荷叶圆圆第一课时
小学语文人教一年级下册课文2荷叶圆圆
《荷叶圆圆》第一课时教学目标：1.认识“珠、摇、躺、晶、停、机、朵”等12个生字和“身字旁”。
2.会写“鱼”1个生字。
3.初步感知课文内容。
教学重点：通过拼读识记“珠、唱”，后鼻音“晶、停”，通过动作演示识记“摇、躺”，以字带词，组词认读“展、透、翅、膀”等12个生字，认识“身字旁”。
教学难点：会写“鱼”1个生字。
教时：一课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。
1．出示谜语，引出课题；2．以课题引出课文“荷叶是圆圆的，绿绿的。
”【师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们猜一猜它是谁？（出示谜语：一位小姑娘，身穿绿衣裳。
划船不用桨，坐在水中央。
）生：荷叶。
师：你们的小脑袋转得可真快！正是荷叶。
（板书：“荷叶”）师：一起读，“荷叶”。
师：读得真好!荷叶感受到了你们的热情。
你们看一看，你们眼中的荷叶是怎么样的？生：圆圆的。
师：小眼睛可真亮！它是圆圆的。
（贴上：“圆圆”）师:今天老师带你们一起走进美丽的夏天，去荷塘边看一看——“荷叶圆圆”（出示课题），跟老师一起读课题“荷叶圆圆”。
生：读“荷叶圆圆”。
师：荷叶是圆圆的，这是它的形状，那荷叶还是什么样子的呢？生：绿绿的。
师：这是它的颜色，所以说“荷叶是圆圆的，绿绿的。
”一起来读一读。
生：读“荷叶是圆圆的，绿绿的。
”师：小朋友们多喜欢荷叶呀，这又圆又绿的荷叶还惹得好多小伙伴喜欢呢，它们正在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧！】二、初读课文，认读生字词。
1.出示学习法宝，自读课文。
2.同桌互读正音。
3.教师范读正音识字。
4.逐段随文识字。
【师：请同学们轻轻翻到语文书70页，听清要求“标出自然段，借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字圈出来，读好了就坐正。
”如果你的朗读姿势已经摆正了，就可以开始自己读课文了。
（出示学习法宝：1.标出自然段；2. 自读课文，读准字音，读通句子；3.圈出不认识的字。
）生：自由读课文。
（师：边读边圈，小铅笔不离手。
基础教育精品课一年级语文上册《荷叶圆圆》第一课时
chì bǎng tòu zhǎn jīng duǒ
翅膀 透 展 晶 朵
水珠
珍珠
亮晶晶
朵
歌唱
摇手
躺下
身
展开 透明 的 翅膀
整体感知
大声读课文，找一找：荷塘里来了哪几位 小伙伴？它们分别把荷叶当作什么？
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
基础教育精品课
荷叶圆圆（第一课时）
年 级：一年级 学 科：语文（人教版）
主讲人 ：
学 校：
13
（圆圆的 ）荷叶
（绿绿的）荷叶
荷叶（ 圆圆的 ），（ 绿绿的 ）。
随堂练习
苹果 圆圆的 ， 红红的 。 香蕉 弯弯的 ， 黄黄的 。
荷叶（ 圆圆的 ），（ 绿绿的 ）。
读文要求
请同学们大声地自由读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
随堂练习 小水珠 小蜻蜓
小青蛙 小鱼儿
பைடு நூலகம்
停机坪 歌台
凉伞 摇篮
朵
几在上 没有勾
亮
几在下 形扁宽
机
几在右 形瘦长
正确执笔写好字
作业：
1.把课文流利的读两遍。 2.每日积累： 从课文中找出喜欢的词句，摘抄下来，并记住它。
zhū yáo tǎng
jīng tíng jī
水珠 摇篮 躺下 亮晶晶 停机坪
zhǎ tòu chì bǎng chàng duǒ
展n 开 透明 翅膀 歌唱 一朵朵
水珠 摇篮 躺下 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌唱 一朵朵
我会认
小学语文一年级下册荷叶圆圆 第一课时PPT教学课件
