无私奉献浅谈文言文的复习方法及答题技巧
文言文解题技巧
文言文解题技巧
文言文是中华文明独有的文字表达形式，其语言特点和表达方式与现代汉语存在许多不同之处，因此对于许多学生来说，阅读和理解文言文是一项具有挑战性的任务。
在这里，我们将介绍一些文言文解题技巧，帮助学生更好地理解文言文。
1. 熟悉常用的文言词汇和句式
文言文中有许多常用词汇和句式，熟悉这些词汇和句式能够帮助学生更快地理解文章的意思。
例如，“乃”、“则”、“故”等等都是常用的连词，表示因果关系或转折关系。
另外，文言文中还有很多成语典故，理解这些典故可以更好地理解文章的含义。
2. 注意语言的修辞手法
文言文是一种高度修辞化的语言，其中常用的修辞手法包括比喻、夸张、反问等等。
理解这些修辞手法能够帮助学生更好地理解文章的意义，并且较为准确地推断作者的用意。
3. 理解上下文及文章结构
理解文言文需要对上下文和文章结构有较为清晰的认识。
在阅读文言文时，需要注意上下文的关系，包括前后文的连接和上下文的逻辑关系。
另外，理解文章结构能够帮助学生更好地理解文章的意义，包括文章的开头、中间和结尾。
4. 多读多练
最后，想要熟练掌握文言文，最重要的方法是多读多练。
通过阅读大量的文言文文章，慢慢习惯其中的语言表达方式和逻辑结构，加深对文言文的理解和认识。
总之，理解文言文需要耐心和细心，需要在不断的阅读和练习中逐渐提高。
掌握了这些文言文解题技巧，相信学生们能够更加轻松地应对文言文的阅读和理解。
初三语文复习文言文阅读技巧与解题方法
初三语文复习文言文阅读技巧与解题方法文言文作为语文学科的重要组成部分，对于初三学生来说是一项必须掌握的技能。
通过阅读文言文，不仅可以增加对古代文化的了解，还能提升语文素养和解题能力。
然而，由于文言文的古老性和独特性，初三学生常常对其感到困惑。
因此，本文将为大家介绍一些复习文言文的技巧与解题方法，希望能对大家的学习有所帮助。
一、了解古代文化背景文言文作为古代汉语的一种表达形式，深受当时社会、历史背景以及思想观念的影响。
因此，了解古代文化背景是理解文言文的关键。
在阅读文言文之前，可以通过课外阅读或查询相关资料，了解古代社会、宗教、政治、经济等方面的基本情况。
这样，我们就能够更好地理解文言文中的内涵和含义。
二、分析句子结构文言文的句子结构通常比较复杂，由于古代人的表达方式与现代有所不同，因此初三学生在阅读过程中往往会产生困惑。
为了应对这个问题，我们可以从分析句子结构入手。
首先要明确主谓宾的关系，确定句子的主旨。
其次，分析修饰成分，理解各个部分之间的关系。
最后，注意句子的逻辑推理，通过推断来理解句子的含义。
三、记忆古文常用词语文言文中有很多特定的词汇和表达方式，这些词语在古代非常常见，掌握它们对于理解文意非常重要。
因此，我们需要花时间记忆这些古文常用词语。
可以通过制作词语卡片，每天背诵一些，加深记忆。
同时，在平时的阅读中，要注意留意这些词语的出现，加深对它们的理解和运用。
四、注重阅读理解题的训练文言文阅读试题通常有选择题、填空题、解答题等形式。
为了顺利解答这些题目，同学们需要注重阅读理解题的训练。
可以从平时的习题中选取一些文言文阅读理解题进行练习，通过不断的实战演练，提高自己的理解能力和解题技巧。
同时，要注意理解题目的问法和要求，分析选项之间的异同，选择正确答案。
五、多读经典文言文篇目初三学生在学习文言文时，应该多读一些经典的文言文篇目，通过阅读经典文本来提高自己的文言文水平。
我们可以从古代诗词、历史典籍、名人文集等方面入手，选取一些知名的文言文篇目进行阅读。
语文文言文阅读的解题技巧
语文文言文阅读的解题技巧考生在解答文言文实词题的时候，可以把题目中给出的词义代入到原文中。
假如是通顺的，就是正确的，假如不通顺，就是错误的。
下面是我为大家整理的关于语文文言文阅读的解题技巧，盼望对您有所关心!文言文有效解题技巧一、以题解文文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。
此时，要快速扫瞄一下试题要求，特殊是最终的内容概括推断题，认真阅读，能够了解全文大致内容，由于这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。
那么通过解读最终一题，就会立刻了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。
二、以文解文以文解文，就是用文章中的话来解题。
文章中的诸种因素存在着一种相互制约，相互阐释的关系，这是读者解文的一种依据，例如1994年试题，“尊老在东，不办常得生米，何必独飨白粲”。
“白粲”即白米，由于上文有“月俸得白米……”。
三、以注解文文言文命题者会给一些解释，这些解释往往能给解题带来很大关心。
例如1991年试题中有一句“识者多有叔段，州吁之讥”，命题者给“叔段、州吁”的注，并在注解的基础上出了一道题：“对于琅阝王邪王，识者多有叔段，州吁之讥，缘由是(什么)。
”“这实际上考查同学以事解文的力量。
”四、以理解文在解答翻译句子时，要与语境结合，更要擅长了解事理。
例如1994年“以给供给”一句中“给”，究竟讲成“给以”还是“使……丰足?”好像都可以。
但从情理上分析，就只能取“使……丰足”。
由于何子平做为退职官员，“竭身运力”就是不满意于一般的供给，而要“使之丰足”。
再比如“扶持私庭”的译法，是“在家奉养母亲，”还是“扶助母亲理家”?抛开词义的规定性不谈，仅从情理上看，也不能讲成“扶助母亲理家”。
由于这“理家”的重任还要靠年近八十的母亲，何子平何孝之有? 文言文阅读解题规律技巧一、基础学问题——信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
文言文答题方法和技巧
文言文答题方法和技巧
文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。
主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。
春秋战国时期，记载文字用的是竹简、丝绸等物。
随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，““文言文”成了读书人的专用，具体的答题方法和技巧如下：
