【新教材】8梦游天姥吟留别课件高中语文部编版(最新)必修上册
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8-1《梦游天姥吟留别》课件(共35张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册
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李白崇尚游侠精神,在诗歌中塑造各种游侠形象。他笔下的游侠除了追求精神 上的自由,还心系天下苍生,有着随时牺牲自我,挽大厦于将倾的觉悟。游侠追求 自由,这与李白所研习的老庄哲学中超然物外的思想不谋而合。游侠又追求古道热 肠,这也与他济民经世的理想高度重合。
课本研读
五读——梦后余情品诗仙
这是一个不事权贵,傲岸不屈,追求个性自由的李白 。
④云之君:泛指驾乘云彩的神仙。
⑤鸾回车:鸾鸟拉车回转。鸾,传说中的神鸟。
⑥悸:因惊惧而心跳。
疏通诗意
洞中蔚蓝的天空广阔无际,看不到尽头,日月的光辉照耀 着金银筑成的楼台。披彩虹为衣,驱长风为马,云中的神仙们纷 纷下来了。老虎弹琴,鸾鸟驾车,仙人们排成列,多如密麻。 恍然惊醒起来而长长地叹息。醒来时只有身边的枕席,刚才 (梦中)所见的烟雾云霞消失了。
人世间的欢乐也不过如此,自古以来万事都(像)东流的 水一样(一去不复返)。与君分别何时才能回来?暂且把白鹿 放在青青的山崖间,等到要走的时候就骑上它去探访名山。怎 么能低头弯腰侍奉权贵,使我不能舒心畅意,高高兴兴地过日 子?
课本研读
请同学们概括第三段内容。
梦醒感慨
课本研读
五读——梦后余情品诗仙
5、结合李白思想,分析最后一段中的李白形象?
朗读诗歌
天姥山 (mǔ) 瀛洲 (yíng) 天台 (tāi) 剡溪 (shàn) 渌水 (lù) 谢公屐 (jī) 殷 (yǐn) 栗 (lì)
水澹澹 (dàn) 石扉 (fēi) 訇然 (hōng) 霓 (ní) 鸾 (luán) 长嗟 (jiē) 惟觉时 (jiào)
解题
《梦游天姥吟留别》
衬托为了突出主要事物,用类似的事物或反面的事物 做陪衬。
课本研读
二读——细品诗文缘何梦
课本研读
五读——梦后余情品诗仙
这是一个不事权贵,傲岸不屈,追求个性自由的李白 。
④云之君:泛指驾乘云彩的神仙。
⑤鸾回车:鸾鸟拉车回转。鸾,传说中的神鸟。
⑥悸:因惊惧而心跳。
疏通诗意
洞中蔚蓝的天空广阔无际,看不到尽头,日月的光辉照耀 着金银筑成的楼台。披彩虹为衣,驱长风为马,云中的神仙们纷 纷下来了。老虎弹琴,鸾鸟驾车,仙人们排成列,多如密麻。 恍然惊醒起来而长长地叹息。醒来时只有身边的枕席,刚才 (梦中)所见的烟雾云霞消失了。
人世间的欢乐也不过如此,自古以来万事都(像)东流的 水一样(一去不复返)。与君分别何时才能回来?暂且把白鹿 放在青青的山崖间,等到要走的时候就骑上它去探访名山。怎 么能低头弯腰侍奉权贵,使我不能舒心畅意,高高兴兴地过日 子?
课本研读
请同学们概括第三段内容。
梦醒感慨
课本研读
五读——梦后余情品诗仙
5、结合李白思想,分析最后一段中的李白形象?
