七年级科学昼夜和四季

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2019-2020学年度科学七年级上册第7章地月系2昼夜与四季华师大版习题精选八十六

2019-2020学年度科学七年级上册第7章地月系2昼夜与四季华师大版习题精选八十六第1题【单选题】下列说法正确的是( )A、珠江三角洲由流水的冲刷作用形成B、日界线西侧是地球上新的一天的起点C、日出而作，日落而息”与地球的公转有关D、冷锋过境前，天气复杂，常伴有大风、降水、降温天气【答案】：【解析】：第2题【单选题】重庆冬至日这一天太阳直射的纬线是( )A、南回归线B、北回归线C、南极圈D、赤道【答案】：【解析】：第3题【单选题】在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点( )A、先看到日出B、后看到日出C、时刻晚D、时刻相同【答案】：【解析】：第4题【单选题】地球不断的自转产生了( )A、白昼和黑夜B、昼夜长短的变化C、昼夜交替D、四季的变化【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列自然现象是由地球自转引起的是( )A、太阳光直射北回归线B、昼夜更替C、四季变化D、昼夜长短变化【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列现象中，是由地球自转造成的是( )①昼夜现象②日月星辰东升西落③昼夜交替④杭州夏至日的正午太阳高度角最大⑤杭州夏季白昼长，冬季白昼短⑥正午的太阳高度角是一天中最大的A、①②③B、④⑤⑥C、②③⑥D、①③⑤【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列不是由地球公转引起的现象是( )A、昼夜交替现象B、正午太阳高度的变化C、昼夜长短的变化D、四季的更替【答案】：【解析】：第8题【单选题】玲玲家准备在德州市城区买房，为方便爷爷奶奶出行，准备买一楼，但妈妈担心光线不好，玲玲建议元旦期间去看房，说如果这几天光照条件好，那全年都会比较好．根据所学知识，你觉得玲玲的理由是( )A、正值假期，看房的人多，可以讨价还价B、这几天昼长夜短，看房时间充足C、这几天正处于德州地区正午太阳高度角最小值附近，楼房的影子最长D、这几天天气凉爽，阳光明媚，出行方便【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列4幅北半球昼半球和夜半球示意图中能正确反映夏至日情况的是( ) A、B、C、D、【答案】：【解析】：第10题【单选题】下面符合地球自转现象的是( )A、昼夜更替B、太阳直射点在南北回归线之间来回移动C、赤道位置改变D、冷气流遍布【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列地理现象中，由地球公转产生的是( )A、昼夜更替B、季节的变化C、太阳东升西落D、不同经度的地方出现时间的差异【答案】：【解析】：第12题【填空题】读地球公转示意图，完成下列要求把夏至日，冬至日，春分日，秋分日，填在图中相应的位置．在图中画箭头标明地球公转方向．秋分日时，地球应位于______处，太阳直射在______，此时全球各地昼夜长短状况是______．当地球转到C处时，太阳直射的纬度是______，北半球昼夜长短关系是______．【答案】：【解析】：第13题【填空题】如图所示，图上的A、B、C、D四地中，处于晨线的是______ ，处于昏线的是______，处于深夜的是______ 。

七年级科学上册第二章昼夜与四季教案(知识点+练习) 华东师大版

七年级科学上册第二章昼夜与四季教案（知识点+练习）华东师大版1.了解天体的东升西落现象与地球自转的关系2.了解昼夜的成因3.了解“日”的定义，以及它与地球自转周期的关系4.知道中国古代的记时仪器和著名的天文学家第一节昼夜的成因第一节的知识目标：1、地球的自转①地球自转的中心②地球自转的方向（包括从北极俯视）③地球自转的周期④地球自转产生的星空现象2、昼夜交替的成因①产生昼夜的原因②产生昼夜交替的原因③白天中日影的变化3、计时工具①日的定义②古代计时工具③现代计时工具4、中国古代著名天文学家（生平与杰出贡献）①张衡②祖冲之③一行④郭守敬【概念与规律】1、地球自转（rotation）：地球绕地轴不停地旋转运动叫地球自转。

