高考生物二轮复习ppt (43)
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高考二轮复习传统发酵技术与微生物的应用课件(42张)
三、发酵工程
利用微生物的特定功能,通过现代工程技术,规模化生产对人类有用的产品。
(1)生产条件温和:温度、压力都不高。 (2)原料来源丰富且价格低廉:微生物种类多,易分离。 (3)产物专一:可直接生产某种物质。 (4)废弃物对环境的污染小且容易处理:废料包括各种代谢产物,只要灭菌后,一般对环境不造成污 染。
不能区分死菌与活菌而使计数结果偏大
(2)间接计数法(稀释涂布平板法) 原理
公式
操作 缺点
当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长 的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活 菌,通过统计平板上的菌落数,计算样品中的 活菌数
每克样品中的菌株数=(C÷V)×M,其中,C代 表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数, V代表涂布平板时所用的稀释液的体积 (mL),M代表稀释倍数
二、尝试作传统发酵食品
(1)作用菌类、原理与反应简式
(2)方法步骤
2.果酒、果醋制作 (1)原理
(2)方法步骤
(3)注意事项 ①发酵瓶和榨汁机都要用体积分数为70%的酒精消毒。 ②葡萄要先冲洗再去枝梗,以免去枝梗时葡萄破碎,增加被杂菌污染的风险。 ③瓶中留有约1/3的空间,为酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖提供氧气。果酒发酵过程中会产生大 量CO2,导致瓶内气压升高,需拧松瓶盖放气,但不要完全打开,否则可能会被杂菌污染。 ④旧教材中酒精发酵时一般将温度控制为18~25 ℃,全书同,非必要不再进行标注。
设置重复组,增强实验的说服力与准确性。 同时为了保证结果准确,一般选择菌落数在 30~300的平板进行计数
当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察 到的只是一个菌落,因此统计结果可能偏小
五、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数
1.原理:能分解尿素的细菌可以合成脲酶,脲酶能催化尿素分解产生NH3(和CO2),NH3可以作为细菌 生长的氮源;因此,以尿素为唯一氮源的培养基可分离能分解尿素的细菌。
高三生物二轮复习ppt课件
复习战略
二轮复习应以专题复习为主要方式， 以知识的整合、才干的构成为阶段复习目的。 在准确把握知识点之间联络的根底上，构建 完好的知识体系，组成特定的教学模块进展 教学，以利于学生触类旁通、举一反三，使 各部分知识有机结合起来，同时锻炼和提高 学生综合运用所学知识分析问题、处理问题 的才干。
1.教学定位要准确
专题八 实验、探究
5月12日～5月20日
5月20日～6月1日学生过错题，自主复习答疑，顺应性考试
赞赏倾听! 多提珍贵意见!!!
图表方式包括数据表格、直方图、二维坐 标图等。主要有生理功能图解、遗传图解、 进化图解、生态图解、实验图解、直方形 图解、曲线图解、流程图和综合图解等。
充分利用教材中的概念图理解记忆
利用概念图表示构造组成
利用概念图比较生理方式
利用概念图比较相关概念
利用概念图反映生理变化
5.加强实验复习，提高实验设计才干
〔2〕纠正错误或补充不完好的实验。 〔3〕设计简单生物学实验。 〔4〕对实验、实际中获得的各种信息的分 析和解释。
②本专题分析 ：对实验的调查既有书本
上的实验，又有对实验知识进展迁移的实 验。生物高考中要求考生可以设计简单的 生物学实验，掌握根本的实验操作，可以 对实验结果进展解释和分析，包括判别实 验结果和推导实验结论等内容。
专题二：细胞的代谢
①本专题内容：包括物质的跨膜运 输、酶与ATP、光协作用、细胞呼吸 等。
②本专题分析：本专题知识是高
考的重点之一，主要是强化知识的 整体性，如植物的整体性、动物的 整体性。可以分出细胞的物质输入 和输出、酶和ATP、光协作用和细 胞呼吸三个小专题。
专题三：细胞的生命历程
①本专题内容：内容包括 有丝分裂、减数分裂、无 丝②分本专裂题、分细析胞：分本化专、题癌知变识 可和分衰出老以等下。小专题进展复习：
高三生物二轮复习专题课件
生态系统功能
生态系统通过能量流动和物质循环维 持自身的稳定，同时为人类和其他生 物提供必要的生态服务。
04
生物的代谢与调节
光合作用与呼吸作用
光合作用
