初中英语语法——被动语态用法总结归纳
被动语态的用法归纳总结
被动语态的用法归纳总结一、概念和基本结构被动语态是英语中的一种句子结构，表示主语是动作的承受者，而不是执行者。
通常由以下形式构成：be动词（am/is/are/was/were）+过去分词。
二、被动语态的用途1. 突出某个动作或事件的接收者，强调对象。
2. 强调对主语造成影响或结果的行为，而非行为本身。
3. 当无须提及或不知道执行者时使用。
4. 在科学研究和实验报告中经常使用被动语态。
三、被动语态的时态变化1. 一般现在时：am/is/are + 过去分词例：The car is washed every week.每周都会给这辆车清洗。
2. 现在进行时：am/is/are being + 过去分词例：The house is being painted by the workers.工人正在油漆这座房子。
3. 一般过去时：was/were + 过去分词例：The book was written by Mark Twain.这本书是马克·吐温写的。
4. 过去进行时：was/were being + 过去分词例：The crops were being harvested when the storm hit.暴风雨袭击时农作物正在收割。
5. 一般将来时：will be + 过去分词例：The package will be delivered tomorrow.这个包裹明天将被送到。
6. 现在完成时：has/have been + 过去分词例：The problem has been solved by our team.这个问题已经被我们的团队解决了。
四、主动语态和被动语态的转换1. 主动语态变被动语态把主动句的宾语移到前面作为被动句的主语，谓语动词改为相应形式的be动词，原主语成为介词by后的短语（可省略）。
例：Active: They built a new bridge last year.被动：A new bridge was built by them last year.2. 被动语态变主动语态将被动句的主语转化为主格作为主句的主语，谓语使用与原句中be表达时态、人称和数一致的动词原形。
初中英语语法——被动语态用法总结归纳
初中英语语法——被动语态用法总结归纳被动语态是英语语法中的重要部分，学好被动语态的用法可以帮助学生更准确地理解和使用英语。
下面是被动语态用法的详细总结归纳。
1.被动语态的构成：被动语态由“助动词be+过去分词”构成，根据时态的不同，助动词be的形式也会发生变化。
如：- 一般现在时：am/is/are + 过去分词- 一般过去时：was/were + 过去分词- 一般将来时：will be + 过去分词- 现在进行时：am/is/are being + 过去分词- 过去进行时：was/were being + 过去分词- 现在完成时：have/has been + 过去分词- 过去完成时：had been + 过去分词2.被动语态的用法：被动语态用来强调动作的承受者（主语）而不是执行者，并且常用于以下情景：2.1当我们不知道或不关心动作的执行者时。
例如：The cake was eaten.（蛋糕被吃了。
）2.2当动作的执行者已知，但我们要强调动作的承受者时。
例如：The house was built by my grandfather.（这座房子是我爷爷建的。
）2.3当我们要避免使用第一人称或第二人称时。
例如：Mistakes were made.（犯了错误。
）3.被动语态的注意事项：在使用被动语态时，需要注意以下几点：3.1表示动作的动词要用过去分词形式。
过去分词的形式有规律变化和不规律变化两种。
如：- 规律变化：原形 + ed，例如：played, watched, called- 不规律变化：需要记忆，例如：born, written, eaten3.2被动句的主语是动作的承受者，通常出现在句子的前面。
如：- 主动语态：I cooked dinner.（我做了晚饭。
）- 被动语态：Dinner was cooked by me.（晚饭是我做的。
）3.3 不及物动词不能构成被动语态。
不及物动词没有宾语，因此不能强调动作的承受者。
初中英语知识点归纳被动语态的用法及其分类
初中英语知识点归纳被动语态的用法及其分类被动语态是英语语法中的一种重要结构，用于表达主语是动作的接受者。
初中阶段，学生需要掌握被动语态的基本用法，并能够正确地分类和运用。
本文将对初中英语知识点中的被动语态进行归纳，并进行适当的分类，以帮助学生更好地掌握被动语态的用法。
一、基本用法被动语态的基本结构是“be + 过去分词”，其中“be”是根据时态和情态动词的要求进行变换，过去分词则是动词的过去式或者第三人称单数形式。
被动语态常用于以下情况：1. 当不知道或者不关心动作的执行者时，可以使用被动语态。
例如：- The car was repaired yesterday. （这辆车昨天被修理了。
）- The book will be read by many people. （这本书将会被很多人阅读。
）2. 当强调动作的接受者时，可以使用被动语态。
例如：- The cake was eaten by the children. （蛋糕被孩子们吃了。
）- The letter was written by Tom. （这封信是汤姆写的。
）3. 当主语是不能进行动作的物体时，可以使用被动语态。
例如：- The window was broken. （窗户被打破了。
）- The ball was kicked into the goal. （球被踢进了球门。
