口语交际1

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口语交际(1)

1、老师的名字叫张志强，“志向”的志、 “强大”的强。 2、我的名字是爸爸给起的。 3、爸爸希望我长大后成为一个有本领的人，能立志发愤图强。就给我起了这个名字
欣赏范例
1、我的名字叫王乐安。“乐”是 “快乐”的“乐”， “安”是“平安”的 “安”。 2、我的名字是爸爸妈妈给我取的。 3、他们希望我能快快乐乐、平平安安地长大。
介绍完毕。
课外拓展
南宋名将岳飞：字鹏举。据记载，岳飞出生时正好有一只大鸟在屋顶飞鸣，于是就起名“飞”，并取字“鹏举”。
交际指导
想一想
1.自己名字有怎样的含义？
2.你了解到的其他人的名字有怎样的含
义或故事？如某些名人的名字。
交际指导
讲一讲
自己讲述时： 1.说出完整的姓名：叫什么，说清楚具体是哪
个字。 2.说说这个名字是谁给你取的。
3.说一说你这个名字的含义或故事。
听一听
1.做例
人教版三年级上册
明确话题
下面的名人，你知道他们的名字吗？你知道他们的名字有怎样的故事吗？
音乐家聂耳:原名聂守信。他幼年就能够把听到的歌曲很快地唱出来，别人因他耳朵好使，而他的姓又是三个“耳”字组成，便叫他“耳朵”。他后来专业搞作曲，就索性改名“聂耳”。
明确话题
你知道自己的名字有什么含义吗？你知道其他人的名字有怎样的故事吗？请你围绕“名字里的故事”和大家一起交流吧！
汇报：
讲述时： 1.说出完整的姓名：叫什么，说清楚具体是哪个字。 2.说说这个名字是谁给你取的。
3.说一说你这个名
字的含义或故事。
小记者采访
去采访你想知道哪名同学名字里的含义或者故事，一定要刚才没有说到的学生。

口语交际一(1)

可爱的松鼠松鼠是一种可爱的小动物，
很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌
着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮.
大公鸡 “大公鸡，真美丽，红红的鸡冠，花花衣！”大公鸡，全身净角出场。站着的时候，头上的鸡冠耸立着，像一块横着的钻石，派头十足。嘴巴尖尖的，啄起米来可有劲了。
两只乌龟我家有两只一大一小的乌龟，它们的壳硬硬的，像盔甲，又像一座小房，颜色呈灰褐色，它们的眼睛圆溜溜的，总爱四下张望，显得十分活泼。我把两只乌龟小心翼翼地放到水缸里，给它们一个家。
可爱的小鸭子
我家的农场里三只可爱的小鸭子。它们
穿着毛绒绒的衣服，有黄色的、有灰色的等等。一双又黑有圆的眼睛小小的，但却炯炯有神。它们的嘴巴扁扁的，黄黄的，一副很贪吃的样子。从早上到晚上，都有很多人来给它们喂食物，有喂菜的、有喂饭的、还有喂肉的，我发现小鸭子居然一点都不挑食，荤的、素的什么都吃，吃饱以后，便会“嘎嘎嘎”的唱起愉快的歌。看到这一幕的我哈哈大笑。

口语交际(1)

测评星级标准：
★ 词汇读音准确，不太流利，只能说出部分信息。

★★ 内容全面，语音语调准确，比较流畅地说出完整的句子。

★★★ 内容全面，语音语调准确，语言丰富，语法无误，流利表达。

口语交际测试（模拟1）
我有一个网友Nancy ，通过交流，我了解了她的一些信息。

以“My e-friend”为题，介绍一下他吧！注意用对动词三单式哦！
口语交际测试（模拟2）
以My school为题介绍一下你的学校吧！学校不大，有20间教室，我的教室在二楼。

三楼有三间音乐教室和一间美术教室，二楼有两个个电脑教室，一楼有一个大图书馆。

学校有一个大操场。

我们经常在操场上踢足球。

口语交际测试（模拟3）
根据提示，帮助你的朋友Mike以“My family”介绍一下他的家庭吧！注意用对动词三单式哦！
口语交际测试（模拟4）
放学后你都是如何安排你的时间的呢，一定精彩丰富吧！那我们的朋友Mike是怎样度过的呢？请根据提示，以After school为题，描述一下Mike放学后的活动吧！注意用对动词三单式哦！
After school, Mike does many things. First, he… Next, he…
口语交际测试（模拟5）
Helen一家是如何度过圣诞节的呢？你能根据提示介绍一下么？
Before Christmas，...
On Christmas Eve, ...
On Christmas Day, ...
口语交际测试（模拟6）
你能根据思维导图的信息介绍一下你的好朋友John么，注意用对动词三单式哦！。

