幼儿园优秀教案书写笔画:“撇”和“捺”
大班美术公开课教案:书写笔画撇和捺
大班美术公开课教案:书写笔画撇和捺一、教学目标1.了解书写笔画撇和捺的基本形态和特点。
2.能够准确书写笔画撇和捺。
3.提高学生的手眼协调能力和笔画控制能力。
二、教学准备1.黑板、粉笔或白板、马克笔。
2.颜色鲜艳的画笔和颜料。
3.练习纸和水彩纸。
三、教学过程1. 导入(5分钟)向学生介绍今天的课程内容,告诉他们将要学习和掌握书写笔画撇和捺的技巧,并提醒他们要认真观察老师的示范。
2. 教学展示(10分钟)在黑板或白板上用马克笔分别写出笔画撇和捺的基本形态,并带着学生一起观察、比较和分析它们的特点。
3. 书写示范(15分钟)让学生拿出练习纸和画笔,向他们展示如何书写笔画撇和捺。
首先,用黑色画笔在练习纸上书写几个撇和捺的例子,然后再用颜色鲜艳的画笔在水彩纸上书写几个撇和捺的例子。
4. 学生练习(30分钟)让学生跟随示范,自己动手练习书写撇和捺。
鼓励学生多画几种不同形态的撇和捺,并引导他们注意保持书写的规范和稳定。
5. 作品展示(15分钟)让学生将自己练习的作品贴在黑板上,进行展示和交流。
老师可以逐个点评学生的作品,指出他们的优点和不足之处,并提出改进的建议。
6. 小结(5分钟)总结今天学习的内容,强调书写笔画撇和捺的重要性和正确的书写方法。
鼓励学生在日常练习中多加注意,不断提高书写的质量和准确度。
四、教学延伸1.在课后,学生可以继续练习书写笔画撇和捺,加强手眼协调和笔画控制能力。
2.老师可以配备一些书写板和毛笔供学生使用,让他们体验传统书法的魅力并提高书写的技巧。
五、教学评价1.观察学生的课堂参与度和书写表现。
2.收集学生的作品,评估其书写的准确性和整体质量。
六、教学反思通过本节课的教学,我发现学生对于书写笔画撇和捺的兴趣很高,表现出了很好的学习积极性。
他们在练习过程中逐渐掌握了书写的技巧,手眼协调能力和笔画控制能力也有所提高。
在以后的教学中,我可以更加充分利用课堂时间,加大学生练习的机会和内容,进一步提高他们的书写水平。
幼儿园撇和捺的教学教案精选7篇
幼儿园撇和捺的教学教案精选7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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写字课教案:撇、捺、横折的写法
写字课教案:撇、捺、横折的写法第一篇:写字课教案:撇、捺、横折的写法课题:撇、捺、横折的写法教学目标:1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法,学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。
教学重点:撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点:撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备:1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、古代“日、月、火”的图片。
教学突破:教师示范,学生板演并予以点评。
教学过程:一、谈话,激发学习兴趣。
师:我们班的孩子个个都很聪明,老师想考考大家。
你们愿意吗?生:愿意。
(师出示古代“日、月、火”的写法图片,学生猜。
)二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法(1)师出示撇笔画的贴图,问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
(2)师:你认为撇这个笔画该怎么写?指名说。
(3)师生达成共识:撇的起笔用力些,收笔轻些。
从右上起笔,往左下行笔。
(4)师示范撇的写法。
(5)学生各自练写。
2、学习捺的写法。
(1)师出示撇笔画的贴图,问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
(2)师:你认为撇这个笔画该怎么写?指名说。
(3)师生达成共识:撇的起笔用力些,收笔轻些。
从左上起笔,往右下行笔。
(4)师示范撇的写法。
(5)学生各自练写。
3、学习横折的写法。
(1)师出示撇笔画的贴图,问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
(2)师:你认为横折这个笔画该怎么写?指名说。
(3)师生达成共识。
(4)师示范横折的写法。
(5)学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么?四、学生练写。
