小班语言说课教案：蹦蹦跳
《蹦蹦跳》教案精选
《蹦蹦跳》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握基础跳跃动作要领，提高身体协调性。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。
3. 增强学生心肺功能，提高身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：跳跃时的身体协调性，动作要领的掌握。
教学重点：基础跳跃动作的练习，团队合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：教学示范视频，音响设备，计时器。
学具：体操垫，跳绳，标志盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放欢快的音乐，引导学生模仿小动物跳跃，激发学生学习兴趣。
2. 教学示范（10分钟）播放基础跳跃动作示范视频，教师同步讲解动作要领，强调跳跃时的身体协调性。
3. 分组练习（15分钟）学生分组进行基础跳跃练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一组学生进行跳跃动作示范，讲解动作要领，引导学生注意跳跃时的身体协调性。
5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相监督完成跳绳练习，提高动作熟练度。
6. 团队合作游戏（10分钟）学生分组进行“跳绳接力”游戏，培养团队合作精神，提高运动兴趣。
7. 放松活动（5分钟）学生跟着音乐，进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. 《蹦蹦跳》2. 内容：1）基础跳跃动作要领2）跳跃时的身体协调性3）团队合作精神七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己跳跃的视频，要求动作规范，身体协调。
2. 答案：视频提交至教师邮箱，教师批改后反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在跳跃时身体协调性较差，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的跳绳比赛，提高运动技能。
同时，引导学生关注我国跳绳运动的发展，了解相关知识。
重点和难点解析1. 教学难点：跳跃时的身体协调性，动作要领的掌握。
2. 教学过程：教学示范、分组练习、例题讲解、随堂练习、团队合作游戏。
3. 作业设计：录制自己跳跃的视频，教师批改反馈。
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》2篇
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》精选2篇（一）教案标题：《蹦蹦跳》教学目标：1. 能够听懂、理解并表达与运动相关的动词。
2. 能够使用词汇描述自己和他人的运动动作。
3. 培养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿的身体协调能力。
教学内容：1. 运动动词的学习：跳、蹦、走、跑、转等。
2. 运动动作的描述和角色扮演。
教学准备：1. 印有运动动词的图片或卡片。
2. 运动相关的道具，如跳绳、跷跷板等。
3. 音乐播放设备。
教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）1. 教师播放欢快的运动音乐，引导幼儿感受音乐的节奏，并进行简单的自由活动。
2. 教师将一张张运动动词的图片或卡片展示给幼儿，让幼儿观察并猜猜图片中的动作是什么。
步骤二：学习运动动词（10分钟）1. 教师将已经展示过的图片或卡片重新展示给幼儿，并逐个教授每个动作的名称。
2. 教师模仿动作并说出动作的名称，让幼儿跟随模仿，并慢慢加快动作的速度。
3. 教师组织幼儿进行跳、蹦、走、跑等运动动作的练习，并用简单明了的语言解释动作要领。
步骤三：运动动作的描述和角色扮演（15分钟）1. 教师与幼儿一起创设场景，如在小花园里运动、在运动场上比赛等，引导幼儿描述不同人物的运动动作。
2. 教师配合幼儿的动作描述，进行角色扮演，如教师扮演兔子跳来跳去，幼儿可扮演小狗蹦蹦跳等。
3. 教师鼓励幼儿发挥创造力，提醒幼儿使用正确的动词及相关的形容词，如说“老虎跳得高高的”，而不是“老虎跳得很高”。
步骤四：运动游戏（10分钟）1. 教师组织运动游戏，如跳绳比赛、跷跷板体验等，让幼儿运用所学的动词积极参与。
2. 教师根据幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，并引导幼儿创造更多的运动动作。
步骤五：结束活动（5分钟）1. 教师逐个回顾所学的运动动词，让幼儿复习记忆。
2. 教师与幼儿共同总结本节课的学习内容，鼓励幼儿表达对运动的兴趣与喜爱。
教学扩展：1. 引导幼儿观察周围的运动场所，如操场、游乐场等，并鼓励幼儿用语言描述场所中的运动场景。
小班《蹦蹦跳》教案
小班《蹦蹦跳》教案教案标题：小班《蹦蹦跳》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动词“蹦蹦跳”的意思和用法。