1、圈点划线法
在读文言文时，可以用圈点划线法来标记重要信息。
例如，可以圈出人物、事件等关键词，或者划出重要的句子和段落。
2、先读问题再读原文
先读问题可以让你了解需要解答的内容，带着问题去读原文可以更快速地找到答案。
3、推断词义
如果遇到不理解的词汇，可以使用上下文推断法来推断词义。
例如，可以根据上下文的语境和含义来推断出某个词的意思。
4、翻译技巧
在翻译文言文时，可以采用““留、换、补、删”四种技巧。
保留原词，替换成现代汉语，补充省略的成分，删除多余的词语。
5、关注重点词汇
在阅读文言文时，要特别关注一些重点词汇，例如虚词、通假字、一词多义等。
这些词汇往往是解题的关键。
6、理解句式结构
文言文的句式结构比较特殊，需要理解其基本结构和特点。
例如，判断句、被动句、倒装句等。
7、练习和积累
多做一些文言文的练习题，积累一些常用的词汇和句式，可以帮助你更好地理解文言文并提高解题能力。
希望以上技巧能帮助你更好地解答文言文题目。
文言文答题技巧与方法
文言文答题技巧与方法《文言文答题技巧与方法》文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是语言文字学习的重要内容之一。
在应对文言文答题时，掌握一些技巧和方法，能够帮助我们更好地理解和解答题目。
本文将介绍一些关于文言文答题的技巧与方法。
首先，阅读全文。
在答题前，我们应该先仔细阅读全文，了解文段的内容和结构。
要注意全文的主旨，对于语句的理解和把握。
可以通过概括每段的主题句，找出文章的脉络。
其次，掌握常用句式和用法。
文言文中有很多特定的句式和用法，掌握这些对于理解和解答题目非常有帮助。
比如说，要注意动词和补语的搭配，形容词修饰名词的规律，动宾结构的运用等。
同时，熟悉常用的特殊用法，比如倒装句、比拟句、拟人等，可以帮助我们更好地理解文段的含义。
第三，注重词语理解。
文言文中的词语有时与现代汉语有一定的差异，需要我们对其意义进行准确的理解。
可以通过查找字典或者参考解释进行词义的辨析。
同时，还要注意上下文的语境，通过上下文的提示推断词义。
第四，捕捉重点。
在答题时，我们要注意抓住文段的关键词和重点句子，尤其是涉及到问题的句子。
这些句子往往会给出问题的线索和答案，所以要对这些句子进行仔细的理解和分析。
最后，勤加练习。
文言文答题是一个技巧活，只有通过不断地练习才能真正掌握。
可以多做一些文言文阅读和解题训练，提高自己的应对能力和解题速度。
可以通过与同学一起讨论，或者请教老师进行互相学习和交流。
总之，文言文答题技巧与方法是通过对文段的全面理解和分析，从而准确地回答问题。
要善于运用各种技巧和方法，不断提高自己的解题能力。
只有通过勤加练习，才能真正掌握文言文答题的技巧，更好地完成相关的考试和作业。
语文文言文答题技巧及解题步骤
语文文言文答题技巧及解题步骤语文文言文答题技巧一、划分句子节奏技巧一：弄通文意断句给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。
要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。
技巧二：利用对话标志断句常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。
遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
技巧三：借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。
尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。
技巧四：找出动词，明确句意古汉语中，找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。
技巧五：借助名词(代词)断句一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。
名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。
找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
常见代词有：“我”(吾、予、余、我)，“你”(尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子)，“他”(之、彼、其、此)。
技巧六：利用对称句式断句解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。
二、实词解释技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。
如上面一题中“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到《岳阳楼记》中“予尝求古仁人之心”的“尝”字的意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。
技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如上面二题中“独不闻天子好田猎乎”的“闻”，结合语境可知“闻”应为“听说，知道”的意思。
技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如上面二题中“以供岁赋”的“赋”的意义推断，大家可以把“赋”组成几个词语，从中做选择：赋税、诗词歌赋、天赋……通过筛选，不难找到“赋税”这个意思。
文言文阅读答题方法和技巧
文言文阅读答题方法和技巧摘要：一、文言文阅读的重要性二、文言文阅读的答题方法1.词语理解2.句子翻译3.内容理解三、文言文阅读的技巧1.篇章结构分析2.关注题干信息3.前后联系推断四、实战演练及策略五、总结与建议正文：一、文言文阅读的重要性文言文阅读是语文学科的重要组成部分，它不仅关乎到我们的学业成绩，也关系到我们对中国传统文化的了解和传承。
