人教版三年级英语第一单元第二课时精品教案
人教版三年级英语上册Unit1Hello(第2课时)教案
Unit 1Hello！第二课时教学目标知识目标：能听懂，会说Hello. Hi. I'm...能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
情感目标：让学生成为一个有礼貌的人。
教学重、难点教学重点：掌握自我介绍句型Hello/Hi,I’m...教学难点：记住文中人物的名字。
教学方法TPR全身反应法,图片教学法教具准备Zoom Zip Wu Yifan Chen Jie Miss White John Mike Sarah人物图片和头饰教学过程设计1.Warm-up/RevisionT: Hi, boys and girls. Look, what's this?复习上节课的单词（小谜语猜单词）2.Presentation/ Practice⑴T:同学们我们来看一下，这两个小朋友在说什么呢？引出Hello和Hi！T: Today, We will learn Unit 1 Hello ! 学习新课之前我们来认识一些新朋友吧。
学生跟读新朋友的名字：Zoom Zip Wu Yifan Chen Jie Miss White John Mike Sarah.利用图片抽查学生是否认识相应人物。
(The teacher walks to a student.)T: Hello, I'm your English teacher . I’m 教师名字.（教师将手伸向该学生，做出请他回答的手势。
）对于这个新句子，同学们你们可能会感到陌生，那么现在咱们一起来学习一下吧。
师说一些例句：I’m 名字.引导学生说：I’m 自己名字.S：I’m Zhang Li.T:Hello!Zhang Li.（教师友好地与该学生握手）（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）利用这种方式多与学生练习几组对话。
接着出示Zoom和Zip图片，师说：Hello ,I'm Zoom.生：Hi,I’m Zip.(2) 用角色扮演的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
三年级上册英语教学设计-Unit 1《Myself》(第2课时)｜人教(新起点)
三年级上册英语教学设计－Unit 1《Myself》（第2课时）｜人教（新起点）教学背景本次教学设计适用于三年级英语课程中的第二节课，主要教授Unit 1《Myself》中的相关知识点。
在完成本节课程后，学生应该能够理解并使用有关自己和他人身份、性别、年龄等方面的基本表达方式和相关词汇。
教学目标1.学生能够掌握有关自己的基本信息，如姓名、性别、年龄等。
2.学生能够使用基本的描述词汇，如tall、short、thin、heavy等。
3.学生能够使用英语进行简单的自我介绍，并理解他人的自我介绍。
4.学生能够应用已学知识，进行简单的交流和提问。
教学内容与步骤教学内容1.词汇：name, age, boy, girl, tall, short, thin, heavy2.句型：What’s your name?/My name is…; How old areyou?/I’m…years old; Are you a boy/girl?; He/She istall/short/thin/heavy.3.自我介绍的方式和句式。
教学步骤1.Warm-up（5分钟）本节课的Warm-up环节中，教师可通过与学生互动，引出本课的重点内容，例如：询问学生的姓名、年龄、性别及外貌特征，将这些内容与课程中的词汇和句型联系起来。
2.Presentation（10分钟）通过PPT等教具进行单词和句型的教学介绍，并利用教具呈现图片或视频，让学生理解所学知识内容，形成初步的概念和印象。
3.Practice（20分钟）在此环节中，教师可以运用随机提问等方式，帮助学生练习问答对话、自我介绍等基本用语，并带领学生进行口语交流。
同时，也可以设计小组活动或角色扮演等互动性学习环节，让学生更好地理解并记忆所学知识。
4.Extension（10分钟）在本节课程的Extension环节中，教师可以加强对课堂所学知识的巩固和扩展。
例如，让学生在小组内以英语进行简单的交流、或者挑选一些有趣的问题，让学生在问答的过程中更深入地了解自己和他人的基本情况。
人教版小学英语三年级上册Unit1Hello!第二课时学案
人教版小学英语三年级上册Unit1 Hello！第二课时教案The Second Period一、教课内容三上Unit1 Hello (Fun time & Song time )二、教课目1.一步熟运用平时用：Hi/ Hello,I ’m⋯ Good morning/afternoon.2. 拓展平时用： Good evening./ Good night.(3)正确辨本元主要人物： Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike. 4. 能唱歌曲《 Good morning 》。
三、教课重点1.能一步熟运用平时用： Hi/ Hello, I ’m⋯ Good morning/afternoon/evening/night..2.my，dear, evening, night的音。
四、教课准PPT五、教课程Step 1 Consolidation’m⋯Good morning/afternoon.)1. Free talk (Hello/ Hi, I(1)T-Ss(2)Ss-T(3)S1-S2(4) 文中人物 Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike行候。