）二、被动语态的分类根据动词的不同性质和用法，被动语态可以进行分类，下面将对常见的几种分类进行介绍。
1. 一般现在时被动语态一般现在时的被动语态结构为“am/is/are + 过去分词”。
该时态常用于描述客观事实或者重复性的动作。
例如：- The car is washed every week. （这辆车每周都被洗。
）- English is spoken in many countries. （英语在很多国家被使用。
）2. 一般过去时被动语态一般过去时的被动语态结构为“was/were + 过去分词”。
初中英语语法——被动语态用法总结归纳
初中英语语法——被动语态用法总结归纳被动语态是英语语法中的一种重要的句型结构，用来表示主语是动作的承受者，或者是主语被动地接受了其中一种行为或影响。
在被动语态中，动作的执行者通常不被说明，而动作的接受者（主语）成为句子的重点。
被动语态的结构是：“be”动词的适当形式 + 过去分词被动语态的时态、语态和主动语态一样，即可以变换时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时等）和语态（进行时、完成时等）。
下面对被动语态的几个方面进行总结归纳。
1.一般现在时被动语态：一般现在时被动语态的结构是：“am/is/are”（be动词的适当形式）+ 过去分词例如：- 主动语态：They make cars.- 被动语态：Cars are made by them.2.一般过去时被动语态：一般过去时被动语态的结构是：“was/were”（be动词的适当形式）+ 过去分词例如：- 主动语态：She cooked dinner.- 被动语态：Dinner was cooked by her.3.一般将来时被动语态：一般将来时被动语态的结构是：“will be”（be动词的适当形式）+ 过去分词例如：- 主动语态：You will clean the room.- 被动语态：The room will be cleaned by you.4.进行时被动语态：进行时被动语态的结构是：“am/is/are being”（be动词的适当形式）+ 过去分词例如：- 主动语态：They are painting the wall.- 被动语态：The wall is being painted by them.5.完成时被动语态：完成时被动语态的结构是：“has/have been”（be动词的适当形式）+ 过去分词例如：- 主动语态：She has written a book.- 被动语态：A book has been written by her.需要注意的是，被动语态的主语通常不是动作的执行者，所以经常用于下面几种情况：-当动作的执行者不得而知或不重要时，使用被动语态。
初中英语中的被动语态用法总结
初中英语中的被动语态用法总结被动语态是英语中的一种重要的语法结构，它在初中阶段就开始学习和应用。
被动语态的使用可以使句子更加丰富多样，表达更加准确。
本文将就初中英语中的被动语态用法进行总结。
一、被动语态的构成被动语态的构成是由助动词be的不同形式加上过去分词构成的。
根据不同的时态和人称，be的形式有所不同。
例如，一般现在时的被动语态构成为am/is/are + 过去分词，一般过去时的被动语态构成为was/were + 过去分词，而一般将来时的被动语态构成为will be + 过去分词。
二、被动语态的用法1. 表示动作的承受者未知或不重要被动语态常常用来表达动作的承受者未知或不重要的情况。
例如，"The book was written by an unknown author."（这本书是由一个未知的作者写的。
）在这个句子中，我们并不关心是谁写的这本书，重点是这本书是被写的。
2. 强调动作的承受者被动语态还可以用来强调动作的承受者。
例如，"The cake was eaten by Tom."（这个蛋糕是被汤姆吃的。
）在这个句子中，强调的是汤姆吃了这个蛋糕，而不是其他人。
3. 表示客观事实被动语态还可以用来表示客观事实。
例如，"English is spoken in many countries."（英语在很多国家都被使用。
）这个句子表达的是一个客观事实，不涉及具体的动作承受者。
4. 表示连续性动作被动语态还可以用来表示连续性动作。
例如，"The house is being built."（这个房子正在被建造。
）这个句子表达的是一个正在进行的动作。
5. 表示被动动作的结果被动语态还可以用来表示被动动作的结果。
例如，"The window was broken."（窗户被打破了。
）这个句子表达的是窗户已经被打破的结果。
初中英语被动语态用法总结归纳
初中英语被动语态用法总结归纳
被动语态是英语语法中的重要部分之一，用来表示主语是动作
的承受者。
下面是初中英语被动语态的用法总结归纳：
1. 构成被动语态的基本结构为：“助动词be + 过去分词”。
例如：is/was + done。
2. 被动语态用法可以更正式地表达某些动作或事件，或者强调
动作的承受者。
3. 当动作的执行者不重要或不知道时，常使用被动语态。
4. 如果主动语态的句子没有宾语，那么被动语态将无法构成。
5. 被动语态可以用于各种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
6. 有些及物动词的主动语态形式是不能变为被动语态的，如：enjoy, like, love, hate等。
7. 当被动语态中有双宾语时，可以使用两种形式的被动结构：间接宾语+直接宾语+过去分词，或者直接宾语+间接宾语+过去分词。
