部编小学音乐四年级《忆江南》刘丽萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
部编小学音乐四年级《江南好》刘玉萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
课题：《江南好》执教者：辽宁省大连市中山区白云小学刘玉萍【教学内容】本课选自人民教育出版社义务教育教科书四年级下册，第一单元绿水江南第三课《江南好》，本单元以《绿水江南》为主题，带领学生领略优美的江南音乐，了解江南的风土人情，进一步扩大学生的音乐视野。
本课是欣赏课，这是一首民乐合奏，是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编的。
乐曲既流畅优美，又欢快活泼，具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清澈秀丽。
【学情分析】本节课是四年级下学期的学习内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的基础，能够感受节奏、强弱、速度、音高等音乐要素。
在乐曲聆听方面也有进步，所以在本课中，我设计了以聆听音乐导入，初步听辨乐曲所具有的江南风格。
【教学目标】1.通过欣赏民乐合奏《江南好》，感受乐曲优美而欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2.能够分辨民乐合奏《江南好》的乐曲结构。
3.能够选择民乐合奏《江南好》中的合适的音乐片段为杜牧《江南好》配乐朗诵。
【教学重点】1.通过欣赏民乐合奏《江南好》，感受乐曲优美而欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2.通过观看江南美景，民俗图片，使学生进一步感受江南的风格，对江南音乐加深印象。
【教学准备】PPT课件、竹笛【教学实录】★创设情境1.导入师：同学们，你们喜欢旅游么？你们到过江南吗？你们对江南有什么了解？师：我们来看地图，人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡，是中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之谚。
二、欣赏1.聆听民乐合奏《江南好》引子。
师：现在就让我们来到风景如画的江南水乡，感受乐曲给我们描绘的江南的秀丽景色吧。
听完请同学们告诉老师，在这段音乐中，你能听出哪种乐器演奏的声音。
这种乐器的音色具有怎样的特点？（介绍竹笛）2、初听民乐合奏《江南好》。
师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。
部编小学音乐四年级《忆江南》汤铁楠课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
新华二校汤铁楠教学目标：1、了解春节的由来和习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。
创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学准备：多媒体、鼓、钹、各色彩带设计理念：本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力面向全体学生重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。
教学课时：一课时教学内容：一、生随音乐《春节序曲》进教室，师生问好。
二、新授内容1、导入：（播放歌曲《新年到》）师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？生：过年2、介绍春节习俗师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？（出示课件）介绍扫尘、对联、贴窗花等师：关于年的由来，这里还有一个小故事。
（教师讲故事）3、学唱歌曲师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。
a、师范唱b、有节奏的朗读歌词（1）提出鼓点“咚咚呛”（2）游戏。
歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛）c、听唱（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏。
（）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪）。
（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏a、认识“鼓”、。
部编小学音乐四年级《忆江南》曹飞晓课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》音乐教案教学目标：1、通过视,听,唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：1、指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等教学过程：一、导入新课：1、学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）（1）师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）（2）师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生评价）（3）师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。
（师生共同朗诵，播放配乐）三、学唱歌曲1、聆听教师范唱。
