四年级下语文试题-第三单元同步阅读(含答案)人教部编版
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12 在天晴了的时候 类文阅读。
大自然的语言 别以为只有人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是个睛天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家 出门要带雨伞。 蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面上写着：
春天来到人间。
大雁在编队南飞，
不就像“省略号”一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，
你会把年轮发现——
一年只长一圈
这也是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，
鱼鳞上也有圆圈——
一圈就是一岁，
这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石
嵌在喜马拉雅山巅。
这是在告诉人们：
那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”
四年级下语文第三单元同步阅读 9 短诗三首
类文阅读。 一、阅读下文，回答问题。
墙角的花 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地便小了。 1.这首诗中，作者借物抒怀的形象是______，诗人用“墙角的花”来形容 ______________。 2.这首诗告诉了我们什么道理？ _____________________________________________________________________ 二、阅读下面这首小诗，完成练习。 小小的花，也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈反使他终于沉默， 母亲啊！你是那春光吗？ 1.这首诗中，作者把“小小的花”当成了____________，把____________当成了 母亲，我们从中感受到了母爱的________________________。 2.小小的花明明想感谢春光，却终于沉默。为什么不说呢？（ ） A．小小的花始终都没有想好用什么话来感谢春光，所以只能以沉默来对待。 B．几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的，沉默中包含着对母亲更深的感 激与敬意。 C．小小的花不能说话，所以只能用沉默来表达对春光的感激之情。 3.这首诗和《繁星（一五九）》在内容和写法上有哪些相同点？ _____________________________________________________________________ 三、阅读诗歌，完成练习 成功的花 成功的花，
10 绿 1. 一个个虚点 第一片嫩叶芽 2.D 3.（1）√ （2）× 43．赞美 了绿叶顽强的生命力。
11 白桦 1.万物都进入了梦乡，身边一片寂静，只有溪水流淌的声音。月光给一切披上了 银装。2.诗人对夜和大自然的喜爱之情。3.C
12 在天晴了的时候 1.B 2.黑色的“逗点” 一串“省略号” 3.9 人 白云 蚂 蚁 蝌蚪 大雁 年轮 鱼鳞 “三叶虫” 化石 漂砾 4.A 5.示例：蚂蚁搬 家蛇过道，大雨不久要来到。 6.示例：中年，太阳在南边，地上的树影正指北 方；北极星水远高挂在北方；树叶稠的一面是南方。
人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 1．诗中的“花”是比喻，比喻的是__________________。 2．“人们只惊羡她现时的明艳！”这里的“明艳”指的是_________________ 3．“然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这几句诗， 是要告诉我们这样一个道理：___________________。
撒在江南的庐山。
那又是在提醒大家，
这儿有过寒冷的冰川
Байду номын сангаас
大自然的语言啊，
真是妙不可言。
不爱学习的人从来看不懂，
粗心大意的人永远看不见。
1.短文题目运用了_____________和_____________的修辞手法，生动形象、贴切
风趣，富有吸引力。（
）
A．拟人 夸张 B．拟人 比喻 C．比喻 夸张 D．比喻 借代
给周围的一切披上银装。 1.请你用自己的话描绘一下诗中的夜景。 ____________________________________________________________________ 2.你能中体会到诗人怎样的感情？ ____________________________________________________________________ 3.“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”这就话在诗中出现了两次，关 于这种重复，下列说法错误的一项是（ ） A．这不是简单的重复，而是以反复的呻吟体现诗的节奏美和旋律美 B．这种反复的吟咏深化了夜静谧，美丽的氛围。 C．这种重复使诗歌的语言略显啰嗦。 D．这种重复能够让人更加深切地感受到诗人的情感。
10 绿 类文阅读。
绿叶 刘湛秋 朦胧中一个个虚点， 芊毛与脉络那样纤细。 在春天的调色板上， 飘落雨水留下的痕迹。 枝头抽出第一片嫩叶芽， 幼儿微弱的呼吸， 它胆怯地试探着世界， 测量着空间的距离。 风是它永恒的保姆， 钢琴等待着森林交响曲， 生命，哪怕是细小到一片叶子， 也在顽强地展示着自己的力。 1.写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答） （_________）→（_________）→森林交响曲。 2.诗中最能反映主题的一句是（ ） A．在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。 B．它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
11 白桦 类文阅读。
夜 叶赛宁
河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉，
C．风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。 D．生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。 3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的 痕迹”。（ ） （2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。 （） 4.这首诗表达了作者怎样的情感？ ____________________________________________________________________
参考答案 9 短诗三首 一、1.墙角的花 孤芳自赏者 2.这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦 虚，切勿骄傲。 二、1.孩子 春光 无私 2.B 3.示例：都运用了比喻的修辞手法，都 表达了对母爱的赞美。 三、1．有所成就的人 2．花展示出来的美丽的颜色，形态各异的姿态。3．任 何光鲜的背后，都有无比艰辛的付出
2.短文中把蝌蚪比作_____________，把大雁比作_____________。
3.作者发现大自然的语言共有_____________种，都有哪些呢？请用“﹏﹏”画 出来。 4.短文中的事物分别告诉我们哪些方面的知识？下列说法正确的一项是（ ） A．气象、季节、年龄、地质 B．季节、气象、地质、年龄 C．年龄、地质、气象、季节 D．地质、年龄、季节、气象 5.文中画横线的句子让你想起了哪句谚语？ ____________________________________________________________________ 6.生活中，你还发现了大自然的哪些语言？ ____________________________________________________________________
