在括号内填数
15()内填数字练习
推理小神童【例1】在（）内填合适的数（）+7=6+6 5+（）=4+4 （）+3=2+2（）+9=8+8 ( )+9= 10+10 ( )+10=9+9( )+8=7+7 （）+6=5+5 4+（）=3+3 【例2】填数, 使每一条线上三个数的和都等于14．课堂练习1.在( )里填数, 使等号两边相等9+( )=18-1 （）+7=20-3 （）+2=17-210-（）=12-2 ( )-4=6-5 ( )-( )=5+413-( )=19-9 6+( )=9+( ) 9-3=( )+( )2.填数, 使每一条直线上三个数的和都等于中间的数3.15个同学排成一队去参观, 小亚后面有9人, 小亚前面有( )个人．4.小方和小立同看一本书, 小方看了11页, 小立看了13页, ( )没看的页数多, 多( )页．5.选数写算式:6、3、7、10、8、0、2、4、1、9、5差是4: ①②③④6.选数写算式．6、3、7、10、8、0、2、4、1、9、5和是13: ①②③④7.在( )里填数, 使算式和中间的得数相等8、把3、4、5、6、7填在圈里, 使横行、竖行三个数相加等于15.9. 把1、2、3、4、5、6、7填入○内, 使三条线上三个数相加的和相等．10. 用3、4、8、9、6、10组成下面三个算式, 每个数只能用一次．( )+( )=12 ( )-( )=2 ( )+( )=1411. 依次写出得数．4+6 __+3 __-5 __+9 __-9 __+4 __12. 依次写出得数．7+5 →（）-6→（）+8→（）-7 →（）+9→（）-6→（）13-5、8+7、 __-6、 __+4、 __-8、 __+15、 __13. 在○里填运算符号, 在方格里填数字．8○□=13 7○□=15 12○□=6 13○□=8 12○□=414. 在○里填运算符号, 在口里填数字．9○□=13 12○□=5 7○□=1411○□=11 6○□=13三、解决问题1、有１４个小朋友在玩捉迷藏的游戏，有６个小朋友被捉住了，还有多少个小朋友没被捉住啊？2、排好队，来报数，正着报数我报七，倒着报数我报九，一共多少小朋友?3、有一个两位数，个为是９十位是1，这个两位数是（）4、有一个两位数，个为是1十位是9，这个两位数是（）5、把一根木头锯成两段需要5分钟。
小学二年级下册数学《填空题》100道加答案解析
小学二年级下册数学《填空题》100道一.填空题(共100题, 共309分)1.在括号内填上合适的数。
5×（）=45 63÷（）=9 56÷（）=87×（）=49 81÷（）=9 54÷（）=62.24里面有（）个6, 24是6的（）倍。
3.爸爸、妈妈和丽丽一起去种树, 一共种了12棵, 平均每人种了（）棵。
4.估一估, 算一算。
一个苹果约重(_______)克。
一瓶矿泉水约重(_______)克。
一棵大白菜约重(_______)千克。
一本数学书约重(_______)克。
一本字典约重500克, 4本同样的字典约重(_______)千克。
一只鸡约重2千克, 3只这样的鸡约重(_______)千克。
5袋洗衣粉重5千克, 一袋这样的洗衣粉重(_______)千克。
5.一个数除以8有余数, 余数最大是（）, 最小是（）。
6.毽子4元羽毛球3元乒乓球2元小篮球35元（1）20元钱最多可以买（）个羽毛球。
（2）15元钱可以买（）个毽子, 还剩（）元。
（3）小亮有50元钱, 买了1个小篮球后, 剩下的买乒乓球, 最多可以买（）个。
7.（1）3个百, 5个十, 8个一组成的数是________。
（2）720读作________。
8.操场上有21人在跳绳, 7人在打球, 跳绳的人数是打球人数的（）倍。
9.电器价格按从高到低顺序排列。
