在括号中填合适的数_分数的初步认识
【数学】人教版数学三年级上册8 分数的初步认识过关检测
人教版数学三年级上册8 分数的初步认识过关检测一、我会填。
(每空1分，共23分)1．把一个苹果平均分成4份，每份是这个苹果的( )。
2. 59读作( )，它里面有( )个19。
3．一个分数的分子是9，分母是10，这个分数是( )。
4. 23是( )个13，37是3个( )。
5．2天是一个星期的( )，15分钟是1小时的( )。
6．5个18减去3个18等于( )个18，就是( )。
列式是( )―( )＝( )。
7．1可以看成( )个14，也可以看成( )个16。
8．小红喝了一瓶可乐的25，还剩下这瓶可乐的( )。
9．把16个桃子平均分成4份，1份是桃子总数的( )，有( )个；3份是桃子总数的( )，有( )个。
10．如图是一个正方形和长方形拼成的图形，重叠部分是正方形的( )，是长方形的( )，是整个图形的( )。
二、我会选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每题1分，共5分) 1．把一块饼切成5份，1份是( )。
A ．这块饼的15 B ．5 C.15 D ．无法确定2．两根同样长的绳子，第一根剪去了它的13，第二根剪去了它的14，两根绳子剩下的部分( )。
A ．第一根长 B ．第二根长 C ．一样长 D ．长短无法确定3．一根彩带用去29米，还剩69米，这根彩带原来长( )。
A.89 B.89米 C ．1 D ．1米4．把一根绳子对折3次后的一折长度是原来长度的( )。
A.13 B.14 C.16 D.185．一杯牛奶，喝了它的49，剩下的比喝了的多这杯牛奶的( )。
A.49 B.59 C.19 D ．1三、我是小法官。
(对的画“√”，错的画“×”)。
(每题1分，共5分)1．在中，阴影部分占整个图形的13。
( )2．比较分母相同的分数的大小，分子越大，分数就越大。
( ) 3．因为8＞7，所以18＞17。
( )4．2个12是1，7个17也是1。
( ) 5. 35＋15＝410。
三年级数学分数的初步认识试题答案及解析
三年级数学分数的初步认识试题答案及解析1.列式：______________【答案】＋＝1【解析】根据题意可知，第一个图阴影部分是，第二个图阴影部分是，求一共是多少，用加法，即：＋＝1。
【考点】分数的加减法。
总结：本题是求两个图形的阴影部分一共是多少，用加法解答即可。
2.一瓶果汁，喝了，瓶中还剩多少？【答案】【解析】解：1－＝答：瓶中还剩。
3.看一看，说一说，填一填，谁是“整体”，谁是“部分”。
【答案】整体；部分【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
4.如图阴影部分用分数表示为。
（）【答案】×【解析】因为这样一个孤立的扇形，也没有标准量，就说阴影部分用分数表示为，所以题干中的说法是错误的。
5.在如图中用阴影部分表示公顷。
【答案】【解析】在这里把2公顷看作单位“1”，把它平均分成7份，阴影部分占1份。
6.下面是一个正方形，它只是整个图形的四分之一，请你展开想像的翅膀，把整个图形画完．（画两种）。
【答案】【解析】由题意，正方形是原图形的四分之一，则原图形就是4个同样的正方形的和，四个正方形的排列有两种，可以排成“一”形，也可以排成“田”形，据此画图即可。
7.在图中用不同的方法表示出总面积的，并图上阴影。
【答案】【解析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。
8.在图中用阴影部分表示出吨。
【答案】【解析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。
9.涂一涂．按每幅图下面给出的分数涂色。
【答案】【解析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。
据此涂色即可。
10.下列图形中，涂色部分不表示的是（）A． B． C．【答案】B【解析】【考点】分数的意义、读写及分类．分析：分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．据此对各选项中的图形进行分析即能得出正确选项．解答：选项A，此长方形被分成4份，但则阴影部分是长方形的；选项B，正方形被平均分成4份，则阴影部分占全部的；选项C，三角形被平均分成四份，则阴影部分占全部的．11.下面分数的排列，正确的是（）A．＞＞ B．＞＞ C．＞＞【答案】B【解析】【考点】分数大小的比较．分析：同分母分数比较大小：分子越大的分数越大；同分子的分数比较大小，分母大的反而小；由此分析前两个选项进行比较；C选项中的分数都与1作差，比较它们与1的差，差越大的数就越小．解答：A：和分子相同，8＞7，所以应是＜；B：、、分子都相同，2＜3＜4，所以＞＞；C：1﹣=，1﹣=，1﹣=；＞＞，所以＜＜，本选项错误．12.一份稿件，甲打字员每天打它的，天可以打完．【答案】8【解析】【考点】简单的工程问题．分析：根据题意，把这份稿件的总字数看作单位“1”，所以可用单位“1”除以进行计算即可得到需要的天数．解答：1÷=8（天），所以8天可以打完．13.看下面的线段图（三条线段总长相等），最大的数是，最小的数是．A． B． C．【答案】，【解析】【考点】分数大小的比较．分析：通过比较分数表示的线段的长短即可比较出三个分数的大小，由此求解．解答：由图可知表示的线段最长，次之，最短；所以：．14.（3分）用分数表示下面各图中的阴影部分。
人教版小学三年级数学上学期第八单元《分数的初步认识》单元检测题及答案(含三套题)
