九年级政治第一单元12我对谁负责谁对我负责教案
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，学会对自己的行为负责。
3. 引导学生理解他人对自己的责任，以及自己对他人负责的重要性。
情感、态度与价值观：1. 培养学生积极承担责任的态度，树立责任意识。
2. 使学生认识到承担责任的重要性，明白责任对个人成长和社会发展的意义。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解责任的内涵。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，培养学生承担责任的能力。
3. 采用情景模拟、反思日志等方式，引导学生学会换位思考，理解对他人的责任。
二、教学重点与难点：重点：1. 责任的含义及其重要性。
2. 培养学生承担责任的能力。
3. 理解对他人的责任，学会关爱他人。
难点：1. 责任的内涵和边界。
2. 如何在不同情境下承担责任。
3. 如何引导学生从他人的角度思考问题，培养关爱他人的品质。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任的含义和重要性。
2. 角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任意识。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和责任意识。
4. 情景模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会承担责任。
5. 反思日志法：引导学生记录自己在承担责任过程中的心得体会，培养自我反思能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和情景模拟场景。
3. 制定小组合作任务清单，明确各小组的责任。
4. 准备反思日志模板，供学生记录。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“什么是责任？”引入新课。
2. 案例分析：分享典型案例，让学生分析案例中人物的责任，讨论责任的含义和重要性。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验承担责任的过程。
4. 小组合作：布置小组合作任务，让学生在团队中承担各自的责任，培养团队协作能力。
我对谁负责谁对我负责教案
我对谁负责，谁对我负责第一章：理解责任1.1 导入：通过一个故事，让学生理解什么是责任。
1.2 责任的概念：解释责任的含义，让学生明白责任是对一个人做或不做某事的要求。
1.3 责任的来源：探讨责任的来源，如家庭、学校、社会等。
1.4 责任的体现：举例说明责任在不同场景下的体现。
第二章：我对自己的负责2.1 自我认识：让学生认识到自己的优点和不足，明白自己的行为会对他人产生影响。
2.2 自我管理：教授学生如何管理自己的时间、情绪和行为，做到自我约束。
2.3 自我成长：引导学生积极追求个人成长，不断提升自己的能力和素质。
2.4 自我反思：培养学生养成反思自己行为的习惯，及时发现问题并改正。
第三章：我对他人的负责3.1 尊重他人：让学生明白尊重他人是负责任的表现，学会尊重他人的权利和感受。
3.2 关爱他人：教授学生关爱他人的重要性，学会关心他人的需求和困难。
3.3 合作与分享：引导学生学会与他人合作，分享自己的知识和资源。
3.4 冲突解决：教授学生如何妥善解决与他人之间的冲突，做到以和为贵。
第四章：我对社会的负责4.1 法律法规：让学生了解国家法律法规，明白遵守法律是每个公民的责任。
4.2 环保意识：培养学生的环保意识，让他们明白保护环境是每个人的责任。
4.3 社会参与：引导学生积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
4.4 传承文化：让学生了解和传承中华优秀传统文化，为民族振兴贡献力量。
第五章：责任与我5.2 自我反思：让学生思考自己在承担责任方面的优点和不足。
5.4 行动计划：引导学生制定提升责任承担能力的行动计划，并在日常生活中践行。
第六章：家庭中的责任6.1 家庭角色的责任：让学生了解在家庭中，每个成员都有自己的角色和责任，如父母、子女等。
6.2 亲子关系：探讨亲子关系中的责任，如父母对孩子的教育和关爱，孩子对父母的尊重和照顾。
6.3 兄弟姐妹间的责任：引导学生明白兄弟姐妹之间应相互关爱、支持和帮助。
我对谁负责,谁对我负责教案
我对谁负责,谁对我负责教案教案题目：我对谁负责，谁对我负责教案目标：1.了解个人责任和团队责任的概念。
2.强调个人责任和团队责任对于个人和团队成功的重要性。
3.培养学生团队合作和互相扶持的意识和能力。
教学准备：1. PowerPoint展示或黑板。
2.讨论问题和小组活动所需的一段时间。
教学内容和过程：步骤1：导入（15分钟）1.展示一个图片或故事，让学生从中推测个人责任和团队责任的概念。
2.提问：你认为个人责任和团队责任有什么区别？（让学生讨论并将答案写在黑板上）步骤2：概念解释（15分钟）1.在屏幕上或黑板上呈现个人责任和团队责任的定义，并让学生抄写到他们的笔记本上。
2.强调个人责任是指个人承担起自己的责任，关心自己的工作和行为，而团队责任是指团队成员一起合作，互相扶持，追求共同目标。
步骤3：个人责任的意义（20分钟）1.阐述个人责任对于个人成功的重要性。
这包括关注自己的学习，遵守规定，尊重他人等。
让学生讨论并分享自己的观点和相关经历。
2.展示一个学生成功故事的视频或短片，让学生从中理解个人责任和成功之间的联系。
3.小组讨论：学生分为小组，讨论如何在日常生活中运用个人责任来实现个人目标。
步骤4：团队责任的意义（15分钟）1.强调团队责任对于团队成功的重要性。
这包括互相帮助，尊重他人的意见，共同协作等。
让学生讨论并分享自己在团队中的经验。
2.展示一个团队成功故事的视频或短片，让学生从中理解团队责任和成功之间的关系。
3.小组活动：学生在小组中讨论一个团队合作的挑战，并提出解决方案。
步骤5：个人责任和团队责任的结合（20分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个具体的场景或案例，讨论在该场景中个人责任和团队责任的表现，并提出解决方案。
2.每个小组展示他们的讨论结果，让全班讨论并提出建议和改进。
步骤6：总结（15分钟）1.回顾个人责任和团队责任的概念和意义。
2.强调个人责任和团队责任对于个人和团队成功的必要性。
初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案（通用7篇）
初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案篇1授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）（二）回顾自己的成长历程思考1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？（三）第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课教案教学设计课件资料
《我对谁负责谁对我负责》教案公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生对自己的行为负责、对他人负责、对集体负责的意识。
3. 引导学生学会在不同的角色中承担相应的责任，做一个有责任心的人。
