人教版三年级英语第一单元第二课时精品教案
人教版三年级英语上册Unit1Hello(第2课时)教案
Unit 1Hello！第二课时教学目标知识目标：能听懂，会说Hello. Hi. I'm...能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
情感目标：让学生成为一个有礼貌的人。
教学重、难点教学重点：掌握自我介绍句型Hello/Hi,I’m...教学难点：记住文中人物的名字。
教学方法TPR全身反应法,图片教学法教具准备Zoom Zip Wu Yifan Chen Jie Miss White John Mike Sarah人物图片和头饰教学过程设计1.Warm-up/RevisionT: Hi, boys and girls. Look, what's this?复习上节课的单词（小谜语猜单词）2.Presentation/ Practice⑴T:同学们我们来看一下，这两个小朋友在说什么呢？引出Hello和Hi！T: Today, We will learn Unit 1 Hello ! 学习新课之前我们来认识一些新朋友吧。
学生跟读新朋友的名字：Zoom Zip Wu Yifan Chen Jie Miss White John Mike Sarah.利用图片抽查学生是否认识相应人物。
(The teacher walks to a student.)T: Hello, I'm your English teacher . I’m 教师名字.（教师将手伸向该学生，做出请他回答的手势。
）对于这个新句子，同学们你们可能会感到陌生，那么现在咱们一起来学习一下吧。
师说一些例句：I’m 名字.引导学生说：I’m 自己名字.S：I’m Zhang Li.T:Hello!Zhang Li.（教师友好地与该学生握手）（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）利用这种方式多与学生练习几组对话。
接着出示Zoom和Zip图片，师说：Hello ,I'm Zoom.生：Hi,I’m Zip.(2) 用角色扮演的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
三年级上册英语教学设计-Unit 1《Myself》(第2课时)｜人教(新起点)
三年级上册英语教学设计－Unit 1《Myself》（第2课时）｜人教（新起点）教学背景本次教学设计适用于三年级英语课程中的第二节课，主要教授Unit 1《Myself》中的相关知识点。
在完成本节课程后，学生应该能够理解并使用有关自己和他人身份、性别、年龄等方面的基本表达方式和相关词汇。
教学目标1.学生能够掌握有关自己的基本信息，如姓名、性别、年龄等。
2.学生能够使用基本的描述词汇，如tall、short、thin、heavy等。
3.学生能够使用英语进行简单的自我介绍，并理解他人的自我介绍。
4.学生能够应用已学知识，进行简单的交流和提问。
教学内容与步骤教学内容1.词汇：name, age, boy, girl, tall, short, thin, heavy2.句型：What’s your name?/My name is…; How old areyou?/I’m…years old; Are you a boy/girl?; He/She istall/short/thin/heavy.3.自我介绍的方式和句式。
教学步骤1.Warm-up（5分钟）本节课的Warm-up环节中，教师可通过与学生互动，引出本课的重点内容，例如：询问学生的姓名、年龄、性别及外貌特征，将这些内容与课程中的词汇和句型联系起来。
2.Presentation（10分钟）通过PPT等教具进行单词和句型的教学介绍，并利用教具呈现图片或视频，让学生理解所学知识内容，形成初步的概念和印象。
3.Practice（20分钟）在此环节中，教师可以运用随机提问等方式，帮助学生练习问答对话、自我介绍等基本用语，并带领学生进行口语交流。
同时，也可以设计小组活动或角色扮演等互动性学习环节，让学生更好地理解并记忆所学知识。
4.Extension（10分钟）在本节课程的Extension环节中，教师可以加强对课堂所学知识的巩固和扩展。
例如，让学生在小组内以英语进行简单的交流、或者挑选一些有趣的问题，让学生在问答的过程中更深入地了解自己和他人的基本情况。
人教版小学英语三年级上册Unit1Hello!第二课时学案
人教版小学英语三年级上册Unit1 Hello！第二课时教案The Second Period一、教课内容三上Unit1 Hello (Fun time & Song time )二、教课目1.一步熟运用平时用：Hi/ Hello,I ’m⋯ Good morning/afternoon.2. 拓展平时用： Good evening./ Good night.(3)正确辨本元主要人物： Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike. 4. 能唱歌曲《 Good morning 》。
三、教课重点1.能一步熟运用平时用： Hi/ Hello, I ’m⋯ Good morning/afternoon/evening/night..2.my，dear, evening, night的音。
四、教课准PPT五、教课程Step 1 Consolidation’m⋯Good morning/afternoon.)1. Free talk (Hello/ Hi, I(1)T-Ss(2)Ss-T(3)S1-S2(4) 文中人物 Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike行候。
2. Review Story time(1)出示书中图片，请四组学生疏别为四张图片配音表演。
(2)TS 一同表演课文。
Step 2 Presentation1. Fun timeT:The class are very happy. They are playing a gamewith their friends.Do you want to join them?Ss: Yes.T:Good. First, we should pass this two tests.(1) Test 1 ：Let ’s say!迅速说出你所看到的内容或图片所表示的意思，看见炸弹就说“Bomb”。
（以此训练对话中出现的问候语、人物，有的以文字形式出现，有的以图片形式出现。
三年级英语(人教版)《Unit1 Myself》(第二课时)-教学设计
T: Boys and girls, do you know how to write a letter now? First, you can start with “Hello” and a comma. Then write what you want to tell to your friend.At the end of the letter, you should write “Yours” with a comma, too.At last, please write down your name.