人教版小学三年级数学上学期第八单元《分数的初步认识》单元检测题及答案题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分（总分：100分 时间：40分钟）一、填一填。
（每空2分，共28分）1.妈妈把一块蛋糕平均分成4份，小明吃了其中的3份。
小明吃了这块蛋糕的（ ）（ ），剩下的占这块蛋糕的（ ）（ ）。
2. 把一张长方形纸平均分成8份，每份是这张长方形纸的（ ）（ ）。
3.把一条绳子对折后再对折，然后沿折痕剪断，得到的每一段的长度是这条绳子总长度的（ ）（ ）。
4.1里面有（ ）个15，1分米的110是（ ）厘米。
5.1米长的绳子截下它的310，也就是截下（ ）分米。
6.看图列式计算（ ）。
7.如图，涂色部分用分数表示为（ ），再涂（ ）块，涂色部分就占整个图形的710。
8. 如图，把12个○平均分成2份，每份有（ ）个，是总数的（ ）（ ）；若把这些○平均分成4份，每份有（ ）个，是总数的（ ）（ ）。
二、把正确答案的序号填在括号里。
（每题3分，共12分）1.图中涂色部分可以用13表示的是（ ）。
2.下图（ ）中涂色部分表示的分数所表示的一样。
3. 分子是3，分母是7的分数是（ ）。
①73 ②37 ③174. 妈妈把一个西瓜平均分成8块，爸爸吃了这个西瓜的38。
，妈妈吃了这个西瓜的38，余的留给了我，留给我的部分是这个西瓜的（ ）。
①28 ②1 ③38三、把下面图形的涂色部分用分数表示出来。
（共8分）（）（）（）（）（）（）（）（）四、算一算。
（共8分）15＋15＝58－28＝39＋49＝ 1－34＝3 10＋410＝57＋27＝59－49＝78－58＝五、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
（共9分）1 323 179181514426567103104 44522551613六、看图写算式。
（共9分）算式：算式：算式：七、操作。
（共6分）1.每列两个苹果为一份，涂出其中的两份，并用分数表示。
（）2.是一个图形的18。
【数学】人教版三年级上册数学试题-第8单元分数的初步认识-(含答案)
人教版三年级上册数学试题-第8单元分数的初步认识-（含答案）班别：_________ 姓名：________ 成绩：__________一．写出阴影部分占全部的几分之几？（9分）123、（ ）（ ） （ ）二．看图写算式。
（16分）1 2、＋ = ( ) - =3、 4、( )＋( )=( ) ( )＋( )=( )三．填空。
（20分）1、7个91是（ ）。
2个51是（ ）。
2、（ ）个61是65。
（ ）个91是953．根据算式填算理。
（1）73＋72=（ ）（ ）个71加（ ）个71是（ ）个71，就是 。
＋ ()()－ ()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()（2）85－82=（ ）（ ）个81减（ ）个81，剩（ ）个81，就是 。
（3）1－32=（ ）（ ）个（ ）减（ ）个31，剩（ ）个31，就是 。
四．选择题，将正确答案的序号填在括号里。
（8分）1、1是由（ ）个21组成的。
① 1 ② 2 ③ 4 2、下列分数最大的是（ ）。
① 101 ② 21 ③ 553、下列分数最小的是（ ）。
① 82 ② 43 ③ 834的一半，再一半，结果是（ ）。
① ②五．判断题，对的打“√”，错的打“×”。
（10分）1、21＋21=42（ ）2、53>52 52>42（ ）3、22=33=44=……=1 （ ）4、一个西瓜分成2块，其中一块是整个西瓜的21确良 （ ）5、有两个杯子，各装有半杯水，将它们倒在一起就刚好是一杯水。
（ ）六．在○里填上“>”、“<”或“=”号（9分）1、52 ○ 532、105 ○ 1083、74 ○ 73()()()()4、65 ○ 855、103 ○ 536、33 ○ 227、1 ○ 99 8、84 ○ 42 9、21 ○ 54七．计算。
（9分）1、41 ＋ 422、74 ＋ 72 3、85 － 834、43 － 415、105 － 1016、1 － 657、1 － 21 8、21 ＋ 21 9、54 － 54八．解答问题。
人教版小学数学《分数的初步认识》单元知识梳理及复习题(无答案)(1)
《分数的初步认识》单元知识整理及复习题（无答案）姓名 学号【单元知识梳理】1、分数由来：分数与除法相似，都必须经历“平均分”的过程。
如：①、把8张正方形纸片平均分成2份，每份是：8÷2=4（张） ②、把1张正方形纸片平均分成2份，每份是1÷2=?（张），这里?不能用一个整数表示于是出现了分数。
2、分数可以表示两者之间关系：把1张正方形纸片平均分成2份，每份与原来的正方形纸片是什么关系？①、从日常生活中我们可以得出：每份是这张正方形纸片的一半。
②、从分数的角度我们可以得出：每份是这张正方形纸片的12 。
3、分数的结构：分数由三部分组成，①、分数线：将分子与分母隔开的一条短线段， ②、分母：事物平均分成的份数。
③、分子：分得每份的个数。
4、分数的写法与读法：①、写法：分数线（需用直尺）→分母→分子；②、读法：分母→分之→分子，如：13 读作：三分之一→34对于图中分数是如何得到的，我们可以这样表述：把一张正方形5、分数的完整表述：纸片平均分成4份，每份是这张正方形纸片的 14 ，涂色部分有3个 14 ，也就是 34 。
6、分数的涂色表示：25 →对于所给分数，我们如何用涂色部分表示出来，可以这样思考：①、对应分数25，观察图中是否将长方形纸片平均分成5份；②、得知每份是这张长方形纸片的15 ；③2/5里面有2个15 ，所以涂上两份。
7、分数大小比较：①、分母相同。