口语交际(1)(1)

你认为学习口语交际有何作用？
口语交际能力是现代公民必须具备的基本能力。交际一般离不开说话（即“言语”）。言语是联络情感的红丝带、人际交往的通行证、维护尊严的护身符。口语交际不仅能体现言语的能力，而且还能体现交际的能力、做事的能力、做人的能力。它是关系到一个人能否和谐发展的大问题。
1、评价类 2、转述类 3、劝说类 4、邀请类 5、主持类
胡老师，您的事迹深深地感动了大家，我们诚挚地邀请您于5月4日下午4时来我校团委活动室参加“和最美宁波人面对面”活动。敬请您光临。
例2、6月20日下午两点,光明中学八年级（1）班准备邀请当地的一位老军人到班级给学生们上一堂党课,如果你以班长的身份去邀请他,你该怎么说?
军人爷爷您好，我是光明中学八年级（1）班的班长， 6月20日下午两点，我们想邀请您到班级给同学们上一堂党课，可以吗？
有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。” 满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才。
善意的谎言——“金榜题名”、“大富大贵”，不一定实现，但是听得顺耳，符合望子成龙的父母的心理。
• (5)言之有“节”。即简明有序作答，字数适中，标点恰当。
——总结所得
• 解答注意 1.看清题目，明确要求 2.抓住题眼，品读情境 3.理解题意，灵活答题八字要诀
内容上——简明·有据形式上——委婉·得体
——小试牛刀
语文课陈老师得知张丰贤同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找他谈话，以达到既保护他课外阅读的积极性，又能引导他重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使丰贤同学乐于接受你的意见呢？

口语交际 (1)

我能做点什么一、国学经典三分钟秩秩斯干，幽幽南山。

如竹苞矣，如松茂矣。

（意思：涧水清清流不停，南山深幽多清静。

有那密集的竹丛，有那茂盛的松林。

）诗经中的风景如此美好，仿佛将我们带入了画一样的仙境，如今的风光仍然让我们久久难忘，今天老师带你们到大自然走走好吗？【设计意图】通过《诗经》中对优美环境的描写，既让学生们感受到古典文学的魅力，又让学生们感受大自然的美好景色。

二、感受风光，激趣导入1、播放风光图：一碧千里的大草原、巍峨挺拔的山峰、清澈见底的湖水，金黄的稻穗、鲜艳的花朵……2、欣赏完奇丽的风光，你现在最想说什么？【设计意图】图片出示大自然的美好风光，让学生们感受到大自然的美好，从而激发学生们热爱祖国，保护环境的意识。

三、了解环境污染造成的不和谐1、播放图片：山洪爆发、小河污染、沙漠化的伸延、森林中的乱砍乱伐……这么美的景色却受到了威胁，请看，一些不和谐的画面已经产行。

2、同学们，现在你们怎么都沉默不语了，你们有什么感想？【设计意图】通过图片的对比让学生懂得现在环境破坏的严重性，以及不和谐的环境给我们的生活带来的不便，激发学生们爱护环境、保护环境的意识。

四、出示要求，明确主题1、师出示我们地球遭到的破坏，引出课题老师这时候就好像听到了我们的地球妈妈他在哭诉，她在哭诉什么？学生齐读老师出示的资料。

听了地球妈妈的哭诉，想一想我们能为地球妈妈做点什么？这就是我们今天口语交际的主题《我们能做点什么》师板书课题《我们能做点什么》2、学生读本课口语交际的要求【设计意图】通过老师出示的资料让学生明白环境污染的严峻性，环境污染已不是我们身边的问题，而是全球共同面临的险峻问题，从而点明本课的主题《我们能做点什么》。