朗读诗歌
天姥山 (mǔ) 瀛洲 (yíng) 天台 (tāi) 剡溪 (shàn) 渌水 (lù) 谢公屐 (jī) 殷 (yǐn) 栗 (lì)
水澹澹 (dàn) 石扉 (fēi) 訇然 (hōng) 霓 (ní) 鸾 (luán) 长嗟 (jiē) 惟觉时 (jiào)
解题
《梦游天姥吟留别》
衬托为了突出主要事物,用类似的事物或反面的事物 做陪衬。
课本研读
二读——细品诗文缘何梦
部编版必修上册8.1《梦游天姥吟留别》课件(共52张PPT)
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艺术风格
本首诗的艺术特色:
(3)大胆的夸张 为了描写天姥山之高,诗人运用了夸张、烘托的手法。
尤其是“横”“拔”“掩”三字,气象博大,生动有力, 描绘出了天姥山横空出世的高大形象和磅礴气势。
艺术风格
本首诗的艺术特色:
(4)句式灵活,语言流利自然,不事雕琢。
全诗以七言为主,杂用了四言、五言、六言和九言兼用楚 辞句法。灵活多样的句式便于表达诗人奔放的思想感情。诗 歌语言朴实自然,
留别 临行赠言
留别诗 (题材)
一
基础感知
知人论世
李白,字太白,号青莲居士,亦 称“谪仙人”。他是中国文学史上 继屈原之后又一位最具浪漫主义气 息的诗人,被誉为“诗仙”。其诗 歌作品想象丰富,语言清新,善于 运用浪漫主义表现手法,为后世留 下了无数经典诗篇。
作者相关
李白早年便心怀济世安邦的伟大抱负,期待有朝一日能实现自己 的政治理想。天宝元年,在友人吴筠的推荐下,他得以被唐玄宗征召 入京。此时的李白满怀希望,以为终于等来了实现抱负的时机,于是 高声吟唱着“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,踌躇满志地来到 了长安。然而,玄宗只是将李白视为一位词臣,并未委以重任。李白 不愿与权贵同流合污,更因醉酒时命宠臣高力士为他脱靴,杨贵妃为 他捧墨,从而得罪了京城的权贵,受到了排挤。不到三年,李白便被 唐玄宗“赐金放还”,从一介布衣到卿相的美梦就此破灭。
展
2、诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢? 对表现主题有什么作用?
梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境 之美妙是为了反衬现实的丑恶,写自己对神仙 世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶和 不满,以及对自由的追求,同时也表现了诗人 蔑视权贵,傲岸不屈的性格。
展
3、思考,这首诗表达了怎样的主题?
部编版新教材语文必修上册《梦游天姥吟留别》优秀课件
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月倾城
权。。
。来。
。。
。
。。。
贵
下
,
。
梦 游 天 姥 吟 留 别
李 白
解题
梦游:形式为梦境 天姥:所梦内容 吟: 古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形式活泼,不拘
一 格,主要表现在诗句节奏的多变。 留别:说明本诗写作目的。不过本诗主要内容并无惜别
之感,而是借题发挥,抒写了自己对自由的神仙 世界的追求。
诵读第一段
觉魂鼓下为冥天缺青咆岩壁著公月欲
时悸瑟。衣浩石霹青龙万见谢宿照因
之以兮 兮荡扉雳兮吟转海公处我之
枕魄鸾 风不,,欲殷路日屐今影梦
席动回 为见訇丘雨岩不,,尚,吴
,,车 马底然峦,泉定空身在送越
失恍, ,,中崩水,,中登,我,
向惊仙 云日开摧澹栗迷闻青渌至一
来起之 之月。。澹深花天云水剡夜
之而人 君照
知人论世 把握主旨
❖
他喝起酒来”天子呼来不上船”;他作起文章来”
曾令龙巾拭吐,贵妃捧砚,力士脱靴”;他曾五岳寻仙,浪
迹山水。他是“梦长庚星而诞”,死又是”乘酒捉月,
遂沉水中”。他有”济苍生,安黎民”的远大抱负。但
政治上却屡屡受挫,他----就是 台湾著名诗人余光中曾
这样评价:“酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下的三分 啸成剑气,绣口一吐,就是半个盛唐”的李白。
❖
本篇作于李白在长安受排挤出京第二年,借梦中仙
境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬
现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对
黑暗现实的厌恶。
❖
知人论世 把握主旨
知人论世 把握主旨
李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民”“功 成身退”是他一生的愿望。公元742年,李白经友人吴 筠的推荐,被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长 安,认为实 现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到 来。但到了长安,得到的是翰林供奉,任了个侍御闲职, 不能施展政治才干。
统编版必修上册《梦游天姥吟留别》课件PPT
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天姥山 mǔ 瀛洲 yíng 天台山 tāi 剡溪 shàn 渌水 lù 脚著 zhuó 殷岩泉yǐn 栗深林 lì 澹澹 dàn 霹雳pī lì 訇然 hōng 悸 jì 怳huǎng惊起 觉时jiào
缘景明情觅仙踪
2.诗人遨游于梦境之中,他看到了什归纳每一幅图景的特色?