语文小学小荷才露尖尖角， Fra bibliotek有蜻蜓立上头。
语文小学
（ 圆圆）的荷叶
语文小学
（ 绿绿）的荷叶
语文小学
（圆圆）的荷叶 （绿绿）的荷叶 荷叶圆圆的，绿绿的。
语文小学
？
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果圆圆的，红红的。
香蕉弯弯的，黄黄的 。
（） ，
。
语文小学
荷叶圆圆的，绿绿的。
语文小学
语文小学
zhū yáo
tǎng
zhǎn
tòu
chì bǎng
水珠 摇篮 躺下 展开 透明 翅膀
chàng
jīng
tíng jī pípnígng
duǒ
歌唱 亮晶晶 停机坪 一朵朵
语文小学
zhū yáo tǎng zhǎn tòu chì bǎng
珠摇躺展透翅膀
chàng jīng tíng jī
小水珠，亮晶晶，摇篮里边把身躺。 小蜻蜓，真p漂iào亮，停在花上展翅膀。 小青蛙，叫g呱uā呱，t亭íng台上面放声唱。 小鱼儿，美滋zī 滋，机l灵íng可爱荷下藏。
语文小学
珠摇躺展透翅膀 唱晶停机朵
语文小学
语文小学
语文小学
我会写
亮
上中下结构
语文小学
我会写
鱼
上下结构
语文小学
我会写
美
上下结构 多横等距
语文小学
我会写
台
上下结构
上台 讲台 台球 台风
语文小学
语文小学
作业：
1. 把“亮”“鱼”“美”“台”四个字各写两遍。
2. 把课文流利地读两遍。
3. 读读下面的儿歌。
《荷叶圆圆》第一课时教学设计(优秀10篇)
《荷叶圆圆》第一课时教学设计（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《荷叶圆圆》第一课时教学设计（优秀10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
《荷叶圆圆》(第一课时)
苹果
，
。
荷叶圆圆
（第一课时）
初读识字
1.听老师读课文，思考：文中出现了哪些小伙伴？ 2.自由读文，圈出生字，借助拼音把字音读准确。
初读识字
zhū tǎnɡ jīnɡ tínɡ
珠 躺 晶停
jī
yáo zhǎn tòu
机摇 展透
chì bǎnɡ chànɡ duǒ
翅 膀 唱朵
初读识字
水珠 展开 透明 荷叶
翅膀 唱歌 摇篮
凉伞
亮晶晶 停机坪 一朵朵躺着
写字指导
机 朵亮 台放 鱼 美
珠 躺 晶停 机摇 展透 翅 膀 唱朵
初读识字
唱
初读识字
摇
初读识字
透
初读识字
展
初读识字
朵
初读识字
躺
初读识字
珠
Байду номын сангаас
初读识字
膀
初读识字
机
初读识字
晶
初读识字
翅
初读识字
停
猜字谜
1.一天一天又一天，每天都有红太阳。晶 2.月亮在旁边。 膀 3.人在小亭边。 停 4.土地真平整。 坪
认读词语
统编版一年级语文下册13《荷叶圆圆》第一课时课件(共42张PPT)
（一朵） （花朵）
写字前 先正姿
正确坐姿 头正、肩平、身直、足安， 眼离书本有一尺， 胸离书桌有一拳。
握笔姿势 拇指食指对对齐， 两指之间留缝隙， 中指下面来帮忙， 后面两指往里藏。
一看 二写 三对照
认真写字我最棒书写
达
姿势正确
人
书写工整
版面干净
我能得：
学习小结
1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁 。
2.会写“亮、朵、美、鱼、台”5个字。
3.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、 摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺 、展开”等词语的意思。
课后活动
课后请同学们读好生字，把课文读通顺。
谢谢！
小小水水珠珠说说::““荷荷叶叶是是我我的的摇摇篮篮。”
yáo
摇
提手旁
摇篮 摇
摇
手
头
xiǎo shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ
小水珠躺在荷叶上。
tǎnɡ tǎnɡ
shè
射
躺下
身
身 （身字旁）
duǒ ɡōnɡ
躲躬
平躺
tínɡ
chànɡ
停下 歌唱
chànɡ
( 歌唱 )
tínɡ
( 停下 )
chànɡ
( 歌唱 )
（合唱）
tínɡ
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī pínɡ
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
( 停下 )
( 停机坪 )
chì bǎnɡ
翅膀
tòu chì bǎnɡ
透明的翅膀
xiǎo qīnɡ tínɡ zhǎn kāi tòu mínɡ de chì bǎnɡ
《荷叶圆圆》第一课时(课件)语文一年级下册
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——《小池》（宋·杨万里）
荷叶圆圆 荷叶圆圆的，绿绿的。
叶小上青小，蛙水眨着珠说亮说：晶：“晶“的荷荷眼叶叶睛是是。我的我摇篮。”小水珠躺在荷 的歌台小。蜻”蜓说小：青“蛙荷叶蹲是在我荷的停机坪。”小蜻蜓立在 叶上荷叶，小上呱青，呱展蛙开说地透：放明“声的荷翅叶歌膀是唱。我。的歌台。”小青蛙蹲在荷
荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着 亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展 开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱 地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地 游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。liàliàngng jīnjgīng jīnjgīng
ｊｉｎｇ
叶上小，水眨着珠亮说晶：晶“的荷眼叶睛是。我亮亮的摇晶晶篮晶。晶”的小眼眼水珠睛睛躺在荷
小蜻蜓说：“荷叶是我的停tòt机òuu 坪。”ｃｃｈ小ｈìì 蜻ｂǎ蜓ｎｇ立在
叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶
下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
荷叶圆圆 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷
叶上，小眨鱼着儿亮晶说晶：的“眼荷睛。叶是我
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在
荷的叶凉上伞，。展开”透小明鱼的儿翅膀在。荷叶下 叶笑上嘻小，嘻青呱地呱蛙地说游放：来声“游歌荷去唱叶。是，我捧的起歌一台。”小青蛙蹲在荷 朵朵小很鱼美儿说很：美“的荷水叶是花我。的凉伞。”小鱼儿在荷叶
荷叶圆圆(第一课时 )
荷叶圆圆（第一课时）教学目标：1、理解“荷、珠”等12个字，学写生字“美”。
2、借助拼音读准字音，读通课文。
3、结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思，体会荷叶给小伙伴带来的欢乐。
教学重点：识字；准确地朗读课文。
教学难点：1、识记一些较难的字。
2、在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情；发挥想象，感受荷叶给大家带来的快乐和大自然的美好。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1．亲爱的小朋友们，这是什么？（荷叶）这是什么样的荷叶？引导学生说完整的话。
（贴荷叶图）这就是我们今天要理解的第一位朋友，荷叶姐姐，（师：嗨，荷叶姐姐你好！亲爱的同学们，来，跟荷叶姐姐打个招呼吧！再热情一些！荷叶姐姐可惹人喜爱了！不信，我们到荷花池去看看！（欣赏荷叶美景）2. 揭示课题。