师：同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！2、聆听歌曲范唱。
师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？老师唱得还不够好，让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐）。
3、轻声哼唱歌曲。
（出示歌谱图片）（1）师：真好听！今天我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
部编小学音乐四年级《忆江南》孙海荣课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
唱歌《忆江南》教学目标：1．通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2．从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点：指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》教学难点：指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学设计：一、激趣导入1．师：现在已是暮春时分，春天是一年中最美的季节，到处春暖花开，景色迷人。
最美的地方要数江南了，下面就随着老师一起去景色秀丽的江南看看吧！（欣赏图片）2．生谈谈自己的感受3．自古就有许多文人墨客也都为江南的美景叹服、留恋，于是写下了许多佳篇诗句。
唐朝诗人白居易在回忆江南时就写下了一首《忆江南》。
（有感情的朗诵词）4. 忆江南是一个词牌名，也叫做望江南。
词牌是填词用的曲调的名称，词原来都是配了曲谱吟唱的。
比如他们会这样吟唱《忆江南》。
（师吟唱）5. 加上曲调吟唱和没有曲调朗读相比，你觉得效果上有何不同？（生说一说）6. 老师把刚才吟诵的曲谱写了下来，想不想唱一唱？（生跟着老师边唱边划一划旋律线）55︱2-︱33︱16︱2-︱2-︱22︱66︱33︱1-︱11︱33︱22︱6-︱62︱16︱5-︱66 5- 50‖二、歌曲学习1．今天老师还为大家带来了一首具有浓郁江南特色的歌曲，名字就叫《忆江南》，想不想听老师为大家演唱一遍？（师有感情的演唱歌曲）2．请说说在听歌曲时，脑海里都出现了怎样的画面3．下面摇着小船，听着音乐再次去江南看一看好吗？（想唱的同学可以跟着轻声哼一哼）4．这么美的歌曲，想学一学吗？（出示曲谱）5．跟着师唱一唱曲谱6．刚才唱的曲谱你觉得熟悉吗？（引导学生把前面吟唱的曲谱和《忆江南》曲谱联系起来，让生了解吟唱的曲谱是用了《忆江南》旋律的主音）7．用la 哼唱曲谱，边划一划旋律线，和前面吟唱的旋律线比较一下有什么不一样。
（让学生亲身感受本首歌曲的细腻婉转、优美）8．生自己把词带入唱一唱，注意一字多音的地方。
部编小学音乐四年级《忆江南》吴秀莲课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
1《忆江南》一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过教学《忆江南》培养孩子对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。
2、知识与技能：学会用饱满圆润的声音去演唱歌曲，学会用渐强和渐弱的声音来表现歌曲。
引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。
3、过程与方法：引导学生从速度、力度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。
二、教学重难点1、教学重点：学会唱《忆江南》。
2、教学难点：唱好《忆江南》，特别是歌曲高潮处的渐强、减弱，结尾处的高八度的旋律，一字多音之处。
三、教学方法：情景师范法、探究法四、教学用具：电子琴、多媒体五、教学过程：（一）激趣导入1、欣赏图片，回答问题师：同学们，老师今天给大家带来了一组风景图，请你欣赏后告诉我（多媒体展示问题）⑴这是什么地方的景物？（江南）⑵与我们北方相比，风格有什么不同？（清新、淡雅、秀丽、纯净）师小结：（1）刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅清新，纯净秀丽，有着女性般的柔美和委婉。
江南，是个山清水秀、人杰地灵的好地方。
自古就有许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，你们知道哪些跟江南有关的诗词呢？[设计意图]：通过风景图片，让学生感受应用适当的音乐情绪来表现音乐，从而提高学生对音乐的感受力。
激发学生的学习兴趣，为学习《忆江南》做好铺垫。
2、幻灯片出示：《忆江南》2师：唐代诗人白居易早年也在江南生活，晚年他回到故乡陕西回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，后来人们用优美的旋律把它谱成一首非常好听的歌曲。
[设计意图]：了解作品创作背景，从而发展学生的想象力。
出示课件《忆江南》。
[设计意图]：让学生从歌、舞、景等方面加深对江南音乐的了解。
（二）新授课1、朗诵（1）先听老师有感情的配乐朗诵一遍诗词《忆江南》。
师：你们也来试试，好不好？注意读的时候有韵味，把诗人忆江南的情感读出来。
（2）学生配乐朗诵《忆江南》[设计意图]：通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣。
部编小学音乐四年级《忆江南》乌吉斯古课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
实验小学展示课堂学案授课年级一年级学科音乐课题保护小羊课型歌表演课时1设计教师乌吉斯日期5.15教学目标1.有感情地演唱歌曲，从歌曲中感受团结的力量。
