语文课文捉蝴蝶
一年级下学期捉蝴蝶完整的课文
一年级下学期捉蝴蝶完整的课文
一年级下学期捉蝴蝶完整的课文如下：
《捉蝴蝶》
星期天，我和弟弟到姥姥家去玩。
我们手拉着手，沿着乡间小道，边走边看。
在距离姥姥家不远的地方，有一个水塘。
那一带蝴蝶真多，有红色的，黄色的，白色的。
它们飞上飞下，飞来飞去，真可爱。
忽然，弟弟甩开我的手，飞快地跑到离塘边几米远的地方，停了下来。
原来他发现塘边的野蔷薇上，正停着一只红色的蝴蝶。
只见弟弟瞪着眼，猫着腰，慢慢地向前移动着脚步。
突然，他伸出手去，两个手指一捏，把蝴蝶捉住了。
蝴蝶拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。
《捉蝴蝶》教案
13 捉蝴蝶教学内容分析课文第二课时教学要求: 1、能正确理解句子的意思，理解课文内容。
懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
2、能有表情地、流畅地朗读课文。
3、进行交通安全教育。
教学重难点: 能正确理解句子的意思。
知道弟弟捉住蝴蝶的经过，能在句子中找出表示动作的词语。
教具准备ppt课件教学过程第二课时一、导入新课同学们，你们喜欢蝴蝶吗？谁捉过蝴蝶？捉蝴蝶时你的心情怎样？让我们带着快乐的心情继续学习13 课《捉蝴蝶》。
生读课题。
二、学习新知1、齐读课文。
边读边思考：课文有几句话？2、图文结合，理解句子的意思。
（1）什么时候，谁和谁去哪儿干什么？（2）“我们”是怎么走的？“我们”走到哪儿看到了什么？（3）在距离外婆家不远的地方有什么？（4）那一带有什么？颜色多吗？蝴蝶在做什么？“我们”喜欢蝴蝶吗？这句话中哪一个词说明喜欢？（5）弟弟为什么突然甩开“我”的手，飞快地向塘边跑去？请学生演示并在句子中找出表示动作的词语。
（6）弟弟是怎样捉住蝴蝶的？学生演示在句子中找出表示动作的词语。
（7）弟弟捉住蝴蝶后怎样？三、巩固新知1、填空。
弟弟（）我的手，飞快地（）离塘边几米远的地方，（）了下来。
弟弟（）着眼，（）着腰，（）向前（）着脚步，两个手指一（），把蝴蝶（）住了。
2、这篇课文主要讲了一件什么事情。
3、安全教育：1、同学们在水塘附近玩耍时要注意安全。
2、在乡间小道上行走时，同学们要注意过往的车辆。
四、布置作业1、课文哪些句子是讲蝴蝶“真可爱”？2、弟弟是怎样捉蝴蝶的？五、板书设计13 捉蝴蝶蝴蝶：真多、真可爱发现蝴蝶弟弟捉住蝴蝶又蹦又跳。
抓蝴蝶——精选推荐
抓蝴蝶抓蝴蝶抓蝴蝶1 今天早晨，天空⼗分晴朗，⽕红的太阳⾼⾼照在蓝天上。
⽽我却埋头在家中写作业。
突然，我听到窗外欢声笑语，“外边发⽣什么事了？”我好奇的跑的窗户旁左顾右盼，“捉到了，捉到了！”哦，原来是⼏个⼩朋友在外⾯捉蝴蝶。
不如我也去放松⼀下，捉蝴蝶。
于是，我兴奋地跑下楼去。
只见这⾥⼩草遍地，野花像星星⼀样散落在草丛⾥，好看极了！不仅如此，我还看到了许多美丽的蝴蝶！我有些按耐不住了，变像刚从笼⼦⾥飞出来的⼩鸟⼀样，奔向草丛。
这时，我看到了⼀只⽩⾊的蝴蝶，刚想⽤⼿拢住它，不了它⽴刻飞⾛了，还在我的头上飞来飞去像在诅咒我似的。
我⽣⽓急了！不久，我⼜发现⼀只蝴蝶，它正默默的停落在⼀⽚树叶上，⽩⾊美丽的翅膀竖⽴并合笼着，真想⼀把别致的⼩扇⼦，我刚伸⼿去捉它，它似乎有所察觉，⽴刻飞⾛了。
我扫视四周，蝴蝶还真不少，有的在花丛中飞来飞去、有的在⼀起玩耍、还有的若隐若现。
这时，我⼜看到了⼀只⽩蝴蝶在⼀朵野花上，这次我⼀定要成功！我轻轻蹲下来，努⼒不让⾃⼰的影⼦靠近它，然后慢慢的伸出左⼿的两根⼿指蹑⼿蹑脚，然后迅速⼀抓，成功了！⼼⾥有种说不出的⾼兴！蹦蹦跳跳跑来跑去。
⽽蝴蝶则在我的⼿⾥挣扎着有些可怜要不把它放了吧，这也是⼀个⼩⽣命；不⾏不⾏，这是我亲⼿捉的不能放。
我沉思想了想，还是轻轻松开⼿指，把蝴蝶放了。
通过这次捉蝴蝶我知道了：做什么事情都要有耐⼼才能成功。