第二篇:“横、竖、撇、捺”的写法“横、竖、撇、捺”的写法教学目标:1.通过细心观察(读贴),能建立汉字“形”的概念,提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2.通过对汉字基本笔画的观察临写,提高学生的写字质量,从基本笔画入门硬笔书法。
3.学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。
4.让学生在描仿、对临活动中实践,培养思维和创造能力,提高写字的质量和速度,并能在书写中有自己独特的表现。
大班美术公开课教案及教学反思《书写笔画撇和捺》
大班美术公开课教案及教学反思《书写笔画撇和捺》教学目标•通过情景化教学引导学生认识和绘制书写笔画撇和捺,培养学生的观察和绘画能力。
•激发学生对艺术的兴趣,提高学生的审美情趣和艺术能力。
•通过综合实践活动,培养学生的合作精神和交流能力。
教学准备•小黑板 1个、彩色粉笔若干、软笔头水彩笔、糖纸画纸10张、小夹板10个。
•手绘示范素材,包括撇和捺的写法,以及相关的汉字。
•教师需要提前准备好相关资料,进行必要的知识补充和教学准备。
教学过程本次课程采取多媒体辅助教学、情景模拟和尝试性实践的“情境教学”方式,具体分为以下几个环节:1. 创设情境,导入教学•利用多媒体投影仪,播放短片,吸引学生的注意力,创设情感氛围。
•利用教学素材进行图片展示,帮助学生了解撇和捺的基本概念和书写规范。
2. 模拟情境,让学生亲身尝试•在教室内,设置撇和捺的底板,让学生来进行练习和摹仿。
教师可以利用投影仪,演示出悠闲流畅充满生动感的撇和捺笔画。
•学生互相观察和交流,互相比较,根据需要进一步调整自己的画画方式。
•教师可以通过设定准确的时间表,让学生按期完成作业,并且在每周的课堂上,采取展示交流的方式,互相欣赏和学习。
3. 尝试性实践•利用糖纸和软笔头水彩笔,让学生实践书写,促进学生的绘画技巧提高。
•学生可以相互展示和交流,不断尝试和分享自己的学习过程和心得。
教学反思本次课程我们采用了情境教学的方式,创设了轻松愉悦的绘画氛围,让学生在享受学习过程的同时,提升了自己的艺术素养和审美品位。
同时,我们也加强了学生之间的交流和合作,让学生获得了高效的学习和收获了珍贵的人生经验。
当然,教学中也存在一些不足之处,例如,我们在教学过程中没有充分关注到学生的实际情况和学习需求,导致部分学生在课堂上表现欠佳。
针对这方面的问题,我们会进一步完善相关的教学方法和方式,不断探索更好的教学模式和策略,为学生提供更为优质的学习服务。
大班撇和捺的教学教案6篇
大班撇和捺的教学教案6篇大班撇和捺的教学教案篇1活动目标1.通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。
2.了解水的用途、教育幼儿要节约用水。
活动准备1.在活动区游戏和日常生活中,启发幼儿观察水的特点。
2.游戏材料准备:容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。
活动过程1.以猜谜语形式猜“水”2.提问:你在哪里见到过水(启发幼儿描述自己见到水的情形。
)3.今天,老师给小朋友准备了水和玩具,请小朋友做个实验,看看水有什么变化实验要求:仔细观察实验过程及发生的变化,不浪费水。
4.分5个小组游戏,幼儿自选一组参加。
水的三态组:“你们把冰加热后发现什么了”溶解组:“把盐、糖放进水里搅拌后,它怎么不见了”沉浮组:“把东西放在水里,有什么不同现象”流动组:“为什么小篮子装不住水”冲力组:“为什么把水浇在水车上,它就会转”5.“唉,小朋友,到这组来看看,这些小朋友都发现了什么”请全班小朋友一起观察冰溶化的现象,并请一个小朋友讲述他们的发现:加热加热,冰------水------水蒸汽提问:a、把水蒸汽变成冰应该怎么办b、夏天时,下了一场大雨,地上都湿了,为什么太阳出来,地上的水就干了(启发幼儿思维的灵活性,并把学到的知识用到生活中去。
) 2》溶解组小朋友讲解:把盐、糖、沙子放在水里,搅拌后,盐和糖溶解在水里了,沙子没有溶解,说明水能溶解某些东西,有的东西不能溶解。
3》沉浮组小朋友讲解:各种东西放在水里后,有的东西沉下去了,有些东西浮在水面上,说明水有浮力。
流动组的小朋友讲解:用小篮子舀不起水,说明水是流动的。
水的冲力组:水倒在水车上,水车转了,说明水有冲力,有力量。
通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣,观察的能力及分析,讲述能力等。