因此，掌握文言文阅读的方法和技巧，提高文言文阅读的能力，对我们的学习和成长具有十分重要的意义。
二、文言文阅读的答题方法1.词语理解：在阅读文言文时，遇到生僻词汇，可以通过查阅词典、结合语境、成语推断等方法来理解其意义。
2.句子翻译：将文言文中的句子翻译成现代汉语，要注意保持原文的意思，同时注意语法和句式的转换。
3.内容理解：在理解全文内容的基础上，抓住文章的中心思想，分析文章的结构层次，判断文章的体裁。
三、文言文阅读的技巧1.篇章结构分析：分析文章的起承转合，判断文章的主题和写作目的。
2.关注题干信息：仔细阅读题目，提取关键信息，指导答题方向。
3.前后联系推断：通过前后文的关联，推断出句子之间的关系，加深对文章内容的理解。
四、实战演练及策略在实际做题过程中，要灵活运用答题方法和技巧，提高答题的准确性和效率。
例如，可以通过快速浏览、精读、圈画关键词等方式，迅速找到答案。
五、总结与建议提高文言文阅读能力，需要长时间的积累和实践。
我们要多做文言文阅读练习，总结经验，不断提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，也要关注文化背景知识，拓宽视野，增加对文言文的兴趣。
文言文答题技巧
文言文答题技巧答题是考试中最重要的环节之一，也是考生展现自己知识水平和能力的机会。
对于文言文答题，虽然很多人觉得难以入手，但只要掌握了一些技巧，就可以事半功倍，轻松搞定文言文答题。
本文将介绍一些常见的文言文答题技巧，帮助大家在考试中得高分。
一、审题阅读做文言文题目最重要的一步就是审题，这是保证你不会在错的方向上浪费时间的关键步骤。
在阅读题目时，要仔细阅读题干和选项，理解题目要求，明确考点方向，找出关键词，掌握题目意图。
只有正确把握题目所提的要求和重点，才能准确作答。
二、提取关键信息答题时应注重提取文章中的关键信息，如人物、事件、时间、地点、原因、结果等重要内容，并结合问题要求确定答题内容。
同时，也要注重提取与题目相关的文句，将其排除无关选项，更加迅速准确地找到答案。
三、了解常见结构文言文作为一种文学形式，其结构特点和表现手法与现代汉语有很大区别。
而对于不同文体的文言文，作答时也需要根据其特点和结构不同来区别对待。
因此，对于不同类型的文言文作品，需要掌握常见结构和表现手法，如句型、修辞手法等，以加深对文言文的理解和把握。
四、掌握词语意义文言文作为中华文化的重要组成部分，词语运用十分丰富，且有很多与现代意义不同的含义。
因此，为了更好地把握文言文作品的意思，需要掌握常见的词语意义，比如“勿”、“予”、“尔”、“吾”、“尔辈”等，这些词在文言文中常用，需要了解其含义和应用。
五、注重翻译实践翻译是文言文答题中比较重要的部分，也是检验考生文言文理解能力的主要途径之一。
要想做好翻译题，除了熟悉文言文表达方式和结构外，还需要多进行翻译实践，积累经验，提高翻译能力。
建议平时多读一些文言文原文，逐字解读，注重语言表达和意思理解，练习自己的译文能力。
六、多做模拟题在备考阶段，最好多做一些模拟题，了解考试题型和难度，模拟考试环境，磨练答题技巧。
可以从历年真题和专业教材中选择适合自己的文言文题型进行练习，不断提高自己的应试能力和成绩。
文言文阅读解题步骤答题技巧总结
文言文阅读解题步骤答题技巧总结在文言文阅读解题过程中，为了更好地理解文意，准确地回答问题，掌握一些解题技巧和阅读步骤是非常重要的。
本文将总结一些文言文阅读解题的技巧和步骤，帮助读者更好地应对文言文阅读考试。
一、熟悉古文的基本语法和词汇在解答文言文阅读题之前，首先要对古文的基本语法和词汇有一定的了解。
掌握基本的文言文句式结构，如主谓宾结构、定状补结构等，了解常见的古文修辞手法和表达方式，如比喻、夸张、对仗等。
此外，熟悉常见的古文词汇，能够正确理解古文中的每一个字词的含义，有助于理解整篇文章的意思。
二、通读全文，理解大意在解答文言文阅读题之前，先通读全文，了解大致的内容和脉络。
可以通过快速阅读来获取文章的主旨，了解文章的结构和写作意图。
读完全文后，可以简单梳理出文章的主题和各段的中心思想，为后续解答问题做好铺垫。
三、抓住关键句子，分析文意在解答文言文阅读题时，需要仔细阅读和分析关键句子，理解句子的意思和表达方式。
通常，关键句子往往包含了作者的观点、态度或者文章的核心内容。
通过分析关键句子，可以更好地理解文章的主题和作者的意图，有助于回答问题。
四、理清篇章逻辑，分析修辞手法在解答文言文阅读题时，需要理清整篇文章的逻辑关系，明确每段与整篇文章的关联。
可以通过分析段落之间的转折、承接、因果关系来理解文章的发展和结构。
同时，要注意分析文中出现的修辞手法，如比喻、夸张、对仗等，这些修辞手法往往是作者表达观点和加强文章效果的重要手段。
五、综合整体，筛选出正确答案在回答文言文阅读题之前，需要对全文进行综合分析，将之前的理解和分析综合起来，选择正确的答案。
可以根据文章的主旨、段落的中心思想、关键句子的意义等来判断选项的正确与否。
同时，要注意排除干扰选项，将正确答案准确无误地选出。
总结：在文言文阅读解题中，熟悉古文的基本语法和词汇是基础；通读全文，理解大意是把握文章主旨的关键；抓住关键句子，分析文意是理解文章观点和态度的重要手段；理清篇章逻辑，分析修辞手法是理解文本结构和特点的技巧；综合整体，筛选出正确答案是解答阅读题的最终目标。
古文文言文解题方法
古文文言文解题方法古文文言文作为中学语文考试的重要内容之一，是考生们需要重点掌握的技巧和知识。
然而，许多学生在面对古文文言文解题时常常感到困惑，不知从何入手。
本文将为大家介绍一些古文文言文解题的方法，帮助大家更好地应对考试。
一、切忌字面理解，注重上下文在解读古文文言文时，一定要切忌仅凭字面理解，而要注重上下文的整体理解。
古文中的一些词语，在不同的上下文环境中，可能会有不同的含义。
只有通过对句子结构、文意和上下文关系的综合分析，才能真正理解古文的含义。
例如，《论语·季氏》中有一句：“孟懿子问孝。
”孟懿子问，是在问别人吗？实际上，“孟懿子”是提问者的名字，句子的意思是说，“孟懿子提问有关于孝的问题”。
二、注意词序和词义的转换古文文言文中的词序和词义经常会与现代汉语有所不同，因此，在解题时要特别注意这些特点。
有时候需要将句子中的词语顺序调整，以便更好地理解句子的意思。