2、地球自转方向：自西向东。

3、自转周期（period）：约24小时（1日）。

4、地球自转产生的天文现象：日月星辰的东升西落，昼夜交替。

5、产生昼夜现象的原因：地球本身是不发光、不透明的球体。

6、形成昼夜交替现象的主要原因：地球在不停地自转。

7、日（day）是以地球自转运动为基准的时间计量单位；1日＝24小时＝1440分钟＝86400秒。

8、通过测量竿影长度和方向活动，可知一天中太阳不仅从东到西地改变位置，还在不断变化着自己的高度。

一、昼夜形成的原因？昼夜交替形成原因？1.地球本身是一个不透明不发光的球体，2、太阳光在同一时间内只能照到地球一般的表面积。

3、地球的自传。

二、地球自转方向？从北极看朝哪个方向？从南极看朝哪个方向？自西向东。

逆时针。

顺时针。

三、地球自转以什么为中心？自转产生了哪些自然现象？地轴。

昼夜交替，日月星辰的东升西落。

四、地球自转的周期为1日，24小时。

我国古代计时工具漏刻和日晷。

如何定义一日？太阳连续两次位于正南位置的时间间隔，即地球大致自转一周的时间间隔，定义为1日。

例有关地球自转方向的说法正确的是（）A、自西向东B、自东向西C、顺时针D、逆时针分析：地球自转方向可以从三个方面描述：(1)习惯上定义为自西向东；(2)从地轴北端或北极上空看呈逆时针；(3)从地轴南端或南极上空看呈顺时针。

初中科学》华师大版》华师大版七年级上册》第二章昼夜与四季》2.四季与节气

2024/9/21
8
阅读
节气歌和九九歌
从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。其中，立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至是用来反应季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节。春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反应了太阳高度变化的转折点。而立春、立夏、立秋、立冬则反应了四季的开始。由于中国地域广阔，具有非常明显的季风性和大陆性气候，各地天气气候差异巨大，因此不同地区的四季变化也有很大差异。
就广州而言，“惊蛰”时历年平均日气温达16-18度，在这个节气的15天内平均雨量约达40毫米左右，所以从“惊蛰”开始，广州地区一般不出现长时间的低温阴雨天气，是春播的有利时机。对山塘水库要注意蓄水和勤俭用水，这段时间将处于蔬菜春淡期，要认真安排好蔬菜的度淡生产。“惊蛰”期间天气变化较大，要及2时02添4/9减/21衣服，以防感冒，还要注意饮食卫生，预防急性肠胃病的产1生5 。
此时夏季风已推动到整个岭南，平均气温比立夏又有升高，全省的平均气温都在24度以上，大部分地方还在25到27度之间。农谚说“小满大满江河满”，说明这个期间也是广东广西前汛期的雨水集中时期，同时也是防汛的主要时期。
一般来说，如果冷空气活动频繁，南方暖湿气流也强盛，就容易造成暴雨，因此，小满节气后期往往是汛期的紧张时期。
2024/9/21
12
“雨生百谷”，是谓谷
雨
谷雨是二十四节气之一，每年的4月20日或21日是谷雨。今年的谷雨是4月20
日。这时天气和蔼，雨水明显增多，对谷类作物的生长发育关系很大。雨水适量
有利于越冬作物返青拔节和春播作物的播种出苗。古代所谓“雨生百谷”，反应
了“谷雨”对现代农业气候的意义。如果谷雨期间干旱就会造成农业生产的后期

小学科学27《昼夜和四季变化对生物的影响》(教案)

小学科学27《昼夜和四季变化对生物的影响》（教案）昼夜和四季变化对生物的影响昼夜和四季的交替变化对生物有着重要的影响。

昼夜变化影响生物的生物钟和生物的行为表现，而四季变化则会对生物的生长发育、繁殖以及适应环境的能力产生影响。

本教案主要介绍昼夜和四季变化对生物的影响以及如何引导学生进行相关的探究。

一、教学目标1. 了解昼夜和四季的概念，并能够正确描述它们的变化规律；2. 了解昼夜变化对生物的影响，包括生物钟、行为表现等；3. 了解四季变化对生物的影响，包括生长发育、繁殖、适应环境等；4. 培养学生的科学探究能力。

