【新教材】8梦游天姥吟留别课件高中语文部编版(最新)必修上册
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8-1《梦游天姥吟留别》课件(共35张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册
李白崇尚游侠精神,在诗歌中塑造各种游侠形象。他笔下的游侠除了追求精神 上的自由,还心系天下苍生,有着随时牺牲自我,挽大厦于将倾的觉悟。游侠追求 自由,这与李白所研习的老庄哲学中超然物外的思想不谋而合。游侠又追求古道热 肠,这也与他济民经世的理想高度重合。
课本研读
五读——梦后余情品诗仙
这是一个不事权贵,傲岸不屈,追求个性自由的李白 。
④云之君:泛指驾乘云彩的神仙。
⑤鸾回车:鸾鸟拉车回转。鸾,传说中的神鸟。
⑥悸:因惊惧而心跳。
疏通诗意
洞中蔚蓝的天空广阔无际,看不到尽头,日月的光辉照耀 着金银筑成的楼台。披彩虹为衣,驱长风为马,云中的神仙们纷 纷下来了。老虎弹琴,鸾鸟驾车,仙人们排成列,多如密麻。 恍然惊醒起来而长长地叹息。醒来时只有身边的枕席,刚才 (梦中)所见的烟雾云霞消失了。
人世间的欢乐也不过如此,自古以来万事都(像)东流的 水一样(一去不复返)。与君分别何时才能回来?暂且把白鹿 放在青青的山崖间,等到要走的时候就骑上它去探访名山。怎 么能低头弯腰侍奉权贵,使我不能舒心畅意,高高兴兴地过日 子?
课本研读
请同学们概括第三段内容。
梦醒感慨
课本研读
五读——梦后余情品诗仙
5、结合李白思想,分析最后一段中的李白形象?
朗读诗歌
天姥山 (mǔ) 瀛洲 (yíng) 天台 (tāi) 剡溪 (shàn) 渌水 (lù) 谢公屐 (jī) 殷 (yǐn) 栗 (lì)
水澹澹 (dàn) 石扉 (fēi) 訇然 (hōng) 霓 (ní) 鸾 (luán) 长嗟 (jiē) 惟觉时 (jiào)
解题
《梦游天姥吟留别》
衬托为了突出主要事物,用类似的事物或反面的事物 做陪衬。
课本研读
二读——细品诗文缘何梦
课本研读
五读——梦后余情品诗仙
这是一个不事权贵,傲岸不屈,追求个性自由的李白 。
④云之君:泛指驾乘云彩的神仙。
⑤鸾回车:鸾鸟拉车回转。鸾,传说中的神鸟。
⑥悸:因惊惧而心跳。
疏通诗意
洞中蔚蓝的天空广阔无际,看不到尽头,日月的光辉照耀 着金银筑成的楼台。披彩虹为衣,驱长风为马,云中的神仙们纷 纷下来了。老虎弹琴,鸾鸟驾车,仙人们排成列,多如密麻。 恍然惊醒起来而长长地叹息。醒来时只有身边的枕席,刚才 (梦中)所见的烟雾云霞消失了。
人世间的欢乐也不过如此,自古以来万事都(像)东流的 水一样(一去不复返)。与君分别何时才能回来?暂且把白鹿 放在青青的山崖间,等到要走的时候就骑上它去探访名山。怎 么能低头弯腰侍奉权贵,使我不能舒心畅意,高高兴兴地过日 子?
课本研读
请同学们概括第三段内容。
梦醒感慨
课本研读
五读——梦后余情品诗仙
5、结合李白思想,分析最后一段中的李白形象?
