26 卢沟桥

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《卢沟桥》教学设计--长征小学范艳梅

狮子千姿百态、栩栩如生
具有历史意义
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
你对卢沟桥有怎样的评价
学生回答
调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题。
自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥是世界上最好的，独一无二的每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动
小组交流讨论。
使学生自主、主动、生动的学习。
利用多媒体课件直观展示。
1、细读思考：（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么（2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的你从中想到了怎样的画面（3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系
用视觉、听觉让学生感受当时的历史。
六、教学评价设计
在教学中，引导学生抓住重点句子，让学生自己在读中感悟，获得个性化的阅读体验，使学生从理解与玩味中体会阅读的愉悦，从而感悟文本的妙趣。学生在小组内交流讨论，在合作中进一步探讨，获得独特的阅读体验。
26.卢沟桥
世界上最好的，独一无二的最美的奇观
设计科学造型美观
二、教学目标
1、知识目标：把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。2、技能目标：通过研读课文，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力。3、情感目标：通过有感情朗读课文，激发学生的民族自尊心和自豪感。
三、学习者特征分析
三年级学生已经具备分析课文的能力，能够有感情地朗读课文，对老师提出地问题能小组合作共同探究完成。
（1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学；（2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。3、学习第三自然段。（1）指名朗读课文，其他学生思考：找出评价卢沟桥的词句来。（2）师生共同评价朗读情况：是否正确、流利。是否读出卢沟桥的特点来。（3）解释词语：独一无二、奇观你知道这是谁的评价吗§、全班一起来朗读本段，读出卢沟桥的闻名世界的豪迈来。4、学习第四、五自然段。

语文语文S版三年级下册第七单元第26课《卢沟桥》课时练习B卷

语文语文S版三年级下册第七单元第26课《卢沟桥》课时练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共156分)1. （14分）查字典填空（1）“迁”是________结构，用音序查字法应查大写字母________，用部首查字法应查________部，再查________画。

“迁”在字典里的解释有：①迁移；②转变；③调动官职。

下面几个词中，“迁”字应选哪种解释？在括号里填上序号。

事过境迁________ 迁居________ 迁徙________（2）“鼎”字共有________画，是________结构，第六画是________。

音序是________，音节是________。

字典里有两种解释：①古代煮东西的器物；②三方面对立。

用这两个意思分别组词：①________，②________。

2. （4分）我会填。

我yǐ________经是一年级的小学生了。

我多想zài________和小草作朋友啊！我yǐ________后zuò________事情一定要细心！3. （16分）辨字组词蹄________ 渲________ 疆________ 笼________啼________ 喧________ 僵________ 拢________媒________ 愧________ 硝________ 暇________煤________ 槐________ 消________ 瑕________4. （8分）读拼音，写汉字。

jiāo qūshèjìpínɡ tǎn wán hǎo wú sǔn________________________________kànɡ zhànɡōnɡjījì niàn qiān zī bǎi tài________________________________5. （8分）看拼音，写字词。

26 卢沟桥_生字词学习

会认字：l% ji`o g6ng d~ s^nt2n yu-b8i q~ngu2n郊拱卢拼音堤损阅坦碑侵馆会写字：郊设卢拼音型损组宽坦l% ji`o sh-x!ng z^ s^n ku`nt2nc-l1n hu1ng y`n g4ng k3ng gu2n栏皇侧燕抗攻馆l%卢沟桥卢沟桥事变卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念馆。