同时我还明⽩了：在⽇常⽣活中，我们不能有意去伤害⼩动物，因为它们也有属于⾃⼰的⽣命！抓蝴蝶2 我是⼀个爱⼤⾃然的⼥孩，⼀有空就去观察⼤⾃然。
有⼀天下午，阳光明媚，晴空万⾥，我的作业也做完了，就和邻居莉莉⼀起去楼下抓蝴蝶。
嘘，我悄悄地来到草坪上，⼩⼼翼翼地⾛着，⽣怕蝴蝶逃⾛。
我看准时机扑了过去。
可我太着急了，没注意到脚下的⼀块⽯头，就被绊倒在地上，摔了个“狗啃泥”。
“好痛呀！”我喊道。
蝴蝶飞⾛了，真是“⼀举两失”呀！我慢慢地爬了起来，继续去抓蝴蝶。
我⼜蹑⼿蹑脚地跑到了蝴蝶停的花旁，两只⼿轻轻地放在花旁边，看准时机飞快地合拢，本以为抓到了，可⼿⾥还是⼀堆草。
小学三年级作文《捉蝴蝶》300字(共8页PPT)
心想 ”我
：“他也是个生命，我们放了他吧。”波波 Nhomakorabea：“好。”我
小心 们就
的把它放走了。看到它
欢快的飞向花丛中好像在说：
“谢谢你们放了我。
关键词：心想,生命,我们,波波,
我们,小心,放走,看到,欢快,飞向, 花丛,好像,谢谢你们。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
再见！”
关键词：再见。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
再见
小学三年级作文
捉蝴蝶
300字
春天到了我们院子的桃花开
了，有粉红的、有雪白的还有很多不
小花 知名的
那一阵阵的花香，招
蝴蝶 来了一群群的小蜜蜂和
。我
弟弟 和波波
一起去院子里捉蝴蝶，
鱼网 波波弟弟把他们家的
拿来我
们就开始了，他来找，我来捉。
关键词：春天,我们,院子,桃花
开,粉红,雪白,还有,很多,知名,小 花,一阵阵,花香,招来,一群群,小蜜 蜂,蝴蝶,波波,弟弟,一起,院子,蝴 蝶,波波,弟弟,他们,鱼网,拿来,我 们,开始。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
”我骄傲地说：“我可是，大名鼎鼎
的神捕高子珊，这还是个小
‘case’呢！”
这时我看见蝴蝶可怜地望着
我，好像要哭了一样。好像在说：
“我想回家，快让我出去。
关键词：骄傲地,可是,大名鼎
鼎,神捕,高子,还是,case,这时,看见, 蝴蝶,可怜,好像,一样,好像,回家, 出去。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
小学三年级作文《捉蝴蝶》
突然弟弟说：“那有一只蝴
蝶。”我一看果然有一只。我就等
小心 它慢慢飞下来，我
聋校语文第七册第13课《捉蝴蝶》教案
13 捉蝴蝶教学内容：14个生字词、1篇课文教学目的：1、学会本课14个生字和新词，会用常用词语。
能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。
懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，理解课文内容。
2、能正确填空。
能正确回答练习中的问题。
3、能有表情地、流畅地朗读课文，会默写课文。
教学重难点：能正确理解句子的意思，能按情节给课文分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
教学准备：放大课文、挂图教学方法：讲解法、练习法、观察法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课14个生字和新词，了解课文内容。
教学过程：一、导入新课。
同学们，你们喜欢蝴蝶吗？谁捉过蝴蝶的？你是怎么捉的？今天要学习的这篇课文，也是讲一个小朋友捉蝴蝶的，我们一起来看一下。
板书课题：13 捉蝴蝶二、新授。
1、默读课文，勾画出不认识的字。