朗读诗歌
天姥山 (mǔ) 瀛洲 (yíng) 天台 (tāi) 剡溪 (shàn) 渌水 (lù) 谢公屐 (jī) 殷 (yǐn) 栗 (lì)
水澹澹 (dàn) 石扉 (fēi) 訇然 (hōng) 霓 (ní) 鸾 (luán) 长嗟 (jiē) 惟觉时 (jiào)
解题
《梦游天姥吟留别》
衬托为了突出主要事物,用类似的事物或反面的事物 做陪衬。
课本研读
二读——细品诗文缘何梦
部编版必修上册8.1《梦游天姥吟留别》课件(共52张PPT)
艺术风格
本首诗的艺术特色:
(3)大胆的夸张 为了描写天姥山之高,诗人运用了夸张、烘托的手法。
尤其是“横”“拔”“掩”三字,气象博大,生动有力, 描绘出了天姥山横空出世的高大形象和磅礴气势。
艺术风格
本首诗的艺术特色:
(4)句式灵活,语言流利自然,不事雕琢。
全诗以七言为主,杂用了四言、五言、六言和九言兼用楚 辞句法。灵活多样的句式便于表达诗人奔放的思想感情。诗 歌语言朴实自然,
留别 临行赠言
留别诗 (题材)
一
基础感知
知人论世
李白,字太白,号青莲居士,亦 称“谪仙人”。他是中国文学史上 继屈原之后又一位最具浪漫主义气 息的诗人,被誉为“诗仙”。其诗 歌作品想象丰富,语言清新,善于 运用浪漫主义表现手法,为后世留 下了无数经典诗篇。
作者相关
李白早年便心怀济世安邦的伟大抱负,期待有朝一日能实现自己 的政治理想。天宝元年,在友人吴筠的推荐下,他得以被唐玄宗征召 入京。此时的李白满怀希望,以为终于等来了实现抱负的时机,于是 高声吟唱着“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,踌躇满志地来到 了长安。然而,玄宗只是将李白视为一位词臣,并未委以重任。李白 不愿与权贵同流合污,更因醉酒时命宠臣高力士为他脱靴,杨贵妃为 他捧墨,从而得罪了京城的权贵,受到了排挤。不到三年,李白便被 唐玄宗“赐金放还”,从一介布衣到卿相的美梦就此破灭。
展
2、诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢? 对表现主题有什么作用?
梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境 之美妙是为了反衬现实的丑恶,写自己对神仙 世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶和 不满,以及对自由的追求,同时也表现了诗人 蔑视权贵,傲岸不屈的性格。
展
3、思考,这首诗表达了怎样的主题?
部编版新教材语文必修上册《梦游天姥吟留别》优秀课件
月倾城
权。。
。来。
。。
。
。。。
贵
下
,
。
梦 游 天 姥 吟 留 别
李 白
解题
梦游:形式为梦境 天姥:所梦内容 吟: 古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形式活泼,不拘
一 格,主要表现在诗句节奏的多变。 留别:说明本诗写作目的。不过本诗主要内容并无惜别
之感,而是借题发挥,抒写了自己对自由的神仙 世界的追求。
诵读第一段
觉魂鼓下为冥天缺青咆岩壁著公月欲
时悸瑟。衣浩石霹青龙万见谢宿照因
之以兮 兮荡扉雳兮吟转海公处我之
枕魄鸾 风不,,欲殷路日屐今影梦
席动回 为见訇丘雨岩不,,尚,吴
,,车 马底然峦,泉定空身在送越
失恍, ,,中崩水,,中登,我,
向惊仙 云日开摧澹栗迷闻青渌至一
来起之 之月。。澹深花天云水剡夜
之而人 君照
知人论世 把握主旨
❖
他喝起酒来”天子呼来不上船”;他作起文章来”
曾令龙巾拭吐,贵妃捧砚,力士脱靴”;他曾五岳寻仙,浪
迹山水。他是“梦长庚星而诞”,死又是”乘酒捉月,
遂沉水中”。他有”济苍生,安黎民”的远大抱负。但
政治上却屡屡受挫,他----就是 台湾著名诗人余光中曾
这样评价:“酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下的三分 啸成剑气,绣口一吐,就是半个盛唐”的李白。
❖
本篇作于李白在长安受排挤出京第二年,借梦中仙
境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬
现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对
黑暗现实的厌恶。
❖
知人论世 把握主旨
知人论世 把握主旨
李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民”“功 成身退”是他一生的愿望。公元742年,李白经友人吴 筠的推荐,被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长 安,认为实 现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到 来。但到了长安,得到的是翰林供奉,任了个侍御闲职, 不能施展政治才干。
统编版必修上册《梦游天姥吟留别》课件PPT
天姥山 mǔ 瀛洲 yíng 天台山 tāi 剡溪 shàn 渌水 lù 脚著 zhuó 殷岩泉yǐn 栗深林 lì 澹澹 dàn 霹雳pī lì 訇然 hōng 悸 jì 怳huǎng惊起 觉时jiào
缘景明情觅仙踪
2.诗人遨游于梦境之中,他看到了什归纳每一幅图景的特色?
