《有趣的图形》教学反思
幼儿园小班教案《有趣的图形》含反思
小朋友园小班教案《有趣的图形》含反思【--小班数学教案】小班教案《好玩的图形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友初步培育分析推断的力量，启发小朋友运用多种感官观看四周环境，连续加深对圆形、正方形、三角形的熟悉，激发小朋友对图形的爱好，快来看看小朋友园小班《好玩的图形》含反思教案吧。
活动目标1、启发小朋友运用多种感官观看四周环境，连续加深对圆形、正方形、三角形的熟悉。
2、初步培育小朋友分析推断的力量。
3、激发小朋友对图形的爱好。
4、培育小朋友相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
教学重点、难点1.熟悉并重点感知正方形、三角形和圆形的。
2.提高参加活动的乐观性和体验参加活动的欢乐。
活动预备1、日常活动中留意引导小朋友找找四周环境中的几何图形。
2、小朋友人手一只小包，内装各种几何图形的饼干。
小朋友人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何外形的湖。
室内墙饰增加几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。
录音机一台。
活动过程(一)、以郊游为活动情节，激发小朋友参加活动的爱好。
(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉。
1、让小朋友讲自己小包内饼干的外形(相互讲+个别讲。
)2、走出户外，播放音乐。
3、钻自己宠爱的门，并说出它的外形。
4、辨认几何图形的湖。
(三)、(进教室。
)找找室内环境中的几何图形。
1、引导小朋友观看墙饰。
2、辨别动物卡片上的几何图形。
（四）、说说你知道的一些物体是什么外形教学反思教小朋友辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。
缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使小朋友失去学习爱好。
因此在这个活动中，我以郊游的嬉戏情节为主，使小朋友的情感得到了满意，这样效果会更好更能引起小朋友的爱好。
然后再加以室内教学，使小朋友的熟悉从实物图形过度，符合认知规律。
结束延长环节比较匆忙。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。
《有趣的图形》教学反思（精选6篇）
《有趣的图形》教学反思（精选6篇）《有趣的图形》教学反思（精选6篇）身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的《有趣的图形》教学反思（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《有趣的图形》教学反思1在本堂课的教学中，我先利用多媒体和实物图形简单的复习了圆形、三角形、四方形，然后让学生想一想，在我们的生活中有什么是由圆形组成的；什么是由三角形组成的；什么是由四方形组成的；还有什么是由这些图形共同组成的。
学生活跃起来了，尤其是A类学生，都争先恐后的报出他所知道的由这些图形构成的事物。
如：车轮、桌子、窗户、电风扇、棒棒糖……。
接着我让学生给小动物喂饼干。
教师出示小动物的图片，要求学生先要说出小动物的嘴巴是什么形状的，然后从很多的图形中找到和小动物的嘴形一样的图形喂给小动物吃（饼干是用卡纸剪的图形）。
在这一环节学生也积极参与，我重点让B类学生和c类学生完成“喂饼干”的工作。
c类学生还是有差距，对于这些图形他不能说出它的名称，但他能找到和小动物相同图形的“小饼干”。
这说明我们的孩子观察力还是不错的。
接着利用多媒体出示了由三角形和方形构成的“树”，让学生照着这棵树利用手中的三角形和方形也拼一棵树，并且和老师来比赛看谁最快拼好。
当我一声令下“开始”，学生都迅速动起手来了。
一眨眼的功夫大多数学生就到老师这来邀功了。
接着我让学看了由这些图形拼成的房子，让学生自己动手拼出自己心目中漂亮的房子。
谁最先拼好就拿到幻灯片处来展示。
为了能让自己的杰作能在大家面前来展示，同学们都快速地拼起来了。
有几个学生还等老师下指令，就急匆匆地把自己的佳作放幻灯片出来展示了。
“咦”学生拼的房子还真不错，而且跟我出示的房子不一样。
接着我又让学生拼花朵，这时的学生更活跃了，不一会儿就来到了幻灯片处，“哇”他们拼的有的并非是花朵，而是棒棒糖、太阳、葫芦等等。
中班教案《有趣的图形》反思
中班教案《有趣的图形》反思中班教案《有趣的图形》反思1、中班教案《有趣的图形》反思活动目标：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。
活动过程：一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。
1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。
2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。
二、创设情境，引发幼儿探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。