今天，我们要来学习的课文就是《荷叶圆圆》——出示课题，板书课题“荷叶”，学生读题。
3．这是一个很美很美的故事，你们听。
（课文朗读视频）4. 亲爱的小朋友们，听到了吗？荷叶姐姐把谁给吸引过来啦？板贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图。
哪位同学能把他们的话连起来说一说（试着用一句话概括同学们的发言）。
5. 亲爱的小朋友们，你们也想和小伙伴们一样和荷花姐姐一起玩耍吗?荷叶姐姐也很想和你们一起玩游戏。
二、读读，认认，写写。
1.第一关我会读：自由读课文，把课文读准确读流利。
师：小朋友们，当你读故事的时候，遇到不理解的生字怎么办呢？（生自由发言，师适时指导、小结学习方法）师：那就开始读吧，（读完后，一起数数有几个自然段）为了能够顺利闯关，我们再把课文读给同桌听，互相纠正读音。
同学们，现在能够闯关了吗？逐段逐段读，形式各异。
采用自由读—读给同桌听，纠错—指名读--评价读--齐读的方式读通读顺课文，整体感知课文内容。
2.第二关我会认：认读课文中的生字，说一说你是怎么记住他们的。
师：小朋友们，荷叶姐姐也找出了生字宝宝，要考考你们呢?(读带有拼音的生字）自己读—齐读--指名读--小老师带读--齐读荷叶姐姐又增大了难度，把拼音帽子摘掉了，你们还理解吗？齐读--说说识记方法(教师适时指导识记生字的方法：用编口诀的方法、熟字加偏旁、换偏旁、直观演示法等）字谜：①一天一天又一天，每天都有红太阳。
《荷叶圆圆》第一课时优秀课件
机 “几”在右边略瘦窄
朵
“几”在上方略扁
最后一笔无钩
放 fànɡ
结构：左右 部首： 方
书写指导：左右等宽，右边第一笔撇和 横不宜太长，竖撇从横的中 间起笔，捺要充分舒展。谢谢！源自着shuǐ zhū
水
yáo lán
篮
liàng jīng tíngjīpíng tòu míng
亮
坪
明
chìbǎng zhǎn kāi yì duǒ gē chàng
开一 歌
着水
篮
亮
坪明
开一
歌
篮翅 摇唱膀
我 是
美
荷停 珠晶
朵蹲 透 展
机
亮机放朵 鱼台美
仔细观察，找一找有相同部件的字。
亮 “几”在下方略扁
摇 篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的
tíng jī
停 机 坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的 歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的 凉伞。”
tǎng zhū yáo jī jīng
躺珠 摇机晶
tíng zhǎn tòu chì
停展 透翅
bǎng chàng duǒ
膀唱朵
我会读
珠停机摇唱躺
展透翅膀朵晶
tǎng zhe
荷叶是什么形状？是什么颜色？
荷叶圆圆的，绿绿的。
hé
13 荷叶圆圆
整体感知 大声朗读课文，想一想：荷叶吸引了
哪几位小伙伴？
zhū
小水珠 小蜻蜓 小青蛙
小鱼
细读课文，想一想，这四个小伙伴分别把 荷叶当作什么呢？
小水珠 摇篮 小青蛙 歌台
小蜻蜓 停机坪 小鱼儿 凉伞
小水珠说：“荷叶是我的
yáo
《荷叶圆圆》第一课时教学设计优秀8篇
《荷叶圆圆》第一课时教学设计优秀8篇《荷叶圆圆》教学设计篇一【教学策略】指导感情朗读法、游戏法、自主合作探究法、观察法【教学目标】1、会认12个生字，会写6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。
4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
【教学重点】1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