例如，《诗经·蝴蝶》中有一句：“蜾蠃质发。
”在古文中，“蜾蠃”是蝴蝶的意思，而“质发”是指发芽。
整句的意思就是说，“蝴蝶展翅飞翔”。
三、熟悉句式和修辞手法古文文言文中经常使用一些特定的句式和修辞手法，比如倒装、拟人、比喻等。
熟悉这些句式和修辞手法，可以帮助我们更好地理解古文的意思，也更能够准确解答相关的考题。
例如，《红楼梦》中有一句：“花袭人已了，目至如形，意中人道至响。
”这句中使用了拟人和比喻的修辞手法，通过描写花袭人的眼睛，来表达她的美丽和魅力。
四、背诵和理解经典古文古文文言文的学习不能仅靠理论，更要注重实践。
背诵经典古文，并结合注释和讲解，可以有效提升对古文的理解能力。
通过背诵，可以更加深入地理解句子结构、词义和修辞手法的运用。
例如，《史记·太史公自序》是一篇非常经典的古文，通过背诵并理解其中的思想和写作手法，我们可以更好地应对相关的考题。
五、多做题、多总结、多练习最后一个方法是需要付出努力的。
多做真题，总结解题的经验和方法，多进行练习，可以让我们更加熟悉古文文言文的题型和考点。
文言文阅读与解题技巧实战知识点总结
文言文阅读与解题技巧实战知识点总结一、文言文阅读技巧文言文是我们中文学习的重要组成部分，掌握好文言文阅读技巧能够帮助我们更好地理解古代文化和思维方式。
下面是一些文言文阅读的技巧：1. 熟悉古代汉字的意义与用法：由于古代汉字的用法和现代汉字有所不同，熟悉古代汉字的意义和用法可以帮助我们理解文言文的含义。
例如，“予”在古代汉语中表示“我”，“尔”表示“你”。
2. 掌握文言文的常用词语：文言文中有很多常见的词语，在阅读时应该注意这些词语的含义和用法。
例如，“夫”在文言文中表示“但是”，“云”表示“说”。
3. 注重细节：文言文中经常使用修辞手法和比喻，注重阅读时细致入微的细节可以帮助我们更好地理解文章的意义。
二、文言文解题技巧阅读文言文不仅要理解其意义，还需要能够运用所学知识解题。
下面是一些文言文解题的技巧：1. 理解句子结构：文言文的句子结构与现代汉语有所不同，掌握文言文的句子结构可以帮助我们准确理解句子的含义。
2. 分析语气与语境：在文言文中经常使用虚实、偏正、倒装等语言现象，理解语气和语境对于理解文章的意义至关重要。
3. 关注上下文的线索：文言文中常常使用上下文的线索来传递信息，注意上下文之间的逻辑关系可以帮助我们更好地理解文章的意义。
4. 善于运用典故：文言文中经常引用典故和历史事件，善于运用所学的典故可以帮助我们更好地理解文章的意义。
三、实战知识点总结1. 汉字的意义与用法：熟悉古代汉字的意义和用法，包括常见词语的含义和用法，可以帮助我们更好地理解文言文的意义。
2. 句子结构与语法：掌握文言文句子的结构和语法规则，理解文言文的句子含义。
3. 修辞手法与比喻：注重文言文中的修辞手法和比喻，理解文章的意义。
4. 上下文的线索和逻辑关系：注重上下文的线索和逻辑关系，帮助我们理解文章的意义。
5. 典故和历史事件：理解文言文中的典故和历史事件，运用所学的知识进行分析。
通过掌握文言文阅读和解题的技巧，我们可以更好地理解文言文的含义并解答相关问题。
文言文解题的基本方法与技巧
文言文解题的基本方法与技巧文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是中国古代文学的一种独特形式。
在学习文言文的过程中，掌握一些基本方法和技巧对于解题非常重要。
本文将介绍一些文言文解题的基本方法与技巧，希望能对学习文言文的同学有所帮助。
一、理解句子结构在解题时，首先要理解句子的结构。
文言文的句子结构通常比较复杂，其中包含了主语、谓语、宾语等要素。
通过了解句子的结构，可以更好地理解句子的意思，进而解题。
同时，还要注意一些文言文特有的结构，如倒装、比拟等，这些结构在解题时经常会出现。
二、分析修辞手法文言文中常常使用各种修辞手法来表达观点和情感。
在解题时，要学会分析文中使用的修辞手法，如比喻、夸张、排比等等。
通过分析修辞手法，可以更深入地理解文言文的内涵，也有助于解答有关修辞手法的题目。
三、注意词语的用法文言文中的词语使用与现代汉语有所区别，因此在解题时要格外注意词语的用法。
一些常见的文言文词语可能具有多种含义，要通过上下文的提示来理解其意思。
此外，还要注意虚词的用法，如“之”、“乎”等。
对于生僻的词语，可以通过查阅字典来了解其意思。
四、读懂篇章的脉络解题时要通过读懂篇章的脉络来帮助理解文意。
文言文往往采用了循序渐进的写作方式，通过逐层展开，逐渐揭示文章的中心思想。
因此，要注意抓住篇章的脉络，掌握文章的逻辑关系，这对于解答有关整体结构和主旨的题目非常重要。
五、理解背景知识文言文常常涉及一些历史、文学、哲学等方面的内容，因此在解题时对相关的背景知识要有一定的了解。
对于生僻的典故、历史事件等，可以通过阅读相关的资料来提高自己的知识水平，这样在解题时就能更加得心应手。
六、多做习题最后，多做文言文的习题是提高解题能力的有效途径。
通过不断练习，可以熟悉文言文的用法和特点，掌握解题技巧。
可以选择一些经典文言文的习题集进行练习，也可以参加一些文言文的辅导班，通过老师的指导来提高自己的解题水平。
总之，文言文解题需要掌握一些基本方法和技巧，通过理解句子结构、分析修辞手法、注意词语用法、读懂篇章脉络、理解背景知识以及多做习题等方式，可以提高文言文解题的能力。
无私奉献浅谈文言文的复习方法及答题技巧
文言文的解题方法及技巧（一）文言实词题——语境法、词性法解答此题，我们可以析字形，明字义；可以将给出的词义代进原文，通顺就对，不通就错；除此之外，我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。
众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不相同，我们可以运用这一特点来帮助解题。
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．皆世指．为难治者指：指称，称B．州之吏民皆日“是素．良子也”素：一向，平素C．公坚不回．回：返回D．亦以是持．其身持：约束从解题方法考虑，最直接的莫过于将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。