（）>（）>（）>（）10.食堂买来30千克白菜, 还买了3捆芹菜, 每捆8千克, 一共买了（）千克菜。
11.用5根小棒摆一个, 22根小棒可以摆（）个这样的, 还剩（）根。
12.能填那些数?（1）4（）8＜436 （2）702＞（）01 （3）167（）＞167413.把25平均分成5份, 每份是________。
14.小虎在计算“2+（）×6”时弄错了运算顺序, 先算了加法, 后算了乘法, 结果得54, 正确的得数是________。
奥林匹克训练题库数字谜 一 找规律
奥林匹克训练题库第一章数字谜一找规律1．根据下列各串数的规律，在括号中填入适当的数：（1）1，4，7，10，（），16，……（2）2，3，5，8，13，（），34，……（3）1，2，4，8，16，（），……（4）2，6，12，20，（），42，……2．观察下列各串数的规律，在括号中填入适当的数：（1）2，3，5，7，11，13，（），19，……（2）1，2，2，4，8，32，（），……（3）2，5，11，23，47，（），……（4）6，7，3，0，3，3，6，9，5，（），……3．观察下列各串数的规律，并在每小题的两个括号内填入适当的数：（1）1，1，2，4，3，9，4，16，（），25，6，（），……（2） 15， 16， 13， 19， 11， 22，（）， 25， 7，（），……4．按规律填上第五个数组中的数：{1，5，10}{2，10，20}{3，15，30}{4，20，40}{ }5．下面各列算式分别按一定规律排列，请分别求出它们的第40个算式：（1）1＋1，2＋3，3＋5，1＋7，2＋9，3＋11，1＋13，2＋15，（2）1×3，2×2，1×1，2×3，1×2，2×1，1×3，……6．下面两张数表中的数的排列存在某种规律，你能找出这个规律，并根据这个规律把括号里的数填上吗？（1）2 6 7 11 （2）2 3 14 4 ( ) 1 35 23 5 5 64 ( ) 37．下面各列数中都有一个“与众不同”的数，请将它们找出来：（1）3，5，7，11，15，19，23，……（2）6，12，3，27，21，10，15，30，……（3）2，5，10，16，22，28，32，38，24，……（4）2，3，5，8，12，16，23，30，……8．下图所示的两组图形中的数字都有各自的规律，先把规律找出来，再把空缺的数字填上：（1）(2)9．观察下面图形中的数的规律，按照此规律，“？”处是几？10．根据左下图中数字的规律，在最上面的空格中填上合适的数。
一年级上册《在括号内填数》教案
一年级上册《在括号内填数》教案一年级上册《在括号内填数》教案教学内容：一年级教材P70，练习十教学目标：分析性智力：知道括号的意义与用法；掌握在括号内填写未知数的方法创造性智力：能用多种方法来解题实践性智力：能熟练在括号里的数，能用在括号里填数的方法解决生活中的实际问题教学过程：一、创设情境，诱发参与：1、课件展示：小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的桃子装在盒子里送给自己的好朋友。
瞧，他已经装好了一些了，盒子里还没有满。
冲冲决定再上山去采一些把盒子装满，你愿意帮助小猴子算一算应该再采几个桃子吗？3、教师引导学生观察：核子力已经装了几个桃子，一共要采几个桃子，列出含有未知加数的算式：8+（）=10二、自主探究，体验合作：1、教师：刚才很多小朋友以下子说出了应该再采2个绦子，你们异地功能有自己的好办法，想和你小组中的同学交流一下你的想法吗？2、学生在小组中交流自己的想法，由小组长统计有几种不同的想法。
3、讨论结束以后，组织全班家六，小组进行汇报，学生可能出现的想法有：（1）通过观察，发现盒子里还有两个空格，就知道要放2个进去了。
（2）联系前面学习的数的分合的知识，10可以分成8和2，就知道应该再采2个桃子。