2、板书生字词lǎo lao yán jùshuǎi qiáng wēi姥姥沿距离甩开蔷薇dèng yízhēng zhá瞪着移动挣扎3、教学生字词。
4、再读课文，勾画出不懂的词语。
5、理解词语“姥姥”：外祖母。
“沿着”：是顺着的意思。
“距离”：让学生通过图例理解。
“蔷薇”：一种花，看图理解。
“挣扎”：演示让学生理解。
6、读课文，理解句子的意思。
三、巩固练习。
1、读生字新词，讲讲词语的意思。
2、写生字新词。
四、作业：抄写生字新词。
读课文。
课后分析：本节课学生对生字词的学习掌握情况较好。
第二课时教学内容：讲读课文教学目的：能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。
教学过程：一、复习检查。
看（听）写词语。
距离甩开瞪着移动姥姥二、新授。
1、齐读课文。
2、图文结合，理解句子的意思。
（1）什么时候，谁和谁去哪儿干什么？（星期天，我和弟弟到外婆家去玩。
小学三年级作文《捉蝴蝶》400字(共7页PPT)
小学三年级作文《捉蝴蝶》
蝴蝶 这时我被一只美丽的
吸引了，
花丛 蝴蝶正在
中上下翻飞，如同
舞蹈 在跳着优美的
。跳累了，它
停了下来，落在了花朵上，我眼
睛盯着它慢慢地悄悄地向它挪去。
动静 蝴蝶似乎察觉到我的
，立起
翅膀十分得警觉。我看它要跑 Nhomakorabea了，可着急了，抬起手臂，两手
掌心对准蝴蝶一并拢，蝴蝶
用力扑腾着翅膀。
关键词：这时,一只,美丽,蝴蝶,
吸引,蝴蝶,正在,花丛,上下,翻飞, 如同,优美,舞蹈,跳累,下来,落在, 花朵,眼睛,慢慢,悄悄地,挪去,蝴蝶, 似乎,察觉到,动静,翅膀,十分,警觉, 着急,抬起,手臂,手掌心,对准,蝴蝶, 并拢,蝴蝶,用力,扑腾,翅膀。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
不一会儿，蝴蝶没有动静了， 花 我摊开手一看，蝴蝶飞了，在 丛间穿梭。“嘿，我就不信抓不住 时 你。”我站在那静静地等待着 机，蝴蝶见我纹丝不动，放松了警 惕，落在了花朵上，我弓着 腰，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地 一弯腰，双手一捧，又小心地 缝 把双手露出点缝，把头靠在手 上看，这蝴蝶正好看。
瓶 跃。我将它放在了我最喜爱的
子里，蝴蝶不再那么有精神
眼睛 了，落在了底部，
里充满了
对外面的渴望……
关键词：抓到,抓到,欢呼雀跃,
放在,喜爱,瓶子,蝴蝶,不再,那么, 精神,落在,底部,眼睛,充满,外面, 渴望。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得 掌声。
再见
小学三年级作文
捉蝴蝶
400字
春天到了，万物复苏，大
树抽出了嫩绿的芽儿，小鸟
在枝头叽叽喳喳地唱着动听的歌
捉蝴蝶作文五百字
捉蝴蝶作文五百字《捉蝴蝶》篇一嘿，捉蝴蝶可真是一件超级有趣的事儿呢！记得那是一个阳光明媚的周末，我像只刚出笼的小鸟，撒欢儿地跑到了小区后面的小花园。
哇塞，那花园里简直就是蝴蝶的王国啊！五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，就像一群穿着花裙子的小仙女在开舞会。
我眼睛一下子就亮了，心里想：“嘿嘿，小蝴蝶们，今天我可就要和你们来一场追逐大战啦！”我轻手轻脚地靠近一只白色的蝴蝶，那蝴蝶的翅膀就像两片洁白的雪花，上面还有一些淡淡的花纹，简直美炸了。
我感觉自己就像一个潜伏的特工，大气都不敢出，心里默念着：“小蝴蝶呀小蝴蝶，你可别发现我哦。
”当我离它只有一臂距离的时候，我突然伸出手去，就像饿虎扑食一样。
可是，那蝴蝶就像有魔法似的，“嗖”的一下就飞走了。
我扑了个空，差点摔了个狗啃泥。
我当时那个郁闷啊，心里想：“哼，这蝴蝶也太机灵了吧，难道它背后长眼睛啦？”不过我可没那么容易放弃，我又盯上了一只黄色的蝴蝶。