16.学生根据教师提供的自评表进行自我评价。
T: This is the self-assessment for this lesson. Please tick if you can finish the tasks.
【设计意图】总结本节课学习内容，学生按照表格信息完成自我评价。
七、 课后练习
1.大声朗读Harry的来信。
【设计意图】通过帮助人物Jenny回信交友，尝试替换信息；丰富书信内容，更贴近真实书信交友的场景；分享“朋友”歌谣，感受交友之乐。
五、歌曲欣赏
13.欣赏歌曲，交友互动。
T: It’s time to relax, boys and girls. Let’s enjoy a video.
T: In this video, the children are happy to be friends with each other. What about you? Do you want to be their friends?
T: Here is Jenny’s name card, please read the card carefully, then write the missing words in the letter!
人教版三年级英语上册教案全册
人教版三年级英语上册教案全册单元1：Hello, Friends!课时1：Greeting and Introduction- 教学目标：教学目标：- 学会问候和介绍自己的基本表达方式；- 熟悉并能正确使用英文问候语。
- 教学内容：教学内容：1. 学生自我介绍；2. 学生之间问候和交流；3. 常用的问候语和回答。
- 教学步骤：教学步骤：1. 引导学生齐读英文问候语；2. 向学生介绍自己的基本信息；3. 学生相互问候；4. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语调。
- 教学重点：教学重点：- 学生能够正确、流利地问候和介绍自己。
- 教学扩展：教学扩展：- 学生可以用英文问候家人和朋友。
课时2：Numbers and Colors- 教学目标：教学目标：- 学会数字1-10的基本表达与读法；- 熟悉常见颜色的英文表达。
- 教学内容：教学内容：1. 数字1-10的读法；2. 常见颜色的英文表达。
- 教学步骤：教学步骤：1. 引导学生跟读数字；2. 向学生展示不同的颜色并齐读。
- 教学重点：教学重点：- 学生能正确地读出数字1-10；- 学生能正确地表达常见颜色。
- 教学扩展：教学扩展：- 学生可以通过游戏的方式巩固数字和颜色的研究。
...（继续编写其他单元的教案）...课程评估- 设计各单元的小测试，测试学生对该单元知识的掌握程度；- 每节课结束后，教师进行简单的口头评估，了解学生的研究效果。
（继续编写其他评估方案和总结）...以上是人教版三年级英语上册教案全册的概要内容，具体的教案细节可以根据教师的实际需求进行编写。
三年级上册英语教案-Unit1第2课时∣人教新起点
三年级上册英语教案 Unit1 第2课时∣人教新起点教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和日常交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的意识和习惯。
教学难点1. 正确发音和记忆单词。
2. 构建简单的自我介绍和日常问候的句子。
3. 运用所学知识进行实际交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件、播放录音和视频。
2. 教学卡片：单词卡片和句型卡片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：利用多媒体展示课件，呈现本节课的主要教学内容，引导学生观察和思考。
3. 互动教学：通过师生互动、生生互动等形式，教授和练习本节课的单词和句型。
教师可以通过提问、角色扮演等方式，引导学生积极参与。
4. 实践环节：将学生分成小组，进行实际操作演练。
每组学生需要用英语进行自我介绍和日常问候，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
板书设计课题：Unit1 第2课时重点单词：如name, age, class, etc.重点句型：如What's your name? How old are you? etc.自我介绍和日常问候的示例作业设计1.抄写并默写本节课所学的单词和句子。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.用英语进行自我介绍，并录制视频或音频，下节课分享。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到英语教学的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实际运用能力，努力提高他们的英语水平。
同时，我也要不断学习和提升自己，为更好地开展英语教学工作做好准备。
在本次教学中，我发现学生在发音和记忆单词方面存在一定困难。
为了帮助他们克服这些困难，我计划在下一节课中增加一些专门的发音练习和记忆游戏，以提高他们的学习效果。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 1 Hello! 第二课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 1 Hello! 第二课时一. 教材分析人教PEP三年级上册英语教案Unit 1 Hello! 第二课时，主要围绕着日常问候语展开。
通过本节课的学习，学生将能够掌握如何用英语进行问候，并能够用英语简单介绍自己和他人。
教材内容丰富，插图可爱，适合激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常问候语有一定的了解。
但部分学生可能对英语的发音和语调还不够熟悉，需要老师在教学中进行纠正和指导。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读日常问候语“Hello!”, “Good morning!”,“Good afternoon!”等。
2.学生能够用英语简单介绍自己：“My name is …”, “I am … years old.”等。
3.学生能够通过角色扮演，运用所学内容进行实际交流。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候语的表达方式和介绍自己的基本句型。
2.难点：正确发音和语调，以及能够在实际情景中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备与课程相关的小礼品，用于激励学生。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅早晨的图片，引导学生说出“Good morning!”。