提示:可以参照地点和时间的变换。
幽静凄清、清丽恬静、静谧优美
壮观、雄奇、奇丽
神奇迷离、阴森恐怖
富丽堂皇、辉煌灿烂
浪漫主义
大胆的夸张 瑰丽的想象
李白为何要营造这样一个雄伟壮阔、奇谲瑰丽的意境呢?从流露出的起伏跌宕的情感看,我们如何来理解这梦的深意呢? “意有所及,梦亦同趣。”---柳宗元 梦是心理的真实,是潜意识的体现,而人的潜意识则是人的思想行为的终极决定者。 ——奥地利精神分析学家弗洛伊德 太白被放以后,回首蓬莱宫殿(唐宫),有若梦游,故托天姥以寄意。——陈沅《诗比兴笺》 透过李白的梦境,我们能读懂李白“心理的真实”吗?
你,从页页诗篇走来,酒入豪肠,三分剑气,七分月光; 你,向历史深处走去,秀口一吐,半个盛唐. 仙骨豪情,傲岸不屈,风情万种,仗剑独行. 你轻舟一解,整条长江就诗意奔腾; 你亮丽的文字,刺痛了一双双习惯黑暗的眼睛.
他的诗:笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 他喝酒:李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠;天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 他的剑:安得倚天剑,跨海斩长鲸。 “公非人世之人,可不是太白星精耶”,这是贺知章心中的李白; “自是酒星魄,口吐天上文,迹作人间客”这是皮日休心中的李白; “ 酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 ,绣口一吐,就是半个盛唐”, 这是余光中心中的李白; “如果能重来,我要选李白”,这是歌手李荣浩对李白的倾慕。 李白是国人心中的“诗仙”,从古到今,无人质疑。
缘景明情觅仙踪
2.诗人遨游于梦境之中,他看到了什归纳每一幅图景的特色?
提示:可以参照地点和时间的变换。
幽静凄清、清丽恬静、静谧优美
壮观、雄奇、奇丽
神奇迷离、阴森恐怖
富丽堂皇、辉煌灿烂
浪漫主义
大胆的夸张 瑰丽的想象
李白为何要营造这样一个雄伟壮阔、奇谲瑰丽的意境呢?从流露出的起伏跌宕的情感看,我们如何来理解这梦的深意呢? “意有所及,梦亦同趣。”---柳宗元 梦是心理的真实,是潜意识的体现,而人的潜意识则是人的思想行为的终极决定者。 ——奥地利精神分析学家弗洛伊德 太白被放以后,回首蓬莱宫殿(唐宫),有若梦游,故托天姥以寄意。——陈沅《诗比兴笺》 透过李白的梦境,我们能读懂李白“心理的真实”吗?
你,从页页诗篇走来,酒入豪肠,三分剑气,七分月光; 你,向历史深处走去,秀口一吐,半个盛唐. 仙骨豪情,傲岸不屈,风情万种,仗剑独行. 你轻舟一解,整条长江就诗意奔腾; 你亮丽的文字,刺痛了一双双习惯黑暗的眼睛.
他的诗:笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 他喝酒:李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠;天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 他的剑:安得倚天剑,跨海斩长鲸。 “公非人世之人,可不是太白星精耶”,这是贺知章心中的李白; “自是酒星魄,口吐天上文,迹作人间客”这是皮日休心中的李白; “ 酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 ,绣口一吐,就是半个盛唐”, 这是余光中心中的李白; “如果能重来,我要选李白”,这是歌手李荣浩对李白的倾慕。 李白是国人心中的“诗仙”,从古到今,无人质疑。
统编版高中语文必修一《梦游天姥吟留别》PPT教学电子课件
3.概括第一小节大意
研读第一节
➢ 明确:本节总写天姥山的高峻、 雄伟、神奇,这是入梦之由。
任务活动五 研读第二节
研读第二节
1.如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不让作者魂牵梦绕呢,于 是便有了“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月”的奇妙梦境。以时 间、地点为序探究梦游之旅,请用形象生动的语言描述所写之景, 然后分析、概括所见之景特点以及李白心情的变化。
精读课文
5.思想情感。作者在文章的最后表达了怎样的思想情感?