这只蝴蝶飞得不高，就在矮矮的花丛上面晃悠。
我吸取了上次的教训，悄悄地绕到它的侧面，慢慢地、慢慢地靠近。
我眼睛紧紧地盯着它，感觉自己的手都有点发抖了，心里就像揣了只小兔子，“怦怦”直跳。
这次我觉得我肯定能捉到它。
就在我的手快要碰到它的时候，突然一阵风吹来，那蝴蝶借着风势又飞走了。
我当时就想：“哎呀，这风也太不给面子了吧，就像故意跟我作对似的。
”我有点垂头丧气了，坐在旁边的石头上。
可是看着那些蝴蝶在花丛中自由自在地飞舞，我又不甘心。
我想，也许捉蝴蝶本来就不是那么容易的事情，它需要更多的耐心和技巧。
于是我又重新振作起来，继续寻找我的目标。
后来，我看到一只蓝色的蝴蝶停在一朵花上，它的翅膀一扇一扇的，好像在休息。
我慢慢地走过去，小心翼翼地伸出双手，从两边慢慢地包围它。
我都能感觉到我的心跳到嗓子眼儿了。
终于，我猛地一合手，哈哈，捉到了！我高兴得一蹦三尺高，大声喊着：“我捉到蝴蝶啦！”那感觉就像我征服了整个世界一样。
不过，看着手里的蝴蝶扑腾着翅膀想要飞走，我又有点不忍心了。
小学二年级作文《捉蝴蝶》500字(共8页PPT)
二年级作文《捉蝴蝶》
蝴蝶好像知道我要捕它，东逃西
窜，我一会儿跑到东，一会儿跑到西，
弄得我筋疲力尽，满头大汗，还是一
爸爸 无所获。这是，
走了过来，
说：“好了，休息一下再捉吧！”我
工具 想：要是有个捕蝴蝶的
那该
多好呀！那样的话，我就可以轻松地
捕到蝴蝶了。
关键词：蝴蝶,好像,知道,要捕,
东逃西窜,一会儿,一会儿,筋疲力 尽,满头大汗,还是,一无所获,爸爸, 过来,休息,一下,要是,有个,蝴蝶, 工具,那样的话,可以,轻松,捕到,蝴 蝶。
二年级作文
捉蝴蝶
500字
捉蝴蝶
作者：刘承志 章贡区大公
路二校二（3）班
指导老师：欧慧娜
今天，天气晴朗，万里无云，天
爸爸 气炎热，微风吹拂，我和
一
起去城墙玩。
我来到操场旁边，看见操场
白色 旁边有许多蝴蝶，有
的、有
黑白相间的、有黄色的、有
紫色的、还有绿色的，五颜六
色，美丽极了！
关键词：蝴蝶,作者,刘承志,章
果然,爸爸,一下子,捉到,一只,蝴蝶, 捉来,一看,大吃一惊,蝴蝶,竟然,全 身,为什么,捉到,不到,爸爸,不到, 是因为,三心二意,一会儿,蝴蝶,一 会儿,癞蛤蟆,怎么,捉到,蝴蝶。
二年级作文《捉蝴蝶》
爸爸 ”我听了
的话，恍然大悟。
在爸爸的提示下，一会儿，我也捉到
了一只蝴蝶。
捉完蝴蝶后，我很高兴。因为我
闹，玩的非常开心，根本没有注意到 我正想捕它们呢！我悄悄地走过去，
蝴蝶 一下扑出去，
被吓了一大跳，
就赶紧躲开了，但我却摔了个大跟头。 我不死心，继续扑出去，还是没捕到。
关键词：它们,操场,旁边,飞来
【二年级作文】捉蝴蝶_550字
【二年级作文】捉蝴蝶_550字Title: 捉蝴蝶亲爱的老师：您好！我是二年级一班的小学生小明。
今天我想给您写一篇作文，题目是《捉蝴蝶》。
春天到了，万物复苏，阳光明媚。
这是一个充满生机的美好季节。
每当我走在校园里的草坪上，总能看到一些美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
它们五彩斑斓的羽翼好像一只只飞舞的花瓣，给人们带来无尽的欢乐。
收到了蝴蝶的诱惑，我不禁心动了，想要捉住几只蝴蝶。
于是，我找来了一个小网，准备出发了！一边走一边观察，我发现蝴蝶的动作非常飘逸、敏捷。
它们时而飞向前方的花丛，时而转到不远处的树枝上。
它们又时而在空中翩翩起舞，忽而消失在我的视线里。
由于蝴蝶速度极快，每次当我靠近时，它们总是迅速闪躲开。
我失落地想：这要怎么捉到蝴蝶呢？就在我犹豫不决的时候，我看到了同学小强。
他手中拿着一朵鲜花走过来。
我好奇地问他：“小强，你拿着花做什么？”小强笑着说：“你不知道吗？蝴蝶对花儿非常喜欢，你可以用花吸引它们。
”我听了，觉得自己又明白了一件大事。
于是，我拿起一朵鲜花，小心翼翼地向一只蝴蝶靠近。