让学生读口语交际的要求，清楚明白地认识到我们本节课应该干什么，怎样干中心明确、方法具体。

五、火眼金睛，发现环境污染及危害学生交流环境污染的资料你发现身边有环境污染的现象吗？请大家把收集到的周围环境污染的资料介绍一下。

口语交际(1)

口语交际
1、如果说人口“爆炸〞的人类面临的第一挑战，环境污染日益严重那么是人类面临的第二个挑战。

近年来，人类的生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至。

为了保护环境，我们可以做些什么？请你至少提出两条建议。

2、眼睛是心灵之窗，拥有眼睛就等于拥有美丽的世界。

但是由于很多小学生不能正确、合理、卫生地用眼，导致视力越来越差。

对于保护视力，你有什么好的建议？请写出三条来。

3、期中考试过后，小明发现自己的一道数学应用题做错了，难过得哭了。

如果你是他的好朋友，你会怎么抚慰他？
4、乘坐公交车时，一个身穿校服的中学生抢占了“孕妇专座〞，这时，你会对他说什么？要注意表达的语气哟。

5、生动有趣的历史故事给人以智慧与启迪，你最喜欢哪个历史故事？故事的主要内容是什么？。

小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】

小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】这次”口语交际·习作”是本组教材的专题”我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。

###小编整理了小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】，希望对你有协助!《口语交际习作一》教案1第一课时教学内容：口语交际教学重点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。

教学过程：一、回忆综合性学习展开的活动情况。

让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。

二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法。

四、指导辩论方法和技巧。

协助学生确定好辩论双方的角色，协助明白各自的任务。

五、学生展开口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。

教师适当实行点拨。

对辩论小组评选出辩手和获胜方。

第二课时教学内容：习作。

教学过程：一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。

二、确定自己写作的内容范围。

三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清楚，怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要善于描写，写出自己真实的情感。

采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。

记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。

还应该写出自己对这个问题的看法。

四、学生交流选材、写作内容等。

五、学生自己动笔形成初稿，教师随机指点，个别辅导。

六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、协助和修改意见。

七、讲评范文。

八、学生再次修改，誊写。

点评：重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促动教师专业素质发展，取得了很大的成效。

以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。

看了之后，我有一些话要说：一、感动。

这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的协助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。

_语文园地,六口语交际_1

作业超市
1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。 2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。 3.写一写，这一节课的收获和感受。（在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）
评价标准
1.使用普通话，声音洪亮。 2，真心实意。
我感谢我的妈妈，是她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我寒冷的时候则送来温暖；
我感谢我的老师，是她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；
我感谢我的朋友，是你们让我在人生路途中得到鼓励，让我不在孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！
口语交际
明确交际内容：
感谢：有哪些人曾经帮助过自己？他是在
什么情况下怎样帮助自己的？当时自己心情如何？得到了别人的帮助，你如何向别人表示感谢的？
安慰：
遇到过需要安慰的人吗？谈遇到了
什么挫折和不幸或什么行为感激了你？请你推测他的感受，想对他（她）说些什么？
一年以后，小钱和台湾青年相遇了。
放学了，爸爸妈妈接我回家。
病房里的师生情。
老师，您辛苦了，谢谢您！
姐姐你淋湿了，谢谢姐姐
我们都是好朋友。
我扶老爷爷过马路。
爷爷奶奶，我们帮你们过马路。
妈妈你太累了，我帮你洗脚。
郭晓红期中考试没有考好，她很难过。
口语交际要求
1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。

语文园地三口语交际1

2、说说自己了解到的发明创造的事例。 3、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，产生的发明设想是什么。
1、在组内发言时，其他人要认真听， 2、有不明白的地方可以向别人请教， 3、发现不正确的地方可以提出合理化建议
1.小组代表发言，其他人补充。 2.听后有不懂的地方可以请教，对介绍不够清楚的地方提出建议。 3.代表和小组的同学及时回答问题，虚心接受别人的建议。
学习目标
1.用自己的话介绍搜集到的有关大自然启示的资料。 2.用自己的话谈谈了解到的发明创造的事例。 3.用自己的话谈谈从动植物身上得到哪些启发，产生的发明设想是什么。
4.小组合作，互相交流。要把自己想说的话表达清楚,语言流畅，有条理且学会倾听。
学习目标： 1.用自己的话介绍搜集到的有关大自然启示的资料