2. Review Story time(1)出示书中图片，请四组学生疏别为四张图片配音表演。
(2)TS 一同表演课文。
Step 2 Presentation1. Fun timeT:The class are very happy. They are playing a gamewith their friends.Do you want to join them?Ss: Yes.T:Good. First, we should pass this two tests.(1) Test 1 ：Let ’s say!迅速说出你所看到的内容或图片所表示的意思，看见炸弹就说“Bomb”。
（以此训练对话中出现的问候语、人物，有的以文字形式出现，有的以图片形式出现。
三年级英语(人教版)《Unit1 Myself》(第二课时)-教学设计
T: Boys and girls, do you know how to write a letter now? First, you can start with “Hello” and a comma. Then write what you want to tell to your friend.At the end of the letter, you should write “Yours” with a comma, too.At last, please write down your name.
16.学生根据教师提供的自评表进行自我评价。
T: This is the self-assessment for this lesson. Please tick if you can finish the tasks.
【设计意图】总结本节课学习内容，学生按照表格信息完成自我评价。
七、 课后练习
1.大声朗读Harry的来信。
【设计意图】通过帮助人物Jenny回信交友，尝试替换信息；丰富书信内容，更贴近真实书信交友的场景；分享“朋友”歌谣，感受交友之乐。
五、歌曲欣赏
13.欣赏歌曲，交友互动。
T: It’s time to relax, boys and girls. Let’s enjoy a video.
T: In this video, the children are happy to be friends with each other. What about you? Do you want to be their friends?
T: Here is Jenny’s name card, please read the card carefully, then write the missing words in the letter!
人教版三年级英语上册教案全册
人教版三年级英语上册教案全册单元1：Hello, Friends!课时1：Greeting and Introduction- 教学目标：教学目标：- 学会问候和介绍自己的基本表达方式；- 熟悉并能正确使用英文问候语。
- 教学内容：教学内容：1. 学生自我介绍；2. 学生之间问候和交流；3. 常用的问候语和回答。
- 教学步骤：教学步骤：1. 引导学生齐读英文问候语；2. 向学生介绍自己的基本信息；3. 学生相互问候；4. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语调。
- 教学重点：教学重点：- 学生能够正确、流利地问候和介绍自己。
- 教学扩展：教学扩展：- 学生可以用英文问候家人和朋友。
课时2：Numbers and Colors- 教学目标：教学目标：- 学会数字1-10的基本表达与读法；- 熟悉常见颜色的英文表达。
- 教学内容：教学内容：1. 数字1-10的读法；2. 常见颜色的英文表达。
- 教学步骤：教学步骤：1. 引导学生跟读数字；2. 向学生展示不同的颜色并齐读。
- 教学重点：教学重点：- 学生能正确地读出数字1-10；- 学生能正确地表达常见颜色。
- 教学扩展：教学扩展：- 学生可以通过游戏的方式巩固数字和颜色的研究。
...（继续编写其他单元的教案）...课程评估- 设计各单元的小测试，测试学生对该单元知识的掌握程度；- 每节课结束后，教师进行简单的口头评估，了解学生的研究效果。
（继续编写其他评估方案和总结）...以上是人教版三年级英语上册教案全册的概要内容，具体的教案细节可以根据教师的实际需求进行编写。
三年级上册英语教案-Unit1第2课时∣人教新起点
三年级上册英语教案 Unit1 第2课时∣人教新起点教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和日常交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的意识和习惯。
教学难点1. 正确发音和记忆单词。
2. 构建简单的自我介绍和日常问候的句子。
3. 运用所学知识进行实际交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件、播放录音和视频。
2. 教学卡片：单词卡片和句型卡片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：利用多媒体展示课件，呈现本节课的主要教学内容，引导学生观察和思考。
3. 互动教学：通过师生互动、生生互动等形式，教授和练习本节课的单词和句型。
教师可以通过提问、角色扮演等方式，引导学生积极参与。
4. 实践环节：将学生分成小组，进行实际操作演练。
每组学生需要用英语进行自我介绍和日常问候，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
