典型课例设计
初中数学《一元一次方程的解法》典型课例
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2
5
教
学
技
能
（10分）
14.教学语言简洁、标准，体现师生整体的和谐.
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2
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15.学生学习过程中，体现了教师的教育机智、果断富有弹性的应变能力.
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16.板书工整、清晰、规范，具有示范作用和美的享受.
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2
1
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教师自评
A
95
学生评讲
A
98
科组评讲
A
97
注：总分在85分以上为A，70~84为B，70分以下为C。
教学设计理念是：通过几何画板引入新课，利用多技术提供丰富的教学资源，利用现代技术提供的技术保障，构建学生自主学习、努力建设开放而有活力的数学课堂。这节课达到了要求，为学生提供了自主学习，自主探索的阵地。
教学实践过程：教学过程中，教师思路清晰，讲解条理清晰，引导到位。小组合作探究方面，学生能积极参与，并能较好完成活动任务。
教学难点：用描点法画出二次函数y=ax2的图象以及探索二次函数性质是教学的难点。
主要教学策略
采用先行组织、认知发展、归纳总结、行为练习、自我管理策略
技术工具、平台、资源
几何画板，PPT、智慧黑板、视频制作软件、WPS会员录屏。
技术支持的教学设计思路
1、课堂引入：利用几何画板导入新课；
2、课堂讲授：首先由几何画板展示出y=x2的图像的生成过程，交由学生自主控制，改变参数，得出不同的y=ax2的图像，通过小组讨论和总结，在老师的引导和补充下完成对画函数图像的步骤和函数性质的总结。
2．我们能否类比研究一次函数性质方法来研究二次函数的性质呢?如果可以，应先研究什么?
(可以用研究一次函数性质的方法来研究二次函数的性质，应先研究二次函数的图象)
柳宗元《渔翁》课例(本站论坛稿) 教案教学设计
柳宗元《渔翁》课例教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《渔翁》全文；（2）理解并掌握文中的生僻字词和句子结构；（3）分析并欣赏柳宗元的写作风格和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容；（2）学会从不同角度和层面进行分析、综合、评价；（3）提高文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然的热爱和对生活的感悟；（2）培养学生的审美情趣，激发对传统文化的兴趣；（3）树立正确的人生观和价值观，培养健全的人格。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《渔翁》；（2）理解课文内容，掌握生僻字词和句子结构；（3）分析柳宗元的写作风格和表达技巧。
2. 教学难点：（1）文中生僻字词的认读和理解；（2）句子结构和修辞手法的运用；（3）从不同角度和层面进行文本分析和评价。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍柳宗元的生平背景和文学地位；（2）激发学生对《渔翁》的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《渔翁》，感受课文的意境和情感；（2）要求学生查找并学习生僻字词，理解句子结构。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文内容，理解作者的写作意图；（2）从不同角度和层面进行文本分析和评价，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）讲解生僻字词和句子结构，帮助学生深入理解课文；（2）分析柳宗元的写作风格和表达技巧，引导学生欣赏文学作品。
5. 课堂练习：（1）让学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识；（2）选取相关题目，进行文本分析和评价的练习。
四、课后作业1. 熟读并背诵《渔翁》；2. 总结课文中的生僻字词和句子结构，加深理解；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估对课文内容的理解和应用能力；3. 单元测试：进行单元测试，检验学生的学习效果，发现问题并及时进行反馈。
道德与法治教学典型课例
道德与法治教学典型课例1.课题：尊重隐私权的重要性课程目标：通过本课的学习，学生能够理解尊重他人隐私权的重要性，形成正确的价值观，培养尊重他人隐私权的行为习惯。
教学步骤：（1）引入活动：首先提问学生，你们知道什么是隐私权吗？大家有没有经历过自己的隐私被泄露或侵犯的情况？（2）知识讲解：根据学生的回答，引导学生了解隐私权的概念和内涵，并讲解隐私权的重要性及不同环境下的隐私权保护。
（3）案例分析：教师提供几个真实案例，如网络隐私泄露、家庭成员间的隐私侵犯等，让学生分析案例中的隐私权保护问题以及可能导致的后果。
（4）讨论交流：学生分小组进行讨论，分享自己的观点和体会，总结出尊重隐私权的重要性以及应该如何保护自己和他人的隐私权。
（5）思考活动：教师发放小纸条，要求学生在纸条上写下3条关于尊重隐私权的行为准则，并在班级内匿名展示。
随后，教师评选出最佳的准则和体现尊重隐私权的学生，以鼓励学生形成良好的价值观和行为习惯。
（6）结合实际：教师引导学生思考一些现实中常见的情境，如是否可以随意查看他人手机、是否可以在社交媒体上展示他人的照片等，引导学生从尊重隐私权的角度进行思考和判断。