如：35 ○25 ，因为分母相同，所以每份表示的都是15 ，而35 里面有3个15 ，25里面有个15，所以35＞25；②、分母不同，分子相同都是1。
如：16○15，因为分子相同，所以都只有一份，比较每份即可。
而16是将1平均分成了6份，每份小；15是将1平均分成了5份，每份大，所以16＜15。
8、分数的加减：分母相同的分数加减，因为每份表示的是相同的，所以只需要将份数相加或相减即可。
如：①、47＋17=（），因为两个分数每份表示的都是17，所以4个17加1个17，合起来是5个17，得数是57。
北京课改版第六单元 分数的初步认识能力题和奥数题(附答案)
第六单元分数的初步认识一部分占整体的几分之几问题【例题1中的阴影部分占整个图形的几分之几？【练习1】用分数表示图中的阴影部分。
【例题2】用分数表示下图中的阴影部分。
【练习2】用分数表示下图中的阴影部分。
【例题3】填上合适的分数，表示出每个小图形是大图形的几分之一。
【练习3】右面是用一副七巧板拼成的正方形，每一块上都标着序号，每一块七巧板分别占这个正方形的几分之几？【例题4】王老师买了一根长绳，要把这根长绳剪成几根同样长的短绳做跳绳。
王老师把这根长绳连续对折3次，然后沿折痕剪开，每根跳绳占这根长绳的几分之几？【练习4】一根铁丝，第一次用去它的一半，第二次用去剩下的一半，第三次用去的是第二次用去后剩下的一半，现在剩下的铁丝的长度是原来铁丝长度的几分之几？【例题5】（1）李老师家住在7楼，如果他以同样的速度从1楼走到7楼，那么从6楼走到7楼所用时间占总时间的几分之几？（2）将一根木头锯成8段，每锯一次的时间相同，锯一次的时间是总时间的几分之几？【练习5】如图所示，把一张长方形纸连续对折3次，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行，每条折痕占总折痕数的几分之几？（请画出第3次对折后的折痕）第1次对折第2次对折第3次对折二 用线段上的点表示分数的问题【例题1】用线段上的点表示109和53。
0 1【练习1】用线段上的点表示85和43。
0 1三 用分数的知识解决把一些物体看作一个整体的问题【例题1】图中的涂色部分可以用哪几个分数表示？【练习1】被正方形遮住的“○”占总数的53，请你画出来。
【例题2】小狐狸说得对吗？为什么？第一堆 第二堆我拿走第一堆玉米的。
我拿走第二堆玉米的。
我和你拿走的玉米一样多。
【练习2】（1）小林一口能喝这杯水的3。
小红一口能喝这杯水的4。
小林和小红谁一口喝的水多？（2）小军一口能喝甲杯水的21。
小梦一口能喝乙杯水的21。
小军和小梦谁一口喝的水多？四 整体不确定的问题【例题1】判断：一袋糖的42一定比另一袋糖的41多。
三年级数学分数的初步认识试题答案及解析
三年级数学分数的初步认识试题答案及解析1.把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是分之，写作：，它的分子是，分母是．【答案】五、三，，3、5．【解析】一个蛋糕平均分成5块，根据分数的意义可知，每块是它的1÷5=，这样的3块是×3=．在写分数的时侯，先写中间的分数线，再在分数线下面写分母5，分数线上面写分子3，则它的分子是3，分母是5．解：每块是它的1÷5=，这样的3块是×3=．所以其中的3块是五分之三，写作：，其中分子是 3，分母是 5．故答案为：五、三，，3、5．【点评】本题考查了学生分数的意义及分数的写法等有关于分数的基础知识．2.图中阴影部分占长方形的，如果长方形的周长是16厘米，那么一个小正方形的面积是平方厘米．【答案】，4．【解析】由图可知，图中长方形由三个小正方形组成，阴影部分占一个小正方形，因此阴影部分占长方形的；长方形的周长是16厘米，而长方形的周长由8个小正方形边长组成，用16厘米除以8即可求得小正方形的边长，再根据正方形的面积=边长×边长即可解决．解：因为图中长方形由三个小正方形组成，阴影部分占一个小正方形，所以阴影部分占长方形的；小正方形的边长为：16÷8=2（厘米），面积为：2×2=4（平方厘米）；答：图中阴影部分占长方形的，一个小正方形的面积是4平方厘米．故答案为：，4．【点评】本题解决的关键是明确图意，根据长方形的周长与正方形的边长之间的关系求出正方形的边长．3.1米的十分之一，是十分之一米，也就是1分米．．（判断对错）【答案】√【解析】把1分米换算成米数，用1除以进率10即可．解：1÷10=（米）=0.1（米）0.1米=1分米所以1分米是十分之一米，也就是1分米，说法正确；故答案为：√．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之，则除以进率．4.把一个苹果分成5份，每份是这个苹果的．．（判断对错）【答案】×【解析】如果把一个苹果平均分成5份，每份是这个苹果的，而此题没有“平均”两字，因此得解．解：因为不一定平均分这个苹果，所以每份的大小可能不同；故答案为：×．【点评】解决此题关键是弄清求得是具体的数量还是分率，求具体的数量平均分的是具体的数量；求分率平均分的是单位“1”．没有“平均”两字，则不能用除法．5.一桶油重50千克，用去十分之二，剩下30千克．．（判断对错）【答案】×【解析】把这桶油的总质量看成单位“1”，用去，那么就用去了50×千克，再用总质量减去用去的质量即可求出剩下的质量，再与30千克比较．解：50﹣50×=50﹣10=40（千克）剩下的质量是40千克，不是30千克．故答案为：×．【点评】本题的关键是找出单位“1”，已知单位“1”的量求它的几分之几是多少用乘法计算．6.红红9：20到电影院时，电影已经开始了小时，电影是（）开始的．A．8：30 B．9：00 C．8：35【答案】C【解析】已知结束时间和经过时间，求开始时间，用结束时间9：20减去经过时间，即可得解．