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思修3000字论文(7篇)

思修3000字论文(7篇)

思修3000字论文(7篇)从小学、初中、高中到大学乃至工作,大家都接触过论文吧,通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。

相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,这次漂亮的为亲带来了7篇《思修3000字论文》,如果能帮助到您,小编将不胜荣幸。

思修1800字论文篇一《增强法律意识,弘扬法治精神》关键词:法律意识法治精神知法懂法守法正文:本章分为了四个部分,分别为领会社会主义法律精神,树立社会主义法治观念,增强国家安全意识,加强社会主义法律修养。

主要讲了以下6个重点。

第一,法律作为一种复杂的社会历史现象,只有透过各种法律现象,把握深藏其后的本质,才能深刻揭示法律的一般含义;第二,法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。

这个过程主要包括法律制定(广义的立法与制定相同,狭义的立法在我国仅指^v^及其会制定法律)、法律遵守(守法)、法律执行(执法)、法律适用(司法),在研究法律制定的时候,还要强调法律制定的意义、指导思想和基本原则;第三,党的十五大明确提出了依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略。

九届^v^二次会议把依法治国、建设社会主义法治国家载入宪法。

如何认识和理解依法治国、建设社会主义法治国家的主要任务;第四,社会主义民主与法治是人类历史上最高类型的民主与法治,是社会主义的重要特征。

当代大学生应当以马克思主义为指导,正确理解社会主义民主法治的性质和特征,树立起符合时代精神的社会主义民主法治观念;第五,保障公民的自由平等是我国宪法和法律的基本价值取向;追求公平正义是法律的主要价值目标;法律权利与义务观念是社会主义法治国家的公民应当具有的基本法治观念。

如何树立和把握上述社会主义民主法治观念;第六,当代大学生不仅要培养社会主义法律意识,而且要加强社会主义法律修养。

如何准确理解法律思维的性质、特点以及培养社会主义法律修养的途径。

下面,则让我来具体分析分析这六点重点问题。

法律有广义、狭义两种理解。

广义上讲,法律泛指一切规范性文件;狭义上讲,仅指^v^及其常务委员会制定的规范性文件。

思修学习感悟之法律篇

思修学习感悟之法律篇

思修学习感悟之法律篇第一篇:思修学习感悟之法律篇思修学习感悟之法律篇现在当我们打开新闻时,经常会看到某某高校发生杀人、投毒案件。

按道理说,这种事情是不应该发生在学生身上的,但是事实就是这么血淋淋地摆在你的面前。

上课时,老师总是调侃说,是因为他们上学时没好好学习思修这门课,大家总是会笑出声来。

但是,仔细想想,又何尝不是这样呢。

现在有好多人对法律都是一知半解的,甚至是完全不了解。

国外的孩子从幼稚园开始就开始接触法律方面的知识,而我们的大学生都未必说的出几条法律。

因此,大学里开设思修这门课,让我们了解法律知识还是很有必要的。

我们每一个公民都有遵守并行使法律的权力和义务。

更应该尊重法律权威。

法律是国家规定的具有强制力的公文条约,是一种特殊的社会规范。

我国的法律属于社会主义法律,即中国特色社会主义法律。

它具有预测、评价、教育、强制的作用。

我们应当树立社会主义法治观念,培养社会主义法治思维,尊重社会主义法律权威,行使法律权利,履行法律义务。

大学生们更应该学习法律,了解法律。

拒绝做一个法盲,做一个遵纪守法的好公民,不做危害社会、危害国家、危害人民、违法乱纪的事。

第二篇:思修学习感悟之道德篇思修学习感悟之道德篇现代社会中越来越多骇人听闻的事件告诉我们,重筑道德高墙是多么的重要。

道德属于上层建筑的范畴,是一种特殊的社会意识形式。

形成一个健康良好的道德观对我们当代大学生来说是十分重要的。

道德具有教育、激励的功能,沟通、辩护功能。

能够帮助我们正确认识社会道德生活的规律和原则,帮助我们正确选择自己的道德行为,积极塑造自身的善良道德品质。

因而,继承并弘扬中华民族的传统美德是极为重要的。

中华传统美德内涵丰富、博大精深,是中华传统文化中不可分割的一部分,是人类文明发展的重要精神财富,是我国社会主义道德建设的源头活水。

我们应当汲取中华传统美德中的精华学习、弘扬。

重视整体利益、国家利益和民族利益,培养责任意识和奉献精神。

推崇“仁爱”原则,追求人际和谐。

思想道德修养与法律基础论文(优秀范文5篇)

思想道德修养与法律基础论文(优秀范文5篇)

思想道德修养与法律基础论文(优秀范文5篇)第一篇:思想道德修养与法律基础论文学习《思想道德修养与法律基础》心得体会大学生活是丰富人生的一种历程,为我们提供了一个广阔的成长平台,我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己,历练自己,充实自己。

一个学期下来,我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验,在老师们的教导下、同学们的帮助下,特别是学习《思想道德修养于法律基础》课程后,我对大学生活和学习环境充满了热爱,以一种平和的心态处事,通过一些有益的活动,锻炼了自己能力,增强了自己的人格素质,完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

我一直都是很喜欢范老师的课的。

首先,范老师的第一节课给我留下了很深很好的印象,其次,范老师的课堂的确很生动,经常让很多同学忘记了看课外书。

其次,老师从我们的心理实际出发给我们传经授道,对同学们的心理塑造和自我认识有着重要的意义。

为我们的大学生活增添了很多清新的气息,为我们今后的人生发展坐下了坚实的基础。

大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段,在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。

《法律基础与思想道德修养》这门课,是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育,使我们大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

其中,政治修养是核心,思想修养和道德修养是重点,心理修养是基础,学习成才修养是出发点和落脚点。

通过理论学习和实践体验,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,加强思想道德修养,增强学法、守法、用法的自觉性,全面提高大学生思想道德素质和法律素质。

它是大学生的必修课程,体现着社会主义大学的本质特征,在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对大学生思想的塑造上具有不可替代的作用。

教材的第一章至第四章,主要阐述社会主义思想道德内容,形成了以理想信念为核心,以爱国主义为重点,以正确的人生目的、端正的人生态度、科学的人生价值标准为基本内容的人生观、价值观教育体系;第五章和第六章集中阐述社会主义法律的基本理论和具体法律制度,形成了以社会主义法制教育为核心内容的知识体系;第七章主要结合公共生活领域、职业领域和婚姻家庭领域,对社会主义思想道德教育与法制教育的内在结合作了深刻阐述。