活动反思在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐,活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象,操作实验、创新实验交流、记录总结等活动,引导幼儿创新动脑思维,教师适当的提供了探索材料,把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新,形成合作探究式的师幼互动,培养幼儿的思维想象力,创新能力。
撇和捺的教学教案模板7篇
撇和捺的教学教案模板7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术公开课教案及教学反思《书写笔画撇和捺》
大班美术公开课教案及教学反思《书写笔画撇和捺》一、教学目标1. 能够正确掌握字母撇和捺的书写方法。
2. 能够运用撇和捺完成简单的汉字书写。
3. 培养大班学生写字的兴趣和能力。
二、教学准备1. 准备白板、黑板笔、彩色彩笔、白纸、学生用的练习本、插图、视频等教具。
2. 清晰明确教学目标,准备好教案和教学资料。
三、教学过程1. 热身活动让学生动起来,跟着老师做一些简单的操练活动,例如手指操等,活跃课堂气氛。
2. 导入新知用插图或视频等清晰的教具,向学生展示撇和捺的书写方法。
老师讲解在书写过程中需要注意的细节,例如笔的握法,动作等。
3. 练习撇和捺的书写方法让学生跟着老师在黑板或白板上练习书写,纠正学生书写中存在的错误,以帮助学生正确地书写。
4. 汉字书写练习在黑板或白板上显示一些具有撇和捺部首的汉字,向学生示范书写,鼓励学生积极参与练习,加深对撇和捺的理解及记忆。
5. 小结及作业布置巩固学习成果,向学生总结本堂课的教学内容,让学生自主完成撇和捺书写的练习。
四、教学反思本堂课是针对大班学生书写笔画撇和捺展开的公开课。
在教学过程中,通过简单的操练活动和生动的演示,使学生可以动手去练习撇和捺的书写,让学生在体验中理解和掌握撇和捺的书写方法。
通过练习可以发现,在撇和捺的书写中,同学们都存在着不同程度的困难,例如笔的握法、书写速度等等。
为了帮助学生更好地掌握书写技能,教师采取了许多有效的教学方法,例如示范演示、错案修改等等。
在课堂教学结束后,教师布置了一些书写练习作业,督促学生进行巩固练习,开展了教学反思,当然还需要不断地尝试新的教学方法,去激发学生的学习兴趣,提高学生的书写能力。
撇和捺的写法教案
撇和捺的写法教案教学目标:1. 掌握撇和捺的书写方法及书写要领。
2. 培养学生正确的书写姿势,逐步提高书写技能,养成良好的书写习惯。
教学重点:掌握撇和捺的书写方法及书写要领。
教学难点:根据不同字形,把握关键笔画,做到撇和捺的书写美观。
教学过程:一、导入1. 教师引导学生回忆撇和捺的形状。
2. 教师:同学们,你们知道吗?撇和捺是构成汉字的重要笔画之一。
今天,我们就来学习如何写好撇和捺。
二、新授1. 讲解撇的书写方法及书写要领(1)教师示范斜撇的写法:起笔先写一斜线,收笔略顿笔尖向右带出。
(2)教师讲解捺的写法:起笔先写一斜线,收笔时稍平一些,逐渐下压,有时可再延伸出一些细笔。
(3)教师总结撇和捺的书写要领:撇要出尖与起笔重,捺要有波横,轻而长。
在书写时还要注意调整好笔画间的间距,使整个字的空间布局合理。
2. 教师演示不同撇和捺组合的例字,并分析其书写要点。
3. 学生练习:教师在黑板上划一田字格,教师在田字格中示范撇和捺的写法,学生跟着在田字格中练习写撇和捺。
4. 教师点评学生的书写,指导学生纠正错误姿势和笔画。
三、小结作业教师布置作业:学生在田字格中练习写不同形态的撇和捺的字,教师点评。
四、拓展延伸1. 教师展示一些优秀的撇和捺的书法作品,引导学生欣赏并交流感受。
2. 教师介绍一些关于撇和捺的书法名帖,鼓励学生课后自行学习。
3. 教师鼓励学生课下自行搜集有关撇和捺的成语、诗句、俗语等,丰富自己的知识储备。
五、结束教学1. 教师总结本节课所学内容,强调正确的书写姿势和习惯的重要性。
2. 教师鼓励学生养成每日练字的好习惯,争取在书写方面取得更大的进步。
六、课后反思在本次教学中,教师通过示范、讲解、演示、点评等环节,使学生掌握了撇和捺的书写方法及书写要领。
在教学过程中,教师还注重培养学生的审美能力,引导学生欣赏优秀的书法作品。
然而,在教学过程中也存在一些不足之处,如个别学生的书写姿势和笔画还需加强纠正等。
幼儿园语言教案:书写笔画:“撇”和“捺”
幼儿园语言教案:书写笔画:“撇”和“捺”教案标题:幼儿园语言教学——学习书写笔画“撇”和“捺”一、教学目标:1. 让孩子们认识并掌握汉字的基本笔画“撇”和“捺”的书写规则和技巧。
2. 培养孩子们的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 激发孩子们对汉字学习的兴趣和热爱。
二、教学内容:1. 介绍汉字的基本笔画“撇”和“捺”的形状和特点。