提示:可以参照地点和时间的变换。
幽静凄清、清丽恬静、静谧优美
壮观、雄奇、奇丽
神奇迷离、阴森恐怖
富丽堂皇、辉煌灿烂
浪漫主义
大胆的夸张 瑰丽的想象
李白为何要营造这样一个雄伟壮阔、奇谲瑰丽的意境呢?从流露出的起伏跌宕的情感看,我们如何来理解这梦的深意呢? “意有所及,梦亦同趣。”---柳宗元 梦是心理的真实,是潜意识的体现,而人的潜意识则是人的思想行为的终极决定者。 ——奥地利精神分析学家弗洛伊德 太白被放以后,回首蓬莱宫殿(唐宫),有若梦游,故托天姥以寄意。——陈沅《诗比兴笺》 透过李白的梦境,我们能读懂李白“心理的真实”吗?
你,从页页诗篇走来,酒入豪肠,三分剑气,七分月光; 你,向历史深处走去,秀口一吐,半个盛唐. 仙骨豪情,傲岸不屈,风情万种,仗剑独行. 你轻舟一解,整条长江就诗意奔腾; 你亮丽的文字,刺痛了一双双习惯黑暗的眼睛.
他的诗:笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 他喝酒:李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠;天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 他的剑:安得倚天剑,跨海斩长鲸。 “公非人世之人,可不是太白星精耶”,这是贺知章心中的李白; “自是酒星魄,口吐天上文,迹作人间客”这是皮日休心中的李白; “ 酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 ,绣口一吐,就是半个盛唐”, 这是余光中心中的李白; “如果能重来,我要选李白”,这是歌手李荣浩对李白的倾慕。 李白是国人心中的“诗仙”,从古到今,无人质疑。
缘景明情觅仙踪
2.诗人遨游于梦境之中,他看到了什归纳每一幅图景的特色?
提示:可以参照地点和时间的变换。
幽静凄清、清丽恬静、静谧优美
壮观、雄奇、奇丽
神奇迷离、阴森恐怖
富丽堂皇、辉煌灿烂
浪漫主义
大胆的夸张 瑰丽的想象
李白为何要营造这样一个雄伟壮阔、奇谲瑰丽的意境呢?从流露出的起伏跌宕的情感看,我们如何来理解这梦的深意呢? “意有所及,梦亦同趣。”---柳宗元 梦是心理的真实,是潜意识的体现,而人的潜意识则是人的思想行为的终极决定者。 ——奥地利精神分析学家弗洛伊德 太白被放以后,回首蓬莱宫殿(唐宫),有若梦游,故托天姥以寄意。——陈沅《诗比兴笺》 透过李白的梦境,我们能读懂李白“心理的真实”吗?
你,从页页诗篇走来,酒入豪肠,三分剑气,七分月光; 你,向历史深处走去,秀口一吐,半个盛唐. 仙骨豪情,傲岸不屈,风情万种,仗剑独行. 你轻舟一解,整条长江就诗意奔腾; 你亮丽的文字,刺痛了一双双习惯黑暗的眼睛.
他的诗:笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 他喝酒:李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠;天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 他的剑:安得倚天剑,跨海斩长鲸。 “公非人世之人,可不是太白星精耶”,这是贺知章心中的李白; “自是酒星魄,口吐天上文,迹作人间客”这是皮日休心中的李白; “ 酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 ,绣口一吐,就是半个盛唐”, 这是余光中心中的李白; “如果能重来,我要选李白”,这是歌手李荣浩对李白的倾慕。 李白是国人心中的“诗仙”,从古到今,无人质疑。
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3.概括第一小节大意
研读第一节
➢ 明确:本节总写天姥山的高峻、 雄伟、神奇,这是入梦之由。
任务活动五 研读第二节
研读第二节
1.如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不让作者魂牵梦绕呢,于 是便有了“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月”的奇妙梦境。以时 间、地点为序探究梦游之旅,请用形象生动的语言描述所写之景, 然后分析、概括所见之景特点以及李白心情的变化。
精读课文
5.思想情感。作者在文章的最后表达了怎样的思想情感?