2.师生共同参与歌曲的表演与创编，让学生在活动过程中充分展示自己，提高创编、表演能力并从中得到快乐。
学习目标1.学唱歌曲《保护小羊》，有感情地演唱歌曲。
2.积极参与歌表演《保护小羊》。
教学难点了解歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束音。
教学重点通过参与歌表演《保护小羊》，培养学生团结合作的能力、即兴表演能力。
学习方法聆听法合作法教学方法游戏法听唱法学习准备电子琴多媒体课件过程与方法教学环节预设教师行为设计意图积累拓展自我展示（3分钟）1.课堂常规训练2.课堂律动练习3.师生问好培养学生的身体协调能力。
创设情境目标展示（2分钟）一、谜语导入：同学们好，今天我们要学习什么歌曲呢？把谜语猜出来之后就知道学习有关谁得歌曲了。
老师的谜语是：年纪不算大胡子一大把爱吃青青草总是喊妈妈（羊）师：同学们，今天啊，老师给大家讲一个有关羊的故事.天气晴朗的一天，有一群小羊在山上吃草（多媒体出示图片1）师：突然来了三只狼，同学们能学学狼的叫声和动作吗？（多媒体出示图片2，并模仿动作）师：同学们模仿得真不错，小羊吓的连忙喊救命，救命（多媒体出示图片3）师：听到救命的声音，小动物们连忙过来帮忙(多媒体出示图片4）请你看一看，都有谁过来帮忙？（大象狗熊刺猬猎狗）师：通过小动物朋友的帮忙，终于把狼赶跑了，那小动物朋友是怎么帮忙的呢？谜语导入：谈话导入使学生对新课产生学习兴趣。
自学交流组内展示（5分钟）一、感受歌曲1.初听歌曲，感受旋律师：同学们的小耳朵太灵了，小动物们是团结起来才把大灰狼赶跑了。
2.复听歌曲，感受情感师：请同学们再次聆听歌曲，说一说歌曲的情绪是什么样的？师：优美抒情VS热烈激烈感受歌曲：初步感受歌曲。
复听歌曲感受歌曲情绪。
集体交流汇报展示（15分钟）生：热烈激烈3.三次聆听，熟悉歌曲师：再次聆听听歌曲，感受歌曲热烈激烈的情绪并找出歌曲不同的地方？师：歌曲由两个乐句组成，哪两个小节不一样？（告诉学生一个乐句有四个小节组成）小组合作：找出歌曲两个乐句中完全相同的小节与不同的小节。
部编小学音乐四年级《忆江南》刘丽萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】感受诗词的意境，在具体情境中和对比感受中体验江南乐曲的风格特点并喜爱江南风格的音乐。
【过程与方法】在感受、对比、探究中能初步达到两声部的和谐统一。
【知识与技能】在视听唱等活动中，能用柔美连贯的声音唱出这首歌的韵味，能够识别连音线。
二、教学重难点【重点】指导学生准确演唱一字多音，能用柔美连贯的声音演唱歌曲，【难点】达到两声部的和谐统一。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)新课导入1.欣赏江南风景师：我们欣赏过皑皑白雪的北国，也了解过波涛汹涌的东海，今天老师要带大家走进一个充满鸟语花香的地方，(播放江南六大古镇风景图)大家猜这是哪里?(江南)2.朗读《忆江南》，引出课题师：江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，我不由得想朗读一首唐代诗人白居易的诗《忆江南》老师朗读歌词，学生初步感受歌词的内容。
学生有节奏的朗读歌词。
师：同学们的朗读真是太有感情了，我仿佛看到了江南的江岸红花、碧水蓝天，不由得想高歌一曲，同学们注意听，歌曲表达了什么样的音乐情绪?(二)新课教学1.老师范唱歌曲《忆江南》，学生听后说说歌曲给来的感觉(旋律婉转优美，更加表达了诗人热爱江南美景的情感)。
2.播放音乐，轻声哼唱歌曲。
(出示歌谱图片)师：真好听!让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
3.用“lu”哼唱歌曲的旋律。
4教师.带领学生用柯尔文手势唱谱。
5.了解连音线(1)教唱“风景就曾谙”师：我们来看一看这个“谙”字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”师范唱，学生哼唱(2)教唱“能不忆江南，忆江南”。
师：我们还要注意这个“能”字(圈出来)，它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。
把这两句连起来唱一遍。
6.学生随琴轻声哼唱整首歌曲。
7.请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号，指导学生用“渐弱”“渐慢”来演唱，唱出对江南的无限深情与回味。
8.完整地唱歌曲。
部编小学音乐四年级《忆江南》吴彩云课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》音乐教案一、教案背景1、面向学生：中学小学2、学科：音乐3、课时：1课时4、教学准备：钢琴，多媒体教学课件二、教学目标：1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。
三、教材分析：歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。
诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。
曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。
通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。
教学难点：指导学生准确地演唱一字多音。
教师准备：利用“百度”的搜集反映江南景色的图片与视频，以及有关《忆江南》的资料制作多媒体课件。
四、教学方法：“唱”是音乐教学中提高学生音乐能力的一个重要方法，结合歌曲内容，教学中以“唱”作为理解歌曲的重要手段，并贯穿教学过程的始终。