世间行乐亦如此,古来万事东流水。 ——逃避现实 别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。 ——点题;放达、寻求解脱 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜! ——诗眼;蔑视权贵、傲岸不羁
问题探究
精读课文
作者为什么要花大量的笔墨来描写梦境?
虽然出翰林已有年月了,而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于 怀,所以在诗的最后发出那样激越的呼声。
2 题目解读
解题
梦游:说明内容的虚实。 天姥:所梦内容。 吟:古体诗的一种形式,多有悲愁慨叹之意,形式活泼,不 拘一格,主要表现在诗句节奏的多变。 留别:说明本诗写作目的。
3 初读感知
基础字词
初读课文
任务活动四 研读第一节
研读第一节 1.前四句诗写了什么?既然题为“梦游天姥”,为什么要从瀛洲写起?有什么作用?
➢ 明确:写天姥山的神秘飘渺、迷离恍惚。以瀛洲来陪衬天姥(侧面描写)。天姥 山像传说中的瀛洲一样,神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步,而天 姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥,以虚衬实,不仅 给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱,而且勾起了作者神游天姥的念头。
特点:清丽恬淡 意象:月亮、镜湖、影子、渌水、猿啼 手法:拟人 炼字:飞、送 感情:轻松愉快、自由自在
《 梦游天姥吟留别 》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
观点2:描写的梦境是阴森恐怖的。 从诗歌描写的梦中景物本身来看,如果这“神仙世界”真是诗人“追
求”“向往”的理想乐土,那么,诗人选景取物理应是美好而绚丽的。然 而,呈现在面前的竟也有许多阴森恐怖的景象:野兽咆哮,岩泉震荡;深 林战栗,层巅震惊;电闪雷鸣,天崩地陷……令诗人不胜惊惧与恐慌。诗 人遣词写景,由晨至暮,由晴入雨,由绚烂美丽转为阴森恐怖,实际上正 是写自己欣喜入朝,然朝中多谗佞,仕途艰险……即一种由欣喜到悲观, 由希望变失望,进而化为愤激的感情生活历程。景物与诗人自身的经历相 吻合,故所写梦境是阴森恐怖的。
ห้องสมุดไป่ตู้答案:D 解析:诗中有“逃避现实”的思想,但在逃避中也体现了积极的一面,那就是蔑视 权贵、不与权贵同流合污的反抗思想。
深入探究
1.诵读全诗,想象诗中神奇瑰丽的诗境,梳理诗歌的情感脉络。
《梦游天姥吟留别》的开篇,天姥山云霞明灭,山势超过五岳,天台山 也为之拜倒,其雄姿令人向往。进入梦境后,湖月、渌水、海日、天鸡、 千岩万转、迷花倚石等景物变化多端。之后“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟 兮鸾回车”的仙人从天而降,一幅仙界景象展现眼前。诗人借由梦境,展 开想象的翅膀,描绘了海日升空、天鸡高唱、霓衣风马等超现实的景象, 各种意象的跳跃渲染出了仙界的瑰丽和美好。
2.《梦游天姥吟留别》的结构特点是什么?诗人是按怎样的顺序将叙事、 写景、抒情融合成诗的?