（3）联系加法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃子。
4、交流后，课件中出现冲冲的话：谢谢小朋友，我这就把盒子装满了送礼物去。
三、巩固练习、拓展思维1、课件展示，冲冲带着礼物来到大河边，河山个的五彩桥是由许多块大石头拼成的，现在小桥只有半边了，只有染两块石头上的数字相加的得数是10，才能拼好小桥走过去。
2、小游戏：找朋友。
交换司发给、每个小朋友一张不同的数字卡片。
出示如：7+（）=10这样的算式，教师执7问，我的朋友在那里，执3的同学就举3说，我的朋友在这里。
反复联系。
3、教师：刚才一直是老师出题，小朋友想自己出题考考大家吗？咱们来个小组间的竞赛好吗？小组中先商量怎样出题，交换解答，最后展示出的题和答案，全班交流评价。
在括号里填上合适的数
在这个数学题里，你需要在括号里填上合适的数。
这是一种非常常见的数学题目，在小学，初中和高中的数学课程中都会经常出现。
解决这类题目的方法是，先把括号内的算式按照运算符号的优先级排序，然后从左到右依次计算。
比如，假设你要在括号里填入数字 3，使得整个式子等于 12。
你可以先把括号内的算式解决：(3 + 3) × 2 = 12。
这就是你需要在括号内填入的数字。
但是，有时候括号里的算式会很复杂，你需要分多步解决。
比如，假设你要在括号里填入数字x，使得整个式子等于 20。
你可以先把括号内的算式解决：(3x - 2) × 2 = 20。
然后，你可以将算式转化为 3x = 22，最后得到 x = 7.5。
有时候，你需要在括号里填入数字，使得整个式子满足一定的条件。
比如，假设你要在括号里填入数字x，使得 (x + 2)² = 25。
你可以先把括号内的算式解决：x² + 4x + 4 = 25。
然后，你可以将算式转化为 x² + 4x - 21 = 0。
由于这是一个二次方程式，你可以使用二次方程的求根公式来解决。
具体来说，x = (-b±√(b²-4ac)) / (2a)。
在这个例子里，a = 1，b = 4，c = -21。
所以，x = (-4±√(4²-4*1*-21)) / (2*1) = (-4±√(16+84)) / 2 = (-4±√100) / 2 = (-4±10) / 2。
这样，你就得到了两个解 x = -7 和 x = 3。
在括号里填上合适的数这类题目，需要你熟悉数学运算的基本知识，比如算数运算的优先级、平方和平方根的计算方法，以及二次方程的求根公式。
只要你掌握了这些知识，就可以轻松解决这类题目。
一年级括号里填数技巧口诀
一年级括号里填数技巧口诀（原创版3篇）目录（篇1）1.一年级括号里填数技巧口诀的概念和意义2.一年级括号里填数技巧口诀的实践应用3.一年级括号里填数技巧口诀的学习方法和步骤4.一年级括号里填数技巧口诀的案例分析5.一年级括号里填数技巧口诀的实际应用价值正文（篇1）一、概念和意义一年级括号里填数技巧口诀是一种通过口诀的形式，帮助学生掌握括号里填数的方法和技巧。
这种技巧口诀简单易懂，能够帮助学生快速准确地计算出括号里的答案。
二、实践应用在数学学习中，括号里填数是一个重要的知识点，它涉及到加减乘除的混合运算。
通过使用一年级括号里填数技巧口诀，学生可以更快地掌握括号里填数的技巧，提高解题速度和准确率。
三、学习方法和步骤学习一年级括号里填数技巧口诀需要掌握一定的学习方法和步骤。
首先，学生需要理解技巧口诀的含义，并熟悉每个数字所代表的含义。
其次，学生需要按照技巧口诀的顺序进行计算，注意括号内的数字和符号。
最后，学生需要不断练习，熟练掌握这种解题方法。
四、案例分析下面是一个使用一年级括号里填数技巧口诀的案例：题目：计算（3+5）×4=？解析：根据一年级括号里填数技巧口诀，先计算括号内的和，再乘以4。