世间行乐亦如此,古来万事东流水。 ——逃避现实 别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。 ——点题;放达、寻求解脱 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜! ——诗眼;蔑视权贵、傲岸不羁
问题探究
精读课文
作者为什么要花大量的笔墨来描写梦境?
虽然出翰林已有年月了,而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于 怀,所以在诗的最后发出那样激越的呼声。
2 题目解读
解题
梦游:说明内容的虚实。 天姥:所梦内容。 吟:古体诗的一种形式,多有悲愁慨叹之意,形式活泼,不 拘一格,主要表现在诗句节奏的多变。 留别:说明本诗写作目的。
3 初读感知
基础字词
初读课文
任务活动四 研读第一节
研读第一节 1.前四句诗写了什么?既然题为“梦游天姥”,为什么要从瀛洲写起?有什么作用?
➢ 明确:写天姥山的神秘飘渺、迷离恍惚。以瀛洲来陪衬天姥(侧面描写)。天姥 山像传说中的瀛洲一样,神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步,而天 姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥,以虚衬实,不仅 给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱,而且勾起了作者神游天姥的念头。
特点:清丽恬淡 意象:月亮、镜湖、影子、渌水、猿啼 手法:拟人 炼字:飞、送 感情:轻松愉快、自由自在
《 梦游天姥吟留别 》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
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观点2:描写的梦境是阴森恐怖的。 从诗歌描写的梦中景物本身来看,如果这“神仙世界”真是诗人“追
求”“向往”的理想乐土,那么,诗人选景取物理应是美好而绚丽的。然 而,呈现在面前的竟也有许多阴森恐怖的景象:野兽咆哮,岩泉震荡;深 林战栗,层巅震惊;电闪雷鸣,天崩地陷……令诗人不胜惊惧与恐慌。诗 人遣词写景,由晨至暮,由晴入雨,由绚烂美丽转为阴森恐怖,实际上正 是写自己欣喜入朝,然朝中多谗佞,仕途艰险……即一种由欣喜到悲观, 由希望变失望,进而化为愤激的感情生活历程。景物与诗人自身的经历相 吻合,故所写梦境是阴森恐怖的。
ห้องสมุดไป่ตู้答案:D 解析:诗中有“逃避现实”的思想,但在逃避中也体现了积极的一面,那就是蔑视 权贵、不与权贵同流合污的反抗思想。
深入探究
1.诵读全诗,想象诗中神奇瑰丽的诗境,梳理诗歌的情感脉络。
《梦游天姥吟留别》的开篇,天姥山云霞明灭,山势超过五岳,天台山 也为之拜倒,其雄姿令人向往。进入梦境后,湖月、渌水、海日、天鸡、 千岩万转、迷花倚石等景物变化多端。之后“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟 兮鸾回车”的仙人从天而降,一幅仙界景象展现眼前。诗人借由梦境,展 开想象的翅膀,描绘了海日升空、天鸡高唱、霓衣风马等超现实的景象, 各种意象的跳跃渲染出了仙界的瑰丽和美好。
2.《梦游天姥吟留别》的结构特点是什么?诗人是按怎样的顺序将叙事、 写景、抒情融合成诗的?
以“梦游”为核心,从自然环境起始,到社会环境结束;以写景始,以抒情 终。第一段用对比、夸张、衬托的手法极言天姥山之高大,隐含向往之情,为梦 游的缘起。第二段开头两句与结尾四句是由现实到梦境,又由梦境回到现实的连 接点。中间部分集中渲染梦境,又可分为两个层次:浅层次是写山景,诗人从时 间、方位、感觉等方面绘声绘色地描绘天姥山的高峻、雄伟和奇特;深层次则是 写仙境,从“列缺霹雳”起,景色大变,金碧辉煌、壮丽无比的天上宫阙和云中 神仙即刻呈现在读者面前。第三段写梦境破灭后的心情,画龙点睛,揭示主题。
8-1《梦游天姥吟留别》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修上册
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李白有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的, 代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、 《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
李白的一生是复杂的,他兼有游侠、隐士、道人、 策士、酒徒等类人的气质和行径。他一方面接受儒学 “兼济天下”的思想;另一方面又接受道家尤其是庄 子遗世独立的思想,追求绝对自由,蔑视世间万物; 他还接受游侠思想影响,所以敢于蔑视封建秩序,打 破传统。
天姥山有什么特点?诗人是通过什么手法表现出这个特点?
