九年级上劳技教案1-3职业准备

§1-3 职业准备

教学目标：

1、树立学生正确的职业观，克服不当的职业心态；

2、指导适应职业需要的职业知识、技能与能力，能够主动学习知识，习练技能，锻炼能力。

教学重点：

职业需要准备什么，即需要形成正确的职业观，需要合理的知识结构，需要一般能力与专业技术能力等。

教学难点：

一般能力到底包括哪些，学生的综合素质与职业准备的关系。

教学方法：

讲授法、阅读归纳法

教学过程：

引入：学生阅读课序，教师提问：“这段文字表达了什么主题思想？”学生回答。

教师结合学生的学习、生活实际，讲述职业准备应从哪些方面做起。

接着，教师讲解职业准备概念及职业准备的意义。

一、树立正确的职业观

活动：学生观察焦裕禄、时传祥、何敏等人的图片，教师讲解这些人的事迹，分组归纳他们的职业观，并相互交流。

指导学生阅读教材，教师讲解什么是职业观及职业观对择业的意义。

1、正确的职业观

教师举例讲解：大学生村官创业的故事，说明农村就业也大有作为。

指导学生完成活动部分，阅读教材“李香香的创业故事”，李香香创业的故事给你什么启示？分组讨论回答。

2、克服不当的职业心态

指导学生阅读“小资料专家论不当的职业心态”，分组讨论：不当的职业心态对择业、从业和职业发展的不良影响；学生代表发言阐述。

师生共同归纳总结。

活动：观察漫画，三幅图中分别表达了什么样的职业心态？

二、职业技能准备

教师讲解职业技能准备的意义及内容，引导学生阅读教材。

1、合理的知识结构

讲述：从事任何一个行业都应该具备一定的知识，比如开餐馆需要具备食品

卫生知识、懂得食品加工、保鲜等知识。

讨论：作为一名现代农民、家政服务员、警察等需要具备哪些知识？学生推荐小组代表回答。

教师对学生回答做点评，是学生建立从事任何职业、做好任何工作都应具备广博的知识和相关专业知识。

指导学生阅读“小资料部分职业从业者的知识结构”，进一步阐明做好各行各业工作都应具备合理的知识结构。

2、适应岗位需要的职业能力

教师讲述职业能力包括一般能力和专业技术能力。

一般能力：从事各种职业活动均需要具备的能力，如人事能力、实践操作能力、社交能力等；专业技术能力：符合某种专门职业活动所具备的特殊的能力。

举例：数学教师除了具备一般教师的能力外，还应具备演算、推导、求解数学题的专业能力。

指导学生阅读“小资料职业资格认证”，让学生了解专业水平认证和职业资格认证制度，加深学生对一般能力与专业能力的理解。

结课，课后活动：查一查你将来想从事的职业需要考取资格证吗？具体是什么资格证书呢？