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用 光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖，并 释放氧气的过程。这个过程包括光反应 和暗反应两个阶段，光反应在叶绿体中 进行，产生氧气和ATP，暗反应在叶绿体 和细胞质中进行，利用光反应产生的ATP 和NADPH将二氧化碳转化为葡萄糖。
VS
呼吸作用
呼吸作用是生物体在细胞内将有机物氧化 分解并释放能量的过程。这个过程主要在 线粒体中进行，分为三个阶段，分别是有 机物氧化、还原和氧化磷酸化，最终产生 二氧化碳、水和能量。
物质代谢与能量代谢
物质代谢
物质代谢是指生物体内物质的合成和分解过程。在这个过程中，生物体通过摄取食物和水等物质，经过一系列的 化学反应，将它们转化为自身所需的能量和物质。
基因重组的概念
基因重组是指在生物体进行有性生殖 过程中，控制不同性状的基因的重新 组合，包括交叉互换型和自由组合型 。
染色体变异与人类遗传病
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结构或数目的改变，包括染色体缺 失、重复、倒位、易位等。
人类遗传病
人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，包括单 基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病等。
高三生物二轮复习专题课件
目 录
• 细胞的结构与功能 • 遗传与变异 • 生物的种群和群落 • 生物的代谢与调节 • 实验设计与分析
01
细胞的结构与功能
细胞膜的结构与功能
细胞膜的结构
细胞膜由磷脂双分子层构成，具 有选择透过性，能够控制物质进 出细胞。
生态系统通过能量流动和物质循环维 持自身的稳定，同时为人类和其他生 物提供必要的生态服务。
04
生物的代谢与调节
光合作用与呼吸作用
光合作用
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用 光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖，并 释放氧气的过程。这个过程包括光反应 和暗反应两个阶段，光反应在叶绿体中 进行，产生氧气和ATP，暗反应在叶绿体 和细胞质中进行，利用光反应产生的ATP 和NADPH将二氧化碳转化为葡萄糖。
VS
呼吸作用
呼吸作用是生物体在细胞内将有机物氧化 分解并释放能量的过程。这个过程主要在 线粒体中进行，分为三个阶段，分别是有 机物氧化、还原和氧化磷酸化，最终产生 二氧化碳、水和能量。
物质代谢与能量代谢
物质代谢
物质代谢是指生物体内物质的合成和分解过程。在这个过程中，生物体通过摄取食物和水等物质，经过一系列的 化学反应，将它们转化为自身所需的能量和物质。
基因重组的概念
基因重组是指在生物体进行有性生殖 过程中，控制不同性状的基因的重新 组合，包括交叉互换型和自由组合型 。
染色体变异与人类遗传病
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结构或数目的改变，包括染色体缺 失、重复、倒位、易位等。
人类遗传病
人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，包括单 基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病等。
高三生物二轮复习专题课件
目 录
• 细胞的结构与功能 • 遗传与变异 • 生物的种群和群落 • 生物的代谢与调节 • 实验设计与分析
01
细胞的结构与功能
细胞膜的结构与功能
细胞膜的结构
细胞膜由磷脂双分子层构成，具 有选择透过性，能够控制物质进 出细胞。
高考生物二轮专题模板精讲38页PPT
高考生物二轮专题模板精讲
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— — 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— — 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高三生物二轮复习专题课件
细胞核中的染色质由DNA和蛋白质 组成，具有高度有序的结构，这种 结构特点有助于实现细胞核的功能 。
02 遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传定律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了 遗传的基本规律，包括分离定律 和独立分配定律，这些定律适用
于解释生物体的遗传现象。
基因型与表现型