2. 帮助学生通过歌曲和游戏的方式，提高他们的身体协调能力和动作灵活性。
3. 激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，培养他们的音乐和表演能力。
二、教学重点和难点：重点：教学动词“蹦蹦跳”的意思和用法，引导学生进行相关的歌曲和游戏活动。
难点：帮助学生理解和掌握动词“蹦蹦跳”的含义，并能够在音乐和舞蹈中进行实际运用。
三、教学准备：1. 教学材料：《蹦蹦跳》的歌曲CD、音响设备、绘本《蹦蹦跳》、相关图片、玩具等。
2. 教学环境：教室中需要有足够的空间供学生进行活动和跳跃。
3. 教学辅助：教师自制的教学PPT，包括歌词、动作示范、相关图片等。
四、教学过程：1. 创设情境，导入主题教师播放《蹦蹦跳》的歌曲，让学生跟随音乐的节奏做出蹦蹦跳的动作，引导学生进入主题。
2. 学习歌曲，理解歌词教师播放歌曲，让学生听歌、跟唱，并配合动作。
然后通过图片、绘本等教具，帮助学生理解歌词中“蹦蹦跳”的意思。
3. 进行游戏，学习动作教师设计相关的游戏活动，让学生在游戏中学习和练习蹦蹦跳的动作，如“蹦蹦跳接力赛”、“蹦蹦跳绕障碍”等。
4. 制作手工，巩固学习学生利用纸板、颜料等材料，制作与“蹦蹦跳”主题相关的手工作品，如跳跃的小兔子、蹦蹦跳的气球等。
5. 表演展示，提高兴趣学生分组进行表演展示，将学到的“蹦蹦跳”动作和歌曲结合起来，展示给全班同学。
五、教学评价：通过观察学生在活动中的表现，以及手工作品的制作情况和表演展示的效果，对学生的学习情况进行评价，并及时给予肯定和指导。
六、教学反思：教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方式和内容，确保教学活动能够吸引学生的兴趣，达到预期的教学目标。
蹦蹦跳跳教案(精选5篇)
蹦蹦跳跳教案（精选5篇）蹦蹦跳跳教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的蹦蹦跳跳教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
蹦蹦跳跳教案1 教案目的： 1、通过老师的引导，让小朋友学习小青蛙跳跃动作，训练小朋友的动作协调能力。
2、让小朋友都一起来参与游戏，体会游戏的快乐。
教案准备： 1、准备一个空场地，当做池塘，上面放一些荷叶等装饰图片。
2、和主题相关的背景音乐教案流程： 1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。
（小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。
），老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作，然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。
2、把荷叶作为目的地，先跳跃过去的小朋友就坐在荷叶上等待其他小朋友。
3、让小朋友来表演下，并给与鼓励。
4、跳跃后小朋友都累了，大家坐在地上，开始一起找小虫子吃，看谁捉到的虫子最多吧。
5、最后提问大家都捉到了几只虫子？6、最后再用开始的儿歌一起结束本次教案活动。
蹦蹦跳跳教案2 活动目标： 1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。
2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
环境创设：各种生活活动图片若干套、录像、夹子。
印有点、数的底板若干套。
欢乐蹦蹦跳录像等。
活动流程：一、以游戏吸引幼儿注意力。
今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。
（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。
二、基本部分。
1、放录像“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步…… 2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。
蹦蹦跳跳教案15篇
蹦蹦跳跳教案15篇蹦蹦跳跳教案1活动目标：1．学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的.情感；2．借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一句、第二句创编说唱词。
活动预备：与歌曲有关的图片及文字。
活动过程：1．看图片，了解歌词。
师：昨天动物园里开了一个小小运动会，特别喧闹！有各种竞赛项目，有的动物参与赛跑，有的动物摔跤，看！这就是在运动会上拍的照片。
〔1〕幼儿自由争论小动物参与了哪些竞赛。
〔2〕幼儿回答老师按歌词提出的问题，了解并初步熟识歌词2．学唱歌曲。
〔1〕老师范唱。
〔2〕听歌曲曲调，看老师指图，学念歌词。
〔3〕跟随老师学唱歌曲，借助图片及文字记忆歌词。
〔4〕完整演唱歌曲，留意优点歌曲激烈欢快的心情。
3．尝试创编说唱词。