二、教学内容1. 责任的概念与意义2. 个人责任与集体责任3. 不同角色的责任4. 承担责任的方法与技巧5. 培养责任感的途径三、教学重点1. 责任的概念与意义2. 个人责任与集体责任的关系3. 不同角色的责任及承担责任的方法与技巧四、教学难点1. 责任感的培养2. 学生在实际生活中如何践行责任感五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任的概念和意义。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验承担不同责任的感觉，提高责任意识。
4. 反思法：引导学生对自己的行为进行反思，培养自我责任感。
【导入】教师通过一个发生在校园里的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。
【案例分析】教师引导学生分析案例中的人物行为，讨论他们各自的责任，帮助学生理解责任的概念和意义。
【分组讨论】学生分组讨论，分享自己对责任的理解，以及在不同角色中如何承担责任。
【角色扮演】学生分组进行角色扮演，体验不同角色承担责任的感觉，增强责任意识。
【反思与总结】教师引导学生对自己的行为进行反思，总结承担责任的方法与技巧，提出培养责任感的途径。
【课后作业】六、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。
2. 案例分析：教师引导学生分析案例中的人物行为，讨论他们各自的责任，帮助学生理解责任的概念和意义。
3. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己对责任的理解，以及在不同角色中如何承担责任。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验不同角色承担责任的感觉，增强责任意识。
5. 反思与总结：教师引导学生对自己的行为进行反思，总结承担责任的方法与技巧，提出培养责任感的途径。
我对谁负责谁对我负责教学设计3篇
我对谁负责谁对我负责教学设计1教学目标1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点和难点1、关于责任的概念。
（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。
）2、关于责任的来源。
（举例说明。
强调许多责任不只有一个来源。
）3、履行责任的代价、回报和冲突。
（通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧）综合设计思路（一）课文导入老师讲述洪战辉带着妹妹上学的故事，问学生从中感悟到什么，生答后导入课文。
（二）新课教学1、出示情景，由学生思考情景：1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。
在当时，这可是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。
男孩为难地说：“我哪有那么钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。
”从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一天文数字，还给了父亲。
这个男孩就是日后成为美国总统的里根。
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课
《我对谁负责谁对我负责》教案公开课第一章：我对谁负责1.1 个人责任讨论个人生活中的责任，如家庭、学习、工作等。
分享个人如何平衡和履行这些责任的经验。
1.2 社会责任探讨个人在社会中的责任，如对环境保护、社区服务、公共安全等。
分享个人如何积极参与社会公益活动的故事。
第二章：谁对我负责2.1 家庭责任讨论家庭成员对个人的责任，如父母、兄弟姐妹等。
分享家庭成员之间如何相互支持和承担责任的经历。
2.2 社会责任探讨社会对个人的责任，如政府、学校、企业等。
分析社会对个人责任的具体体现和影响。
第三章：责任与权利3.1 个人权利与责任的关系讨论个人权利与责任之间的平衡，如言论自由、隐私权等。
分析个人如何正确行使权利并承担相应责任。
3.2 社会责任与权利探讨社会对个人的权利和责任，如社会保障、教育、医疗等。
分析社会如何保障个人权利并促使个人履行责任。
第四章：责任与成长4.1 个人责任与成长讨论个人责任对个人成长的影响，如自律、独立思考等。
分享个人如何通过承担责任实现自我成长的经验。
4.2 社会责任与成长探讨社会对个人成长的责任，如教育、就业支持等。
分析社会如何通过提供资源和支持促进个人成长。
第五章：责任与改变5.1 个人责任与改变讨论个人责任对个人生活和社会的影响，如改变自己和他人的生活等。
分享个人如何通过承担责任引发积极改变的故事。
5.2 社会责任与改变探讨社会对个人改变的责任，如提供平等机会、解决社会问题等。
分析社会如何通过履行责任促进positive change.第六章：责任与法律6.1 法律对个人的责任讨论法律对个人行为的规范和约束，如刑法、民法等。
分析个人如何遵守法律并履行法律规定的责任。
6.2 法律对社会的责任探讨法律对社会秩序和公平的维护，如宪法、环境保护法等。
分析社会如何通过法律来实现对个人的责任。
第七章：责任与道德7.1 道德对个人的责任讨论道德对个人行为的指导作用，如诚实、守信、助人为乐等。
初中道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教学设计及教学反思
初中道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教学设计及教学反思一、教学设计教学目标：1.了解“我对谁负责，谁对我负责”道德观念的内涵和重要性；2.培养学生的自我意识和责任意识；3.培养学生的公民意识和法治观念；4.培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学内容：1.《我对谁负责，谁对我负责》的意义和要求；2.比较“我对谁负责，谁对我负责”和“只要我自己好，谁也别告诉我怎么做”的不同。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过图片和问题导入，让学生思考“我对谁负责，谁对我负责”是什么意思，以及在生活中的具体体现。
Step 2：讲解（10分钟）教师通过PPT或者黑板，讲解“我对谁负责，谁对我负责”的含义和要求。
引导学生思考自己对家庭、对社会、对国家的责任，并且指出只有履行这些责任，才能得到别人对我们的尊重和帮助。
Step 3：讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组利用教材或者网络进行信息查找，围绕“我对谁负责，谁对我负责”展开讨论。
每个小组选出一位代表汇报讨论结果，其他小组进行评论和补充。
Step 4：个人反思（10分钟）让学生思考：在实际生活中，自己有没有充分体现“我对谁负责，谁对我负责”的理念？自己是否有些懒散或者对别人的帮助有所求而无所作为？在日常行为中是否有违背自己原则的事情发生？学生写下自己的反思。
Step 5：小组合作（15分钟）将学生重新分组，每个小组建议一个共同的座右铭，包括“我对谁负责，谁对我负责”。
小组成员讨论并确定座右铭内容，最后选出一个小组中最能代表组员意愿的座右铭。
Step 6：合班交流（10分钟）让每个小组的代表上台陈述自己小组的座右铭，并解释座右铭的理念及内涵。