2. 示范并指导孩子们正确书写“撇”和“捺”。
3. 通过练习,让孩子们熟练掌握“撇”和“捺”的书写。
三、教学准备:1. 教学用具:白板、白板笔、练习本、铅笔、橡皮擦。
2. 教学材料:含有“撇”和“捺”笔画的简单汉字卡片。
四、教学过程:1. 引入环节:通过故事或者儿歌的方式引入“撇”和“捺”这两个笔画,引发孩子们的学习兴趣。
2. 讲解环节:在白板上示范“撇”和“捺”的书写顺序和技巧,引导孩子们观察和理解。
3. 练习环节:孩子们在练习本上模仿老师书写“撇”和“捺”,教师巡回指导,纠正错误。
4. 游戏环节:使用含有“撇”和“捺”笔画的汉字卡片进行识字游戏,巩固学习效果。
五、教学延伸:鼓励孩子们在生活中寻找含有“撇”和“捺”笔画的汉字,增加实际应用的机会。
六、教学总结:回顾本节课的学习内容,强调“撇”和“捺”的书写规则和技巧,表扬孩子们的进步和努力。
七、教学评估:1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和专注度。
2. 检查孩子们的练习本,评估他们对“撇”和“捺”笔画的掌握程度。
3. 在课后进行个别访谈或小测试,了解孩子们对“撇”和“捺”笔画的理解和记忆情况。
通过以上教学设计,期望能有效帮助孩子们掌握“撇”和“捺”这两个基本笔画,为他们的汉字学习打下坚实的基础。
大班语言教案:“撇”和“捺”
大班语言教案:“撇”和“捺”一、教学目标:1. 让幼儿认识和理解汉字“撇”和“捺”的基本笔画和书写顺序。
2. 培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯。
3. 激发幼儿对汉字书写的兴趣,培养观察、比较和表达能力。
二、教学重点与难点:重点:认识和理解汉字“撇”和“捺”的基本笔画和书写顺序。
难点:正确书写“撇”和“捺”,并掌握书写姿势和书写习惯。
三、教学准备:1. 教学PPT:包含“撇”和“捺”的基本笔画和书写顺序的图片。
2. 田字格纸、铅笔、橡皮。
3. 书写指导视频或PPT。
四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察黑板上的“撇”和“捺”两个字,引导幼儿说出它们的特点。
2. 基本笔画讲解:通过PPT展示“撇”和“捺”的基本笔画和书写顺序,讲解笔画的名称和书写方法。
3. 书写指导:教师示范正确书写“撇”和“捺”,讲解书写姿势和书写习惯。
幼儿跟随教师一起书写,教师及时给予指导和纠正。
4. 练习:幼儿在田字格纸上进行书写练习,教师巡回指导。
5. 展示与评价:邀请幼儿展示自己的书写作品,大家共同评价,给予鼓励。
五、教学延伸:1. 家园共育:家长协助幼儿在家进行“撇”和“捺”的书写练习,关注幼儿的书写姿势和书写习惯。
2. 主题活动:组织“撇”和“捺”创意画活动,让幼儿发挥想象力,用“撇”和“捺”笔画创作有趣的图画。
3. 游戏活动:设计“撇”和“捺”的猜谜游戏,巩固幼儿对这两个笔画的认识。
六、教学内容:1. 复习“撇”和“捺”的基本笔画和书写顺序。
2. 学习“点”和“横”的基本笔画和书写顺序。
七、教学重点与难点:重点:认识和理解汉字“点”和“横”的基本笔画和书写顺序。
难点:正确书写“点”和“横”,并掌握书写姿势和书写习惯。
八、教学准备:1. 教学PPT:包含“点”和“横”的基本笔画和书写顺序的图片。
2. 田字格纸、铅笔、橡皮。
3. 书写指导视频或PPT。
九、教学过程:1. 复习导入:邀请幼儿观察黑板上的“撇”和“捺”两个字,引导幼儿说出它们的特点。
写字课:《撇、捺》优秀教学设计
写字课:《撇、捺》教学设计
(一)教学目标:
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
2、认识撇、捺的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
(二)教学重点:认识撇、捺的书写要领。
(三)教学过程:
一、引入新课,板书课题。
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把撇、捺写美观,一起来研究一下如何才可以把撇、捺写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点,师板书。
3、归纳总结撇、捺的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结撇、捺的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结(引导:头方就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方法收笔?)
