幼儿园大班科学教案《神奇的吸管》（大全五篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《神奇的吸管》《大班科学教案《神奇的吸管》》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《神奇的吸管》！活动设计背景在进行《大地妈妈》这一主题活动的时候，孩子们在不断地探索土壤的秘密，同时也对土壤上生长的植物产生了浓厚的兴趣，经常问“为什么”。

在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。

为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。

面对孩子们所产生的好奇心，我精心设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标1、游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2、幼儿的观察力及动手操作的能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点教学重点：让幼儿了解生活中的毛细现象。

教学难点：幼儿能够动手操作，亲自试验。

活动准备1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。

3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4、图片(画有植物靠根须吸水)，吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜等蔬菜。

5、多媒体。

活动过程一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。

2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的?”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

幼儿园科学神奇的吸管教案完整

幼儿园科学神奇的吸管教案完整一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容围绕神奇的吸管展开。

主要包括吸管的原理、使用方法以及相关的科学现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解吸管的工作原理，提高他们对科学现象的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践探究能力。

3. 培养幼儿合作交流意识，提高他们解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握吸管的工作原理。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高他们对科学现象的兴趣。

四、教具与学具准备教具：吸管、水、杯子、胶带、剪刀等。

学具：每组一套吸管、水、杯子、胶带、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯水，插入吸管，邀请一名幼儿尝试用吸管喝水。

引导幼儿观察并思考：为什么吸管可以把水吸上来？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示吸管的工作原理，讲解吸管内外的气压差，让幼儿了解吸管是如何将水吸上来的。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，尝试用吸管将水从一个杯子转移到另一个杯子。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 随堂练习（10分钟）（1）将水从一个杯子转移到另一个更高的杯子。

（2）用吸管将水滴在纸上，形成漂亮的图案。

5. 小组讨论（10分钟）幼儿分组讨论实验过程中的发现和问题，分享各自的成功经验。

六、板书设计1. 板书《神奇的吸管》2. 内容：（1）吸管工作原理：气压差（2）吸管的使用方法（3）实验任务七、作业设计1. 作业题目：（1）用吸管将水从一个杯子转移到另一个更高的杯子。

（2）用吸管将水滴在纸上，形成漂亮的图案。

2. 答案：（1）将吸管放入水中，用嘴吸气，使吸管内气压降低，水被吸入吸管。

（2）将吸管移至纸上，松开嘴，水滴会随着气压差滴在纸上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用吸管完成更多有趣的实验，如用吸管搭建桥梁、用吸管吹泡泡等。