特点:高大、巍峨 手法:衬托、对比、夸张
把神山和天姥山并提,起陪衬作用,以虚衬实,表现天 姥山的神奇色彩,诗 “神”的特色凸显而出。又用高 峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。夸张地写它 比五岳还挺拔,连有名的天台山也如拜倒在它足下。
第二层:梦游之景
图景
意象
意境特点 情感
月夜剡溪图 月、影、湖水、猿啼
清幽宁静 愉悦
山中晨景图 山谷黄昏图
谢公屐、云梯、日出、 天鸡、花、岩石
熊咆、龙吟、云、水
雄奇壮美 惊叹 昏暗诡谲 惊悚震撼
霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、富丽堂皇、
洞中仙乐图
日月、霓衣、风马、云君纷 纷、虎鸾、仙人如麻
热闹盛大、 和乐融融
兴奋愉快
思考:诗人为何提到“谢公”?
梦游天姥吟留别
李白
1
学习目标
1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格; 2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神; 3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法,体味 李白积极浪漫主义风格。
作者简介
李白 ,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。 是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与 杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李 杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
李白的一生是复杂的,他兼有游侠、隐士、道人、 策士、酒徒等类人的气质和行径。他一方面接受儒学 “兼济天下”的思想;另一方面又接受道家尤其是庄 子遗世独立的思想,追求绝对自由,蔑视世间万物; 他还接受游侠思想影响,所以敢于蔑视封建秩序,打 破传统。
天姥山有什么特点?诗人是通过什么手法表现出这个特点?
特点:高大、巍峨 手法:衬托、对比、夸张
把神山和天姥山并提,起陪衬作用,以虚衬实,表现天 姥山的神奇色彩,诗 “神”的特色凸显而出。又用高 峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。夸张地写它 比五岳还挺拔,连有名的天台山也如拜倒在它足下。
第二层:梦游之景
图景
意象
意境特点 情感
月夜剡溪图 月、影、湖水、猿啼
清幽宁静 愉悦
山中晨景图 山谷黄昏图
谢公屐、云梯、日出、 天鸡、花、岩石
熊咆、龙吟、云、水
雄奇壮美 惊叹 昏暗诡谲 惊悚震撼
霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、富丽堂皇、
洞中仙乐图
日月、霓衣、风马、云君纷 纷、虎鸾、仙人如麻
热闹盛大、 和乐融融
兴奋愉快
思考:诗人为何提到“谢公”?
梦游天姥吟留别
李白
1
学习目标
1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格; 2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神; 3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法,体味 李白积极浪漫主义风格。
作者简介
李白 ,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。 是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与 杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李 杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
8.1《梦游天姥吟留别》课件(共48张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
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翻译第二节
【译文】
夸张想象
(我)脚穿谢公游山时穿的木屐,亲
自攀登直入云霄的天梯(高峻陡峭的