以“梦游”为核心,从自然环境起始,到社会环境结束;以写景始,以抒情 终。第一段用对比、夸张、衬托的手法极言天姥山之高大,隐含向往之情,为梦 游的缘起。第二段开头两句与结尾四句是由现实到梦境,又由梦境回到现实的连 接点。中间部分集中渲染梦境,又可分为两个层次:浅层次是写山景,诗人从时 间、方位、感觉等方面绘声绘色地描绘天姥山的高峻、雄伟和奇特;深层次则是 写仙境,从“列缺霹雳”起,景色大变,金碧辉煌、壮丽无比的天上宫阙和云中 神仙即刻呈现在读者面前。第三段写梦境破灭后的心情,画龙点睛,揭示主题。
8-1《梦游天姥吟留别》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修上册
李白有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的, 代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、 《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
李白的一生是复杂的,他兼有游侠、隐士、道人、 策士、酒徒等类人的气质和行径。他一方面接受儒学 “兼济天下”的思想;另一方面又接受道家尤其是庄 子遗世独立的思想,追求绝对自由,蔑视世间万物; 他还接受游侠思想影响,所以敢于蔑视封建秩序,打 破传统。
天姥山有什么特点?诗人是通过什么手法表现出这个特点?
特点:高大、巍峨 手法:衬托、对比、夸张
把神山和天姥山并提,起陪衬作用,以虚衬实,表现天 姥山的神奇色彩,诗 “神”的特色凸显而出。又用高 峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。夸张地写它 比五岳还挺拔,连有名的天台山也如拜倒在它足下。
第二层:梦游之景
图景
意象
意境特点 情感
月夜剡溪图 月、影、湖水、猿啼
清幽宁静 愉悦
山中晨景图 山谷黄昏图
谢公屐、云梯、日出、 天鸡、花、岩石
熊咆、龙吟、云、水
雄奇壮美 惊叹 昏暗诡谲 惊悚震撼
霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、富丽堂皇、
洞中仙乐图
日月、霓衣、风马、云君纷 纷、虎鸾、仙人如麻
热闹盛大、 和乐融融
兴奋愉快
思考:诗人为何提到“谢公”?
梦游天姥吟留别
李白
1
学习目标
1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格; 2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神; 3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法,体味 李白积极浪漫主义风格。
作者简介
李白 ,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。 是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与 杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李 杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
李白的一生是复杂的,他兼有游侠、隐士、道人、 策士、酒徒等类人的气质和行径。他一方面接受儒学 “兼济天下”的思想;另一方面又接受道家尤其是庄 子遗世独立的思想,追求绝对自由,蔑视世间万物; 他还接受游侠思想影响,所以敢于蔑视封建秩序,打 破传统。
天姥山有什么特点?诗人是通过什么手法表现出这个特点?
特点:高大、巍峨 手法:衬托、对比、夸张
把神山和天姥山并提,起陪衬作用,以虚衬实,表现天 姥山的神奇色彩,诗 “神”的特色凸显而出。又用高 峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。夸张地写它 比五岳还挺拔,连有名的天台山也如拜倒在它足下。
第二层:梦游之景
图景
意象
意境特点 情感
月夜剡溪图 月、影、湖水、猿啼
清幽宁静 愉悦
山中晨景图 山谷黄昏图
谢公屐、云梯、日出、 天鸡、花、岩石
熊咆、龙吟、云、水
雄奇壮美 惊叹 昏暗诡谲 惊悚震撼
霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、富丽堂皇、
洞中仙乐图
日月、霓衣、风马、云君纷 纷、虎鸾、仙人如麻
热闹盛大、 和乐融融
兴奋愉快
思考:诗人为何提到“谢公”?