大班科学优秀教案《神奇的小吸管》

大班科学优秀教案《神奇的小吸管》一、教学背景本节课是大班科学课的一节，本节课的主题是“神奇的小吸管”。

在学习这节课的过程中，让孩子们探索小吸管的原理，通过动手实践加深对小吸管的理解，从而体验科学的乐趣。

二、教学目标知识目标1.了解小吸管的结构和原理。

2.掌握使用小吸管的方法。

3.学习如何利用小吸管进行物理实验和观察。

能力目标1.能够独立进行实验和观察。

2.能够有系统地记录实验和观察结果。

3.能够积极思考，勇于表达。

三、教学内容图片展示教师先展示一张小吸管的图片，介绍小吸管的基本结构和作用。

带领学生探索小吸管的原理，并演示如何使用小吸管。

实践操作让学生自行制作吸管小汽车并运用小吸管吹气技术来为小汽车赋能。

进而了解小吸管原理，学习如何运用小吸管进行物理实验和观察。

学生可以自己探索，同时教师也要不断引导。

组织探讨在做实验过程中，让同学们进行小组讨论，对各自实验过程中的观察结果和发现做出总结，互相分享。

四、教学方法1.演示法：教师先展示小吸管的图片，介绍小吸管的基本结构和作用，并演示如何使用小吸管。

2.实践操作法：学生自行制作吸管小汽车并运用小吸管吹气技术来为小汽车赋能，探索小吸管原理，学习物理实验和观察的基本方法。

3.小组讨论法：在做实验过程中，让同学们进行小组讨论，对各自实验过程中的观察结果和发现做出总结，互相分享。

五、教学步骤1.展示小吸管图片，介绍小吸管的基本结构和作用。

2.演示小吸管的使用方法，并让学生跟随教师动手实验。

3.让学生仿照教师制作吸管小汽车，并运用小吸管吹气技术来给小汽车赋能，观察小汽车在不同的角度下的行驶特点。

4.学生进行小组讨论，互相交流各自实验中的发现和总结。

六、教学评估通过对学生的实验记录和小组讨论的评价可知道学生是否掌握了本节课的知识。

根据实验记录和小组讨论的表现分析，评估学生对小吸管的理解和应用能力是否达到预期的教学目标。

七、教学反思本节课中，学生在自主探索过程中发现和解决问题的能力得到了提高。

大班科学优秀教案：神奇的小吸管

大班科学优秀教案：神奇的小吸管1. 引言在大班科学教学中，教师需要引导学生去观察、探索和实验，培养学生的观察力、思考力和动手能力。

本教案将以“神奇的小吸管”为主题，通过一系列有趣的探索和实验活动，让学生亲身参与，并引发学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 教学目标•了解吸管的原理和结构。

•探索吸管的工作原理，理解气体压力和液体上升的关系。

•培养学生的动手实践能力和团队合作精神。

3. 教学准备•大班教室（课桌、椅子等）。

•小吸管若干。

•塑料袋若干。

•瓶子和水。

4. 教学过程4.1 导入教师出示一根小吸管，让学生观察并描述其结构和用途。

然后提问：“你们知道吸管是如何工作的吗？”引导学生思考，并激发学生的好奇心。

4.2 探索活动1：用吸管倒水1.将一根吸管放入一个装满水的瓶子中，先用手捏住吸管的另一端，然后松开手。

2.观察水的变化情况，并引导学生描述观察到的现象。

4.3 探索活动2：吸水游戏1.将一根吸管放入一个装满水的杯子中。

2.学生们分成小组，每个小组派出一名代表。

3.老师给每个代表一根吸管，然后告诉他们需要利用吸管吸走尽量多的水。

4.时间到后，观察每个代表吸走的水量，鼓励学生分享自己的经验和策略。

4.4 归纳总结在以上的探索活动中，学生们通过实践和观察，发现了吸管的工作原理。

教师引导学生总结：吸管内的空气被吸走后，管外的气压将水推上来，形成了吸管内外的压力差。

4.5 拓展应用教师提出一个问题：“吸管是否只能用于吸水呢？”鼓励学生思考并给出自己的答案。

然后教师引导学生尝试以下实验：1.用吸管吹灭蜡烛。

2.用大号吸管吸起小球。

4.6 小结与解决问题教师对学生的探索和实验进行小结，总结学生们的发现和经验。

然后提出一个问题：“你们在使用吸管的过程中遇到了什么问题？如何解决？”鼓励学生分享并相互讨论解决方案。

5. 教学评价教师根据学生的表现和参与程度进行评价，重点评价学生对吸管工作原理的理解、观察力和实践能力。

大班科学神奇的小吸管教案

大班科学神奇的小吸管教案一、教学目标1.学生能够了解吸管的结构和原理。

2.学生能够观察吸管的吸水原理，探究气压与吸水的关系。

3.学生能够通过小组合作，探究吸管的应用。

二、教学资源1.吸管。

2.水杯。

3.纸巾。

4.测量器具。

三、教学过程1. 热身（5分钟）教师时钟计时，学生小组合作游戏，在时间内吸完水杯中的水。

2. 探究吸管的原理（20分钟）•展示吸管，并让学生观察吸管的结构。

•讲解吸管的原理：人通过吸管长的一端用力吹气，使得管内的气压降低，而管子短的一端的气压则没有发生变化，因此，液体被大气压的作用下向管子内气压较低的一端填充，即被吸入吸管。