其他小组进行观点交流和互动，通过交流加深学生对“我对谁负责，谁对我负责”的理解和感悟。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结和反思，鼓励学生将“我对谁负责，谁对我负责”理念融入到实际生活中，共同建设和谐社会。
我对谁负责谁对我负责教案
我对谁负责，谁对我负责教案教学目标1.让学生明确个人责任，懂得对自己和他人负责；2.帮助学生培养诚信、自信、自律、自强等品质；3.提高学生的协作能力、团队合作意识，增强实践动手能力。
教学重点1.让学生明确责任；2.培养学生的诚信和自信；3.培养学生的协作意识和实践能力。
教学难点1.让学生显现出对自己和他人负责的品质；2.帮助学生培养自律和自强意识；3.启发学生如何协作和实践、动手。
教学过程导入（5分钟）在开始课程前，教师可以为学生介绍“我对谁负责，谁对我负责”的概念和意义。
可以用一个小问题启发学生思考，例如：“如果你有一只小猫，你会对它负责吗？为什么？如果你不对它负责，会对你自己带来什么后果？”活动1：负责自己（20分钟）1.请学生打印或手写一张“我对自己负责”的承诺书，并在承诺书上签名；2.学生回到自己的位置后，思考并回答以下问题：你认为你应该对自己负责吗？为什么？你现在有哪些责任？你会如何履行这些责任？3.学生可以将自己的想法和承诺写在承诺书上，并在完成后提交给老师。
活动2：互相负责（30分钟）1.将学生分成小组，每组至少3人；2.每组选择一个代表，代表在黑板上画一个大圆圈，并将其分成几个小扇形；3.每个小扇形代表一种责任，例如：保护小猫、帮助老人、保持教室干净等等；4.学生围绕这些小扇形进行讨论：你会选择哪些责任？你会如何履行这些责任？你认为你们小组可以如何协作，让责任得到更好地执行？活动3：团队建设（30分钟）1.让学生制作一个共同的小把手（小型木制工具），要求学生人手一份；2.学生按小组合作，准备一些木材和木工工具（切割工具和胶水）；3.学生思考并回答以下问题：团队合作需要互相信任和互相协作。
在这个小把手的制作过程中有哪些机会可以增进团队合作？你们能否联想到其他方面，从而使你们团队合作更愉快？总结（15分钟）学生和老师一起讨论活动的结果和收获，最后总结出以下几点：1.我们应该对自己负责；2.我们应该对他人负责；3.我们应该与他人协作；4.我们应该始终追求诚信和自律。
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案
一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都承担着不同的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，树立责任意识。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
二、教学重点：1. 责任的含义及其表现。
2. 培养学生承担责任的能力。
三、教学难点：1. 责任的内在含义及其在生活中的具体表现。
2. 如何引导学生学会承担责任。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验责任的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生思考，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“你对谁负责？谁对你负责？”的问题，激发学生的兴趣。
2. 讲授责任的概念：讲解责任的含义、来源及表现，让学生认识到责任的重要性。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的，从而培养学生的责任意识。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对责任的理解5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调每个人都承担着不同的责任，要学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中践行责任，下节课分享自己的心得体会。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及教学方法的适用性。
教师还应根据学生的反馈，调整教学策略，以便更好地实现教学目标。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于责任的理解程度，及时给予肯定和鼓励。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，评估其对课堂所学内容的理解和应用能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
八、拓展活动：组织一次以“责任”为主题的班会活动，让学生通过表演、演讲等形式，展示自己对责任的理解和承担责任的经历，进一步强化责任意识。
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案
一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都有自己的责任。
2. 引导学生认识到自己对他人的责任，以及他人对自己的责任。
3. 培养学生承担责任的能力，提高他们的道德素养。
二、教学重点1. 责任的概念及其重要性。
2. 自己对他人的责任，他人对自己的责任。
三、教学难点1. 培养学生承担责任的能力。
2. 引导学生反思自己的行为，认识到自己对他人的影响。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验责任的重要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的责任观念。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解责任。
五、教学准备1. 准备相关情境道具，如角色扮演卡片、责任卡片等。
2. 收集相关责任案例，制作成PPT或黑板报。
3. 准备讨论问题，引导学生深入思考。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的情境，如公共交通工具上不让座给老人，引发学生对责任的思考。
2. 新课导入：介绍责任的概念，解释每个人都要承担责任。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生理解自己对他人的责任，他人对自己的责任。
4. 分组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的责任观念，互相提问。
七、课堂练习1. 设计一道思考题，让学生课后思考自己在日常生活中承担的责任，以及对他人的影响。
2. 设计一道实践题，让学生在课后尝试承担一个责任，如帮助家人做家务，并记录自己的感受。
八、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的实际情况。
3. 反思学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
九、拓展活动1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在承担责任过程中的心得体会。
2. 举办一次责任主题的征文活动，鼓励学生用文字表达自己对责任的理解。
十、课后作业1. 要求学生写一篇关于责任的小作文，阐述自己对责任的认识。
