幼儿园小班教案瓶子和盖子
幼儿园《瓶子和盖子》小班科学教案
1. 让幼儿观察和了解各种瓶子和盖子的特征和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 各种瓶子和盖子的特征和用途。
2. 如何正确地打开和关闭瓶子和盖子。
3. 培养幼儿的观察和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察和了解各种瓶子和盖子的特征和用途。
2. 教学难点：让幼儿学会如何正确地打开和关闭瓶子和盖子。
四、教学准备1. 准备各种瓶子和盖子，如塑料瓶、玻璃瓶、罐头等。
2. 准备一瓶水、一瓶果汁等。
3. 准备一张桌子，上面铺上布或塑料纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的瓶子和盖子，引导幼儿说出它们的名称。
2. 展示各种瓶子和盖子，让幼儿观察它们的特征，如颜色、形状、大小等。
3. 讲解如何正确地打开和关闭瓶子和盖子，让幼儿动手操作，巩固记忆。
4. 进行一个小游戏，让幼儿用瓶子和盖子来完成任务，如倒入水或果汁等。
5. 结束教学，让幼儿整理好自己的物品，并对幼儿的表现进行评价。
1. 观察幼儿在观察瓶子和盖子时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在动手操作时是否能正确地打开和关闭瓶子和盖子。
3. 评价幼儿在游戏中的合作意识和解决问题的能力。
七、教学延伸1. 邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起收集不同的瓶子和盖子。
2. 让幼儿尝试用瓶子和盖子制作小玩具或装饰品。
3. 引导幼儿思考瓶子和盖子在生活中的环保作用，如回收利用等。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在操作瓶子和盖子时注意安全，避免尖锐物品。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿的注意力，避免分散。
3. 针对不同能力和经验的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
2. 根据家长的反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
3. 定期进行教学评价，总结教学经验和不足，不断提升教学质量。
幼儿园小班科学《 瓶子和盖子》教案
幼儿园小班科学《瓶子和盖子》教案一、教学目标1.认识瓶子和盖子，了解它们的形状和功能。
2.培养幼儿观察和探索的能力。
3.提高幼儿的动手能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学准备1.适量的瓶子和相应的盖子。
2.一些小物件，如玻璃珠、纸片等。
3.绘本或图片，展示瓶子和盖子的不同种类。
4.一块合适的清洁平面，用于幼儿实践操作。
三、教学内容及过程第一课：认识瓶子和盖子1.通过展示瓶子和盖子的图片或实物，引导幼儿认识它们的形状和材质。
2.与幼儿互动，让他们用手摸摸瓶子和盖子的表面，感知不同之处。
3.给幼儿提供一些小物件，让他们尝试把物件放入瓶子中，然后盖上盖子。
4.引导幼儿发现瓶子和盖子的作用，讨论它们可以用来装东西、保存东西等。
第二课：探索瓶子和盖子的奥秘1.给幼儿准备一些不同形状和大小的瓶子和盖子，让他们自由探索组合。
2.引导幼儿观察组合后的瓶子和盖子，讨论有哪些组合是可行的。
3.鼓励幼儿进行实践操作，让他们尝试不同的组合方式，体会到瓶子和盖子的奥妙之处。
4.结合幼儿的实际操作，引导讨论为什么盖子要和瓶子匹配，否则会造成什么问题。
四、教学评价1.观察幼儿参与教学活动的表现，包括主动探索、合作交流等。
2.收集幼儿在操作瓶子和盖子时的表现，评估其对瓶子和盖子功能的了解程度。
3.回顾教学过程中幼儿提出的问题和想法，评价他们的思维发展和创造性思维能力。
五、延伸活动1.让幼儿自行收集有关瓶子和盖子的资料，并进行展示。
2.举行“最有创意的盖子设计”比赛，鼓励幼儿发挥想象力设计独特的盖子形状。
3.组织实地参观饮料厂或玩具工厂，让幼儿亲身感受瓶子和盖子的生产过程。
六、教学反思1.教学中是否激发了幼儿的兴趣和参与度？2.是否根据幼儿的实际情况进行了差异化教学？3.教学过程中是否给予了足够的指导和引导，帮助幼儿更好地理解瓶子和盖子的概念？通过本教案的设计和实施，希望能够帮助幼儿在玩中学习，培养其观察力和动手能力，激发其对科学的兴趣和探索欲望。
幼儿园小班科学教案 小班科学 瓶子和盖子
幼儿园小班科学教案小班科学瓶子和盖子教学目标：1. 帮助幼儿理解瓶子和盖子的配对关系，提升他们的观察力和认知能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的手眼协调能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
教学内容：本节课主要探讨瓶子和盖子的关系，让幼儿通过观察、实践和游戏，理解不同形状和大小的瓶子与相应的盖子之间的匹配关系。
教学准备：1. 各种形状和大小的瓶子和盖子若干。
2. 幼儿分组所需的桌椅和工作垫。
3. 录音机和配对游戏音乐。
教学过程：1. 引入主题：教师展示几个瓶子和盖子，引导幼儿观察并提问：“你们觉得哪个盖子适合这个瓶子呢？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 实践活动：将瓶子和盖子混在一起，让幼儿分组进行配对游戏。
在游戏过程中，教师可以适当引导和提示，鼓励幼儿尝试和探索。
3. 分享交流：游戏结束后，邀请幼儿分享他们的发现和经验，如“我怎样找到合适的盖子”、“我发现这个瓶子的盖子是圆的”等。