3. 探究气压与吸水的关系（20分钟）•学生在小组中按照教师的要求操作，首先包着吸管短的那一端留出一个小缝，插入杯子中。

•按照以下步骤操作：–学生通过吸管吸一口水。

–握住杯子，将杯子倒置，水不会流出。

这说明什么？–学生再通过吸管吸一口水。

–轻轻捏住吸管短的那一端，松开后再吸水。

这时候是不是吸不到水了？为什么？•在操作的过程中，教师会指导学生关注吸水时的气压变化。

4. 探究吸管的应用（25分钟）•将学生分成小组，每个小组独自思考吸管的应用，并在教师给出的时间内撰写一个小结。

•最后，每个小组有机会分享自己的小结。

5. 总结（5分钟）教师总结本次课的主要内容，学生进行回顾并提出问题。

四、教学反思本次课程设计是以吸管为主线，通过观察和探究吸管的结构和原理，让学生了解吸管吸水的原理和气压变化的关系，同时引导学生在小组合作中探究吸管的应用。

在分组合作的过程中，学生通过讨论和分享思考，能够让他们深入探究吸管的应用，这对于增强学生的合作意识和创新思维具有积极的意义。

同时，本次课程还采用了小组游戏的形式进行热身，增强了整个课程的活泼性和趣味性，也让学生更快地进入课程学习状态。

大班科学神奇的小吸管教案

大班科学神奇的小吸管教案标题：探索科学的神奇世界，小吸管实验教案一、教学目标：1.了解吸管的基本原理和作用。

2.发现和探索吸管在科学实验中的神奇效果。

3.学会利用吸管进行简单的科学实验，培养科学思维和观察能力。

二、学情分析：本节课的实验主要面向小班学生，他们的好奇心和求知欲强烈。

通过实际操作和观察，可以开发他们的科学思维和动手能力。

三、教学准备：1.吸管若干。

2.水杯、瓶盖等其他辅助材料。

3.操场等宽敞的场地，或者课桌上的平面。

四、教学过程：1.导入（5分钟）：老师可以通过提问的方式，引起学生对吸管的注意和兴趣。

例如：“小朋友们，你们知道吸管是用来做什么的吗？在生活中，我们通常怎样使用吸管？”请学生回答。

2.实验一：吸管喝水（10分钟）：准备一些水杯，每位学生分发一根吸管。

要求学生将吸管插入水杯中，尝试用吸管直接喝水。

观察学生的表现，并引导他们思考为什么可以通过吸管喝水。

3.实验二：吸管捞杯（15分钟）：准备一些瓶盖或小物体，放在操场或课桌上。

要求学生用吸管将物体吸入吸管，再将其放到另一个容器中。

进行一定数量的次数，观察学生的操作并引导他们发现其中的规律和原理。

4.实验三：吸管击打（15分钟）：将吸管两端用胶带固定，成为一个振动器。

用手把吸管轻轻击打，观察吸管的振动情况，并让学生亲自尝试。

引导学生思考为什么会产生声音和振动。