五、教学过程：一、师生问好二、导入：观看《忆江南》朗诵视频：【视频导入】利用【百度视频】之“古代名篇——忆江南”导入新课。
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部编小学音乐四年级《忆江南》何静PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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其二
江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游？
其三
江南忆， 其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 来自晚服相逢。名师PPT课件
谢谢
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风景旧曾谙
谢谢观赏！
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忆江南
• 江南好， • 风景旧曾谙。 • 日出江花红胜火， • 春来江水绿如蓝。 • 能不忆江南？
名师PPT课件 范唱
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这首歌的旋律速度有什么 特点？我们应该用怎样的情绪 唱？
名师PPT课件 伴奏
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音乐欣赏 《唱江南》
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名师PPT课件 舞蹈《小城雨巷》
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四年级下册音乐
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唐 白 居 易
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忆江南 白居易
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江南好
风景旧曾谙 名师PPT课件
风景旧曾谙
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日出江花红胜火
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春来江水绿如蓝
能不忆江南？ 名师PPT课件
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你知道这首诗吗？它的作者是谁？
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白居易
唐代大诗人白居易，他家住在 北方，一生在很多地方做官。他觉 得曾在苏杭为官时，江南的美丽风 光给他留下了终生难忘的记忆。回 到洛阳12年后，他对江南依然魂牵 梦绕，六十七岁那年，创作了一组
千古绝唱——《忆江南》。
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忆江南 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
部编小学音乐四年级《忆江南》陈艺灵课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
二、教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
三、教学过程1、激趣导入师：同学们，江南风景很美丽,说到江南,你们有没有想到一首诗词？2、教师出示《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生朗诵诗词4、介绍本词的创作背景.（二）新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来，请说出你的感觉。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
10、教师二度范唱，创新表现歌曲。
师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱合唱）11、学生学习轮唱歌曲。
（四）、拓宽欣赏1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》师：今天我们用齐唱轮唱合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介）2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。
部编小学音乐四年级《忆江南》宁丽课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》说课稿一、解读文本说教材本组课文以自然景观为主题，用生动优美的语言，带我们走进祖国的万水千山。
本诗二、依据学情说目标1、认识2个生字，会写5个生字，能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语2、有感情地朗读，背诵古诗词3、学习通过注释、边读边想像画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思4、感受江南山水的自然美，受到熏陶本文的教学重难点是品味诗句，指导背诵，积累语言，在学习语言的过程中体会山水的特点，激发爱美的情趣。