C项语句中的“回”，将所给义项“返回”放到原句中是说不过去的，这里为“改变”之意，现代汉语词汇“回心转意”等还保留了这一含义。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确．．．的一项是A．季．秋之月，天地始肃季：季节，季候B．及繁霜夜零．，旦起而视之零：降落，落下C．予世之介．士也介：独特，不合群D．子胥不奔．，则不能入郢奔：逃亡，出走A项语句中的“季”，将所给义项“季节、季候”放到原句中显然不妥，如果是“季在秋”可作“季节”理解，这里“季秋”是个名词，孟、仲、季表一季三月的时序，“季”应为“一个季节的末了”之意。
“孟春”“仲夏”是常见的，中学生当不陌生。
以上姑且名之为“语境法”。
有些文言实词题，运用“词性法”可很快得出答案。
11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省．之省：探望B.不审．于何得此绢审：知道C.自放驴，取樵．炊爨樵：打柴D.后因他信．，具以白质信：使者C项中“樵”应为名词，指柴草，充当“取”的宾语，而答案却是“打柴”，成了动词，与“取樵”中“取”重复，故错。
11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.升．高而望，得异境焉升：登上B.鸣鹤在阴，其子和．之和：和睦C.隐德之士，狎．而玩之狎：亲近D.鹤归来兮，东山之阴．阴：北边可根据语法结构分析明确，B项“和”后面是代词宾语“之”，应释为谓语动词，而不能理解为形容词，故B错。
无私奉献现代阅读文解题技巧
词·清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。
百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。
谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
现代阅读文解题技巧一、词语理解1、从词语搭配处开窍现代文教学和测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。
这种理解不是孤立的静止的理解，而是对语言作活的理解分析，抓住了语言跳动的脉搏。
我们知道同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的有时甚至是相反的。
顾正确的解释文中的词语的含义，必须充分考虑它所处的语言环境，而且对于某些词，如果不明词义，只要能结合语境，认真推敲，也可以大体揣摩出词语的意义。
如“高尔基是无产阶级文学的奠基人，鲁迅是中国的高尔基”这句话中的高尔基含义是不一样的，第一个特指高尔基本人，第二个是泛指，指具有高尔基那么高成就的作家。
对文中关键词语的理解，方法多种多样，方法之一就是看词语所在的句子，而关键看与这个词语相关联、相搭配的词语，抓住句子结构，看词语与词语之间的搭配关系。
简言之，词看句，关键看搭配。
例：1990年全国高考卷28题甲和乙的发言中多处使用了“文字”一词，其中三处加了横线，对它们的正确理解是①古人是很讲究文字简洁、干净、利落的②全部否定传统的语言文字、文学③文言文中的词汇和文字表现力等还在不断丰富现代汉语A.语言运用的风格B.写作运用的语言C.记录语言的符号D.连缀成篇的文章答：句①中的“文字”指__________________句②中的“文字”指__________________句③中的“文字”指__________________分析：句①中“文字”与“简洁、干净、利落”搭配，就可排除A、C两项，记录语言的符号和风格本身都无所谓干净、利落与否，显然指B项。
句②中“语言”与“文字”并列组成一个短语又与“文学并列，运用借入法将四个备选答案代入原句理解，就可以排除A、B、D三项，而只有C项代入以后没有交*、包含关系，可以与所搭配的词语并列使用。
文言文做题方法
文言文做题方法文言文对于很多同学来说，可能是学习语文过程中的一个难点。
但其实，只要掌握了正确的做题方法，文言文也并非那么难以攻克。
下面我就来给大家分享一些实用的文言文做题方法。
一、积累实词和虚词实词和虚词是文言文的基础。
实词包括名词、动词、形容词等，虚词包括介词、连词、助词等。
我们需要通过不断的学习和积累，熟悉常见的实词和虚词的含义和用法。
积累实词可以通过多阅读文言文经典作品，比如《论语》《孟子》《史记》等。
遇到不懂的实词，要及时查阅字典或相关的注释，并且做好笔记，方便日后复习。
同时，还可以通过归纳总结的方法，将同一类实词放在一起记忆，比如表示“看”的实词有“望”“观”“视”等，表示“走”的实词有“行”“趋”“奔”等。
虚词的数量虽然不多，但用法比较灵活。
常见的虚词如“之”“而”“以”“于”等，每一个都有多种用法。
我们要结合具体的语境，理解虚词的含义和作用。
比如“之”字，既可以作代词，指代某人或某事；也可以作助词，用在主谓之间，取消句子独立性；还可以作动词，意思是“到……去”。
二、掌握文言文句式文言文的句式与现代汉语有很大的不同，常见的句式有判断句、被动句、省略句、倒装句等。
判断句一般用“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等形式来表示。
例如“陈胜者，阳城人也”。
被动句则有“于”字式、“为”字式、“见”字式等。
像“受制于人”就是“于”字式被动句。
省略句在文言文中非常常见，主语、谓语、宾语等都可能省略。
我们在阅读时，要根据上下文补出省略的部分，才能准确理解句子的意思。
倒装句包括宾语前置、定语后置、状语后置等。
比如“何陋之有”就是宾语前置句，正常语序应该是“有何陋”。
了解这些句式的特点和规律，有助于我们正确理解文言文的意思。
三、理解古代文化常识文言文往往蕴含着丰富的古代文化常识，比如官职、礼仪、历法、地理等。
如果对这些文化常识不了解，可能会影响对文章的理解。
例如，“拜”“迁”“除”等词在古代都与官职的任免有关。
语文文言文答题技巧一览
语文文言文答题技巧一览在学习语文文言文时，我们需要掌握一些答题技巧，以便更好地应对考试。
下面将对文言文答题技巧进行一些总结，希望能够给大家带来一些帮助。