（7）总结回顾：教师对本课的重要内容进行回顾总结，并强调学生应将尊重隐私权的理念贯穿于日常生活中。
2.课题：守法与违法的区别课程目标：通过本课的学习，学生能够理解法律与道德的关系，掌握守法的重要性，引导学生形成遵守法律的良好意识和行为习惯。
教学步骤：（1）引入活动：通过观看一段视频，展示违法行为的后果和社会影响，引起学生的兴趣和思考。
（2）知识讲解：教师讲解守法的概念和重要性，以及违法行为可能带来的后果和社会影响。
（3）案例分析：教师提供几个真实案例，如偷窃、欺诈等违法行为，让学生分析案例中的违法行为以及可能导致的后果，引导学生对守法与违法的区别进行思考和讨论。
（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演活动，模拟违法行为和遵守法律的场景，引导学生感受守法行为的积极性和对违法行为的反思。
教学设计方案样例
教学设计方案样例一、教学背景分析音乐是学生们喜爱的一门艺术课程，通过音乐的魅力，可以培养学生的音乐素养、情感表达能力以及创造力。
在音乐教学中，了解乐器的构造和原理是非常重要的，可以增加学生对音乐的认识和理解。
为了激发学生的学习兴趣和提高他们的动手能力，本次音乐课将引入乐器制作活动，让学生亲自动手制作简单乐器。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够简单了解乐器的基本构造，掌握一定的乐器制作技巧。
2.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
3.学科能力与学习方法：培养学生的动手能力和团队合作精神，提高他们的学习兴趣和学习主动性。
三、教学重难点1.乐器的构造原理和制作过程。
2.学生动手制作的团队合作和协调能力。
3.学生的创造力和想象力的发展。
四、教学准备1.确定制作的乐器种类和材料，如简易口琴、鼓等。
2.准备相关制作工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
3.教师准备相关乐器制作示范和制作步骤的PPT。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段乐器演奏的音乐，让学生感受乐器的美妙声音，并引发学生对乐器制作的兴趣。
2.知识传授（15分钟）通过PPT展示一些常见乐器的构造和制作原理，重点介绍简易口琴和鼓的制作过程。
并进行简单的解释和示范。
3.学生自主制作（30分钟）学生分组，每组准备所需材料和工具。
教师在每个小组进行指导和帮助，确保学生能够按照制作步骤进行乐器的制作。
4.制作展示（10分钟）每个小组派一个代表，展示他们制作的乐器，并演奏一段简单的乐曲。
其他学生和教师对他们的制作进行评价和欣赏。
5.总结提升（15分钟）学生和教师共同回顾整个制作过程，学生讲述他们的体验和感受，教师将制作过程中的重要环节和技巧进行梳理和总结。
六、板书设计乐器的构造和制作过程七、教学反思通过此次乐器制作活动，学生们在动手制作中学会了团队合作和协调，提高了他们的动手能力和创造力。
通过制作乐器，学生们对乐器的构造和原理有了更深入的了解，通过亲自制作和演奏，激发了他们对音乐的热爱和创作欲望。
典型课例参考模板
典型课例参考模板教学案例模板1观察时光：每次午睡时光观察记录：第一次与丙小朋友接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的活泼、调皮，精神劲特足。
就拿每一天的午睡来说吧，她总是那个睡不着的孩子。
针对这种状况，我对她做了如下观察：观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。
这是谁呢？循着声音寻过去，原先还丙小朋没睡着。
观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，之后就听到带着哭腔的告状声：丙小朋掐我！原先又是丙小朋在睡不着的时候惹事了。
观察分析：丙小朋从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。
和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。
教育策略：1、采用循序渐进的方式促进其构成良好睡眠习惯。
俗话说得好：一口吃不成胖子。
而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。
对此，在教育丙小朋时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用循序渐进的方式。
她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮忙她睡眠。
慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书、做手工等。
不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。
等过了一段时光我发现她入睡的速度快了、时光也长了。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿的渠道。
如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法构成良好的睡眠习惯。
为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢到达了预期的目的。
教学案例模板21、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。
典型语文课例教学设计方案
典型语文课例教学设计方案第一部分：背景介绍语文课程是培养孩子综合素质的重要一环，也是培养学生语言表达能力和阅读能力的关键课程。
在语文教学中，教师需要注重课堂设计，通过典型的课例教学设计方案，可以有效地提高学生的学习兴趣和效果。
第二部分：教学目标本次课例教学的目标是通过学习《红楼梦》中的经典文章，培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