8. 在被动语态中，介词短语常常位于过去分词之前。
9. 动词不定式的被动式结构为：“to be + 过去分词”。
以上是初中英语被动语态的用法总结。
掌握被动语态的用法，有助于扩展语言表达能力，使句子更加生动和多样化。
初中英语被动语态的用法及易错点归纳
初中英语被动语态的用法及易错点归纳一、主动语态和被动语态的概念主动语态和被动语态是英语语法中的重要概念。
主动语态表示主语是动作的执行者，谓语动词的过去分词形式表示动作的完成或被动接受。
例如:I wrote a letter to my friend.(我给我朋友写了一封信。
)The letter was written by me to my friend.(这封信是我写给朋友的。
)被动语态则表示主语是动作的承受者，谓语动词的过去分词形式表示动作的完成或被动接受。
例如:A letter was written to my friend by me.(我写给朋友的信。
)My friend was written to by me a letter.(我给我朋友写了封信。
)二、被动语态的结构及用法被动语态的结构为“be动词(am/is/are)+过去分词”，其中be动词用was/were 表示。
被动语态的用法如下:表示被动的动作或状态。
例如:The window was broken by the boy.(窗户被男孩打破了。
)表示强调主语的作用。
例如:The cake was made by my mother.(蛋糕是我妈妈做的。
)表示强调动作的执行者。
例如:I was not able to finish the project on time.(我没有按时完成这个项目。
)表示客观描述或事实陈述。
例如:The car was repaired by the mechanic.(这辆车是由机械师修理的。
)用于疑问句和否定句中。
例如:Was the movie good?(这部电影好吗?)He was not able to finish the project on time.(他没有按时完成这个项目。
)2）不同时态中的被动语态被动语态是英语中常用的一种语态形式，用于表示动作的承受者。
在使用时，需要注意不同时态的被动语态结构。
被动语态的用法总结归纳
被动语态的用法总结归纳被动语态是英语中常用的一种句式，它强调动作的接受者而非执行者。
在许多情况下，使用被动语态可以使文章更加客观、生动，并减少重复使用主动语态。
本文将总结和归纳被动语态的使用方法及其注意事项。
一、被动语态的构成被动语态由be 动词（am, is, are, was, were）和过去分词组成。
其中，be 动词根据主语的数与时态变化，而过去分词则保持不变。
1. 时态变化：- 现在时：am/is/are + 过去分词- 过去时：was/were + 过去分词- 将来时：will be + 过去分词2. 主语变为宾语：主动语态中的主语变为被动句中的宾语，即由接受者（receiver）取代执行者（doer）。
这样可以突出接受者并使句子更加直接。
举例说明：主动语态：The cat chased the mouse.被动语态：The mouse was chased by the cat.二、被动语态的用途及意义1. 重点强调接受者：被动语态用于强调动作的接受者，而非执行者。
这样可以使句子中的重点内容突出，并增加表达的准确性。
举例说明：主动语态：Tom planted the trees in the park.被动语态：The trees were planted in the park by Tom.2. 避免指责：在某些情况下，使用被动语态可以避免直接指责或暗示特定执行者。
这样可以使句子更加客观和中立。
举例说明：主动语态：Someone broke the window last night.被动语态：The window was broken last night.3. 对不知道执行者的情况描述：当我们不知道或不关心执行者是谁时，可以使用被动语态来描述一些事件或行为。
举例说明：主动语态：They have found a lost wallet.被动语态：A lost wallet has been found.三、注意事项1. 动词形式的变化：在构成被动句时，be 动词根据主语的数与时态进行变化，而过去分词保持不变。
初中英语语法——被动语态
初中英语语法专讲——被动语态【知识总结归纳】一. 概念：英语中有两种语态：主动语态和被动语态。
表示动作与主语之间是被动关系的句子是被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。
二. 主动语态与被动语态之间如何转换We Visited that factory last summer →主动语态主语谓语宾语状语That factory was visited by us last summer →被动语态主语谓语宾语状语三、主动语态变被动语态的口诀：宾语提前主语变，原主变宾by后见，时态人称be关键。
五、被动语态的基本用法：（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。
例：Some new computers were stolen last night. 一些新电脑在昨晚被盗了。
（不知道是谁偷的） This bridge was founded in 1981. 这座桥被建于1981年。
（2）强调动作的承受者，而不是强调动作的执行者。
例：The glass was broken by Mike. 玻璃杯是迈克打破的。