2024年思想道德修养法律教育论文

2024年思想道德修养法律教育论文

2024年思想道德修养法律教育论文在当今社会,思想道德修养与法律教育的重要性日益凸显。

这两者虽然在内容上有所区别,但实际上是相辅相成的。

思想道德修养关注的是个体内心的善恶、美丑、是非观念的培养,而法律教育则强调外在行为的规范与约束。

二者的有机结合,不仅有助于提升公民的道德素质,还能促进社会的和谐稳定。

思想道德修养是法律教育的基础。

一个人的行为是由其思想意识所驱动的,如果一个人的内心缺乏善恶、美丑、是非的判断,那么外在的行为规范就很难发挥其应有的作用。

因此,加强思想道德修养是法律教育的前提。

这要求我们在日常生活中,注重培养个人的道德情感、道德意志和道德信念,使公民能够在行为决策时,自觉遵循道德规范,而不是仅仅出于外在的压力或强制。

法律教育是思想道德修养的保障。

法律作为一种社会规范,具有强制性和普遍性。

它通过规定公民的权利和义务,明确了行为的界限和后果,为社会的正常运转提供了保障。

同时,法律教育也是提升公民法律意识和法律素养的重要途径。

通过法律教育,公民能够了解法律的基本原则和制度,知道如何维护自己的合法权益,如何在法律范围内行事。

这种法律意识和法律素养的提升,反过来又会促进公民思想道德修养的提高。

在思想道德修养与法律教育的融合过程中,我们需要注意以下几点:一是要注重内容的互补性。

思想道德修养和法律教育在内容上各有侧重,但也存在很多交叉点。

因此,在教育实践中,我们应该将二者结合起来,互为补充,形成一个完整的教育体系。

例如,在道德教育中,我们可以引入法律案例,让学生明白道德规范的法律基础;在法律教育中,我们也可以强调法律背后的道德原则,让学生理解法律的正义性和道德性。

二是要注重方法的创新性。

传统的思想道德修养和法律教育往往采用单向灌输的方式,缺乏互动性和趣味性,难以激发学生的学习兴趣。

因此,我们应该创新教育方法,采用多种教学手段,如案例教学、角色扮演、小组讨论等,让学生在参与中学习和成长。

三是要注重实践的导向性。

思想道德修养与法律基础结课论文[五篇范文]

思想道德修养与法律基础结课论文[五篇范文]

思想道德修养与法律基础结课论文[五篇范文]第一篇:思想道德修养与法律基础结课论文思想道德修养与法律基础结课论文---论自身道德修养于社会公德的关系摘要:道德作为一种特殊的社会意识形式,是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。

大学时期应加强自身思想道德修养,增强社会公德意识,做一个知荣辱、讲道德的人。

关键词:思想道德自身道德修养社会公德大学生在现实生活中,社会公德缺失现象时有发生,这些都提示我们,应切实加强大学生自身道德修养,引导他们进一步树立正确的道德观念,遵循正确的道德原则和道德规范,健全品行人格。

思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心内容,它体现着精神文明建设的性质和方向。

思想道德素质包括世界观、人生观、价值观、政治倾向等。

它好比人的灵魂,是人的一切活动的主宰。

大学时期是人生道德意识的形成、发展和成熟的一个重要阶段,要充分利用,继承和弘扬中华民族的优良道德传统,努力养成良好道德品质。

孙中山先生将其概括为“正心、诚意、修身、齐家”八字。

首先,自身道德修养,加强个人品德建设贯穿于社会公德、职业道德和家庭美德的始终,是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯,表现为个体对某种道德要求的强烈认同,对道德情感的充分表达,对社会道德规范的执着践履。

自身道德修养在生活中有着极为重要的作用。

在社会生活中,良好的道德素质会影响自己的行为,给予他人同时也将获得别人的尊重,会因此得到认可使得社会生活融洽,相较而言,才德兼备更易实现自己的人生价值。

锻炼个人道德首先应加强个人道德修养的自觉性,自觉地按照一定社会或阶级的道德要求进行自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和完善。

同时还应借鉴历史上思想家们提出的各种积极的道德修养方法,结合当今社会发展的需要和当代人道德修养实践经验采取一些行之有效的方法来进行道德修养。

其次,遵守社会公德。

是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。

道德与法律思修论文

道德与法律思修论文

道德与法律思修论文推荐文章道德与法律思修论文免费例文热度:道德与法律思修论文参考范文热度:大学思修法律论文热度:关于法律的读书笔记热度:法律基础知识教学论文热度:法律和道德是相互作用、相互补充、相互渗透、相互包含的,法律是最低限度的道德,道德是不成文的法律。

下文是店铺为大家整理的关于道德与法律思修论文的范文,欢迎大家阅读参考!道德与法律思修论文篇1论法律与道德摘要:法律和道德的关系是一个永恒的话题,古今中外的哲人和智者都试图给出答案。

历史和现实告诉我们:在法律和道德之间是不可能划上一条泾渭分明的楚汉河界的,它们相辅相成,共同促进,发挥着不能彼此相互替代的重要作用。

唯有“法律”与“道德”携手,才能真正地达到法治的目的。

法德相融,相互渗透与协调,法律适当道德化,道德适时法律化,“依法治国”与“以德治国”相结合,才能营造出一个和谐社会。

关键词:法律道德道德法律化限度法律道德化法律和道德是维护社会正常秩序的两大调控手段。

自从人类进入文明社会以来,法律和道德就始终相伴、形影不离,犹如车之两轮,鸟之两翼。

它们凭借着自身的独有优势规范着人们的言行,推动社会不断进步。

人们习惯借用西方的一句谚语“凯撒的归凯撒,上帝的归上帝”来定位道德与法律的关系,认为法律和道德调整着各自的领域。

我不反对这种观点,但在法律调整而道德不调整的领域以及道德调整而法律不调整的领域外,还存在一个法律和道德交叉调整的领域。

正如博登海默说:“道德和法律代表着不同的规范性的命令,其控制范围部分上是重叠的,道德中有些领域是位于法律管辖范围之外的,而法律中也有些部门几乎是不受道德判断影响的。

但是存在着一个具有实质性的法律规范制度,其目的是保证和加强对道德秩序的遵守,而这些道德规范仍是一个社会的健全所必不可少的。

”[1]法律是在原始社会的末期随着氏族社会的解体以及私有制和阶级的出现而产生的,换言之,法律与国家的产生同步,而在法律出现之前道德就已经存在了,早在原始社会就有氏族成员一致遵守的氏族习惯和宗教禁忌了;法律是由国家制定和认可的规范,由国家强制力保证实施,它通常通过各种法律文书表现出来,而道德主要是人们的一种主观意识,它是导向性的,没有强制力,它存在人们的思想中,无须通过书面文字表达出来;法律调整的只是人们所表现出来的外化的言行,而道德不单单调整人的言行举止,还调整着人们的动机和意识;法律强调权利和义务的对等,“没有无权利的义务,也没有无义务的权利”,这也是法律的核心,而道德强调的是义务本位,它要求我们主动追求真善美,不去计较个人得失。

大学思修法律论文

大学思修法律论文

大学思修法律论文推荐文章大学生预备党员转正评议热度:应届大学生的自我评价热度:2017年大学入党志愿书范文热度:大学辅导员入党志愿书范文热度:大学生入党群众评议模板热度:法律是指统治阶级为了实现统治并管理国家的目的,经过一定立法程序,所颁布的基本法律和普通法律。

下文是店铺为大家整理的关于大学思修法律论文的范文,欢迎大家阅读参考!大学思修法律论文篇1浅谈法律教育与法律思维培养一、法律思维培养的主要内容在进行法律教育的时候,培养学生的法律思维是其核心内容,想要更好的培养法律思维,便必须对思维培养的核心内容进行明确,这样才能够给学生法律思维培养奠定良好的基础。