二、教学内容1. 昼夜和四季的概念；2. 昼夜变化对生物的影响；3. 四季变化对生物的影响；4. 科学探究实验设计。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过展示图片或实际观察窗外的天空，引导学生讨论昼夜变化的现象。

教师可以提问：“你们有没有观察到天空从亮到暗、从暗到亮的变化？这种变化是怎么回事？”2. 学习昼夜变化（30分钟）教师介绍昼夜的概念，并通过图片、图表或实物道具展示昼夜变化的规律。

教师可以让学生观察和记录天空颜色的变化，并与昼夜变化的规律进行对比。

接着，教师讲解昼夜变化对生物的影响。

教师可以引导学生思考并提问：“昼夜的交替对我们的身体有什么影响？你们有没有发现自己在白天和晚上有不同的精力和活力？”3. 学习四季变化（30分钟）教师引导学生观察和感受四季变化的现象，包括温度变化、天气变化、植物的生长变化等。

教师可以通过图片、视频或实地考察等方式帮助学生理解四季的变化规律。

教师介绍四季变化对生物的影响。

教师可以提问：“你们有没有观察到植物的变化？为什么在不同的季节里，我们能看到不同的植物？植物为什么在不同的季节里生长、开花或结果？”4. 科学探究实验设计（30分钟）教师引导学生进行实验设计，探究昼夜和四季变化对生物的影响。

教师可以设立以下实验问题：“昼夜的长短是否会影响植物的生长速度？在不同的季节里，同一种植物的生长情况是否会有所不同？”学生可以分组进行实验，并记录观察结果。

昼夜与四季PPT课件(初中科学)

竿影长度 1.20米 0.20米 1.25米
竿影方向太阳高度角
朝西北
小
朝北
大
朝东北
小
太阳光和地面的夹角叫做太阳高度角，简称太阳高度。太阳高度角大，竿影短；太阳高度角小，竿影长。
回顾：观竿测影活动
季节春季夏季秋季冬季
一年四季中同一时刻竿影的长度变化
时间 2月5日中午12：00 5月6日中午12：00 8月7日中午12：00 11月7日中午12：00
春分（3.21）
北回归线
夏至（6.22）
赤道
秋分（9.23）
南回归线
冬至（12.22）
天安门广场升旗时间表天安门地区管理委员会（2011）
日期 1.22 升旗 07:31 降旗 17:21
2.22 06:58 17:57
3.22 4.22 06:15 05:27 18:27 18:59
5.22 04:54 19:28
小雪 11月22-23日
惊蛰 3月5-7日
芒种 6月5-7日
白露 9月7-9日
大雪 12月6-8日
春分 3月20-22日
夏至 6月21-22日
秋分 9月22-24日
冬至 12月21-23日
清明 4月4-6日
小暑 7月6-8日
寒露 10月8-9日
小寒 1月5-7日
谷雨
大暑
霜降
4月19-21日 7月22日-24日 10月23-24日
大寒 1月20-21日
反应四季变化的：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至
反应温度变化的：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒
反应天气现象的：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪

科学《昼夜和四季变化对生物的影响》教案(教案)

科学《昼夜和四季变化对生物的影响》教案（教案）一. 教材分析《昼夜和四季变化对生物的影响》这一课题，旨在让学生了解地球自转和公转产生的现象，以及这些现象对生物生活的影响。

通过学习，学生能更好地理解生物的生活习性，从而更好地保护生态环境。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了关于生物的基本知识，对于地球自转和公转的概念也有一定的了解。

但学生对于地球自转和公转产生的现象以及这些现象对生物生活的影响的理解还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解地球自转和公转产生的现象。