具体目标包括：- 培养学生对红楼梦的基本了解和语言表达能力。
- 提高学生的文学鉴赏能力和理解能力。
- 培养学生的独立思考和批判性思维能力。
第三部分：教学内容和方式本课例选择《红楼梦》中的经典文章《冬季观雪》进行教学。
教学内容包括文章的背景知识、主要情节和语言表达方式。
教学方式主要采用讲授和互动的形式。
首先，教师通过讲解，引入文章的背景知识，介绍《红楼梦》的创作背景和作者。
然后，教师将整篇文章分段解读，讲解文章的主要情节和细节。
在讲解的过程中，教师可以提出问题，引导学生思考。
最后，教师推荐学生阅读相关的续作，以扩大学生的阅读视野。
第四部分：教学过程1. 导入（5分钟）教师通过用图片或文字呈现冬天的景象，引起学生对冬天的感兴趣，并提问学生对冬天的印象。
2. 引入《红楼梦》（10分钟）教师简单介绍《红楼梦》的作者和创作背景，并呈现一段音频或视频让学生近距离接触《红楼梦》。
3. 解读《冬季观雪》（30分钟）教师将《冬季观雪》分段进行解读，介绍文章的主题、情节和语言表达方式。
在讲解的过程中，教师会拓展相关知识，并引导学生思考作者在文章中想要表达的思想和感情。
4. 学生互动（20分钟）教师提问学生对文章的理解，鼓励学生发表个人观点，并互相讨论。
教师可以提出一些问题，引导学生进行深入的思考和分析。
同时，教师也可以组织学生进行小组合作活动，让学生进行合作探究。
5. 总结和延伸（10分钟）教师对本次课的内容进行总结，并向学生介绍一些与《红楼梦》相关的书籍和电影等资源，鼓励学生进一步探索。
第五部分：教学评价教师可以通过问答、小组合作活动和课后作业来评价学生的学习情况。
幼儿园典型课例
幼儿园典型课例一、主题选择本次课例的主题为“春天的色彩”。
选择这个主题是因为春天是大自然的开始，万物复苏，也是孩子们感受新生的季节。
这个主题可以让孩子们更加了解大自然，认识不同的植物和动物，同时也培养他们的观察和思考能力。
二、教学目标设定1.知识目标：让孩子们认识春天的色彩和特点，了解植物和动物在春天的生活状态。
2.能力目标：培养孩子们的观察、思考和表达能力，让他们能够描述春天的景象和感受。
3.情感目标：培养孩子们热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学内容与方法本次课例将采用互动游戏、实物展示、讲故事和小组讨论等多种教学方法。
在教学过程中，我们会向孩子们展示各种春天的色彩和景象，让他们通过观察和思考来了解春天的特点。
同时，我们还会让孩子们参与到互动游戏中，让他们更加深入地了解春天的色彩和特点。
四、教具与环境创设为了更好地呈现春天的景象，我们将在教室内布置一些春天的装饰，例如花环、气球等。
同时，我们还会利用多媒体设备播放春天的视频和图片，让孩子们更加直观地了解春天的特点。
五、师生互动与教学策略在本次课例中，我们将注重师生互动，鼓励孩子们积极参与课堂活动。
我们会在教学过程中采用多种教学策略，例如小组讨论、角色扮演等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
六、评价与反馈在教学过程中，我们将对孩子们的学习情况进行观察和评价，及时发现并解决问题。
同时，我们还会鼓励孩子们相互评价和反馈，让他们在互动中互相学习和成长。
七、教案与反思在课前，我们将制定详细的教案，明确教学目标、教学内容和方法等。
在课后，我们将对本次课例进行反思和总结，找出优点和不足之处，为今后的教学提供经验和教训。
八、教学效果评估在本次课例结束后，我们将对教学效果进行评估。
我们将通过观察孩子们的表现、回答问题的情况以及作业完成情况等方面来评估教学效果。
如果教学效果良好，我们将总结经验并继续发扬；如果教学效果不佳，我们将找出问题并积极改进。
九、课程资源整合为了更好地整合课程资源，我们将积极与其他教师、家长和社会机构合作，共同开发适合孩子们的课程资源。
典型课例教案设计听课记录评价等次
教师：邵周全单位：紫阳小学电话： ####《梅兰芳学艺》第一课时教学设计教学目标：1．指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解故事主要内容。
2．随文识字，借助语境理解部分词语的意思。
3．帮助学生识记生字。
4．习写四个生字：兰芳或灵，把握书写要领。
教学重点：朗读课文，理解词语，识写生字。
教学重、难点：1. 归类习字，推敲写法；2. 理解“料子”“紧盯”“注视”等词语的意思。
教学过程：一、闻香识人，习字得法。
1．引入：今天，我们要一起来学一则名人的故事——“梅兰芳学艺”。
2．指导读名字。
3．指导写名字。
师板演“兰”，口述要点，重点指导学生写好主笔。
顺势教学“芳”，指导学生写好主笔外，关注余笔的变化。
学生描红、临帖，教师评议。
4．识人：（视频播放电影《梅兰芳》片段）引出梅兰芳是我国著名的京剧大师。
5．引趣：梅兰芳是如何成为了一位京剧大师的呢？请学生自读课文，寻找答案。
二、读文解词，随文识字。
1.学习第一节：请学生读，教师相机指导。
随文引出“师傅”一词，相机正音。
随文教学“拜”字，形象感知会意识字的趣味。
先指导学生理解句意：“眼睛没有神儿，不是唱戏的料子”，再创设语境仿照说话。
2.学习第二节：请学生读，教师相机指导。
指导学生读好长句“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”。
创设情境，理解词语“紧盯”、“注视”的意思。
关注“盯”与“视”字形旁表意的特点。
过渡引出词语“勤学苦练”。
引读下句：“日子一长，梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来。
人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
”回顾上文：眼睛没有神儿——眼睛灵活——会说话形旁辨字：“活”与“话”3.学习第三节：读第三小节。
相机指导读准确,读流利。
学习词语“世界闻名”。
4.回顾全文：请学生依照板书中的词语,简要地说说课文的主要内容。
三、巩固识写，学法迁移。