连一连，说一说
青蛙鸟锯齿草鱼的鳍萤火虫
鲨鱼
桨锯子电子蛙眼人工冷光潜水艇飞机
4
发明
5
发明
6
发明
7
发明
8
想一想，说一说
1、有关天气方面的启示:
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨大雾必晴，久晴大雾必雨
2、有关环境方面的启示:
温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护
9
学习目标：
2.用自己的话谈谈了解到的发明创造的事例。
爱迪生发明了电灯
瓦特发明了蒸汽机
莱特兄弟发明了飞机
学习目标：
3.用自己的话谈谈从动植物身上得到哪些启发，产生的发明设想是什么。
根据狗的嗅觉灵敏特征乌龟坚硬的龟壳保护它的安全
小组交流
1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，(了解植

五年级语文上册口语交际习作一

你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基
1、怎样跟书结下不解之缘？
（一次上课的启示、一次老师的教育、
一本书的启迪、一句名言的启示、一
次谈话的启示等）
2、为了看书，你曾经经历过哪件事？（一件不愉快的事、一件难忘的事、一件高兴的事等）
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写下来。 2、分句采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。 3、以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
我形影不离的朋友——书书是人类的精神财富，书是人类的营养品，书是一把能打开知识大门的钥匙，书可以带我们带到宽阔的知识海洋。俗话说：“书中自有黄金屋。书中自有颜如玉。读书破万卷，下笔如有神。”我爱读书，因为它给了我许许多多的知识，书里的知识就像海洋里的水一样多。记得我3岁时的那个生日，我的亲戚送给我好多书。他说：“读多一些书，可以成为我们家又一代才人。”放假了，我总会把亲戚送给我的书拿出来自己读。可是我还不识字，我就找表哥读给我听。每当此时，我在一边会听得津津有味。婆婆在旁边笑我：“你这个小鬼还蛮爱读书啊！” 这时，我会骄傲地指指房间里的一堆书，说：“那边还有好多书，我都要读完。”我的话刚落，大家都会翘起大拇指连连夸我。 7岁时，我开始上一年级，我已经会认一些字了。我就开始读《三国演义》《安徒生童话》《西游记》……老师常说要多读书，才能写出好作文。后来，我又读一些作文书、日记之类的书。我慢慢发现自己的知识丰富，还能用书里学到的知识去处理生活中的事呢。到现在，我读的书已经数不胜数了。我爱读书，没有人能阻挡我走进知识的海洋。空闲时，我会打开书，狼吞虎咽地读着。不管走到哪里，书都会伴随我的左右。书成了形影不离的朋友！书成了指导我学习与生活的良师益友。

口语交际1请你帮个忙

祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 自己住家说“寒舍” 老人年龄说“高寿” 需要考虑说“斟酌” 身体不适说“欠安” 无法满足说“抱歉” 看望别人说“拜访” 请人谅解说“包涵” 请人接受说“笑纳” 言行不妥“对不起” 送人照片说“惠存” 慰问他人说“辛苦” 老人年龄说“高寿” 迎接客人说“欢迎” 身体不适说“欠安” 宾客来到说“光临” 看望别人说“拜访” 等候别人说“恭候” 请人接受说“笑纳” 没能迎接说“失迎” 送人照片说“惠存” 客人入座说“请坐” 欢迎购买说“惠顾” 陪伴朋友说“奉陪” 希望照顾说“关照” 临分别时说“再见” 赞人见解说“高见” 中途先走说“失陪” 归还物品说“奉还” 请人勿送说“留步” 请人赴约说“赏光” 送人远行说“平安 ” 对方来信说“惠书”
口语交际1请你帮个忙
口语交际要求
1、勇于发言，大胆表现 2、大方得体，文明有礼 3、认真倾听，乐于提问
口语交际内容
• 1、春游登山，有个小坡上不去，你可以请前面的同学拉一把。
• 2、在登公交车回家的时候，你发现乘车卡丢了，可以跟同路的同学借钱买票。
• 3、在草地上踢球，你不小心把球踢到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。
常用文明礼貌用语：
与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢”
是否做到这三点：
说清楚话得体有礼貌
小结：
请别人帮忙或帮助别人需要注意：（1）、讲清自己的困难。（2）、说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。（3）、帮助别人要真诚。

