初中地理八年级上册第一章从世界看中国 教案 人教版

第一节疆域

第1课时优越的地理位置

知识与技能

认识我国的地理位置及其优越性。

过程与方法

运用“中国在地球上的位置示意”图、“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，明确我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。

情感、态度与价值观

了解我国疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

重点

我国地理位置及其优越性。

难点

运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。

一、导入新课

收听歌曲《歌唱祖国》：

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”听着这优美的旋律，动人的歌词，我们不禁产生了无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们的祖国。

二、讲授新课

教师：同学们，拿出地图册，请在世界政区图中找出中华人民共和国的位置，观察我国在世界中的位置。

[读图练习]学生阅读图1.1“中国在地球上的位置示意”，结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。

学生活动：找一找，动手画一画。教师指导学生在自己手中的地球仪上找到西经20˚和东经160˚，用红色笔描出；找出赤道，用蓝色笔描出；在地球仪上找到中华人民共和国，并用其他颜色的笔描出轮廓，学生讨论完成问题：

(1)指出南、北半球的分界线，试说出我国在哪个半球。

学生：南、北半球的分界线是赤道，从南、北半球看，我国位于北半球。

(2)指出东、西半球的分界线，试说出我国在哪个半球。

学生：东、西半球的分界线是西经20˚和东经160˚经线圈，从东、西半球看，我国位于东半球。

(3)指出高、中、低纬度划分界线，并说出我国所处的纬度范围。

学生：高、中、低纬度的划分：0˚到30˚之间为低纬度，30˚至60˚之间为中纬度，60˚至90˚之间为高纬度。我国大部分地区在中纬度。

(4)指出五带划分界线，我国位于哪个温度带？

学生：五带的划分界线：南北回归线之间为热带，北回归线与北极圈之间为北温带，北极圈以北为北寒带，南回归线与南极圈之间为南温带，南极圈以南为南寒带。我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。

学生独立完成后，交流展示学习成果。

教师总结：我国位于东半球、北半球，大部分地区位于中纬度北温带，部分地区位于热带，没有地区位于寒带。

读图提问：继续观察“中国在地球上的位置示意”图，我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相对位置如何？

学生：我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤，东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。

过渡：我国的这种位置特征有什么优越性呢？下面我们通过和几个国家的比较来认识。

活动：展示教材第3页图1.2“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”。安排学生分组讨论，完成教材第3页的活动，认识我国地理位置的优越性。

教师将学生分成两个小组，一小组观察俄罗斯、加拿大和巴西的纬度位置，并且和中国的位置比较；二小组观察蒙古和日本的海陆位置，并且和中国的位置比较。每小组派代表发言。

一小组：俄罗斯、加拿大纬度高，终年寒冷；巴西终年炎热，不利于温带作物生长。我国主要位于中低纬度地区，气候适宜，而且南北跨纬度广，有利于农业的多种经营。

二小组：蒙古是一个内陆国，不利于发展海洋事业；日本是一个岛国，不利于从陆地与别的国家交往。我国是一个海陆兼备的国家，既能够发展海洋事业，也可以通过陆地与各国进行合作和交往。

教师：我国与俄罗斯、巴西相比，纬度位置优越，大部分地区位于北温带，小部分地区位于热带，没有地区位于寒带。这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。与日本、蒙古相比，我国海陆位置优越，是一个海陆兼备的大国。我国东部濒临世界最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入内陆，与多国接壤，使我国陆上交通方便，便于与周围国家的边贸往来。

巩固：学生自主把讨论成果写在教材上题目的后面，巩固所学的知识。教师巡视指导。

三、课堂小结

教师：这节课我们掌握了我国的地理位置及其优越性等知识，通过读图、绘图、析图等学习过程，我们深刻认识到伟大祖国海洋的辽阔，陆地的广大，看到了伟大祖国的可爱。作为中华民族的子孙，我们为有这样的祖国感到自豪。

第2课时海陆兼备的大国

知识与技能

知道我国濒临的海洋，我国的内海、半岛和岛屿等的名称及分布。

过程与方法

运用“中国的疆域及邻国”图，认识我国的陆上邻国和隔海相望的国家。

情感、态度与价值观

通过学习我国疆域，激励为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

重点

通过地图认识我国是一个海陆兼备的大国。

难点

运用中国政区图，掌握我国地理位置的特点，认识我国的海域、半岛、邻国等。

一、导入新课

上一节课我们了解了伟大祖国优越的地理位置，人们常用“纵横一万里”来描述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土，今天我们就一起来研究我国是个怎样的大国。

二、讲授新课

提问：指导学生读图1.3“中国的疆域及邻国”，观察我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方。

学生活动：对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在教材的图上，并读出它们的经度和纬度。

学生练习，教师巡视。

学生展示学习成果，教师适当订正并评价。

学生1：我国的领土最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，纬度大约为北纬53˚。

学生2：我国的领土最南端在海南省南沙群岛中的曾母暗沙，纬度大约为北纬4˚。

学生3：我国的领土最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，经度大约为东经73˚。

学生4：我国的领土最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，经度大约为东经135˚。

教师总结：我国疆域辽阔，北到黑龙江，南至南沙群岛南缘，东达乌苏里江，西抵新疆的帕米尔高原。

活动：根据我国四端点的经纬度位置，估算我国南北距离。

提示：在同一条经线上，纬度相差1˚，距离约为110千米。据此估算我国领土的南北端距离。再根据图1.3中的比例尺，量算南北端、东西端的距离。

学生1：南北纬度约跨49˚，南北距离约为5500千米。