1．卡片认读所有生字。
2. 继续习字：“或”与“灵”，指导学生写好主笔。
3．师板演，生描红、临帖各1个。
4．投影反馈，相机点评。
典型课例教学设计数学
典型课例教学设计数学导语：数学是一门重要的学科，对于学生的逻辑思维能力和问题解决能力的培养起着至关重要的作用。
而典型课例教学设计则是指基于典型的数学问题或应用情景，通过合理的教学设计，帮助学生理解数学概念、掌握解题方法，提高数学思维和解决实际问题的能力。
本文将以三个典型课例为例，介绍如何进行数学教学设计，帮助学生更好地学习和理解数学知识。
1. 课例一：应用问题的解决教学目标：通过实际问题的解决，加深学生对比例的理解，并能够运用比例解决实际问题。
教学步骤：1) 引入问题：假设学生们需要为一场足球比赛准备食物，现有一个团队有20人，需要准备500个饭团和1000瓶饮料，请问每人需要准备多少个饭团和饮料？2) 分析问题：让学生们思考如何解决这个问题，引导他们将这个问题转化为比例关系来解决。
3) 解决问题：通过教师引导，学生可以得出答案：每人需要准备25个饭团和50瓶饮料。
4) 实践应用：将问题延伸，让学生自己设计类似的实际问题并解决。
2. 课例二：模型的构建教学目标：引导学生建立数学模型，并能够运用模型解决实际问题。
教学步骤：1) 引入问题：假设学生们需要制作一个长方形花坛，要求面积为30平方米，其中一条边长为5米，请问另一条边多长？2) 分析问题：引导学生们思考如何解决这个问题，引导他们运用代数知识建立数学模型。
3) 解决问题：通过教师引导，学生可以得出答案：另一条边长为6米。
4) 模型拓展：让学生们思考，如果面积和一条边长是已知的，另一条边长如何确定？3. 课例三：实际问题的建模教学目标：培养学生运用数学建模解决实际问题的能力。
教学步骤：1) 引入问题：假设学生们要设计一个公园，公园里有一个圆形花坛，要求这个花坛占地面积不超过50平方米，请问这个花坛的最大半径是多少？2) 分析问题：引导学生们思考如何解决这个问题，让他们思考如何将这个问题转化为数学问题进行建模。
3) 解决问题：通过教师引导，学生可以得出答案：花坛的最大半径是5米。
典型案例课教案
典型案例课教案一、教学目标。
1. 知识目标，通过本节课的教学，学生能够掌握典型案例课的教学特点和教学方法，了解案例教学的重要性和作用。
2. 能力目标，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标，激发学生对学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重点和难点。
本节课的教学重点是让学生了解典型案例课的教学特点和教学方法，掌握案例教学的基本原理和应用技巧。
教学难点在于如何引导学生主动参与案例分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师通过提出一个具体的案例问题，引导学生思考并展开讨论。
例如，可以选择一个与学生生活密切相关的案例，如“XX公司的市场营销策略成功与否的案例”。
通过这个案例，让学生了解案例教学的基本概念和特点。
2. 案例分析。
教师将学生分成小组，每个小组选择一个案例进行分析。
学生在小组内讨论，分析案例中的问题、原因和解决方法，提出自己的见解，并形成小组报告。
教师在学生分组讨论的过程中，及时给予指导和帮助，引导学生深入分析案例。
3. 案例讨论。
每个小组派出代表，就所选择的案例进行讨论和交流。
学生可以在讨论和交流中学习到其他小组的观点和见解，拓展自己的思路，提高分析问题的能力。
4. 案例总结。
教师对学生的讨论和交流进行总结，强调案例教学的重要性和作用。
并指导学生总结本节课的教学内容，形成个人学习笔记。
四、教学方法。
1. 案例教学法。
案例教学是一种以案例为主要教学材料，以问题为中心，以学生为主体，以教师为指导，以课堂讨论为主要形式的教学方法。
通过案例教学，学生可以在实际问题中进行思考和分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
2. 合作学习法。
合作学习是指学生在小组内进行合作，共同完成学习任务。
通过合作学习，学生可以相互交流、相互学习，激发学习兴趣，提高学习效果。
3. 互动式教学法。
互动式教学是指教师和学生在课堂上进行积极互动，通过提问、回答、讨论等形式，促进学生的思维活跃，引导学生主动参与教学活动。
典型课例设计
典型课例设计珍惜新起点[教学目标]：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
[教学重点]：创建优秀的班集体，形成班级精神。
[教学难点]：如何处理个人与集体的矛盾。
[课时安排]：本课共两框六目内容，原则上每框2个课时，共4个课时。
但是从学生的实际和授课的实际情况来看，建议第一课上3个课时，分别为：第一课时：你、我、他（将第一框中的“珍视新友谊”和“与新朋友结伴成长”两目内容合并为一课）第二课时：新学校新生活（将第一框中的“初中生活新体验”及其他内容作为一个课时）第三课时：你的风采，我的光彩（将第二框“创建新集体”作为一个课时的内容）[教学过程]：第一课时你我他一、情景剧表演（让学生来表演“看分班名单”时的两种情景：一是有自己认识的同学的情景；二是没有自己认识的同学时的情景）二、活动——“找朋友”l 活动准备：1、教师准备好足够数量的8种不同图案、不同形状、不同数字的卡片。
2、全班同学围成一圈。
活动步骤：1、将准备好的卡片让同学随自己的喜好选择一张。
2、教师宣布相同颜色卡片的同学各自组成一个小组，进行组内交流。
交流的目的是为了认识更多的新朋友，掌握更多的同学资料。
（交流时间要限定。
）3、教师宣布相同形状卡片的同学重新组成一个小组，进行组内交流。
4、教师宣布相同数字卡片的同学重新组成一个小组，进行组内交流。
5、学生回到自己原来的座位。
三、活动——我认识的朋友最多活动步骤：1、教师将事先准备好的“我的新同学档案”发给学生。
2、让学生在规定时间内填写好自己目前所掌握的新同学资料。
3、请学生来交流自己“找新朋友”的成果。
（要求资料与人必须一一对应）4、教师根据学生的推选来选出几位学习小组的组长。