半壁见海日,空中闻天鸡意。境千:壮观 山路)。在半山腰就看见从海上升起 岩万转路不定,迷花倚石忽神已奇 的太阳,在山顶上可以听到天鸡啼鸣。 暝⑤ 。熊咆龙吟殷⑥岩泉,栗 无数山岩重叠,道路曲折回旋,没有 ⑦深林兮惊⑧层巅。云青青兮欲 一定(的方向)。(由于)迷恋奇花,
意象与意境区别
2.范围不同
意象往往可以用数量的多少来统计,属于个体观念;而意境则是 一个整体观念。如毛泽东《沁园春?长沙》:“看万山红遍,层林 尽染,漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞 自由。”有着多种意象:山、林、江、舸、鹰、鱼,达6种之多。 但是作为意境,却只有一项,诗人通过这些意象创造出了一幅绚 丽夺目、生机勃勃的秋景图。那浓重的色彩,那争竞的场面,那 搏击的气势,那轻翔的自由,在读者的心中已经合成了一幅完整 的图画,带给读者的联想和想象已经远远超出了那6种意象所表现 的范畴。
茫②信难求,越人语③天姥, 航海的人谈起瀛洲,大海波涛渺茫实在
云霞明灭④或可睹。天姥连 不易寻求;吴越一带的人谈起天姥山,
天向天横⑤,势拔⑥五岳掩 云霞忽明忽暗(天姥山)有时可以看到。
赤城。天台⑦四万八千丈, 天姥山仿佛连接着天遮断了天空,(它)
对此欲倒东南倾。
山势高过五岳,遮蔽了赤城山。天台山
虽高一万八千丈,对着这天姥山,(却
如李白的《送孟浩然之广陵》:故人西辞黄鹤楼,烟花三月 下扬洲。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。这首诗有一系列单 个的意象,黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等,这些意象组合起来, 便成了一幅藏情于景的逼真画面,虽不言情,但情藏景中,往往 更显情深意浓。诗中没有直抒对友人依依不舍的眷恋,而是通过 孤帆消失,江水悠悠和久伫江边若有所失的诗人形象,表达得情 深意挚,表面上这首诗句句是写景,实际上却句句都在抒情,真 是一切景语皆情语。
高中语文统编版必修上册8.1《梦游天姥吟留别》(共50张ppt)
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共描绘了梦中的几幅图景?
飞度镜湖图 登山奇景图 夜游奇景图 极乐仙境图
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
任选一幅图进行赏析
1.写了哪些景物,写出了景物什 么特点? 2.表现了诗人当时怎样的心情, 从哪些词上体现出来?
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
飞度镜湖图
• 景物:镜湖明月、剡溪渌水、 清猿夜啼
➢ 他因“梦长庚星而诞”,又因“乘酒捉月,遂沉水 中”而死。
➢ 他喝起酒来“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”。 ➢ 他作起文章来“曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,
力士脱靴”。 ➢ 他五岳寻仙,浪迹山水。 ➢ 他有“济苍生,安黎民”的远大抱负,但政治上却
屡屡受挫。 ➢ “酒入愁肠,七分化作月光,余下三分啸成剑气,
• 特点:清幽寂静 • 情感:轻松愉快、心驰神往 • 词语:“飞”“送”
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
脚著zhuó谢公屐jī,身登青云梯。
梦
半壁见海日,空中闻天鸡。
境
研读
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
诗文
图
梦游
我脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登直上云霄的
之景
景
山路。半山腰就看见从海上升起的太阳,在半空中传来
歌行体,主要表现在诗句节奏的多变。
裁
任务一:听梦
美
名家 朗读
走进
读
文本
• 请同学们聆听朗读范本,进一步走进文本。 • 用圈点勾画的方法,标注朗读重音,记录朗读中的情感变
飞度镜湖图 登山奇景图 夜游奇景图 极乐仙境图
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
任选一幅图进行赏析
1.写了哪些景物,写出了景物什 么特点? 2.表现了诗人当时怎样的心情, 从哪些词上体现出来?