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视
11、展示,评议,教师印奖章
教学后记:表现欲是七年级学生的特点。
为了让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。
每天下午的写字课课堂上,我都认真的观察学生练字,并及时评价。
我在班上规定,凡是练字本每三次拿到“优”,就奖励一面小红旗。
对于有些学生即使他的字没有达到“优”,当发现他的字比以前有了进步,我也会鼓励他评“优”,让学生感到成功的滋味,让学生感到写字的乐趣。
写字教学是有很多困难,我要和学生一起学习,让学生爱上写字,努力写出一手好字。
笔画撇捺教案
笔画撇捺教案教案标题:笔画撇捺教案教学目标:1. 学生能够正确理解和书写汉字中的基本笔画撇和捺。
2. 学生能够识别和区分常见汉字中的撇和捺部分。
3. 学生能够通过练习,提高书写汉字的准确性和规范性。
教学准备:1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习用纸和书写工具。
3. 常见汉字撇捺部分的图片或卡片。
教学过程:1. 导入(5分钟)- 引入本节课的主题,告诉学生今天将学习和练习汉字中的基本笔画撇和捺。
- 让学生回忆一下之前学过的汉字和笔画,鼓励他们分享自己知道的笔画名称和形状。
2. 知识讲解(10分钟)- 通过课件或黑板、白板展示常见汉字中的撇和捺部分的图片或卡片,向学生介绍撇和捺的定义和特点。
- 解释撇的书写顺序和形状,例如:从上到下、从左到右,像“丿”。
- 解释捺的书写顺序和形状,例如:从上到下、从右到左,像“㇏”。
3. 示范与练习(15分钟)- 在黑板上或课件上示范书写几个包含撇和捺的汉字,如“人”、“刀”、“心”等。
- 引导学生跟随示范,用纸和笔练习书写这些汉字,并注意正确的撇捺书写顺序和形状。
- 分组让学生互相观察和纠正书写,鼓励他们互相帮助和提供反馈。
4. 巩固与拓展(15分钟)- 给学生分发练习册或打印练习题,让他们在课堂上或课后继续练习撇捺的书写。
- 提供一些挑战性的汉字练习,以拓展学生的书写能力和认识范围。
- 鼓励学生在日常生活中观察和记录常见汉字中的撇捺部分,增强对汉字结构的敏感性。
5. 总结与评价(5分钟)- 与学生一起回顾本节课所学的内容,强调撇捺的定义、书写顺序和形状。
- 随堂进行简单的评价,可以通过口头提问或书面练习的形式,检查学生对撇捺的理解和掌握程度。
教学扩展:1. 鼓励学生在课后继续练习和巩固撇捺的书写,可以使用教材中的练习题或在线学习资源。
2. 引导学生观察和分析更复杂汉字中的撇捺部分,帮助他们理解汉字结构的规律和变化。
3. 结合其他教学内容,如识字教学、词语拼写等,加深学生对撇捺的认识和应用能力。
笔画撇和捺的教案6篇
笔画撇和捺的教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!笔画撇和捺的教案6篇教案的制定可以帮助教师设计好教学评价方式,确保对学生的全面评估,仔细编写教案可以提高教师的教学自信心,本店铺今天就为您带来了笔画撇和捺的教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
撇和捺的书写教学设计
撇和捺的书写教学设计一、教学目标1. 理解撇和捺的概念和基本笔画形态;2. 正确掌握撇和捺的书写顺序和笔画方法;3. 能够独立书写撇和捺,并能够准确连结到其他汉字。
二、教学准备1. 黑板、白板或投影仪;2. 教师备课稿;3. 学生练习册。
三、教学步骤Step 1:导入1. 教师在黑板或白板上写出“撇”和“捺”两个汉字,并引导学生认读;2. 以“撇”和“捺”为例,向学生介绍汉字的基本构造和演变。
- “撇”形状像一条向左下方斜线,可以表示“掉下来、摔倒”等含义。
- “捺”形状像一条向下的竖线,可以表示“扣下来、拉下来”等含义。
Step 2:教授撇的书写方法1. 教师模仿书写过程,向学生展示撇的正确书写方法和书写顺序;2. 要点提示:- 从左向右开始写,先画出一个与基准线平行、稍微向下偏移一些的小折线;- 再从小折线上方点出笔,斜向上画一条细长的斜线,与小折线相连;- 最后回到小折线上,从小折线下部向上顺势拉出一条细长的直线,与之前的斜线呈夹角,构成撇形。
Step 3:练习撇的书写1. 学生跟随教师的示范,用练习册上的空白单元进行撇的书写练习;2. 教师巡视指导,纠正学生在书写过程中出现的错误。
Step 4:教授捺的书写方法1. 教师模仿书写过程,向学生展示捺的正确书写方法和书写顺序;2. 要点提示:- 从上部的汉字笔画起点开始,向下画一条笔直的竖线;- 注意竖线的长度和粗细要与汉字的比例相协调;- 最后将竖线的末端稍微向右倾斜,给捺以一定的角度,突出其韵律美。
Step 5:练习捺的书写1. 学生跟随教师的示范,用练习册上的空白单元进行捺的书写练习;2. 教师巡视指导,纠正学生在书写过程中出现的错误。