5.实验四：吸管泡沫（15分钟）：准备一些肥皂水或有泡沫的水，引导学生用嘴吹气，在吸管口处产生大量泡沫。

观察泡沫的形状和特性，并让学生尝试利用吹泡沫的吸管画出图案。

6.实验五：吸管远射（10分钟）：将一根吸管的一端用胶带封住，形成一个喇叭状。

用手指堵住另一端，让学生用力吹气，观察吸管的射程和效果。

让学生尝试改变喇叭形状和吹气的力度，观察对结果的影响，并引导他们思考原因。

7.整理与评价（5分钟）：让学生回顾实验内容和观察结果，总结吸管在不同实验中的作用和原理。

鼓励学生自主思考和提出问题，并对他们的积极参与与表现进行赞扬和鼓励。

大班科学优秀教案《神奇的小吸管》

大班科学优秀教案《神奇的小吸管》一、教学目标1.了解小吸管的结构和原理，学会正确使用小吸管。

2.初步掌握吸管的作用与实际应用。

3.通过观察、实验等方式，培养学生的观察和实验能力，锻炼学生的思维能力和动手能力。

4.激发学生对科学的兴趣，爱护生态环境和珍视自己生活的水资源。

二、教学重点学生了解小吸管的结构和原理，学会正确使用小吸管，初步掌握吸管的作用和实际应用。

三、教学难点学生通过观察、实验等方式，培养学生的观察和实验能力，锻炼学生的思维能力和动手能力。

四、教学过程1.引入让学生对小吸管进行一些简单的脑筋急转弯：你知道什么东西可以两头都可以吹，但是一个头吹出来的东西和另一个头吹出来的东西是不一样的呢？告诉学生，这个东西就是小吸管！2.讲解介绍小吸管的结构和原理，让学生看一看小吸管是什么样子的。

然后讲解小吸管的原理。

让学生理解到小吸管的作用是吸出空气或液体，也可以把空气或液体吹进一个容器或管道里面。

另外，还需要告诉学生，小吸管在生活中的实际应用。

3.实验接下来，进行小组实验环节，让学生通过实验观察小吸管的作用。

活动一：吸出拼图将一些带有边缘的拼图碎片放到一个杯子里面，让学生使用吸管将拼图碎片吸出，挑选合适的拼图碎片进行合理的拼接。

这个活动需要注意，学生不可以直接将拼图碎片用手拿出，否则将无法完成任务。

活动二：吸水竞赛让学生分成两组，每组一样的杯子和一根同样的吸管。

吸一口水后，向对方传递，然后换下一个人继续操作，直到完成比赛。

谁先吸完水谁就胜利。

4.讨论让学生完成小组讨论，引导他们讨论小吸管在生活中的实际应用。

5.总结让学生就今天学习的内容进行个人总结。

引导学生进行思考：小吸管有哪些实际应用？我们可以怎样更好地使用小吸管呢？五、教学反思1.本节课将小吸管的原理、作用和实际应用分别进行讲解，使用了比较多的组合式教学法，使学生不仅知晓小吸管的作用和实际应用，同时，通过实验锻炼了观察和实验能力，思维和动手能力等。