2.让学生理解这些现象对生物生活的影响。

3.培养学生保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.地球自转和公转产生的现象。

2.这些现象对生物生活的影响。

五. 教学方法采用讲授法、案例分析法和小组合作法进行教学。

通过讲解地球自转和公转的概念，分析具体案例，让学生了解昼夜和四季变化对生物的影响，再通过小组合作，让学生深入探讨如何保护生态环境。

六. 教学准备1.准备关于地球自转和公转的PPT。

2.准备相关案例资料。

3.准备小组讨论的模板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的生物知识，激发学生对昼夜和四季变化对生物影响的好奇心。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现地球自转和公转的概念，以及产生的现象。

让学生初步了解昼夜和四季变化的原因。

3.操练（10分钟）分析具体案例，让学生了解昼夜和四季变化对生物生活的影响。

如：北极熊因为昼夜变化而进行迁徙，植物因为季节变化而开花结果等。

4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，分享各自的学习心得，进一步理解昼夜和四季变化对生物的影响。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何保护生态环境，让学生认识到人类活动对生物生活的影响。

如：减少碳排放，保护野生动物等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调保护生态环境的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

昼夜和四季变化对生物的影响教案

板书设计：
7.昼夜和四季变化对生物的影响
昼夜交替对生物影响：四季变化对生物影响：
自转地球运动公转
授后小记：本节课中,学生通过课前亲自收集数据,课堂上的交流、讨论，了解到昼夜更替对生物的影响,培养了学生的善于思考的科学思维能力、运用科学语言进行表达和交流的能力，并学习小组间互助合作探究的方式。学生有了参与探究活动的亲身体验，有利于他们学会尊重事实，尊重和欣赏不同的意见，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。学生在提出问题--大胆猜测---证据论证--得出结论的过程中，科学素养得以发展。
四、拓展
总结地球运动的知识。
1.谈话：本单元的学习已经进入尾声，我们学习了地球的运动，了解了一些有关地球运动方面的知识，下面请同学们回顾本单元的学习内容，想一想，在本单元中我们认识到了地球运动的哪些方面的知识？
2.学生交流学习所得。
3.谈话：用思维导图帮助我们总结归纳已知的知识是一个非常好的学习方法。思维导图能帮助我们把已知知识进行关联，让零碎的、不成系统的知识关联起来，形成一个知识网络。研究表明，知识网络是非常巩固的，能长久记忆。它有很多种形式，如气泡图、表格、知识树、流程图、括号图、圆圈图、鱼骨图，等等，每个人的表达习惯不同，所以使用的思维导图也不尽相同，那么用你们喜欢的方式来整理地球运动的知识吧！
授课日期：11月3日
教学方法与手段讨论法讲授法多媒体课件
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、聚焦
1．看图引入。
展示地球昼夜交替和四季变化的图片，学生观图。
2．过渡。
谈话：地球的自转产生了昼夜变化，地球的公转产生了四季变化，昼夜交替对地球上的生物有什么影响？四季变化又对生物有什么影响呢？
3. 板书课题：2.7.昼夜和四季变化对生物的影响

昼夜长短的变化及四季五带

作业：填充图册第三节内容
3、天文四季：夏季为一年中白昼最长，太阳高度角最大的季节；冬季就是一年内白昼最短、太阳高度角最小的季节；春秋二季是冬夏的过渡季节。 4、季节划分与气候变化的结合划分四季：春季：3、4、5，夏季：6、7、8 秋季：9、10、11，冬季：12、1、2
二十四节气
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
1.南北极考察在时间选择上有什么不同？ 2.这样选择的依据是什么？
二、季节的更替
1、成因：昼夜长短和正午太阳高度角的变化 2、全球各地季节的变化赤道两侧低纬度地区，昼夜长短和正午太阳高度角终年变化不大。全年正午太阳高度角较大。故全年皆夏，季节更替不明显。极地附近高纬度地区，昼夜长短全年变化不大，甚至有极昼和极夜现象，且终年正午太阳高度角很小，故全年皆冬。中纬度地区，昼夜长短和正午太阳高度角变化都很大，四季更替明显。
北回归线23°26′N
南回归线23°26′N 南极圈66°34′S
北极圈
北回归线
判断3.21-6.22期间南、北半球昼夜长短随纬度分布有何规律
南回归线
6月22日前后
南极圈
6月22日前后
北极圈
判断6.22-9.23期间南、北半球昼夜变化情况 9月23日前后
北回归线
北极圈南回归线北回归线
南极圈南回归线
北极圈
判断12.22-3.21期间南、北半球昼夜变化情况
3月21日前后
北极圈南回归线北回归线南极圈
北回归线
判断12.22 -3.21期间南、北半球昼夜长短随纬度分布有何规律