Step 6:连词成句1. 教师出示一些常用的包含撇和捺的词语或句子,鼓励学生将学到的撇和捺与其他汉字结合起来,连词成句;2. 学生积极活动,展示自己的创作。
四、课堂总结1. 教师总结本节课所学的内容,强调撇和捺的书写方法和基本顺序;2. 鼓励学生进行巩固练习,以提高书写的规范性和准确性。
2024年幼儿园撇和捺的教学教案优秀6篇
2024年幼儿园撇和捺的教学教案优秀6篇幼儿园撇和捺的教学教案篇1教案目标:1、教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎”等音,并能协调地模仿小动物动作。
2、识记生词:小羊、小狗、小猪、青蛙、蜗牛(根据学生现有基础,调整要求)3、提高幼儿参与集体的积极性,并要求他们做到回答问题声音响亮。
4、教幼儿学会倾听教师讲解要求和规则,掌握方法,遵守规则。
教案准备:1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2、教具:小羊、小狗、青蛙、小猪、蜗牛头饰和图片,生字卡片。
3、多媒体课件。
教案过程:1.导入活动教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”(出示背景图)2.教师一一出示小动物教具①播放动物声音,让小朋友辨别是谁的叫声,随机出示:“咩、咩”、“汪、汪”、“呱、呱”、“哼、哼”、“哎、哎”词语卡片。
②图片与声音一起播放,看图说话训练,引导幼儿顺序地说出图片内容,根据幼儿回答出示:“小羊”、“小狗”、“小猪”、“青蛙”、“蜗牛”词语卡片。
③出示,做动作,学叫声,节奏。
那么多小动物到我们班来作客,小朋友们特别开心。
2、开心屋:出示动物汽车图片,启迪创造力。
3.教幼儿学习《动物汽车》,知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师示范,并配合动作,让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习,并认读“小羊、小狗、青蛙、蜗牛”等词语。
③幼儿边念边做动作。
4.《动物汽车》④老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。
然后,进行词语卡片与图片搭配。
5、闯关,动物汽车比赛:德育渗透___团结协作意识的培养。
老师放“开汽车”音乐做,分组比赛,看那种动物汽车跑得快。
附:可爱的小动物:小羊汽车开过来,咩、咩!小狗汽车开过来,汪、汪!青蛙汽车开过来,呱、呱!小猪汽车开过来,哼、哼!蜗牛汽车开过来,哎、哎!幼儿园撇和捺的教学教案篇2情况分析:在以往的识字教学中,幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字,有时还会混淆,这无疑对识字教学产生了小小的阻碍,但同时也是一个启发,为何不利用孩子敏锐的观察力,和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢,例如:有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系,“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁,而且都与“木”有关。
大班美术公开课教案及教学反思《书写笔画撇和捺》
大班美术公开课教案及教学反思《书写笔画撇和捺》教学目标1.了解撇和捺的定义与区别2.通过教学示范和练习,掌握撇和捺的书写方法3.提高学生的审美能力和造型能力教学准备1.黑板、白板或投影仪等教学用具2.学生用品:毛笔、墨汁、宣纸、橡皮擦等3.教师准备练习范本教学内容1.引入教师介绍撇和捺的概念,引导学生观察周围事物的撇和捺形状,并引领学生懂得欣赏和体验代表撇和捺元素的艺术作品。
2.学生练习教师在黑板、白板或投影仪上展示撇和捺的基本形态及部分示例,让学生根据示例进行模仿,并逐渐加深难度,练习书写多种手写字体的撇和捺。
3.教师点评教师在学生练习完毕后进行点评,这些点评将会包括技巧的讲解以及对学生个人练习情况的反馈,教师的点评有助于帮助学生矫正错误并持续改进。
4.美术作品欣赏为了让学生更好的感受到撇和捺的美学魅力,教师可以适当向学生介绍一些著名的撇和捺元素的艺术作品,并让学生感受和体验这些作品中撇和捺元素所体现的形态、旋转、颜色、姿态等方面的艺术魅力。
5.结课反思在课堂结束后,教师可以对这次公开课进行反思,从教学过程、教学效果及其他多个方面进行评价,最终结合实际情况来完善和改进。
教学反思在这次公开课中,教师从培养学生握笔,到教学示范和练习书写,再到提高学生造型能力和审美能力的多重方面开展了教学活动,这次公开课在很多方面都是非常成功的。
通过对教师和学生反思和沟通,我们总结了一些课堂上可以进一步加强或改进的内容,比如教师需要时刻关注学生的学习情况,提高对学生的个别指导,让每个学生都能够最大程度地获取到课程所提供的知识和技能;另外,可以让每个学生在公开课中制作一些自己喜欢的撇和捺元素,以发挥学生的创造性和想象力,以及促进在课堂中的合作和沟通。