表现型是生物体的表型特征，而 基因型是指生物体的遗传组成。 表现型是基因型与环境条件共同
新达尔文主义
强调基因突变和自然选择 在进化中的作用，补充和 发展了达尔文的理论。
综合进化论
将多种生物学理论综合起 来，全面解释生物进化的 机制和过程。
生物进化的证据和过程
化石记录
化石记录揭示了生物进化 的历史和过程，提供了直 接证据。
胚胎发育的证据
不同物种在胚胎发育的早 期阶段表现出相似的特征 ，表明它们有共同的祖先 。
生态系统结构
生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物环境，各组成部分相互依存、 相互制约。
生态系统功能
生态系统功能包括物质循环、能量流动和信息传递，这些功能维持着生态系统 的稳定和平衡。
04 生物的进化
生物进化理论的发展
01
02
03
达尔文进化论
达尔文提出的自然选择和 物种变异理论，奠定了现 代生物学的基础。
作用的结果。
显性与隐性基因
显性基因控制显性性状，隐性基 因控制隐性性状。当两个纯合隐 性基因控制同一性状时，该性状
才会表现出来。
基因突变与突变是指基因序列的突然变化，可能导致遗传信息的丢失或改变，
从而影响生物体的表型特征。基因突变可能是由于DNA复制过程中的
错误、化学物质、辐射等因素引起的。
人类通过发展科技、改善生产方式等手段，对环境进行保护和改善，如治理污染 、绿化造林等。
02 遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传定律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了 遗传的基本规律，包括分离定律 和独立分配定律，这些定律适用
于解释生物体的遗传现象。
基因型与表现型
表现型是生物体的表型特征，而 基因型是指生物体的遗传组成。 表现型是基因型与环境条件共同
新达尔文主义
强调基因突变和自然选择 在进化中的作用，补充和 发展了达尔文的理论。
综合进化论
将多种生物学理论综合起 来，全面解释生物进化的 机制和过程。
生物进化的证据和过程
化石记录
化石记录揭示了生物进化 的历史和过程，提供了直 接证据。
胚胎发育的证据
不同物种在胚胎发育的早 期阶段表现出相似的特征 ，表明它们有共同的祖先 。
生态系统结构
生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物环境，各组成部分相互依存、 相互制约。
生态系统功能
生态系统功能包括物质循环、能量流动和信息传递，这些功能维持着生态系统 的稳定和平衡。
04 生物的进化
生物进化理论的发展
01
02
03
达尔文进化论
达尔文提出的自然选择和 物种变异理论，奠定了现 代生物学的基础。
作用的结果。
显性与隐性基因
显性基因控制显性性状，隐性基 因控制隐性性状。当两个纯合隐 性基因控制同一性状时，该性状
才会表现出来。
基因突变与突变是指基因序列的突然变化，可能导致遗传信息的丢失或改变，
从而影响生物体的表型特征。基因突变可能是由于DNA复制过程中的
错误、化学物质、辐射等因素引起的。
人类通过发展科技、改善生产方式等手段，对环境进行保护和改善，如治理污染 、绿化造林等。
2013年高考生物二轮专题突破总复习 第43讲 生物科学与健康课件 新人教版选修2
常从这三个环节入手。
【答案】 菌素)
Ⅰ.(1)组织配型
人白细胞
抗原(HLA或MHC) (2)低温灌洗
免疫抑制剂(环孢
(3)自愿捐献器官的人少，供体器官十 分缺乏 人群 Ⅱ.传染源 切断传播途径 传播途径 易感 保护易感人群
(3)器官移植技术的成功使很多患者看到 了康复的希望，但移植技术的成熟并不 能解决所有问题，除了费用昂贵外，目 前还有一个重要的问题是_______，这
是导致其不能广泛应用的最大问题。
Ⅱ.通过流行病学研究，发现传染病的
流行必须具备________、________和
_______三个基本环节，缺乏其中任一
2．合理使用抗生素
(1)滥用抗生素的危害
①可能造成菌群的抗药性逐渐增强，最
终使抗生素失效。 ②会破坏人体内正常菌群间的平衡，造 成菌群比例失调，某些对人体无害的细 菌转变成危害人体的有害细菌。
③某些抗生素有较强的毒副作用。
(2)合理使用抗生素的原则
①不自行购买，要凭医生处方购买。
②不主动要求医生开抗生素处方。 ③不随便停药，应根据医生的处方按时 服药，直到疗程结束。
梳理。
特别提醒
免疫排异的原理与必修3的免疫相结合，
可能涉及特异性免疫、二次免疫等问题，
还可能结合相关实验进行考查。
考题链接 抗生素的使用
例1 依据相关材料，回答下列有关问
题。
利用无菌技术将某种细菌接种到培养
皿内的培养基上，以不同方式处理培
养皿。(图中阴影部分表示有细菌)