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
飞度镜湖图
• 景物:镜湖明月、剡溪渌水、 清猿夜啼
➢ 他因“梦长庚星而诞”,又因“乘酒捉月,遂沉水 中”而死。
➢ 他喝起酒来“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”。 ➢ 他作起文章来“曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,
力士脱靴”。 ➢ 他五岳寻仙,浪迹山水。 ➢ 他有“济苍生,安黎民”的远大抱负,但政治上却
屡屡受挫。 ➢ “酒入愁肠,七分化作月光,余下三分啸成剑气,
• 特点:清幽寂静 • 情感:轻松愉快、心驰神往 • 词语:“飞”“送”
梦
境
研读
诗文
图
梦游
之景
景
任务二:赏梦游之景
脚著zhuó谢公屐jī,身登青云梯。
梦
半壁见海日,空中闻天鸡。
境
研读
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
诗文
图
梦游
我脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登直上云霄的
之景
景
山路。半山腰就看见从海上升起的太阳,在半空中传来
歌行体,主要表现在诗句节奏的多变。
裁
任务一:听梦
美
名家 朗读
走进
读
文本
• 请同学们聆听朗读范本,进一步走进文本。 • 用圈点勾画的方法,标注朗读重音,记录朗读中的情感变
【新教材】《梦游天姥吟留别》优秀课件—高一语文部编版(最新)必修上册
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石扉 訇然 鸾
魂悸
jiē jué
长嗟 觉时
配乐朗诵
【新教材】《梦游天姥吟留别》优秀 课件— 高一语 文部编 版(最 新)必 修上册
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写作思路
请找出诗歌中关键性的过渡性语句。
由现实转入梦境: “我欲因之梦吴越”。
由梦境转入现实: “忽魂悸以魄动……失向来之烟霞”。
梦游天姥吟留别
以奇文取称 --元稹
奇 才大语终奇 --钱起
才矣奇矣 --白居易
酒入愁肠,七分酿成了月光,剩下 的三分啸成了剑气,绣口一吐,就是 半个盛唐。
--余光中
李白: 字太白,号青莲居士,素 有诗仙之称,在中国文学 史上是最具浪漫主义气息 的诗人。李白是继屈原之后, 我国古代最伟大的浪漫主义诗人。他 感情热烈,性格豪爽,想象丰富,语言清新 自然,较多地运用浪漫主义的表现手法,借 助非现实的幻想来表现激情。
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联想对比 以虚衬实 瀛 洲 —虚
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意境赏析
在赏析中注意思考下列问题:
★ 诗歌记述了哪些事? ★ 描写了哪些意象? ★ 意境有何特点? ★ 运用了何种写作手法? ★ 表现了诗人什么样的情感?
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读准字音
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解题:
梦游天姥吟留别
梦游: 梦中游历,说明这首诗的内容。
天姥: 梦游的对象。
吟:
古诗“歌行体”体式,内容上多有悲愁 慨叹之意,形式活泼,不拘一格。
留别: 临别留下的赠言。说明本诗写作目的,
借“梦游天姥”抒发感慨,向东鲁朋友
及自己人生过去告别,以诗明志。
初读初,读读,准读字准音字音
天姥山 mǔ 瀛洲 yíng 天台山 tāi 剡
ó
殷岩泉yǐn 栗深林 lì 澹澹 dàn 霹
雳pī lì 訇然 hōng
悸 jì 恍
huǎng惊起
《梦游天姥吟留别》思路梳理
填 空:
入梦的原因是: (海客谈瀛洲,……东南倾) 由现实转入梦境的过渡句是:(我欲因之梦吴越) 由梦境转入现实的过渡句是:(忽魂悸以魄动) 揭示全诗主题的两句诗是:( 不安得能开摧心眉颜折 ?腰)事权贵,使我
的想像,而主张细密观察事物的外表,据实摹写。(典型代表人物:杜甫)
写作背景
• 唐玄宗天宝元年(742年),由于道士吴筠的 推荐,李白奉诏来到京城长安。他本想能够施 展才能,有所作为,如对其妻所说:“归时倘 佩黄金印,莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他 看作词臣,并不重用;李白不肯与权贵同流合 污,又因醉中命宠臣高力士脱靴,得罪京城权 贵,受到排挤,使他只居住了一年多便被赐金 放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长 安后,与杜甫、高适游山东,在兖(Yǎn)州话别, 临行作本诗,借以表白心情。
千丈,对着天姥山,(却矮小得)好像要向东南倾斜拜倒一样。
第一部分描写天姥山的神奇和高大——交待入梦之由,抒 发向往之意,为下文梦游天姥山作铺垫。
“瀛洲”用神山陪衬,表现天姥山的神奇色彩。
对比、夸张、衬托
向天横-苍天
联想对比、以虚衬实
天 拔五岳-五岳
姥 山 掩赤城-赤城
雄奇高大壮丽
倾天台-天台
寄托了作者对天姥山 的景仰和向往之情
负,却在政治上饱受打击,都有政治上的不满。