因此，我们可以将式子拆分为（3+5）和4两个步骤进行计算。
具体步骤如下：（3+5）的结果为8，（8+4）的结果为12。
因此，（3+5）×4的结果为12。
五、实际应用价值一年级括号里填数技巧口诀在实际应用中具有很大的价值。
首先，它能够帮助学生在数学学习中更快地掌握知识点。
其次，它能够帮助学生提高解题速度和准确率，提高学习效率。
目录（篇2）1.一年级括号里填数技巧口诀2.理解括号里填数技巧口诀3.应用括号里填数技巧口诀4.总结括号里填数技巧口诀正文（篇2）一、一年级括号里填数技巧口诀在一年级数学中，括号里填数是一个重要的知识点。
而掌握括号里填数的技巧口诀，能够帮助孩子们更快地理解数学题目的意思，从而更好地解答数学题目。
【精品】萌娃二升三数学思维训练常考真题暑期名师夏令营第二站：找规律填数(含答案)
萌娃二升三数学《思维训练》暑期名师夏令营（有答案）萌娃快乐学习过暑假时间就像滑滑梯，滑得可真快！一转眼，萌娃们在小学学习和生活了两年，要上三年级了。
思维训练要从萌娃开始．．．．．．．．．．。
暑假一到，小萌萌们一个个来到《思维训练》名师夏令营，化身小斗士，勇闯智慧城——例1 观察每列数的规律,在括号中填数。
(1)11 12 13( )( )16 17 (2)22 24 26 28( )( )34 (3)17 15 13 11 9( )( ) (4)12 16( )( )28 32 (5)55 45 40 35( )( )思维训练第二站 找规律填数、填图例题精讲1解：(1) 是从小到大排列的一列数,后面的数比前面的数大1,因.此括号里依次填14、15。
(2)是从小到大排列的一列数,后面的数比前面的数大2,因此括号里依次填30、32。
(3)是从大到小排列的一列数,后面的数比前面的数小2,因此括号里依次填7、5。
(4)是从小到大排列的一列数,后面的数比前面的数大4,因此括号里依次填20、24。
(5)是从大到小排列的一列数,后面的数比前面的数小5,因此括号里依次填30、25。
例题精讲2找到规律,在括号里填上适当的数.(1)18 4 15 4 12 4 ( ) ( ) 6(2)1 20 3 15 5( ) ( ) 5 9(3)1 1 2 3 5 8 13 ( ) ( )解：（1）这一列数中,第2、4、6……个数都是4,因此第8个数是4。
第1、3、5……个数从大到小变化,后面的数比前面的数小3,因此第七个数是9，所以括号里依次填9、4。
(2)这一列数中,第1、3、5……个数从小到大变化,后面的数比前面的数大2,因此第七个数是7。
第2、4、6……个数从大到小变化,后面的数比前面的数小5,因此第六个数是10 ,所以括号里依次填10、7。
(3)这列数从小到大变化,第三个数等于第一、二个数之和，第四个数等于第二、三个数之和,第五个数等于第三、四个数之和……因此第八个数是8加13等于21,第九个数是13加21等于34.所以括号里依次填2例题精讲3找到规律,在括号里填上适当的数.(1)1 3 9 ( ) 81 (2)32 16 8 ( ) 2(3)1 2 5 6 9 10 13 14 ( ) ( )解：(1) 这列数从小到大排列,第一个数乘以3等于第二个数，第二个数乘以3等于第三个数……因此第三个数乘以3等于第四个数,第四个数是27,27乘以3等于81,正好是第五个数。
一年级上册《在括号内填数》教案
一年级上册《在括号内填数》教案教学内容：一年级教材P70，练习十教学目标：分析性智力：知道括号的意义与用法；掌握在括号内填写未知数的方法创造性智力：能用多种方法来解题实践性智力：能熟练在括号里的数，能用在括号里填数的方法解决生活中的实际问题教学过程：一、创设情境，诱发参与：、展示：小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的桃子装在盒子里送给自己的好朋友。