先把小时化成分钟数，用乘进率60．解：×60=45（分），9时20分﹣45分钟=8是35分．答：红红9：20到电影院时，电影已经开始了小时，电影是8：35开始的．故选：C．【点评】此题考查了时、分、秒及其关系、单位换算与计算．找出经过时间，结束时间，那么开始时间就等于结束时间减去经过时间．7.一瓶果汁倒出五分之三，喝了剩余的二分之一，最后瓶子里剩下多少果汁？【答案】【解析】先把整瓶果汁的量看成单位“1”，倒出后还剩下它的（1﹣），再把剩下量看成单位“1”，喝了它的，那么最后剩下的量就是第一次剩下量的（1﹣），也就是整瓶的（1﹣）的（1﹣），由此根据分数乘法的意义求解即可．解：（1﹣）×（1﹣）=×=答：最后瓶子里剩下果汁．【点评】解答此题的关键是分清两个不同的单位“1”，已知单位“1”的量，求它的几分之几是多少用乘法．8.这些苹果的是8个．．（判断对错）【答案】√【解析】把苹果的总个数（12个）看作单位“1”，根据一个数乘分数的意义，用乘法求出它的，然后比较即可．解：12×=8（个）答：这些苹果的是8个．故答案为：√．【点评】解答此题的关键是：判断出单位“1”，根据一个数乘分数的意义：求这个数的几分之几是多少，用乘法解答．9.在横线上填上“＞”或“＜”；；； 1 ．【答案】＜，＞，＜，=．【解析】（1）（3）同分母分数比较大小，分子大的数就大；（2）分子是1的分数比较大小，分母大的反而小；（4）分子和分母相同的假分数的值是1，由此比较．解：＜；＞；＜； 1=．故答案为：＜，＞，＜，=．【点评】本题考查了分数比较大小的方法，注意观察题目，根据题目的不同选择合适的方法求解．10.一张长方形的纸，对折三次，每小份是这张纸的（）A． B． C．【答案】C【解析】通过实践，可以知道，一张纸，对折一次，把纸等分成两份，再对折一次，把纸等分成4份，对折三次，则把纸等分成8份，显然，每小份是这张纸的八分之一，因此得解．解：一张长方形的纸，对折三次，每小份是这张纸的；故选：C．【点评】此题主要利用分数的意义来解决问题，锻炼了学生的空间想象力和动手操作能力．11.口算：700×4= 123×2= 465×0= 972﹣200= 486+14=+= ﹣= 1﹣= += 81×9≈【答案】700×4=2800 123×2=246 465×0=0 972﹣200=772 486+14=500+=﹣= 1﹣=+=1 81×9≈720【解析】根据整数乘法和加减法的计算方法，以及分数加减法的计算方法求解．解：700×4=2800 123×2=246 465×0=0 972﹣200=772 486+14=500+=﹣= 1﹣=+=1 81×9≈720【点评】本题属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性．12.用分数表示下面各图的涂色部分．【答案】【解析】图1是把一个长方形看作单位“1”，把它平均分成4份，每份是这个图形的，其中3份涂色，表示3个，是；图2是把把一个长方形看作单位“1”，把它平均分成8份，每份是这个图形的，其中5份涂色，表示5个，是；图3是把20个小圆柱看作单位“1”，把它平均分成4份，每份是这些圆柱的，其中3份涂色，表3个，是；图4是把9个同样的图形平均分成3份，每份是这些图形的，其中2份涂色，表示2个，是．解：用分数表示下面各图的涂色部分：【点评】本题是考查分数的意义及写法，属于基础知识．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．13.直接写出得数40×25= 660÷6= 30×50= 5.3﹣1.2=﹣= 3.2+7.7= += 108×0=20×23= 23﹣18= 300÷5= 45+17=480÷2= 400÷8= 210÷7= 40×50=【答案】40×25=1000 660÷6=110 30×50=1500 5.3﹣1.2=4.1﹣=0 3.2+7.7=10.9 +=1 108×0=020×23=460 23﹣18=5 300÷5=60 45+17=62480÷2=240 400÷8=50 210÷7=30 40×50=2000【解析】根据整数加减乘除法和分数小数加减法的计算方法解答即可．解：40×25=1000 660÷6=110 30×50=1500 5.3﹣1.2=4.1﹣=0 3.2+7.7=10.9 +=1 108×0=020×23=460 23﹣18=5 300÷5=60 45+17=62480÷2=240 400÷8=50 210÷7=30 40×50=2000【点评】直接写得数时，注意数据特点和运算符号，细心解答即可．14.一袋苹果有20个，拿出这袋苹果的，拿出了个．【答案】4．【解析】把一袋苹果的总个数看作单位“1”，拿出这袋苹果的，根据一个乘分数的意义，用乘法即可求出20的是多少个．解：20×=4（个）答：拿出了4个．故答案为：4．【点评】这种类型的题目属于基本的分数乘除应用题，只要找清单位“1”，利用基本数量关系解决问题．15.两杯同样多的牛奶，兰兰喝了一杯的，乐乐喝了一杯的，（）喝得多．A．兰兰 B．乐乐 C．同样多【答案】A【解析】由于两杯奶同样多，即单位“1”相同，兰兰喝了一杯的，乐乐喝了一杯的，又，即兰兰喝的占单位“1”的分率大，所以兰兰喝的多．解：由于，所以兰兰喝的多．故选：A．【点评】在单位“1”相同的情况下，占单位1的分率越大，则代表的数量就越多．16.看一本书，第一天看了它的，第二天看了它的，第一天比第二天多看了这本书的（）A． B． C．【答案】C【解析】把整本书的页数看成单位“1”，用第一天看的分率减去第二天看的分率就是第一天比第二天多看了这本书的几分之几．解：﹣=．答：第一天比第二天多看了这本书的．故选：C．【点评】本题的单位“1”都是整本书的页数，用加减法直接计算即可．