慢慢地，蝴蝶被花香吸引住了，停在了花朵上。
我偷偷地靠近，举起小网，轻轻地放下网，成功地把蝴蝶捉住了！我激动地跳了起来，兴高采烈地向小强展示我的成果。
他也很高兴地给我鼓励和赞许。
我想：捉到了蝴蝶，我是不是也成为了一个小猎人呢？当我看着手中的蝴蝶时，心里多了一分忧虑。
蝴蝶本是自由飞翔的，在这个美丽的世界中留下浅浅的印记。
它们应该自由地在花丛间飞舞，展现着自己翱翔的美丽。
我不忍心让蝴蝶失去自由，所以我轻轻地打开了小网，放它飞走。
蝴蝶飞舞起来，飞向了远方。
它的身影渐渐远去，消失在了我的视线中。
我心里突然感到一股暖流，仿佛是释放给我的感动。
我明白了，蝴蝶属于天空，它们的美不应该被束缚。
从那以后，我再也没有捉住过蝴蝶。
每当看到蝴蝶在校园里飞舞，我都会静静地欣赏它们的美丽，为它们的自由而感到开心。
这就是我和蝴蝶的故事。
通过这次经历，我明白了应该尊重和保护大自然。
捉蝴蝶_1
捉蝴蝶
一天中午，天气晴朗。
小熊兄妹在草地上捉蝴蝶。
不一会儿，小熊妹妹就用自己的捕虫网捉到了一只漂亮的蝴蝶。
她的脸上露出了开心的微笑。
熊哥哥说：“我们去那边的草地上玩一会儿，然后再来捉蝴蝶吧。
”
小熊兄妹俩正在大树下乘凉，一只五彩缤纷的蝴蝶落在小熊面前。
那对翅膀一扇一扇的，好像在他们面前跳舞，美丽极了！熊妹妹立刻用捕虫网将这只蝴蝶捉住了。
看着妹妹兴奋的表情，熊哥哥想起了课堂上老师讲的话：蝴蝶是益虫，它可以吃蚊子。
就对妹妹说：“小妹，蝴蝶是益虫，我们把它们放了吧。
”
小熊兄妹来到花丛中，把蝴蝶小心冀冀地放在了花朵上。
蝴蝶又轻轻的拍动了几下翅膀，好像在对小熊兄妹表示感谢。
看到蝴蝶那个样子，他们高高兴兴地回家把这件事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“你们真是妈妈的好孩子！”。
捉蝴蝶_4
捉蝴蝶
捉蝴蝶
今天是个晴空万里的好日子，我很早就醒来了，缠着妈妈带我出去玩，没想到妈妈不但没反对，还提议说：“我们到玄武湖去捉昆虫做标本。
”我开心地一蹦三尺高，我以从未有过的快速度吃完了早餐，做好了毒气瓶、扛着捕虫网，连蹦带跳地来到玄武湖。
玄武湖的景色真美啊！嫩绿的小草衬托着美丽的鲜花，清澈的湖水倒映着青葱的大树……我看够了景色，这才想起我的任务是来捉昆虫的，赶紧拿起捕虫网，到草丛中去寻找昆虫。
突然我发现前方草丛里有动静，就向前走，也许是我的脚步太重了，一只蚂蚱“嗵”地一声跳了出来，把我吓了一大跳。
我只好继续寻找“猎物”，“啊！”我看到了一只蝴蝶，这次我吸取了教训，放轻脚步，两手抓住捕虫网，打开毒气瓶，轻轻地一步一步靠近它……“啊！我捉到它了”，我迅速从网里拿出蝴蝶放进毒气瓶里。
今天的经历真有趣！。
捉蝴蝶_小学三四年级记事
捉蝴蝶
捉蝴蝶
武汉市武昌区首义路小学三（1）班高晗（第四讲）
春天的时候，我和爸爸妈妈一起去紫阳湖公园捉漂亮的蝴蝶。
我们来到紫阳湖公园的时候，百花齐放，争奇斗艳，漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像一只只落入凡间的小精灵。
我拿起渔网捉蝴蝶，捉了许多漂亮的蝴蝶装在瓶子里，装起来之后就用盖子盖上，蝴蝶就在瓶子里飞呀！飞呀！
我把蝴蝶瓶兴高采烈地拿回家，想每天欣赏它们飞舞的样子，可不知怎么了，蝴蝶一动也不动地停在瓶底。
我急忙地把盖子打开了，蝴蝶的翅膀动了起来，又快活地飞舞了起来，我开心地拍手大笑。
我突然明白：我喜欢的蝴蝶是自由飞翔的蝴蝶，是花的使者。
精彩点评：从捉蝴蝶这样普通的小事背后，我看到的是高晗小同学的单纯与善良。
一捉一放，还一个鲜活的生命自由，多么可贵的举动！文章短小但通顺，值得表扬！认真朗读一下老师给你丰富过后的文章哦！
-__来源网络整理，仅供参考 1。
二年级叙事抓蝴蝶
抓蝴蝶
你们一定会说，捉蝴蝶有什么好写的？嘿！可我教你的和平常得方法不一样。