大班科学教案《神奇的吸管》

大班科学教案《神奇的吸管》教学目标1.学习吸管的使用方法及原理。

2.知道吸管的使用对环境的影响。

3.培养学生的观察能力，学会观察、思考、总结并解决问题的能力。

教学内容1. 介绍吸管的基本概念吸管是一种利用气压原理的工具。

气压是指空气在地球表面上所施加的压力，这个压力能够使液体通过吸管被吸入或推出。

2. 吸管的使用方法1.把吸管的一头放入要吸的液体中。

2.用嘴吸吸管另一头的空气，造成吸管内部压力降低。

3.液体在大气压力下被强制通过吸管进入嘴里。

3. 吸管的原理吸管的原理是利用气压原理。

在吸管的一端制造出低气压，使液体沿着吸管被吸入或推出。

在嘴巴吸入空气时，吸管一端的空气压力减小，水被大气压力推入吸管，最终通过吸管进入嘴巴。

4. 吸管对环境的影响吸管是一次性的使用品，使用过后会成为垃圾，难以降解，对环境造成不良影响。

因此，我们应该学会节约使用，减少对环境的污染。

教学过程1. 导入教师介绍当今环境污染的严重性，鼓励学生学会使用吸管，并提醒学生要节约使用，减少污染。

2. 学习吸管的基本概念及使用方法教师介绍吸管的基本原理和使用方法，并进行现场演示。

3. 分小组实践操作将学生分为小组，每个小组拥有一个吸管和一杯清水，让学生通过实践掌握吸管的使用方法，并进行竞赛，看哪个小组能最快速地喝完水。

4. 结束教师引导学生讨论吸管对环境的影响，鼓励学生积极参与环境保护和节约使用，提高对环境的重视意识。

教学体会本次教学，通过实践让学生更好地掌握了吸管的使用方法和原理，也让学生对环境保护有了更深的理解和感悟。

通过学习，让学生从小事做起，认识到自己行动对环境的影响，希望学生能更加积极地参与到环境保护中来，共同营造美好环境。

大班科学优秀教案《神奇的小吸管》

大班科学优秀教案《神奇的小吸管》一、教学目标1.能够观察、提出问题及探究解决问题的方法。

2.能够观察、描述、比较小吸管的特点。

3.能够理解小吸管的工作原理：利用压力差产生吸力。

4.能够进行简单的水的实验和游戏，探究小吸管的吸力作用。

二、教学重点与难点教学重点：理解小吸管的工作原理及其作用。

教学难点：让学生深入理解吸力的概念。

三、教学准备1.小吸管、吸管盒、彩色水、透明杯、餐巾纸。

2.检查学生的探究、观察记录。

四、教学过程1.导入说出“小吸管”这个词，让学生自然联想到它的作用，并且能够简单地介绍小吸管的形状、颜色、大小等等。

2.探究与实验（1）我拿出一盒小吸管，并随机分给学生一根吸管，让他们摆弄和观察。

了解学生想法并引导他们思考小吸管有哪些特点。

（2）将水装在一个透明杯里，加入适量的色素，液体上面再浮上一层餐巾纸，把小吸管放在餐巾纸中间，要求所有学生观察水在小吸管中上升的现象，并记录下来。

分析他们所看到的现象，并与实验结果进行比较讨论。

（3）在餐桌上，我让学生们用一只小吸管聚拢水，然后将沾了水的吸管轻轻触碰折叠在一起，看看水是否会从吸管流出来。

碰撞后的吸管会将水捏住，因为水中的气压会改变，水也会遵循吸管的形式停留在吸管内部。

（4）游戏时间：在各自的桌子上，让每个小组的孩子在一个盘子里加入适量的颜料和一定量的水，在颜料的下面，再放入一层餐巾纸。

每个人依次用自己的吸管将吸管相连，并将这串吸管放在颜料层的餐巾纸上。

给孩子们10分钟时间，看看谁最先能将整串吸管中所有的颜料吸出。

3.总结对课堂上的探究与实验进行总结，让学生大声念出今天所学到的知识点，再通过回答问题并分享自己的探究记录来遴选出最优秀的学生。

五、作业布置让学生回家为自己贴上今天所学习的知识和经验，并记录下一些未解决的问题和疑惑。

六、板书设计：小吸管的吸力七、教学反思通过本节课堂上的教学，我能够帮助学生更好地了解吸力的概念。

让学生在实验和游戏环节中亲身体验到小吸管的工作原理。

大班科学优秀教案《神奇的小吸管》

大班科学优秀教案《神奇的小吸管》
教案名称：神奇的小吸管
教案目标：
1. 让学生了解和认识小吸管的原理和应用。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。

教学资源：
1. 小吸管
2. 水杯
3. 纸巾
4. 平板电脑或投影仪
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
引入“神奇的小吸管”这个话题，让学生分享一下他们对小吸管的认识和使用经验。