板书设计课题：Unit1 第2课时重点单词：如name, age, class, etc.重点句型：如What's your name? How old are you? etc.自我介绍和日常问候的示例作业设计1.抄写并默写本节课所学的单词和句子。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.用英语进行自我介绍，并录制视频或音频，下节课分享。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到英语教学的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实际运用能力，努力提高他们的英语水平。
同时，我也要不断学习和提升自己，为更好地开展英语教学工作做好准备。
在本次教学中，我发现学生在发音和记忆单词方面存在一定困难。
为了帮助他们克服这些困难，我计划在下一节课中增加一些专门的发音练习和记忆游戏，以提高他们的学习效果。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 1 Hello! 第二课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 1 Hello! 第二课时一. 教材分析人教PEP三年级上册英语教案Unit 1 Hello! 第二课时，主要围绕着日常问候语展开。
通过本节课的学习，学生将能够掌握如何用英语进行问候，并能够用英语简单介绍自己和他人。
教材内容丰富，插图可爱，适合激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常问候语有一定的了解。
但部分学生可能对英语的发音和语调还不够熟悉，需要老师在教学中进行纠正和指导。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读日常问候语“Hello!”, “Good morning!”,“Good afternoon!”等。
2.学生能够用英语简单介绍自己：“My name is …”, “I am … years old.”等。
3.学生能够通过角色扮演，运用所学内容进行实际交流。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候语的表达方式和介绍自己的基本句型。
2.难点：正确发音和语调，以及能够在实际情景中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备与课程相关的小礼品，用于激励学生。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅早晨的图片，引导学生说出“Good morning!”。
然后，老师用英语自我介绍：“Hello, my name is Teacher Wang. I am 25 years old.”，并引导学生模仿。
2.呈现（10分钟）展示教材图片，引导学生说出“Hello!”。
(精)人教版小学英语三年级上册Unit1Hello第二课时教案
精）人教版小学英语三年级上册Unit 1 Hello 第二课时教案一、教学目标：1．能听懂、会说有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser,crayon 。
2 •能听懂Show me your.…的指令，并按指令做出相应的动作。
二、教学内容：1．词汇：pencil, pen, ruler, eraser, crayon 。
2．Let's do ：根据Show me your 的指令做出相应的动作。
三、教学重难点：1．重点：单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon 。
2.难点：通过Showmeyour .... 的指令练习运用以上单词；eraser, crayon的发音。
四、教学准备：人物头饰、单词卡片、相关文具、磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/ Review 1. Greeting with the students. 1. Greeting with the teacher. 将学生的视线转移到英语课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。
2.利用课件播放flash动画歌曲“ Hello! ”。
2 .跟动画唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。
动画：Let's sing 活跃课堂气氛，复习歌曲。
3．教师与学生进行交谈：Hello. Hi. I 'm ... Goodbye. Bye. 滚动复习前面学过的句型。
3 ．学生与教师对话。
学生间互相交谈，复习句型。
T-S f S-T f S-S使学生在不同层次的操练中复习所学语言，并达到熟练的程度。
（关注学生的发音）4．教师用课件出示公园场景图。
They're meeting in the park. What are they talking about? 4．学生带上人物Sarah, Wu Yifan以及Miss White等头饰，在公园场景下交流学过的句型。
小学人教PEP版英语三年级上册Unit1 第2课时教学设计
Unit1 第2课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit1【主题】Hello!【课时】第2课时：A. Let’s learn A. Let’s chant一、教学目标1. 进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语，并能在不同的情景中准确运用。