然后，老师用英语自我介绍：“Hello, my name is Teacher Wang. I am 25 years old.”，并引导学生模仿。
2.呈现（10分钟）展示教材图片，引导学生说出“Hello!”。
(精)人教版小学英语三年级上册Unit1Hello第二课时教案
精）人教版小学英语三年级上册Unit 1 Hello 第二课时教案一、教学目标：1．能听懂、会说有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser,crayon 。
2 •能听懂Show me your.…的指令，并按指令做出相应的动作。
二、教学内容：1．词汇：pencil, pen, ruler, eraser, crayon 。
2．Let's do ：根据Show me your 的指令做出相应的动作。
三、教学重难点：1．重点：单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon 。
2.难点：通过Showmeyour .... 的指令练习运用以上单词；eraser, crayon的发音。
四、教学准备：人物头饰、单词卡片、相关文具、磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/ Review 1. Greeting with the students. 1. Greeting with the teacher. 将学生的视线转移到英语课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。
2.利用课件播放flash动画歌曲“ Hello! ”。
2 .跟动画唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。
动画：Let's sing 活跃课堂气氛，复习歌曲。
3．教师与学生进行交谈：Hello. Hi. I 'm ... Goodbye. Bye. 滚动复习前面学过的句型。
3 ．学生与教师对话。
学生间互相交谈，复习句型。
T-S f S-T f S-S使学生在不同层次的操练中复习所学语言，并达到熟练的程度。
（关注学生的发音）4．教师用课件出示公园场景图。
They're meeting in the park. What are they talking about? 4．学生带上人物Sarah, Wu Yifan以及Miss White等头饰，在公园场景下交流学过的句型。
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Unit 1 Hello!
第二课时
一、教学内容：
Part A Let’s learn &Let’s chant &L et’s sing & Let’s find out
二、教学目标
1. 能够说或认识有关文具的四个词汇：ruler, eraser, pencil, crayon。
2. 能够用英语句子描述自己所拥有的文具。
3. 会唱歌曲A B C song。
三、教学重难点
1、有关文具的五个词汇crayon, pencil, pen, eraser, ruler 的学习，并用英语介绍文具。
2、较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
四、教学准备
1. 录音机和磁带
2. 书包一个
五、教学过程
Step 1 热身（Warming-up）
1. 教师播放录音，师生共唱英语歌曲“A B C song”。
2.请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼并自我介绍用语：
S1：Hello, Sarah! I’m Wu Yifan!
S2: Hi, I’m Wu Yifan.
3.游戏: 听声音，识朋友
教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm... 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。
4. 将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. 利用课件呈现新知。
本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”是“祝你生日快乐”的意思。
教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
2. 在初步了解新知后，教师向学生出示文具，教学新单词crayon,
pencil, pen, eraser, ruler。
3. 播放录音，学生跟读Let's learn 部分的单词和句子，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。
4. 教师从自己准备的书包中拿出一把尺子，手举着尺子说：“I have a ruler.”再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 随后再掏出蜡笔，对学生说：I have a crayon.最后掏出一块橡皮，对学生说：“I have a eraser.”。
待学生熟悉了I have a ... 意思是“我有一个……”后，请学生两人一组用自己的文具来编对话：I have a ... 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too! 教师播放Let’s chant的录音，
让学生跟唱。
然后由唱得好的学生带领其他学生一起唱。
5. 教师播放ABC song，让学生以小组为单位，完成Let’s find out的活动。
比比看，哪个组找到的字母多。
然后让学生大声朗读找出二十六个字母。
Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension）
（1）猜词游戏
将学生分为两大组，每组每次选两名学生上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生以提问的方式猜卡片画的是什么。
“An eraser?”“A ruler?”“A pencil?”“A pen?”“A crayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”。
（2）小组竞赛
将crayon, pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
Step 4 总结（Summary）
六、课后反思。