17.直接写出下面的计算结果700+600= 50×5= 49+35= 21×4= ﹣=8000﹣2000= 45÷6= 900×9= 0×62= +=【答案】700+600=1300 50×5=250 49+35=84 21×4=84 ﹣=8000﹣2000=6000 45÷6=7…3 900×9=8100 0×62=0 +=【解析】根据整数加减乘除法的计算方法和分数加减法的计算方法进行计算．解：700+600=1300 50×5=250 49+35=84 21×4=84 ﹣=8000﹣2000=6000 45÷6=7…3 900×9=8100 0×62=0 +=【点评】口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算．18.把一个西瓜分成8份，每份是这个西瓜的。
人教版小学三年级数学上学期第八单元《分数的初步认识》单元检测题及答案(含两套题)
人教版小学三年级数学上学期第八单元《分数的初步认识》单元检测题及答案题号一二三四五六七八总分得分（总分：100分时间：40分钟）一、涂一涂，写一写。
1.涂色表示下列各分数。
1 23924472.用分数表示下面图形的涂色部分。
（）（）（）（）（）（）二、填空题。
1. 25的分子是（），分母是（），读作：（）。
2.5个17是（）；89里面有（）个；1里面有（）个110。
3.7个110减3个110，得（）个110，列式是（）－（）＝（）。
4.按要求涂色，填空。
（1）把其中的4份涂成黄色，把其中的5份涂成红色，剩下的涂成蓝色。
（2）黄色部分占整个图形的（ ）（ ），红色部分占整个图形的（ ）（ ），蓝色部分占整个图形的（ ）（ ）。
5.妈妈买了10本练习本，给哥哥7本，给妹妹3本，哥哥得到这些练习本的（ ）（ ） ，妹妹得到这些练习本的（ ）（ ）。
6.在（）里填上“＞”或“＜”或“＝”。
672（ ）7 254（ ）5 121（ ）6 1101（ ）9 587（ ）8 131（ ）7 7.把21551、、6按从大到小的顺序排列是：（ ）＞（ ）＞（ ） 8.如图，线段AG 被平均分成6份。
（1）AB 是AG 的（ ）（ ），AD 是AG 的（ ）（ ）。
（2）AC 是AF 的（ ）（ ），AC 是BG 的（ ）（ ）。
三、判断题（对的画“√”，错的画“×”）1.把一张饼分成9份，每份是它的19。
（ ）2. 125101＋＝5。
（ ） 3.5个15和4个14大小相等。
（ ）4.10千克的110和3千克的13同样重。
（ ）5.因为9＞6，所以161＞9。
（ ）四、选择题。
1.涂色表示13，选择（ ）图比较合适。
A B C 2.涂色部分可以用12表示的是（ ）。
A B C3.小明吃了苹果的12，小兰吃了桃子的12，那么（ ）. A.两人吃的一样多 B.小明吃的多 C.无法确定谁吃的多 4.两条同样长的绳子，第一条用去了49，第二条用去了59，（ ）剩下的绳子长。
《分数的初步认识》复习卷
《分数的初步认识》复习卷一、填一填。
1．用分数表示图中的涂色部分。
（ ） （）（）（）（ ） （ ） （ ）2．把一个月饼平均分成5块，每块是它的（ ）分之一，写作（ ）；4块是它的（ ）分之（ ），写作（ ），其中分子是（ ），分母是（ ）。
3. 把24个○平均分成6份，1份是○总数的（ ），有（ ）个；3份是总数的（ ），有（ ）个。
4. 右图中涂色部分占整个大正方形的（ ），再涂（ ）块， 涂色部分就占整个正方形的 。
5．3个 就是（ ），再加上（ ）个 就是1；如果减去（ ）个 就是0。
6．把一根绳子对折三次后沿折痕剪开，每一根是原来的（ ）。
7．一个正方形的边长是它的周长的（ ）。
8．如果一个数的 是6，那么这个数的 是 （ ）。
9．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
10. 根据右边的图填一填。
二、判断题。
311. 把一个长方形分成3份，每份是这个长方形的 。
……………………………………（ ）2. 阴影部分可以用 表示。
……………………………………………………… （ ）3. 把分数 、 、 ，从大到小排列是 ＞ ＞ 。
…………………………（ ）三、选择题。
1. 有两根同样长的铁丝，从第一根上截去它的 ，从第二根上截去 ，余下部分（ ）。
A. 无法比较B. 第一根长C. 第二根长D. 长度相等2. 甲组有15人，甲组人数的 分到乙组后，两组人数相等，那么乙组有（ ）人。
A. 18B. 12C. 9D. 63. 小红和小强各有一瓶牛奶，小红喝了 ，小强喝了 ，（ ）喝得多。
A. 小红B. 小强C.一样多D. 无法比较4. 下列图中的阴影部分能用 表示的是（ ）。
A B C D四、综合应用。
1. 直接写出得数。
2. 操作题。
（1）选择合适的图，涂色表示( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )31533131(2) 在下图中涂色表示 。
（3）露出的圆是全部圆的 ，躲起来了几个圆？在图中画一画。
三年级数学分数的初步认识试题答案及解析
三年级数学分数的初步认识试题答案及解析1.看一看，说一说，填一填，谁是“整体”，谁是“部分”。
（）（）【答案】整体；部分【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
2.看一看，说一说，填一填，谁是“整体”，谁是“部分”。
（）（）【答案】整体；部分【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
3.看一看，说一说，填一填，谁是“整体”，谁是“部分”。