捉这种蝴蝶要有耐心，如果它停下来了，你千万不要急着去捉，因为它们仿佛有人一样聪明的脑子。
我和姐姐可是耐心鬼，等这只蝴蝶落下大概有60秒后，我们就蹑手蹑脚的拿上工具，趁它不注意，就捉到一两只“小笨蛋”了。
我和姐姐捉了这只又去捉那只，虽然忙的不可开交，但是我们很开心。
到了大人叫我们回去的时候，我们只好恋恋不舍的离开。
怎么样？是不是心动了呢？那就放下你的笔，带上聪明的背包和应有的耐心，跟我在草坪上，自由自在地捉罕见蝴蝶吧！。
捉蝴蝶_五年级作文_1
捉蝴蝶
早上，伴着一阵叽叽喳喳的鸟叫声，我们来到了一个小花园。
那里姹紫嫣红，景色宜人，还有许多小蝴蝶。
我们准备了网、衣物和手套等，就开始捉蝴蝶。
我在一簇草从后面发现了一只五颜六色的小蝴蝶它停在一朵盛开的粉色小花上，时不时还抖抖翅膀。
我被这只蝴蝶吸引住了，所以靠近时弄出了声响，把它吓跑了。
我跟着这只蝴蝶来到了一片花儿的胜地，由于第一次把它吓跑了，于是这次我屏住呼吸，蹑手蹑脚的走过去，不敢发出一点声响，生怕把我这只美丽的蝴蝶吓跑了。
我卧倒了爬着过去，准备拿网时，一不小心打到了花的枝叶，又让蝴蝶逃走了。
我气的躺在地上。
可转念一想，如果做了只有两种结果，要么成功要么失败，每一个的机会都是百分之五十，还是再试一次吧。
我又爬了起来，继续匍匐前进。
在前面的草坪上，又看到了那只花色斑斓的小蝴蝶。
脑子里一下想起了老师问的问题：蝴蝶会不会采蜜？于是我开始细细的。
慢慢的观察，看着它在一朵花上停留了好长时间，而且细细的小腿上沾满了花粉。
我终于解开了这个谜底，正当我心里开始洋洋得意时，这只美丽的蝴蝶却不知去向。
我气得直跺脚，心里想：我就不信这个邪了，还能抓不住一只小小的蝴蝶么？
于是我又来到了一片灌木丛，我吸取之前的教训，开始用手扑，虽然我不小心支撑不住一下子倒了，但也成功抓住了那只蝴蝶。
它在
我手中不停的扑腾，一种荣耀感油然而生。
它在奋力的挣扎，我感受到了它强烈的求生欲望，我于心不忍，一松手就把它放了，看着它在空中自由的飞舞，我也倍感欣慰。
它们都是大自然的精灵，我们不能破坏。
捉蝴蝶
捉蝴蝶
呼，呼，我正跟一只蝴蝶正在打仗呢。
它往右
边飞，我拿着网到右边捉，它往左边飞，我往左
边捉。
我累得直喘气，啪一声坐在地上，腿都发
软了。
那只蝴蝶在我头顶上绕了两圈，好像在嘲
笑我似的。
它飞得忽高忽低，还跟着同伴们玩耍，跳舞。
我顿时被激怒了，猛一个起身向蝴蝶扑去，结
果这只狡猾的蝴蝶灵巧的一闪，害得我摔了个狗
啃泥。
我实在累得不行，该我爸爸出场了。
爸爸
一个右扑，紧跟着一个左扑，终于捉到了这只狡
猾的蝴蝶。
我仔细端详它，小家伙还是挺漂亮的嘛。
它的
身上长着一对白色的翅膀，翅膀上还带着一两个
黑色的小圆点。
翅膀时而还扇动几下。
就像迎风
飘展的的薄纱，可以做一个精致的标本。
蝴蝶在瓶子里动了几下触角，撞着瓶子，好像
要撞出脑震荡了。
看着它这样子，我动了怜悯之
心，我的心中出现了一个天使，一个恶魔，他们
互相争斗着，是放飞还是做标本呢？我看着蝴蝶，实在于心不忍，还是听了天使的话。
那蝴蝶绕着我转了两圈，我向它招了招手，在
心里默念着：再见了，蝴蝶！，我目送它慢慢地
飞向远方。
捉蝴蝶_四年级作文_3
捉蝴蝶
下午，我和妈妈在地里干活，一抬头，我看见一只蝴蝶飞了过来。
她穿着一件七彩衣，扑扇着翅膀轻轻地飞着，我看到它停了下来，站在树枝上的时候，我一下子扑上去，想抓到它。
没想到我一下子扑了一个空，给蝴蝶逃了。
妈妈看我抓蝴蝶的样子像猴子，蝴蝶停在树上了，我就爬上树去抓蝴蝶。
没想到它比我还快，我刚上去，他就又下来了。
害得我都气的不行了。
后来，它又停在有泥坑的小枝上，我有扑上去，没想到又扑了一个空。
弄的我满身都是泥。
妈妈看见了说‘‘猴子变成了水泥怪了。
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捉蝴蝶