(一)重视法言法语的运用在法律思维中,法言法语是重要的基本功,语言能够将一个人的思维很好的体现出来,在进行社会问题分析的时候,只有将法言法语运用进去,才能够将其转化成为法律方面的问题,将干扰因素以及非专业思考排除;与此同时,在抽象概况法律现象的时候,也应该将法言法语运用进去,这样才能够形成正确的法律概念,进一步形成法律思维。

(二)逻辑必须严密法律思维本身便是理性思维,这便要求法律思维逻辑必须严密,法律思维的整个过程便是将法律运用进去来对社会中的一些法律现象进行逻辑分析,逻辑判断以及逻辑推理的过程。

若是没有法律推理,那么便不可能具备法律适用以及法律论证。

通过推理得出来的结论必须是能够让社会和当事人信服的,这便要求这个过程必须理性,并且逻辑缜密。

(三)中正不阿,不偏不倚在法律教育中,法律思维必须是公正的,这是符合法律活动需要的,在对法律事实进行评价和分析的时候,必须排除自身的喜好和私心,不能够先入为主,必须保证裁决的公正性。

(四)程序正义应该优于实体的正义法律思维属于程序性思维的一种。

在我们生活的过程中,人们习惯用实事求是来进行法律现象的审视,重视实体公正。

但是,在法律上程序公正应该是优于实体公正的,与此同时,法律程序也具备正当性和其独特的价值。

并且法律程序本身也是自治的,这便要求法律人应该重视程序性思维习惯的养成。

大学生法律论文(5篇)

大学生法律论文(5篇)

大学生法律论文(5篇)高校生法律论文(5篇)高校生法律论文范文第1篇1.法治环境的影响受传统的封建制度、历史文化的影响,的现实法律环境乱象丛生,人们对法律的执行与实施抱有质疑甚至无望的态度。

走访中的一些同学表示,他们有时候不得不“信人而不信法”、“信权而不信法”,“信教而不信法”,很多依照法律程序无法解决的事情,往往会涉及到一些特别人员或特别权力,权力滥用已经成为污染司法、污染行政、进而影响稳定的严峻因素。

2.传统文化的影响受宗教文化、政教合一制度的历史影响深远。

因而、权利信仰等代替法律信仰潜移默化地渗透到校内的各个角落,使得很多藏区的高校生形成了义务本位、不重视自己权利的传统观念。

在需要用法律手段保障自己权益的时候,一些同学从主观上不会把法律作为爱护自己的手段,从心理上排斥法律的适用,对法律表现出茫然退缩、犹疑不定的态度。

这是由于在的现实生活中,还没有形成对法律信仰这种价值观的普遍认同,从而成为藏区高校生法律信仰危机产生的重要缘由之一。

3.学校法制教育的缺失我国的高校生法制教育课虽然已经开展多年,但却始终从属于高校生思想政治教育的范畴。

特殊是2021年教育部将《法律基础》课程与《思想道德修养》课程进行整合后,从2021年秋季起,《思想道德修养与法律基础》课程成为现阶段非法学专业高校生法制教育的主要渠道。

然而整合后的课程中法律学问部分被大幅压缩,只占整体内容的1/3不到,使得一些老师、同学均认为此部分的内容不甚重要,造成了在授课与学习的过程中的忽视。

高校也不例外,同学们往往针对考试突击背诵课本内容,而对法治的精神与内涵则避而不谈,更加不会对法律信仰进行深化探讨。

4.同学自身的缘由高校校内是一个小的社会,但是这个社会与真实的社会比较,显得更为简洁和纯粹。

现在的高校生经受挫折较少,社会阅历缺乏,对事物的熟悉不够深化,理论思维力量尚未成熟,还没有真正建立起自身成熟的世界观、人生观、价值观。

当社会上一些不良思想涌入校内时,他们的观念势必会受到影响。

学生法律论文优秀5篇

学生法律论文优秀5篇

学生法律论文优秀5篇大学生法律意识是社会主体对社会法的现象的主观反映,即大学生对于法律和法律现象的思想,情感和态度的总称,是一种特殊的社会意识形式。

读书破万卷,下笔如有神,如下是编辑为家人们整编的学生法律论文优秀5篇,仅供参考,希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生法律论文篇一(一)缺乏法律理论知识法律理论知识是高校学生在现代的社会环境中对法律以及法律现象在一定的反应过程中形成的系统化以及整体化的一种理性思维体系,也是现代法律观念在理论上的表现。

具体来说,它具有形态系统化以及指导性地位等特性,它是高校学生能够树立起科学的法律意识并形成出色的法律能力的基础与前提、如果没有对于法律知识的全方位的了解与科学的认识,就无法形成较高的法律能力以及科学的法律意识。

相关调查结果显示,目前大部分高校学生整体上缺乏对于法律知识的全面了解,并且他们对于与本专业相关的法律知识的掌握情况以及对部门法律的相关知识的掌握情况都不容乐观。

(二)淡薄的法律意识随着在我国公民中深入进行,大部分高校学生的法律意识已经比以前有了很大程度的提高,通过思修课的学习和其他的相关途径,他们了解并已经掌握了一部分的基础法律知识,能够了解到依法治国方针的必要性以及重要性。