This book was written by him. 这本书是他写的。
六、被动语态的特殊用法：1. 有些动词后带有双宾语（即直接宾语和间接宾语），变被动语态时，可把其中一个宾语变成主语，另一个宾语留在被动结构的谓语后面。
需要注意的是：若把直接宾语变成被动语态的主语，需要在直接宾语和间接宾语之间加上介词“to ”。
eg. He often tells us interesting stories . （主动语态）间宾 直宾We are often told interesting stories by him.Interesting stories are often told to us by him.▲常带双宾语的词有：tell , show , lend , pass 等。
中考英语被动语态知识点整理
中考英语被动语态知识点整理在中考英语中，被动语态是一个重要的语法知识点。
理解和掌握被动语态对于我们正确运用英语、提高语言表达能力有着重要的意义。
接下来，让我们一起对中考英语被动语态的相关知识进行全面的整理。
一、被动语态的基本概念被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。
例如：“The book is read by me”（这本书被我读。
）在这个句子中，“the book”是动作“read”的承受者，而不是执行者。
二、被动语态的构成被动语态由“be 动词＋及物动词的过去分词”构成。
其中，be 动词的形式根据时态和主语的人称、数而变化。
1、一般现在时的被动语态：am/is/are ＋过去分词例如：“English is spoken all over the world”（英语在全世界被说。
）2、一般过去时的被动语态：was/were ＋过去分词例如：“The bridge was built last year”（这座桥去年被建造。
）3、一般将来时的被动语态：will be ＋过去分词或 be going to be＋过去分词例如：“The sports meeting will be held next week”（运动会将在下周举行。
）4、现在进行时的被动语态：am/is/are ＋ being ＋过去分词例如：“The problem is being discussed now”（这个问题正在被讨论。
）5、过去进行时的被动语态：was/were ＋ being ＋过去分词例如：“The house was being painted when I arrived”（我到达时，房子正在被粉刷。
）6、现在完成时的被动语态：have/has been ＋过去分词例如：“Many trees have been planted by us”（我们已经种了很多树。
）7、过去完成时的被动语态：had been ＋过去分词例如：“The work had been finished before he came”（在他来之前，工作已经完成了。
202X年初中英语语法归纳被动语态
千里之行，始于足下。
202X年初中英语语法归纳被动语态
一、被动语态的构成：
被动语态由助动词be（根据主语的数、时态和语态的变化而变化）+及物
动词的过去分词构成。
二、被动语态的用法：
1. 当强调动作的承受者时，使用被动语态。
例如：The house was built by a famous architect.（这所房子是由一位著名建筑师建造的。
）
2. 当主语不确定或不重要时，使用被动语态。
例如：The piano was sold yesterday.（钢琴昨天卖掉了。
）
3. 当主语是不会去做这个动作的人或物时，使用被动语态。
例如：The homework was done by my sister.（作业是我妹妹做的。
）
4. 当表示自然现象或客观事实时，使用被动语态。
例如：Water is boiled at 100 degrees Celsius.（水在100摄氏度
时被煮沸。
）
5. 当表示普遍规律或习惯性动作时，使用被动语态。
例如：The movie is shown every Friday.（这部电影每周五上映。
）
6. 当描述非人的动作时，使用被动语态。
例如：The book was written in 1920.（这本书是在1920年写的。
）
7. 当分别说出动作的执行者时，使用介词by+执行者。
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锲而不舍，金石可镂。
例如：The cake was made by my mom.（这个蛋糕是我妈妈做的。
）。
初中英语被动语态的用法归纳
初中英语被动语态的用法归纳被动语态是英语中常用的一种语态，用于强调动作的承受者或者将行为的重点从主动者转移到了动作本身。
在初中英语中，学生通常需要学习被动语态的用法，以便正确使用和理解英语中的被动结构。
以下是被动语态的用法归纳，详细解释了被动语态的构成、用途和注意事项。
一、被动语态的构成被动语态由助动词"be"的不同形式（根据时态变化）+过去分词构成。
以下是不同时态下被动语态的构成：1. 现在时态：am/is/are + 过去分词例句：- The book is written by Tom.（这本书是汤姆写的。
）- The cake is being baked by my mom.（这个蛋糕正在被我妈妈烤。
）2. 过去时态：was/were + 过去分词例句：- The letter was sent yesterday.（这封信昨天被寄出。