2. 能听、说、认读单词：“crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”，并能用英语介绍自己拥有的文具。
3. 初步了解不定冠词a和an的用法。
4. 能熟练运用句型“I have…”表达自己拥有某物。
5. 进一步培养学生的口头表达能力，使学生初步了解一些课堂用语。
二、教学重难点重点能听、说、认读有关文具的四个单词“crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”。
难点能较准确地读出本课时的“三会”单词，尤其是“crayon”, “era ser两个单词的发音。
三、教学准备1. 教师准备本课时教学所需的教学音频和教学录音带。
2. 教师准备与本课时配套文具(实物)和单词卡片。
3. Sarah, Wu Yifan, Miss White, John, Chen Jie等人物的头饰。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师用“Hello!”,“Hi!”等问候语和学生打招呼。
2. 教师播放英语歌曲Hello!的录音，全班学生跟着录音齐唱。
Step 2: Preview1. 请几位学生戴上Sarah, Wu Yifan, Miss White, John, Chen Jie等人物的头饰，两人一组相互打招呼，如：S1: Hello, Sarah!S2: Hi, Wu Yifan!2. 学生在四人小组内互相打招呼问候(用自己的英文名或中文名)。
Step 3: Presentation1. A. Let’s learn.(1) 教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的书包)。
三年级上册英语教案- Unit1 第2课时∣人教新起点
三年级上册英语教案- Unit1 第2课时∣人教新起点一、教学目标1.掌握单词：apple、banana、grape、orange、pear、watermelon；2.掌握句型：What fruit do you like？- I like+ 水果词汇；3.能够熟练运用所学单词和句型进行基本的口语交流。
二、教学内容1.学习本课中的6个水果单词，掌握它们的英文发音和汉语意思；2.学习表达自己喜欢的水果是什么，以及问别人喜欢的水果是什么的句型。
三、教学重难点1.掌握6个水果单词的英文发音和汉语意思；2.能够熟练问别人喜欢吃什么水果，并回答自己喜欢什么水果。
四、教学准备1.PPT课件；2.教学道具：水果模型或图片。
五、教学步骤1. Warming up1.Greeting: 教师和学生互相问候；2.热身活动：Let’s sing a song about fruits。
2. Presentation1.学习新单词：教师出示水果图片或模型，学生跟着认读单词，教师纠正发音错误，并帮助学生理解单词的意思；2.多媒体演示：教师使用PPT展示有关各种水果的图片，帮助学生加深对单词的印象。
3. Practice1.学生自我介绍：学生用所学的句型介绍自己喜欢的水果；2.练习问答句型：What fruit do you like？- I like + 水果词汇。
4. Production1.组织学生到教室后面摆放的水果区域，让学生通过观察和品尝来感知、体验水果；2.调查活动：学生向同桌或其他学生问：What fruit do you like？并记下同学们的不同回答。
5. Homework为了巩固本节课所学知识，布置如下家庭作业：课后认真复习本课所学的单词、句型，并尝试使用所学知识去问家人或朋友他们喜欢什么水果。
六、教学反思本节课以水果为话题，通过教授单词、句型、实际体验等多种方式，让学生在情境中学习英语，激发学生学习兴趣，增强了学习新知识的积极性。
Unit1Hello第二课时(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案Unit 1 Hello 第二课时一、教学内容：本课时为《人教PEP版英语三年级上册》Unit 1 Hello的第二课时，教学内容围绕基本的英语问候语和自我介绍展开。
学生将学习如何用英语进行简单的日常交流，包括问候、介绍自己以及询问他人的名字。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并准确模仿本课时中的英语问候语和自我介绍语句。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学英语进行简单的问候和自我介绍。
3. 情感目标：通过学习英语问候和自我介绍，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学难点：1. 正确发音和模仿英语问候语和自我介绍语句。
2. 理解并运用适当的问候和自我介绍语句进行交流。
四、教具学具准备：1. 多媒体教学设备，用于播放教材中的录音和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习所学英语单词和句子。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
五、教学过程：1. 导入：利用教材中的图片和视频，引导学生回顾上一课时所学内容，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 新课内容学习：通过听录音、模仿跟读、角色扮演等方式，教授本课时中的英语问候语和自我介绍语句。
3. 练习：设计一些简单的练习题，帮助学生巩固所学知识，如填空、选择、匹配等。
4. 应用：创设一些实际情境，让学生运用所学英语进行简单的问候和自我介绍，如模拟机场接机、学校新生见面等。