2. 设计一份责任调查问卷，让学生向家人、朋友了解他们对责任的看法。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在制定教学目标时，要明确责任的定义，并通过实例让学生理解责任的具体表现。
我对谁负责谁对我负责教案
我对谁负责，谁对我负责一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有责任。
2. 培养学生对自己的行为负责的意识。
3. 引导学生理解他人对自己的负责，以及自己对他人负责的重要性。
二、教学重点1. 责任的含义及其重要性。
2. 学生如何对自己的行为负责。
3. 学生如何理解和尊重他人的责任。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解责任的内涵。
2. 如何让学生将理论知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解责任的含义。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会对自己的行为负责。
五、教学内容1. 责任的定义与含义：引导学生了解责任的来源、含义及其在生活中的重要性。
2. 学生如何对自己的行为负责：教育学生要对自己的言行负责，做到言行一致。
3. 他人对自己的负责：让学生理解父母、老师、朋友等对自己的关心和期望，学会感恩。
4. 自己对他人负责：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
5. 责任感的培养：引导学生树立正确的价值观，培养责任感。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对责任的思考。
2. 案例分析：分析故事中的人物如何对自己的行为负责，以及他们的行为对他人产生了哪些影响。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的负责人和他们对自己的影响。
4. 分享感受：邀请几名学生分享自己的感受和体会，引导其他学生认识到责任的重要性。
七、课堂练习1. 设计一个情景模拟活动：让学生扮演不同的角色，如家长、老师、朋友等，体验责任感。
2. 完成一份责任调查问卷：让学生反思自己在日常生活中对他人和自己的责任，并找出需要改进的地方。
八、拓展延伸1. 邀请一位有责任感的社会人士来校讲座，分享他们的责任故事和经验。
2. 组织一次责任主题的班会，让学生进一步认识到责任的重要性。
九、作业布置1. 写一篇关于责任感的作文。
九年级思想品德 我对谁负责 谁对我负责教学案
第一框我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。
因为他应该学会承担对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。
因为他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
】责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。
对责任的承担叫负责。
（2）责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
承诺表现在生活的方方面面①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗②学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务③警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命④医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则⑤教师的责任是教书育人。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗⑥解放军的责任是保家卫国。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务（3）不同的角色承担不同的责任只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
(5)责任与角色的关系①我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任②只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活2、谁在对我负责（1）自己对自己负责并承担不负责任的后果（2）为什么要自觉承担责任，对自己负责？只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
（3）怎样才能对自己负责？①信守诚实、自尊自信、自力自强②用合理合法的方法及时纠正自己的过失【活动七】那些责任由自己承担？那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？答：①自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾进行分类等等。
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课教案教学设计课件资料
《我对谁负责，谁对我负责》教案公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任感。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解责任的含义，培养他们承担责任的态度和意识。
2. 教学难点：引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设定不同的情景，让学生体验到在不同场合下承担责任的重要性。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对责任的理解和感悟。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到责任感的重要性。
4. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会承担责任。
四、教学准备：1. 课件：制作精美的课件，展示责任的相关概念和案例。
2. 情景道具：准备一些道具，用于情景模拟环节。
3. 案例资料：收集一些具有代表性的案例，用于案例分析环节。
4. 互动游戏道具：准备一些游戏道具，用于互动游戏环节。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示课件，引导学生思考“我对谁负责，谁对我负责”的问题，激发学生的兴趣。
2. 情景模拟：设定一个情景，让学生扮演不同角色，体验承担责任的感觉。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对责任的理解和感悟。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到责任感的重要性。
5. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会承担责任。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任的重要性，引导学生树立承担责任的态度。