）- The movie tickets were bought by my friend.（电影票是我朋友买的。
）3. 将来时态：will be + 过去分词例句：- The party will be held next week.（派对将在下周举行。
）- The project will be completed by the end of the month.（这个项目将在本月底完成。
）4. 现在完成时态：have/has been + 过去分词例句：- The car has been repaired.（这辆车已经修好了。
）- Many books have been written on this topic.（有很多关于这个话题的书被写了。
）5. 过去完成时态：had been + 过去分词例句：- The work had been finished before I arrived.（我到达之前，这项工作已经完成了。
初中英语被动语态的构成及用法归纳大全
初中英语被动语态的构成及用法归纳大全被动语态是英语中的一种重要语法结构，用于表达动作的承受者或主语受动作影响的情况。
初中阶段是研究英语被动语态的关键时期，本文将对初中英语被动语态的构成和用法进行归纳总结。
构成被动语态被动语态的构成主要通过动词的变化来实现。
通常由be动词（am, is, are, was, were等）加上动词的过去分词构成。
以下是不同时态的被动语态构成：1. 现在时态：- 一般现在时：主语 + is/are + 过去分词- 现在进行时：主语 + am/are + being + 过去分词2. 过去时态：- 一般过去时：主语 + was/were + 过去分词- 过去进行时：主语 + was/were + being + 过去分词3. 将来时态：- 将来进行时：主语 + will be + being + 过去分词被动语态的用法被动语态在英语中具有广泛应用。
下面是一些常见的被动语态用法：1. 强调动作的承受者：被动语态可以突出动作的承受者，而不强调执行动作的人或物。
- The book was written by Mark Twain.（这本书是马克·吐温写的。
）2. 表达一般真理：有些句子使用被动语态来表达普遍真理或客观事实。
- Cats are loved by many people.（猫被很多人喜欢。
）3. 不知道或不关心动作的执行者：有时我们并不关心动作的执行者，只关注动作本身及其结果。
- The cake has been eaten.（蛋糕已经被吃掉了。
）4. 搭配某些及物动词：某些及物动词通常与被动语态搭配使用。
- The car was repaired by a mechanic.（汽车被一位修理工修好了。
）5. 表达被动语态的主动含义：有时被动语态可以表达主动意义，特别是在科学和技术文献中。
- The chemical reaction is triggered by heat.（这个化学反应是由热引发的。
中考中的被动语态知识点总结与归纳
中考中的被动语态知识点总结与归纳被动语态是英语语法中一个重要的知识点，也是中考英语考试中常见的题型。
理解和掌握被动语态的用法对于学生来说至关重要。
本文将对中考中的被动语态知识点进行总结和归纳，帮助学生全面了解和掌握该知识点。
一、被动语态的构成和用法被动语态的构成：主语+be动词（根据时态变化）+过去分词被动语态的用法：1. 当我们不知道或不想提及动作的执行者时。
例句：The car was stolen last night.（昨晚这辆车被偷了。
）2. 当我们想强调动作的承受者时。
例句：The book was written by a famous author.（这本书是一位著名作家写的。
）3. 当我们想表达客观事实时。
例句：The Great Wall was built in the Qin Dynasty.（长城始建于秦朝。
）二、被动语态的各种时态1. 一般现在时的被动语态构成：am/is/are + 过去分词例句：The letter is written in English.（这封信用英语写的。
）2. 一般过去时的被动语态构成：was/were + 过去分词例句：The cake was eaten by the children.（蛋糕被孩子们吃掉了。
）3. 一般将来时的被动语态构成：will be + 过去分词例句：The meeting will be held next Monday.（会议将在下周一举行。
）4. 现在进行时的被动语态构成：am/is/are being + 过去分词例句：The house is being built at the moment.（这座房子正在建造中。
）5. 过去进行时的被动语态构成：was/were being + 过去分词例句：The car was being repaired when I arrived.（当我到达时，汽车正在修理中。
初中英语知识点归纳常用的被动语态和被动语态句型
初中英语知识点归纳常用的被动语态和被动语态句型被动语态是英语语法中的重要内容之一。
在句子中，被动语态可用于强调动作的承受者，或者当我们的关注点是动作的执行者时。
本文将对常用的被动语态和被动语态句型进行归纳总结。
一、被动语态的构成及用法1. 构成：be动词（am/is/are/was/were）+过去分词（-ed结尾或不规则形式）2. 用法：强调承受动作的对象，或者当对动作进行描述时。