ji`o郊区郊外卢沟桥在北京郊区的永定河上。

g6ng石拱拱桥卢沟桥全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成。

d~河堤堤坝每到春天，河堤上总会开满各色的小花，非常漂亮。

s^n完好无损损害两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。

t2n平坦坦率卢沟桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。

yu-检阅阅读有的石狮像在检阅桥上的车马似的。

b8i碑亭碑文卢沟桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑。

q~n侵略侵害1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥发起攻击，中国军队奋起反抗。

gu2n纪念馆展览馆学校组织我们去革命历史纪念馆参观。

l%上下结构卢沟桥卜字旁卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念馆。

ji`o左右结构郊区郊外双耳卢沟桥在北京郊区的永定河上。

sh-左右结构设计设想我叔叔在一家广告公司负责设计工作。

言字旁x!ng上下结构脸型血型土字旁卢沟桥设计科学，造型美观。

z^左右结构组成组织绞丝旁我们班有四个小组。

s^n左右结构完好无损损害提手旁两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。

ku`n上下结构宽大宽敞宝盖头卢沟桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。

t2n左右结构平坦坦率提土旁我家门前新修了一条公路，十分平坦。

c-左右结构两侧侧面从侧面看，他长得像我一个同学。

单人旁l1n左右结构石栏栏杆木字旁卢沟桥两侧都有石栏。

hu1ng上下结构皇帝皇宫白字旁古代的皇帝拥有至高无上的权利。

y`n上下结构燕山燕京八景四点底“卢沟晓月”是燕京八景之一。

g4ng左右结构攻打攻读工字旁1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥发起攻击，中国军队奋起反抗。

卢沟桥讲解词250字

卢沟桥讲解词250字
卢沟桥位于中国北京市昌平区，是一座历史悠久的石拱桥。

此桥始建于公元公元1189年，距今已有近八百年的历史。

卢沟桥横跨于卢沟河上，全长266米，宽9米，由26个石拱桥洞组成。

这座桥的建筑风格受到了明、清两代建筑艺术的影响，是中国古代桥梁建筑的杰作之一。

卢沟桥在中国历史上扮演着重要的角色。

它是京张铁路的重要组成部分，也是连接北京与河北省张家口市的要道。

在抗日战争期间，卢沟桥成为了中国人民抗击日本侵略者的战场。

1937年7月7日，日本军队突然袭击卢沟桥，导致中日两国爆发全面战争。

这次袭击被认为是中国抗日战争的开始，也是世界第二次世界大战的序幕之一。

如今，卢沟桥已被列入中国的文物保护单位，成为北京市的重要旅游景点之一。

游客可以在桥上欣赏到美丽的景色，感受历史的沧桑。

此外，卢沟桥还有一些周边的景点，如卢沟桥博物馆和卢沟桥纪念碑等，游客可以深入了解这段历史。

卢沟桥见证了中国历史上的重大事件，它不仅是一座美丽的建筑，更是一段珍贵的记忆。

它提醒着人们珍惜和平，坚守民族尊严，铭记历史，不忘国耻。

26 卢沟桥_教案

语文（S）教学设计
教材：语文（S）三年级下册
课文：26 卢沟桥
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学力求体现立足文本进行语言实践，丰盈学生的语文心智。

因为语言是人心智活动的桥梁和工具。

要到达语文心智的彼岸，必须通过语言这一桥梁，在通过的势能下又会使语言这一桥梁更加的通达和宽敞。

语文学习的过程是凭借语言积累知识，形成技能的过程；是凭借语言理解文本，认识事物，认识人物，共鸣情感，习得方法的过程。

说开了语文学习活动实则是人在感悟、理解、运用、建构和发展语言的过程中，去获取和筛选适合自身认知水平和发展需要的信息，补充知识，丰盈心智。

教学目标：
1. 认识“卢、郊、拱、堤、损、坦、阅、碑、侵、馆” 8个生字，会写“卢、
郊、设、型、组、损、宽、坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆”12个生字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”
写一段话。

2. 指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3. 引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法。

4. 了解卢沟桥的建筑特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力,认识卢沟桥
的重要历史意义。

重难点分析：
教学重点：
理顺文脉，整体感知，从入情入境地朗读中深入理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点和历史意义。