4. 故事环节：讲述一个关于瓶子和盖子的故事，进一步加深幼儿的理解和记忆。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和观察其他配对物品，如鞋子、手套等，提高他们的生活观察力和实践能力。
教学总结：回顾本节课的内容，强调瓶子和盖子的配对关系，以及通过实践和探索解决问题的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿在配对游戏中的表现，如是否能正确配对、是否积极参与、是否有团队协作等。
2. 在分享交流环节，通过幼儿的发言和反馈，了解他们对瓶子和盖子的理解程度和问题解决能力。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能将课堂所学应用到实际生活中，如能否自己正确配对鞋子、手套等。
幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思
幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思I. 教学目标1. 学问目标1）通过故事《瓶子和盖子》的阅读，帮忙幼儿认得瓶子与盖子的关系。
2）加强幼儿的察看本领和判定力，力求通过察看和思考找到答案。
3）加强幼儿的语言表达本领，提高其口头表达的本领。
2. 思维目标1）提高幼儿的察看力，磨练幼儿的思维本领。
2）引导幼儿思考问题，培育幼儿的思辨本领。
3）激励幼儿发表本身的观点，提高幼儿的自信念。
3. 情感目标1）营造和谐的班级氛围，培育幼儿乐于合作、相互帮忙和共享的意识。
2）通过合作和共享的过程，加强幼儿的集体意识和团队精神。
II. 教学内容1. 故事：《瓶子和盖子》2. 磨练察看力——察看题3. 活动——找盖子III. 教学过程1. 导入1）热身活动：“头、肩、膝、足”，动动手指、伸伸腰。
用音乐活跃气氛。
2）用图片或实物让幼儿认得瓶子、盖子。
问一问幼儿瓶子与盖子的关系。
2. 故事阅读1）故事导入：简单地介绍一下今日讲的故事《瓶子和盖子》。
2）读故事：老师讲故事，激励幼儿注意听、认真看、认真想。
3）让幼儿儿回答一些问题，如：故事中显现了什么东西？瓶子发生了什么事情？盖子去哪里了？为什么？等等。
4）老师可以再给幼儿讲一下故事的寓意，让幼儿能够更好地理解故事的内涵。
3. 察看题1）磨练察看力：在黑板上亮出一副图片，可能是一个瓶子，要让幼儿看一看，看瓶子上缺少的是什么，然后向幼儿提问，看看谁能正确地回答出瓶子缺少的是盖子。
2）多个瓶子的图片挂在墙上，每个瓶子的颜色和形状都不一样，请幼儿们找到每个瓶子所对应的盖子，帮忙幼儿磨练察看力和记忆力，同时让幼儿感受到本身的成功。
4. 活动——找盖子1）活动准备：老师把班级中的瓶子和盖子放到一个小桶里，然后把桶放在课堂中央，让幼儿们围坐在桶旁。
2）活动过程：老师把幼儿们分成几个小组，让每个小组轮番去选择瓶子和盖子，看哪个小组能够第一个找到全部的盖子。
老师可以提示幼儿们，让他们在选择瓶子和盖子时，注意它们的颜色和形状是否一致，这样可以让幼儿在玩乐中提高本身的察看和判定本领。
幼儿园幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》含反思瓶子和盖子目标：通过观察和实践活动，让幼儿认识到物体的特性，培养他们的观察能力和探索精神。
教具：透明瓶子、盖子、颜料活动过程：1. 导入：教师出示一个瓶子和一个盖子，问幼儿瓶子和盖子有什么不同，为什么瓶子需要盖子。
2. 引导观察：教师引导幼儿仔细观察瓶子和盖子的外观、颜色和形状，并让他们发表自己的观察结果。
3. 实践探索：教师告诉幼儿，他们将进行一个实践活动来探索瓶子和盖子的特性。
教师将瓶子里装满水，然后请幼儿试着将盖子盖在瓶子上。
幼儿尝试后，教师鼓励他们发表自己的感受和发现。
4. 回顾总结：教师和幼儿一起回顾实践活动中的观察和发现，强调瓶子和盖子的作用和特性。
5. 拓展活动：教师出示一些其他容器和盖子，让幼儿尝试是否能正确匹配。
教师也可以引导幼儿思考为什么某些容器需要盖子，某些则不需要。
6. 创作活动：教师给每个幼儿发放一张画纸和一些颜料。
幼儿可以根据自己对瓶子和盖子的理解，绘制一幅画作。
7. 小结：教师简要总结本节课的内容和重点，鼓励幼儿积极参与观察和实践活动。
并告诉幼儿下一节课将会继续探索物体的特性。
反思：本节课的设计目标是让幼儿通过观察和实践活动，认识到物体的特性。
通过引导观察瓶子和盖子的外观、颜色和形状，幼儿能够积极参与，提出自己的观察结果。
然后通过实际操作盖子和瓶子的配对，能够让幼儿体会到盖子的作用和瓶子的特性。
在活动的最后，教师引导幼儿绘制画作，进一步加深了他们对瓶子和盖子的认识。
但是，在实施过程中，我发现有个别幼儿对活动的理解和操作较困难。
他们对瓶子和盖子的作用和特性的理解不够深入，可能是因为他们的观察能力和思维发展程度有限。
在今后的教学中，我会更加注重个别幼儿的参与和引导，给予他们更多的机会和时间来观察和实践。
另外，我认为可以在活动的过程中增加一些延伸探索的内容。
比如，引导幼儿思考不同尺寸的瓶子和盖子是否能够匹配，以及为什么某些容器需要盖子，某些则不需要。
幼儿园小班科学教案：瓶子和盖子
幼儿园小班科学教案：瓶子和盖子第一章：认识瓶子和盖子教学目标：1. 让学生了解瓶子和盖子的基本概念。
2. 培养学生对科学现象的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 引入瓶子和盖子的概念，展示各种瓶子和盖子的图片。
2. 讲解瓶子和盖子的作用和特点。
3. 引导学生观察和比较不同瓶子和盖子的形状、颜色和大小。
教学活动：1. 展示各种瓶子和盖子的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分组，每组挑选一个瓶子和一个盖子，观察和比较。