一、理解句意理解句意是文言文答题的关键。
句子结构复杂，有些字词的用法和现代汉语有所不同，所以理解句意不仅需要具备一定的语言功底，还需要花费一定的时间。
在考试中，我们可以通过多读几遍题干，结合上下文理解句意，甚至进行注释，以确保自己的答案正确无误。
二、常见语法文言文语法与现代汉语的语法有所不同，主要表现在以下几个方面：1. 词序：文言文中，词序不同于现代汉语，需要通过增减助词或者加标点来区分主语、谓语和宾语等成分。
2. 用典：文言文中大量使用文化典故，需要注意理解典故所表达的含义。
3. 用词：文言文中的词汇较为丰富，且有不同词义的同形异义词，需要通过上下文理解其含义。
4. 借代：文言文中常常使用借代，如“其”、“之”等词，需要注意理解其所指代的对象。
三、注意标点文言文中的标点符号包括顿号、逗号、句点、问号、叹号、引号、圆括号等。
标点符号的使用与现代汉语不同，需要注意区分。
在阅读文言文作品时，注意标点有助于理解句意。
四、注意语文常识文言文是中华文化的重要组成部分，需要了解一定的语文常识。
比如，各个历史朝代的代表人物、事件、地理、道德和文化等。
这些知识点常出现在文言文阅读中，掌握这些常识可以帮助我们更好地理解文言文作品，加深印象。
五、多练习掌握文言文答题技巧需要不断练习，培养敏锐的语感和丰富的词汇储备。
可以通过做题来提高答题技巧，比如多做语文模拟试卷、历年真题等。
总之，文言文答题技巧需要通过多维度的训练才能够掌握，并不是一蹴而就的。
希望大家能够坚持学习，不断提高自己的语文能力。
中考语文复习技巧解答文言文阅读题的实用方法
中考语文复习技巧解答文言文阅读题的实用方法文言文阅读是中考语文考试中的一道难题，对于许多学生来说，阅读理解时常感到头疼。
下面我将为大家介绍一些实用的方法，帮助你更好地应对文言文阅读题。
一、重视文言文基础知识的掌握1. 了解常用文言文词汇：掌握一些常见的文言文词汇是阅读理解的基础，可以通过背诵、记忆来提高自己的词汇量。
2. 学习文言文的语法规则：熟悉文言文的语法规则对于理解句子结构和句子间的关系很有帮助。
可以通过参考文言文语法书籍或者请教老师来提高对文言文语法的掌握程度。
二、了解文言文阅读的题型特点1. 理清题干要求：在解答文言文阅读题之前，先读懂题干要求，了解题目要求你找出文章的哪些信息。
通常文言文阅读题要求考生理解词义、猜测句意、辨析句子结构等。
2. 抓住关键词：在阅读文言文文章时，抓住关键词能够帮助你更好地理解文章的主旨思想和具体细节，从而答对阅读题。
三、运用有效的解题方法1. 上下求索法：对于一些较难的阅读题目，可以通过上下求索法来解答。
先读题，然后带着问题去读文章相关内容，逐个解答问题，最后进行比较，找出正确答案。
2. 理解上下文的关系：文言文篇章结构复杂，词义多变，理解上下文的关系对于正确解答阅读题非常重要。
在阅读时注意识别上下文中的转折、因果、递进等关系词，帮助理解句子的逻辑关系。
3. 多看多练：提高文言文阅读解题能力需要长期积累和练习。
可以多读一些文言文文章，多做一些文言文阅读题，掌握一些解题技巧。
四、辅助工具的使用1. 查阅工具书：在阅读文言文时，可以适当使用一些工具书，如《古代汉语常用字字典》、《中国历代文选》等，帮助理解生词、疑问句的意思。
2. 请教老师或同学：遇到难以理解的句子或解题困惑时，可以向老师或同学请教，互相交流解题思路和方法。
总结起来，要提高文言文阅读的解题能力，需要掌握文言文基础知识，了解题型特点，运用有效的解题方法，多做练习，并适时使用辅助工具。
希望以上方法对同学们在中考语文复习中有所帮助。
语文文言文的答题技巧和方法
语文文言文的答题技巧和方法
在应对语文文言文的答题过程中，掌握一些技巧和方法是非常重要的。
下面将介绍一些常用的答题技巧和方法，帮助学生更好地应对文言文考试。
首先，阅读理解是文言文考试中的重点，因此要提前做好阅读准备。
阅读文言文时，可以先通读全文，了解文章的大致内容和结构。
在第一遍阅读的同时，可以标记出关键词和重点句子，以便后续查找答案时能够快速定位。
其次，要注重理解句子的结构和含义。
文言文的句子结构往往较为复杂，有时会出现倒装、排比、比拟等修辞手法。
学生需要仔细分析句子的结构，理解句子中各个成分之间的关系，确保准确理解句子的含义。
此外，要注重熟悉常用的文言文词汇和句式。
文言文中有很多独特的词汇和句式，如典故、成语、谚语等。
通过多读文言文的经典作品，并积累常用的词汇和句式，能够帮助学生更好地理解文言文的内容，提高答题的准确性。
另外，了解文章背后的时代背景和作者意图也是答题的重要环节。
学生可以通过查找资料，了解文言文所处的历史背景、社会背景和作者的创作意图，从而更好地理解文章的内涵和含义，准确回答与此相关的问题。
最后，做好文言文的课外拓展也是提高答题能力的重要途径。
学生可以通过阅读相关的历史文化书籍、文学作品以及解读文言文的辅导资料，提升对文言文的理
解和应用能力。
此外，多做一些文言文的练习题和模拟试题，加深对答题技巧和方法的掌握。
总之，语文文言文的答题技巧和方法需要学生具备扎实的词汇积累和句子理解能力，同时要注重阅读理解和文化背景的学习。
通过多读多练，不断提升自己的文言文水平，相信学生一定能够在文言文考试中取得好成绩。
文言文解题方法和技巧
文言文解题方法和技巧
文言文解题方法和技巧如下：
快速浏览题目：文言文的题目一般会给出很多信息，例如背景、作者、主题等，快速浏览这些信息可以帮助你理解文章的大致内容。
重视虚词：虚词是理解文言文的关键，它们通常可以提示你文章的结构和意思。
例如，“而”、“之”、“以”等虚词通常用于连接句子或段落，可以帮助你理解文章的结构。
理解特殊句式：文言文中有很多特殊的句式，例如倒装句、判断句、被动句等。
理解这些句式可以帮助你更好地理解文章的意思。
积累常见实词：文言文中有很多实词的意思和现代汉语不同，需要积累。
例如，“走”在古代是“跑”的意思，“行”在古代是“走”的意思。
积累这些常见的实词可以帮助你更好地理解文章的意思。
关注上下文：文言文中的很多词需要结合上下文才能理解其意思。
因此，在阅读文言文时，要注意上下文的连贯性和逻辑关系。
运用语法分析：语法分析可以帮助你更好地理解文言文的句子结构和意思。
例如，可以通过分析句子的主谓宾结构来理解句子的意思。