瞧，他已经装好了一些了，盒子里还没有满。
冲冲决定再上山去采一些把盒子装满，你愿意帮助小猴子算一算应该再采几个桃子吗？3、教师引导学生观察：核子力已经装了几个桃子，一共要采几个桃子，列出含有未知加数的算式：8+（）=10二、自主探究，体验合作：、教师：刚才很多小朋友以下子说出了应该再采2个绦子，你们异地功能有自己的好办法，想和你小组中的同学交流一下你的想法吗？2、学生在小组中交流自己的想法，由小组长统计有几种不同的想法。
3、讨论结束以后，组织全班家六，小组进行汇报，学生可能出现的想法有：（1）通过观察，发现盒子里还有两个空格，就知道要放2个进去了。
（2）联系前面学习的数的分合的知识，10可以分成8和2，就知道应该再采2个桃子。
（3）联系加法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃子。
4、交流后，中出现冲冲的话：谢谢小朋友，我这就把盒子装满了送礼物去。
三、巩固练习、拓展思维、展示，冲冲带着礼物来到大河边，河山个的五彩桥是由许多块大石头拼成的，现在小桥只有半边了，只有染两块石头上的数字相加的得数是10，才能拼好小桥走过去。
2、小游戏：找朋友。
交换司发给、每个小朋友一张不同的数字卡片。
出示如：7+（）=10这样的算式，教师执7问，我的朋友在那里，执3的同学就举3说，我的朋友在这里。
反复联系。
3、教师：刚才一直是老师出题，小朋友想自己出题考考大家吗？咱们来个小组间的竞赛好吗？小组中先商量怎样出题，交换解答，最后展示出的题和答案，全班交流评价。
4、开放题：演示：小猴子过了桥，他的朋友就在里面，城堡上各有三把大锁，如：（）+（）=9，六把大锁上各有一些数字，你能帮它选好钥匙吗？四、后练习：练习十，第1---3题。
探奥课题11：数字找规律
探奥课题11:数字找规律（一）【例题1】在括号内填上合适的数。
（1）3，6，9，12，（），（）（2）1，2，4，7，11，（），（）（3）2，6，18，54，（），（）练习1：在括号内填上合适的数。
（1）2，4，6，8，10，（），（）（2）1，2，5，10，17，（），（）（3）2，8，32，128，（），（）（4）1，5，25，125，（），（）（5）12，1，10，1，8，1，（），（）【例题2】先找出规律，再在括号里填上合适的数。
（1）15，2，12，2，9，2，（），（）（2）21，4，18，5，15，6，（），（）练习2：按规律填数。
（1）2，1，4，1，6，1，（），（）（2）3，2，9，2，27，2，（），（）（3）18，3，15，4，12，5，（），（）（4）1，15，3，13，5，11，（），（）（5）1，2，5，14，（），（）【例题3】先找出规律，再在括号里填上合适的数。
（1）2，5，14，41，（）. （2）252，124，60，28，（）. （3）1，2，5，13，34，（）（4）1，4，9，16，25，36，（）.练习3：按规律填数。
（1）2，3，5，9，17，（），（）（2）2，4，10，28，82，（），（）（3）94，46，22，10，（），（）（4）2，3，7，18，47，（），（）【例题4】根据前面图形里的数的排列规律，填入适当的数。
（1）5 109 14 7 1211 169 1413（3） 练习4：找出排列规律，在空缺处填上适当的数。
（1）（3） 【例题5】按规律填数。
（1）187，286，385，（ ），（ ）（2）练习5：根据规律，在空格内填数。