2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。
3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。
4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。
从而理解图形之间存在的转换关系。
三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。
活动自然结束。
活动反思：在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。
每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。
可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。
于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。
这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。
我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。
因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。
《有趣的图形》教学反思（精选7篇）
《有趣的图形》教学反思（精选7篇）《有趣的图形》教学反思（精选7篇）作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《有趣的图形》教学反思（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《有趣的图形》教学反思1《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。
因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。
两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。
另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。
在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。
《有趣的图形》教学反思8篇
《有趣的图形》教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班优秀数学教案《有趣的图形》及教学反思[全文5篇][修改版]
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第一篇：小班优秀数学教案《有趣的图形》及教学反思小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题，尝试对图形进行组合拼搭，让孩子们能正确判断数量，快来看看幼儿园小班优秀数学《有趣的图形》含反思教案吧。
【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗?它们是什么形状?小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么?抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
《有趣的图形》教学反思
《有趣的图形》教学反思一、教学目标：1. 让学生了解不同的图形和它们的特征，培养他们对图形的观察和分类能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们在绘画中表达自己的想法和感受。
3. 提高学生的绘画技巧和美术素养，让他们能够绘制出有趣的图形作品。
二、教学过程：1. 导入通过展示一些有趣的图形作品，引发学生对图形的兴趣和好奇，激发他们的想象力。
2. 图形认知引导学生观察不同的图形，并讨论它们的特征和命名，帮助学生理解图形的分类和属性。
3. 绘画技巧讲解介绍一些基本的绘画技巧，如直线、曲线、填色等，让学生掌握绘画的基本要领。
4. 创作活动让学生自由发挥，设计并绘制自己喜欢的有趣图形作品。
鼓励学生展现创造力，可以使用不同的颜色、纹理和形状来表达自己的想法。
5. 作品展示和分享学生展示自己的绘画作品，并进行互相欣赏和分享。
在分享过程中，学生可以描述自己的创作灵感和所表达的意义。
三、教学反思：通过《有趣的图形》的教学，我注重了学生对图形的观察和分类能力的培养，让他们能够辨认和命名不同的图形。
在绘画技巧方面，我给予了学生一些基本的指导和讲解，让他们能够掌握一些绘画的基本技巧。
在创作活动中，学生表现出了很好的创造力和想象力，他们能够自由发挥，并设计出自己喜欢的有趣图形作品。
然而，在教学中还有一些需要改进的地方。
首先，我可以更多地提供一些实际的例子和练习，帮助学生更好地理解和掌握图形的特征。
其次，我可以鼓励学生在绘画作品中加入更多的细节和创新，以提高作品的丰富度和复杂度。
另外，我也可以设置一些互动游戏或小组合作活动，让学生在合作中学习和交流，提高他们的团队合作能力。