练习翻译：翻译是理解文言文的重要方法之一。
通过翻译可以将文言文转化为现代汉语，更容易理解文章的意思。
同时也可以提高自己的翻译能力。
多读多练：阅读文言文需要长期的积累和实践。
多读多练可以帮助你更好地掌握文言文的阅读技巧和理解能力。
总之，理解文言文需要积累和实践，需要掌握一些基本的解题方法和技巧。
通过多读多练，可以逐渐提高自己的文言文阅读水平。
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词·清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。
百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。
谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
浅谈文言文的复习方法及答题技巧洞口一中：周头玉一、“课”前的话有笔者撰文指出：“《考试说明》对古代诗文的考查提出了三个层级的能力要求，可是在高考命题的操作层面，‘鉴赏评价’专属‘古诗词鉴赏’考查，文言文阅读一直没有体现对该项能力的考查。
这样，文言文阅读的考查目的就仅限于‘读懂’，即会解释词语、会翻译句子、能熟练掌握文言文词汇与句式，进而弄懂文章写了什么，作者说了什么，所写人物干了什么。
面对文言文，学生的全部使命似乎就是破译密码，掌握信息，做一个正确无误的传声筒，做一个精通技术的熟练工，做一个默不作声的旁观者，既无权指瑕，亦无法喝彩。
”这些句子传达了一个这样的信息：文言文命题比较死板，缺乏生机与活力。
而这恰好成为我们复习的突破口，成为拉近与城里学生差距的关键点。
抓住了这不菲的22分，我们的学生在语文这一块上就不会处于劣势！那么，该如何着手呢？第一，去枯燥，激兴趣。
由于难懂，学生感觉不到学习文言文的乐趣，如果在复习过程中只是简单地要求学生记、背，那势必只能收到事倍功半的效果。
怎么办？“味摩洁之诗，诗中有画。
”关键在于一“味”字，我们要教会学生去品味，品出文字所蕴含的无限生趣，咂摸出作者的喜怒哀乐。
只有这样，学生才会对文言文感兴趣，有了兴趣，何愁之有？第二，不忘“本”，重积累。
第一轮复习一定要重视课本中的每一篇古诗文，每一个注解，让学生在熟读的基础上做更深层次的理解和分析，培养语感，积累一定数量的文言实词、虚词和句式，为快速而准确地阅读文段打下坚实的基础。
第三，找规律，寻技巧。
夯实了基础之后，就得培养学生灵活运用、巧妙判别的能力，让学生从繁复的文言现象中找寻到运用的规律，掌握一定的答题技巧，让做题趋于理性化，而不只是“跟着感觉走”。
第四，勤练习，树信心。
“反复是学习之母”，适时适量的训练会打破学生为难的心理，增强他们的自信力。
二、基本知识点《考试说明》对本考点的要求是“能阅读浅易的文言文”，具体要求包括以下七个方面：1.理解，能力层级B。
①理解常见文言实词在文中的含义。
②理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
③理解与现代汉语不同的句式和用法。
④理解并翻译文中的句子。
2.分析综合，能力层级C。
⑤筛选文中的信息。
⑥归纳内容要点，概括中心意思⑦分析概括作者在文中的观点态度。
这里所说的“浅易”是相对而言的，是相对比较熟练地掌握教材中的文言知识、具有较强的文言文阅读能力的考生而言的。
所谓“浅易”，主要表现在：①文中涉及的词语及相关知识多为常见常用，不需过多地了解选文的历史背景及创作背景就完全能够读懂。
②选文多为内容积极，有利于弘扬中华民族传统美德的人物传记类文章或其他散文。
三、复习要点要想让学生对文言文知识有较为明确的了解，做题时由“糊涂而蒙昧”转为“理智而清醒”，以下知识点必须讲深、讲透：1、虚词：18个虚词的意义和用法、根据虚词的位置推断其意义和用法。
2、实词：古今异义词、一词多义、通假现象、偏义复词、词类活用、实词意义的推断方法。
3、四种不同的句式。
4、断句的规则及方法。
5、信息筛选题中“非”的设置类别及排解方法。
6、翻译的原则及方法。
四、基本题型及赋分20XX年是湖南省实行新课标高考的头一年，语文试题体现了新课标考试纲要的基本内涵，实现了从“旧”到“新”的平稳过渡。
其中，文言文也不例外：赋分为22分，实词、虚词、信息筛选均沿袭以往设题模式，为客观题，每小题各3分，翻译由9分变为10分，弃08、09两年所考的简答题，新设“断句”考点（选择题，3分），在连考了两年“传记”体后考“史论”体，体现了湖南卷“稳中求变”的设题理念。
五、解题方法及技巧（一）文言实词题——语境法、词性法解答此题，我们可以析字形，明字义；可以将给出的词义代进原文，通顺就对，不通就错；除此之外，我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。
众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不相同，我们可以运用这一特点来帮助解题。
如08湖南高考试题：10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．皆世指．为难治者指：指称，称B．州之吏民皆日“是素．良子也”素：一向，平素C．公坚不回．回：返回D．亦以是持．其身持：约束从解题方法考虑，最直接的莫过于将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。
C项语句中的“回”，将所给义项“返回”放到原句中是说不过去的，这里为“改变”之意，现代汉语词汇“回心转意”等还保留了这一含义。
再如09湖南高考试题：9．对下列句子中加点的词的解释，不正确．．．的一项是A．季．秋之月，天地始肃季：季节，季候B．及繁霜夜零．，旦起而视之零：降落，落下C．予世之介．士也介：独特，不合群D．子胥不奔．，则不能入郢奔：逃亡，出走A项语句中的“季”，将所给义项“季节、季候”放到原句中显然不妥，如果是“季在秋”可作“季节”理解，这里“季秋”是个名词，孟、仲、季表一季三月的时序，“季”应为“一个季节的末了”之意。
“孟春”“仲夏”是常见的，中学生当不陌生。
以上姑且名之为“语境法”。