例如：Active: The cat chased the mouse.Passive: The mouse was chased by the cat.二、常用的被动语态句型1. 一般现在时被动语态结构：am/is/are + 过去分词用法：描述经常发生的动作或者普遍真理。
例如：Active: They build houses in this area.Passive: Houses are built in this area.2. 一般过去时被动语态结构：was/were + 过去分词用法：描述过去某个时间发生的动作或事件。
例如：Active: He repaired the car yesterday.Passive: The car was repaired by him yesterday.3. 现在进行时被动语态结构：am/is/are being + 过去分词用法：描述现在正在进行的动作或事件。
例如：Active: They are building a new bridge.Passive: A new bridge is being built by them.4. 过去进行时被动语态结构：was/were being + 过去分词用法：描述过去某一时刻正在进行的动作或事件。
例如：Active: He was writing a letter at that time.Passive: A letter was being written by him at that time.5. 现在完成时被动语态结构：has/have been + 过去分词用法：表达过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
初中英语知识点归纳被动语态的用法
初中英语知识点归纳被动语态的用法初中英语知识点归纳——被动语态的用法被动语态是英语语法中的一种常用句型，它用来表达主语是动作的承受者，而不是动作的执行者。
在初中英语学习中，掌握被动语态的用法对于提高语言表达的准确性至关重要。
本文将详细介绍初中英语中被动语态的用法。
一、被动语态的基本构成被动语态的构成由“be”动词的不同形式加上动词的过去分词组成。
其中，“be”动词的形式根据主语的不同而变化，包括is、am、are（现在时态）以及was、were（过去时态）；过去分词则是动词的过去式形式。
例如：1. 现在时态的被动语态：The book is written by Peter.（这本书是彼得写的。
）2. 过去时态的被动语态：The house was built last year.（这所房子是去年建的。
）二、被动语态的用法被动语态在英语中广泛应用于多种语境，下面将介绍几种常见的用法。
1. 表示动作的承受者或受事者被动语态常用于强调动作的承受者或受事者，而不强调动作的执行者。
例如：The cake was made by my mom.（这个蛋糕是我妈妈制作的。
）The car was repaired by a mechanic.（这辆车是由一个机修工修理的。
）2. 不知道或没有必要提及动作的执行者有时候，我们并不知道或者没有必要提及动作的执行者，这时被动语态可以很好地解决这个问题。
例如：The window was broken.（窗户被打破了。
）The letter has been sent.（信已经寄出了。
）3. 形容词的被动用法有些形容词可以用于被动语态，表示事物属性或状态的变化。
例如：He is interested in science.（他对科学感兴趣。
）I am impressed by his performance.（他的表演给我留下了深刻印象。
）4. 与情态动词连用被动语态可以与情态动词连用，表示对某种可能性或许诺的推测。
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初中英语语法——被动语态用法总结归纳
被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。
被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1.各种时态的被动语态结构如下：
一般现在时的被动语态：
主语+am / is / are (not)+过去分词
一般过去时的被动语态：
主语+was / were +过去分词
现在完成时的被动语态：
主语+have / has +been +过去分词
一般将来时的被动语态：
主语+will +be +过去分词
过去将来时的被动语态：
主语+would / should + be +过去分词
过去进行时的被动语态：
主语+was / were + being +过去分词
过去完成时的被动语态：
主语+had + been +过去分词
情态动词的被动语态：
情态动词+be+过去分词
2.被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。
Football is played widely all over the world。
全世界都广泛地踢足球。
(2)强调动作的承受者。
The bank was robbed yesterday afternoon。
昨天下午这家银行遭到抢劫。
(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in the USA。
据报道美国大约二十名儿童死于流感。
3.主动语态的句子变为被动语态的步骤
(1)把原句中的宾语变为主语
(2)动词改为被动形式，即be+过去分词
(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面；如果没必
要，可省略。