综上所述，通过《有趣的图形》的教学，学生在图形认知、绘画技巧和创造力方面都取得了一定的进步。
通过不断地反思和改进，我相信在今后的教学中可以更好地引导学生发展他们的美术素养和创作能力。
幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思[五篇]
![幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8f28f98d1b37f111f18583d049649b6648d70928.png)
幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思《中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
活动准备：1、三种几何图形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、课件《图形变变变》活动过程：(一)、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。
(孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。
魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么?(1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。
(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。
幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思《大班数学教案《有趣的图形》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《有趣的图形》含反思！活动设计背景图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。
活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。
整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。
活动目标1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。
2.拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿团结合作精神。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。
活动准备拼搭图若干布置成展览区，各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊，范例一幅。
活动过程一.组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)二.出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成1.太阳：一个红色的圆形作脸，许多黄色的三角形作太阳光芒。
2.树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。
[教案来自：快思教案网.]3.花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作花茎，两个绿色的半圆形作叶子，一个大的紫色的梯形作花盘。
4.两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。
小结：各种各样的不同颜色的图形都是好朋友，它们可以相互组合在一起，变成了各种各样的图画。
《有趣的图形》教学反思
《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思一、引言《有趣的图形》是幼儿园中班的一节数学活动课，旨在让幼儿通过观察、比较、操作等方式，认识圆形、三角形、正方形等常见的图形，并能区分它们的特征。
本节课的教学目标是：1. 认识圆形、三角形、正方形等常见的图形，并能说出它们的名称。
2. 能区分圆形、三角形、正方形等常见的图形，并能根据图形的特征进行分类。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学过程1. 导入环节通过播放动画视频《图形王国》，引起幼儿的兴趣和注意力。
提问幼儿在视频中看到了哪些图形，引导幼儿说出圆形、三角形、正方形等常见的图形。
2. 认识图形环节出示圆形、三角形、正方形等常见的图形卡片，让幼儿观察它们的形状和特征。
引导幼儿用手触摸图形卡片，感受它们的边缘和角落。
让幼儿说出圆形、三角形、正方形等常见的图形的名称，并能指出它们的特征。
3. 区分图形环节出示一些不同形状的物体，如圆形的皮球、三角形的积木、正方形的盒子等，让幼儿观察它们的形状。
提问幼儿这些物体是什么形状的，引导幼儿说出圆形、三角形、正方形等常见的图形。
让幼儿将这些物体按照形状进行分类，如将圆形的皮球放在一起，将三角形的积木放在一起，将正方形的盒子放在一起等。
4. 操作环节给幼儿发放圆形、三角形、正方形等常见的图形卡片和一些不同形状的物体，让幼儿根据图形的特征进行分类。