然而,在思修课程的实际教学过程中,由于学时较少以及课程的安排不多等情况,教师在授课过程中仍旧偏重于对于基础法律知识的讲授。

所以大部分的高校学生仍然缺乏对于法学中的理论知识的深层次的了解。

在发生日常纠纷的情况下无法用法律理论知识将其解决。

同时,大部分的大学生不仅缺乏对于法律本质的认识,还缺乏应有的权利意识。

一部分的高校学生错误的认为学生只有义务,没有权利。

也就是这部分学生只有被动的法律意识,并没有主动的法律意识。

(三)欠缺法律能力这里所说的法律能力指的是能够体现出大学生的具体的法律素质的一个十分重要的因素,它主要包括了护法能力、守法能力以及用法能力三个要素。

在当下,大部分的高校学生在这三个能力上都有所欠缺。

法律基础与思想道德修养期末论文

法律基础与思想道德修养期末论文

法律基础与思想道德修养期末论文在当今社会,法律基础与思想道德修养对于每个人来说都具有至关重要的意义。

它们不仅是构建和谐社会的基石,也是我们个人成长和发展的重要保障。

法律作为一种强制性的规范体系,为社会秩序的维护和公平正义的实现提供了坚实的保障。

从宏观层面来看,法律规定了国家的政治制度、经济秩序以及社会管理的基本框架,确保了社会的稳定运行。

在日常生活中,法律也无处不在,从我们签订的合同、消费时的权益保护,到交通规则的遵守,都离不开法律的约束。

法律明确了权利和义务的界限,让人们在行为时有明确的准则可依。

当我们的合法权益受到侵害时,法律为我们提供了救济的途径,使我们能够通过法律手段维护自身的利益。

然而,仅仅依靠法律的强制力来规范人们的行为是远远不够的。

思想道德修养在塑造良好社会风尚和个人品质方面发挥着不可替代的作用。

良好的思想道德修养能够促使人们自觉遵守社会规范,以积极、友善、诚信的态度对待他人和社会。

一个具有高尚道德修养的人,会在内心深处形成对是非善恶的正确判断,即使在没有法律监督的情况下,也能做出符合道德要求的行为。

例如,在公交车上主动为老人、孕妇让座,这并非法律的强制要求,但却是思想道德修养的体现。

在面对他人的困难时,出于同情心和善良的本性伸出援手,这种行为不是出于对法律惩罚的畏惧,而是源于内心的道德驱动。

思想道德修养不仅关乎个人的品德,还影响着整个社会的文明程度。

一个社会中,如果大多数人都具备良好的思想道德修养,那么这个社会必然充满温暖、和谐与互助。

法律基础与思想道德修养之间存在着密切的联系。

一方面,良好的思想道德修养有助于人们更好地理解和遵守法律。

一个具有道德良知的人,更容易认同法律的公正性和权威性,从而自觉地遵守法律。

另一方面,法律的实施也能够促进思想道德修养的提高。

通过对违法行为的制裁,法律向社会传递了明确的价值导向,引导人们树立正确的道德观念。

在实际生活中,我们常常会遇到一些法律与道德相互交织的情况。

思修法律案例分析论文(3篇)

思修法律案例分析论文(3篇)

第1篇摘要:本文以“张某盗窃案”为例,分析盗窃罪的构成要件、法律责任及预防措施。

通过对案例的深入剖析,旨在提高人们对盗窃罪的认识,强化法律意识,预防犯罪行为的发生。

一、引言近年来,盗窃案件频发,严重危害了人民群众的生命财产安全。

为了提高人们的法律意识,预防犯罪行为的发生,本文以“张某盗窃案”为例,分析盗窃罪的构成要件、法律责任及预防措施。

二、案例分析1.案情简介张某,男,30岁,无业。

2019年3月,张某因生活所迫,产生了盗窃他人财物的念头。

经调查,张某在2019年4月至6月期间,先后在A市、B市、C市等地实施盗窃,涉案金额共计人民币10万元。

2.盗窃罪的构成要件根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定,盗窃罪是指以非法占有为目的,秘密窃取公私财物,数额较大或者多次盗窃的行为。

盗窃罪的构成要件如下:(1)客体要件:侵犯的是公私财物的所有权。

(2)客观要件:秘密窃取公私财物,数额较大或者多次盗窃。

(3)主体要件:年满16周岁具有刑事责任能力的自然人。

(4)主观要件:以非法占有为目的。

3.张某盗窃案的法律责任根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定,盗窃公私财物,数额较大的,或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的,处十年以上有期徒刑或者无期徒刑,并处罚金或者没收财产。

张某盗窃公私财物,涉案金额共计人民币10万元,属于数额巨大,依法应处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金。

4.预防措施(1)加强法制宣传教育,提高人们的法律意识。

(2)加大执法力度,严厉打击盗窃犯罪行为。

(3)加强社会治安综合治理,提高人民群众的安全感。

(4)建立健全社会信用体系,对盗窃犯罪分子实施信用惩戒。

三、结论“张某盗窃案”揭示了盗窃罪的严重危害性。

通过对案例的深入剖析,我们应认识到,预防盗窃犯罪,需要全社会共同努力。

关于法制观念的思修论文范文

关于法制观念的思修论文范文

关于法制观念的思修论文范文法制观念是是人们关于法律的思想、观念、知识、心理的总称,我们每个人都要有法制观念。

下面是店铺给大家推荐的关于法制观念的思修论文,欢迎大家阅读!法制观念的思修论文篇一:《大学生法制观念的培养途径研究》【摘要】大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人,大学生法制观念的培养,直接关系着我国依法治国的前景,对我国社会主义建设的发展有着举足轻重的作用。

本文主要分析了当代大学生的法律观念的现状,并对培养大学生法制观念的途径进行探讨。

【关键词】大学生;法制观念;现状;培养途径法制观念是一种特殊的社会意识体系,是人们关于法律的思想、观念、知识、心理的总称,包括对法律本质、作用的看法,对现行法律的要求、态度和评价、解释,对人们行为的法律评价、等。

它既包括人们的法律知识、法律思维方式、法律感情、法律意志、法律态度、法律信仰,和法律意识形态等多方面的因素和内容。

全力培养大学生的法制观念,是依法治国的基本要求,对我国的法制实践具有重大的现实意义。

一、大学生法制观念的现状我国高校的法律基础教育比较普及,但是大学生的法制观念还是相当淡薄。

苏州地区某大学的一项调查结果显示,当代大学生的法制自觉意识并不是很高,没有自觉提高自身法律知识的潜意识。

调查中有72%的同学很少主动查阅法律方面的书籍,而对于学校组织的一些法制宣传活动或讲座的参与积极性也不够高,有近25%的同学表示从未参加过此类活动或讲座;约45%的同学觉得学习法律知识用处不大。

潜意识的不重视,也是我国法制进程中的一大阻碍因素。

大学生法制观念水平急需提升。

目前大学生法制观念主要存在下列问题:(一)大学生法制观念淡薄法律信仰是社会主体在对法的现象理性认识的基础上油然而生的一种神圣体验,是对法的一种心悦诚服的认同感和皈依感,是人们对法的理性和激情的升华,是主体关于法的主观心理状态的上升境界。

由于中国受数千年的政治传统和法律文化的影响,权力至上、专制特权、义务本位等与现代法治精神相悖的、消极的法律观依然影响着社会生活的各个领域,作为高校大学生,受活动区域等方面因素影响,接触外界相对较少,加之社会宣传对法制观念培养的支持力度不够,不能适应当代法制教育的需求,大学生不能及时懂得法律、了解法律,从而降低了法律在他们中的地位,从客观上制约了大学生对法律的认同,动摇了法律信仰。

法律与道德论文15篇(浅谈《思想道德修养与法律基础》课教学中必须厘清的几对关系)

法律与道德论文15篇(浅谈《思想道德修养与法律基础》课教学中必须厘清的几对关系)

法律与道德论文15篇浅谈《思想道德修养与法律基础》课教学中必须厘清的几对关系法律与道德论文摘要:思想道德修养与法律基础是一门面向全体大学生开设的、体现社会主义本质特征和意识形态基本要求的思想政治理论课。

这门课程是把原“98方案”的“思想道德修养”、“法律基础”两部分内容整合为一门新的课程。

因此,如何处理好这两部分内容之间的联系,如何把握好思想理论教育的知识性与意识形态性的关系,如何处理好理论教学与实践教学关系问题,是值得执教者关注与探讨的问题。

关键词法律与道德法律论文法律法律与道德论文:浅谈《思想道德修养与法律基础》课教学中必须厘清的几对关系论文关键词:教材教学内化外化知行合一论文摘要:本文从教育理念与教育实践、教材体系与教学体系、授之以鱼与授之以渔、内化于心与外化于形、知行对立与知行合一等关系中阐述了如何提高《思想道德修养与法律基础》教学质量和教学效果问题,认为要使学生通过“这一本”的学习达到自觉地去学其他“无数本”的永恒教育和修为目的,必须创设一个良好的人文环境,并整合各种教学方法的优势,从而达到入眼入脑入心入境的境界。