7. 课后作业：布置一道关于责任的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：让学生了解不同责任来源，如家庭、学校、社会等。
2. 活动设计：通过课件展示不同责任来源的图片，让学生举例说明，并进行小组讨论。
七、教学内容与活动设计：1. 教学内容：引导学生学会如何履行责任，如时间管理、目标设定等。
《我对谁负责_谁对我负责》情境型教案
《我对谁负责谁对我负责》情境型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用《我对谁负责谁对我负责》是人教教材九年级思想品德第一单元第一课《责任与角色同在》的第一框题《全日制义务教育思想品德课程标准(实验搞）》,紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系,根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
本框题也是今后中考的必考内容。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、情感态度价值观：对自己的责任有明确认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。
2、能力：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
3、知识：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同社会身份而负有不同的责任。
<三>教学的重点和难点：重点：责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。
难点：引导学生明确责任，形成责任意识。
二、学情分析我所教的年级是九年级，九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，又面临着升学压力，思维较活跃，有一定的分析问题、解决问题的能力，虽然他们依然有点叛逆，讲求个性，但较八年级的学生，他们已经成熟了许多，收敛了不少。
再加上我所教的是农村中学的学生，又大多是留守儿童，若对他们“晓之于情，动之于理”，多一些关心与指导，他们会因为你的这份情谊而感动，自愿努力学好课程。
因此，我在教学中很注意寻找与学生在情感上的共鸣点。
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课
《我对谁负责谁对我负责》教案公开课第一章：理解责任1.1 导入：通过一个日常生活中的小故事，引导学生理解什么是责任。
1.2 小组讨论：让学生分享自己对责任的理解，并讨论责任的来源和表现。
1.3 教师讲解：总结责任的定义和重要性，强调每个人都需要承担责任。
第二章：我对谁负责2.1 个人责任：讨论个人对家庭、朋友、学习和工作的责任。
2.2 社会责任：引导学生思考个人对社会、环境和国家的责任。
2.3 小组活动：让学生分组讨论不同角色的责任，并展示给全班。
第三章：谁对我负责3.1 家庭与学校：探讨家庭和学校对学生的责任，以及学生对家庭和学校的责任。
3.2 社会与政府：分析社会和政府对公民的责任，以及公民对社会和政府的责任。
3.3 小组分享：让学生分享自己对责任和被责任的感受，并讨论如何履行责任。
第四章：责任与成长4.1 责任感的重要性：强调责任感对个人成长和发展的影响。
4.2 培养责任感：讨论如何培养和提高自己的责任感。
4.3 个人反思：让学生反思自己的责任行为，并提出改进措施。
5.1 行动计划：让学生制定一个提高自己责任感的行动计划。
5.2 小组讨论：分享并讨论各自的责任行动计划。
5.3 总结与反思：总结公开课的主要内容，强调责任行动的重要性。
第六章：责任与法律6.1 法律与责任：介绍法律是如何规定个人和集体的责任。
6.2 案例分析：分析一些法律案例，让学生了解违反法律会带来的责任。
6.3 小组讨论：讨论法律在维护社会秩序和个人责任中的作用。
第七章：责任与道德7.1 道德与责任：探讨道德是如何影响个人的责任感的。
7.2 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验道德责任的重要性。
7.3 小组分享：分享自己在道德责任方面的经验和感悟。
第八章：责任与领导8.1 领导与责任：讨论领导者在履行责任方面的特殊性。
8.2 小组讨论：分析一些领导者的责任行为，并讨论如何成为有责任感的领导者。
8.3 个人反思：让学生思考自己如何成为一个负责任的领导者。
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案第一章：导入1.1 教学目标让学生理解责任的含义引导学生认识到每个人都有责任激发学生对责任感的思考1.2 教学内容责任的定义与重要性个人责任与集体责任责任感的培养1.3 教学方法讨论法：引导学生分组讨论，分享对责任的理解案例分析法：通过具体案例让学生思考责任的重要性1.4 教学步骤1.4.1 导入话题：提问学生对责任的定义和理解1.4.2 讲解责任的重要性1.4.3 小组讨论：让学生分组讨论责任感的培养方法1.4.4 案例分析：分析具体案例，引导学生思考责任的影响第二章：个人责任2.1 教学目标让学生理解个人责任的意义引导学生认识到自己的责任培养学生承担个人责任的态度2.2 教学内容个人责任的定义与表现个人责任与自我成长承担个人责任的方法与技巧2.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论个人责任的表现和承担方法角色扮演法：通过角色扮演让学生体验个人责任的重要性2.4 教学步骤2.4.1 讲解个人责任的定义与意义2.4.2 小组讨论：让学生分组讨论个人责任的表现和承担方法2.4.3 角色扮演：让学生通过角色扮演体验个人责任的重要性第三章：集体责任3.1 教学目标让学生理解集体责任的意义引导学生认识到自己在集体中的责任培养学生承担集体责任的态度3.2 教学内容集体责任的定义与表现集体责任与团队协作承担集体责任的方法与技巧3.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论集体责任的表现和承担方法团队协作法：通过团队协作活动让学生体验集体责任的重要性3.4 教学步骤3.4.1 讲解集体责任的定义与意义3.4.2 小组讨论：让学生分组讨论集体责任的表现和承担方法3.4.3 团队协作：让学生通过团队协作活动体验集体责任的重要性第四章：责任感的培养4.1 教学目标让学生理解责任感的重要性引导学生认识到责任感的培养方法培养学生责任感的态度和习惯4.2 教学内容责任感的定义与意义责任感的培养方法与技巧养成责任感的态度和习惯4.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任感的培养方法和技巧实践练习法：通过实践活动让学生体验责任感的重要性4.4 教学步骤4.4.1 讲解责任感的定义与意义4.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任感的培养方法和技巧4.4.3 实践练习：让学生通过实践活动体验责任感的重要性第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾学习内容，巩固知识点引导学生思考如何在生活中践行责任感培养学生的反思能力5.2 教学内容回顾本节课的学习内容思考如何在日常生活中践行责任感反思自己的责任行为和态度5.