步骤
1
2ห้องสมุดไป่ตู้
3
4
5
抗生素 抗生 抗生素P P 素Q ＋Q
蒸馏水
高考生物二轮专题复习PPT课件
CO2浓度
第7页/共29页
最适温度 或最适PH
温P度H
温度、PH对光合作用和呼吸作用的影 响
第8页/共29页
二、析图
分析图形
在识图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决 以下问题：
1、分析横、纵坐标：析含义，找联系。
2、解释：变化趋势产生的原因
3、分析各关键点：（起点、终点、转折点、 交点、顶点）所表示的生物学含义及其产生 原因。
上升？下降？ 先升后降？先降后升？不变？ 三看关键点： 起点、终点；顶点、折点、最低点、交叉点等。
第4页/共29页
O2浓度对呼吸作用的影响
呼 吸光 作合 用强速率 度
O光2照浓强度度
第5页/共29页
光照强度对光合速率的影响
阳生植物
光
合 速
阴生植物
率
光照强度
第6页/共29页
CO2浓度对光合作用的影响
第12页/共29页
• （1）甲、乙两图中光合作用和呼吸作用强度相 等的点有 M、D、H
此时细胞中能产生[H]的 细胞质基质、线粒体、叶绿体
有
H
乙图中积累有机物最多的点是
经过24增小加 时，大棚内植物有机物的含量会
“不变”较）少
（填“增加”“减少”或
（2）图乙中E点与D点相比较，叶绿体基质中C3
的含量
（B ）
锻炼时间（分）
A. O2、CO2、乳酸 C. CO2、O2、乳酸
B.乳酸、CO2、O2 2、乳酸、O2
第14页/共29页
例.右图表示在储存蔬 CO2
菜、水果时，大气中O2的 浓度对植物组织内CO2产 生的影响，试分析：
释 放 的 相 对
（1）A点表示植物组织 值
第7页/共29页
最适温度 或最适PH
温P度H
温度、PH对光合作用和呼吸作用的影 响
第8页/共29页
二、析图
分析图形
在识图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决 以下问题：
1、分析横、纵坐标：析含义，找联系。
2、解释：变化趋势产生的原因
3、分析各关键点：（起点、终点、转折点、 交点、顶点）所表示的生物学含义及其产生 原因。
上升？下降？ 先升后降？先降后升？不变？ 三看关键点： 起点、终点；顶点、折点、最低点、交叉点等。
第4页/共29页
O2浓度对呼吸作用的影响
呼 吸光 作合 用强速率 度
O光2照浓强度度
第5页/共29页
光照强度对光合速率的影响
阳生植物
光
合 速
阴生植物
率
光照强度
第6页/共29页
CO2浓度对光合作用的影响
第12页/共29页
• （1）甲、乙两图中光合作用和呼吸作用强度相 等的点有 M、D、H
此时细胞中能产生[H]的 细胞质基质、线粒体、叶绿体
有
H
乙图中积累有机物最多的点是
经过24增小加 时，大棚内植物有机物的含量会
“不变”较）少
（填“增加”“减少”或
（2）图乙中E点与D点相比较，叶绿体基质中C3
的含量
（B ）
锻炼时间（分）
A. O2、CO2、乳酸 C. CO2、O2、乳酸
B.乳酸、CO2、O2 2、乳酸、O2
第14页/共29页
例.右图表示在储存蔬 CO2
菜、水果时，大气中O2的 浓度对植物组织内CO2产 生的影响，试分析：
释 放 的 相 对
（1）A点表示植物组织 值
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第二关
链接高考——想一想
1．分析某二倍体生物(2n)的减数分裂，思考下列问题： (1)染色体、DNA数的变化？
答案提示
染色体：2n→n→2n→n，DNA：
2n→4n→2n→n。 误读误解 不清楚染色体、DNA数变化的原因及发生时期而
错答。减Ⅱ后期着丝点分裂染色体暂时加倍，间期DNA复制 数目加倍，两次连续分裂使细胞内染色体和DNA数连续两次
基因的本质及 DNA 分子结构与复制 (2014· 江苏卷，T25) (2012· 江苏卷，T2) (2010· 江苏卷，T4) 基因的表达 (2014· 江苏卷，T6) (2014· 江苏卷，T20) (2011· 江苏卷，T1、 T2、 T7) (2010· 江苏卷，T2)
[对点排查]
1．同源染色体一条来自父方，一条来自母方，形态大小不一定
减半。
(2)二倍体生物减数分裂中存在同源染色体、染色单体的时期？
答案提示 存在同源染色体的时期：减 Ⅰ 前的间期、减 Ⅰ。存
在染色单体的时期：减 Ⅰ 前的间期，减 Ⅰ 、减 Ⅱ 的前期和中 期。 误读误解 不理解同源染色体概念以及染色单体形成和消失的
原因而错答。
(3)减数分裂细胞所属个体雌雄的区分？
16．密码子64种，编码氨基酸的61种；反密码子61种，tRNA61
种。
(
)