教学评价：1. 观察学生对瓶子和盖子的认识程度。
2. 评估学生在观察和比较过程中的表现。
第二章：探索瓶子和盖子的关系教学目标：1. 让学生了解瓶子和盖子之间的关系。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解瓶子和盖子之间的匹配关系。
2. 引导学生尝试将盖子与相应的瓶子匹配。
3. 学生分组，进行盖子匹配比赛。
教学活动：1. 讲解瓶子和盖子之间的匹配关系，展示匹配成功的例子。
2. 学生分组，每组摆放一些瓶子和盖子，尝试匹配。
3. 进行盖子匹配比赛，鼓励学生积极参与。
教学评价：1. 观察学生对瓶子和盖子匹配关系的理解程度。
2. 评估学生在匹配过程中的动手操作能力。
第三章：制作瓶子和盖子的模型教学目标：1. 让学生了解瓶子和盖子的制作过程。
2. 培养学生动手操作和创造力。
教学内容：1. 讲解瓶子和盖子的制作过程，展示制作成功的例子。
2. 引导学生使用纸张、剪刀等材料制作瓶子和盖子的模型。
3. 学生分组，进行制作瓶子和盖子模型的活动。
教学活动：1. 讲解瓶子和盖子的制作过程，展示制作成功的例子。
2. 学生分组，每组使用纸张、剪刀等材料制作瓶子和盖子的模型。
3. 学生展示自己的制作成果，教师评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生对瓶子和盖子制作过程的理解程度。
2. 评估学生在制作过程中的动手操作和创造力。
第四章：玩转瓶子和盖子教学目标：1. 让学生了解瓶子和盖子的玩法。
2. 培养学生团队合作和解决问题的能力。
幼儿园小班科学教案：瓶子和盖子
幼儿园小班科学教案：瓶子和盖子教学目标
1.了解瓶子和盖子的特征和使用方法；
2.掌握组合瓶子和盖子的基本方法；
3.增强幼儿的观察能力和操作能力。
教学要求
1.班级适龄幼儿；
2.教学课程时长为30-40分钟，可以适当延长；
3.教学中使用幼儿喜欢的动手实践方式；
4.课程过程可以适当增加一些互动和竞赛元素。
教学内容
1. 课前导入
1.通过幼儿喜欢的歌曲引导幼儿逐渐进入课程；
2.引导幼儿描述自己平时使用过的瓶子和盖子，问他们对瓶子和盖子有哪些认识。
2. 教学过程
1.教师向幼儿展示不同形状、大小、颜色的瓶子和盖子，让幼儿一起挑选和分类；
2.供幼儿自由使用的道具区域，包括瓶子和盖子，让幼儿自由搭配实践组合，引导幼儿发挥创造力；
3.通过比较和分类总结瓶子和盖子的相同和不同点。
3. 教学总结
1.通过相应练兵活动考察孩子掌握情况；
2.给予学生相应的鼓励和表扬。
教学评估
1.针对上述教学目标和要求，考察幼儿的掌握情况；
2.借助幼儿的实践操作，用游戏方式进行评估；
3.考察结果以班级平均分进行统计分析。
教学反思
1.在课程教学中，要适度引导和鼓励，不要过多限制幼儿自由发挥；
2.在呈现物品时，应考虑幼儿可接受的范围和难度水平，太过抽象的概念可以适当放缓教学速度；
3.在评估和反思过程中，要及时关注幼儿的心理和成长状况，综合评估教学效果，不要只看成绩。
幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思
幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思一、教学目标1.学习认识瓶子和盖子，并了解它们的功能；2.提高幼儿的动手能力；3.激发幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.让幼儿认识瓶子和盖子；2.给幼儿提供材料让他们自己动手制作瓶子和盖子；3.小组合作，让幼儿在小组内合作完成一个小项目。
三、教学过程1.导入首先，教师通过图片或实物向幼儿展示瓶子和盖子，并鼓励幼儿发表自己的看法和想法，引导幼儿了解它们的功能和用途。
2.制作瓶子和盖子教师提供材料，如一些棉线、彩色薄纸、一些小型瓶子和盖子、胶水和剪刀等，让幼儿自己动手制作瓶子和盖子。
教师可以在旁边指导和帮助。
3.小组合作教师将幼儿分为小组，要求每个小组内合作完成一个小项目。
教师可以给出一些可供选择的项目，比如小型花盆、屏风和小动物等。
小组内的每个幼儿可以分工合作，一个负责画图，一个负责剪纸，一个负责装饰等等，在合作的过程中培养团队合作精神。
4.反思在活动结束后，教师引导幼儿围绕以下问题进行反思：•今天学到了什么？•做这些活动最难的是什么？•和小组的成员相处得如何？•下一次我们要怎样合作完成一个更有挑战的小项目？四、教学评估教师可以通过参与观察，制作质量的好坏，小组内合作的默契程度等来评估幼儿的学习情况。
五、教学反思1.活动设计得太简单，需要增加一些更有挑战性的活动内容；2.在小组合作的过程中，有些幼儿还是比较内向，需要尝试一下不同的引导方式；3.动手能力弱的幼儿可能需要更多的指导和帮助。
六、教学扩展如果时间充裕，教师可以考虑引入更多的艺术元素，比如音乐、舞蹈等，让幼儿综合发展。
同时，教师还可以引导幼儿认识更多的容器和器具，并了解它们的用途和功能。
幼儿园小班科学教案：瓶子和盖子
幼儿园小班科学教案：瓶子和盖子一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识瓶子和盖子的不同形状、颜色和大小。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、比较等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识瓶子和盖子的基本特征。
难点：让幼儿能够比较瓶子和盖子的不同之处。
三、教学准备：1. 教具准备：各种形状、颜色和大小的瓶子和盖子。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出瓶子和盖子的名称。