板块推进说流程第一版块：导入新知，质疑课题我会这样导入：有人思念故友，有人思念父母，有人思念故乡，今天我们一起追随词人的脚步一起去思念江南顺势板书课题：忆江南唐白居易（要求学生与我一起书写课题，齐读课题，并质疑课题）江南有那些美丽的景色呢？让词人如此怀念？第二版块略第三版块聚焦江南感受美丽我会出示导学提示：请同学们用心研读古诗，抓住江花，江水（板书）这两个画面体会诗人的情感表达方法，并在旁边作好批注大约五分钟后，让学生在小组交流讨论，然后在班上展示学习成果。
这一环节如何拉、来推进我的教学呢？我扎实走好以下三步：第一步：品位“好”。
江南好，好在哪儿呢？让词人如此的怀念？我会引导学生聚焦“日出江花红胜火”“春来江水绿如蓝”两句。
这是一幅怎样的画面呢？引导学生借助注释理解这首诗的画面，然后让学生展开丰富的想象，从这幅画子中你想到了什么，写下来，在班上展示评议，待学生有了一定体验后，我会用课件出示图片，让学生直观感受日出后的江花红得像火焰般的美丽，春天到了江水清绿的美好景象。
既然江南的景色这么美，你还能说说“夏”“秋”“冬”时江南的美景吗？仿写句子，夏来，秋来，冬来。
第二步：忆故人。
江南好，除了景色好，还有没其它的好呢？我会顺势链接白居易曾在江南做官数十年，为江南百姓做了不少好事，江南人民都很爱戴他，当他离任时，诗人刘禹锡曾在《白太守行》中写到“苏州十万户，尽作婴儿啼”此时我会顺势创设情境——江南人民对诗人如此的爱戴，让诗人（让学生接着读）：能不忆江南？诗人对江南无限的眷恋之情，让诗人（让学生接着读）：能不忆江南？诗人那心中忘不掉，抹不掉的江南情结，让诗人（让学生接着读）：能不忆江南？江南的景好，人更好，难怪令作者对江南如此的眷恋最后，适时渗透“细品读--抓词语--借注释--想画面”的读诗方法，让学生带着美好眷恋的心情诵读全词。
部编小学音乐四年级《忆江南》马波课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
博雅.回二小学年级音乐学科四年级下册音乐教材总分析本册教材的目标是:符合党的教育方针,遵循国家的有关法律、法规和政策;符合修订后的《音乐课程标准》的要求;体现社会主义核心价值体系,注重培养学生的社会责任感引导学生将书本知识与生活、生产实践相结合,敢于质疑、勇于探索,培养学生的创新精神与实践能力。
教材面问现代化、面向世界、面向未来,体现时代发展新要求、社会新变化和科学技术新进展。
在教材结构功能上,既作为引导学生进入学习领域的通道,同时也作为组织材料的基本方式。
二者之间总体上是一种协调、互补的关系,遇有矛盾冲突时采取局部调整的方式加以修正,以尊重学生学习规律、遵循音乐学科特点为原则。
“我的音乐网页”容量与普通单元基本相当,主要内容为选唱歌曲、选听曲目、乐理知识汇总、音乐常识、器乐练习曲等。
教材在具体呈现方式上,采取乐谱、插图、音乐知识、作品介绍、教学目标、活动安排等丰富多样的方式加以编排。
将音乐基础知识、音乐基本技能有机渗透在各项音乐活动中,避免僵化、生硬的学科知识体系;将评价机制渗透在教学过程中,有助于学生直接、有效、愉快地参与评价活动。
教科书的版面设计力图做到图文并茂、生动活泼。
作为对教材内容的释、补充、提示、引申的插图紧扣主题,与学生的年龄特点及心理认知基本相符。
栏目图标统一、易解,有助于具体教材內容的合理规划。
第一单元教材分析本单元教材分析：四年级上册曾学习过《东海渔歌》单元,主要是带领学生领略祖国的东海风光。
本学期则由东海转向江南,以《绿水江南》为主题,带领学生领略优美的江南音乐,了解江南的风土人情,进一步扩大学生的音乐视野在歌曲演唱方面要有进一步的要求,不仅要注意音准、节奏、吐字咬字等一般技巧,还应加强对声音的训练,使学生获得纯净、甜美的歌声,并通过优美的歌声表达歌曲的情感。
本单元教学内容：唱歌《忆江南》欣赏《西湖春晓》《江南好》唱歌《少先队员采茶歌》音乐实践本单元教学目标：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢快心情。
部编小学音乐四年级《忆江南》黄莹莹课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
孟津育才实验学校MengjinYucai Experimental School《忆江南》教学设计课题《忆江南》课型新授上课时间总课时量总第1课时主备人课时1教学目标1.学好高低声部并做好感情处理。
2.注意两个声部的声音互补。
3.注意附点音符和九度音程的音准。
重点难点1.学好高低声部并做好感情处理。
2.注意两个声部的声音互补。
3.注意附点音符和九度音程的音准教具使用一体机、电子琴教学过程一、导入提问:同学们你们知道白居易么?谁能给大家讲一下白居易学生自由回答,老师总结(白居易是一千多年前唐代的一位大诗人,他号乐天,晚年号香山居士。
在他的政治生涯中,曾经因当时的政治局势被贬到杭州任职三年,后又贬到苏州任职一年半。
杭州和苏州都是江南一带,风景优美,诗情画意。
在白居易辞官回到洛阳后,隐居在香山,就给自己晚年起了个号叫香山居士。
他回忆起自己在江南的时候,就写下了《忆江南》)二、先学后教1.初步感受歌曲2.播放歌曲范唱,学生聆听的同时思考,独唱还是两部合唱。
3.与唐诗相比,以诗为词所创作的这首歌曲给你们带来什么不一样的感觉。
4.学唱歌曲高声部5.教师范唱歌曲高声部旋律,学生数一数歌曲共有几个乐句,并说一说划分乐句的理由。
五个乐句,第五个乐句为结束句。
本科按照歌词分的乐句。
划分个性化建议孟津育才实验学校MengjinYucaiExperimentalSchool乐句的方法一般是四个小节为一个乐句,四个乐句为一段。
也可以按歌词分乐句。
三、当堂训练1.跟琴打拍子完整演唱旋律,注意曲谱中的附点节奏、长音,以及大九度大跳的演唱。
2.学生试着填词演唱,注意一字多音的演唱。
四、总结同学们,今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美,知道了我们的江南水乡不仅景美,乐美,而且歌美,舞美。