教学难点：
在品味语言的基础上，体会、学习文章遣词造句的奥妙和表达的方法。

课前准备：
1.收集卢沟桥以及“七七事变”资料。

2.课件。

教学过程：。

26 卢沟桥第一课时

教学用具
教学方法
合作交流
教学过程
修改备注
一、围绕课题，初步感知
1、揭示课题，板书：26卢沟桥
2、你知道的有关卢沟桥的知识有多少？教师补充介绍。
3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，要求做到：
（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；
（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；
主备教师：曹东英时间：2012年4月17日
课题
26卢沟桥，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
学习本课生字词，在语言环境中理解、体会新词的意思
第一部分（1）
第二部分（2——4）
第三部分（5）
四、读词写字
1、读生字（词）
2、交流学习生字的方法；
3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
五、布置作业
1、完成书写练习；
2、填写“词语花篮，积累词句”
板书设计：26卢沟桥
卢郊设型组损宽
坦侧栏皇燕攻抗馆
教学反思：
（3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？
2、检查自读情况：
（1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；
（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；
三、再读课文，理清课文顺序
自由读课文，思考:
1、作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。
2、课文可分为几个部分？

《卢沟桥》教学设计

《卢沟桥》教学设计《卢沟桥》教学设计范文教学内容：（语文S版）义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七单元第26课。

教材分析：本课教材分析：它是小学语文S版三年级下册第七单元的一篇精读课文，课文主要介绍了卢沟桥的建筑特点及美观的造型，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

同时通过介绍卢沟桥是“七七事变”的发生地，告诉我们卢沟桥是一处具有历史意义的建筑。

这篇课文也是对学生进行爱国主义思想教育的好教材。

这篇课文我用三课时完成。

第一课时，完成初读课文，了解课文的大致内容，学习生字新词；第二课时重点理解课文第二、三自然段，指导学生模仿第二自然段习作；第三课时讲卢沟桥的历史意义，背诵第二自然段，复习生字词。

这节录像课我讲的是《卢沟桥》的第二课时，下面我对我执教的这一课作如下分析：课文的第二部分（第2-3自然段）是本文的重点，也是第二课时要讲授的重点。

第2自然段的写法很典型，具有代表性，是一篇指导学生写“桥”的好片段，有以下特点：（1）使用了总分的写作方法（先总的概括卢沟桥设计科学，造型美观，接着分两层具体描写了设计怎样科学，造型怎样美观）。

（2）使用了说明方法和修辞手法（使用了“列数字”的说明方法写出了桥的雄伟壮观；使用了“举例子”的说明方法写出了桥的坚固；使用了“摹状貌”的说明方法和“排比”的修辞手法写出了桥柱上姿态各异、栩栩如生的狮子）。