2. 认识瓶子：展示各种形状、颜色和大小的瓶子，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 认识盖子：展示各种形状、颜色和大小的盖子，让幼儿观察并说出它们的特征。
4. 比较瓶子和盖子：让幼儿比较瓶子和盖子的不同之处，引导幼儿发现它们之间的关联。
5. 实践活动：让幼儿自己尝试匹配瓶子和盖子，培养幼儿的动手能力。
五、教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对瓶子和盖子的认识程度，以及动手能力的发展情况。
鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的科学活动，如寻找家中的瓶子和盖子，进行匹配游戏。
2. 区域活动：在幼儿园的科学区设置瓶子和盖子的主题活动，让幼儿在自由活动时间进行探索和操作。
七、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解和掌握瓶子和盖子的知识，关注幼儿在实践活动中的表现，关注幼儿的个体差异。
八、教学内容拓展：1. 液体和固体：让幼儿观察瓶子中的液体和瓶子外的固体，引导幼儿了解液体和固体的不同状态。
2. 瓶子的用途：让幼儿思考瓶子在生活中可以用来做什么，如装水、装玩具等，培养幼儿的思维能力。
九、教学活动设计：1. 游戏活动：设计一个“瓶子和盖子”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对瓶子和盖子的认识。
幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》
幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》教学目标1.让幼儿理解瓶子和盖子的作用；2.通过观察、比较、实验等方法，让幼儿探究瓶子和盖子之间的关系；3.提高幼儿的观察力、比较力、实验技能；4.培养幼儿的好奇心和探究欲望。
教学过程第一步：引入通过绘本《瓶子和盖子》，让孩子们了解瓶子和盖子的作用，引出本次实验主题。
第二步：实验探究1.学生自己动手找瓶子和盖子，然后让他们一个一个试验，讨论哪些盖子和瓶子可以配对，为什么不能配对。
2.让学生观察、比较、分类不同形状和大小的瓶子和盖子，并试着将它们组合起来，发现哪些组合可行，哪些不可行。
3.给学生一些新的瓶子和盖子，让他们集思广益，创造更多的组合方式。
鼓励他们尝试各种可能性，并发现问题、解决问题。
第三步：总结归纳1.通过观察实验，总结出瓶子和盖子的大小、形状、颜色等特征会对瓶盖组合产生影响。
2.让学生讨论为什么某些瓶子和盖子可以配对，某些不可以配对，并让他们总结出对应的规律和原因。
3.教师对本次活动的实验结果做出总结，让学生了解到通过实验探究可以发现许多新知识。
教学评估1.观察孩子们在实验中的表现和思考过程，以及合作和创新能力情况；2.教师提问，听取学生对瓶子和盖子组合的理解和应用；3.对学生的实验报告进行评价，包括实验计划、实验过程、实验结果及结论等方面的综合评价。
教学延伸1.采用科学物品实验，让小朋友进一步了解瓶子和盖子之间的关系；2.通过美术活动，让幼儿用彩铅等工具绘制自己的瓶子和盖子，发挥他们的创造力和想象力；3.扩展此活动内容，可以将不同材质的瓶子和盖子引入教学，让孩子们了解不同材质的瓶子和盖子的特点及特征，开拓他们的视野。
结尾通过此次教学活动，让幼儿们在课堂上通过实验探究方式，能够更好地理解瓶子和盖子的作用，找到它们之间的关系，锻炼了幼儿的观察力、比较力和创造力。
同时，也让孩子们的好奇心和探究欲望得到了一定的满足。
如何创造更多的实验探究教学活动，需要老师们不断去摸索和学习，给孩子们创造更多丰富多彩的探究教学。
幼儿园幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》
幼儿园幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》一、教学目标1. 知识与能力目标•了解瓶子和盖子的有趣变化现象。
•探讨和理解相关术语和概念。
•观察、动手实践、感性认识物理现象。
•提高幼儿的观察力、注意力和思考能力。
2. 情感、态度与价值观目标•培养幼儿的科学精神和好奇心。
•培养幼儿的动手实践能力和探究精神。
•让幼儿懂得珍惜身边的事物，了解物品的特性。
二、课程内容1. 思路导入1.引入本节课程《瓶子和盖子》。
2.引导幼儿们想象一下，当你拧开一个瓶子的盖子时，瓶内会发生什么？为什么？2. 实际操作1.显示教学工具：大大小小的瓶子和盖子。
2.指导幼儿们拿起瓶子和盖子进行实际操作。
3.要求幼儿们对打开瓶子和盖子时的变化现象进行观察，并描述其变化过程。
3. 科学知识推理1.让幼儿自己动手进行实验，拿起不同大小的瓶子和盖子进行匹配测试，看是否可以匹配成功。
2.通过这个小游戏，让幼儿发现瓶子和盖子的匹配与大小有关系，当瓶子的大小与盖子大小不符时，就无法匹配。
4. 观察总结1.教师展示一个有趣的实验——用小瓶子扣在大瓶子的口上，在大瓶子上加压，幼儿们可以看到小瓶子在内部的变化。
2.鼓励幼儿们思考并阐述瓶子和盖子的特性和变化现象。
3.提醒幼儿要注意小瓶子在大瓶子里的位置变化，让他们能够真正参与到实验过程，增加探究的趣味性。
三、教学重点1.让幼儿们通过自己的实际操作感性认识物理现象，深刻理解“瓶子和盖子”的变化过程。
2.培养幼儿的观察力、注意力和思考能力，提高幼儿的科学素养。
四、教学安排时间：50分钟1.活跃气氛（5分钟）–给幼儿讲述故事情节，引发幼儿的好奇心和探究欲。
2.实际操作（15分钟）–让幼儿们自由操作瓶子和盖子，探究其中的变化过程。
3.科学知识推理（10分钟）–让幼儿进行小游戏，发现瓶子和盖子的匹配与大小有关系。
4.观察总结（15分钟）–联合小型实验，让幼儿们观察和描述瓶子和盖子的特性和变化现象。