2. 实验观察（15分钟）
将一根小吸管放入水杯中，让学生观察小吸管下端是否能吸出水。

然后反过来，将小吸管下端放入水杯中，上端吹气观察结果。

3. 解释原理（5分钟）
讲解小吸管原理，即通过吸入或吹出空气来改变吸管中的压力，使液体上升或下降。

4. 分组实践（20分钟）
将学生分成小组，每组发放一根小吸管和一些纸巾。

要求学生设计和实践一个可以展示小吸管原理的简单实验或小制作。

可以提供一些引导问题，如：如何用小吸管将水从一个杯子倒入另一个杯子？如何利用小吸管搭建一个简单的输送管道等。

5. 学生展示和总结（15分钟）
每个小组派代表进行展示，向全班同学展示他们设计和制作的小实验或小制作。

其他同学可以提问和评价。

最后教师进行总结，回顾本节课的学习内容和目标。

6. 作业布置
要求学生写一篇实验报告，总结他们的实践经验和所学到的知识。

教学评估：
1. 观察学生在实验中的参与度和动手能力。

2. 听取学生的答辩和观点交流。

3. 根据学生的实验报告评判他们对于小吸管原理的理解和应用能力。

注：教案中的时间安排为参考值，具体可根据实际情况进行适当调整。

大班科学优秀教案《神奇的小吸管》

# 大班科学优秀教案《神奇的小吸管》教学目标1.了解吸管的基本结构和原理；2.探索吸管的使用方法和特点；3.培养学生的观察和思考能力；4.提高学生的合作和交流能力。

教学内容1.吸管的结构和原理；2.吸管的使用方法和特点；3.吸管在日常生活中的应用。

教学准备1.吸管（每位学生准备一根）；2.一杯水；3.各种小玩具、纸张等。

教学过程1. 导入（5分钟）老师将一根吸管展示给学生，引导学生观察和讨论吸管的外观和形状，并提问：- 吸管是什么？有什么作用？ - 你们平时都在什么场合使用吸管？2. 探索吸管的结构和原理（15分钟）•任务一：学生分组，每组拿一根吸管。

让学生先观察吸管的结构，尝试拆解吸管，发现吸管的组成部分。

•任务二：学生动手实验，将吸管浸入水中，轻轻吸吮一口，观察现象并思考：为什么能够吸上水？•任务三：学生再次观察吸管的结构，发现吸管内部有空气和水，并进行思考：吸管是如何工作的？3. 探索吸管的使用方法和特点（20分钟）•任务一：学生尝试使用吸管喝水，并记录使用吸管的感受和体验。

•任务二：学生将吸管用于各种小玩具的装置设计，比如用吸管搭建桥梁、吸管作为小车的引擎等。

让学生尝试不同的使用方法，并交流分享自己的设计和体验。

•任务三：学生运用吸管的魔力道具进行小魔术表演，展示吸管的特点和科学原理。

4. 吸管在日常生活中的应用（15分钟）•任务一：老师与学生一起讨论吸管在日常生活中的应用场景，比如吸管在饮料店中的使用、吸管在制作手工艺品中的应用等。

•任务二：学生自由发挥，分享自己在日常生活中使用吸管的场景和创意，以及对吸管的建议和改进点。

5. 小结（5分钟）老师对本节课所学内容进行简单总结，强调吸管的应用和重要性，并鼓励学生在日常生活中创造更多有趣的使用方式。

教学反思通过本节课的学习，学生们对吸管的结构和原理有了更深入的了解，并通过实验和探索认识到吸管的使用方法和特点。

同时，学生们通过合作和交流共同完成了任务，培养了他们的观察、思考、交流和合作能力。

大班科学精品教案神奇的小吸管精品教案及教学反思

大班科学精品教案神奇小吸管精品教案及教学反思一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班科学活动指导手册》中“神奇小吸管”作为教学内容，主要涉及第3章“生活中科学现象”，旨在通过小吸管趣味实验，引导幼儿观察、思考并探索吸管使用原理。

二、教学目标1. 让幼儿解吸管基本结构及使用原理；2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力；3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握吸管使用原理，学会通过观察和实验来解决问题。

难点：引导幼儿理解并表达吸管使用原理。

四、教具与学具准备1. 教具：小吸管、水、杯子、剪刀、胶带等；2. 学具：每组一套小吸管、水、杯子、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们在生活中见过吸管？它是用来干什？”引导幼儿分享自己经历。

2. 例题讲解（10分钟）展示吸管使用方法，让幼儿观察并思考：为什吸管能吸起水来？引导幼儿通过实验，探索吸管使用原理。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验，尝试用吸管吸水，观察并记录实验现象。

4. 讲解与讨论（10分钟）引导幼儿分享实验结果，讲解吸管使用原理，并组织幼儿讨论实验过程中遇到问题及解决方法。

六、板书设计1. 吸管使用原理2. 实验步骤及现象3. 幼儿讨论结果七、作业设计1. 作业题目：用吸管制作一个简易吸水管。

2. 答案：将吸管剪成长短不一小段，用胶带连接起来，形成一条吸水管。

八、课后反思及拓展延伸本节课，幼儿们积极参与实验，对吸管使用原理有初步认识。

课后，可以引导幼儿观察生活中还有哪些物品利用类似原理，激发幼儿对科学兴趣。

在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用吸管制作其他有趣玩具，培养幼儿动手能力和创造力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择“神奇小吸管”作为教学内容时，我特别关注活动与幼儿生活经验紧密联系，以及如何将抽象科学原理转化为幼儿能理解知识。