• 诗人为何提到“谢公”? • 李白借谢灵运来写自己,也表达了自己要效仿谢灵运 寄情山水、鄙弃俗世。
总结:
①小标题:月夜剡溪
②诗文:我欲因之梦吴越,一夜 度镜湖月。湖月 我影,
我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
③画面描绘:诗人一入梦幻,随即进入一个神幻空灵境界,
梦 游 天 姥 吟 留李 别白
学习目标
1.进一步了解李白的思想性格及其艺术特色,熟读 成诵,丰富积累。 2.鉴赏“梦游”意境,体会李白浪漫主义风格,提 高古诗鉴赏能力。 3.体悟诗人丰富而复杂的思想感情,培养对理想执 著追求的精神。
李白的诗、酒、剑
诗仙:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”(杜甫) 酒仙:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠, 天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”(杜甫 《饮中八仙歌》 ) 剑客:“他十七好剑术,曾经仗剑去国”,而 且写下了“安得倚天剑,跨海斩长锦。” 。 对于李白的诗、李白的酒、李白的剑,余光中 称赞他: “酒入豪肠,七分酿成了月光,剩 下的三分啸成了剑气,绣口一吐,就是半个盛 唐。”
一夜之间飞过镜湖,在湖光月色的照耀下又飞到剡溪,降落
在谢灵运当年曾经歇宿过的地方,眼见绿水荡漾,耳闻清猿
啼鸣,景色十分幽静。 ④意象:湖、月、影、这几溪句水寓情、于猿景,啼通过对湖、月、影、溪水 、猿等意象
⑤意境:恬静幽美、清的描幽写宁,静运用拟人手法,描绘了一幅清幽静谧的月夜剡溪
⑥炼字:
图,营造了恬静幽美的意境,抒发了诗人愉悦神往的情感。
我想凭借越人的传说梦游吴越,于是一夜晚飞越,伴明月来到镜湖边。 明月清辉,把我的身影映在湖里,不久把我送到剡溪。 当年谢灵运的住处,现在还存在,清波荡漾猿猴长啼,景致凄清。
• 谢公是谁?
谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人,他热衷政治仕途,但到了刘宋时代, 他的仕途地位受到威胁,不很顺利;后来他干脆辞官,领着僮仆门生几百 人游山玩水,以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样,也是空有满腔抱
浪漫主义与现实主义:
浪漫主义: 浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热
烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。浪漫主 义则强调直觉、想象力、和感觉,甚至到了被一些人批评为"非理性主义"的程 度。(典型代表人物:李白)
现实主义: 现实主义指对自然或当代生活做出准确的描绘和体现。现实主义摒弃理想化
诗歌思路:入梦之因—梦游之境—梦醒之叹
本文诗眼是什么?
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜?
——揭示主旨,表现诗人追求个性自由和蔑视 权贵的精神。
海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求,越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥 连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
海外来的客人谈起瀛洲,(大海)烟波浩渺,(瀛洲)实在难以寻求。吴 越一带的人谈起天姥山,在云雾忽明忽暗有时还能看见。天姥山仿佛连接 着天遮断了天空。山势高峻超过五岳,遮掩过赤城山。天台山虽高四万八
⑦手法:拟人
⑧感情:轻松愉悦
• 脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万 转路不定,迷花倚石忽已暝。
我脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登直上云霄的山路。 (上到)半山腰就看见了从海上升起的太阳,在半空中传 来天鸡报晓的叫声。无数山岩重叠,道路盘旋弯曲,方向
赏析画面,品味情感
以小组合作的形式,完成以下任务。
1.请以时间为序或以地点为序,指出《梦游天姥吟 留别》第二段共描绘了几幅图景,为每一幅画面拟 写一则小标题,并用散文化的语言描绘相关画面。 2.找出意象,概括意境,分析炼字和手法 3.感悟每一幅画面传达的情感。
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至 剡溪。谢公宿外今尚在,渌水荡漾清猿啼。
作者简介
李白(701年—762年) ,字太白,号青莲居 士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗 仙”。25岁开始在各地漫游,结交名流,希望由布 衣一跃而为卿相,实现“济苍生”、“安社稷”的 抱负。他感情热烈,性格豪爽,想象丰富,语言清 新自然,较多地运用浪漫主义的手法,借助非现实 的幻想来表现激情。代表作有《望庐山瀑布》、 《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女 词》、《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。