（3）作者观察十分细致（“石拱”、“石桥墩”、“桥面”、“石板”、“石栏”、“石柱”、“石狮”等等，都是作者观察的对象）。

学情分析：由于长期坚持这样的理念，学生也能“在课文中‘走一个来回’”。

如今，他们既能理解课文内容又能模仿有鲜明写作特点的课文写段和篇，他们是这种教学理念的受益者。

设计理念：追求“以生为本”的开放课堂。

注重学生个性化的体验，探究学习的过程，创新地表达自己的见解。

长期坚持“以学定教”、“学以致用”、“在语文教学中‘走一个来回’”（即指导学生从阅读到写作的完整的语文课堂教学）的理念，创新地使用教材，大胆进行教改实践。

第26课《卢沟桥》第一课时

（用文中的词语概括），
赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。三、展示点拨 1、展示朗读：把自己最喜欢的部分朗读给大家听。 2、展示学习收获，老师适时点拨。四、达标检测 1、看拼音写汉字
shâ jì
zào xíng
sǔn huài
shí lán
gōng jī
huáng dì
2、我能给多音字注音并组词。（燕（））看（）（）
语气是自豪与赞美的，语调是上扬的。
师生笔记
个自然段。
3、我还要圈出本课中的生字词，并大声读 3 遍。我想提醒大家注意的字词有： 4、我能在练习本上写“三三二” （三遍拼音，三遍字，组两个词语）。 5、我能利用工具书查出下面词语的意思。完好无损：千姿百态：栩栩如生：
我的课堂我做主 -1-
-2-
我的课堂我做主
淇县“四让五步教学法”导学案
小学语文三年级下册
五、反思总结 1、我的疑难问题解决情况：优 □ 良 □ 未解决 □
2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧。
☆ 拓展延伸
七七事变 — 历史事件
七七事变（1937 年 7 月 7 日—7 月 31 日），发生于 1937 年 7 月 7 日，为中国抗日战争全面爆发的起点。日军在北平西南卢沟桥附近演习时，夜间日本军队以有有一名士兵“失踪”为借口，要求进入宛平县城调查。遭到中华民国拒绝后，日本军队于 7 月 8 日凌晨向宛平县城和卢沟桥发动进攻，中华民国国军抵抗。驻守在卢沟桥北面的一个连仅余 4 人生还，余者全部壮烈牺牲。七七事变是日本全面侵华开始的标志，也象征第二次世界大战亚洲区域战事的起始。“七七事变”发生在卢沟桥，所以又称“卢沟桥事变”。卢沟桥因此成为中华儿女永远难忘，具有历史意义的建筑物。

《卢沟桥》教学设计

《卢沟桥》教学设计《卢沟桥》教学设计（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《卢沟桥》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《卢沟桥》教学设计篇1【设计理念】从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。

【教学目标】1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；【重点难点】1、理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。

2、学习文章语言表达的方法。

【教具准备】1、多媒体课件；2、有关卢沟桥的视屏。

【教学课时】第二课时【教学设计】第二课时一、导入1、揭示课题2、播放卢沟桥视频，师简介卢沟桥。

二、整体感知，理清条理1、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？（设计科学，造型美观）2、提问课文可以分为几个部分？3、指名说说文中是用哪一句话来描述卢沟桥的？三、学习二、三自然段，感悟卢沟桥设计科学、造型美观1、自读课文并结合插图思考：（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学、造型美观?画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？（设计科学，雄伟）（2）卢沟桥设计科学单单是用数字说明吗？（举事例）（设计意图：通过初步接触说明方法，引导学生认识数字说明，举例说明的好处，并且鼓励学生在今后善加利用。

）（3）课文中具体讲了石狮的哪几种姿态？在文中画出描写狮子形态的句子。

（4）文中的省略号说明了什么？想象狮子还有哪些姿态？（设计意图：重视观察和想象能力的培养，在教学卢沟桥的造型美观时，先是让学生想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态，交流之后，再出示相关图片，让学生通过观察，全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的特点。

小学语文三年级《卢沟桥》

１９８７年７月６日，中国人民抗日
战争纪念馆在卢沟桥东的宛平城内建成对外开放。１９９５年５月３日，当时的日本首相村山富市参观了这个纪念馆。
营口实验学校
知识冲浪
1937年7月7日，日军开枪开炮猛轰卢沟桥
守卫卢沟桥的29军士兵
营口实验学校
知识冲浪
试着读、想、写
一、努力读一读郊（jiāo）拱（ɡǒnɡ）墩（dūn）堤（dī）损（sǔn）坦（tǎn）阅（yuè）栩（xǔ）碑（bēi）乾（qián）侵（qīn）馆（ɡuǎn）缅（miǎn）悼（dào）
响了第一枪。 • 第五段：每年7月7日，我国人民都要在卢
沟桥开展纪念活动，缅怀历史，悼念先烈。
营口实验学校
走进课文
卢沟桥
1.卢沟桥在北京郊（jiāo）区的永定河上。它修建于公元 1189到1192年间。
2.卢沟桥设计科学，造型美观。它全长266.5米，由11个半圆形的石拱（ɡǒnɡ）桥组成。每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。石拱之间有石桥墩（dūn），把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤（dī）常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损（sǔn）。桥宽约7.5米，桥面平坦（tǎn），几乎与河面平行。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501 个。这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅（yuè）桥上的车马……真是千姿百态，栩（xǔ）栩如生。桥东的碑（bēi）亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾（qián）隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕[yān]京八景之一。
的、独一无二的”。石柱上的狮子“是美的奇观”。
它全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体，又叫连拱桥。