小学科学27昼夜和四季变化对生物的影响

小学科学27昼夜和四季变化对生物的影响昼夜和四季变化对生物有着重要的影响。

昼夜交替是地球自转的结果，它导致了白天和黑夜的轮回。

四季变化则是由于地球绕太阳公转导致的。

这些自然现象深刻地影响了生物的生活、繁殖和行为。

首先，昼夜交替对生物的生活节律有着直接的影响。

白天的阳光提供了光合作用所需的能量，使植物能够合成有机物质，并进行呼吸作用。

同时，许多动物在白天进行觅食、繁殖和活动。

而黑夜的到来则对生物的生活节律产生了调节作用。

许多动物在黑夜中休息、栖息或者觅食，它们依赖于黑暗环境来保护自己，并适应黑暗环境中的行为。

例如，夜间动物的眼睛通常较大，视力更好，在黑夜中能够更好地捕捉猎物。

其次，昼夜交替对生物的繁殖有着重要的影响。

昼夜交替的变化直接影响了生物的生殖细胞的形成和释放。

许多动物和植物的繁殖周期与白天和黑夜的变化有关。

例如，很多植物的开花时间与白天的光照时间密切相关。

在一些地区，有些植物只在白天开放花朵，以吸引传粉者；而有些植物则只在黑夜开花，以吸引夜行的传粉者。

此外，昼夜交替的变化也会影响到生物的生殖行为。

例如，许多昆虫在夜间进行求偶和交配活动，而在白天则活动较少。

四季变化对生物的影响更加深远。

不同季节的气温、光照和降水量的变化，直接影响了植物的生长和动物的行为。

在春季，温度逐渐升高，植物开始生长，并开花结果。

同时，许多动物也开始繁殖和迁徙。

夏季则是生物最为活跃和繁殖的季节，因为温度和日照时间最长，植物能够充分利用阳光合成养分，动物也能找到更多的食物。

秋季的到来意味着温度的下降和日照时间的减少，许多植物开始准备进入冬眠期，而动物也开始寻找冬眠或者迁徙的地方。

冬季则是生物的休眠和自我保护的季节。

总的来说，昼夜和四季变化对生物的影响是多方面而广泛的。

它们直接影响了生物的生活节律、繁殖和行为。

生物借助这些自然现象来适应环境，保护自己，并寻找生存的机会。

对于我们人类来说，了解并尊重这些自然现象，能够帮助我们更好地保护和利用自然资源，促进生态平衡的发展。

七年级上科学昼夜与四季

2、北半球什么时候昼长于夜？什么时候夜长于昼？哪一天昼最长？哪一天昼最短？什么时候昼夜平分？南半球和赤道上昼夜长短变化又怎样？
(1)春分日至秋分日 (2)秋分日至次年春分日 (3)夏至日 (5)春分日和秋分日 (4)冬至日 (6)赤道上全年昼夜等长
五、五带划分
由于不同纬度地区太阳的高度不同，造成了地球表面不同纬度地区接受的太阳辐射能量的不同。太阳高度越大，地面接受的太阳辐射越集中，单位面积获得的太阳辐射能量越多。根据地区全年接收太阳能量的多少，把地球划分成五带。
地球之所以具有适合生物生存的温度，是由于下面三个原因： ①地球距离太阳的远近位置适中。如果地球距离太阳太近，则温度过高；反之，则温度太低。如天王星、海王星、冥王星等离太阳较远，其表面平均温度都在-200℃以下。 ②地球的自转周期较短，为23小时56分4秒。这就使得地面白昼增温不至于过分炎热，黑夜冷却不至于过分寒冷。 ③地球有较大的质量，能吸引住大气。由于大气的存在，一方面，它能通过反射、散射、吸收等作用，削弱到达地面的太阳辐射；另一方面，它能通过大气逆辐射的形式，对地面起到保温作用。这样，就使地面的温度变化比较缓和。例如月球，由于自转周期长（27.32日）和没有大气的调节作用，昼夜温差很大，白天太阳直射的地方，温度可达127℃，夜晚则降到183℃。
几条重要的纬线
五带的划分
各带的主要特征
90
0
几条重要纬线
66.5
0
北极圈北回归线赤道
23.5
0
0
0
23.5
0
南回归线 66.5
0
南极圈 90
0
五带的划分
66.5