师：小白兔在赛跑，大黑熊在摔跤，大家还可以怎样为他们加油？〔如：“加油加油加油，用力用力用力”〕把幼儿创编的词唱进歌曲。
幼儿跟唱。
4．请个别幼儿在第一句和第二句后坐拉拉队，老师带领全体幼儿演唱歌曲，老师请部分幼儿在教室手势指示下，说自己想出来的加油词。
5．跟随迪斯科音乐蹦蹦跳跳起来。
蹦蹦跳跳教案2活动目标：1、倾听和观测故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的形状特征。
2、通过争论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的优点，就是最棒的。
3、大胆想象奇妙的汽车，并愿意与同伴沟通。
4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
活动预备：课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》活动过程：一、老师设疑，引导幼儿活动的话题。
小伙伴，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起观赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲解并描述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。
1,故事里有谁?青蛙想参与什么竞赛?大家是怎样援助它的?2.请小伙伴猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?三、老师讲解并描述故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。
蹦蹦跳跳教案（通用6篇）
蹦蹦跳跳教案（通用6篇）蹦蹦跳跳教案（通用6篇）作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的蹦蹦跳跳教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
蹦蹦跳跳教案1活动目标1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。
2、体验与同伴协同做游戏的快乐。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
教学重点、难点1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
2、幼儿合作探索跳跃动作。
活动准备录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活动过程（一）开始部分1．幼儿自由练习双脚连续跳。
（1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？（2）幼儿自由发言出主意。
（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。
师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。
”（放音乐）2．教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。
“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。
”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。
”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。
（二）基本部分1幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
（1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。
教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。
”（幼儿自然围在教师周围。
）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？”（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。
“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次。
A、我们学短尾巴的兔子向上跳。
（放音乐）B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。
（放音乐）C、学长耳朵的兔子单脚跳等。
（放音乐）2合作探索跳跃动作。
幼儿园小班教案《蹦蹦跳跳》含反思
幼儿园小班教案《蹦蹦跳跳》含反思教学目标
1.让幼儿发展协调性和平衡感；
2.帮助幼儿增强体力和耐力；
3.提升幼儿对身体各部分的认知；
4.培养幼儿团队合作精神。
教学内容
1. 热身环节
在音乐的伴奏下进行简单的热身操，帮助幼儿准备身体和心理状态，激发他们的兴趣。
2. 拓展活动
让幼儿进行一些蹦蹦跳跳的动作，如单脚跳、双脚跳、跨越跳、跳跃绕柱子等，提升幼儿体能，并启发幼儿进行身体各部分的认知。