最终,本次公开课的教学效果得到了很好的反馈和评价,使得我们在今后更加注重课堂教学和学生综合素质的培养。
大班语言教案:“撇”和“捺”
大班语言教案:“撇”和“捺”一、教学目标:1. 让幼儿认识和理解汉字“撇”和“捺”的基本笔画和书写顺序。
2. 培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯。
3. 通过绘画活动,培养幼儿的观察力和想象力。
4. 激发幼儿对汉字学习的兴趣。
二、教学重点与难点:重点:认识和理解汉字“撇”和“捺”的基本笔画和书写顺序。
难点:正确书写“撇”和“捺”,并掌握书写顺序。
三、教学准备:1. 教学PPT,包含“撇”和“捺”的基本笔画和书写顺序的图片。
2. 书写纸、毛笔、墨汁等书写工具。
3. 绘画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿展示PPT,引导幼儿观察和认识“撇”和“捺”的基本笔画和书写顺序。
2. 讲解与示范:教师讲解“撇”和“捺”的书写顺序和要点,并在书写纸上进行示范。
3. 书写练习:幼儿在教师的指导下,用毛笔和墨汁进行“撇”和“捺”的书写练习。
4. 绘画活动:教师引导幼儿运用彩笔在绘画纸上进行创意绘画,运用“撇”和“捺”的基本笔画。
5. 展示与评价:教师组织幼儿展示自己的书写和绘画作品,大家互相评价、学习。
五、教学反思:1. 教师要关注幼儿在书写过程中的姿势和习惯,及时给予指导和纠正。
2. 在绘画活动中,教师应鼓励幼儿发挥想象,创作出富有创意的作品。
3. 针对幼儿的个体差异,教师应适当调整教学内容和难度,确保每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
4. 注重家园合作,让家长了解教学内容,鼓励幼儿在家进行汉字学习。
六、教学延伸:1. 课后作业:教师布置“撇”和“捺”的书写练习,让幼儿在家进行汉字学习。
2. 主题活动:组织“汉字绘画比赛”,让幼儿运用所学的“撇”和“捺”进行绘画创作。
3. 家长互动:教师与家长保持沟通,了解幼儿在家的学习情况,给予针对性的指导。
七、教学评价:1. 教师通过观察幼儿在课堂上的书写和绘画表现,评价他们的学习效果。
2. 家长反馈:教师通过与家长的沟通,了解幼儿在家的学习态度和进步。
幼儿园撇捺教案
幼儿园撇捺教案一、教学目标1.了解撇捺的基本概念和写法;2.掌握撇捺的正确书写方法;3.训练幼儿的手眼协调能力和书写技能。
二、教学重点1.了解撇捺的基本概念和写法;2.掌握撇捺的正确书写方法。
三、教学难点训练幼儿的手眼协调能力和书写技能。
四、教学准备1.黑板、粉笔;2.纸张、毛笔。
五、教学过程1.导入新知识引导幼儿观察黑板上的“撇”、“捺”字形,询问幼儿是否知道这两个字形代表什么意思,引导幼儿回忆自己平时在书法课上练习过哪些笔画,并与“撇”、“捺”进行比较,发现它们有什么相似之处。
2.讲解新知识(1)讲解“撇”的基本概念和写法。
首先向幼儿展示“撇”的基本形态,然后通过示范和口头说明向幼儿介绍如何正确地书写“撇”。
同时要注意指出“撇”的起笔、顺笔和收笔方法,以及要注意的书写技巧。
(2)讲解“捺”的基本概念和写法。
同样地,向幼儿展示“捺”的基本形态,然后通过示范和口头说明向幼儿介绍如何正确地书写“捺”。
同时要注意指出“捺”的起笔、顺笔和收笔方法,以及要注意的书写技巧。
3.练习撇捺(1)板书或发放练习纸,让幼儿在上面模仿老师的示范进行练习。
首先让幼儿先在空气中画出一遍,然后再在纸上进行实际操作。
老师可以逐个检查每位幼儿的练习情况,并给予必要的指导和帮助。
(2)在练习过程中,可以适当加入一些游戏元素来增加趣味性。
例如,在黑板上画出一些简单的图案或字形,然后让幼儿用撇捺来填充。
4.总结归纳引导幼儿回顾整个学习过程,并总结归纳撇捺的基本概念和正确书写方法。
鼓励幼儿在日常生活中多加练习,提高自己的书写技能。
六、教学反思通过本次课程的教学,幼儿们对撇捺有了更深入的了解和认识,并掌握了正确书写方法。
在练习过程中,幼儿们积极参与,表现出良好的手眼协调能力和书写技能。
但也有一些幼儿存在起笔不稳、顺序不清等问题,需要在后续的教学中重点关注和纠正。
幼儿园优秀教案书写笔画:“撇”和“捺”
优秀的幼儿园教案
活动目地:1 认识汉字笔画“撇”和“捺”,了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2 学习正确的书写姿势,培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3 教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。
活动过程:1 出示老爷爷的画像,引出课题。
2 示范撇和捺的书写方法。
然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。
(撇:从上往左下方斜出;捺:从上往右下方斜出,先写撇,后写捺等。
)