关于卢沟桥的介绍

关于卢沟桥的介绍
卢沟桥是位于中国北京市西南部的一座历史名桥，也是中华人民共和国重要的文物保护单位之一。

以下是关于卢沟桥的一些介绍：
1. 历史背景：卢沟桥最早建于公元1189年，起初是为了便利京城与山西、陕西等地经济交流而修建的。

此后，卢沟桥成为京郊通往西北地区的重要交通要道。

2. 重要事件：卢沟桥因1937年七七事变而闻名于世。

该事件标志着中日战争的爆发，也是中国抗日战争的开始。

在该事件中，日本军队袭击并占领了卢沟桥，引发了全面的中日战争。

3. 桥梁特点：卢沟桥是一座石拱桥，长266米，宽9.3米，桥面由16个石拱组成，桥身以青石垒砌而成。

桥上设有19个桥孔，其中主洞为三孔，两侧各为八孔。

这种结构使得卢沟桥在水流冲刷下能够更加稳固。

4. 文化意义：卢沟桥是中国历史文化遗产的重要象征之一，也是京郊旅游的热门景点。

它融合了明清时期的建筑风格，展示了中国传统建筑技艺和美学理念。

5. 文物保护：卢沟桥经历了多次修复和保护工作，其中最大规模的一次修复是在1987年。

为了保护桥梁本身以及周边的历史环境，卢沟桥被列为中华人民共和国全国重点文物保护单位，并于2001年成为世界文化遗产。

卢沟桥不仅是一座具有历史和文化意义的桥梁，也承载着中国近代史上重要的事件，对于中国和世界历史具有重要的价值和意义。

沪沟桥事变简介资料

沪沟桥事变简介资料沪沟桥事变，是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。

下面是店铺为你整理的沪沟桥事变简介资料，希望对你有用!沪沟桥事变简介1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严辞拒绝。

日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。

第29军奋起抗战。

这就是震惊中外的七七事变，又称卢沟桥事变。

七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。

沪沟桥事变历史背景1931年9月18日，日军挑起九一八事变，占领中国东北，并一手炮制了伪“满洲国”。

日军占领东北后，将魔爪伸向华北，阴谋策动“华北自治”。

1936年6月，日本天皇批准了新的《帝国国防方针》及《用兵纲领》，公然宣称要实现控制东亚大陆和西太平洋，最后称霸世界的野心。

8月7日，日本五相会议通过了《国策基准》，具体地规定了侵略中国，进犯苏联，待机南进的战略方案。

同时，还根据1936年度侵华计划，制定了1937年侵华计划。

从1936年5月起，日本陆续增兵华北，不断制造事端，频繁进行军事演习，华北局势日益严峻。

当时，守卫平津地区的中国守军为第29军，军长宋哲元兼冀察政务委员会委员长。

沪沟桥事变事件过程1936年，日本华北驻屯军以卑鄙的手段占领丰台，将下一个目标定在了卢沟桥。

七七事变爆发前夕，北平的北、东、南三面已经被日军控制：北面，是部署于热河和察东的关东军一部;西北面，有关东军控制的伪蒙军8个师约4万人;东面，是伪“冀东防共自治政府”及其所统辖的约17000人的伪保安队;南面，日军已强占丰台，逼迫中国军队撤走。

这样，卢沟桥就成为北平对外的唯一通道，其战略地位更加重要。

为了占领这一战略要地，截断北平与南方各地的来往，进而控制冀察当局，使华北完全脱离中国中央政府，日军不断在卢沟桥附近进行挑衅性军事演习，一场暴风雨即将来临。

1937年7月7日下午，日本华北驻屯军第1联队第3大队第8中队由大队长清水节郎率领，荷枪实弹开往紧靠卢沟桥中国守军驻地的回龙庙到大瓦窑之间的地区。