口语交际1

怎样才能做到
“清楚连贯地表达自己的思想、观点，使交际不离话题”？
1、必须有明确的中心
•
2、言之有序
3、用词造句要规范
技能操作训练
பைடு நூலகம்
• 有一段时间，天津有些地区煤气压力不足，做饭都困难，有些地区检修时，事先不通知，结果造成居民吃不上饭，喝不上水；有些用户表坏了，收费人员乱收，居民意见很大。当时担任天津市市长的李瑞环知道后，召集公用局局长和群众代表开了个座谈会。他请公用局局长当场解答群众的问题，结果回答了很多，群众并不满意。这时李瑞环讲话了：“局长同志讲了这么多，都没说清楚问题。我可以得出结论，是你们领导班子不行。”“市政府接受群众代表的意见。过去，天津市煤气等于零，现在气化率居全国第一。由于没有经验，又抓得不紧不实，出现了些问题，我郑重地向全市人民检讨。煤气化是城市现代化的标志之一。现代化的东西搞不好，还不如原始的；飞机出了问题，不如自行车安全；有了煤气搞不好，不如没有。老太太不管你公用局长有这原因, 那原因，只知道点火就得着，不着就有问题。我要求市建委、公用局、煤气公司立即采取措施，保证居民用气。我向代表宣布，不会很长时间，在煤气供应上一定给大家一个可靠的感觉，不然就换班子，直到搞好。”
辩论会
• “诸位、各位、在座的: 今天上什么天气？今天是演讲的天气。开会的来齐了没有？看样子大概有五分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。你们来得很茂盛，鄙人实在很感冒。……你们都上是文化人，都是大学生，中学生和洋学生，你们这些乌合之众是科学化的，化学化的，都懂七八国英文，兄弟我是大老粗，连中央英文都不懂，我真是鹤立鸡群了。…… 你们是从笔筒子里面钻出来的。今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来就像……就像……对牛弹琴……”

五年级语文《口语交际》 (1)

《口语交际——学会赞美》师：同学们，刚才，我一说“上课”，你们就“哗”地一下站起来，齐声说“老师好”，我连忙说“同学们好”。

这叫什么？叫互相问候，是一种礼貌。

我第一眼就发现，我们班有三大优点，第一、服装特别整洁。

看得出来，同学们都很讲究卫生，对不对？生：（齐声笑答）对！师：第二个优点，你们神情专注，会倾听。

你们的课堂纪律真好，老师忍不住要为你们坚起大姆指。

（全班同学坐得更端正了，眼神更专注了。

）第三、你们的眼神儿令我感动。

所有人的目光都向我传递出这样的信息：友好、信赖。

我相信，这节课我们一定会上得更好。

你们说是不是？生：是的。

师：同学们，听了老师刚才的话，你的心情怎样？生1：我的心情很高兴。

生2：听了老师刚才的话，我的心情很愉快……师：为什么？生：大家齐说，因为得到了老师的赞美。

师：赞美能让人高兴、愉快，给人信心和力量，难怪美国大作家马克。

吐温说：“一句精神的赞辞可以作我十天的口粮。

”但怎样才能更好地表达自己的赞美呢？现在，我们就一起来学会赞美他人。

出示学习目标同学们，对于初次见面的人我们还不熟悉，缺乏赞美的理由，下面我们就把赞美送给朝夕相处的校园吧！出示校园图片（先来看看这几组图片）你能发现我们的校园有哪些值得赞美的地方吗？请你用一句话来表达你对校园的赞美。