（1）198，297，396，（ ），（ ）（2）（3）(2)94371484281649 3 27 12 4 36 36 123 7 5 9 8 12 10 14 12 16 14 8 4 16 16 8 32 32 16 645 15 12 7 2118 9 27(2)489276828723 31 2541 41 23 4643 35 24 32 54 3864 21 45 2665 32 57 37 25 3895 23 45 2775 34 25数字找规律（二）【例题1】先找出下列数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当的数。
在括号里填合适的数字四年级下册大练
在括号里填合适的数字四年级下册大练数学运算能力是学习数学的重要基础。
我们知道做题，要根据题目的要求进行运算。
如果遇到了简单的、运算过程比较简单的问题或一些计算过程中有复杂的计算题时，就需要用到计算公式了。
所以，做题时必须熟练掌握计算公式。
我们知道，在四年级下册中有一篇课文内容是关于“一天”之间发生的事情；在四年级下册中还有一篇课文内容是关于“六个月”和“一年”之间发生的事情。
那么，我们在做题时就必须熟练掌握这些知识，才能用这些知识解决问题。
因为我们知道在“六个月之前”有与之相关的事情发生在这一天之前或之后…而我们要做的正是按照文章讲要解决的问题逐项地去解出这其中所包含的数字和量才行,,否则将会使我们陷入无解或者根本无法解题困境中去。
一、解题步骤解题步骤的顺序是:1.计算;2.检查。
检查方法：先检查数字大小的情况如何；其次检查运算过程是否顺利；最后检查运算是否正确。
检查方法如下:1.观察数字和数量之间的关系;2.用数字或数量进行简单的比、赛活动;3.在比比赛活动中要注意观察，用相同的方法将两项相加相减即可计算出结果。
在检查数字时，如果数字太小或太大，要找出原因；如果数字太小或太大，要检查原因并排除；如果数字太小和太大，要检查原因并排除。
检查结果出现的原因之后，就要解决具体问题。
解决问题时切忌急于求变。
二、知识难点1、学会“一天”之间的数学知识：如果能学会一天之间的数字关系，那么就会有一个简单的数学计算问题了。
在这其中会出现一些列乘除法等简单的运算题或者运算结果之间存在一定的规律可以求解数学运算题。
一般在一天以上之前有与之相关的事情发生在这一天之前或之后；在一年之前有与之相关的事情发生在这一年之前或之后；并且需要与之相关的数也能够表示出来；所以“一天”这样的数字运算方式就比较合适了。
2、学会“一年”之间的数学计算题：计算简单不代表所有都正确。
首先要学会计算题需要用到的算式和运算法则。
比如上面这道题中用到了一年之前三个月份与之相关的算式法则。
二年级数学填上相同的数
二年级数学填上相同的数小学数学是培养孩子们做出正确的算术决定并掌握基本概念和方法的一门基本学科。
其中，“填上相同的数”是学习数学的必要部分。
这一计算技能的原理是，两个或两个以上的括号中的内容都是相同的，因此，它们的结果也是一样的。
在二年级数学中，学生们需要学习“填上相同的数”。
首先，学生们需要明白什么是括号，它是什么样的，有什么作用，掌握它们的基本语法。
之后，他们可以通过实践来掌握“填上相同的数”的技能。
以下是一些常用的例子：例1： (2+3)+(3+4)= (2+3)+(3+4)由于示例中的括号内容都相同，因此结果也是一样的，即：(2+3)+(3+4)= (2+3)+(3+4)例2：(5-2)+(2-1)= (5-2)+(2-1)同样，两个括号内容相同，因此结果也一样，即：(5-2)+(2-1)= (5-2)+(2-1)例3：(3×4)+(4×3)= (3×4)+(4×3)同样，两个括号内容相同，因此结果也一样，即：(3×4)+(4×3)= (3×4)+(4×3)通过上面的例子，学生们可以更容易地理解“填上相同的数”这一计算技能。
学生们可以记住如何将括号中的内容填上相同的数，以此来掌握该技能。
学习“填上相同的数”还可以提高学生们的思维能力。
“填上相同的数”的原理就是能够把复杂的算式化为更容易理解的形式。