梦游天姥吟留别
李白
1
学习目标
1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格; 2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神; 3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法,体味 李白积极浪漫主义风格。
作者简介
李白 ,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。 是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与 杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李 杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
8.1《梦游天姥吟留别》课件(共48张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
翻译第二节
【译文】
夸张想象
(我)脚穿谢公游山时穿的木屐,亲
自攀登直入云霄的天梯(高峻陡峭的
半壁见海日,空中闻天鸡意。境千:壮观 山路)。在半山腰就看见从海上升起 岩万转路不定,迷花倚石忽神已奇 的太阳,在山顶上可以听到天鸡啼鸣。 暝⑤ 。熊咆龙吟殷⑥岩泉,栗 无数山岩重叠,道路曲折回旋,没有 ⑦深林兮惊⑧层巅。云青青兮欲 一定(的方向)。(由于)迷恋奇花,
意象与意境区别
2.范围不同
意象往往可以用数量的多少来统计,属于个体观念;而意境则是 一个整体观念。如毛泽东《沁园春?长沙》:“看万山红遍,层林 尽染,漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞 自由。”有着多种意象:山、林、江、舸、鹰、鱼,达6种之多。 但是作为意境,却只有一项,诗人通过这些意象创造出了一幅绚 丽夺目、生机勃勃的秋景图。那浓重的色彩,那争竞的场面,那 搏击的气势,那轻翔的自由,在读者的心中已经合成了一幅完整 的图画,带给读者的联想和想象已经远远超出了那6种意象所表现 的范畴。
茫②信难求,越人语③天姥, 航海的人谈起瀛洲,大海波涛渺茫实在
云霞明灭④或可睹。天姥连 不易寻求;吴越一带的人谈起天姥山,
天向天横⑤,势拔⑥五岳掩 云霞忽明忽暗(天姥山)有时可以看到。
赤城。天台⑦四万八千丈, 天姥山仿佛连接着天遮断了天空,(它)
对此欲倒东南倾。
山势高过五岳,遮蔽了赤城山。天台山
虽高一万八千丈,对着这天姥山,(却
如李白的《送孟浩然之广陵》:故人西辞黄鹤楼,烟花三月 下扬洲。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。这首诗有一系列单 个的意象,黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等,这些意象组合起来, 便成了一幅藏情于景的逼真画面,虽不言情,但情藏景中,往往 更显情深意浓。诗中没有直抒对友人依依不舍的眷恋,而是通过 孤帆消失,江水悠悠和久伫江边若有所失的诗人形象,表达得情 深意挚,表面上这首诗句句是写景,实际上却句句都在抒情,真 是一切景语皆情语。
高中语文统编版必修上册8.1《梦游天姥吟留别》(共50张ppt)
共描绘了梦中的几幅图景?
飞度镜湖图 登山奇景图 夜游奇景图 极乐仙境图
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
任选一幅图进行赏析
1.写了哪些景物,写出了景物什 么特点? 2.表现了诗人当时怎样的心情, 从哪些词上体现出来?
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
飞度镜湖图
• 景物:镜湖明月、剡溪渌水、 清猿夜啼
➢ 他因“梦长庚星而诞”,又因“乘酒捉月,遂沉水 中”而死。
➢ 他喝起酒来“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”。 ➢ 他作起文章来“曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,
力士脱靴”。 ➢ 他五岳寻仙,浪迹山水。 ➢ 他有“济苍生,安黎民”的远大抱负,但政治上却
屡屡受挫。 ➢ “酒入愁肠,七分化作月光,余下三分啸成剑气,
• 特点:清幽寂静 • 情感:轻松愉快、心驰神往 • 词语:“飞”“送”
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
脚著zhuó谢公屐jī,身登青云梯。
梦
半壁见海日,空中闻天鸡。
境
研读
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
诗文
图
梦游
我脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登直上云霄的
之景
景
山路。半山腰就看见从海上升起的太阳,在半空中传来
歌行体,主要表现在诗句节奏的多变。
裁
任务一:听梦
美
名家 朗读
走进
读
文本
• 请同学们聆听朗读范本,进一步走进文本。 • 用圈点勾画的方法,标注朗读重音,记录朗读中的情感变
飞度镜湖图 登山奇景图 夜游奇景图 极乐仙境图
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
任选一幅图进行赏析
1.写了哪些景物,写出了景物什 么特点? 2.表现了诗人当时怎样的心情, 从哪些词上体现出来?