《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》课)是由《思想道德修养》和《法律基础》有机融合而成的一门新课程.是以帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容.培养良好的思想道德素质和法律素质为主的一门思想政治理论课,其教学质量的好坏。

直接影响到人才培养的质量。

基于此,本人经过多年的教学实践和教学探索,感觉到在该门课的教学实践过程中尚有几对关系必须厘清。

具体来说:一、教育理念与教育实践的关系大学生的诸多综合素质中思想道德素质是最重要最核心的素质.它的优劣或好坏。

决定着大学生的整体素质的性质与方向。

而上好这门课的目的旨在培育和提高高校大学生思想道德素质和法律素质。

使之成为德智体美全面发展的现代化建设的“四有”新人。

但要真正提高高校大学生思想道德素质和法律素质,仅靠《基础》这门课薄薄几章内容是不够的,“十处树木,百年树人”,这首先就要从教育理念方面有所突破。

法律与道德论文15篇(浅谈《思想道德修养与法律基础》课教学中必须厘清的几对关系)

法律与道德论文15篇(浅谈《思想道德修养与法律基础》课教学中必须厘清的几对关系)

法律与道德论文15篇浅谈《思想道德修养与法律基础》课教学中必须厘清的几对关系法律与道德论文摘要:思想道德修养与法律基础是一门面向全体大学生开设的、体现社会主义本质特征和意识形态基本要求的思想政治理论课。

这门课程是把原“98方案”的“思想道德修养”、“法律基础”两部分内容整合为一门新的课程。

因此,如何处理好这两部分内容之间的联系,如何把握好思想理论教育的知识性与意识形态性的关系,如何处理好理论教学与实践教学关系问题,是值得执教者关注与探讨的问题。

关键词法律与道德法律论文法律法律与道德论文:浅谈《思想道德修养与法律基础》课教学中必须厘清的几对关系论文关键词:教材教学内化外化知行合一论文摘要:本文从教育理念与教育实践、教材体系与教学体系、授之以鱼与授之以渔、内化于心与外化于形、知行对立与知行合一等关系中阐述了如何提高《思想道德修养与法律基础》教学质量和教学效果问题,认为要使学生通过“这一本”的学习达到自觉地去学其他“无数本”的永恒教育和修为目的,必须创设一个良好的人文环境,并整合各种教学方法的优势,从而达到入眼入脑入心入境的境界。

《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》课)是由《思想道德修养》和《法律基础》有机融合而成的一门新课程.是以帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容.培养良好的思想道德素质和法律素质为主的一门思想政治理论课,其教学质量的好坏。

直接影响到人才培养的质量。

基于此,本人经过多年的教学实践和教学探索,感觉到在该门课的教学实践过程中尚有几对关系必须厘清。

具体来说:一、教育理念与教育实践的关系大学生的诸多综合素质中思想道德素质是最重要最核心的素质.它的优劣或好坏。

决定着大学生的整体素质的性质与方向。

而上好这门课的目的旨在培育和提高高校大学生思想道德素质和法律素质。

使之成为德智体美全面发展的现代化建设的“四有”新人。

但要真正提高高校大学生思想道德素质和法律素质,仅靠《基础》这门课薄薄几章内容是不够的,“十处树木,百年树人”,这首先就要从教育理念方面有所突破。

思修论文法律案例分析(3篇)

思修论文法律案例分析(3篇)

第1篇摘要:本文以某企业劳动争议案为例,分析了劳动争议案件的法律适用及处理方法。

通过对案件的深入剖析,旨在为我国劳动争议案件的处理提供有益的借鉴。

一、引言随着我国经济的快速发展,劳动争议案件日益增多。

劳动争议案件涉及劳动者与用人单位之间的权益纠纷,关系到劳动者的合法权益保障和社会稳定。

本文以某企业劳动争议案为例,对劳动争议案件的法律适用及处理方法进行探讨。

二、案件背景某企业成立于2005年,主要从事某产品的生产与销售。

该公司共有员工200余人,其中一线工人100余人。

2018年,公司因经营不善,决定裁员。

在裁员过程中,部分员工对公司的裁员决定提出异议,认为公司未按照法律规定进行裁员,侵犯了自己的合法权益。

随后,部分员工向当地劳动仲裁委员会提起仲裁申请。

三、案件争议焦点1. 公司是否按照法律规定进行裁员?2. 公司是否侵犯了员工的合法权益?3. 劳动仲裁委员会应如何处理此案?四、法律分析1. 关于公司是否按照法律规定进行裁员根据《中华人民共和国劳动合同法》第四十一条规定:“有下列情形之一,需要裁减人员二十人以上或者裁减不足二十人但占企业职工总数百分之十以上的,用人单位提前三十日向工会或者全体职工说明情况,听取工会或者职工的意见后,裁减人员方案经向劳动行政部门报告,可以裁减人员:(一)依照企业破产法规定进行重整的;(二)生产经营发生严重困难的;(三)企业转产、重大技术革新或者经营方式调整,经变更劳动合同后,仍需裁减人员的;(四)其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行的。

”本案中,某企业因经营不善,决定裁员。

根据法律规定,该公司在裁员前应提前三十日向工会或者全体职工说明情况,听取工会或者职工的意见后,裁减人员方案经向劳动行政部门报告,方可进行裁员。

2. 关于公司是否侵犯了员工的合法权益根据《中华人民共和国劳动合同法》第四十八条规定:“用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同,劳动者要求继续履行劳动合同的,用人单位应当继续履行;劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的,用人单位应当依照本法第四十七条的规定支付赔偿金。

以法律为话题的议论文_以法律为话题的中学生议论文作文五篇

以法律为话题的议论文_以法律为话题的中学生议论文作文五篇

以法律为话题的议论文_以法律为话题的中学生议论文作文五篇法律是无情的,只要你触犯了法律,你便回受到法律的制裁。

但是有一些人却以身试法,但是最后还是伏法。

下面,小编在这给大家带来以法律为话题的中学生议论文作文五篇,欢迎大家借鉴参考!以法律为话题的议论文【1】我们大家共同生活在同一个校园当中,每个人对某一件事物的见解和看法都是不同的,如果没有一些制度来规范我们大家,我们想做什么就做什么,各行其是的话那么这个校园将变得混乱不堪,所以我们将制定一些制度来规范我们的言行,那么这些制度又是什么呢?答案就是:法律。

我国是一个法治社会国家,宪法是我国的根本大法也是我国的“母法”,在日常生活中主要靠以宪法为基础制定的许多部“子法”来维系人们的次序,我国法律规定了我国公民生活中的方方面面,使我们清楚的知道在平时应该做什么,不应该做什么,一旦违反法律会有什么样的后果,从而使人们不再违返法律。

如果说道德是人们追求的最高要求,那么不违法则是我们学生的最低要求。

在校园中如果没有一些法律制度来规范我们学生的行为习惯让我们任意妄为,那么我们进入社会以后将很容易会走入犯罪的道路,所以我们学生要学法、懂法、遵法。

我曾经看过一则新闻,里面讲到:在一间山村学校了,一名女同学下晚自习后在饭堂买宵夜排队时被几名同校的男生强行拉到男生宿舍进行强奸,后来在凌晨的时候回到女生宿舍被宿管发现了并报警,当警察来到之后问那几名男生为什么要这么做?知不知到是犯法的?那几名学生中的一名居然说不知道,由此而知现在学生法律观念有多底,所以说学校应加强对学生的法律意识观念教育。