让我们为生在江南,长在江南而自豪,让我们为使它变得更加美丽而一起努力,让我们再一次深情地说一声“我爱你,美江南”!21教育网板书设计经典题型课后反思组长签字：孟津育才实验学校MengjinYucai Experimental School《忆江南》教学设计课题《忆江南》课型新授上课时间总课时量总第1课时主备人课时1教学目标1.学好高低声部并做好感情处理。
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旋律速度有什么特点？我 们应该用怎样的情绪唱？
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谢谢！
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忆江南
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忆江南 白居易
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江南好
风景旧曾谙 名师PPT课件
名师日PPT课出件 江花红胜火
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春来江水绿如蓝
能不忆江南？ 名师PPT课件
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白居易
唐代大诗人白居易，他曾在 苏杭为官，江南的美丽风光给他留 下了终生难忘的记忆。回到洛阳12 年后，他对江南依然魂牵梦绕，六 十七岁那年，创作了一组千古绝
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部编小学音乐四年级《忆江南》李琳珠PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
学唱歌曲
请同学们跟琴用优美、富有表情的声音填词演唱， 注意随着旋律的起伏唱出力度变化。
学唱歌曲
请同学们想一想：在歌曲的第四乐句和结束句中 反复重复了“忆江南”三个字，每次重复时旋律 都有一些小的变化。作曲家为什么会运用这种创 作手法？我们在演唱时应该如何处理？
学唱歌曲
请同学们随琴填词演唱，注意演唱情绪上的变化。
学唱歌曲
师生接唱旋律，请同学们边唱边找一找每个乐句 的结束音和开始音之间注意附点节奏、 长音，以及九度大跳的音准。
学唱歌曲
师教唱结束句，最后一个“南”字要唱满5个音。
学唱歌曲
请同学们试着完整的演唱，注意一字多音处的音 准与时值。
学唱歌曲
请同学们想一想：应该用怎样的声音来演唱歌曲？ 应该如何设计歌曲的力度变化？
完整演唱
请同学们随音乐有感情地演唱歌曲，注意吐字清晰、一字 多音处的音准、力度处理，以及声音的和谐。
拓展
• 师生有感情的演唱歌曲 • 乐曲填词 • 江南忆，其次忆杭州，山寺月中寻桂子，
郡亭枕上看潮头，何日更重游？ • 江南忆，最忆是吴宫。吴酒一杯春竹叶，
吴娃双舞醉芙蓉，早晚复相逢。
1
忆江南
实验小学 李琳珠
同学们学过这首诗吗？能说一说这首诗的含义吗？
忆江南
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
请同学们有感情地朗诵这首唐诗，注意语调的起伏 与停顿。
忆江南
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
初步感受歌曲
请同学们聆听以唐诗《忆江南》为词谱曲的歌曲 《忆江南》，边听边思考：
这首歌曲的演唱形式是什么？ 这首歌曲的情绪、速度具有怎样的特点？ 与唐诗相比，这首歌曲给你带来了怎样不同的 感受？
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苗族人民善于歌舞，各种歌舞形式丰富 多彩，苗族的鼓舞、芦笙舞令人叹为观止，苗 族被称为“歌舞的民族”。
乐曲是由什么乐器主奏的？ 你联想到了什么场景？ 乐曲的情绪是怎样的？
欢快、热烈 抒情、优美
再次聆听乐曲，当听到芦笙演奏的声音时，请模 仿吹芦笙的动作。
老师弹奏主题旋律，请同学们随琴轻声模唱。
吹 芦 笙， 吹 芦 笙， 根 根 竹管 一声 声。 吹 得 苗家 好生 活， 吹 得 苗 家 乐 呵 呵。 乐 呵 呵， 乐 呵 呵， 吹 得 苗 家 乐 呵 呵 。 吹 得 苗家 好生 活， 吹 得 苗 家到了什么 乐器的声音？
主题
弦乐
（芦笙）
弦乐低音
主题
弦乐低音
（芦笙）
主题 （芦笙）
结尾
老师弹奏主题旋律，请同学们随琴拍手。
完整聆听乐曲。主题旋律在乐曲中出现了几次？
135
Do Mi Sol
XX X|
部编小学音乐四年级《忆江南》孟莉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
退出客服电话：4008980910[全国]首页优课展示排行榜我晒的课我的已晒20078615课本年度3103268课我要晒课小学音乐>人教2011课标版（简谱）>四年级下册>第一单元绿水江南>唱歌>忆江南>忆江南小学音乐人教2011课标版（简谱）2018年度孟莉指导教师：无地区：内蒙古-呼伦贝尔-牙克石学校：牙克石市第六小学发布时间：2018-04-16 09:23(次点评）教学设计教学资源我要点评第一学时共1学时教学设计【设计】忆江南教学资源【资源】第一学时主办单位：中华人民共和国教育部运行维护：中央电化教育馆国家教育资源公共服务平台版权所有京ICP备09059518号-3牙克石市音乐学科教案模板教学内容第一单元忆江南教学时间课型唱歌课课时安排一课时教学方法听唱法教学用具电子琴，多媒体教学目标1.能够准确把握歌曲情绪，用优美富有表情声音演唱歌曲2.能够准确演唱两个声部3.能够准确合唱歌曲，正确处理好两个声部在节奏，旋律上补充与衔接，以及力度变化等教材分析教学对象分析：听模唱法是四年级学生歌唱的适用方法教学内容分析：歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整教学重点歌曲二声部处理与把握教学难点准确把握两个声部的表现教学环节教师活动学生活动设计意图导入感受歌曲学唱歌曲高声部学唱低声部合唱两个声部拓展1.出示白居易的诗《忆江南》2.1.播放录音，2.歌曲给你什么感受1.教师范唱2.教师伴奏3.教师伴奏4教师伴奏强调难点5.教师伴奏1.教师播录音教师范唱教师伴奏教师伴奏教师伴奏唱低声部教师分组伴奏认识江南的特产1.有感情的朗诵古诗，注意语调1.学生聆听思考：这首歌曲给你们什么不同感受1.思考几个乐句2.学生朗诵3.学生试唱4.学生齐唱5.学生带感情唱思考：从什么地方进，学生记忆学生试唱学生齐唱学生唱高声部学生分组唱两个声部初步感受歌曲。
