2016年上海春季高考作文讲评

2016
每天都是新的一天
这个题目看起来有点像一句正确的废话，每天当然都是新的一天，你不说我也知道。

既然是一句毋庸置疑、大家都知道的话，为何还要拿来作为学业考春考的作文题？这不疑之疑恰恰是考生审题时需关注的问题。

由此想开去，立意亦可浮出水面——
1、“每天都是新的一天”本该是地球人都知道的道理，但真的是这样么？
那不知此理或虽知此理却不去理会的人又把“每天”当作了什么？
2、明知“每天都是新的一天”的人是否真的把“每天”当作“新的一天”
来对待了；这个“新”是否只是时间概念上的“新”？
3、已然把“每天”当作“新的一天”来对待了，但这“新的一天”之所为，
是否真的具有“新“的意义？
4、“每天都是新的一天”是否意味着“每天”应该都不一样；“每天”与
“新的一天”究竟应该是怎样的关系？
5、……
问题一定不止这些，但如果考生审题时脑海中已闪出以上N个问题，那么，命题者以此为题的用意至少已不难把握——
1.生命就是日复一日，人生就是一天又一天。

对待每一日每一天的态度，其实就是
对
待生命、对待人生的态度。

2.每一天看似一样，其实不同。

所以，应该让生命中的每一天都具有属于“这一天”
的特定内涵与意义。

3.既然“每天都是新的一天”，那么，即使暂时失意、暂处困境，也应相信终有云
开
雾散之日；即使暂处得意之时，也别忘了尚有陷于困境之忧。

4.如何定义“新的一天”，如何看待“每天”与“新的一天”的关系，是人生的智
慧，
也是正值十八青春年华即将走向新的人生的青年学子应该思考的人生命题。

……
由此，再根据自身的积累展开联想，关注现实，思考的角度便不难确立了。

（王伟娟）
2016年上海春季高考作文讲评
今天，2016年上海市春季高考结束，考生们终于可以休息调整一下了。

采薇老师和大家聊一聊昨天的作文题：“每天都是新的一天”。

为什么不是昨天聊？昨天考语文，趁热打铁，不是更好吗？可是，考虑到那么多同学昨天纠结于拼音、纠结于诗歌、纠结于现代文二，考虑到大家今天还要参加两门考试，作文缓一缓又何妨？毕竟，今天是“新的一天”。

这是一个很有诗意的题目，但是，还是希望大家写议论文。

因为，要写成记叙文或者散文，有难度，正如一位考生所言：“生活中好像没有例子可以扣住‘每天’”。

而且，高三学生平时训练多以议论为主，临场变换文体，自己会先乱了“阵脚”。

这个题目怎样阐述为好呢？我们来看看以下同学的提纲，再做分析比较。

这些提纲都来自今年春考的考场作文。

先明确一点，大部分同学可能都没有专门列中心论点，按他们的说法：题目就是观点。

这没有问题。

考生一的提纲：
层次一：告别昨天的自己，才能开启新的一天。

层次二：每天都是新的一天，每天都是新的成长。

层次三：调整好良好的心态，是开启每一个新一天的条件。

点评：
这个提纲最大的优点是：语言简洁洗练，观点准确且有一定深度。

这位同学把作文题上升到人生的态度、成长的意义。

“新的一天”，代表告别。

无论过去是失败痛苦还是成功喜悦，“新的一天”意味着告别失意，也告别成就。

“新的一天”是开启新的篇章。

新的一天，是“新的成长”。

三个层次之间有逻辑：什么是开启新的一天，开启新的一天有什么意义，开启新的一天要做到什么。

这篇文章要写好，需要作者有比较丰富的蓄积。

难度在层次二，不容易论述，层次三中“调整心态”，也容易流于空谈。

考生二的提纲：
层次一：视每天都是新的一天，是一种积极的人生观。

层次二：视每天都是新的一天，是活在当下，认真对待生命。

层次三：视每天都是新的一天，方有活出精彩生活的可能。

点评：
这是一篇很好提纲。

我说的“好”，意思是“经过认真思考”。

尤其是层次三，提出认识到每天都是“崭新”的意义所在，含有作者对生活的思考。

层次二
也很好，只有认识到每天都是“崭新”的，方能不沉浸于过往，珍惜今天。

有新意。

层次三提到“精彩生活”，论述难度较大。

如果能写好，也是好文章。

考生三的提纲：
层次一：乐观积极面对每一个新的一天。

层次二：鼓起勇气面对每一个新一天遇到的困难。

层次三：沉着坦然面对每一个新一天的变化。

点评：
这个提纲乍一看，和前面两个完全不同。

按写这份提纲的同学说法，“自己写好了，好像还很糊涂”。

我仔细看了，觉得倒还清楚。

至少他提供了一个新的思考角度。

大部分同学都在议论这是一种积极的人生态度，这位考生却把重点落在“新一天”的“新”上。

既然是“新”的，那必然不同于过往，就会有意想不到的情况发生。

所以，第一层次论证心态，是总写；第二层次，分说遇到困难，如何办；第三层次总结一下，既是“新的”，就有变化，如何面对这个变化。

正如这位同学所言，写完“还很糊涂”。

确实，这份提纲感觉和题目“隔”着一层。

最后得分如何，要看整篇文章的表述。

考生四的提纲：
层次一：每天都是新的一天，需要积极的心态去迎接。

层次二：每天都是新的一天，需要心怀温暖去拥抱。

层次三：每天都是新的一天，需要鼓起勇气去创造。

点评：
这个提纲中规中矩，没有错，可是，欠缺一点点新意。

当然，最后一个层次，还是经过一定思考的。

我个人对第二个层次更感兴趣一些，如果用例新颖、语言洗练，会是一个很令人耳目一心的层次。

按这位同学的说法：“我本来是想把重点落实在‘新’上的，可是，觉得论述‘新’非常困难，就放弃了。

”我很赞同这种做法，每一个题目都会有一个或者几个最好的立论角度，但是，如果写不出，那就不能硬写，考场作文，一定要写自己能写的、擅长的。

以上点评，供大家参考。

下面，是这次考试后，我对同学们的建议。

一、语言要简洁有力。

这看似形式上要求，实则是对思想的考量。

想清楚了，才能写清楚。

建议同学们多修改作文。

写好一篇，放2周，改一改。

再放2周，再改一改。

改到无可改，一次作文的周期才算完成。

有些同学担心时间有限，花这样多的时间写一篇作文不划算。

然而，这要比3周写3篇文章有效果。

思想锤炼好了，什么题目都能写好。

实在担心练习太少，不妨一周写一个作文提纲。

成篇的作文还是要静下心来，慢慢磨。

二、列提纲要绞尽脑汁。

一部分同学写分论点比较随意，觉得就三句话，写完就算完事了。

我的想法是，提纲挈领的句子是文章的“骨架”，“骨架”立起来了，文章就立起来了。

通俗一点说，关键位置的关键句正是阅卷者用心看的，一定要反复斟酌，拼尽全力，写出最高水平。

尤其是第三个分论点，许多同学都给人“江郎才尽”的感觉，我们一定要多问自己几个“为什么”、多问自己几个“怎么办”，这样一来，高下立见，作文的起评分往往就在这关键的一句上。

三、写自己擅长的。

道理在提纲4的点评中已经提到，这里再提一遍。

当然，知道题目的重点在哪里，自己写不出，是很遗憾的。

所以，请大家再努力5个月，多锤炼思想、锻炼文笔，争取每天都有新进步。

知易行难，会遇到困难、会有意想不到的变化，但是，“每天都是新的一天”，请同学们好好努力。