捉蝴蝶各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢作者：刘承志江西赣州市章贡区大公路二校二班指导老师：欧慧娜联系电话邮编今天，天气晴朗，万里无云，天气炎热，微风吹拂，我和爸爸一起去城墙玩。
捉蝴蝶湛江市第十二小学二班李社钊星期六，我和妹妹随妈妈回乡下过中秋节。
下午，我闲着没事儿，正巧一只蝴蝶从身边飞过，我一下来劲了，连忙“招兵买马”，拉了几个小朋友组织了一个捉蝴蝶大军。
在捉蝴蝶的“战场”上，小朋友们是“各显神通”。
哦！对不起，用错词儿了，应该是“洋相百出”才对呢！江苏省常熟市谢桥中心小学五班江舒舒指导：黄惠娟邮编电话刘妍星期六的中午，我从菜市场回到家。
一路上，我看见有许多五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，就像一位位婀娜多姿的少女，正跳着优美的芭蕾舞。
突然，我的脑子里产生了一个有趣的想法：不如我和弟弟来比一场捉蝴蝶比赛。
“嗯，这个主意不错！”我自言自语道。
回到家后，我大叫：“子豪，子豪，我们来捉蝴蝶怎么样？”“好啊，好啊！”弟弟开心地说。
“好了，废话不多说了，我们出发吧！”我们每人先准备一个袋子，为了让蝴蝶在袋子里也采蜜，我就在袋子里放些新鲜的花朵。
“开始！”随着我的一声令下，我们开始捉起蝴蝶。
蝴蝶很多，有时蝴蝶聚在一起，令我眼花缭乱，有时它们分散来开，我又头脑清醒。
我们姐弟两捉到一只，就看对方一下，以免对方比自己捉的蝴蝶多。
每当我看一下弟弟的袋子时，就浪费了一些捉蝴蝶的时间。
不一会儿，一只小巧玲珑的蝴蝶从我面前悠了好几圈，仿佛在说：“快来捉我呀……”“哼，老虎不发威，你当我是病猫呀！等着我捉到你，你就知道耍本姑娘是该当何罪！”只见那只蝴蝶在花朵上采蜜，当它停在花朵上的时候，一动也不动，就像被定住了一样。
今天是星期天，阳光明媚，现在是春天，我和姐姐去捉蝴蝶。
要带的工具有网子、放蝴蝶的盒子。
在路上，我和姐姐一直在玩耍，一会我追你，一会你追我，总之一会都没停下。
今天是个晴空万里的好日子，我很早就醒来了，缠着妈妈带我出去玩，没想到妈妈不但没反对，还提议说：“我们到玄武湖去捉昆虫做标本。
捉蝴蝶_小学作文
捉蝴蝶本文是关于小学作文的捉蝴蝶，感谢您的阅读！“快点快点。
”“小心小心，别让蝴蝶飞了！”咦，这是哪儿的声音？原来是作文老师在带我们去郊外捉蝴蝶，大家可高兴了。
我们来到了目的地，只见这儿绿树成荫，小草遍地，野花像星星一样散落在草丛里，闪儿闪的，好看极了。
看见许多蝴蝶在风中翩翩起舞，同学们按捺不住了，一个个像刚出笼的鸟儿一样，奔向草丛中，有的举着网拍向空中飞舞的蝴蝶挥够不停，有的蹑手蹑脚地向停歇在野花上的蝴蝶移步，还有的像小猴子一样，疯狂地尾着蝴蝶奔跑。
这时，我看见了一只白色的蝴蝶落在面前的草丛中，猛地将网拍朝蝴蝶挥去，没想到这蝴蝶十分机灵，它一个闪身就飞走了，而且有恃无恐地在我身边飞来飞去，像在嘲笑我。
真讨厌！我正想报复它，它却一个转身远走高飞了。
不久，我又发现了一只蝴蝶，它正默默的停落在一朵野花上，白色美丽的翅膀竖立并拢着，真像一把精美的小扇子，远远看去又跟一朵小白花差不多。
我刚准备去捉它，它似乎有所察觉，一下飞走了。
扫视四周，蝴蝶还真不少，有的形单影只，有的成群结队，有的藏在草丛间若隐若现，像在躲猫猫。
这时，我看到两只蝴蝶紧挨在一起，似在聊天呢。
我开心极了，蹑手蹑脚地走过去，手拿着网拍缓缓举起，屏住呼吸，慢慢地靠近，然后迅速一拍，一下子罩住了它们。
接着，我用手隔着网兜捏住蝴蝶的翅膀，小心翼翼地把蝴蝶放进瓶子里。
有了收获，我心里有说不出的兴奋。
接下来，我又连续捉到了几只蝴蝶，真是开心极了！这时，耳边传来一串串笑声，原来是同学们正为捉到蝴蝶而乐哩，有的同学洋洋得意着，有的同学高声大喊：“我捉到蝴蝶了，我捉到了！”郊外的田野上空响彻着同学们的欢声笑语。