大自然的语言 别以为只有人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是个睛天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家 出门要带雨伞。 蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面上写着：
春天来到人间。
大雁在编队南飞，
不就像“省略号”一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，
你会把年轮发现——
一年只长一圈
这也是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，
鱼鳞上也有圆圈——
一圈就是一岁，
这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石
嵌在喜马拉雅山巅。
这是在告诉人们：
那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”
四年级下语文第三单元同步阅读 9 短诗三首
类文阅读。 一、阅读下文，回答问题。
墙角的花 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地便小了。 1.这首诗中，作者借物抒怀的形象是______，诗人用“墙角的花”来形容 ______________。 2.这首诗告诉了我们什么道理？ _____________________________________________________________________ 二、阅读下面这首小诗，完成练习。 小小的花，也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈反使他终于沉默， 母亲啊！你是那春光吗？ 1.这首诗中，作者把“小小的花”当成了____________，把____________当成了 母亲，我们从中感受到了母爱的________________________。 2.小小的花明明想感谢春光，却终于沉默。为什么不说呢？（ ） A．小小的花始终都没有想好用什么话来感谢春光，所以只能以沉默来对待。 B．几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的，沉默中包含着对母亲更深的感 激与敬意。 C．小小的花不能说话，所以只能用沉默来表达对春光的感激之情。 3.这首诗和《繁星（一五九）》在内容和写法上有哪些相同点？ _____________________________________________________________________ 三、阅读诗歌，完成练习 成功的花 成功的花，
10 绿 1. 一个个虚点 第一片嫩叶芽 2.D 3.（1）√ （2）× 43．赞美 了绿叶顽强的生命力。
11 白桦 1.万物都进入了梦乡，身边一片寂静，只有溪水流淌的声音。月光给一切披上了 银装。2.诗人对夜和大自然的喜爱之情。3.C
12 在天晴了的时候 1.B 2.黑色的“逗点” 一串“省略号” 3.9 人 白云 蚂 蚁 蝌蚪 大雁 年轮 鱼鳞 “三叶虫” 化石 漂砾 4.A 5.示例：蚂蚁搬 家蛇过道，大雨不久要来到。 6.示例：中年，太阳在南边，地上的树影正指北 方；北极星水远高挂在北方；树叶稠的一面是南方。
人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 1．诗中的“花”是比喻，比喻的是__________________。 2．“人们只惊羡她现时的明艳！”这里的“明艳”指的是_________________ 3．“然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这几句诗， 是要告诉我们这样一个道理：___________________。
撒在江南的庐山。
那又是在提醒大家，
这儿有过寒冷的冰川
Байду номын сангаас
大自然的语言啊，
真是妙不可言。
不爱学习的人从来看不懂，
粗心大意的人永远看不见。
1.短文题目运用了_____________和_____________的修辞手法，生动形象、贴切
风趣，富有吸引力。（
）
A．拟人 夸张 B．拟人 比喻 C．比喻 夸张 D．比喻 借代
给周围的一切披上银装。 1.请你用自己的话描绘一下诗中的夜景。 ____________________________________________________________________ 2.你能中体会到诗人怎样的感情？ ____________________________________________________________________ 3.“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”这就话在诗中出现了两次，关 于这种重复，下列说法错误的一项是（ ） A．这不是简单的重复，而是以反复的呻吟体现诗的节奏美和旋律美 B．这种反复的吟咏深化了夜静谧，美丽的氛围。 C．这种重复使诗歌的语言略显啰嗦。 D．这种重复能够让人更加深切地感受到诗人的情感。
10 绿 类文阅读。
绿叶 刘湛秋 朦胧中一个个虚点， 芊毛与脉络那样纤细。 在春天的调色板上， 飘落雨水留下的痕迹。 枝头抽出第一片嫩叶芽， 幼儿微弱的呼吸， 它胆怯地试探着世界， 测量着空间的距离。 风是它永恒的保姆， 钢琴等待着森林交响曲， 生命，哪怕是细小到一片叶子， 也在顽强地展示着自己的力。 1.写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答） （_________）→（_________）→森林交响曲。 2.诗中最能反映主题的一句是（ ） A．在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。 B．它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
11 白桦 类文阅读。
夜 叶赛宁
河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉，
C．风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。 D．生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。 3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的 痕迹”。（ ） （2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。 （） 4.这首诗表达了作者怎样的情感？ ____________________________________________________________________
参考答案 9 短诗三首 一、1.墙角的花 孤芳自赏者 2.这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦 虚，切勿骄傲。 二、1.孩子 春光 无私 2.B 3.示例：都运用了比喻的修辞手法，都 表达了对母爱的赞美。 三、1．有所成就的人 2．花展示出来的美丽的颜色，形态各异的姿态。3．任 何光鲜的背后，都有无比艰辛的付出
2.短文中把蝌蚪比作_____________，把大雁比作_____________。
3.作者发现大自然的语言共有_____________种，都有哪些呢？请用“﹏﹏”画 出来。 4.短文中的事物分别告诉我们哪些方面的知识？下列说法正确的一项是（ ） A．气象、季节、年龄、地质 B．季节、气象、地质、年龄 C．年龄、地质、气象、季节 D．地质、年龄、季节、气象 5.文中画横线的句子让你想起了哪句谚语？ ____________________________________________________________________ 6.生活中，你还发现了大自然的哪些语言？ ____________________________________________________________________