让幼儿用圆形、三角形、正方形等常见的图形卡片拼出一些简单的图案，如花朵、太阳、房子等。
让幼儿用不同形状的物体搭建一些简单的建筑，如高楼、桥梁、城堡等。
5. 总结环节引导幼儿回顾本节课所学的内容，如圆形、三角形、正方形等常见的图形的名称和特征，以及如何区分它们。
对幼儿在本节课中的表现进行评价，表扬幼儿的优点和进步，鼓励幼儿继续努力。
三、教学反思1. 成功之处教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学过程流畅，教学效果良好。
能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
《有趣的图形》教学反思
《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思在本次《有趣的图形》教学活动中，我通过多种方式引导幼儿认识和探索各种图形，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
以下是我对本次教学活动的反思：一、教学目标的达成本次教学活动的目标是让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够通过观察和比较，区分不同图形的特征。
在教学过程中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征。
同时，我还通过游戏和活动，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识。
通过这些教学方法，大部分幼儿能够正确地认识和区分不同的图形，达到了预期的教学目标。
二、教学内容的选择本次教学活动的内容主要包括圆形、三角形、正方形等基本图形的认识和探索。
在选择教学内容时，我充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，选择了简单易懂、形象生动的教学内容。
同时，我还结合了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中寻找和发现各种图形，增强了幼儿对图形的认知和理解。
通过这些教学内容的选择和设计，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
三、教学方法的运用本次教学活动中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、操作教学法等。
通过这些教学方法的运用，幼儿能够更加直观地感受和认识图形的形状和特征，提高了幼儿的学习效果和质量。
例如，在直观教学法中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征；在游戏教学法中，我通过设计各种有趣的游戏和活动，让幼儿在游戏中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性；在操作教学法中，我通过让幼儿亲自动手操作和实践，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识，提高了幼儿的动手能力和实践能力。
四、教学过程的组织本次教学活动中，我注重教学过程的组织和管理，确保教学活动的顺利进行。
在教学过程中，我首先通过导入环节，引起幼儿的学习兴趣和积极性；然后通过讲解环节，让幼儿了解和掌握图形的基本知识和概念；接着通过游戏环节，让幼儿在游戏中巩固和应用所学的知识；最后通过总结环节，让幼儿对所学的知识进行总结和归纳。
小班数学教案及教学反思《有趣的图形》
小班数学教案及教学反思《有趣的图形》身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大家整理的小班数学教案及教学反思《有趣的图形》，欢迎阅读与收藏。
活动设计背景小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。
活动目标1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
3、激发幼儿对图形的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的.“饼干”。
幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。
室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。
录音机一台。
活动过程(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状(互相讲+个别讲。
)2、走出户外，播放音乐。
3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。
4、辨认几何图形的湖。
(三)、(进教室。
)找找室内环境中的几何图形。
1、引导幼儿观察墙饰。
2、分辨动物卡片上的几何图形。
(四)、说说你知道的一些物体是什么形状教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。
原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。