二、学生写作“友谊小诗”友谊就是天下雨了，替同学撑伞。
友谊就是伤心时，有个肩膀可以依靠。
友谊就是。
三、课后作业：1、要求学生继续完成新同学档案，比一比谁的档案完成得最快最好。
典型课例与教学设计幼儿园
典型课例与教学设计幼儿园1. 引言幼儿园教学是培养幼儿发展的关键阶段。
一个有效的教学设计能够帮助幼儿全面发展，激发他们的学习兴趣和主动性。
本文将介绍一些典型的课例和教学设计，帮助幼儿教师更好地进行教学实践。
2. 典型课例2.1 单元主题：动物世界教学目标：通过观察、描述和比较动物，培养幼儿的动物认知、语言表达和思维能力。
教学活动：- 导入：幼儿园教师带领幼儿观察动物图片，提问幼儿关于动物的问题，激发他们的学习兴趣。
- 观察与比较：在幼儿园附近的公园或动物园进行实地观察，让幼儿亲身接触不同的动物，观察它们的特征和行为，并进行简单的比较。
- 小组讨论：幼儿分成小组，让他们在小组内分享并讨论各自观察到的动物，并互相交流对于动物的认识和感受。
- 活动扩展：在幼儿园的角色扮演区域，设置动物世界的角色扮演场景，让幼儿通过角色扮演进一步加深对动物的认知和理解。
2.2 单元主题：亲子阅读教学目标：培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的口语表达和文字理解能力。
教学活动：- 家长参与：邀请幼儿的家长来幼儿园，和幼儿一起进行亲子阅读活动。
家长可以选择适合幼儿的绘本，和幼儿共同阅读并讨论书中的故事情节。
- 绘本展览：在幼儿园的展示区域，设置绘本展览，让幼儿能够选择自己喜欢的绘本进行阅读。
- 绘本分享会：幼儿园教师组织绘本分享会，鼓励幼儿积极参与并主动分享自己喜欢的绘本，让幼儿学会倾听他人和表达自己的观点。
3. 教学设计3.1 教学目标的制定在设计教学活动之前，教师首先需要明确教学目标。
教学目标应该具体、明确、可操作，能够指导教师的教学行为和幼儿的学习行动。
3.2 教学方法和教学材料的选择根据不同的教学目标和幼儿的特点，教师可以选择不同的教学方法和教学材料。
例如，在动物世界的课例中，教师可以采用观察、比较、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，以及图片、实地观察和角色扮演的教学材料。
3.3 教学环境的创设教学环境对幼儿的学习和发展起着重要的影响。
典型课例英语教学设计
典型课例英语教学设计引言：英语教学设计是提高学生英语语言能力的重要手段之一。
一个好的教学设计能够有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。
本文将以“典型课例英语教学设计”为标题，探讨一种典型的英语课例，旨在为教师设计和准备英语教学提供一定的参考，帮助教师更好地开展英语教学工作。
课例背景：本次课例适用于初级英语水平的学生，课堂时长为45分钟。
学生已经学习了一些英语基础知识，包括简单的词汇和句型。
在本次课例中，我们将重点讲解单词的用法并进行口语练习，培养学生的口语表达能力。
教学目标：1. 学生能够正确理解并运用新单词。
2. 学生能够通过练习提高英语口语表达的流利度。
3. 学生能够通过团队合作提高学习效果。
教学准备：1. 教师准备一个词汇卡片，上面写有新单词。
2. 教师准备一个投影仪，用于展示学习材料。
3. 学生准备纸和笔。
教学过程：Step 1: 教师导入（5分钟）教师通过展示图片和以简单的方式向学生介绍本课的主题，引发学生的兴趣，并预告本课的学习目标。
Step 2: 新单词学习（15分钟）教师将词汇卡片翻面，一个个地向学生展示新单词。
教师朗读每个单词，并带领学生一起读。
然后，教师解释每个单词的含义和用法，并给出一两个例句。
学生跟读并做笔记。
Step 3: 练习口语表达（20分钟）教师将学生分成小组，要求每个小组选择一个新单词进行口语表达练习。
学生可以自由选择表达的方式，可以是对话、演讲、描述等。
教师鼓励学生用新单词进行对话，同时提供必要的指导和帮助。
每个小组需要在规定时间内完成表达练习，并进行展示。
Step 4: 设计评估（5分钟）教师根据学生的口语表达情况进行评估，并给出相应的反馈。
教师鼓励学生互相交流并提出建议，帮助他们改进口语表达能力。
Step 5: 总结和作业布置（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的新单词，并鼓励学生对其进行复习和巩固。
教师布置作业，要求学生使用今天学习的新单词写一篇短文，并在下一节课上进行展示。
老王》典型课例
典型课例的观察比较
2.课例举隅2：《老王》两种课堂教学设计之比较 【设计一】
（………………………………）
【设计二】
（湖北荆州市教科院 余映潮）
【教学目标】
【学习目标】
1. 会读写并理解“僻、攥、 1.了解课文内容，把握人物形象。 阴翳、取缔、镶嵌、愧怍”等词 2. 培养学生探究感悟的能力，组织材 语；了解作家作品及有关背景常 料的方法及人物描写的方法。 3. 从课文中受到感染，学会关爱他人， 识。 培养社会责任感。 2. 品读具体语境中精彩语句， 赏析层层铺垫的艺术手法。 【教学重点】 3. 探究、领悟文本深刻的人 把握人物形象，学习本文组织材料的 文意蕴，熏染悲悯的人生情怀。 方法及人物描写的方法。
典型课例的观察比较
2.课例举隅2：《老王》两种课堂教学设计之比较
【设计一】 【教学过程】 【设计二】 【学习过程】
一、导入 一、导入（5分钟） 二、研习课文 二、研习课文 （一）简介作者及其写作背 （一）整体感知，抓住中心（ 10 分钟） （二）精段品读，感悟人物（ 12 分钟） 景；重点词语识记积累训练。 （二）热身活动 1.指名朗读 8至 22自然段，请找出关于 让学生自选角度欣赏课文第 老王的描写。 肖像：直僵僵、面如死灰、眼上结着 四段。 （三）无提问板块话题式赏 一层翳、枯黄的干皮 语言：我不吃、我不是要钱 析（8分钟自主探赏，可选其一作 动作：镶嵌、直着脚、赶忙止住我、 品读重点） 攥着钱、滞笨、一级一级下楼去 1.第1段的表达作用欣赏； 2.从老王的肖像、语言、动作，我们可 2.课文铺垫手法欣赏； 以想象老王当时是怎么想的？ 3.课文详写部分的语言欣赏； （感谢杨绛一家，知道自己的时日不长） 4.课文最后一段的意蕴欣赏。