有些文言实词题，运用“词性法”可很快得出答案。
如2000年全国高考试题：11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省．之省：探望B.不审．于何得此绢审：知道C.自放驴，取樵．炊爨樵：打柴D.后因他信．，具以白质信：使者C项中“樵”应为名词，指柴草，充当“取”的宾语，而答案却是“打柴”，成了动词，与“取樵”中“取”重复，故错。
又如04年湖南高考试题：11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.升．高而望，得异境焉升：登上B.鸣鹤在阴，其子和．之和：和睦C.隐德之士，狎．而玩之狎：亲近D.鹤归来兮，东山之阴．阴：北边可根据语法结构分析明确，B项“和”后面是代词宾语“之”，应释为谓语动词，而不能理解为形容词，故B错。
“和”读hè，应和，跟着唱。
（二）文言虚词题——代入法、结构法课外知识是课内知识的拓展和延伸，掌握了课内知识点，特别是掌握了18个文言虚词的用法和意义，我们就可以在解答考查文言虚词这一小题时自如地运用代入法。
高考考查文言虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加以比较来考查其异同，并且一句是出自原文，一句是出自中学课本。
答题时，可以先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看是否通顺，通那么用法就是相同，不通则不相同。
如09年湖南高考试题：10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．①其．为变亦酷矣②吾其．还也B．①往往清丽奇伟，工于．举业百倍②亦以明死生之大，匹夫之有重于．社稷也C．①饮食起居、动静百为，不能勉以．随人②木欣欣以．向荣，泉涓涓而始流D．①能推食与人者．，尝饥者也②《齐谐》者．，志怪者也A组中的第二句出自《烛之武退秦师》，“其”为表祈使的语气副词，译作“还是”，套到第一句中解释为“还是经历的变故也够残酷了”，显然不通，故两个“其”用法和意义不相同，前者应为指示代词，可译作“那”。
B组中的第二句出自《五人墓碑记》，引出对象，可译作“对于”，而第一句表比较，可译作“比”，因而两个“于”意思和用法都不相同。
C项第二句出自《归去来兮辞》，是连词，表修饰，都可译作“地”或不译，代入第一句讲得通，因此两个“以”意义和用法也相同。
D项的第二句出自《逍遥游》，“者”为助词，表提顿，“……者……也”表判断，而前句“者”为代词，可译作“……的人”。
通过代入法，我们就可以准确无误地判断此题的正确选项为C。
有时，我们运用“结构法”也能很快得出正确答案，如2010湖南高考试题：7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A. 势倾群臣而．下不忌爽籁发而．清风生B. 孔明移军且．至不者，若属皆且．为所虏C. 不觉其言之发也．翳桑之饿人也．D. 论者不此之．信，而信其谲然而不王者，未之．有也本题考4个虚词“而、且、也、之”，出题项是找出“意义和用法相同的一组”。
其实根据课堂上总结的18大虚词的运用规律，很容易发现，尽管自己很难翻译出各个虚词的准确意义，但是只要根据句子的结构特征，不看原文都能做出来。
例如A项的第一句的“而”字放在前半陈述后半否定之间，这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字放在相同结构的两个短语之间，这是明显的“顺承”标志，于是A项错误。
C项第一句的“也”字放在陈述一件事情的句子末尾，这是明显的“语意结束”标志；第二句的“也”字放在什么样的人的末尾，这是明显的“判断”标志，于是C项不对。
D项第一个“之”是助词，起提宾作用，是宾语前置的标志；第二个“之”是代词，在句中作宾语，指代“王天下”这种情况，于是D项也不对。
ACD三项都不对，那就只有B项是对的。
从这一点来看，就算文章没有看懂，我们只要通过分析各个句子的结构，同样能得出准确答案。
（说明：08年本题人均分1.34分，得分率为44.7%；09年客观选择题部分33分，人均得分19.45分，得分率为58.4%，比08年正好低10个百分点，“当是病句辨析题、文言虚词辨析题两处失分的多”。
可见，此道题容易失分，应引起学生的高度重视，如能得分，便已胜出。
）（三）断句题——抓“关键点”文言文断句的方法，一般是由大到小，由易到难，点面结合，句句突破。
意思就是说，在标点之前，要认真通读全文，把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。
对于疑难句子，要联系上下文意，抓住关键词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗心大意。
在做题时，要抓住“六个关键点”：1.找名词、代词；2.看虚词；3.察对话；4.据修辞；5.辨句式；6.依总分。
如20XX年湖南高考试题：8．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也A．宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也B．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨杀者／王者之事也C．宥过无大刑／散无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨／杀者／王者之事也D．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨／杀者／王者之事也这道题从前两个断句就能看出“无大”“无小”对应，于是排出两项，再根据“以……做什么”的结构判断“以佚道使人”的B选项是对的。
（对学生来说，此道题较为生疏，复习时需对“六个关键点”做出详细解说，并附以实例和练习，让学生切实掌握答题技巧，以求在排除的基础上快速找到正确答案。
以下“口诀”值得一用：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。