17．一个含 n 个碱基的 DNA 分子，转录的 mRNA 的碱基数一 n 定小于 个。 2 ( ) ) ) )
18． DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶的结合位点均在 DNA 上。 ( 19．真核生物的 mRNA 必须通过核孔后才能翻译。 20．逆转录病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。 ( (
第一关 切入高考——判一判
[五年考情透视]
减数分裂和受精作用 (2014·江苏卷，T2) (2013·江苏卷，T8)
(2012·江苏卷，T8)
(2011·江苏卷，T11) (2010·江苏卷，T10、T21)
遗传物质的探究过程 (2014· 江苏卷，T4) (2013· 江苏卷，T2) (2012· 江苏卷，T2) (2011· 江苏卷，T12)
Hale Waihona Puke 答案提示减Ⅰ后期细胞质不均分为雌，均分为雄；减Ⅱ后期
不均分为雌，均分为雄或雌。 误读误解 主要是减Ⅱ后期均分误认为只是次级精母细胞，其
实也可能是第一极体。 (4)减数分裂与孟德尔遗传定律关系？ 答案提示 基因的分离定律和自由组合定律均发生于减 Ⅰ 后
期；同源染色体分离导致等位基因分离，非同源染色体自由组
合导致非同源染色体上的非等位基因自由组合。
误读误解 不理解基因分离定律和自由组合定律的实质而出现
错误，尤其是将自由组合误认为是雌雄配子的随机结合。
(5)减数分裂与可遗传变异关系？ 答案提示 减数分裂过程中可以发生基因突变、基因重组和染
色体变异。
误读误解 主要是对基因重组不理解，基因重组发生在减Ⅰ的
链氨基酸序列均相同，因为mRNA上密码子序列决定氨基酸序
列，mRNA相同时，氨基酸序列也相同。
第三关
仿真高考——练一练
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11．一切细胞生物其遗传物质均为DNA。
(
(
)
)
12．DNA分子复制n次，不含亲代链的子代 DNA分子数为2n－2
个。 13．DNA中有氢键，RNA中也可能有氢键。 14．DNA、mRNA和蛋白质均具物种特异性。 ( ( ( ) ) )
15．真核细胞中DNA复制发生于细胞核、线粒体、叶绿体中。 ( )
前期和后期。
2．下列物质①～⑥中圈出的部分指代的物质相同的是？
答案提示 误读误解
①与④相同、⑤与⑥相同。 应按照先整体后部分进行区分，①～⑥整体分别
为ATP、脱氧核苷酸、DNA、RNA、ATP、核糖核苷酸，
则①与④圈出部分均为腺嘌呤核糖核苷酸，⑤与⑥圈出部分 均为腺苷。
3 ．下图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，请思
6．减数第一次分裂的重要特征是着丝点不分裂，同源染色体分
离。 ( ) )
7．受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。 (
8 ．用 35S 标记的噬菌体侵染细菌后，上清液中放射性很高，沉 淀物中放射性很低。 ( )
9 ．艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明了 DNA 是主要的遗传物 质。 ( )
10．噬菌体增殖所需原料都来自大肠杆菌。
相同。 2．姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的。 ( ( ) )
3．二倍体生物有丝分裂过程中不出现联会和四分体，但存在同 源染色体。 ( )
4．交叉互换发生在联会的同源染色体的非姐妹染色单体之间。
( )
5 ．联会形成的 1 个四分体含有 4 条染色单体、 4 个 DNA 、 8 条脱 氧核苷酸链。 ( )
考。
(1)图示①过程发生于何类细胞的何种时期？②③过程呢？
(2)图中③过程进行的方向是由a→b还是由b→a? (3)图中 4个核糖体均与 mRNA结合，其意义何在？它们合成 的肽链氨基酸序列是否相同？为什么？
答案提示
(1)图示①发生于具有分裂能力的细胞中，其发生时
期为分裂间期。②③过程发生于活细胞的整个生命过程。 (2)图中③过程进行的方向是由a→b. (3)多个核糖体均与mRNA结合可提高翻译效率，它们合成的肽
答案
1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.× 10.√11.√12.√13.√14.√15.
16．√17.√18.√19.× 20.×
错因分析
9.艾弗里的肺炎双球菌转化实验，证明了DNA是遗
传物质，不能证明是“主要的”遗传物质。 19．真核生物线粒体、叶绿体中的mRNA也可翻译。 20．逆转录病毒的遗传物质只有RNA。