（）（）【答案】整体；部分【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
4.看一看，说一说，填一填，谁是“整体”，谁是“部分”。
（）（）【答案】部分；整体【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
5.看一看，说一说，填一填，谁是“整体”，谁是“部分”。
（）（）【答案】整体；部分【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
6.看一看，说一说，填一填，谁是“整体”，谁是“部分”。
【答案】部分；整体【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
7.把整体分成部分，把部分画在右边的方框中。
【答案】（答案不唯一）【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
8.把4m长的绳子剪成5段，每段的长度是这根绳子长度的。
（）【答案】×【解析】这根绳子的全长是单位“1”，“把这根绳子剪成5段”，没说平均剪成5段，所以每段的长度不一定是这根绳子长度的。
9.在图中用阴影部分表示公顷。
【答案】【解析】此题考查了分数的意义，求出每份的公顷数，再利用分数除法求出份数是解决此题的关键。
10.下面的长方形是由三个相同的正方形组成的．请在图中用阴影部分表示出。
【答案】【解析】完成本题要注意先要根据分数的意义将这三个小正方形平均分成12份后，再表示其。
11.在图中用不同的方法表示出总面积的，并图上阴影。
【答案】【解析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。
12.在图中用阴影部分表示出吨。
【答案】【解析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。
13.（3分）5分米=米6厘米=分米4角=元米= 分米。
《分数的初步认识》知识点整理及典型练习
苏教版三年级数学上册第七单元《分数的初步认识》知识点整理及典型练习一、分数的产生分数是在平均分．．．的过程中产生的 如：①、把8张正方形纸片平均分成2份，每份是：8÷2=4（张）②、把1张正方形纸片平均分成2份，每份是1÷2=?（张），这里?不能用一个整数表示于是出现了分数。
二、分数各部分的名称三、分数的写法与读法：①、写法：分数线（需用直尺）→分母→分子； ②、读法：分母→分之→分子，如：13读作：三分之一四、分数的完整表述：五、在图中表示分数方法：①先平均分 ②再涂色表示六、分数大小比较：① ②读作：四分之一七、分数的加减：1. 2.3. 1与分数相加减，只要把1看作分子、分母相同的分数再计算 如：1—75=77—75=72注意：1.分子、分母相同的分数就是1 。
2、两个相同的分数相减就等于0如：58 － 58 =0（注意不写成80） 58 ＋ 38 =1（不写成88）八、分数加减法的实际问题九、典型练习1.（）个110 是710 ；（ ）里面有3个18 ；1里面有（ ）个19 ；（）个61是1。
2.用分数表示涂色部分7.用分数表示下面的涂色部分3.在图中表示出61 和414.把一根绳子对折4次，其中的3段是这根绳子的8.【重点题型整理】一、填空题。
1、一个分数的分母是5，分子是2，这个分数写作（ ）（ ），读作( )。
2、把一个月饼平均分成8份，每份占这个月饼的（ ）（ ） ，3份占这个月饼的（ ）（ ） 。
3、把一张正方形纸对折，再对折，把这张纸平均分成了（ ）份，其中的3份是这张纸的（ ）。
4、79 里面有（ ）个19 ，再加上2个19就是（ ）。
5、把一个整体平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份就是56 。
6、（ ）个110 是710 ；（ ）里面有3个18；1里面有（ ）个19 ；（ ）个61是1。
7、右图中阴影部分用分数表示为（ ），空白部分用分数表示为（ ）（ ） 。
【数学】人教版人教三年级上册数学第八单元分数的初步认识 (含答案)
人教版人教三年级上册数学第八单元分数的初步认识（含答案）一、用分数表示下面各图的涂色部分。
二、在里填上“>”“<”或“＝”。
三、看图列式计算。
四、算一算。
五、涂色表示各图下面的分数。
六、1．一共吃了几分之几？2.还剩几分之几？七、谁吃得多？八、快放寒假了，同学们都在报名参加学校组织的冬令营活动。
三年级一共有36人报名，其中三(1)班的报名人数占1,4，三(2)班的报名人数占余下的4,9。
三(2)班有多少人报名参加这次冬令营活动？单元小结知识梳理小 大 份数 份数 综合训练 一、58 14 13 38二、> < ＝ ＝ < > > < 三、38 58 88 1 1 25 35四、79 1 510 34 1 47 1 35六、1.26＋16＝36 2.1－36＝36七、猴哥哥：18÷3＝6(个) 猴弟弟：18÷6＝3(个) 6>3 猴哥哥吃得多。
八、36÷4＝9(人) 36－9＝27(人) 27÷9×4＝12(人)人教版数学三年级上册8 分数的初步认识达标测试卷一、我会填空。
(每空1分，共26分)1．把一根木条平均分成7份，每份是这根木条的( )分之( )，写作（ ）（ ），3份是这根木条的（ ）（ ），读作( )。
2．35里面有( )个15；710里面有7个( )；4个( )是45。
3．用分数表示下面各图中的阴影部分。
4．看图写分数。
5．计算1－49时，可以把1看成（ ）（ ），用（ ）（ ）减去49，得（ ）（ ）。
6．一杯可乐林林喝了它的14，杯中还有（ ）（ ）。