3. 团队协作
安排幼儿分成两个小组，进行跳绳比赛，帮助幼儿学会团队合作，增强团结协作精神。
4. 伸展放松
在活动结束前，进行简单的伸展放松操，让幼儿的身体有所放松，也可以增加活动的趣味性。
教学设施
1.音响设备；
2.投影仪；
3.跳绳。
教学反思
此次活动对幼儿的身体发展起到了很好的促进作用，幼儿们在活动中兴致高涨，积极参与，通过活动的训练，幼儿的协调性和平衡感得到了提高，对幼儿的身体素质和心理素质的提高起到了很好的启发作用。
同时，在活动中我们也要关注每个幼儿的情况，积极给予指导和关注，避免幼儿在活动中受到伤害。
此次活动中，有一名幼儿在跳跃过程中不慎摔倒，我们及时进行疏导和治疗，避免了其伤害的扩大。
在开展类似的活动时，我们需要严格遵守安全规范，切勿过于依赖一些高难度的动作，关注每个幼儿的情况，尊重他们的身体发展过程。
同时，通过活动提供团队协作体验，让幼儿感受到团队的协调性，引导幼儿在团队合作中更好的成长。
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》一、教学背景《蹦蹦跳》是幼儿教育中极为常见的一种活动。
幼儿在听音乐的同时，跟随着节奏跳跃，不仅可以增强他们的身体素质，还可以帮助他们提高语言表达能力，这是非常适合幼儿学习的一种活动。
二、教学目标1.认知目标通过听音乐、跳舞的活动，帮助幼儿了解不同的音乐节奏，增强他们对音乐的认知和理解能力。
2.技能目标通过跳舞的活动，提高幼儿的身体协调能力和平衡能力。
3.情感态度价值观目标通过跳舞的活动，激发幼儿的兴趣和动力，培养他们积极向上的精神面貌。
三、教学重点与难点教学重点让幼儿通过跳舞的活动，感受音乐，提高身体协调和平衡能力。
教学难点让幼儿对音乐的节奏和节拍有更深刻的认识和理解。
四、教学过程1.热身播放快节奏的音乐，让学生自由跳舞，引导幼儿跳跃的动作要高大上，可以尝试站在脚尖上或者单脚跳等。
热身时间为5分钟。
2.引入播放《蹦蹦跳》这首歌曲，并引导幼儿跟着音乐的节奏蹦跳，引导幼儿注意音乐的节奏和节拍。
同时鼓励幼儿积极参与。
3.教学在有规律的音乐中，引导幼儿跳舞，教师可以带领学生做相应的动作，例如蹦、跳、转圈、摆臂等，顺应音乐的节奏，从而提高幼儿的听觉、视觉、触觉、协调能力。
4.延伸播放其他类似的音乐，让幼儿亲身感受不同的音乐节拍和节奏，引导幼儿用自己的方式跳舞。
5.收尾播放缓慢的音乐，引导幼儿进行自由式的小跳跃，恢复正常的呼吸和心跳，让幼儿安静下来。
五、教学评估教学评估主要从幼儿对音乐节奏的理解和对动作的正确跳跃进行考察。
六、教学反思通过这次教学活动，我发现幼儿对于音乐的感受能力非常不错，但对音乐节拍的理解还需要进一步加强，在以后的教学中，我将更加注重幼儿在音乐里的感受和理解能力的提高。
《蹦蹦跳》教学设计
《蹦蹦跳》教学设计
活动目标
1．理解数事内容，感受放事的
2.能够用动作表现放事内容。
3.学习词汇“蹦蹦跳”
活动准备
1幼儿已了解常见动物的生活习性和特点
2自制幻灯片
3故事角色图片或者头饰若干
活动过程：
1．通过提问，引出故事主题。
教师逐一出示故事角色图片，引导幼几观察后提问：这是谁？他们是怎么跳的？能学一学吗？
师：你知道哪些小动物不会跳？有什么办法可以帮助他们跳起来？
2．完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
争教师利用幻灯片，有表情地讲述故事。
师；有哪些小动物会跳？
师：小鸭子和小乌龟会跳吗？不会跳怎么办？
师：谁来帮助小鸭子和小乌龟？是怎么帮助的？故事里是怎么说的？你能学一学吗？
3．通过动作表演，学习词汇“蹦蹦跳”。
幼儿自选角色，教师再次完整讲述故事，当讲到某种小动物“跳时，扮演该动物的幼儿边学说词汇边做动作。
小班语言《蹦蹦跳》说课稿
小班语言《蹦蹦跳》说课稿第1篇：小班语言《蹦蹦跳》说课稿导语：蹦蹦跳是钱三麦写的网络小说，下面是小编收集的小班语言《蹦蹦跳》说课稿，欢迎大家参考。
说课材料《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。
为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
内容：蹦蹦跳重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点：仿编儿歌。
准备：1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式：集体过程：一、出示图片，引发幼儿兴趣。
二、幼儿学习儿歌。
(一)逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家?小白兔怎样走?(引出蹦蹦跳)去干什么?2、这是谁的家?小青蛙怎样走?去干什么?3、这是谁的家?大袋鼠怎样走?袋袋里边有什么?(二)整体学习儿歌。
1、教师师范朗诵。
2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、幼儿仿编儿歌。
1、还有谁是蹦蹦跳?2、出示未完，继续阅读 >第2篇：蹦蹦跳小班语言说课教案说课材料《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。
