七年级上册第二章教材分析

❸用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。标 准从地理知识层面对地球自转和公转的方向、周期以及与我 们生活相关的昼夜更替和四季更替现象。
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❹运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。标准 要求利用地球仪这一教具认识和判断经纬线 ，知道几条特 殊的经纬线。明确东西半球和南北半球的经纬线划分。
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异
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二、具体分析
1.本章课标要求与解读 （1）课标要求 地球的形状、大小与运动 ❶提出证据说明地球是个球体。 ❷用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 ❸用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 地球仪 ❹运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ❺用经纬网确定任意地点的位置。 地图 ❻识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 ❼在地形图上识别五种主要的地形类型。
高中部分第二章区域生态环境建设：杨胜东、王光林 杨胜东:将整体分析和具体分析的小组讨论结果汇总制作
PPT以及对第一节荒漠化的防治的分析。 王光林：第二节森林的开发和保护的分析
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一、整体分析
1.发展背景分析 全面推进素质教育，要求地理课程改革，改革改变“学
❼在地形图上识别五种主要的地形类型。标准要求了解五种 地形的类型及特点，根据陆地地形以及等高线地形图判断高 低，分辨地形类型。
科本位”、“知识本位”的教育观念，着眼于学生的全面发 展和终身发展，在这章中创设了许多的活动与思考。
地理的含义是研究地球表面的地理环境中各种自然现象 和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。首先强调到地 理研究的主体是“地球表面”，这就跟本章的内容“地球的 面貌”也算是地球表面的一部分知识。本章知识在整个初中 甚至整个地理的学习中体现了其基础性和重要性，对之后的 地理学习打基础，所以把本章内容安排在第二章。
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（2）课标解读
❶“提出证据说明地球是个球体 ”本条标准行为动词“提出” 从地理的知识层面对“地球的形状”做了要求，通过古人对 地球形状做出的各个学说和理论，得出地球的真实形状“两 极稍扁，赤道略鼓的不规则球体”。
❷用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。标准要 求用数学的概念让学生体会地球的大小，教材上主要是用数 据来表达。
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3.内部结构分析 （1）横向分析 整章的内容结构：
地球面貌
认 识 地 球
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世
世
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界
界
的
的
海
地
陆
形
分
布
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海 陆 变 迁
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（2）纵向分析
整个七年级上册的章节内容：本书章节采用的是总分总的结
构。
教材内容结构
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（4）与实际生活的联系 地理这门学科具有很强的地域性和综合性，常常与我们
的生活联系在一起，无论是日常生活还是生产生活都起着很 重要的作用。
本章中第一节认识地球中“地球的运动”有自转和公转 两种运动，这两种运动产生的昼夜交替和四季更替指导了我 们的作息时间和农业生产活动。第三节世界地形中“陆地地 形的判断对我们农业生产场所的选择具有很大的意义。
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2.外部联系 （1）与小学地理教材的联系 现在的小学地理教材被自然科学所代替，但涉及面很广， 天文、地理、物理、化学、生物等知识无所不包，同时也是 中学地理、化学、生物、地理的基础。它目的是教给学生一 些浅近的自然科学知识；学生只知道它是一种科学定论。这 对初中地理知识的学习有一定的过渡作用。 （2）与高中地理教材的联系 初中地理课程以区域地理学习为主，原则上不涉及较深 层次的成因问题。初中地理是高中地理的基础，对学习高中 地理具有重要意义。本章中第一节“认识地球”对地球的运 动有比较浅显的认识，在高中地理必修1“地球的运动”却 被单独放在一节内容中被深入探讨。本章中第三节“世界的 地形”和高中地理必修1第二节山地的形成也有密切的联系。
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分工明细
初中部分第二章地球的面貌：罗玉、熊丹、赵支婷、王云毅 罗玉：将整体分析和具体分析的小组讨论结果汇总制作
PPT以及对第一节认识地球的分析。 王云毅：第二节世界的海陆分布的分析。 熊丹：第三节世界的地形的分析。 赵支婷：第四节海陆变迁的分析。
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（3)与其他相关学科的知识联系
地理学科具有很强的综合性，其知识涉及物理、生物、 化学、历史、数学等学科。就本章的内容来看，第一节认识 地球中，认识地球的形状和地球大小就涉及到几何数学，在 争论地球形状的时候还涉及到历史，提到了麦哲伦船队的环 球航行。在地球运动这一知识点中，无论是自传还是公转都 涉及到物理知识，物理学是研究物质运动最一般规律和物质 基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大 至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律， 因此成为其他各自然科学学科的研究基础。本章中涉及的物 理知识，用的都是物理原理、公式所得出的结论、结果。
❺用经纬网确定任意地点的位置。标准要求能够在经纬网地 图中确定一定的位置，教材上主要是在活动中读图分析，提 升学生的读图分析能力。
❻识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。通过颜色分 明的分层设色图让学生感受到地形的起伏，让学生把不同颜 色区用线条来区分，就可以得出等高线，学生对于等高线的 概念就清楚了，根据山地不同部位高线形态示意图区分这三 种地形。
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海陆分布 ❽运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分 布特点 ❾运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。 海陆变迁 ❿举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 ⓫知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震 分布与板块运动的关系。