七年级科学昼夜和四季

气候变化及极端天气事件
气温变化
四季更替带来明显的气温变化，夏季炎热、冬季寒冷，春秋两季气温适中。
降水变化
不同季节的降水形式和降水量也有差异，如夏季多暴雨、秋季多阴雨、冬季多降雪等。
极端天气事件
季节变化还可能导致极端天气事件的发生，如台风、暴雨、暴雪、干旱等，对自然界和人类社会造成重大影响。
人类农业生产活动调整
分析观察结果
对观察记录进行整理和分析，总结昼夜和四季变化的规律。
实验法验证地球自转和公转理论
设计实验方案
根据地球自转和公转的理论，设计可行的实验方案，如利用傅科摆实验验证地球自转。
准备实验器材
根据实验方案，准备所需的实验器材和工具，确保实验的顺利进行。
进行实验操作
按照实验方案进行实验操作，注意观察和记录实验现象和数据。
倡导低碳生活，共建美好家园
低碳生活理念
低碳生活是指通过改变日常生活习惯和消费模式，减少能源消耗和二氧化碳排放，实现低碳环保的生活方式。
低碳生活实践
节约用电、节约用水、减少一次性用品使用、垃圾分类回收等。
共建美好家园
倡导低碳生活，从个人做起，从点滴做起，共同建设资源节约型、环境友好型社会，共建美好家园。
06 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
昼夜形成原因
地球自转导致太阳光线照射地表的角度和时间发生变化。
四季划分依据
地球公转导致太阳直射点在赤道南北回归线之间移动。
昼夜长短和四季变化对生物的影响
生物节律、繁殖、迁徙等与自然光照和温度密切相关。
拓展延伸：其他星球上是否存在类似现象
火星
火星自转周期与地球相近，也存在昼夜交替现象；公转周期较长，因此四季变化更为明显。

是什么导致地球昼夜交替和四季变化

是什么导致地球昼夜交替和四季变化地球昼夜交替和四季变化是很常见的现象，但是很多的人都想要探究出现这些现象的原因。

小编就和大家分享导致地球昼夜交替和四季变化的原因，来欣赏一下吧。

导致地球昼夜交替和四季变化的原因地球自转与公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替和四季变化。

昼夜更替的知识1.产生原因：(1)地球是一个不发光,不透亮的球体(2)在同一时间里,太阳只能照亮半个地球2.昼夜半球的分界线——晨昏线(1)昼半球：太阳高度大于0°(2)夜半球：太阳高度小宇0°(3)晨昏线上：太阳高度等于0°3.晨昏线与经线和纬线(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题。