3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”,教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4 幼儿书写练习。
鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5 总结评价:对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6 延伸:到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
文库文档。
撇、捺的写法__教案
撇、捺的写法__教案第一篇:撇、捺的写法__教案撇、捺的写法教学目标:1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系;2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。
教学内容:1、撇画的写法及书写规律2、捺画的写法及书写规律。
教学重点:各种“撇、捺”的用笔技法。
教学时数:2课时教学过程:第一课时一、导入新课比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。
二、讲授新课(一)讲授各种撇的写法1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同,讲解“竖撇”的写法。
相同点:起笔、收笔不同点:行笔写法:起笔收笔同“悬针竖”,行笔先竖后撇,竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。
2、让学生看黑板上示意图,比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同,教师归纳,并揭示它们的特征及写法。
相同点:起笔、收笔不同点:行笔——①长短②曲直③斜度特征:竖撇——先竖后弯,行笔较长斜撇——斜(与水平面夹角45 o)而长,或直或曲平撇——平(和长横的倾斜度相当)、短、直短撇——短、斜(45 o)、直(二)讲授各种撇的用法板书以下各字,提问学生: A . 以上各字撇用的对吗?为什么?B. “平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位?竖撇——①纵贯字的中间,如“史、火”;②在字或部件的左侧,如“川、肌”。
平撇——在字的顶部中间,如“禾、重”。
(三)板书下图,分析课本P20的“在”字提问:A.以上四个“在”中哪一个写得好?并说出不好的字存在的主要问题?②写的好。
①重心偏左③“土”下坠④撇上的短竖左斜 B.你是如何知道②是对的?比对字帖P20页的“在”,②最像。
强调:写字前一定要读帖,写好后一定要比对,找出问题所在。
(四)学生练习2名学生在黑板上书写P20~P21中撇画部分的字,其他同学在座位上用钢笔练习(五)教师评析第二课时一、讲授新课(一)讲授各种捺的写法1.分析斜捺的起笔、行笔、收笔的特征笔画形态:①细而圆②渐粗③尖笔画取势:①呈俯势②呈卷起之势③呈水平之势2.根据斜捺的特征讲解其硬笔笔法①笔尖轻轻落在纸上,不能向下用力,略呈俯势;②向右下约45 o方向渐行渐按微带卷起之势;③提笔水平方向捺出。
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优秀的幼儿园教案
活动目地:1 认识汉字笔画“撇”和“捺”,了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2 学习正确的书写姿势,培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3 教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。
活动过程:1 出示老爷爷的画像,引出课题。
2 示范撇和捺的书写方法。
然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。
(撇:从上往左下方斜出;捺:从上往右下方斜出,先写撇,后写捺等。
)
3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”,教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4 幼儿书写练习。
鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5 总结评价:对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6 延伸:到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
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