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
飞度镜湖图
• 景物:镜湖明月、剡溪渌水、 清猿夜啼
➢ 他因“梦长庚星而诞”,又因“乘酒捉月,遂沉水 中”而死。
➢ 他喝起酒来“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”。 ➢ 他作起文章来“曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,
力士脱靴”。 ➢ 他五岳寻仙,浪迹山水。 ➢ 他有“济苍生,安黎民”的远大抱负,但政治上却
屡屡受挫。 ➢ “酒入愁肠,七分化作月光,余下三分啸成剑气,
• 特点:清幽寂静 • 情感:轻松愉快、心驰神往 • 词语:“飞”“送”
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
脚著zhuó谢公屐jī,身登青云梯。
梦
半壁见海日,空中闻天鸡。
境
研读
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
诗文
图
梦游
我脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登直上云霄的
之景
景
山路。半山腰就看见从海上升起的太阳,在半空中传来
歌行体,主要表现在诗句节奏的多变。
裁
任务一:听梦
美
名家 朗读
走进
读
文本
• 请同学们聆听朗读范本,进一步走进文本。 • 用圈点勾画的方法,标注朗读重音,记录朗读中的情感变
【新教材】《梦游天姥吟留别》优秀课件—高一语文部编版(最新)必修上册
石扉 訇然 鸾
魂悸
jiē jué
长嗟 觉时
配乐朗诵
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写作思路
请找出诗歌中关键性的过渡性语句。
由现实转入梦境: “我欲因之梦吴越”。
由梦境转入现实: “忽魂悸以魄动……失向来之烟霞”。
梦游天姥吟留别
以奇文取称 --元稹
奇 才大语终奇 --钱起
才矣奇矣 --白居易
酒入愁肠,七分酿成了月光,剩下 的三分啸成了剑气,绣口一吐,就是 半个盛唐。
--余光中
李白: 字太白,号青莲居士,素 有诗仙之称,在中国文学 史上是最具浪漫主义气息 的诗人。李白是继屈原之后, 我国古代最伟大的浪漫主义诗人。他 感情热烈,性格豪爽,想象丰富,语言清新 自然,较多地运用浪漫主义的表现手法,借 助非现实的幻想来表现激情。
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联想对比 以虚衬实 瀛 洲 —虚
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意境赏析
在赏析中注意思考下列问题:
★ 诗歌记述了哪些事? ★ 描写了哪些意象? ★ 意境有何特点? ★ 运用了何种写作手法? ★ 表现了诗人什么样的情感?
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读准字音
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解题:
梦游天姥吟留别
梦游: 梦中游历,说明这首诗的内容。
天姥: 梦游的对象。
吟:
古诗“歌行体”体式,内容上多有悲愁 慨叹之意,形式活泼,不拘一格。
留别: 临别留下的赠言。说明本诗写作目的,
借“梦游天姥”抒发感慨,向东鲁朋友
及自己人生过去告别,以诗明志。
初读初,读读,准读字准音字音
天姥山 mǔ 瀛洲 yíng 天台山 tāi 剡
ó
殷岩泉yǐn 栗深林 lì 澹澹 dàn 霹
雳pī lì 訇然 hōng
悸 jì 恍
huǎng惊起
《梦游天姥吟留别》思路梳理
填 空:
入梦的原因是: (海客谈瀛洲,……东南倾) 由现实转入梦境的过渡句是:(我欲因之梦吴越) 由梦境转入现实的过渡句是:(忽魂悸以魄动) 揭示全诗主题的两句诗是:( 不安得能开摧心眉颜折 ?腰)事权贵,使我
的想像,而主张细密观察事物的外表,据实摹写。(典型代表人物:杜甫)
写作背景
• 唐玄宗天宝元年(742年),由于道士吴筠的 推荐,李白奉诏来到京城长安。他本想能够施 展才能,有所作为,如对其妻所说:“归时倘 佩黄金印,莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他 看作词臣,并不重用;李白不肯与权贵同流合 污,又因醉中命宠臣高力士脱靴,得罪京城权 贵,受到排挤,使他只居住了一年多便被赐金 放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长 安后,与杜甫、高适游山东,在兖(Yǎn)州话别, 临行作本诗,借以表白心情。
千丈,对着天姥山,(却矮小得)好像要向东南倾斜拜倒一样。
第一部分描写天姥山的神奇和高大——交待入梦之由,抒 发向往之意,为下文梦游天姥山作铺垫。
“瀛洲”用神山陪衬,表现天姥山的神奇色彩。
对比、夸张、衬托
向天横-苍天
联想对比、以虚衬实
天 拔五岳-五岳
姥 山 掩赤城-赤城
雄奇高大壮丽
倾天台-天台
寄托了作者对天姥山 的景仰和向往之情
负,却在政治上饱受打击,都有政治上的不满。
• 诗人为何提到“谢公”? • 李白借谢灵运来写自己,也表达了自己要效仿谢灵运 寄情山水、鄙弃俗世。