【教学难点】1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文【教学准备】1、展台、生字卡片2、荷叶、小蜻蜓、小鱼儿、青蛙、小水珠的图片3、教学课件【教学过程】一、导入新课1、师：同学们，今天呀，一位新朋友来到了我们一年级一班，快来看，它是谁？(出示课件荷叶)2、哪个小朋友来说一说荷叶是什么样的？(荷叶圆圆的，绿绿的)3、师：小朋友说得真好，观察得真仔细。
今天，我们这节课我们就来学习第14课(板书：14荷叶圆圆)，同学们，请伸出你们的小手，跟老师一起书写课题。
(板书完后请同学们齐读课题。
)4、师：这荷叶美不美？这美丽的荷叶啊，不仅吸引了我们班的小朋友，还吸引了一群可爱的小精灵呢！它们都是谁，你们想不想知道啊？(想)，要想知道它们，生字宝宝说了，得先过它这一关，有没有信心闯过这一关？二、初读课文，学习生字1、师：请看大屏幕，你认识它们吗？谁愿意当小老师领着大家读一读？(两生)2、师：真是称职的小老师。
3、师：去掉拼音，你还认识它们吗？自己大声地读一读。
这次谁想当当小老师？(两生)4、师：同位互相检查一下。
5、师：现在老师要来考考你。
看你认识它们了吗？想不想来一次小比赛？男女赛。
6、全班齐读。
7、师：同学们都读得很棒，看来这一关，同学们都闯过了。
听，荷叶姐姐给大家鼓掌了。
(课件播放掌声)三、检查课文的理解1、师：生字宝宝现在是我们的好朋友了，把它们送回到课文里你还认识它们吗？3、师：四个可爱的小精灵分别把荷叶当作了什么呢？快速读课文，把它圈出来。
《荷叶圆圆》第一课时优秀教学设计
《荷叶圆圆》第一课时优秀教学设计《荷叶圆圆》第一课时优秀教学设计（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《荷叶圆圆》第一课时优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《荷叶圆圆》第一课时优秀教学设计篇1【设计意图】这节课我是分四步进行的。
第一步是谈话激趣、导入新课。
上课开始我就用谈话和课件吸引学生的注意力，把孩子不知不觉的带入充满童趣的夏天。
第二步是教学生字、朗读感悟。
新课程标准强调低年级语文课识字是很重要的一项内容。
在朗读课文之前学习生字是有必要的。
创设朗读情境时，我设计了一些游戏引导孩子有感情的朗读课文。
有感情的朗读课文是本课的教学重、难点。
为了突破难点，我采取了表演的激趣方法使他们读出小水珠的调皮，小蜻蜓的轻柔。
第三步是学习写字。
写字是本课的教学重点，也是低年级语文教学的重点。
语文课标指出每一节课都应该让孩子写一写字。
所以在这一节课中要求学生写两个字。
教实现第四步骤是拓展练习。
目的是拓展思维。
培养学生的创新思维和感受夏天美丽的景色。
【学习目标】1、初读课文，能够读通全文，理清课文的脉络。
2、初步认识课文中的12个生字，学写机、朵两个字。
3、感情朗读其中的两段，并进行表演。
【课前准备】课件、图片。
【教学流程】一、谈话激趣、导入新课1、你喜欢夏天吗?为什么?2、出示多媒体课件—荷塘美景，学生欣赏。
3、老师用简笔画在黑板上画一些形态不同的荷叶，并留下大片的空白。
老师问：还需要画些什么才能使这幅画看上去更美呢?让我们一起来完成它吧!(教师和学生合作画荷叶)4、我们画的这些荷叶都是什么样的呢?(引出课题：荷叶圆圆)5、指导朗读：荷叶圆圆的，绿绿的。
边做动作边朗读。
二、教学生字、朗读感悟1、认读生字：⑴ (课件出示生字)课文中的这么多生字，你已经认识了哪几个?你是怎么认识的?① 学生在小组中自豪地宣布自己认识的“生字”。
《荷叶圆圆》教案第一课时
《荷叶圆圆》教案第一课时《荷叶圆圆》教案第一课时教材简析本课是一篇轻快活泼的散文。
全文共分5个自然段。
第一自然段只有一句话描写了荷叶的美丽。
以下4个自然段，用叙述的语言描述了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙对荷叶的喜爱。
全篇课文充满童趣，教学时可让孩子反复吟诵，能体会小动物们的快乐心情。