为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》一、教学目标1.听懂、说出歌曲中出现的关键词汇，包括“蹦蹦跳”、“快乐”、“开心”、“舞蹈”等。
2.表达出对歌曲的喜爱以及参与其中的乐趣。
3.尝试使用简单的动作、肢体语言等进行歌曲表演，加深对歌曲的理解。
二、教学重难点1.歌曲中的语言文本，在幼儿的语言水平上需保持一定的难度和趣味性。
2.歌曲表演的角色分配、动作及肢体语言的策划等需要针对幼儿的认知特点进行设计。
三、教学准备1.与歌曲相关的道具（如彩带、舞蹈鞋等）。
2.与歌曲相关的绘本或图片，辅助幼儿理解和记忆。
3.安排好幼儿席位和课堂环境。
四、教学过程1. 热身阶段（约10分钟）老师通过提示物品或图片，引出歌曲主题，为幼儿创设适合的情境，增强尝试表达的意愿。
2. 正式学习过程（约30分钟）（1）歌曲欣赏老师播放歌曲，让幼儿聚精会神地聆听，重点体验音乐的旋律、节奏、音色等元素，提高音乐鉴赏能力。
（2）歌曲文本学习老师给幼儿阅读、听写歌曲中的关键词汇，如“蹦蹦跳”、“快乐”、“开心”、“舞蹈”等，让幼儿一遍又一遍地去模仿，通过语音实战训练，提高语言表达能力。
（3）表演设计老师与幼儿合作，设计本次表演所需的角色分配、动作及肢体语言，让幼儿在思考和表演的过程中，增强对歌曲的认知、感知、表达和理解能力。
3. 结束阶段（约10分钟）老师与幼儿一起回顾课堂学习内容，让幼儿感知到自己的成长和进步，增强对歌曲及其意义的深入理解。
五、教学反思在教学中，我发现幼儿特别喜欢在表演中发挥自己的想象力和创造力，对于角色的扮演和动作的设计十分敏感。
因此，我在本节课中将重点放在了表演的设计上，着重讲解了角色的分配及动作的精细设计，让幼儿亲身参与、实践和体验，以提高其对歌曲及情境的接受和理解。
此次教学的收获是幼儿的表演比较生动，个别幼儿入了角色，所表演的动作有些自然而亲切。
下一步，我会对学生的表演进行评价和反思，并进一步完善幼儿的表演技巧和教学方法。
《蹦蹦跳》教案(精选8篇)
《蹦蹦跳》教案（精选8篇）《蹦蹦跳》教案篇1【活动目标】1、在嬉戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。
2、乐于关心别人解决困难。
3、喜爱参加体育嬉戏，并体验扮演角色的乐趣。
【活动重点】能身体平稳地双脚连续向前跳【活动难点】能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳【活动预备】1、材料预备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、嬉戏、放松音乐2、场地预备：布置成池塘与庄稼地的场景【活动过程】一、热身活动：青蛙宝宝做嬉戏在嬉戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。
二、池塘练本事1、幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。
2、带领幼儿进入另一个池塘再次进行嬉戏，增加荷叶间的距离，加大难度。
提示：老师对幼儿进行个别指导。
3、进行“捉蚊子”嬉戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中掌握身体平稳。
4、坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本事。
三、嬉戏：捉害虫1、老师供应三条难易不等的小路，引导幼儿观看三条小路，并提出嬉戏规章。
2、幼儿嬉戏，体验关心农夫伯伯的欢乐。
提示：观看幼儿在“捉害虫”嬉戏中的表现，准时鼓舞。
四、放松活动幼儿与老师跟随音乐在嬉戏情境中进行放松运动。
【活动实录】一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳1、幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。
师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活动吧!①：抬抬头看看漂亮的蓝天，和太阳公公问好（您好）。
低下头看看漂亮的草地，和小草问好（您好）。
看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打个招呼，和后面的老师打招呼。
（头部和手部）②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）③：空气真新奇啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。
（伸展）④:再来晒晒我们的小腿，蹲伸伸腿呱！这边再来试一试（腿部）⑤：小青蛙是怎么跳的？让我们跳一跳，看看谁跳的高，这个小伴侣跳的可真高，我们也来试一试吧！这次让我们跳三下，预备起：呱呱呱！（脚部）⑥玩的可真兴奋啊！二、池塘练本事1、自由选择荷叶，连续行进跳师：青蛙宝宝们，今日妈妈带你们去池塘练本事，快跟妈妈来啊！哟！好美丽的荷叶啊，我们快跳到荷叶上来吧！呱呱呱！宝宝们跳的时候要留意：两腿弯弯，两脚一起，向前一跳，轻轻落下。
幼儿园小班语言故事《蹦蹦跳》教学设计
小班语言故事《蹦蹦跳》教学设计对小班孩子来说，小动物是他们非常喜欢的。