5.结束评价（5分钟）–通过问答和讨论等方式，帮助幼儿更好地理解和掌握今天的知识点。
小班科学教案《瓶子和盖子》（通用10篇）
小班科学教案《瓶子和盖子》小班科学教案《瓶子和盖子》（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小班科学教案《瓶子和盖子》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班科学教案《瓶子和盖子》 1活动目标1、初步知道瓶盖子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）,选择合适的盖子匹配。
2、能积极尝试盖紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
活动重难点重点：会根据瓶口选择瓶盖。
难点：会探索瓶盖的开关方法。
活动准备设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的'瓶子和罐子。
教师行为1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
（1）提问："小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。
她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用.（3）教师提问，幼儿动手操作"谁来帮助小鹿妈妈呢？"2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
（1）小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
（2）幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。
（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。
你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
小班科学教案《瓶子和盖子》 2活动目标：1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。
2.乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。
活动重难点：1、通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。
2、发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。
幼儿园《瓶子和盖子》小班科学教案
幼儿园《瓶子和盖子》小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，发现瓶子和盖子的各种特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识瓶子和盖子，了解它们的基本特征。
2. 通过观察、操作，发现瓶子和盖子的大小、颜色、形状等方面的不同。
3. 培养幼儿的分类、比较能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种瓶子和盖子若干，彩色笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种瓶子和盖子，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？它们有什么特点？”2. 基本概念：教师讲解瓶子和盖子的基本概念，如：瓶子是用来装东西的，盖子是用来盖住瓶子的。
3. 观察比较：教师组织幼儿观察瓶子和盖子的颜色、形状、大小等方面的不同，引导幼儿用自己的语言表达出来。
4. 操作活动：教师分发材料，引导幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的瓶子和盖子，并涂上相应的颜色。
5. 总结：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，总结瓶子和盖子的特征。
五、作业：1. 家长协助幼儿收集家庭中的瓶子和盖子，观察并比较它们的异同。
2. 家长鼓励幼儿用语言描述瓶子和盖子的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 家长与幼儿一起进行亲子活动，如：用瓶子和盖子进行创意制作，发展幼儿的动手能力。
六、教学延伸：1. 教师可组织幼儿进行瓶子和盖子的角色扮演，让幼儿体验不同角色，如：售货员、顾客等。
2. 教师可带领幼儿进行瓶子和盖子的户外活动，如：寻找校园里的瓶子和盖子，进行比较和分类。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对瓶子和盖子知识的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中进行瓶子和盖子活动的表现，观察他们的观察、表达和动手能力。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，调整教学内容和方式，以提高幼儿的参与度和积极性。
幼儿园小班数学教案《瓶和盖》含反思
幼儿园小班数学教案《瓶和盖》含反思1. 教学目标1.认识并学会用语言表达不同颜色、不同大小、不同形状的瓶和盖。
2.学习并掌握“红盖只能合红瓶，绿盖只能合绿瓶，黄盖只能合黄瓶”的规律。
3.培养幼儿的观察力、组合能力和动手能力。
4.通过游戏认识生活中的物品和生活中常见的颜色、形状，让幼儿在游戏中有所收获。
2. 教学准备1.相同形状且颜色不同的瓶子和盖子若干个。