生1：我们的学校是一个环境优美、整洁的地方。

生2：学校的风景不错。

最醒目的是那两棵硕大的榕树，它的枝叶一年四季繁茂，枝叶春天般青翠。

师：我们这样赞美学校，首先要做到（板书）态度——真城师：这就要求同学们在赞美别人时要面带微笑。

生3：我认为我们学校是母亲般温暖的怀抱。

生4：我认为学校是一位慈祥的母亲，她张开双臂拥我们入怀。

生5：我认为学校爱我们每一个学生；当我们有一点进步的时候，学校让我们感受到了心灵的激动与喜悦。

生6：当我们犯错、落后的时候，母亲会投来既有些责备又心存宽容的目光，用春风化雨般的爱来滋润我们的心田。

师：看来同学们对我们的学校还是有比较多的祝福和赞美的。

四年级口语交际第一单元

四年级口语交际第一单元范例一1.不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。

2.要积极参与对垃圾进行分类。

3.拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。

4.积极使用可再利用物品。

5.如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他人，说服他人不要再这样做。

6.保护野生动植物。

不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。

7.尽量减少使用一次性用品。

8.应让每滴水都变得有价值，也就是说，应尽量屡次地使用每一滴水。

如: 你可以用洗过手的水拖地板等。

9.综合使用旧商品，变废为宝。

10.从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。

范例二1.不要浪费纸张，因为纸张来之不易。

2.不要乱丢乱扔，影响市容市貌。

3.出门时不要忘记关灯，以免浪费一度电。

4.洗完手请立即关掉水龙头，以免浪费一滴水。

5.不要在公共场所吸烟，既对自身不好，又污染空气。

6.绿色出行，充分利用公共交通工具，既环保又健康。

7.养宠物的市民请不要让狗狗随地大小便，既污染环境，又污染风景。

8.从我们身边做起，我们每一个人都要自觉做到不随便乱扔垃圾，不随地吐痰。

9.我们要爱护树木花草，不要随便砍伐、践踏树木和草地，种一棵树就开辟了一片新蓝天。

10.一只塑料袋微不足道，每天消费一个，会产生4吨塑料垃圾，所以不要用塑料袋，减少白色污染。

范例三大家好，我是四年级4班的小磊，向各位同学提出十条环保小建议，希望大家一起讨论，提出宝贵意见。

一、养成随手关闭电器、电源的习惯二、挤洗手液时，关闭水龙头三、不吃野生动物，不穿野生动物毛皮制品四、支持垃圾分类，并从我做起五、不用或少用塑料制品，如塑料袋、塑料吸管六、为防护林工程捐一元零花钱七、绿色出行，多坐公交地铁，多骑车八、不浪费食物九、劝家人不要抽烟十、节约用纸同学们，我们只有一个地球，爱护环境从我做起，让我们做点力所能及的事情，一起让我们的世界变得更美好吧！范例四1. 绿化环境。

不乱砍滥伐；在室内、院内养花种草，积极参与植树造林活动。

第一单元口语交际

第一单元口语交际
以下是第一单元口语交际的例子，供您参考：
1. 介绍自己的家乡
大家好，我来自一个美丽的小镇，那里有山有水，风景如画。

我的家乡有许多特色美食，比如烤鱼、火锅等，每逢节假日，人们都会聚在一起品尝美食，共度佳节。

同时，我的家乡还有丰富的文化底蕴，有许多古老的传说和民间艺术，比如剪纸、泥塑等。

我很自豪能够生活在这样一个充满魅力的地方。

2. 描述自己的家庭
我来自一个温馨的家庭，家里有父母和我三个人。

我的父亲是一名工程师，他总是很忙碌，但他会抽出时间陪我玩游戏和做手工。

我的母亲是一名教师，她非常关心我的学习和成长，总是给我很多鼓励和支持。

我很感激有这样一对慈爱又负责任的父母，他们是我成长道路上最坚实的后盾。

3. 分享自己的旅游经历
去年暑假，我和家人去了黄山旅游。

黄山是中国著名的风景名胜区之一，以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。

我们在山上看到了许多形态各异的松树和奇石，还体验了攀岩和漂流等刺激项目。

最令人难忘的是在山顶看日出，整个世界仿佛都静止了，只有我们和美丽的景色存在。

这次旅行让我收获了很多美好的回忆和宝贵的经验。

7.口语交际专项(1)

口语交际专项训练班别：姓名：一、口语交际。

1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。

让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。

妈妈说读万卷书，不如行万里路。

”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。

”同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？我的暑假是这样过的：我理想中的暑假生活是这样的：2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。

正方反方日记没有必要天天写，义。

你支持哪一方的观点，说说你的理由。

我支持：因为：3.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。

而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。

不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名字的由来。

我名字的含义：我知道的一个名人名字的由来：4.上周，老师布置了一份特殊的作业，要同学们做生活的有心人，仔细观察生活并有所发现。

丁丁和同学们经过认真观察还真有所发现，下面就是他们的发现，你也来说一说你的发现吧！丁丁说：“我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星。