这是一个有趣的故事，更是一场快乐的大戏。
以小动物们一个个’蹦蹦跳”入场，以游戏贯穿始终，让幼儿在游戏中去学习语言、去模仿不同小动物的动作。
在游戏中学习，更符合小班幼儿的年龄特点，由此，我设计了此次活动。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，故事一直是幼儿最喜欢的文学形式。
为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：活动目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味。
2、能够用动作表现故事内容。
第一个目标为知识学习和情感态度学习目标第二个目标是能力学习目标教学重难点：重点：是用各种形式让幼儿理解故事内容难点：能够用动作、语言表现故事内容活动准备：1、了解常见动物的生活习性和特点2、PPT课件、音乐、视频3、做游戏用的跳跳圈活动过程：开始部分：一、玩游戏蹦蹦跳，激发幼儿兴趣1、玩蹦蹦跳游戏教师：孩子们，我们一起来玩蹦蹦跳的游戏吧！（摆好游戏场地：把圈摆成一个圆圈，每个孩子站在一个圈外，随音乐蹦到圈里，再蹦出来，再蹦进圈里。
最后大家都往圈中间跳，再跳回到自己的圈里。
收圈孩子们坐好）2、提问引出主题教师：你们蹦蹦跳跳，玩的开心吗？“开心”教师：这么好玩的游戏，把小动物们都引来了。
你们猜谁会来跟我们一起蹦蹦跳呢？（提问几个孩子）基本部分：二、理解故事内容，感受故事趣味1、教师逐一出示图片，引导幼儿观察提问（1）、出示小青蛙蹦蹦跳图片教师：谁来了？“小青蛙”教师：小青蛙在干什么呢？“蹦蹦跳”教师：它是怎么跳的？你们来学一学教师带领孩子学青蛙跳，嘴里说着：“蹦蹦跳”教师边做动作边说：小青蛙会蹦蹦跳，我们一起说一遍教师：小青蛙会蹦蹦跳，它的心情会怎么样？“开心、高兴”教师：你从哪里看出来的？“笑眯眯的”教师：小青蛙会蹦蹦跳，它可真开心呀！（2）出示小兔子蹦蹦跳图片教师：猜一猜，还有哪个小动物谁会来呢？（提问）教师：看，原来是“小兔子”，教师：小兔子在干什么呢？“蹦蹦跳”教师：它是怎么跳的？你们来学一学教师：小兔子会“蹦蹦跳”我们一起说一遍：“小兔子会蹦蹦跳”教师：小兔子的表情怎么样？笑眯眯的，高高兴兴的，（3）出示小狗、小猫蹦蹦跳图片教师：小青蛙、小兔子会蹦蹦跳，还有谁会蹦蹦跳呢？教师：这是谁呀？“小狗、小猫”教师：它们是怎么跳的？教师：小狗小猫会蹦蹦跳教师：它们跳的开心吗？（4）出示小虫子蹦蹦跳图片教师：看，还有谁会蹦蹦跳？“小虫子”小虫子也会蹦蹦跳。
《蹦蹦跳》教案
《蹦蹦跳》教案《蹦蹦跳》教案《蹦蹦跳》教案1活动目的：1．通过观察画面，理解儿歌内容。
2．能在看看讲讲中学习整首儿歌，感受儿歌的趣味性和韵律美。
活动过程：一、出示背景图花轿图片。
教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的儿歌内容师：这是什么？花轿上还有喜字，谁坐的？你还见过谁坐过花轿？坐轿子的感觉怎么样？那你们学一学坐轿子的样子，可真美呀。
动物王国的动物们也想坐轿子呢，看谁在轿子里坐呀？图一师：花轿里坐了只大老虎，学一学老虎是怎样叫的？猜猜谁会来抬轿呢？图二师：我们来看一看，谁呀？数一数有几只小狗？师：为什么要8只小狗来抬花轿？师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，小狗愿意抬老虎吗？那小狗为什么还会抬？师：老虎坐在花轿里舒服吗？从那里可以看出来？学一学他的样子。
图三师：忽然哎呀一声发生了什么事情？师：这只小狗为什么会摔倒呢？它摔倒后，可能会发生什么事情？老虎会怎么样对小狗？图四师：（出示老虎踢小狗图片）让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事呀？小狗被老虎踢后会疼的怎么样？图五师：小狗好像在说什么？图五师：老虎会理她吗？老虎在干什么？一点也瞧不起小狗师：小狗抬着又大又重的`老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。
快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎？图六师：小狗忍着疼痛抬着老虎继续向前走，走到什么地方了？到山顶了？在山脚下？在山腰，图七小狗们想出好办法，图八什么好办法？是一只小狗吧花轿扔上去的？老虎有什么表情？会发生什么是？图九咱们来看一看，这下小狗可解气了。
故事有趣吗？你喜欢故事里的谁？为什么？如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？对小朋友间要团结友爱，不要仗着身高力壮就欺负小朋友。
二、引导幼儿根据图意。
试着用规定的句式来学说儿歌师：刚才老师和小朋友一起讲了一件有趣的故事，其实是一首好听的儿歌，你们能看着图把儿歌编出来吗？我们来试一试，现在我们看第一幅图，谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么？老虎坐轿在干什么？编好的儿歌句子不长但能说出了图上的内容，而且读着也顺口师：（出示图二）请用相同的方法来说这幅图上的内容，谁愿意来试试？幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》1. 教学目标1.学习新词汇：蹦、跳、嘴巴、笑、跑。