2.一张彩色图片，上面有不同颜色和形状的瓶子和盖子。
3.集中排列的教室桌子。
4.记录本和笔。
3. 教学流程（1）导入1.师生边玩游戏边进行问答，“这个是什么？”，“这个是什么形状？它有几个边？”等问题。
2.向幼儿展示图片，引导幼儿认识不同颜色和形状的瓶子和盖子。
（2）学习内容1.老师两手展示一红盖和一瓶，问一遍“红盖合哪一个瓶子？”，让幼儿回答。
2.幼儿进行思考和回答，然后再由老师提示颜色对不对，进行正确的应答。
3.再循环几次红、黄、绿三种颜色盖子和瓶子的搭配，让幼儿逐渐学会并掌握“颜色相同才能合一起”这一规律。
4.老师出示一个瓶子和三个盖子，让孩子试着将盖子正确地和瓶子组合在一起。
5.鼓励幼儿自己动手，形成小组，相互交流，共同讨论、学习，老师巡视指导。
（3）活动1.老师布置把不同颜色的盖子分别和瓶子配对，并让幼儿在各自的座位上、自由地进行配对。
2.班级集中讨论、比较配对的结果，让孩子说出他们自己的想法和方法，与大家交流分享。
3.谈谈在生活中有哪些物品需要盖子，不同的物品需要不同的盖子。
（4）反思1.整个教学活动中，孩子们领会到了颜色相同才能匹配，形状也是非常重要的一方面，通过反复的学习和变化，孩子们学会了如何配对瓶子和盖子。
2.在本次教学活动中，孩子们运用了观察、比较，协作和动手等综合能力，让孩子们在游戏中学习，得到了很好的锻炼。
3.整个教学环节耗时较长，应尽可能精简，同时，教学过程中要注重孩子们的不同学习能力及其兴趣爱好，开展差异化教学，使每个孩子都能够得到更好的教育效果。
盖瓶盖小班教案5篇
盖瓶盖小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!盖瓶盖小班教案5篇教案是能够体现教师的教学能力的，一定要认真对待，教案在书写时需要教师对教学目标进行深入思考和明确规划，本店铺今天就为您带来了盖瓶盖小班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
瓶和盖幼儿园小班科学教案
瓶和盖幼儿园小班科学教案第一章：认识瓶子和盖教学目标：1. 让幼儿认识瓶子和盖的基本形状和特征。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学内容：1. 介绍瓶子和盖的名称和用途。
2. 观察瓶子和盖的形状、颜色和大小。
3. 练习用语言描述瓶子和盖的特征。
教学活动：1. 展示不同的瓶子和盖，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 邀请幼儿触摸和观察瓶子和盖的形状、颜色和大小。
3. 引导幼儿用语言描述瓶子和盖的特征，如“这是一个圆形的瓶盖”，“这个瓶子是红色的”。
教学评价：1. 观察幼儿是否能正确说出瓶子和盖的名称。
2. 评估幼儿是否能观察并描述瓶子和盖的特征。
第二章：瓶子和盖的分类教学目标：1. 让幼儿学习将瓶子和盖按照特征进行分类。
2. 培养幼儿的分类和比较能力。
教学内容：1. 介绍瓶子和盖的分类方法。
2. 观察瓶子和盖的形状、颜色和大小，并进行比较。
3. 练习将瓶子和盖按照特征进行分类。
教学活动：1. 展示不同形状、颜色和大小的瓶子和盖，让幼儿观察和比较。
2. 引导幼儿根据形状、颜色或大小将瓶子和盖进行分类。
3. 邀请幼儿展示自己的分类结果，并解释分类的依据。
教学评价：1. 观察幼儿是否能正确进行瓶子和盖的分类。
2. 评估幼儿是否能根据特征比较瓶子和盖，并解释分类的依据。
第三章：瓶子和盖的匹配教学目标：1. 让幼儿学习将瓶子和盖进行正确的匹配。
2. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
教学内容：1. 介绍瓶子和盖的匹配方法。
2. 观察瓶子和盖的形状、颜色和大小，并进行匹配。
3. 练习将瓶子和盖进行正确的匹配。
教学活动：1. 展示不同形状、颜色和大小的瓶子和盖，让幼儿观察和比较。
2. 引导幼儿根据形状、颜色或大小将瓶子和盖进行匹配。
3. 邀请幼儿展示自己的匹配结果，并解释匹配的依据。
教学评价：1. 观察幼儿是否能正确进行瓶子和盖的匹配。
2. 评估幼儿是否能根据特征比较瓶子和盖，并解释匹配的依据。
第四章：瓶子和盖的创意游戏教学目标：1. 让幼儿发挥创造力，利用瓶子和盖进行创意游戏。
幼儿园幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》 (一)
幼儿园幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》
(一)
幼儿园幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》
导入活动：教师拿出两个瓶子，问幼儿两个瓶子有什么不同？幼儿可
能说：颜色不同、大小不同等。
然后教师将两个瓶子的盖子对比在一起，询问幼儿两个盖子有什么不同？幼儿可能会觉得盖子的大小有所
不同，但是讲解完之后，幼儿就会发现：原来瓶子和盖子都是配套关
系的，大的瓶子需要大的盖子，小的瓶子则需要小的盖子。
活动一：制作瓶子手链
1. 让幼儿帮忙将瓶子里面的水倒出来，清洗干净。
2. 为幼儿准备一些细绳，让幼儿将细绳穿过瓶子的盖子，系上结，在
多个瓶子上重复此过程，就可以制作出漂亮的瓶子手链啦。
活动二：盖子游戏
1. 将瓶子和盖子分开放在教室里，让幼儿自由玩耍。
2. 让幼儿尝试将盖子和瓶子搭配在一起，看哪些盖子更加合适哪些瓶子？
3. 引导幼儿思考：在生活中，哪些场景需要使用瓶子和盖子？比如说，在下雨的时候，我们就可以将盖子盖在鞋子上不让鞋子淋湿。
结语活动：让幼儿在白纸上涂鸦，然后将玩具瓶子瓶盖倒在涂鸦之上，轻轻按下，再将盖子拿开，幼儿就可以看到颜色留在盖子之上的图案了。
通过这样一系列有趣的游戏活动，幼儿能够更加直观地认识到瓶子和