总结:
①小标题:月夜剡溪
②诗文:我欲因之梦吴越,一夜 度镜湖月。湖月 我影,
我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
③画面描绘:诗人一入梦幻,随即进入一个神幻空灵境界,
梦 游 天 姥 吟 留李 别白
学习目标
1.进一步了解李白的思想性格及其艺术特色,熟读 成诵,丰富积累。 2.鉴赏“梦游”意境,体会李白浪漫主义风格,提 高古诗鉴赏能力。 3.体悟诗人丰富而复杂的思想感情,培养对理想执 著追求的精神。
李白的诗、酒、剑
诗仙:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”(杜甫) 酒仙:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠, 天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”(杜甫 《饮中八仙歌》 ) 剑客:“他十七好剑术,曾经仗剑去国”,而 且写下了“安得倚天剑,跨海斩长锦。” 。 对于李白的诗、李白的酒、李白的剑,余光中 称赞他: “酒入豪肠,七分酿成了月光,剩 下的三分啸成了剑气,绣口一吐,就是半个盛 唐。”
一夜之间飞过镜湖,在湖光月色的照耀下又飞到剡溪,降落
在谢灵运当年曾经歇宿过的地方,眼见绿水荡漾,耳闻清猿
啼鸣,景色十分幽静。 ④意象:湖、月、影、这几溪句水寓情、于猿景,啼通过对湖、月、影、溪水 、猿等意象
⑤意境:恬静幽美、清的描幽写宁,静运用拟人手法,描绘了一幅清幽静谧的月夜剡溪
⑥炼字:
图,营造了恬静幽美的意境,抒发了诗人愉悦神往的情感。
我想凭借越人的传说梦游吴越,于是一夜晚飞越,伴明月来到镜湖边。 明月清辉,把我的身影映在湖里,不久把我送到剡溪。 当年谢灵运的住处,现在还存在,清波荡漾猿猴长啼,景致凄清。
• 谢公是谁?
谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人,他热衷政治仕途,但到了刘宋时代, 他的仕途地位受到威胁,不很顺利;后来他干脆辞官,领着僮仆门生几百 人游山玩水,以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样,也是空有满腔抱
浪漫主义与现实主义:
浪漫主义: 浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热
烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。浪漫主 义则强调直觉、想象力、和感觉,甚至到了被一些人批评为"非理性主义"的程 度。(典型代表人物:李白)
现实主义: 现实主义指对自然或当代生活做出准确的描绘和体现。现实主义摒弃理想化
诗歌思路:入梦之因—梦游之境—梦醒之叹
本文诗眼是什么?
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜?
——揭示主旨,表现诗人追求个性自由和蔑视 权贵的精神。
海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求,越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥 连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
海外来的客人谈起瀛洲,(大海)烟波浩渺,(瀛洲)实在难以寻求。吴 越一带的人谈起天姥山,在云雾忽明忽暗有时还能看见。天姥山仿佛连接 着天遮断了天空。山势高峻超过五岳,遮掩过赤城山。天台山虽高四万八
⑦手法:拟人
⑧感情:轻松愉悦
• 脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万 转路不定,迷花倚石忽已暝。
我脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登直上云霄的山路。 (上到)半山腰就看见了从海上升起的太阳,在半空中传 来天鸡报晓的叫声。无数山岩重叠,道路盘旋弯曲,方向
赏析画面,品味情感
以小组合作的形式,完成以下任务。
1.请以时间为序或以地点为序,指出《梦游天姥吟 留别》第二段共描绘了几幅图景,为每一幅画面拟 写一则小标题,并用散文化的语言描绘相关画面。 2.找出意象,概括意境,分析炼字和手法 3.感悟每一幅画面传达的情感。
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至 剡溪。谢公宿外今尚在,渌水荡漾清猿啼。
作者简介
李白(701年—762年) ,字太白,号青莲居 士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗 仙”。25岁开始在各地漫游,结交名流,希望由布 衣一跃而为卿相,实现“济苍生”、“安社稷”的 抱负。他感情热烈,性格豪爽,想象丰富,语言清 新自然,较多地运用浪漫主义的手法,借助非现实 的幻想来表现激情。代表作有《望庐山瀑布》、 《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女 词》、《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。