教学目标1、品德目标：理解课文内容，体会夏天的'美好及小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的快乐心情。
2、知识目标：认识12个生字，写好6个汉字。
3、语感目标：正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
4、能力目标：通过观察图画、光碟，理解课文内容，培养学生观察能力、想象能力及语言表达能力。
教学方法自主合作，探究法。
教学重点1、在具体语言环境中识记课文生字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点体会小动物的心情。
教学准备1、教师：光碟。
2、学生：课前认真读课文。
教学时间2课时。
教学过程第一课时教学目标1、识记部分生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。
3、体会水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的快乐心情。
教学环节一、创设情境，激发兴趣1、通过播放光碟，让学生一边欣赏，一边观察美丽的荷塘。
2、观后自由发言，重点说说看到了什么?二、初读课文，整体感知1、提出初读要求：读准字音，了解文中讲了哪几种动物，划出文中的生字。
2、播放光碟。
3、看后先抽学生读课文：注意正音，再让学生说说课文中讲了哪几种动物，然后对孩子们划出的生字进行学习。
三、细读课文1、观看光碟，边观看边想：课文中的小动物，你喜欢谁它们会对荷叶说些什么2、观后对照学习检查：⑴学习小水珠一段：①小水珠对荷叶说了什么文中是怎么说的②为什么小水珠把荷叶比作摇篮?③小水珠在摇篮里会看到什么?⑵指导读。
⑶小组学习小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙几段：①出示合作学习要求。
②交流汇报。
四、指导背诵1、分角色朗读课文。
2、通过画面指导背诵。
3、抽生背诵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《荷叶圆圆》（第一课时）
【教学目标】
1．初读课文，随文认识“荷、珠”等6个字，会写“是、叶”两个字。
2．感知课文内容，了解小伙伴分别把荷叶当做什么。
3. 培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力，仿照课文段式写话。
【教学重点】学习小伙伴的语言，随文识字。
【教学难点】仿照句子写话。
【教学准备】多媒体课件、作业纸、板贴
课前：同学们，让我们来背诵描写春天的古诗，夏天的呢？
春天已经来到，夏天也近在眼前。
一、学习第一段揭示课题
1、夏天的荷塘最热闹了，瞧——播放课件。
你看到了什么？（荷花、荷叶）这就是“荷叶、荷花”的“荷”，它是什么结构？什么偏旁的？（因为荷花是一种植物。
）
2、你看到了怎样的荷花？怎样的荷叶？（生答后出示课件——荷叶圆圆的，绿绿的）
3、你发现这个句子中有两个很特别的词了吗？（AA的）像这样的词你还能说几个吗？句子中一连用了两个AA的词，把荷叶的形状、颜色都写清楚了，你能不能也来试一试。
（课件出示：西瓜（），（）
花儿（），（）。
）
4、这满池的荷叶圆圆的，绿绿的，美吗？谁来把这美的感觉带给大家？“的”字轻而短，荷叶又绿又圆，很棒！请你来！听得出你好喜欢呀！喜欢的小朋友一起读。
5、今天我们就来学习课文《荷叶圆圆》，齐读课题：荷叶/圆圆
．．．．．．．．．．．
．．（注意停顿，重音落在圆
圆上）
．．．
二、初读课文感知内容
1、这美丽的荷叶啊，不仅我们喜欢，还有谁也喜欢呢？请同学们根据小提示读读课文（出示学习小提示：（1）放声朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）找出课文中哪些小伙伴喜欢荷叶，用波浪线标出。
）
2、哪些小伙伴喜欢荷叶呀？（生边说，师边板贴）
3、谁能用上句式说得更清楚？（）、（）、（）和（）都喜欢荷叶。
