《当危险发生的时候》的教学设计与反思

《当危险发生的时候》的教学设计与反思

教学目标：

1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

3、培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

4、通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。

教学重点〕学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。

教具准备：

关于火灾与地震的视频资料片、多媒体课件。

教学过程：

一、播放案例导入

1、课件播放自然灾害给人类带来的伤痛

2、看到这里，你想说什么？你有什么感受？

今天这节课就让我们学习第三课当危险发生的时候。（板书：当危险发生的时候）

二、课堂活动体验

活动一：当火灾发生时,怎样的拨打电话119？

出示：冬冬遇到的危险情况，冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……

1、这时冬冬该怎么办？

谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。

2、预设：喊救命拨打119 怎么打？

师引导：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。（板书：沉着冷静）

3、如何拨打119呢？

先小组练习，再上台演示

教师引导：拨打119有哪些具体内容？应注意些什么？

4、师生互动演练

活动二：学习逃生方法，自救逃生

1、冬冬报完警后，是否就可以坐着等消防员的到来呢？

引出自救逃生并板书

2、冬冬可能遇到哪些问题？

学生自由交流

3、教师根据学生的回答总结一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前进法等

4、师生活中还有哪些方法呢？

①生出示收集的资料，交流：（1、绳索自救法；2、匍匐前进法；3、毛巾捂鼻法；4、棉被护身法；5、毛毯隔火法；6、被单拧结法；7、跳楼求生法；8、管线下滑法；9、竹竿插地法；10、攀爬避火法；11、楼梯转移法；12、卫生间避难法；13、火场呼救法；14、逆风疏散法；15、“搭桥”逃生法。）

②全班评议交流

活动三：常见灭火方法

1、出示案例

2、他们为什么失去了宝贵的生命？引出：自救常识的重要性

3、家庭常见的灭火方法

指导灭火器的用法

师示范使用方法，生上台实际操作

活动四：制作生命卡

给自己制作一张有特色的生命卡，以便意外发生后，我们能得到及时的抢救。

四、板书设计：

当危险发生的时候

沉着冷静

自救逃生

评析

本节课是人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。我积极开发和运用各种有效资源，有效地吸引学生，提高教学实效。

我巧用媒体资源，激发学生情感，在火灾发生时，你该怎么办？拨打火警119；火场逃生方法；灭火方法探究；根据所了解的现实生活,请你设计出当危险发生时,你怎样逃生。要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方

法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。课中的案例，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。在活动中“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。以上使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。

最后还让学生制作了生命卡，让学生了解自身的情况，以便意外发生后，能得到及时的抢救。