我选取与幼儿日常生活密切相关吸管，通过具体操作和实验，使幼儿在亲身体验中学习。

幼儿园科学神奇的吸管优质教案完整

幼儿园科学神奇的吸管优质教案完整一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节《神奇的吸管》。

详细内容包括：吸管的基本认识、吸管的原理探讨、吸管在生活中的应用、动手制作吸管玩具。

二、教学目标1. 让幼儿了解吸管的基本结构，掌握吸管的原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：吸管原理的理解。

重点：吸管的制作与应用。

四、教具与学具准备教具：吸管、饮料、PPT、实验材料。

学具：剪刀、胶带、彩纸、吸管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的吸管，让幼儿观察并说出吸管的特点和作用。

2. 例题讲解（10分钟）讲解吸管的原理，让幼儿动手实验，观察吸管吸饮料的现象。

3. 吸管制作（15分钟）演示如何制作吸管玩具，引导幼儿动手制作，鼓励幼儿发挥创意。

4. 随堂练习（10分钟）两人一组，用自制的吸管玩具进行比赛，看谁吸得快。

让幼儿分享自己的制作过程和感受，引导幼儿探讨吸管的其他用途。

六、板书设计1. 吸管的基本认识2. 吸管的原理3. 吸管制作方法4. 吸管在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用吸管制作一个创意玩具。

答案：根据个人创意，制作一个具有独特形状和功能的吸管玩具。

2. 作业题目：探讨吸管在生活中的其他应用。

答案：如吸管可以用来搅拌饮料、吸管可以做成小喇叭等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、动手制作、讨论交流等多种形式，让幼儿掌握了吸管的基本知识和原理。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿的制作过程给予指导和鼓励。

同时，可引导幼儿继续探索吸管的其他用途，培养幼儿的创新意识。

在拓展延伸方面，可组织一次“吸管创意大赛”，鼓励幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心和团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：吸管原理的理解。

2. 教学重点：吸管的制作与应用。

幼儿园科学神奇的吸管教案完整

幼儿园科学神奇的吸管教案完整一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的吸管》。

详细内容包括：吸管的基本结构及其作用，吸管吸饮料的原理，以及利用吸管进行简单的实验操作。

二、教学目标1. 让幼儿了解吸管的基本结构，知道吸管是如何工作的。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点难点：理解吸管吸饮料的原理。

重点：掌握吸管的使用方法，培养观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：吸管、饮料、实验器材、PPT课件。

学具：每组一套吸管、饮料、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中使用吸管的场景，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过吸管？吸管有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍吸管的基本结构及其作用。

（2）讲解吸管吸饮料的原理。

（3）进行实验演示，引导幼儿观察吸管吸饮料的现象。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小明的妈妈给了他一根吸管和一些饮料，小明想知道吸管为什么能吸起饮料。

你能帮帮他吗？”解答：吸管内部的压强小于外部大气压，所以饮料会被吸起。

4. 随堂练习（10分钟）（1）吸管为什么能吸起饮料？（2）如果吸管折断了，还能吸起饮料吗？（2）引导幼儿思考：还有哪些物品利用了类似的原理？六、板书设计1. 神奇的吸管2. 内容：（1）吸管的基本结构及其作用（2）吸管吸饮料的原理（3）实验现象与结论七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出吸管的基本结构。

（2）用自己的话解释吸管为什么能吸起饮料。

2. 答案：（1）见附图。

（2）吸管内部的压强小于外部大气压，所以饮料会被吸起。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了吸管的基本结构、吸饮料的原理，并培养了他们的观察、思考、表达能力。

课后可以拓展延伸的内容有：1. 探索其他利用大气压的物品，如注射器、吸盘等。