①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后。

②晨昏线与南北极相切,北极圈内为昼,可判断这一天为6月22日前后,北半球为夏至日,北半球为夏季,南半球为冬季。

③晨昏线与南北极相切,北极圈内为夜,可判断这一天为12月22日前后,北半球为冬至日,北半球为冬季,南半球为夏季。

天文地理知识①八大行星：水金地火木土星，天王海王绕外边;唯有地球生物现，温气液水是由缘①。

①温，适宜的温度。

气，适宜生物呼吸的大气。

②昼夜交替和四季变化：地球自转，昼夜更换。

绕日公转，四季出现。

自转一日，公转一年。

自西向东，方向不变。

③大洲和大洋：地球表面积，总共五亿一;水陆百分比，海洋占七一。

陆地六大块，含岛分七洲;亚非南北美，南极大洋欧。

水域四大洋，太平最深广;大西“S”样，印度北冰洋。

板块构造学，六块来拼合;块内较稳定，交界地震多。

④七大洲地形1)亚洲：亚洲地形杂，中高四周洼。

冲积平原广，山地高原大。

-江河放射流，水资源可夸。

2)欧洲：半岛缘海多，形体分节肢;山地居南北，中部平原低;地形平原主，海拔倒第一。

3)北美洲：东部高原联山地，西部山地接高原。

东西相间高大陆，世称湖海在其间。

4)南美洲：安第斯山雄踞西，东部平原高原区。

地形多为世界最，高原平原列首位。

科学《昼夜和四季变化对生物的影响》教学反思

科学《昼夜和四季变化对生物的影响》
教学反思
对于本课的内容，学生是有一定的认识基础的。

在二年级时，学生学习了关于季节变化对动植物和人类活动的影响，学生积累了一些相关的科普知识，也有一定的思维导图归纳能力，但是没有养成单元学习结束后用思维导图归纳知识的习惯。

所以，我们不但要让学生会用思维导图，还要让学生理解思维导图的意义。

在问题抛出后，没有立即让学生表达自己的见解，而是让学生把自己的所知写在便签纸上，旨在给每一位学生独立思考的时间，也是培养学生精细加工信息的习惯。

 把学生的学习所得归纳整理记录在便签纸上，然后贴在班级大记录表上，把大表贴在教室板报墙上，供后续学习使用。

因为昼夜交替现象和四季变化对生物的影响非常多，课堂的学习只能了解冰山一角。

那么，我们教师就利用这冰山一角激起学生学习兴趣，
让他们有更大的动力去继续研穷。

 
在总结的过程中，希望学生能用思维导图的方式进行概况性表达。

学生在表达过程中，尤其要表达清楚概念之间的关系，比如运动特点和现象之间的关系。

学生对概念关系的表达是验证学生是否真正理解地球运动的关键。

同时，教师鼓励学生有多种形式的表达方式，比如采用表格形式。

 。

小学科学《昼夜和四季变化对生物的影响》优质课件

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二、注重小组讨论，强化互动效率小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学教学，更适用于处于发展中的学生。
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课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
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谢谢观看！
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小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端，并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态，从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。

七年级科学昼夜与四季

第二章昼夜与四季
第一节昼夜的成因
地球自转
张衡（公元78-139年）东汉天文学家，文学家。
河南南召县人，曾两度担任掌管天文的太史令。创造了世界上最早利用水转动的浑天仪和测定地震的地动仪。说明了月食现象的原因。其天文著作《浑天仪图著》和《灵宪》。发展了当时比较先进的天文学说《浑天说》，提出了宇宙无限的主张。
现存放于北京古观象台和紫金山天文台的一架架制作精湛，度量准确的古代天文仪器，无不显示出中国古代天文学的辉煌历中。
赤道经纬仪天体仪
浑仪
简仪
地平经仪
郭守敬（公元12311316）元代天文学家，河北研台人。 1276-1280年修订完成《授时历》。主持制造成浑象仪、简仪、高表、仰仪、侯极仪、玲珑仪、立运时器
日晷
沙漏
老式摆钟
剧场式机械钟
巨型座钟
架式摆钟
古钟
圭表
日本最大的沙漏
现存放于北京古观象台和紫金山天文台的一架架制作精湛，度量准确的古代天文仪器，无不显示出中国古代天文学的辉煌历中。
祖冲之（公元429-500 年）南北朝时代的天文、数学家，河北涞水县北人。公元463年自制的《大明历》，是一部优秀的历法，曾制造指南车，刻漏及运输机械。为《九章算术》，《重差》作过注释，著有《缀术》，求出了圆周率，他求得的近点月误差仅为1/100000日。
一行（公元683-727 年）唐代密宗高僧。天文学家，河南南乐人。他在大量观测基础沙锅内于公元724-727年完成了《大衍历》，这是唐代最优秀的历法，公元729年开始颁用。他领导过大地测量，制成黄道游仪和水运浑仪。

科学《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计(教学设计)