六、板书设计：1. 课程Unit 1 Hello 第二课时2. 重点单词和句子：列出本课时中的重点单词和句子，并标注相应的中文翻译。
3. 练习题：在黑板上展示一些练习题，供学生在课堂上进行练习。
七、作业设计：1. 听力练习：听教材中的录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：模仿教材中的对话，进行角色扮演练习。
3. 写作练习：根据所给提示，用英语写一段自我介绍。
八、课后反思：本课时结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、学习效果等方面。
针对存在的问题，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
新人教PEP版三年级英语下册《Unit1_第2课时名师精品教案》
教材版本：PEP小学英语三年级下册第一单元课题Unit1 Welcome back to school! 课型单词课内容 A Let’s learn & Let’s chant 主备人复备教师一、课程标准1. 能看图识词。
2. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
二、教材解析本课时是本单元的第二课时，学习内容是Let’s learn, Let’s chant 本课时所涉及的单词是学生比较熟悉的国家：中国、美国、英国、加拿大。
学生比较感兴趣。
因而教学的重心应放在如何让学生准确掌握和运用。
难点是能在实际情景中熟练运用。
三、目标预设1. 能听懂、会说、认读单词：Canada, China, UK, USA.2. 会唱Let’s chant歌谣。
四、重难点预设(一) 重点单词：Canada, China, UK, USA.(二) 难点句子：I’m Amy. I’m the UK ...五、评价设计1. 通过小组内读、组长检查汇报检测目标1的达成情况。
2. 通过小组展示检测目标2的达成情况。
六、教学设计第2课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 对话练习：教师：Hello, boys and girls.学生：Hello, teacher.教师：Welcome back to school!Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.2. 由girl, boy, 复习I’m ...3. 老师说出课堂用语Boys and girls, we have ...4. Hi, I’m Amy. I’m from the UK.学生说出I’m from ...呈现新课(Presentation) Let’s learn1. 看课件由Amy: I’m from the UK.引导出UK. 教师用中国地图来引出本课单词China的教学，边教边在黑板上画出中国地图或者手拿中国地图指着中国的某个省份或者城市，让学生用句型I’m from ...造句。
人教(PEP)三年级英语上册Unit 1 Hello-B第二课时(教案)
Unit 1 Hello!Part BLet’s learn & Let’s do 【教学目标】1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book2.要求学生能听懂Let’s do并按照指令做出相应的动作。
3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。
【教学重难点】重点：能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book 难点：能听懂Let’s do的指令，并根据指令做出相应的动作。
【课前准备】1. 挂图2. 教学光盘3. 单词卡片4. 文具实物。
【教学过程】Step 1：Warming up and presentation（1）播放part A部分的Let’s chant。
学生一边跟唱，一边复习巩固前面所学的文具单词。
（2）打招呼热身：T：Hello! I’m Miss Chen. What’s your name?S1：My name’s …T：What’s your name?S2：My name’s …Step 2：Learning and practice（1）教师先拿出一支铅笔让学生说出其相应的英文名。
（2）由“pencil”引出“pencil box”，在黑板上展示“pencil box”，接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物，逐一教授，并板书到黑板上，教师指着黑板上的单词带领学生读单词，每个单词读五遍。
（3）教师边做合上书的动作边说：“Close your book.”。
再拿起铅笔盒，做打开的动作并说:“Open your pencil box.”。
用同样的方法教“Show me your pen.”与“Carry your bag.”。
（4）播放Let’s do部分的录音，学生跟读。
教师讲解句子的意思。
Step 3：Project（1）我说你画。
教师请四位学生到黑板前，对四位学生分别说pen、book、bag、pencil box，要求他们画出相应的文具。
三年级英语上册 Unit1 Hello(第二课时)教案 (新版)人教PEP
5. Zoom的这些学习用品你有吗？我说一样请你拿一样，Show me your pencil!你能边拿边说a pencil吗？
掌握单词的正确发音，能认读这四个单词。
句子认读
1.学说I have a...
2.试着说I have a pencil. I have a crayon.