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作词：白居易（唐）
介绍歌词
• 《忆江南》 歌词吉作词者介绍
• 作词：白居易• （一）歌词序：•1.江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
•
2.江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
•
3.江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
介绍作者：
（二）作者简介： 白居易 白居易（772～846），汉族，字乐天，号香山居士，下邽
（今陕西渭南东北）人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔” 和“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，是“新乐府运动”的领袖。
歌曲《忆江南》MP3
儿童歌曲 - 忆江南.mp3
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请同学们注意两个声部的声音和谐，节奏、音高要准确， 吐字清晰、一字多音处的音准、力度处理。谢谢观赏！名 NhomakorabeaPPT课件
学唱歌曲高声部
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学唱歌曲低声部旋律
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请同学们随琴声学唱旋律，注意附点节奏和长音的演唱。
学唱歌曲低声部歌词
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请同学们试着跟琴填词演唱，注意音准和一字多音。
观名师察PP与T课分件析 注意两个声部的声音和谐，节奏、音高要准确，吐字清晰、一字多音处的音准、力度处理。
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忆江南
（唐）白居易
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古 韵 中 国
江 南 之 美
配乐朗读《忆江南》，感受诗词的 意境。
忆江南
〔唐〕白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
古 韵 风 味
聆听并思考：这首歌曲的演唱形式是什 么？歌曲的情绪速度是怎样的？
演唱形式： 二声部童声合唱
情绪速度： 优美、婉转、抒情， 中速
忆江南
古 韵 中江
南
国之 美
聆听歌曲，想想这首歌 的歌词有什么特点？
忆江南
〔唐〕白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
诗词大意
江南的风景多么美好，风景久已熟悉。 春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜 花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。 怎能叫人不怀念江南？
分句视唱，
并找找每一句 的开头音和下 一句的结束音 有什么联系？
鱼咬尾：
鱼咬尾是指前一句旋律的 结束音和下一句旋律的第一 个音相同的结பைடு நூலகம்，也叫衔尾 式、接龙式，是中国传统音 乐的一种创作手法。
传统节奏型
X. X X X X
填 词 完 整 演 唱
古 韵 中 国
风 为歌曲设计力度
独 家
变化。
加入二声部演奏
或演唱。
作 品 展 示 互 评
HARMONIOUS
悄 悄 唤 醒 枝 芽 听
谢谢微 风 耳 畔 响
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《忆江南》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
感受诗词的意境，在具体情境中和对比感受中体验江南乐曲的风格特点并喜爱江南风格的音乐。
【过程与方法】
在感受、对比、探究中能初步达到两声部的和谐统一。
【知识与技能】
在视听唱等活动中，能用柔美连贯的声音唱出这首歌的韵味，能够识别连音线。
二、教学重难点
【重点】指导学生准确演唱一字多音，能用柔美连贯的声音演唱歌曲，
【难点】达到两声部的和谐统一。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)新课导入
1.欣赏江南风景
师：我们欣赏过皑皑白雪的北国，也了解过波涛汹涌的东海，今天老师要带大家走进一个充满鸟语花香的地方，(播放江南六大古镇风景图)大家猜这是哪里?(江南)
2.朗读《忆江南》，引出课题
师：江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，我不由得想朗读一首唐代诗人白居易的诗《忆江南》
老师朗读歌词，学生初步感受歌词的内容。
学生有节奏的朗读歌词。
师：同学们的朗读真是太有感情了，我仿佛看到了江南的江岸红花、碧水蓝天，不由得想高歌一曲，同学们注意听，歌曲表达了什么样的音乐情绪?