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感反思练习法：通过反思练习让学生思考自己的责任行为和态度5.4 教学步骤5.4.1 回顾学习内容：让学生总结本节课所学的知识点5.4.2 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感5.4.3 反思练习：让学生通过反思练习思考自己的责任行为和态度第六章：家庭责任6.1 教学目标让学生理解家庭责任的意义引导学生认识到自己在家庭中的责任培养学生承担家庭责任的态度6.2 教学内容家庭责任的定义与表现家庭责任与亲情关系承担家庭责任的方法与技巧6.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论家庭责任的表现和承担方法家庭角色扮演法：通过角色扮演让学生体验家庭责任的重要性6.4 教学步骤6.4.1 讲解家庭责任的定义与意义6.4.2 小组讨论：让学生分组讨论家庭责任的表现和承担方法6.4.3 家庭角色扮演：让学生通过角色扮演体验家庭责任的重要性第七章：学校责任7.1 教学目标让学生理解学校责任的意义引导学生认识到自己在学校中的责任培养学生承担学校责任的态度7.2 教学内容学校责任的定义与表现学校责任与学习成长承担学校责任的方法与技巧7.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论学校责任的表现和承担方法学习实践法：通过实践活动让学生体验学校责任的重要性7.4 教学步骤7.4.1 讲解学校责任的定义与意义7.4.2 小组讨论：让学生分组讨论学校责任的表现和承担方法7.4.3 学习实践：让学生通过实践活动体验学校责任的重要性第八章：社会责任8.1 教学目标让学生理解社会责任的意义引导学生认识到自己在社会中的责任培养学生承担社会责任的态度8.2 教学内容社会责任的定义与表现社会责任与公共参与承担社会责任的方法与技巧8.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论社会责任的表现和承担方法公共参与法：通过实践活动让学生体验社会责任的重要性8.4 教学步骤8.4.1 讲解社会责任的定义与意义8.4.2 小组讨论：让学生分组讨论社会责任的表现和承担方法8.4.3 公共参与：让学生通过实践活动体验社会责任的重要性第九章：责任与法律9.1 教学目标让学生理解责任与法律的关系引导学生认识到法律责任的重要性培养学生遵守法律的意识9.2 教学内容责任与法律的联系与区别法律责任的定义与表现遵守法律的方法与技巧9.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与法律的关系案例分析法：通过具体案例让学生思考法律责任的重要性9.4 教学步骤9.4.1 讲解责任与法律的联系与区别9.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与法律的关系9.4.3 案例分析：让学生通过具体案例思考法律责任的重要性第十章：责任与道德10.1 教学目标让学生理解责任与道德的关系引导学生认识到道德责任的重要性培养学生遵守道德规范的意识10.2 教学内容责任与道德的联系与区别道德责任的定义与表现遵守道德规范的方法与技巧10.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与道德的关系案例分析法：通过具体案例让学生思考道德责任的重要性10.4 教学步骤10.4.1 讲解责任与道德的联系与区别10.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与道德的关系10.4.3 案例分析：让学生通过具体案例思考道德责任的重要性第十一章：责任与未来11.1 教学目标让学生理解责任对未来的影响引导学生认识到承担责任对个人成长的重要性培养学生对未来负责的态度11.2 教学内容责任与个人发展的关系承担责任对个人成长的积极影响培养学生对未来负责的意识11.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与未来的关系未来规划法：通过实践活动让学生体验责任对未来规划的重要性11.4 教学步骤11.4.1 讲解责任与个人发展的关系11.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与未来的关系11.4.3 未来规划：让学生通过实践活动体验责任对未来规划的重要性第十二章：责任与挫折12.1 教学目标让学生理解责任在面临挫折时的意义引导学生认识到承担责任对克服挫折的重要性培养学生面对挫折的责任感12.2 教学内容责任在面临挫折时的作用承担责任对克服挫折的积极影响培养学生面对挫折的责任感12.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与挫折的关系案例分析法：通过具体案例让学生思考责任在克服挫折中的重要性12.4 教学步骤12.4.1 讲解责任在面临挫折时的作用12.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与挫折的关系12.4.3 案例分析：让学生通过具体案例思考责任在克服挫折中的重要性第十三章：责任与团队合作13.1 教学目标让学生理解责任在团队合作中的意义引导学生认识到承担责任对团队协作的重要性培养学生团队合作的责任感13.2 教学内容责任在团队合作中的作用承担责任对团队协作的积极影响培养学生团队合作的责任感13.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与团队合作的关系团队协作法：通过实践活动让学生体验责任在团队协作中的重要性13.4 教学步骤13.4.1 讲解责任在团队合作中的作用13.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与团队合作的关系13.4.3 团队协作：让学生通过实践活动体验责任在团队协作中的重要性第十四章：责任与公民意识14.1 教学目标让学生理解责任与公民意识的关系引导学生认识到承担责任对社会的重要性培养学生公民责任感14.2 教学内容责任与公民意识的联系与区别公民责任的定义与表现培养公民责任感的方法与技巧14.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与公民意识的关系社会参与法：通过实践活动让学生体验责任对社会的重要性14.4 教学步骤14.4.1 讲解责任与公民意识的联系与区别14.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与公民意识的关系14.4.3 社会参与：让学生通过实践活动体验责任对社会的重要性第十五章：总结与反思15.1 教学目标让学生回顾学习内容，巩固知识点引导学生思考如何在生活中践行责任感培养学生的反思能力15.2 教学内容回顾本节课的学习内容思考如何在日常生活中践行责任感反思自己的责任行为和态度15.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感反思练习法：通过反思练习让学生思考自己的责任行为和态度15.4 教学步骤15.4.1 回顾学习内容：让学生总结本节课所学的知识点15.4.2 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感15.4.3 反思练习：让学生通过反思练习思考自己的责任行为和态度重点和难点解析本文主要介绍了《我对谁负责谁对我负责》这一道德与法治教案，内容涵盖了责任感的培养、个人责任、集体责任、社会责任、家庭责任、学校责任、责任与法律、责任与道德、责任与未来、责任与挫折、责任与团队合作、责任与公民意识等十五个章节。