换一种说法，你还会吗？喜欢荷叶的小伙伴有（）、（）、（）、（）。
4、小水珠的“珠”，你是怎么记的？形声字，右边表示读音，左边“王”表示跟珠宝玉器有关。
“珠”是指某些圆圆的，小小的颗粒，你还知道什么珠？（珍珠、露珠、雨珠、眼珠）
三、抓住语言随文识字
1．小水珠为什么喜欢荷叶呢？请同学们读读第二自然段，用横线画出他说的话。
2、小水珠说了什么？指名说，出示句子：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”
（1）小水珠把荷叶当做——摇篮。
（板贴）（出示生字卡）这两个字和以前学过的哪两字很像？我们可以用换偏旁的方式记“遥”“蓝”（用手摇摇篮，所以是提手旁，篮子用竹编，所以是个竹字头）
（2）你知道的摇篮是给谁用的？（妈妈哄小宝宝睡觉用的）小水珠为什么说荷叶是他的摇篮？（荷叶又大有圆，就像摇篮一样）（小水珠就像可爱的宝宝，躺在摇篮里）那感觉怎样？（舒服）请你舒服地读一读。
小水珠在荷叶摇篮里滚过来，滚过去感觉怎样？（好玩或高兴）请你有趣地读一读。
这么舒服、好玩的摇篮，你喜欢吗？请你读，喜欢的小朋友一起读。
（3）句子中的“我”（点红）指谁呢？指名说。
课件出示：荷叶是（）的摇篮。
“是”（点蓝）还可以换成哪个字？（像）
3、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿会把荷叶当什么呢？请同学们：
（1）自己读读3、4、5自然段，用“--------”画出小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的话。
（2）在小组里读一读画出的句子，说一说“谁把荷叶当做什么”。
4、交流：（1）同学们学得很认真，哪个小组向大家汇报一下你们找到了哪些句子？
（课件出示）
（2）其他小组是不是画了这三句，第一句中有两个生字，出示字卡“停”和“坪”，这两个字都是——后鼻音。
请大家一起读三遍，你是用什么方法记这两个字的？给他们找找朋友。
（3）大家发现这些句子有什么共同点吗？（是呀，他们都说荷叶是我的什么。
但是每个句子中的“我”都不同。
我们来换一种说法。
）指名逐句说。
女生、男生合作说。
（4）小伙伴们分别把荷叶当成了——停机坪、歌台和凉伞，老师请三位同学来把他们贴到合适的位置。
我能不能把他们交换一下位置？为什么？“停机坪”就是我们平常说的——停机场。
它和荷叶有什么相似的地方？（都是大大的、圆圆的）为什么要贴在小蜻蜓旁边？（因为蜻蜓像小飞机，蜻蜓立在荷叶上就好像飞机停在停机坪上）这两个能否交换呢？（小青蛙喜欢唱歌，小鱼儿喜欢阴凉）
（5）现在我来当作者，给你们旁白，哪个小组是小水珠？哪个小组是小蜻蜓？小青蛙、小鱼儿。
（6）读着读着，有些小朋友会背了，那么请会背的同学起立背小伙伴的四句话，不会背的小朋友看着黑板上的提示试一试。
5、同学们的记性真好！请想象一下，除了他们，还有谁也喜欢荷叶呢？他们会怎样说呢？（）说：“荷叶是我的（）。
”指名交流。
小蝴蝶说：“荷叶是我的（）。
”
小鸭子说：“荷叶是我的（）。
”（）说：“荷叶是我的运动场。
”
6、打开《作业本》翻到29页，我们来做一做第四题。
指名几人说。
《作业本》反扣。
四、写字指导小结课文
1、小朋友真能干，荷叶想送一首小诗给大家，六人小组一人一句接读吧。
我们一起打着拍子读。
2、还想考考同学们，这里该补哪两个字呢？出示课件：叶、是。
小眼睛仔细观察，你想提醒大家什么呢？“叶”不难写，怎样写？（看清左右两部分的位置）“是”（什么结构？压线笔——横，日子头写小一些，一横较长）。
金手指，跟老师一起把它们送回家。
来给他们找找朋友，生说。
《作业本》上这两个字描一个，写一个，评议，再写两个，争取比刚才更好看。
3、通过学习，我们知道，（指板书）因为荷叶圆圆的，所以小水珠把它当成摇篮；因为荷叶圆圆的，所以小蜻蜓把它当做停机坪；因为荷叶圆圆的，所以小青蛙把它当成歌台；因为荷叶圆圆的，所以小鱼儿把它当成凉伞。
他们还会和荷叶发生什么有趣的事呢？我们下节课再去细细了解。