科学《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计（教学设计）一. 教材分析《昼夜和四季变化对生物的影响》这一课题，旨在让学生了解地球自转和公转产生的现象，以及这些现象对生物生活的影响。

教材通过生动的图片、实例和图表，帮助学生建立起对昼夜和四季变化的认识，从而理解生物是如何适应这些自然规律的。

二. 学情分析学生在日常生活中已经对昼夜和四季变化有了一定的感知，但缺乏系统的科学知识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活经验出发，逐步提高到科学理论层面。

此外，学生对于科学探究的方法还不够熟悉，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解昼夜和四季变化的原因，认识这些变化对生物生活的影响。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的热爱和敬畏之情，提高学生保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：昼夜和四季变化的原因，以及这些变化对生物的影响。

2.难点：地球自转和公转的规律，以及生物如何适应这些变化。

五. 教学方法1.讲授法：讲解昼夜和四季变化的基本概念、原因和影响。

2.观察法：引导学生观察生活中的昼夜和四季变化现象。

3.实验法：进行相关实验，让学生亲身体验和探究昼夜和四季变化的原因。

4.讨论法：分组讨论，分享各自的观察和实验结果，引导学生从现象到本质的思考。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和图表，用于讲解和展示昼夜和四季变化的现象。

2.准备实验器材和材料，让学生亲身体验昼夜和四季变化的原因。

3.设计好讨论题目，引导学生进行深入的思考和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球自转和公转的图片，引导学生关注昼夜和四季变化的现象。

提问：你们知道为什么会有白天和黑夜吗？为什么会有春夏秋冬四季变化呢？2.呈现（10分钟）讲解昼夜和四季变化的原因，以及这些变化对生物生活的影响。

运用PPT、视频等多媒体手段，生动形象地展示地球自转和公转的过程。

七年级科学_第二章_昼夜与四季知识点总结

第二章昼夜与四季知识点概括昼夜的成因1.地球的自转：地球绕地轴不停自西向东旋转。

从北极上看：逆时针，南极上看：顺时针（北逆南顺）2.地球自转周期：约1日（24小时）地球自转一周，昼夜交替1次3地球自转产生的现象：日月星辰的东升西落：由于地球地球绕地轴自西向东运动，所以地球上看太阳东升西落。

昼夜交替现象：原因地球在自转，且本身是不发光不透明的球体4北半球早上杆影西北边，中午正北，下午东北。

正午杆影最短，正北方向。

5张衡：浑天仪，地动仪四季与节气1太阳光与地面的夹角叫太阳高度角，简称太阳高度。

一天中杆影最短的时间是正午，此时太阳光与地面的夹角最大，称正午太阳高度。

太阳高度角大，竿影短，热（夏天、中午）；太阳高度角小，竿影长，冷（冬天、早晚）。

2正午太阳高度随季节变化，中高纬度地区，夏季太阳高度较大，夏至日最大，冬季太阳高度较小，冬至日最小。

3地球的公转：地球绕太阳自西向东公转，公转周期365.256天。

地球的地轴与公转轨道面有66.5度的夹角。

公转周期，四年一闰，百年不闰，四百年再闰。

在公历中每隔4年设置一次闰年，闰年中多出的一天日期是2月29日。

4地球的公转产生：昼夜长短变化，地球五带，四季更替5在同一天里，正午太阳高度角从直射点向两边递减。

6太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，纬度越高，白昼越长。

太阳直射点在南半球，北半球昼短夜长，纬度越高，白昼越短。

7重要的节气。

春分，秋分，太阳直射在赤道上，全球昼夜等长夏至太阳直射北回归线，北半球昼最长，夜最短，北极圈以内为极昼，冬至太阳直射南回归线，北半球昼最短，夜最长，北极圈以内为极夜。

8把季节和农业生产时序相结合的记时方法叫做节气。

相邻两个节气之间间隔15天9我国常用的的日历是公历，它是以地球绕太阳公转为基础编制的立法，常用单位年10太阳光直射点在南北回归线之间来回移动，南回归线：南纬23.5度。

北回归线：北纬23.5度。

赤道上一年有两次阳光直射的机会。

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