这样一来，学生们就可以更加熟练地掌握基本的数学技能，也可以提高思维能力，以便面对更复杂的问题。
在学习“填上相同的数”时，学生们也应专注于其中的细节，勤加练习，加强对算术计算的把握。
学生们可以灵活运用括号，思考如何在「（……）」中填上相同的数，练习解决复杂的算式。
总之，数学中的“填上相同的数”是解决数学问题的基础技能，二年级就要开始学习它。
学生们应该加强对这一技能的理解，以及学习灵活使用括号的能力，勤加练习，熟练掌握。
数列数表找规律
第1章数字迷01找规律1.根据下列各串数的规律，在括号中填入适当的数：（（1）13；（2）21；（3）32；（4）30．）（1）1，4，7，10，（），16，⋅⋅⋅⋅⋅（2）2，3，5，8，13，（），34，⋅⋅⋅⋅⋅⋅（3）1，2，4，8，16，（），⋅⋅⋅⋅⋅⋅（4）2，6，12，20，（），42，⋅⋅⋅⋅⋅⋅2.观察下列各串数的规律，在括号中填入适当的数：（（1）17；（2）256；（3）95；（4）4．）（1）2，3，5，7，11，13，（），19，⋅⋅⋅⋅⋅⋅（2）1，2，2，4，8，32，（），⋅⋅⋅⋅⋅⋅（3）2，5，11，23，47，（），⋅⋅⋅⋅⋅⋅（4）6，7，3，0，3，3，6，9，5，（），⋅⋅⋅⋅⋅⋅3.观察下列各串数的规律，并在每小题的两个括号内填入适当的数：（（1）5，36；（2）9，28．（）（1）1，1，2，4，3，9，4，16，（），25，6，（），⋅⋅⋅⋅⋅⋅（2）15，16，13，19，11，22，（），25，7，（），⋅⋅⋅⋅⋅⋅4.按规律填上第五个数组中的数：（{5，25，50}）{1，5，10}{2，10，20}{3，15，30}{4，20，40}{ }5.下面各列算式分别按一定规律排列，请分别求出它们的第40个算式：（1）1 + 1，2 + 3，3 + 5，1 + 7，2 + 9，3 + 11，1 + 13，2 + 15，⋅⋅⋅⋅⋅⋅（2）1 ⨯ 3，2 ⨯ 2，1 ⨯ 1，2 ⨯ 3，1 ⨯ 2，2 ⨯ 1，1 ⨯ 3，⋅⋅⋅⋅⋅⋅（（1）1+79；（2）2×3．）6.下面两张数表中的数的排列存在某种规律，你能找出这个规律，并根据这个规律把括号里的数填上吗？（（1）3；（2）7．）（1）2 6 7 11 （2）2 3 14 4 （）1 35 23 5 5 64 （）37.下面各列数中都有一个“与众不同”的数，请将它们找出来：（（1）15不是质数；（2）10不是3的倍数；（3）5不是偶数；（4）16应为17．）（1）3，5，7，11，15，19，23，⋅⋅⋅⋅⋅⋅（2）6，12，3，27，21，10，15，30，⋅⋅⋅⋅⋅⋅（3）2，5，10，16，22，28，32，38，24，⋅⋅⋅⋅⋅⋅（4）2，3，5，8，12，16，23，30，⋅⋅⋅⋅⋅⋅8.下图所示的两组图形中的数字都有各自的规律，先把规律找出来，再把空缺的数字填上：（（1）36；（2）40．）（1）（2）9.观察下面图形中的数的规律，按照此规律，“？”处是几？（18．）10.根据左下图中数字的规律，在最上面的空格中填上合适的数．（64．）11.观察右上图的规律，然后在括号内填上合适的数．（答案）12.按数字规律填出下图中空缺的数：（各圆内下面两数的乘积等于上面两数之和，所以第三图填7，第四图填9．）13.下图中有一个圆内四个数字间的关系与另外三个圆不同，请找出这个圆，并修改其中的两个数，使圆内四个数字间的关系与另外三个圆相同．（解：最容易看出来的是每个圆内左边两数中上面数是下面数的4倍，右边两数中下面数是上面数的4倍．但四个圆都符合这一关系，故这不是要找的数字关系．再看对角线上两数之差，（1）（3）（4）都是8和2，而（2）是12和3，所以（2）是那个特殊的圆．有下图所示的两种改法：）14.在下面各数阵中，第10行的第3个数分别是几？（（1）48；（2）53．）15.