《有趣的图形》教学反思
《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思一、引言在本次《有趣的图形》教学中，我深刻体会到了教学反思的重要性。
通过反思，我能够不断改进自己的教学方法，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
本文将对我在《有趣的图形》教学中的一些反思进行总结和分析。
二、教学目标1. 知识与技能目标：让学生认识各种不同的图形，如圆形、方形、三角形等，并能够正确地识别和描述它们的特征。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对图形的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。
三、教学内容1. 认识图形：通过展示各种不同的图形，让学生观察它们的形状、颜色、大小等特征，并能够正确地识别和描述它们。
2. 图形分类：让学生将各种不同的图形按照形状、颜色、大小等特征进行分类，培养学生的分类能力和思维能力。
3. 图形组合：让学生用各种不同的图形进行组合，创造出各种不同的图案和形状，培养学生的创新能力和动手能力。
4. 图形应用：让学生了解图形在生活中的应用，如建筑、设计、艺术等，培养学生的审美意识和应用能力。
四、教学方法1. 直观教学法：通过展示各种不同的图形，让学生直观地感受它们的形状、颜色、大小等特征，从而更好地理解和掌握图形的知识。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形的知识，如拼图游戏、图形分类游戏等。
3. 实践教学法：让学生通过动手操作，如绘画、剪纸、拼图等，来加深对图形的认识和理解，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 合作学习法：让学生分组合作，共同完成图形的分类、组合等任务，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学反思1. 教学目标的达成情况在知识与技能目标方面，学生能够认识各种不同的图形，并能够正确地识别和描述它们的特征。
在过程与方法目标方面，学生通过观察、比较、分类等活动，培养了观察能力、思维能力和动手能力。
《有趣的图形》教学反思10篇
《有趣的图形》教学反思10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级有趣的图形教学反思
一年级有趣的图形教学反思有趣的图形教案及反思篇1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。
活动过程：一、活动导入。
今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形PPT图片）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？1、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。
2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
《有趣的图形》教学反思
《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思在《有趣的图形》这一单元的教学中，我通过多种教学方法和活动，引导学生认识和探索各种图形的特征和性质。
通过教学实践，我对这一单元的教学进行了反思，以下是我的一些思考和体会。
一、教学目标的达成在教学过程中，我始终以教学目标为导向，努力让每个学生都能达到教学目标。
例如，在认识图形的环节中，我通过展示各种实物和图片，让学生观察和比较不同图形的特征，从而帮助学生准确地识别和区分各种图形。
在探索图形性质的环节中，我通过让学生动手操作和实验，让学生亲身体验和感受图形的性质，从而帮助学生深入地理解和掌握图形的性质。
通过教学实践，我发现大部分学生都能达到教学目标，但也有少数学生存在一些困难。
例如，有些学生对图形的特征和性质的理解不够深入，有些学生对图形的分类和组合的掌握不够熟练等。
针对这些问题，我会采取个别辅导和小组合作的方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。
二、教学内容的选择在教学内容的选择上，我会根据学生的年龄、兴趣和发展水平，选择适合学生的教学内容。
例如，在认识图形的环节中，我选择了一些常见的图形，如圆形、方形、三角形等，这些图形都是学生在日常生活中经常接触到的，容易引起学生的兴趣和关注。
在探索图形性质的环节中，我选择了一些简单易懂的实验和活动，如折纸、拼图、搭建等，这些实验和活动都是学生在日常生活中经常进行的，容易让学生理解和掌握图形的性质。
通过教学实践，我发现学生对教学内容非常感兴趣，他们在学习中表现出了很高的积极性和主动性。
同时，我也发现教学内容的选择非常重要，如果教学内容过于简单或过于复杂，都会影响学生的学习效果。
因此，在教学内容的选择上，我会根据学生的实际情况，选择适合学生的教学内容，让学生在学习中不断进步。
三、教学方法的运用在教学方法的运用上，我会根据教学内容和学生的年龄特点，选择适合学生的教学方法。