盖子之间的配套关系。
并且，让幼儿在实践中学习，在游戏中发现问
题并解决问题。
这种启发思维方式，既能够让幼儿快乐地学习，又能
够加深他们对知识的理解程度。
幼儿园幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》含反思一、教学目标1.能够辨认不同形状的瓶子和盖子。
2.能够正确地盖住瓶子。
3.能够观察到盖住瓶子后，内部的物质不会外溢。
二、教学准备1.不同形状颜色的瓶子和盖子。
2.饮用水和色彩浓缩剂。
3.白板和笔。
三、教学过程1. 导入环节1.通过播放幼儿喜欢的卡通视频，引导幼儿们进入学习状态。
2.提出问题：小如字典喜欢喝冰水，但冰水放在杯子里经常会洒出来，怎么办？2. 实验环节1.准备三个形状不同的瓶子，三种形状的盖子，并分别向幼儿介绍每个瓶子和盖子的名称及特点。
2.将颜色浓缩剂放入其中一个瓶子，并加入同等的饮用水。
3.邀请幼儿尝试盖住三个瓶子中的一个，并询问幼儿们盖错的瓶子有什么反应。
4.演示如何盖好瓶子，把洒出的饮用水倒入正确的瓶子中。
3. 反思环节1.让幼儿回答问题：我们在实验中发现哪个瓶子能够正确地保存饮用水？2.引导幼儿们想到了瓶盖的作用，并询问幼儿如何正确使用瓶盖。
3.提醒幼儿们在生活中，应该正确地盖住瓶子，以避免浪费，污染以及其他不必要的事情。
四、注意事项1.实验需要教师在一旁密切观察，避免幼儿们用力盖瓶子而导致教具的破损等事故发生。
2.教师需要提醒幼儿不要擅自拆卸瓶盖或教具，保持教室整洁。
五、教学反思本次实验对于幼儿的学习目标贯穿始终。
利用直观的实验，幼儿能够很好的理解到瓶盖的作用。
通过实验的反思环节，幼儿们也会意识到科学实验应该在安全的情况下开展，同时也明白了节约用水的重要性。
需要注意的是，在实验环节需要教师密切观察幼儿，保持实验工具和教室的整洁。
《瓶子和盖子》幼儿园小班教案
《瓶子和盖子》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识瓶子和盖子，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对瓶子和盖子的喜爱之情，激发他们的探索欲望。
二、教学内容1. 认识瓶子和盖子：各种各样的瓶子和盖子。
2. 探索瓶子和盖子的特点：瓶子的形状、颜色、大小；盖子的形状、颜色、大小。
3. 创造性的使用瓶子和盖子：用瓶子和盖子进行创意搭建、装饰等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识瓶子和盖子，了解它们的特点和用途。
2. 教学难点：让幼儿能够创造性的使用瓶子和盖子。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种各样的瓶子和盖子，培养他们的观察能力。
2. 操作法：让幼儿动手操作瓶子和盖子，培养他们的动手能力。
3. 创新法：鼓励幼儿用瓶子和盖子进行创意搭建、装饰等，培养他们的创新能力。
五、教学准备1. 教具准备：各种各样的瓶子和盖子、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和创作。
教案剩余部分（六至十五）待补充。
六、教学过程1. 导入：教师展示各种各样的瓶子和盖子，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出瓶子和盖子的名称。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解瓶子和盖子的基本概念，如瓶子的形状、颜色、大小，盖子的形状、颜色、大小。
3. 观察与操作：教师组织幼儿观察瓶子和盖子的特点，让幼儿亲自动手操作瓶子和盖子，体验它们的差异和乐趣。
4. 创新活动：教师鼓励幼儿用瓶子和盖子进行创新搭建、装饰等，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己的创作成果，让幼儿在展示中体验到成就感和快乐。
七、教学评价1. 认知评价：通过提问方式了解幼儿对瓶子和盖子的认识程度，观察幼儿在操作和创新活动中的表现。
2. 技能评价：评价幼儿在观察、操作和创新活动中的技能水平，如观察能力、动手能力、创新能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如对瓶子和盖子的喜爱程度、团队合作精神、分享意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班教案瓶子和盖子二：幼儿园小班科学活动教案：瓶子和盖子
活动目标：
1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。
2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
活动准备：
设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
(3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢?
2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
(1)提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。
(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查，是否正确配对并盖好了。
(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
(3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣："谁愿意来帮助小熊妈妈呢?