下面是两个按照一定规律排列的数字三角形，请根据规律填上空缺的数：（提示：（1）除1以外的数字都是等于它左上方和右上方的两个数字之和，故上、下空缺的数分别为5和20；（2）每行第k 个数等于该行第一个数的k倍，故上、下空缺的数分别为20和14．）（1）（2）16.下图中已经画出了三个图，请将第四个图补全．（16题答案：左图）17.根据下面的图和字母的关系，将ad的图补上．（见16题答案右图）18.下面的每一个图形都是由△， ，○中的两个构成的．观察各图形与它下面的数之间的关系，“？”应当是几？（32）19.左下图中大圆圈内的数字是由它周围的小圆圈里的数字确定的，那么小圆圈里的“？”代表几？（2）20.右上图的数字之间存在着某种关系，请按照这一关系求出数字a和b．（a=24，b=28）21.左下图中共有12个小图形，每一个不同的小图形表示1～9中的一个数码，每行的三个图形表示一个三位数，四行表示四个三位数：146，521，658和692．问第二行表示哪个三位数？（658）22.右上图中，每个圆代表一个数码，每横行的三个圆从左到右看做一个三位数，四行表示的四个三位数是890，784，361，256．那么，代表的五位数是几？（52867）。
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“在括号内填数”
教学内容：一年级教材P70，练习十
教学目标：
分析性智力：知道括号的意义与用法；掌握在括号内填写未知数的方法
创造性智力：能用多种方法来解题
实践性智力：能熟练在括号里的数，能用在括号里填数的方法解决生活中的实际问题
教学过程：
一、创设情境，诱发参与：
1、课件展示：小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的桃子装在盒子里送给自己的好朋友。
瞧，他已经装好了一些了，盒子里还没有满。
冲冲决定再上山去采一些把盒子装满，你愿意帮助小猴子算一算应该再采几个桃子吗？
3、教师引导学生观察：核子力已经装了几个桃子，一共要采几个桃子，列出含有未知加数的算式：8+（）=10
二、自主探究，体验合作：
1、教师：刚才很多小朋友以下子说出了应该再采2个绦子，你们异地功能有自己的好办法，想和你小组中的同学交流一下你的想法吗？
2、学生在小组中交流自己的想法，由小组长统计有几种不同的想法。
3、讨论结束以后，组织全班家六，小组进行汇报，学生可能出现的想法有：（1）通过观察，发现盒子里还有两个空格，就知道要放2个进去了。
（2）联系前面学习的数的分合的知识，10可以分成8和2，就知道应该再采2个桃子。
（3）联系加法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃子。
4、交流后，课件中出现冲冲的话：谢谢小朋友，我这就把盒子装满了送礼物去。
三、巩固练习、拓展思维
1、课件展示，冲冲带着礼物来到大河边，河山个的五彩桥是由许多块大石头拼成的，现在小桥只有半边了，只有染两块石头上的数字相加的得数是10，才能拼好小桥走过去。
2、小游戏：找朋友。
交换司发给、每个小朋友一张不同的数字卡片。
出示如：7+（）=10这样的算式，教师执7问，我的朋友在那里，执3的同学就举3说，我的朋友在这里。
反复联系。
3、教师：刚才一直是老师出题，小朋友想自己出题考考大家吗？咱们来个小组间的竞赛好吗？小组中先商量怎样出题，交换解答，最后展示出的题和答案，全班交流评价。
4、开放题：课件演示：小猴子过了桥，他的朋友就在里面，城堡上各有三把大锁，如：（）+（）=9，六把大锁上各有一些数字，你能帮它选好钥匙吗？
四、课后练习：练习十，第1---3题。
五、课后小记：整节课课有故事情节贯穿，而且学生之前对数的组成基础比较扎实，教学效果较好，但学生比较激动，组织纪律还需加强。