”洋洋说：“我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。

”琳琳说：“我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了。

”我发现：5.班会上闹哄哄的，这是怎么回事呢？同学们每人都拿着一个小本，在讨论着什么。

一年级下册语文口语交际

一年级下册语文口语交际一、自我介绍1. 你好！我叫李明，是一年级下册的学生。

2. 大家好！我是小红，来自一年级。

3. Hello！我是一年级的学生，很高兴认识大家。

4. 大家好！我叫张华，是一年级下册的学生。

请大家多多关照。

5. 你们好！我是小明，是一年级的学生。

我喜欢运动和画画。

二、问候与回答1. 你好！- 你好！2. 早上好！- 早上好！3. 下午好！- 下午好！4. 晚上好！- 晚上好！5. 你好吗？- 我很好，谢谢。

6. 再见！- 再见！三、询问名字与回答1. 你叫什么名字？- 我叫小明。

2. 你的名字是什么？- 我的名字是小红。

3. 请问你叫什么？- 我叫李华。

4. 我不知道你的名字，你能告诉我吗？- 当然，我叫王明。

四、问年龄与回答1. 你几岁了？- 我五岁了。

2. 请问你的年龄是多少？- 我六岁。

3. 你今年多大？- 我今年七岁。

4. 你的年龄是多少？- 我的年龄是八岁。

五、交朋友1. 你愿意和我做朋友吗？- 当然愿意！我们一起玩吧。

2. 大家一起做朋友好吗？- 好啊！我们可以一起玩耍。

3. 你愿意和我们一起做朋友吗？- 当然愿意！我很开心能交到新朋友。

六、共同玩耍1. 我们一起去玩吧！2. 大家一起玩什么好？3. 你们想玩什么游戏？4. 一起来参加运动会吧！5. 你们有什么好玩的游戏可以介绍给我吗？七、道别1. 很高兴认识你，再见！2. 希望我们能成为好朋友，再见！3. 再见，下次再一起玩吧！4. 很开心能交到新朋友，再见！5. 拜拜，我们下次再见面！。

五语上口语交际(1)

一、在读书活动中我们进一步感受了读书的快乐，在整个活动中你都开展了哪些活动有哪些收获活动：1、搜集名人读书的故事或读书名言2、谈读书体会3、了解图书种类4、读书时做摘抄或填写阅读记录卡收获：1、积累了一些好词佳句，对读书带来的乐趣有了更深的体会。

2、学到了一些行之有效的读书方法，如做摘抄、做批注等。

二、人们常说：“开卷有益。

”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。

”你对这个问题怎么看阐明你的观点并讲清楚理由。

我认为“开卷有益”。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。

”读书不仅能获得丰富的知识，开阔我们的眼界，而且让我们懂得许多做人的道理。

所以，我认为“开卷有益。

”三、妈妈很爱刘明明，家里什么事情也不让明明做，连书包都是妈妈整理。

有一次，妈妈出差了，几天不在家。

明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。

你怎样看待上述故事中的妈妈的做法我觉得刘明明妈妈教育孩子的方法是不对的。

妈妈的包办使刘明明养成了丢三落四的不良习惯，应该像《学会看病》中的母亲，有意识的锻炼孩子的独立生活能力。

四、站在圆明园的废墟旁，此时此刻，你想说些什么圆明园这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，由于清政府的腐败无能，侵略者的残暴、贪婪、野蛮，却化为了灰烬，真让人心痛。

落后就要挨打，让我们不忘国耻，振兴中华。

对于重修圆明园，有人赞成，有人反对。

你有什么意见理由是什么我的意见是不赞成重修。

因为现存的圆明园遗址是永远的国耻，是中国世世代代进行爱国主义教育的活教材。

如果重建会让历史文化教育荡然无存。

五、抗日战争时期，中华民族涌现出了许多英雄。

请你写出至少三位英雄的名字及其事迹。

张嘎（雨来）——机智勇敢地同敌人做斗争。

海娃——送鸡毛信刘胡兰——在敌人的铡刀下英勇就义王二小——把敌人带进八路军的埋伏圈六、同学们，你看过哪些革命影视作品，把其中一部印象最深的作品推荐给大家，推荐时要讲清影视作品的名称，主要讲的是谁，讲的是什么事，有哪些印象深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。