典型课例设计与研讨
典型课例设计与研讨典型课例设计与研讨课例设计是指设计教学目标、教学内容、教学策略、教学方法、教学手段及教学评价的过程，是教师在教学过程中的一个重要环节。
好的课例设计能够帮助学生提高学习效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，从而提高教育教学质量。
一、课例设计的基本要求课例设计是一项复杂的任务，需要教师具备一定的专业知识和教学技巧。
设计一堂好的课例需要从多个方面考虑，具体要求如下：1、明确教学目标。
教学目标是课例设计的核心，教师要根据学生的特点和教材的要求，明确教学目标，确定学生应达到的认知、情感和行为目标。
2、合理选择教学内容。
教学内容应是符合学生年龄、知识水平和学习需求的，并与教学目标相一致。
教师要根据学生的实际情况，灵活选择教学内容，使其能够激发学生的兴趣，激发学生的学习动机。
3、科学选择教学策略。
教学策略是指教师在教学过程中根据教学目标和教学内容，灵活选择教学方法和手段的一种策略。
教师要根据学生的实际情况和教材的特点，科学选择教学策略，灵活运用教学方法和手段，使学生能够主动参与到教学活动中来，提高学习效果。
4、设计合理的教学评价。
教学评价是指根据教学目标对学生学习情况进行评价和判断，反馈给学生和教师，以促进学生的自我发展和教师的教学改进。
教师要根据学生的学习情况和教学目标，设计合理的教学评价，使学生能够准确地了解自己的学习情况，以便及时调整学习策略。
二、典型课例设计与研讨为了帮助教师更好地掌握课例设计的方法和技巧，提高课例设计的质量和效果，可以通过典型课例设计与研讨的方式，进行教师培训和教学研究。
1、确定典型课例设计的主题。
典型课例设计的主题可以根据学科特点、教材内容、学生需求等因素确定。
例如，可以选择某一特定教学目标或难点，设计相应的典型课例。
2、收集和评估典型课例设计。
教师可以通过查阅教学资料、参观教学课堂、交流教学经验等方式，收集典型课例设计。
然后，教师可以根据教学目标、教学内容、教学策略、教学方法、教学手段和教学评价等要求，对典型课例设计进行评估和分析。
初中数学精彩课例设计教案
初中数学精彩课例设计教案一、教学目标：1. 让学生理解相似多边形的定义，掌握相似多边形的性质。
2. 培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 通过对相似多边形的性质的学习，培养学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 相似多边形的定义2. 相似多边形的性质3. 相似多边形在实际问题中的应用三、教学过程：1. 导入新课：通过展示两组多边形，引导学生观察、比较，发现它们的形状相同，但大小不同。
提问：像这样的多边形有什么性质呢？从而引出相似多边形的概念。
2. 自主探究：让学生独立思考，通过观察、推理，总结出相似多边形的性质。
教师巡回指导，为学生提供帮助。
3. 课堂讲解：在学生自主探究的基础上，教师进行讲解，明确相似多边形的性质。
讲解过程中，注意运用图形辅助说明，使学生更直观地理解。
4. 巩固练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生运用所学知识进行解答。
教师及时批改，给予反馈，帮助学生巩固知识点。
5. 拓展应用：结合实际问题，让学生运用相似多边形的性质解决问题。
培养学生学以致用的能力，提高学生的综合素质。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调相似多边形的性质及其在实际问题中的应用。
7. 课后作业：布置一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，发现知识。
2. 运用图形辅助教学，使学生更直观地理解相似多边形的性质。
3. 注重练习与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
4. 鼓励学生提问、讨论，培养学生的合作意识。
五、教学评价：1. 学生对相似多边形的定义、性质的掌握程度。
2. 学生在实际问题中运用相似多边形知识的能力。
3. 学生的课堂参与度、合作意识、提问积极性。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生对数学的热爱。
创建典型课例
创建典型课例
1. 确定课程目标：明确课程的主要目标和学习重点。
2. 选择教学内容：选择与课程目标相关的教学内容，确保内容具有代表性和典型性。
3. 设计教学活动：根据教学内容和学生特点，设计多样化的教学活动，如讲授、讨论、小组合作、实践操作等。
4. 制定教学策略：选择适当的教学策略，以促进学生的学习和参与。
这可能包括使用多媒体资源、引入案例分析、设置问题引导等。
5. 考虑评估方法：设计与教学目标相匹配的评估方法，以检验学生的学习成果。
这可以包括测验、作业、项目展示等。
6. 编写教学计划：将以上步骤整合到一个详细的教学计划中，包括教学目标、教学内容、教学活动、教学策略和评估方法等。
7. 实施教学：按照教学计划进行教学活动，确保教学过程的流畅性和有效性。
8. 反思与改进：在教学结束后，对教学过程进行反思，总结经验教训，并寻找改进的机会。
创建典型课例需要系统地规划和设计教学过程，以确保教学的质量和效果。
同时，不断反思和改进教学也是提高教学水平的重要途径。
典型课例-清晨教案设计
《清晨》教案教学目标：1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
教学重点：能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
教学难点：编创不同形式演唱歌曲。
教学准备：多媒体课件教学过程：（一）组织教学1、游戏导入：播放多媒体课件，鸟儿的叫声。
2、音阶练习——G自然大调上下行。
3、发声练习。