例如，在认识图形的环节中，我采用了直观教学法和比较教学法，通过展示各种实物和图片，让学生直观地感受和认识不同图形的特征，通过比较不同图形的特征，让学生准确地识别和区分各种图形。
中班公开课数学教案反思《有趣的图形》
中班公开课数学教案反思《有趣的图形》教案反思：《有趣的图形》这堂中班数学公开课的主题是《有趣的图形》。
在这个教案中，我希望通过引导学生观察和探索不同的图形形态，激发他们的数学兴趣和想象力，并培养他们的空间感知能力和几何思维能力。
在教案中，我采用了多种教学方法，包括教师讲解、示范、引导观察和反思、小组合作探索等，以便让学生全面参与学习，培养他们的学习兴趣和主动性。
首先，我通过与学生的互动启发他们对不同的图形形态有了初步的认知，并引导他们观察周围的环境，找到一些能够与数学相关联的图形，如正方形、三角形、圆形等。
这部分教学以小组形式进行，每个小组分配一个观察任务，他们需要合作观察并记录发现的图形形态。
然后，我引导学生分享他们的观察结果，并帮助他们总结不同图形的特征和属性。
通过这样的活动，学生不仅能够锻炼自己的观察和发现能力，还能够培养他们的团队合作能力和分享精神。
接下来，我以示范和引导的方式，教授学生如何绘制不同的图形。
我首先以示范的方式展示如何绘制一个正方形，然后引导学生一起思考如何绘制一个三角形和一个圆形。
我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法。
然后，我带着学生一起实践，通过画笔和纸上的练习来绘制这些图形。
这个环节的设计旨在培养学生的绘画能力和手眼协调能力，同时加深他们对不同图形形态的理解和记忆。
在绘制图形的过程中，我通过提问和引导，帮助学生思考图形的特征和属性，如正方形的四条边相等、相互垂直，三角形的三个角相加等于180度等。
这样的引导旨在培养学生的思维能力和逻辑推理能力，同时加深他们对不同图形的理解和记忆。
最后，我设计了一个小组合作探索的活动，鼓励学生通过搭建积木或拼图来创造不同的图形。
每个小组分配一个任务，他们需要合作探索并记录创造的过程和结果。
在活动的最后，每个小组需要向全班展示他们的成果，并分享创造的心得和体会。
通过这个活动，学生不仅能够锻炼自己的动手能力和空间感知能力，还能够培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思
幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思1. 教学目标1.学习两种基本图形：正方形和三角形；2.培养幼儿们观察、分类、比较、推理等能力；3.提高幼儿们的手眼协调能力；4.增进幼儿们的兴趣，践行多元化教学。
2. 教学内容2.1 前期预习在学习日之前，家长在家可以辅助孩子学习正方形和三角形的形状，并感性认识“有趣的图形”。
2.2 学习课程2.2.1 热身环节老师通过谈话的方式，引导孩子们回忆回家的路上或者今天早上，看到了哪些有趣的图形。
2.2.2 正方形的学习老师带领孩子们看图形，介绍正方形的形态，并在黑板上画出正方形示例图。
2.2.2.1 观察与分类•老师给孩子们提供一些大小和颜色颜料块，让他们自由组合，使他们形成4个正方形。
•孩子们按照颜色和大小，将正方形进行分类。
2.2.2.2 活动 - 好玩的积木•老师给孩子们分发积木，指导他们将积木拼成正方形模型。
•老师介绍了正方形的应用，如：一张车票，一张书本封面等。
2.2.2.3 思维•画出5个正方形的图形，让孩子们完成一道数学题：“请你把5个正方形拼成一个大正方形，看下你用了几个图形？”2.2.3 三角形的学习老师带领孩子们看图形，介绍三角形的形态，并在课件上画出三角形示例图。
2.2.3.1 观察与分类•给孩子们提供几张剪纸，让他们自由剪出三角形图案。
•然后，老师让孩子们按照颜色和大小，将三角形进行分类。
2.2.3.2 活动 - 手手鼓•老师通过“手手鼓”这个简单而富有趣味的游戏增强孩子们对三角形的形态记忆，并让孩子们用指示棒在课件上摇动形状相同的三角形。
2.2.3.3 思维•将一张三角形的形状图像投影在黑板上，让孩子们画出一个三角形。
•将一个三角形剪成三份，让孩子们看图形，重新组合成一个完整的三角形。
2.2.4 本课总结老师在黑板上让孩子们回顾两种图形的学习经历，再次强调正方形和三角形所具有的形态特征。
3. 反思在教授这堂课时，孩子们的积极性和参与度都很高，他们充分融入课堂氛围，专注听讲，积极思考，互相沟通。
《有趣的图形》教学反思
《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思一、引言在本次《有趣的图形》教学中，我旨在通过多种活动和游戏，帮助幼儿认识和区分不同的图形，并培养他们的观察力、想象力和创造力。
通过教学实践，我对教学过程进行了反思，总结了一些经验和教训。
二、教学目标1. 知识与技能目标：幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形，并能正确区分它们。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养他们的审美意识和团队合作精神。
三、教学内容1. 认识圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形。
2. 通过观察、比较、操作等活动，让幼儿了解图形的特征。