7．果盘里有16个草莓，明明一次吃了这些草莓的38，明明一次吃了( )个草莓。
二、我会选择。
(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分) 1．把一块蛋糕平均分成8块，其中的5块用分数表示是( )。
A ．.18B ．58C ．382．下图中阴影部分不能用14表示的是( )。
分数的初步认识
ｌ ＋２ ｌ ＋
４ 。４ ’４ ～
２ ４ ｉ — ｔ＝ ｌ
９ ｌ Ｏ
３ ｌ ０
三 我 会 深 入 分析 。
ｌ
１ ．小强去爷爷家看望爷爷和奶奶 ，第 １ 分钟走 了全程 的 ，第
２ 走 全 的，分 一 走 全 的分 几 分 了程 詈两钟 共 了程 几 之 ？ 钟
追上 乙 （ ７
［ 分析 与解］首先要弄清楚 “ 甲追上 乙多走 的路程５ 米就 ０
是在 甲比乙每秒多走２ 米的情况下多走的路程 ” ，所 以 “ 甲追 上乙多走 的路程＝ 甲比乙每秒多走 的路程 ×甲追上 乙所用 的时
间” ，因此 甲追上 乙所用 的时间是５ ÷ （ — ）＝ ５（ ）。 Ｏ ６４ ２ 秒
一 分初 数步 的
一
我 要仔 细 填 空 。
１ ．把一块月饼平 均分成４ ，每份是它 的 （ ） 份 分之一。
２ ．把一个苹果平均分成两份 ，每份是它的 （ ） 分之一 ，
写作 （ ）。
３写的候 先 （ ，写 ）最 写 ） ． 詈时 ，写 ）再 （ ，后 （ 。
余 的种梨 。梨 占果 园的几分之几？
四 、我 会 研 究 。
在 面长形画丢 右 的 方 中 出。
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南 ・ 自 蒙 李 梅
［ 目］甲、乙两人从相距５ 米的两地 同时同向而行 ，乙 题 Ｃ 在 甲前面 ，甲每秒走 ６ ，乙每秒走４ ，求 甲出发后几秒钟 米 米
毽镪 步
、
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１ 四 ２ 二． ３龠数缄 ＿ 分 或 ， 号 ． ． ． 母 素 分 或粕
１
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四川省雅安市宝兴县2025届数学三年级第一学期期末检测模拟试题含解析
四川省雅安市宝兴县2025届数学三年级第一学期期末检测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、用心思考，认真填写。
1．填一填．（1）小枫家的西南面是_____，东南面是_____．（2）少年宫在学校的_____面，_____在学校的西北面．2．下午2时用24时记时法表示是_____；23时是晚上_____时．3．在□里填上合适的数。
4．春天，竹子的生长速度极快，每天长高一倍，4天就能长到5厘米，长到10厘米时要（________）天。
5．一串彩灯按照“红、黄、蓝、绿”的规律排列着，第8个彩灯是（______）颜色，第25个彩灯是（______）色．6．在括号里填上合适的数。
5分＝（________）秒3米5分米＝（________）分米2千米＋600米＝（________）米5050千克＝（________）吨（________）千克7．在括号填上“>”“<”或“=”。
-（________）57⨯8326+（________）70077007⨯⨯⨯2341500+（________）1500++（________）2341吨-400千克（________）600千克3分（________）140秒8．在括号里填上合适的单位。
（1）一本数学书厚约6（______）。
（2）系红领巾大约需要20（______）。
（3）黄河全长约5464（______）。
（4）大象的体重约6（______）。
9．把2个边长是3分米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（_____）。
三年级数学分数的初步认识试题答案及解析
三年级数学分数的初步认识试题答案及解析1.列式：______________【答案】＋＝1【解析】根据题意可知，第一个图阴影部分是，第二个图阴影部分是，求一共是多少，用加法，即：＋＝1。
【考点】分数的加减法。
总结：本题是求两个图形的阴影部分一共是多少，用加法解答即可。
2.看一看，说一说，填一填，谁是“整体”，谁是“部分”。
（）（）【答案】整体；部分【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
3.看一看，说一说，填一填，谁是“整体”，谁是“部分”。
（）（）【答案】部分；整体【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
4.看一看，说一说，填一填，谁是“整体”，谁是“部分”。
【答案】整体；部分【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
5.看一看，说一说，填一填，谁是“整体”，谁是“部分”。
【答案】部分；整体【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
6.把整体分成部分，把部分画在右边的方框中。
【答案】（答案不唯一）【解析】主要考查了对整体和部分的认识。
7.如图阴影部分用分数表示为。
（）【答案】×【解析】因为这样一个孤立的扇形，也没有标准量，就说阴影部分用分数表示为，所以题干中的说法是错误的。
8.把一根绳子对折4次，每份绳长是这根绳子总长的。
（）【答案】×【解析】把一个数/图形平均分成几份，表示其中的一份，可以用几分之一表示。
9.圈出框内图形的。