1=C 4/453|5--32|1--||Lu（二）聆听、感受。
1、生聆听范唱《清晨》。
师：又是一个美好的早晨开始了，同学们在做什么呢？齐读《清晨》歌词2、师自弹自唱，生随音乐律动。
师：下面老师把这首歌送给大家，注意聆听歌曲的情绪有哪些变化呢？3、生根据根据歌曲情绪做出相应的律动。
（三）学唱第一、二段1、学唱《清晨》第一，二段（1）聆听一遍。
（2）学生用La轻声模唱歌曲。
（3）用琴带唱歌词。
师：听到这样的歌声，你觉得他么的心情是什么样子的？（愉快的，开心的）我们也带这这样的心情来唱一唱，好吗？（4）生有感情地轻声延长第一、二段。
（四）学唱第三段1、生聆听第三段。
师：看，景色多么美丽啊!我们来一起欣赏吧！2、朗读歌词。
3、复听表演师：我们再来欣赏一遍，请同学们跟着音乐表演。
4、生演唱第四段。
师：这么美丽的景色应该用什么样的声音来表现？生：热情、愉悦5、演唱，和第一、二段比较不同。
6、生起立，分角色表演唱。
7、把三个乐段连起来演唱。
（五）学唱第四段1、是范唱第四段。
2、练习演唱师：这一段和前面几段的旋律相似吗？我们来唱唱3、生演唱第四段。
师：让我们用歌声来表达对早晨的喜爱吧！4、生有表情的演唱。
（愉悦的、幸福的）师请表情好的同学到台上范唱表演。
生互相相评议。
(六）完整表现歌曲1、生完整地演唱歌曲师：带着愉悦的心情把这首歌完整的唱一遍。
（注意三个乐段的声音对比）2、师：我们学了这么多的演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？（1）分小组讨论用什么形式演唱这首歌曲。
典 型 课 例
导言：听说玩具之家里有好多纸条小玩具呢，同学们想去看看吗？
请同学们闭上眼睛，不许偷看呀！
（出示玩具之家）
导入新课部分开门见山地提出让学生做“小小设计师”激发学生的创作热情。
如何利用纸弹簧来制作好玩的玩具，光凭学生的
想象，很难实现，这就需要用实例来启发学生的思维，开阔学生的视野。
生：折纸弹簧。
学生跃跃欲试都说想。
五、小结今天同学们团结合教研 Nhomakorabea容反
思
参加这次评优课，刚开始我选的是三年级的《千人千面》一课，它是用泥巴来做人的脸，孩子们做起来会趣味横生。但考虑到泥不好找，用橡皮泥代替，就没有味道了。后来选了二年级的《纸条小玩具》，备起课来，才感觉到这一课不好掌握，一课时很难完成，因为解决了纸弹簧的教学难点以后，还要利用纸弹簧来做玩具，很仓促。于是，改为两课时来完成：第一课时主要学习折各种花样的纸弹簧，感受弹簧的特点，尝试运用纸弹簧。第二节课用纸弹簧来做好玩的小玩具。本节课选取的就是第二节。这节课主要是通过“交朋友”来引导学生体验纸条小玩具的特点，探究如何巧妙利用纸弹簧来制作纸条小玩具。本节课教学环节清晰，主线明确，课堂气氛也很活跃。在“交朋友”的环节中学生兴趣盎然，积极踊跃。学生作品也很有特点，如：蹦蹦床、人开车等。遗憾的是没有能让所有的学生都能亲自体验探究示范作品。教学结束时处理的也不是很好。教师考虑得不够全面，没有考虑到学生年龄又小，动手能力比较差，利用废旧材料制作玩具有一定难度，而降低难度。通过这节课，我深深体会到，作为一名美术教师一定要时时刻刻用知识充实自己，深刻理解新课表的理念，在实践中不断提高自己的教学能力。
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（1）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。 （2）生物的性状是基因控制的内容收集。 （3）生态系统的概念及种类。 课时安排：1 课时 教学设计： 一、情景导课 1、温故知新（结合图片回忆） 1.地球上的生物类群主要包括___ 、 ___ 、___、 __、___。 2.什么是生态系统？其主要类型有哪些？ 2、情景引入 【教师】请问“生物的多样性”侧重于哪个字？ 【学生】“多”字。 【教师】那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个 层次内容呢？“多”的意义何在？ 【学生】观看多媒体课件，感知生物多样性的内涵 二、合作探究 探究主题一 生物种类的多样性 【设疑】1、自然界生物的种类到底有多少种？2、我国生物 种类多样性又有什么特点呢？ 【学生】学生四人一小组，先阅读资料，然后讨论资料上的 思考题。 1、观看录像，从中收集到哪些信息？
A、基因多样性的减少 B、外来物种的入侵
C、环境恶化 D、生态系统多样性的丧失。 5、下列项目中，（ ）是保护生物多样性的根本措施
A、保护生物的数量 B、保护生物的栖息环境 C、保护生物的种类 D、保护生物的栖息环境以及 生态系统的多样性。 四、课堂小结 本节课，我们共同认识了生物多样性三个层次的内容及生物 多样性的意义，还有生物多样性三个层次内容的关系。 请同学们到大自然中去，做个有心人，继续关注生物，关注 自然。 五、设计反思 1、确定教学目标是上好课的基础。 本节课的内容看似简单,内容宽泛,实际是各部分的关 系复杂、内涵深刻。确定教学内容和目标是首要任务，我花 了大量的时间，用来阅读新课标、课本和各种资料，确定了
教学内容的三条线：一是确定以生物多样性为知识线；二是 培养学生的资料分析为能力线；三是热爱自然、热爱生物的 情感线，以及知识的创新点。 2、构建教学结构是上好课的支柱。
本节课由三大内容组成，在设计时，注意了知识上的 重难点的合理安排，学生形象思维和抽象思维的合理安排， 还注重了学生课堂上的心理变化和反应，这是整个教学过程 流畅的根本保证。 3、细化教学内容是上好课的前提。
C、生物的多样性是人类赖以生存的资源 D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性 综合练习题 1、下列叙述中错误的是（ ）
A、每种生物的不同个体的基因组成是相同的
B、每种生物都是一个丰富的基因库
C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。