为了让我们的校园变得和谐、美好从现在起我们应该为努力学习法律,做一个遵纪守法的好学生好公民而努力。

以法律为话题的议论文【2】法律是无情的,只要你触犯了法律,你便回受到法律的制裁。

但是有一些人却以身试法,但是最后还是伏法。

为什么会有这么多的人违法呢?那还不是自己的好奇心太强和自己的控制里不够,而让自己吃亏,走是了绝路。

思修法律论文案例分析(3篇)

思修法律论文案例分析(3篇)

第1篇摘要:随着知识经济的快速发展,知识产权保护日益受到重视。

本文以某公司侵犯员工著作权纠纷案为例,分析法院如何审理此类案件,探讨在知识产权保护过程中,企业应如何合法合规地使用员工创作的作品,以及员工在创作过程中应如何维护自己的合法权益。

关键词:著作权;侵犯;案例分析;知识产权;法律思考一、案例背景某公司(以下简称“甲公司”)是一家从事软件开发的企业,其员工乙(以下简称“乙”)在公司任职期间,负责开发一款软件产品。

在开发过程中,乙独立创作了部分软件代码,并获得了甲公司的认可。

然而,甲公司在产品发布时,未经乙同意,将乙创作的部分代码用于商业用途,并获得了相应的收益。

乙发现后,认为甲公司侵犯了自己的著作权,遂向法院提起诉讼。

二、法院审理过程1. 乙提交证据乙向法院提交了以下证据:劳动合同、工资条、软件产品开发过程中的相关文档、甲公司产品发布时的宣传材料等,以证明自己为该软件产品的创作者。

2. 甲公司答辩甲公司辩称,乙在公司任职期间,其创作的代码属于职务作品,著作权归公司所有。

同时,甲公司提供了乙在公司任职期间的工作总结、同事证言等证据,以证明乙创作的代码系职务作品。

3. 法院审理法院审理认为,根据《中华人民共和国著作权法》第十六条规定,职务作品的著作权归单位所有,但作者享有署名权。

在本案中,乙在开发软件产品过程中,虽然获得了甲公司的认可,但并未明确约定著作权的归属。

因此,法院认为,乙创作的代码属于职务作品,著作权归甲公司所有。

然而,甲公司在未经乙同意的情况下,将乙创作的代码用于商业用途,侵犯了乙的署名权。

根据《中华人民共和国著作权法》第十七条规定,未经著作权人同意,以营利为目的使用他人作品的,应当承担侵权责任。

因此,法院判决甲公司赔偿乙经济损失,并要求甲公司在产品发布时,明确标注乙为该软件产品的创作者。

三、案例分析1. 著作权保护的重要性本案中,甲公司侵犯乙的著作权,导致乙的合法权益受到损害。

这表明,在知识经济时代,著作权保护具有重要意义。

思想道德法律教学论文3篇

思想道德法律教学论文3篇

思想道德法律教学论文3篇第一篇【摘要】PAD教学模式是讲授(Presentation)—内化(Assimilation)—讨论(Discussion)三阶段整合模式的简称。

其核心理念是将传统的教师课堂讲授与学生当堂讨论的时间上隔开,让学生在课后的一周内进行充分的个性化内化吸收。

《思想道德修养与法律基础》(以下简称《思修法基》)课程在高校的教育教学中起着十分重要的作用,做好就业导向下的高校《思修法基》课程教学改革,帮助学生形成正确的择业观,具有重要的意义。

与传统课堂的教学模式相比,PAD教学模式整体教学效果较好,能够有效提高学生的学习效率,促进学生积极主动地学习,提高学生的课堂满意度。

【关键词】PAD教学模式;思想道德修养与法律基础;教学改革1PAD教学模式在高校课堂教学中的应用PAD教学模式最早由复旦大学张学新教授提出,实质上是一种将传统的讲授式和讨论式教学有效结合的混合式教学模式。

其核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半课堂时间分配给学生,以讨论的形式进行互换式学习[1]。

2就业导向下《思修法基》的重要作用《思修法基》作为每位大学生的公共必修课,理应充分引导大学生正确认识自己、了解自己,在教学中提高学生的责任意识和维权意识,帮助学生树立正确的择业观[2]。

2.1保障高校人才培养的质量。

高校是为社会发展培养高质量人才的重要基地,就业导向下的高校人才培养既要有过硬的专业技术,也要有坚定的政治品质。

《思修法基》课程作为培养学生社会主义核心价值观与法律基础的重要理念,是保障高校人才培养质量的重要一环。

因此,就业导向职业教育背景下《思修法基》课程改革的重要作用之一就是保障高校人才培养的质量,为社会主义建设培养合格建设者和可靠接班人[3]。

2.2提高复合型人才综合素质的基础。

高校在转型发展的过程中,必须认识到现代社会需要的高素质复合型人才,除了具备创新素养、技能素养以外,还需要具有坚定的道德素养和强健的身体素养。

思想道德修养与法律基础结课论文

思想道德修养与法律基础结课论文

思想道德修养与法律基础结课论文高校开展思想道德修养与法律基础教育,有助于提高大学生的思想道德水平。

下面是店铺带来的关于思想道德修养与法律基础论文的内容,欢迎阅读参考!思想道德修养与法律基础论文篇1:《思想道德修养与法律基础教学的创新》【摘要】对于思想道德修养与法律基础教学,应创新教学内容和手段,激发学生学习的兴趣和热情,让学生在学习过程中增强主动性和积极性,在实践中开拓创新意识,以达到培养创新型人才的目的。

【关键词】思想道德修养与法律基础教学内容创新创新在社会发展进程中起着重要作用,没有创新就没有社会的进步和发展;人才是一个国家创新体系当中最基本、最活跃的元素,培养创新型人才是每一个高校教育的根本任务。

创新型教学是培养创新人才的重要途径,教师的思想、观念、策略和方法都在深刻影响着学生的学习效果,教师的创新思维、创新精神以及创新性解决问题的能力,在培养创新型人才中的作用显得十分重要。

思想道德修养与法律基础的内容相对抽象而枯燥,又因为初进大学校门的学生学习意识较为松散,教师的引导就非常重要。

如何创新教学内容,让学生在学习过程中增强主动性和积极性,是思想道德修养与法律基础专任教师着重思考的问题。

一、思想道德修养与法律基础课程的教学目的思想道德修养与法律基础是普通高等学校学生的必修课程,对学生的成长和成才有着极大的帮助。

进入大学学习的学生,正是世界观和人生观发展的时期,知识的学习和外部环境对他们的思想影响很大。

由于社会环境的复杂性,往往有些时候青年学生无法分辨好与坏、对与错,在面临疑惑的时候,也需要有人能答疑解惑,获得正确人生观的引导。

有很多事例证明,缺乏正确思想的导向,沾染社会坏习气坏作风的大学生,做事做人的行为很可能会违反社会道德伦理,有的甚至触犯了国家的法律法规。

本门课程给大学生提供了人生思想原则上的指导和帮助,为在青年时期的大学生解决思想上的困惑,起着帮助、规范、引导的作用,意义非常重大。

课程的主要任务是,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观教育,引导大学生继承中华民族优秀传统,树立高尚的理想情操,养成良好的道德素质与行为规范,使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