3. 利用图形进行创意拼贴，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 开展图形游戏，如拼图、找图形等，巩固幼儿对图形的认识。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示各种图形的实物或图片，让幼儿直观地认识图形。
2. 游戏教学法：通过开展各种图形游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固图形知识。
3. 操作法：让幼儿通过动手操作，如拼图、绘画等，加深对图形的认识和理解。
4. 小组合作法：组织幼儿进行小组合作活动，培养他们的团队合作精神和交流能力。
五、教学过程1. 导入部分通过展示一些生活中常见的图形物品，如圆形的盘子、三角形的积木、正方形的手帕等，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿这些物品是什么形状的，引导幼儿观察和思考。
2. 认识图形展示圆形、三角形、正方形、长方形等图形的图片，让幼儿观察它们的形状和特征。
引导幼儿用手指沿着图形的边缘描画，感受图形的轮廓。
让幼儿说出每个图形的名称，并尝试用语言描述它们的特征。
3. 图形分类给幼儿提供一些不同形状的图形卡片，让他们将相同形状的图形放在一起。
引导幼儿观察和比较不同图形的特征，如边的数量、角的大小等。
检查幼儿的分类结果，帮助他们纠正错误。
4. 图形创意拼贴给幼儿提供一些图形卡片和胶水，让他们自由组合和拼贴，创造出自己喜欢的图案。
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《有趣的图形》教学反思
Reflection on the teaching of interesting figur es
《有趣的图形》教学反思
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据数学教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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原来，数学是美的！
——《有趣的图形》教学反思
“老师，没想到数学这么美！”这是在教学《有趣的图形》一单元时，当孩子们看着自己用普普通通的平面图形组合成一副副美妙的图案时，情不自禁喊出的一句话。
多么有创造性的一句话啊！
然而，曾经摆在第一次扮演低年级数学教师角色——我的面前的，却是与其有着巨大反差的，严肃抽象的数字。
应当承认，学习数学是一项艰辛的劳动，但如果能让孩子们在学习中窥视到数学美，运算中体验到数学的艺术力，就能使孩子们将原来的被动学习变为兴趣学习。
使孩子们的数学活动犹如在自由王国里漫游，使他们不仅体会到学习数学的艰辛，也能体会到其中优美的神韵所在。
一、在猜想中体验数学美。
猜想是培养学生创新意识的重要手段。
牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发明。
”新课程中安排了很多猜想，这是以往从未有过的。
在教学
数字大小关系的《小小养殖场》一课中，安排了一个猜年龄的思
维活动。
“笑笑的爸爸今年37岁，淘气爸爸的年龄和她爸爸的差
不多，可能为几岁？{56 39 24 35}。
”“老师今年26岁，哥
哥跟我差不多，我哥哥可能是几岁？（25 28 37）”在
这猜的过程中，小朋友不仅增强了数感，而且培养了利用生活经
验判断和解决实际问题的能力。
二、通过设置美妙的情境来体验数学美。
刚刚跨进小学校
门的小朋友尚沉浸在儿童乐园的滑梯上，沉浸在美妙的童话世界中。
对于学习，他们感觉有些新鲜，有些好奇。
什么是学习？——严肃的课堂，严厉的老师，枯燥的作业？可是，当他们拿到新
书时，他们“爱不释手”。
卡通人物正向他招手呢！大象正和长
着长鼻子的长颈鹿比高矮。
大笨熊还和小白兔比跳绳呢，小白
兔跳了23下，熊只跳了2下，可真笨……小朋友一下就乐了，我
们的新书真有趣，就像童话一样。
书中所选取的都是一些贴
近学生生活实际为学生所喜闻乐见的学习材料。
把学生熟悉和感
兴趣的实例作为认识背景，有意识地把现实问题数学化。
这时，
平时严厉的老师放下了师道尊严，摇身一变成了一位可爱的“卡
通使者”，带着孩子们，乘着想像的翅膀，遨游在数学乐园中，
去解开一个又一个有趣的数学问题。
三、在想象中体验数学美。
谁说数字枯燥乏味，谁说数学难
以捉摸？在孩子们的眼中，2是鹅，3是小耳朵，8是漂亮的葫芦，9是七彩的气球……每个数字的背后都有着美妙的＂传说＂。
还有
那圆鼓鼓的＂○＂，尖头尖脑的＂△＂，端端正正的＂□＂，更
是令孩子们爱不释手。
在他们的手里，变换着美丽的图画：蘑菇，房子，小兔，……惊人的想象创造着数学美，也开启了孩子们潜
力无穷的智慧宝库。
数学美在这里英姿尽展！
数学是一个瑰丽多姿的大千世界，是科学高原上的一座
宏伟富丽的殿堂，它不仅是“科学的大门和钥匙”，而且是一件
件光彩夺目的艺术品，是一门伟大的科学。
如同诗歌，绘画一样，数学以它那巧妙的方法，简略的表达方式，美的数字，美的形式，广泛的应用性，逻辑的严密性而成为描绘大自然的一门伟大艺术。
它一定能领着天真烂漫的孩子们，就象一群快乐的雁子，在数学
的天空中自由地飞翔！
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