2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
(1)提问："小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。"教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。
瓶子是孩子身边最熟悉的生活用品之一，随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的各类瓶子给人们的生活带来了很多的方便，还给幼儿生活带来了许多的乐趣和探究的思索及创意的空间。在我们小班的角色游戏中的‘超市’里，摆放着许多由孩子们自己收集而来的瓶瓶罐罐(沐浴露、洗头膏、矿泉水、洗手液、饮料瓶等等)，超市对小年龄的孩子来说是退贴近生活的一个去处，日常生活中经常跟随成人来往超市，超市中的物品和买卖规则也基本熟知。同样的小班孩子在游戏中也很喜欢去超市买东西，无论需不需要、无论有没有钱……可是在游戏结束整理玩具的时候，经常会出现混乱的现象——瓶子没有盖子、罐子没有盖子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等，每天，给我们的‘营业员’的工作带来了许多的麻烦!面对小班幼儿游戏特点和这些散了家的“瓶子和盖子”，老师却发现其中许多教育契机和可挖掘可利用的教育资源，于是诞生了这个‘瓶子和盖子’的活动。
小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。
幼儿园小班教案瓶子和盖子三：设计意图：
陈鹤琴老先生说：教师的设计始终要以幼儿为核心，所设计的活动本身，要充足给予幼儿放手操作的机会，因此所寻找的玩具一定是“活”的，是能有多重针对性，并且源于幼儿鲜活的生活实际的，是具有相当趣味性的。
重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗?为什么?
【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：
老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。
活动目标：
1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。
2.乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作;
重点：通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。
难点：发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。
活动准备：
经验准备：
知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便;
(4)请个别幼儿尝试，体验成功的喜悦。
4、结束
今天的瓶子和盖子好玩吗?(好玩)我们下次再找更好玩的瓶子来做游戏吧!
延伸活动："会唱歌的瓶宝宝"
提问：小朋友们，用过的瓶子还能做什么呢?可以把它当玩具吗?
幼："拿去卖钱!玩游戏……"
师："老师把废旧的瓶子变成了一个好玩又好听的玩具，你们想玩吗?"
幼："想"
环境准备：
一、幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子;
二、泡沫板若干(和幼儿人数相当);
三、橡皮筋(细而长，便于孩子操作);
活动过程：
一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用
老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢?
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。
提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?
为什么这个瓶盖正好能盖上呢?
找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看，(教师拿起一个不配的)问：这个行吗?为什么不行?
教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
(4)幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。
活动准备：
小熊布偶、教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子、打开瓶盖的图标。
活动过程：
1、用情境请小朋友帮忙引出话题，初步讨论瓶盖的作用。
(1)提问："小朋友看看，谁到我们班来做客了?熊妈妈准备带熊宝宝出去旅游，她们去超市买了好多吃的和用的东西，熊宝宝还没等出发就把这些东西全都打开来看了看，可是不小心瓶盖子全乱了，旅游大巴很快就要到门口来接他们了。这下该怎么办呢?熊妈妈真着急呀!熊宝宝哭起来了，"都怪我，不该把盖子全打开的!呜呜……"小朋友们：没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?
根据小班孩子的年龄特征，同时考虑到瓶子盖子对幼儿小肌肉、一一对应等能力的发展，制定了以上目标。尝试用掀、拔、旋、按等动作打开和盖住瓶子，发展小肌肉动作;初步感知瓶口大小和盖子大小的关系。材料就是各种各样的瓶子及其盖子。在流程设计上，主要是通过帮娃娃家整理物品的游戏形式，采用了层层递进的原则，不断让幼儿自然地练习掀、拔、旋、按等动作，在这个过程中感知瓶口大小和盖子大小的关系。
(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给老师检查，是否正确配对并盖好了。
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。
提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上呢?
找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看，(教师拿起一个不配的)问：这个行吗?为什么不行?
教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
幼儿园小班教案瓶子和盖子
瓶子和盖子是我们生活中的一个东西，也是我们经常可以见到的物品。幼儿园小班教案瓶子和盖子范文，一起来看看。
幼儿园小班教案瓶子和盖子一：设计意图：
生活中，各种瓶瓶罐罐随处可见，瓶子(盒子)已经成为我们生活中的必须品了。
有一次班上有个小孩生病了，需要喂药。
拿到药瓶后，我拧了好一会儿都没能拧开，后来才发现瓶盖上的标记--要按着拧才行。
打开后，我有种成功的喜悦感。于是，便有了一个想法：何不设计一个玩瓶盖的活动呢?
于是，便让小朋友们收集各种形状的瓶子和有盖的盒子。
活动目标：
1、能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。
2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
3、掌握打开各种瓶盖的技巧，尤其是那种要先按下去才能拧开的瓶盖。
3、幼儿尝试打开瓶盖。
(1)提问：刚才宝宝们都非常能干，帮助熊妈妈找对了盖子。那现在老师有一个问题了，你们能把这些瓶盖都打开吗?
(2)教师请逐个幼儿上来选择一个瓶(盒)子把瓶(盒)盖打开，并让幼儿说出自己是怎样打开盖子的。
(3)出现一个打不开的盖子，教师出示图标重点讲解，原来要先按下去再拧才能打开。
活动过程：
1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
(1)提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了?小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢?鹿妈妈真着急呀!没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?
(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。