(二)新课教学
1.老师范唱歌曲《忆江南》，学生听后说说歌曲给来的感觉(旋律婉转优美，更加表达了诗人热爱江南美景的情感)。
2.播放音乐，轻声哼唱歌曲。
(出示歌谱图片)
师：真好听!让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
3.用“lu”哼唱歌曲的旋律。
4教师.带领学生用柯尔文手势唱谱。
5.了解连音线
(1)教唱“风景就曾谙”
师：我们来看一看这个“谙”字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”
师范唱，学生哼唱
(2)教唱“能不忆江南，忆江南”。
师：我们还要注意这个“能”字(圈出来)，它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。
把这两句连起来唱一遍。
6.学生随琴轻声哼唱整首歌曲。
7.请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号，指导学生用“渐弱”“渐慢”来演唱，唱出对江南的无限深情与回味。
8.完整地唱歌曲。
要求：音量轻一点，气息连一点，表情好一点，用歌声表现对江南的无限赞美。
9.总结江南音乐艺术的特点：细腻、婉转、柔美、富有情韵。
(三)巩固提高
1.完整学唱二声部
(1)学生唱第一声部，老师示范第二声部
(2)学生跟琴学唱乐谱
(3)加入歌词演唱
(4)老师演唱第一声部，学生演唱第二声部
(5)老师指挥，学生分组分别演唱第一、第二声部
(6)老师指挥，小组互换演唱
2.欣赏舞蹈《小城雨巷》，从曼妙的屋子中体会江南灵动、唯美的画面。
师：在2007年的春节晚会上有个舞蹈《小城雨巷》获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、湿润，舞蹈音乐也运用了江南序曲的一些音调制作，拉弦乐器的运用独具匠心，
很好的表现了江南的委婉与柔美。
我们欣赏一下，舞蹈家们是怎样用肢体语言来表现的。
(四)课堂小结
师：同学们，今天我们从诗、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美好而一起努力，让我们一同起立，再一次赞美江南，歌唱江南!再一次深情地说一声：“我爱你，美江南!”
五、板书设计
《忆江南》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
感受诗词的意境，在具体情境中和对比感受中体验江南乐曲的风格特点并喜爱江南风格的音乐。
【过程与方法】
在感受、对比、探究中能初步达到两声部的和谐统一。
【知识与技能】
在视听唱等活动中，能用柔美连贯的声音唱出这首歌的韵味，能够识别连音线。
二、教学重难点
【重点】指导学生准确演唱一字多音，能用柔美连贯的声音演唱歌曲，
【难点】达到两声部的和谐统一。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)新课导入
1.欣赏江南风景
师：我们欣赏过皑皑白雪的北国，也了解过波涛汹涌的东海，今天老师要带大家走进一个充满鸟语花香的地方，(播放江南六大古镇风景图)大家猜这是哪里?(江南)
2.朗读《忆江南》，引出课题
师：江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，我不由得想朗读一首唐代诗人白居易的诗《忆江南》
老师朗读歌词，学生初步感受歌词的内容。
学生有节奏的朗读歌词。
师：同学们的朗读真是太有感情了，我仿佛看到了江南的江岸红花、碧水蓝天，不由得想高歌一曲，同学们注意听，歌曲表达了什么样的音乐情绪?
(二)新课教学
1.老师范唱歌曲《忆江南》，学生听后说说歌曲给来的感觉(旋律婉转优美，更加表达了诗人热爱江南美景的情感)。
2.播放音乐，轻声哼唱歌曲。
(出示歌谱图片)
师：真好听!让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼
唱一遍吧。
3.用“lu”哼唱歌曲的旋律。
4教师.带领学生用柯尔文手势唱谱。
5.了解连音线
(1)教唱“风景就曾谙”
师：我们来看一看这个“谙”字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”
师范唱，学生哼唱
(2)教唱“能不忆江南，忆江南”。
师：我们还要注意这个“能”字(圈出来)，它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。
把这两句连起来唱一遍。
6.学生随琴轻声哼唱整首歌曲。
7.请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号，指导学生用“渐弱”“渐慢”来演唱，唱出对江南的无限深情与回味。
8.完整地唱歌曲。
要求：音量轻一点，气息连一点，表情好一点，用歌声表现对江南的无限赞美。
9.总结江南音乐艺术的特点：细腻、婉转、柔美、富有情韵。
(三)巩固提高
1.完整学唱二声部
(1)学生唱第一声部，老师示范第二声部
(2)学生跟琴学唱乐谱
(3)加入歌词演唱
(4)老师演唱第一声部，学生演唱第二声部
(5)老师指挥，学生分组分别演唱第一、第二声部
(6)老师指挥，小组互换演唱
2.欣赏舞蹈《小城雨巷》，从曼妙的屋子中体会江南灵动、唯美的画面。
师：在2007年的春节晚会上有个舞蹈《小城雨巷》获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、湿润，舞蹈音乐也运用了江南序曲的一些音调制作，拉弦乐器的运用独具匠心，很好的表现了江南的委婉与柔美。
我们欣赏一下，舞蹈家们是怎样用肢体语言来表现的。
(四)课堂小结
师：同学们，今天我们从诗、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美好而一起努力，让我们一同起立，再一次赞美江南，歌唱江南!再一次深情地说一声：“我爱你，美江南!”
五、板书设计。