2.学会简单的动作指令，如“蹦蹦跳”、“跑来跑去”。
3.提高幼儿的口语表达和听说能力。
4.培养幼儿园小班孩子的团队精神。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.教会学生掌握新词汇，蹦、跳、嘴巴、笑、跑等词语。
2.学习并掌握动作指令，如“蹦蹦跳”、“跑来跑去”等简单的动作要求。
2.2 教学难点幼儿的表达和理解能力有限，需要教师耐心指导，让孩子理解动作指令。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）1.教师打招呼并向孩子简单自我介绍。
2.给孩子讲解今天学习的内容：新词汇和动作指令。
3.给孩子展示蹦蹦跳的示范动作，与孩子玩互动游戏，引导孩子主动参与。
3.2 学习新词汇（10分钟）1.带领孩子学习新词汇：蹦、跳、嘴巴、笑、跑。
2.与孩子进行词语对应的动作训练。
3.3 学习动作指令（15分钟）1.教师示范蹦蹦跳动作，并引导孩子跟着一起做。
2.教师再次示范动作，并发出蹦蹦跳的动作指令，让孩子跟随着做。
3.对于跟不上的孩子，有个别反应较慢的孩子，老师可一一引导他们完成动作。
3.4 活动表演（10分钟）1.按照指令让小班同学分组，每组4-5人。
2.每组同学排队，按照教师的指令进行活动表演。
3.活动结束后，热烈鼓掌，数学优秀组表演上台，并为小组表演加油助威。
3.5 小结（5分钟）1.教师引导孩子回顾今天学习的新词汇和动作表现。
2.教师与孩子探讨活动的感受，并鼓励孩子表态并发言。
4. 教学评估4.1 教学评估方式采用每组同学的活动表演来评估他们的学习情况以及动作表现。
4.2 教学评估标准动作表现是否正确，能否掌握动作指令，并且与小组合作是否协同。
5. 教学反思孩子们充满了活力与好奇，他们配合教师的教学节奏，还在后续的表演中积极展现自己。
教师在教学过程中，需要把握教学节奏，引导孩子从游戏中学习。
教师需要耐心并且热情，响应孩子们的表达、促进孩子们的思考，在活动中培养幼儿的团队合作能力。
《蹦蹦跳》教案
《蹦蹦跳》教案《蹦蹦跳》教案《蹦蹦跳》教案1设计意图：跟孩子上体育运动，我发现首先要吸引孩子积极参与，这其中兴趣是最重要的！有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验着快乐的过程，为了充分调动孩子参与体育游戏的兴趣，我们把这节枯燥的身体素质锻炼稍微修改一下，增加了竞争意识，让幼儿通过与同伴的合作共同完成任务……。
活动目标1、发展幼儿的上下肢能力。
能分辨东、南、西、北，前、后、左、右等概念，学习原地转向跳。
2、培养勇于克服困难的精神和团队的荣誉感。
活动准备1、垫子8个，长棍一根。
2、在软垫上活动。
活动过程1、准备活动听指令做动作，做相反的动作。
2、原地转向跳①自由尝试做跳的.动作。
鼓励做出与别人不一的活动。
②集合：集体听指令跳。
巩固认识东、南、西、北，前、后、左、右的概念，并掌握跳的技能。
③增加跳的难度：闭眼跳，凭感觉确定方位和控制动作的幅度。
允许跳出最大的幅度。
闭眼指出方位。
3、游戏：抢垫子教师用各种方法去抢垫子，锻炼幼儿的手部肌肉。
强抢哄着抢骗着抢抖动肌肉，调整情绪，回班休息。
《蹦蹦跳》教案2教学目标：1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
3、体验歌唱给自己带来的快乐。
活动重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。
活动难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。
活动过程：一、练声部分用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。
“小朋友你好！”“小白兔你好！”二、倾听歌曲，初步理解歌词（一）播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？（二）清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点）（一）练唱“啦啦啦啦啦”。
师：先跟着我唱一次。
（二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）。
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》一、教学目标1.了解单词“蹦蹦跳”并掌握其发音、拼写和意义。
2.学习运用单词“蹦蹦跳”描述自己蹦蹦跳跃的场景，通过口头描述表达自己的想法和情感。
3.培养幼儿的想象力和创造力，增强幼儿对语言的理解和表达能力。
二、教学重点1.掌握单词“蹦蹦跳”的发音、拼写和意义。
2.学习运用单词“蹦蹦跳”描述自己蹦蹦跳跃的场景。
三、教学难点1.如何培养幼儿的想象力和创造力。
2.如何引导幼儿通过口头描述表达自己的想法和情感。
四、教学过程1. 热身（5分钟）引导幼儿玩游戏，鼓励幼儿跳来跳去，让幼儿体验蹦蹦跳的感觉，为后续的教学活动做准备。
2. 正式教学（30分钟）1.介绍单词“蹦蹦跳”（5分钟）教师出示单词“蹦蹦跳”并发音并简要讲解其意义，让幼儿了解单词“蹦蹦跳”并掌握其发音。