思修法律案例分析论文(3篇)

思修法律案例分析论文(3篇)

第1篇摘要:本文以“甲乙交通事故案”为例,分析了交通事故责任认定及赔偿问题。

通过对案件事实、法律依据及案例分析,探讨了交通事故责任认定及赔偿的相关法律规定,为今后类似案件的审理提供了参考。

关键词:交通事故;责任认定;赔偿;案例分析一、引言随着我国经济的快速发展,机动车数量不断增加,交通事故也随之增多。

交通事故责任认定及赔偿问题一直是社会关注的焦点。

本文以“甲乙交通事故案”为例,对交通事故责任认定及赔偿问题进行分析,以期为今后类似案件的审理提供参考。

二、案件事实2019年5月15日,甲驾驶一辆小型客车行驶至某路段时,与乙驾驶的二轮电动车发生碰撞,造成乙受伤及车辆损坏。

事故发生后,甲立即停车报警,并拨打急救电话。

经调查,甲在事故发生时,未取得驾驶证;乙在事故发生时,未佩戴安全头盔。

经交警部门认定,甲承担事故的全部责任,乙无责任。

三、法律依据1.《中华人民共和国道路交通安全法》第二十二条:机动车驾驶人应当遵守道路交通安全法律、法规的规定,按照操作规范安全驾驶、文明驾驶。

第七十六条:机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的,由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿;不足的部分,按照下列规定承担赔偿责任:(一)机动车之间发生交通事故的,由有过错的一方承担赔偿责任;双方都有过错的,按照各自过错的比例分担责任。

(二)机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故,非机动车驾驶人、行人没有过错的,由机动车一方承担赔偿责任;有证据证明非机动车驾驶人、行人有过错的,根据过错程度适当减轻机动车一方的赔偿责任;机动车一方没有过错的,承担不超过百分之十的赔偿责任。

2.《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第八十九条:公安机关交通管理部门对交通事故现场进行勘验、检查,应当邀请一至二名与交通事故处理人员有熟悉关系的交通警察或者公安机关的人民警察参加。

四、案例分析1.交通事故责任认定本案中,甲未取得驾驶证,违反了《中华人民共和国道路交通安全法》第二十二条的规定,属于违法行为。

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关于法律的思修论文我国社会主义法律,是在中国共产党领导的 __革命时期孕育,在社会主义制度建立后确立并在社会主义建设中不断发展的。

我国社会主义法律的本质主要表现在以下几个方面:从法律所体现的意志来看,我国社会主义法律是 __领导下的广大人民意志的体现。

我国社会主义法律既具有鲜明的阶级性,又具有广泛的人民性,体现了阶级性与人民性的统一。

从法律的实质内容来看,我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映,具有鲜明的科学性和先进性。

从法律的社会作用来看,我国社会主义法律是 __社会主义事业顺利发展的有力保障。

在经济建设方面、政治建设方面、社会建设方面社会主义法律都发挥着重要的作用。

依法治国的主体是人民群众,建设社会主义法治国家是一项需要人民群众广泛参与的艰巨复杂的系统工程。

建设社会主义法治国家的主要任务有以下几项:(1)完善 __社会主义法律体系;(2)提高党依法执政的水平;(3)建立社会主义法治政府;(4)健全司法体制与制度;(5)完善权力制约与监督机制;(6)培植社会主义新型法律文化。

从法律的历史和实践来看,法律权利与法律义务之间存在着多方面的复杂关系。

一般说来,可以把法律权利与法律义务的关系,概括为结构上的相关关系、总量上的等值关系、功能上的互补关系等三个方面:结构上的相关关系。

法律权利和法律义务是对立统一的。

法律这一事物中两个分离的、相反的成分和因素,是两个互相排斥的对立面。

同时,法律权利和法律义务又相互依存、相互贯通,没有无义务的权利,也没有无权利的义务。

总量上的等值关系。

法律权利和法律义务在总量上是等值的。

首先,一个社会的法律权利总量和法律义务总量是相等的。

其次,在具体法律关系中,法律权利与法律义务互相包含。

功能上的互补关系。

法律权利和法律义务各有其独特的、总体上又是相互补充的功能。

法律义务以其强制某些积极行为发生、防范某些消极行为出现的特有约束机制而更有助于建立社会秩序;法律权利以其特有的利益导向和激励机制而更有助于实现人的自由。

社会主义法律权威的树立,既有赖于国家的努力,也有赖于公民个人的努力。

从国家角度来说,应当采取各种有效措施消除损害社会主义法律权威的因素。

从个人角度来说,应当通过各种方式努力维护社会主义法律权威。

对于大学生来说,至少应努力树立法律信仰,积极宣传法律知识,敢于同违法犯罪行为作斗争。

建设用地涉及诸多法律问题,因专业性强且散见于各种法律、法规和规章的条文之中,为行政机关的宏观管理和依法行政带来不便。

随着经济的发展和城市化进程的加快,建设用地纠纷会大量出现。

因此,通俗而又系统地分析涉及建设用地的有关法律问题显得尤为重要。

一、建设用地的依据――规划和“三证”1、规划省域城镇体系规划是省、自治区人民政府为实现一定时期内国民经济和社会发展目标,协调省域内各城镇发展,保护各类自然资源和人文资源,综合安排空间布局和各项建设的综合部署和具体安排。

__关于加强省域城镇体系规划实施工作 __要求,省域城镇体系规划未在限期内完成的省、自治区,不得进行各省、自治区的城市总体规划和县域城镇体系规划的修编。

这表明城市总体规划和县域城镇体系规划的制定要以省域城镇体系规划为依据并与之相协调,当然确因经济社会发展需要,城市总体规划和县域城镇体系规划与省域城镇体系规划不一致的,可以适时调整省域城镇体系规划。

一般而言,城市总体规划和县域城镇体系规划是以省域城镇体系规划为依据,而城市详细规划、农村集镇规划又分别是城市总体规划和县域城镇体系规划的细化且更具有可操作性。

这些不同位阶的规划不仅编制和实施主体、审批和修改程序不同,而且法律效力也不同,低位阶的规划非因特殊情况在一定期间内不得与上位阶的规划相抵触。

所有不同位阶的规划均为建设用地的基本依据,也就是说,不符合规划要求,不在规划范围的不得不申请建设用地。

应当说明的是,第一,县级市的城镇体系规划是城市总体规划的组成部分;第二,我国规划法只对规划区内的建设行为进行调整;第三,涉及规划区以外的如省道拓宽建设用地依据省域城镇体系规划中关于全省交通规划和土地利用总体规划的具体要求和相关法律,涉及规划区外如乡村公共设施等依据城市总体规划、农村集镇规划和相关法律。

2、“三证”建设用地规划许可证在城市规划区内进行建设需要用申请用地的,必须持国家批准建设项目的有关文件,向城市规划行政主管部门申请定点,由城市规划行政主管部门核定其用地位置和界限,提供规划设计条件,核发建设用地规划许可证。