《我对谁负责谁对我负责》教案
《我对谁负责谁对我负责》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生对自己的行为负责、对他人负责、对社会负责的意识。
3. 引导学生在生活中积极承担责任，做一个有责任感的人。
二、教学重点1. 责任的含义及其表现。
2. 培养学生承担责任的态度和行为。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解责任的重要性。
2. 如何引导学生在生活中践行责任感。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识责任的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 实践法：引导学生在生活中实践责任感，提高责任意识。
五、教学内容1. 责任的含义：介绍责任的概念、来源及表现。
2. 对自己的行为负责：分析为什么要有责任感，如何做到对自己的行为负责。
3. 对他人负责：探讨如何关心他人、尊重他人、帮助他人。
4. 对社会负责：讲解个人与社会的关系，引导学生关心社会、服务社会。
5. 承担责任的意义：阐述承担责任对个人成长、人际关系和社会和谐的重要性。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。
2. 讲授责任的概念：介绍责任来源、表现及其重要性。
3. 分组讨论：让学生围绕“对自己、对他人、对社会负责”的主题进行分组讨论。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识责任的重要性。
5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，大家共同探讨如何做一个有责任感的人。
6. 总结提升：教师总结课程要点，强调责任在个人成长中的重要性。
七、课堂练习1. 完成一道关于责任的选择题，测试学生对责任的理解。
2. 写一篇短文，阐述自己对责任的认识及如何在日常生活中承担责任。
八、作业布置1. 搜集一个关于责任感的感人故事，下节课分享。
2. 观察身边的人，找出一个有责任感的人，描述其责任感表现，并写下自己的感悟。
九、课后反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的运用。
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的内涵，认识到每个人都有责任。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，明白责任与权利的关系。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
二、教学内容1. 责任的概念与内涵2. 责任与权利的关系3. 承担责任的意义与价值4. 对自己负责：自律与他律5. 对他人负责：关爱与尊重三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解责任的内涵，培养学生承担责任的态度和意识。
2. 难点：引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情景模拟法：创设情境，让学生在实践中体验责任的重要性。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于责任的短片，引发学生对责任的思考。
2. 案例分析：介绍典型案例，引导学生分析案例中人物的责任。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对责任的理解。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中体验责任。
5. 总结提升：引导学生认识到责任的重要性，培养承担责任的态度。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够理解责任的概念与内涵。
（2）明确责任与权利的关系。
（3）表现出承担责任的态度和意识。
（4）学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
七、教学资源1. 案例材料：选取具有代表性的案例，用于引导学生分析与讨论。
2. 视频资源：收集与责任相关的视频素材，用于导入新课和情境模拟。
3. 作业素材：提供一些生活实例，供学生完成课后作业。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：导入新课、案例分析、课堂讨论。
2. 第3-4课时：情景模拟、总结提升、布置作业。
九、教学反思1. 反思内容：（1）学生对责任的理解程度。
（2）教学方法的有效性。
《我对谁负责-谁对我负责》情境型教案
《我对谁负责-谁对我负责》情境型教案一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生对自己的行为负责的意识，懂得对自己的行为负责就是对他人负责，对集体负责，对社会负责。
3. 引导学生在生活中学会承担责任，做一个有责任感的人。
二、教学重点：1. 理解责任的产生和承担责任的重要性。
2. 学会对自己的行为负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责。
三、教学难点：1. 责任的界定和承担责任的具体实践。
2. 如何在不同的情境下处理个人利益和责任的关系。
四、教学方法：1. 情境模拟：通过设置不同的情境，让学生在模拟实践中体验责任。
2. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生深入思考责任的意义。
3. 小组讨论：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养团队精神。
五、教学准备：1. 准备相关情境模拟材料和案例。
2. 准备讨论问题和相关参考资料。
3. 准备教学PPT，包括情境图片、案例分析等。
教案内容：第一课时：责任的含义一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是责任？你在生活中有哪些责任？二、情境模拟（15分钟）1. 教师呈现一个情境：一个学生在课堂上迟到，面对老师的质问，他应该如何解释？2. 学生分组讨论，提出解决方案，分享讨论结果。
3. 教师引导学生分析情境中的责任，强调对自己的行为负责的重要性。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个案例：一个学生在家庭作业中抄袭，被老师发现后如何处理？2. 学生分组讨论，分析案例中的责任，思考如何正确处理责任。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论问题：如何在不同情境下处理个人利益和责任的关系？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
第二课时：对自己的行为负责一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：为什么对自己的行为负责很重要？二、情境模拟（15分钟）1. 教师呈现一个情境：一个学生在课堂上乱扔垃圾，面对老师的质问，他应该如何解释？2. 学生分组讨论，提出解决方案，分享讨论结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元承担责任服务社会