这次捉蝴蝶活动不仅有趣，而且使我们得到启发：要做成一件事，就不能着急，要有耐心。
捉蝴蝶的故事
捉蝴蝶的故事
我家的附近有一块很大的草地，我和小伙伴们常在那里玩。
草地上有很多不知名的小花(flowe r)，等到那些花开放的时候，常会招来一些蜜蜂和蝴蝶。
有一天(day)，草场上飞来了一些蝴蝶，一只、二(two)只、三(three)只、四（four）只……一共有八(eight)只！于是，我和伙伴们便玩起了捉蝴蝶。
那些蝴蝶很漂亮，有白(white)色的、黄(yellow)色的、还有黑色的，停在草丛中，翅膀还一动一动的。
我双手（hand）做成了网状，轻手轻脚地走过去，飞快地扑向蝴蝶，蝴蝶马上惊飞起来，飞得很快。
飞了一会儿，又停在不远的草丛中。
我索性脱下外套，做成网状，靠到足够近后，猛地扑向蝴蝶，太棒了(super)！，有一只就被压在了衣服底下！我掀开衣服，发现蝴蝶正躺在地上，好像快死了一样，可是等我拿开衣服后，突然那只蝴蝶眨眼间飞上了我的头(head)顶，太狡猾了！我不甘心，跟在它后面，它飞到哪里，我就跑到里面，非要捉住它不可。
跑了一阵子，我的腿(leg)开始不听使唤了，脚(foot)也酸了，只好眼(eye)睁睁地看它飞来飞去。
不一会儿，蝴蝶飞出了草地，在草地边一条小河的水(water)面飞来飞去，我只好望水兴叹了。
最后，我们连一只蝴蝶也没有捉到，但是大家都玩得很快乐（happy）。
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的情感。 用______的情感来读第二层。
在距离姥姥家不远的地方，有 一个水塘。那一带蝴蝶真多，有红 色的，黄色的，白色的……它们飞 上飞下，飞来飞去，真可爱。忽 然，弟弟甩开我的手，飞快地跑到 离塘边几米远的地方，停了下来。
带着问题读第三层。（两个同学之间相互讨论）
全日制聋校实验教材语文第七册
13. 捉 蝴 蝶
带着问题读第一层。（两个同学之间相互讨论）
1.什么时间，谁和谁到哪里去干什么？
星期天 我 弟弟
姥姥家 玩
答：————，——和————到————去—。
2他们心情怎么样？应该用什么样的心情读第一层？
高兴
高兴
答：心情————。应该用————的心情读第一层。
星期天，我和弟弟到姥姥家去玩。 我们手拉着手，沿着乡间小道，边走边看。
1.弟弟在塘边的野蔷薇上发现了什么？ 一只红色蝴蝶
答：弟弟在塘边的野蔷薇上发现了————————。 2.弟弟是怎样捉住它的？
答：弟弟（甩开）我的手，飞快地（ 跑到）离 塘边几米远的地方，（ 停 ）了下来。弟弟（瞪 ）着 眼，（ 猫 ）着腰，（ 慢慢地 ）向前（移动 ）着脚 步，两个手指一（捏 ），把蝴蝶（捉 ）住了。
3。弟弟捉住它Biblioteka 心情怎么样？高兴用————的心情读第三层。
原来他发现塘边的野蔷薇上，正停着 一只红色的蝴蝶。只见弟弟瞪着眼，猫着 腰，慢慢地向前移动着脚步。突然，他伸 出手去，两个手指一捏，把蝴蝶捉住了。 蝴蝶拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。
同学们，苹果树上结满了红通通的苹果， 赶快把这些苹果粘贴在正确的位置吧！
带着问题读第二层。（两个同学之间相互讨论
1.他们在哪里看见了什么？
答：他们在_水__塘__边___看见了_蝴__蝶___。
2.课文哪些句子说蝴蝶真可爱？ 答：“_那_一__带__蝴__蝶__真_多__，__有__红__色_的__﹑__黄__色__的_﹑__白__色_ 的……它们飞上飞下，飞来飞去，真可爱。 ________________________________________。” 3.“…… ”表示_还__有__其_他__颜__色__的__蝴__蝶_________。
童 真
童 趣
作业自助餐
1.有表情地流畅地朗读课文。默写课课文。
2。回忆下自己童年的快乐时光，用笔 写下自己童年的快乐小事。