2.运用单词“蹦蹦跳”描述自己跳跃的场景（15分钟）教师引导幼儿通过简单的问题回答，描述自己跳跃时的情景，如“你跳得高吗？你跳得远吗？你喜欢在哪里跳？”，激发幼儿的想象力和创造力。
3.练习说话和听讲（10分钟）教师根据幼儿的表述，帮助幼儿完善描述，比如引导幼儿使用形容词、副词、抒情词等加强表述的生动性和描述性。
3. 结束（5分钟）互相点评，让幼儿对自己和同伴的表述进行评价，从中总结出蹦蹦跳的重要性和意义。
五、课后作业1.请回家后跟家人分享自己学习的故事，并试着找出描述自己蹦蹦跳的词语和句子。
2.思考，蹦蹦跳可以带给我们什么？你喜欢蹦蹦跳吗？为什么？六、板书设计单词发音意义蹦蹦跳bèng bèng tiào 高兴地蹦来蹦去七、教学反思通过课上运用单词“蹦蹦跳”描述自己蹦蹦跳跃的场景来引导幼儿乐于表达，充分发挥幼儿的想象力和创造力，同时培养幼儿对语言的理解和表达能力。
此外，通过教师与幼儿的互动交流，加强了幼儿与教师之间的交流，营造了融洽活跃的教学氛围。
整堂课让幼儿在愉快的氛围中获得了一定的感受和收获。
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》一、教学目标1.语言目标（1）把握词汇：“蹦蹦跳、小兔子、起床、刷牙、梳头、洗脸、穿衣裳、吃饭、上学”，学会用单词描述日常起床、洗漱、穿衣等过程。
（2）学会运用“蹦蹦跳”这个词语来描述跳动的动作，并在运动中体验说话的快感，感知语言与动作的互动关系。
2.思维目标通过活动，培育幼儿动手动脑、察看本领和空间想象力，训练幼儿的注意力、想象力、想象力和合作意识，加强幼儿的学习信念。
3.情感目标培育幼儿对新事物的古怪心，激发幼儿的爱运动、爱生活的情感，加强幼儿的自信念，让幼儿体验到运动的欢乐。
二、教学重难点1. 教学重点（1）通过运动与语言的结合，激发幼儿学习爱好，与幼儿建立友好的师生关系。
（2）通过教学活动，学会描述起床、洗漱穿衣、上学等生活中的日常行为。
2. 教学难点（1）如何美妙结合语言与运动，使幼儿在语言运用的基础上培育出基本的运动技能。
（2）如何引导幼儿在语言表达中建立自信，并以本身的方式表现出来。
三、教学过程1.激起活动爱好（10分钟）通过老师简单的示范引导幼儿在教室或室外迈着小步姿势，声音洪亮地围着房间或园所里的绳子或四周的路程，“蹦蹦跳”走过来，蹦蹦跳动中可以学唱唱蹦蹦跳的小调、甚至伴随着做动作。
2.提出活动任务（10分钟）请幼儿来到本身的座位上，听现场描述：今日我们一起来用“蹦蹦跳”这个词语，描述一下我们日常生活中的起床、洗漱、穿衣、吃饭等动作，让小兔子也来感受这些动作，在“蹦蹦跳”中，学会用英语描述。
3.带动活动进行（20分钟）通过老师示范，引导幼儿仿照老师的演示动作，接连起立、刷牙、洗脸、穿衣裳、吃饭、上学等，重复学说蹦蹦跳的词语。
在幼儿蹦蹦跳动的体验中，老师可以陪伴幼儿一起跳，督促幼儿重复说出有关词汇和语言模板，运动和语言模式的结合将使幼儿更加欢乐、更加有效地把握语言。
4.巩固活动成果（10分钟）每名幼儿需要回到本身的座位，记录本身的感受，以书写或绘画的方式，用英语向老师表达内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言说课教案：蹦蹦跳;
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受
语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。
为此，结合本班幼儿的年龄
特征，确定本次活动的目标为：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美
好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能
力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为
仿编儿歌。
目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美
好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
内容：蹦蹦跳
重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，
难点：仿编儿歌。
准备：1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式：集体
过程：
一、出示图片，引发幼儿兴趣。
二、幼儿学习儿歌。
（一）逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家？
小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）
去干什么？
2、这是谁的家？
小青蛙怎样走？
去干什么？
3、这是谁的家？
大袋鼠怎样走？
袋袋里边有什么？
（二）整体学习儿歌。
1、教师师范朗诵。
2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、幼儿仿编儿歌。
1、还有谁是蹦蹦跳？
2、出示图片，
集体仿编。
延伸：
幼儿多观察，自己仿编儿歌。