第一课责任与角色同在
★教学目标：
知识目标：知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
★重点和难点
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
★课时安排：4课时，每框2课时
第一框我对谁负责谁对我负责
第一课时
授课过程：
一、导入新课
小品表演（引言的内容）
提问：1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出
选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框我对谁负责谁对我负责（板书）
一、我的角色我的责任（板书）
（一）第一个活动：支付赔款的案例分析
1、以对话的方式呈现情境
2、提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）
（二）回顾自己的成长历程
思考：
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
（三）第二个活动：责任的含义
1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
注意：教师可以先举例。
3、明确责任的含义：责任就是一个人应当做和不应当的事情。
4、分析责任与自由之间的关系。
两者是统一的，一个人只有在承担责任的基础上才有可能获得自由。
（四）第三个活动：地震问题
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
4、让学生说说其所知道的东南亚海啸，并说出自己所了解的这个事件中出现的人及其各自承担的责任。
（五）第四个活动：责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源。
让学生知道责任产生于社会关系中的相互承诺。
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
（六）第五个活动：角色扮演：《我是谁？》
(1)每位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。
(2)将全班学生分成若干小组，每组不超过6人。
要求每个学生依次出示五张纸片，说出每个角色应承担的责任。
(3)小组活动结束后，在全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈谈自己的感受。
让同学分析自己在承担责任的过程中的体会，体会其中的酸甜苦辣。
理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个合格的公民。
意图：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。
要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能在课后传播。
如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
第二课时
授课过程
一、回顾上课所讲内容
责任的含义、来源
新授：二、谁在对我负责（板书）
（一）第六个活动：设身处地：《假如你是小含》
“忘记带作业本”
1、小品表演故事材料
2、结合小含的困惑讨论书上的表格。
要求学生以小含为例，分析材料中其他人物的行为，如组长、老师、小含及其父母，探讨他们各自的责任、责任的来源等。
并思考：谁该为小含负责？分角色回答。
3、重点讨论作为小含的组长该怎么做才是真正负责的行为
4、讨论教材提出的三个问题
教师总结：每个人应该自己对自己负责。
如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果。
所以我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给别人，否则可能会付出更大的代价。
（二）第七个活动：小组交流：《我第一次……》“反思自己承担的责任”
(1)请学生从正反两方面列举自己在当前的生活中，自己独自承担的责任，以及本该由自己承担却没有承担的责任。
(2)在全班探讨：有些责任本该由自己承担，现在却由他人替自己承担，这会产生哪些后果? 注意：学生对自己承担的责任可能局限在家庭、学校生活中，可以适当拓展，把承担责任的范围扩大到社区、社会。
意图：引导学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生明确我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程，逃避责任，自己就无法真正长大。
不能只强调个人的自由而否定自己应该承担的责任，在犯了错误或过失时，缺乏承认错误的勇气，要学会对自己所做的事负责，增强他们的责任感和自我反省意识，是十分必要的。
过渡：其实，当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
（三）第八个活动：《学会感恩》“他人对我负责”
(1)材料中列举了几项学生能够直接感受的、对自己的生活产生直接影响的、由他人承担的责任，请学生再补充几例。
(2)将活动进一步拓展，请学生列举因他人尽到责任而使我们的社会更安全、更文明的例子。
意图：引导学生认识到，由于许许多多的人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐的生活，对这些人我们应心存感激，从而激发学生为他人尽责的责任感；感受职业责任感的重要性，并初步树立职业责任意识，为将来在工作岗位上尽职尽责打下良好基础。
3、教师说明：除了家人以外，他人对自己的尽责，更多的是表现在遵守职业道德。
请学生以一项职业为例（最好是学生熟悉的一些职业，可以是父母的职业。
如医生、邮递员、营业员等，）从正反两面探讨尽到职业责任的重要性。
注意：第1问和第2问由近及远，使学生感受我们的成长离不开父母、亲人、老师、朋友的付出，离不开他们的尽职尽责，激发学生对他人的感激之情。
第3问对学生有一定难度，教师根据实际情况进行操作，例如可以从教师这个职业应承担的责任为例；也可事先布置学生了解父母从事的工作要承担哪里职业责任，帮助学生理解尽到职业责任的重要性，树立责任意识。
（四）第九个活动：“不承担责任的后果”
1、学生朗读，呈现情景和问题，引发学生思考。
2、结合P11-12页材料在全班讨论不承担责任的后果，给学生充分发表自己意见的机会。
三、小结本课内容
教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己份内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力的承担着社会责任。
我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不
能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才会更加美好。
注意：问题有一定难度，给学生思考的时间，答案不是唯一的，多鼓励，说出自己的真实想法。
如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
四、巩固作业：记录并总结一周内承担责任的基本情况，包括自己主动承担了哪些责任，还有哪些责任自己没有很好的承担，自己的感受和体会是什么。