2、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育 出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（ ） A、生物的多样性 B、基因的多样性
A、一个营养级
B、一个基因库
C、一个生态系统 D、一个有益生物 5、生物的多样性包括（ ）①基因的多样性 ②生物 种类的多样性
③生态系统的多样性 ④动物行为的多样性 ⑤形 态的多样性
A. ① ② ③ B. ① ② ④ C. ② ③ ④ D.① ③ ⑤ 6、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（ ）
A、生物的多样性就是指生物种类的多样性 B、生物 的多样性一成不变
基因，下面我们就这两个问题分别进行讨论。 探究主题二 基因的多样性 【学生】 1、观看录像，你从中收集到哪些信息？ 2、认真阅读课本 P91 美国大豆产量变化的事例和袁隆平通 过杂交水稻品种的培育提高水稻产量的事例。分析案例并思 考：两案例通过杂交提高产量的原因是什么？ 3、阅读课本 P92 练习的第二题，小组讨论、交流小虎眼瞎 的原因是什么？ （通过对以上事例的分析，明确同种生物不同个体之间的基 因不同，进一步明确基因控制生物性状。通过对以上事例的 介绍增强民族自豪感和爱护环境的意识。） 【教师】 在一定的区域内，生物与环境相互作用形成的统 一整体，便是生态系统。生物种类的多样性及生物基因的多 样性决定了生态系统的多样性。（合理过渡，概述生态系统 的多样性。） 探究主题三 生态系统的多样性 【学生】1、观看录像，思考地球上生态系统及我国生态系 统分为哪些类型 2、认真阅读课本 P92 页的内容，分析生态系统之间及生态 系统内各种生物间的关系，交流讨论。 3、列举事例，说明如何保护生物的多样性
《生物的多样性》教学设计
教学目标 知识与技能: 1、领会生物多样性的内涵,列举生物多样性的三个层次,并 能概述它们之间的关系. 2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识. 3、说明保护生物多样性的重要意义. 过程与方法：:进一步培养学生分析问题的能力. 情感态度和价值观：培养学生的民族自豪感,形成爱护生物 的情感以及保护生态环境的意识.。 教学重点 1、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 2、基因多样性 教学难点 1、生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。 2、基因多样性。 教学策略 多媒体演示……引导启发……对比分析归纳……得出结论 等多种教学方法。 教具准备 1、教师准备：有关生物多样性三方面内容的录像或图片 PPT。 2、学生准备：
2、认真阅读课本 P90“资料分析”， 然后讨论资料上的思 考题。 思考题：1) 表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪 两类？ 2) 表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？ 3) 为什么说我国是裸子植物的故乡？ 4) 怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分 比？
5）在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些 类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 6）根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？
三、诊断评价
1、我国占世界首位的生物资源是（ ）
A、裸子植物 B、被子植物 C、鸟类
D、
爬行类
2、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（ ）
A、第一
B、第二
C、第三
D、
第四
3、杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产的杂交稻
新品种
A、染色体的多样性 B、基因的多样性
C、DNA 的多样性
D、细胞的多样性
4、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（ ）
【归纳】我国生物种类多样性特点: 1、鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界____ 2、苔藓、蕨类和种子植物居世界____ 3、裸子植物种居世界____被称“________”的故乡。 4、特有的珍稀动植物___________________________ 【教师】刚才我们了解了生物种类的多样性。是什么因数决 定了生物种类的多样性呢？ 【学生】外界的环境。 【教师】内在的因素是什么呢？ 【学生】基因 【教师】决定生物的多样性D、以上三项
3、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不正确
的是（ ）
A、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库
B、每个生态系统中有多种生物 C、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平
衡 D、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基
因的多样性。 4、公元 1600 至 1800 年期间，世界上灭绝了 25 种鸟；公元 1800 至 1950 年期间，世界上灭绝了 378 种鸟。生物种类多 样性的减少会直接导致（ ）
本节课对每一个内容都做到了精心的设计，大到问题 的提出，小到每一句话，并且对可能出现的问题都做了设计。 4、多媒体课件提高了教学的效率。 将生物多样性的三个层次的内容运用多媒体课件播放，使抽 象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。