集中学生注意力，作好上课准备。
单词认读
1.跟读单词ruler，pencil，crayon；
2.听老师的指令拿出相应的学习用品
1. T:新学期开学了，Zoom背上新书包去上学了，看看他书包里都有些什么？
2. T:有一把尺，a ruler，有铅笔，pencil。
3. T: Zoom的书包里还有什么呢？还有一盒蜡笔，crayon。注意仔细听我的发音、看我的嘴形。（卡片）
3.学念chant.
1. T: Zoom也很开心地跟着我们在一起做，我们来看看他拿了什么，他又说了什么。
2. T: Zoom拿了一把尺，他说I have a ruler.我有一把尺。我有一把尺，I have a ruler.你有吗？
S: I have a ruler.
3. T:瞧！Zip也来了。听他说了什么？
2.能力目标：能用英文介绍文具。
具体环节设计
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
跟老师、同伴打招呼
T: Hello, boys and girls!同学们好！
Ss: Hello！
T:跟你的小伙伴也打声招呼。
还记得上节课学的Hello这首歌吗？我们一起来唱一遍。屏幕前的小朋友Are you ready?你们准备好了吗？一起跟着唱吧！
小学三年级英语上册Unit 1 Hello第二课时教案(人教版)
小学三年级英语上册Unit 1 Hello第二课时教案（人教版）小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时教案（人教版）Unit1Hello第二课时一、教学内容与分析.Let’slearn本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.2.Let’sdo本部分通过Showmeyour…的指令，练习并运用以上单词。
二、课前准备教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤、热身/复习（warm-up/Revision）（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah,wuyifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,wuyifan!（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。
例如教eras er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
）（2）、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）（1）、游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
Unit1 Hello 第二课时(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit1 Hello 第二课时（教学设计）
一、教学目标
1.学习并掌握问候语“Hello, I’m…”。
2.能够听懂和使用简单的问候语。
3.能够正确使用自我介绍的基本句型。
4.启发兴趣，激发学生学习英语的热情和自信心。
二、教学重点
1.学习并掌握问候语“Hello, I’m…”。
2.能够正确使用自我介绍的基本句型。
三、教学难点
1.能够正确使用自我介绍的基本句型。
2.能够简单介绍自己的爱好和特长。
四、教学内容和过程
1.导入（5分钟）
教师问候学生并介绍自己，引出本节课学习的问候语和自我介绍句型。
2.学习新知（10分钟）
教师出示图片，讲解问候语“Hello, I’m…”及各自我介绍中必备的基本句型，并与学生一起模拟对话。
3.练习（15分钟）
教师出示不同的场景图片，要求学生进行对话并介绍自己的爱好和特长。
4.温故知新（10分钟）
教师以复习小游戏的形式帮助学生回顾本节课所学内容。
5.课堂作业（5分钟）
要求学生用所学内容展开创意写作，介绍自己最擅长的事情或爱好。
五、教学手段
1.PPT
2.图片
3.语音素材
4.课堂练习
六、教学评估
通过课堂练习和课堂作业的完成情况，可以对学生的掌握程度进行评估。
七、教学反思
本节课的难点在于如何让学生在自我介绍时运用所学的基本句型，以及如何引导他们介绍自己的爱好和特长。
教师在教学过程中要注意思路的清晰和步骤的合理，让学生能够逐渐掌握并应用所学内容，从而激发他们学习英语的兴趣和信心。
人教版三年级上英语 unit1第二课时精品教案
Hello, hello, hi, hi, hi.
I’m John, hi, hi, hi.
最后呈现Zoom和Zip，请学生说出韵句。
2.展示Let’s learn部分的图片，请学生观察图片。
Teacher：This is Zip. Look, what’s in Zip’s hand?（指示，以让学生明白教师表达的意思）What’s this? What does Zip have? This is Zoom. What’s in Zoom’s hand? What’s this? What does Zoom have?
Teacher：Look，what’s this? Is this a pencil? Is this a crayon? Is this an eraser? Guess, please.
让学生在跟读中把握读音，在模仿中纠正其发音。
通过指名读、分组读，检验学生能否准确地读出课文中的句子和单词。
通过猜包里的东西，让学生不断地重复新学过的单词。这样的操练既起到了机械操练的作用，又避免了机械操练的枯燥。检验学生回答的结果，让猜对的学生有成就感。同时，板书并提示单词的发音，让学生对单词的形与音建立起整体的印象，让他们能够初步感受单词形与音之间的联系，为之后的字母及语音学习奠定基础。
能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：Ihave a/an ...