【答案】【解析】把第一幅图9个黑色小圆片看作单位“1”，把它平均分成3份，每份是3个，如图，圈出3个就是这个图形的；把第二幅图由12个黑色小三角形看作单位“1”，把它平均分成3份，每份是4个，如图，圈出4个就是这个图形的。
10.涂色表示分数。
【答案】【解析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。
据此涂色即可。
11.13分是（）时．A． B． C．【答案】B【解析】【考点】时、分、秒及其关系、单位换算与计算．分析：把13分化成时数，用13除以进率60，即可得解．解答：13分=13÷60时=时12.（3分）12个苹果的是个苹果，12个苹果的是个苹果。
新人教版三年级数学上册《分数的初步认识》-练习题2
《分数的初步认识》练习题一、填空题。
1、 把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的（ ）分之（ ），写作（—)。
2、 把正方形纸平均分成4份，每份是这个正方形的（ ）分之（ )，写作( — ）。
5、54里有（ ）个51， 32里有（ ）个31。
7个101是（ — ），4个71是( — ）. 6、 81是1个八分之一， 82是2个八分之一, 81+82也就是1个81加上2个81，一共是3个81，也就是（ — ）.7、一张纸平均分成8份，每份是它的（—），6份是（ ）个(—)，就是它的( ）分之（ ），写作（—）. 8 、妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个.哥哥得这些苹果的（—)，妹妹得这些苹果的（ — )。
9、一本书有21页,平均每天看这本书的3页，占全书的 （ - ）.10、95是5个（ - ）73 里面有（ ）个 ( — ） 1 — )(10 = 106 8个 91是 （ — ） 1里面有（ ）个 51 52+（ ）＜111、85这个分数中，（ )是分子，（ )是分母，读作 （ )。
二、判断题1、把一个梨分成５份，取其中的３份，就是它的35（ ) 2、3个错误!和7个错误!一样大。
( ）3、错误!表示８个错误!。
（ )4、错误!+错误!=错误!。
（ ） 三、计算下面各题.（共33分） 1、直接写出得数：（12分）错误!+ 错误!= 1— 错误!= 错误!+ 错误!= 1— 错误!- 错误!= 错误!-错误!= 错误!+ 错误!= 1— 错误!= 错误!+ 错误!+ 错误!= —错误!= 错误!— 错误!= 错误!- 错误!= 错误!+ 错误!+ 错误!= 2、竖式计算：(12分）408×8= 780×6= 618×9= 3、递等式计算：(9分）360+210×8 24÷3×716 890-358×2.1.四、解决问题1、东东看一本故事书，第一天看了全书的52，剩下的第二天看完，第二天看了这本书的几分之几?2、老师加工一批机器零件，第一天完成了任务的157 ，第二天完成了任务的153 ，两天共完成了这项任务的几分之几?3、一块蛋糕，小鑫吃掉了它的63，小淼吃掉了它的62,谁吃得多？一共吃掉了蛋糕的几分之几？4、修路队要修一条公路，已经修好了这条公路的127，还剩几分之几未修好？5、一张长方形的纸它的91涂红色，它的95蓝色,没涂色部分占这张纸的几分之几？分数的初步认识练习2一、填空1．错误!里面有（ )个错误!，错误!里面有（ )个错误!， 错误!里面有（ )个错误!. 2、5个错误!是错误!，15个错误!是错误!，6个错误!是错误!。
分数的初步认识教案优秀15篇
分数的初步认识教案优秀15篇三年级教案：数学分数的初步认识篇一教学内容：新课程人教版数学第五册教材122页（总复习）11、12题教学目标：1、通过具体情境，使学生进一步加深对分数意义的理解，能够比较熟练的比较分数的大小，并能进行简单的同分母分数的加减法的计算。
2、在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
3、拓宽学生的知识面，培养学生自主探索的学习理念，获得运用知识、解决问题的成功体验。
重点：初步认识简单分数的含义，解决简单的分数加减法的实际问题。
难点：分数大小的比较。
教学过程：（一）、创设情境、导入复习：师：同学们，你们听过八戒分西瓜的故事吗？一次，唐僧派猪八戒前去探路，谁知去了好久也不见回来。
于是派孙悟空去找。
原来猪八戒在美滋滋的吃西瓜。
刚咬第一口，悟空就从天而降。
孙悟空说：“我吃西瓜的二分之一。
”八戒心里一直想多吃点，听了高兴极了，说：”我可要吃八分之一。
同学们想一想，到底谁吃的多或少呢？它与哪一部分知识有关呢？生：悟空吃得多，八戒吃得少；与分数的知识有关。
师：你们说的很好，今天我和大家一起来回顾分数的有关知识。
同学们，乐不乐意？板书：分数的初步知识（设计意图：运用学生喜欢的故事，激发学生学习的兴趣，调动学习积极性，从而激发学生对分数的探究欲望。
）（二）回顾整理、建构网络师在黑板上画出如下方格：师：谁能看着这幅图说出一个分数？生：师：你能自己到讲台上用阴影部分标出这个分数吗？……师：为什么这些阴影部分都能用表示呢？生：因为它们都是从平均分的8份中取出两分，所以都用表示。
师：你还能在这个图中找到别的分数吗？又怎么用阴影部分来表示你找到的分数呢？生：……师：同学们真不错。
写出了这么多的分数，结合下图，谁还能说出涂红色（蓝色）的部分占整个图形的几分之几？表示的意义是什么？一个同学说分数，另一个同学说出这个分数表示的意义。
《分数的初步认识》教案篇二《分数的初步认识》教学设计以新课程理念为指导，注重学生的认知规律，分享了《分数的初步认识》的教案给大家！教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。