建设用地批准证明(批准文件)建设单位或个人在取得建设用地规划许可证后,方可向县级以上人民政府土地管理部门申请用地,经县级以上人民政府审查批准行文后,由土地管理部门划拔土地。

建设工程规划许可证在城市规划区内新建、扩建和改建建筑物、构筑物、道路、管线和其他工程设施,必须持有关批准文件向城市规划行政主管部门提出申请,由城规划行政主管部门根据城市规划提出的规划设计要求,核发建设工程规划许可证。

“三证”是建设用地合法化和开工建设的必备要件。

凡在城市规划区内,未取得建设用地规划许可证而取得建设用地批准文件、占用土地的,批准文件无效,已占用土地由政府责令退回;凡在城市规划区内,未取得建筑工程规划许可证或者违反建筑工程规划许可证的规定进行建设的,属违章建筑,予以处罚。

二、建设用地的前提――土地的征用和申请取得_关于法律的思修论文。

1、征为国有土地土地的权属分为国家所有和集体所有两种。

任何单位和个人进行建设需要使用土地的,必须依法申请使用国有土地,因此属集体所有的土地的,须先征用为国有,使农用土地转为建设用地。

在批准权限上,一是省、自治区、直辖市人民政府批准的道路、管线工程、大型项目和 __批准的建设项目涉及农用地转为建设用地的由 __批准;另外征用基本农田,或者基本农田以外的耕地超过三十五公顷的,或者其他土地超过七十公顷的也由 __批准;二是在土地利用总体规划确定的城市和村庄集镇建设用地规模范围内,为实施该规划而将农用地转为建设用地的,按土地利用年度计划分批次由原批准土地利用总体规划的机关批准,在已批准的农用地转用范围内,具体建设项目用地可以由市、县人民政府批准;三是一二项规定之外的农用地转用,由省、自治区、直辖市人民政府批准。

当然,批准农用地转用后,是否另行办理征地审批手续,也有明确规定。

2、征用土地的公示国家征用土地的,依照法定程序批准后,由县级以上地方人民政府予以公告并组织实施,被征用土地的所有权人、使用权人应当在公告规定期限内,持土地权属证书到当地人民政府土地行政主管部门办理征地补偿登记。

3、征用土地的补偿征用土地的,按照被征用土地的原用途给予补偿,其中征用耕地的补偿费用主要有土地补偿费、安置补助费以及地上附着物和青苗的补偿费等,其标准均有明确规定。

4、建设用地的取得方式建设单位持法律、法规规定的有关文件向有批准权的县级以上人民政府土地行政主管部门提出建设用地申请,经审查并报本级人民政府批准后,建设单位以出让(如招标、拍卖)等有偿使用的方式取得土地,属国家机关用地和军事用地或者城市基础设施用地和公益事业用地等法定情形的,县级以上人民政府也可以划拔给建设单位使用。

因此,建设用地的取得主要包括出让和划拨两种形式,具体的操作要求有明确规定。

三、建设用地的难点――拆迁1、拆迁的程序要求被拆迁房屋土地权属为国有只有国有土地上的房屋拆迁才能受房屋拆迁管理条例的调整,被拆迁房屋的土地权属国有化是拆迁的前提。

拆迁人的资质提交建设项目批准文件、建设用地规划许可证、国有土地使用权批准文件、拆迁计划和方案以及拆迁补偿安置资金证明等五项法定资料,并经审查领取房屋拆迁许可证的才具有拆迁人资格。

拆迁许可证是进行房屋拆迁的资格证明。

当然拆迁人可以自行拆迁,也可以委托具有拆迁资格的单位实施拆迁。

这里的“有拆迁资格的单位”,应该理解为与领取拆迁许可证的拆迁人订立委托合同,且具有一定人财物控制权的单位。

2、拆迁的途径一是拆迁人与被拆迁人、房屋承租人就补偿方式和补偿金额、安置用房面积和安置地点、搬迁期限、搬迁过渡方式和过渡期限等事项订立了拆迁补偿安置协议。

协议订立后,被拆迁人或者房屋承租人在搬迁期限内拒绝搬迁的,拆迁人可申请仲裁,也可向 __起诉。

诉讼期间,拆迁人可申请法院先予执行。

这就是所谓的“民事拆迁”。

二是拆迁人与被拆迁人或者拆迁人、被拆迁人与房屋承租人达不成拆迁补偿安置协议的,经当事人申请,由房屋拆迁管理部门裁决。

房屋管理部门是被拆迁人的,由同级人民政府裁决。

当事人对裁决不服可以向 __起诉,如果拆迁人已对被拆迁人给予补偿或者予以安置的,诉讼期间不停止拆迁的执行。

当然,申请仲裁、提起诉讼的期限法律已有明确规定。

这就是所谓的“行政拆迁”。

在上述两种途径中,凡在裁定规定的搬迁期限内未搬迁的,由房屋所在市县的人民政府责成有关部门强制拆迁,或者由房屋拆迁管理部门依法申请 __强制拆迁。

3、拆迁的补偿拆迁的补偿可以实行货币补偿,也可以实行房屋产权调换。

基本做法是拆除违章建筑和超过批准期限的临时建筑,不予补偿;拆除未超过批准期限的临时建筑,给予适当补偿;因拆迁非住宅房屋造成停产、停业的,给予适当补偿。

关于证照不全的房屋补偿问题,应具体情况具体分析,如果符合规划要求或者规划制定实施前建成未办理证照的,应予以补偿但应扣除办证费用;不符合规划要求又未办理证照,不予补偿。

4、拆迁纠纷的处理程序_关于法律的思修论文。

一是行政诉讼程序。

公民、法人或者其他组织对人民政府或者城市房屋主管部门依职权作出的有关房屋拆迁、补偿、安置等问题的裁决不服,依法向 __提起诉讼的, __作为行政案件处理。

二是民事诉讼程序。

拆迁人与被拆迁人因房屋补偿、安置等问题发生争议,或者双方当事人达成协议后,一方或者双方当事人反悔,未经行政机关裁决,仅就房屋补偿、安置问题,依法向 __提起诉讼的, __作为民事案件受理。

四、建设用地中不容忽视的问题――诉讼调解、仲裁、诉讼是解决社会纠纷的基本途径,而诉讼则因最具权威性和终局性,被法治社会普遍接受并广泛采用。

__是宪法和法律规定的各类刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼案件的受理机关,依法独立行使审判权。

涉及建设用地的诉讼,主要有以权力制约为根本目的的行政诉讼和以权益保障为根本目的的民事诉讼,行政诉讼最为常见。

1、行政诉讼的管辖行政诉讼法规定,基层 __管辖第一审行政案;行政案件由最初作出具体行政行为的行政机关所在地 __管辖,经复议改变原具体行政行为的,也可以由复议机关所在地 __管辖;因不动产提起的行政诉讼,由不动产所在地 __管辖。

同时规定,有管辖权的 __由于特殊原因不能行使管辖权的,由上级 __指定管辖。

对于被告为县级以上人民政府,且基层 __不适宜审理的,中级 __可以“本辖区内重大、复杂的案件”为由直接作为一审行政案件管辖。

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