2.难点：
能够掌握crayon的正确读音
知道在eraser前用an，本课其他名词前用a
教法学法
TBLT、小组合作、游戏法
教学准备
视频、教学课件、单词卡片、实物
人教新起点三年级英语上册Unit1 教案 第2课时
Unit 1 《Myself》第二课时教案教学目标1．学习有关个人信息的问答语：What’s your name ? I’m ...How old are you? I'm ... years old．Which class are you in ? I’m in class two．2．能够正确运用所学句型，并能正确书写句子。
教学重点能够正确运用所学句型。
教学难点能够正确书写所学句型。
课前准备1．A项教学图图片。
2．教学课件。
3．教学录音磁带。
4．单词和信息卡。
5．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warming-up通过角色表演复习第一课时的句型My name is .... I’m new here ..... I’m nine years old. I want to be your friend.并播放学乐App录制的精彩的导学作业。
二、Presentation1．播放A部分录音，学生跟读。
2．教师领读并讲解，当想知道别人年龄时，要问：How old are you?别人要回答I’m. +数字+years old.复习数字一下。
当想知道别人在几班时，要问：Which class are you in?Which意思是哪一个。
回答要说I’m in class +数字。
3．学生读句子，能够理解句子并能正确读出来。
4．再次播放录音内容，学生整体感知这三组句子。
5．请同学提问回答句子，使用学乐App录音，分享给全班同学。
三、Role-play1．教师出示给学生信息卡，根据卡上人物信息，同桌两人戴上相应的头饰，进行角色表演，相互提问并回答。
2．小组内再进行角色表演。
小组内分享。
教师使用学乐App录像，分享给全班同学。
四、Let’s write1．教师边领读本课重点句型，边把句子写在黑板上，提醒学生注意占格情况。
2．同学们边读边写，教师在班内走动，查看学生的书写情况，对于书写不规范的要及时提醒。
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Unit 1 Hello!
第二课时
一、教学内容：
Part A Let’s learn &Let’s chant &L et’s sing & Let’s find out
二、教学目标
1. 能够说或认识有关文具的四个词汇：ruler, eraser, pencil, crayon。
2. 能够用英语句子描述自己所拥有的文具。
3. 会唱歌曲A B C song。
三、教学重难点
1、有关文具的五个词汇crayon, pencil, pen, eraser, ruler 的学习，并用英语介绍文具。
2、较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
四、教学准备
1. 录音机和磁带
2. 书包一个
五、教学过程
Step 1 热身（Warming-up）
1. 教师播放录音，师生共唱英语歌曲“A B C song”。
2.请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼并自我介绍用语：
S1：Hello, Sarah! I’m Wu Yifan!
S2: Hi, I’m Wu Yifan.
3.游戏: 听声音，识朋友
教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm... 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。
4. 将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. 利用课件呈现新知。
本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”是“祝你生日快乐”的意思。
教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
2. 在初步了解新知后，教师向学生出示文具，教学新单词crayon,
pencil, pen, eraser, ruler。
3. 播放录音，学生跟读Let's learn 部分的单词和句子，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。
4. 教师从自己准备的书包中拿出一把尺子，手举着尺子说：“I have a ruler.”再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 随后再掏出蜡笔，对学生说：I have a crayon.最后掏出一块橡皮，对学生说：“I have a eraser.”。
待学生熟悉了I have a ... 意思是“我有一个……”后，请学生两人一组用自己的文具来编对话：I have a ... 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too! 教师播放Let’s chant的录音，
让学生跟唱。
然后由唱得好的学生带领其他学生一起唱。
5. 教师播放ABC song，让学生以小组为单位，完成Let’s find out的活动。
比比看，哪个组找到的字母多。
然后让学生大声朗读找出二十六个字母。
Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension）
（1）猜词游戏
将学生分为两大组，每组每次选两名学生上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生以提问的方式猜卡片画的是什么。
“An eraser?”“A ruler?”“A pencil?”“A pen?”“A crayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”。
（2）小组竞赛
将crayon, pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
Step 4 总结（Summary）
六、课后反思。