小学五年级综合实践家乡的美丽声音课件
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美丽的家乡优秀课件.ppt
小学音乐
（五年级下册）
美丽的家乡
新课学习
歌曲学习
知识拓展
民族简介
歌曲简介
• 《美丽的家乡》选自歌剧《傲 蕾一兰》，主要内容是描写了 达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强 暴，誓死保卫祖国，保卫家乡 的动人故事，热情歌颂了她的 民族主义精神。她是历史上真 实的抵抗沙俄入侵的达斡尔女 英雄。歌曲为两段体，C大调， 四二拍。
自学指导（三）
学唱歌曲第二部分 1、随录音演唱第一部分倾听第二部分并思考： 两个部分在节奏、旋律、情绪上的不同 2、分别学唱高声部与低声部的旋律 3、合唱
巩固与拓展
关于达斡灿烂文化的 少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙 江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的 语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业 为主，达斡尔就是“开拓者”的意思。
通过介绍，相信大家对歌曲有了更深的了解，现在就请大家再 来演唱这首歌曲，表达出达斡尔人民热爱自己家乡的情感。
我会唱
用充满欢快、喜悦的声音演唱 歌曲《美丽的家乡》，注意旋 律的行进特点以及二声部的和 谐。
小结
今天通过学习《美丽的家乡》这首歌曲， 了解了达斡尔族，其实我国北方还生活 着许多其他少数民族。下节课我们继续 了解和欣赏反映他们生活的音乐作品。
2.合唱
自学指导（一）
• 结合拍子示意图， 学习以下节奏，三 分钟以后看谁能够 准确又流畅的打出 节奏 （注意附点音 符、十六分音符以 及重音）
自学指导（二）
学唱歌曲第一部分 • 1、按节奏朗读歌词，找出节奏与旋律的特
点 • 2、演唱第一部分旋律，注意音准、附点音
符与休止符的准确 • 3、加入歌词，处理好重音记号
学习目标
• 1、学会演唱歌曲《美丽的家乡》 • 2、演唱二声部时做到音高准确，声音和谐 • 3、唱准附点音符、十六分音符以及重音
《美丽的家乡》小学音乐课教学PPT课件
人教版五年级音乐下册第一单元
教学分析 一、导入
Teaching Analysis
同学们想一想歌曲在歌唱些什么呢？
CONTENTS
教学
《傲蕾·过一兰程》，她是历史教上抵学抗沙 俄强暴入、侵誓的死达保斡卫尔祖族国女英,保雄卫。设家她乡计不。畏让
我们一起去看看女英雄傲蕾·一兰誓 死保卫的家乡有多么的美吧！
您的内容打在这里，或 者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。
教学分析
Teaching
教学重 点
点击输入标题
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03
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01
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三、学唱歌曲
请同学们为歌曲分段，说一说每个乐段 的演唱形式有什么不同?
这首歌曲分为两个乐段，第一乐段由四个乐句构 成，节奏较为密集，但很规整，演唱形式是齐唱； 第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽，旋律舒缓， 演唱形式是合唱。
（一）学唱第一乐段
1.轻声跟唱第一乐段的旋律 注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱 要轻巧。 2.加入第一乐段的歌词演唱歌曲 为了更好的表达欢快活泼的情绪，加上重音记号演唱。
在退出母版后，若拿张幻灯片要应用某个模块的样式，则选中此幻灯片 →单击“开始”选项卡→单击“版式”→在下拉列表中选择你需要的某个 模块所在的母版版式即可应用。
教学分析
教学内
Teaching Analysis
容
二、歌曲背景
达斡尔族是中国56个民族之一，主要分布于 内蒙古自治 区 莫力达瓦达斡尔程族自治旗、 黑龙江省 齐齐哈尔市梅里 斯达斡尔族区、 鄂温克族自治旗一带；少数居住在新疆 塔城、 辽宁省等地。 [1]
教学分析 一、导入
Teaching Analysis
同学们想一想歌曲在歌唱些什么呢？
CONTENTS
教学
《傲蕾·过一兰程》，她是历史教上抵学抗沙 俄强暴入、侵誓的死达保斡卫尔祖族国女英,保雄卫。设家她乡计不。畏让
我们一起去看看女英雄傲蕾·一兰誓 死保卫的家乡有多么的美吧！
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教学分析
Teaching
教学重 点
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三、学唱歌曲
请同学们为歌曲分段，说一说每个乐段 的演唱形式有什么不同?
这首歌曲分为两个乐段，第一乐段由四个乐句构 成，节奏较为密集，但很规整，演唱形式是齐唱； 第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽，旋律舒缓， 演唱形式是合唱。
（一）学唱第一乐段
1.轻声跟唱第一乐段的旋律 注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱 要轻巧。 2.加入第一乐段的歌词演唱歌曲 为了更好的表达欢快活泼的情绪，加上重音记号演唱。
在退出母版后，若拿张幻灯片要应用某个模块的样式，则选中此幻灯片 →单击“开始”选项卡→单击“版式”→在下拉列表中选择你需要的某个 模块所在的母版版式即可应用。
教学分析
教学内
Teaching Analysis
容
二、歌曲背景
达斡尔族是中国56个民族之一，主要分布于 内蒙古自治 区 莫力达瓦达斡尔程族自治旗、 黑龙江省 齐齐哈尔市梅里 斯达斡尔族区、 鄂温克族自治旗一带；少数居住在新疆 塔城、 辽宁省等地。 [1]
五年级上册综合实践课件-6.1寻找代表家乡的声音 ｜沪科黔科版 (共18张PPT)
青苔依旧布满石板路 路边的一切 老屋、木板、灶台 混在泥土里 成了一片废墟
消失了，曾经的山村 丢失了，曾经的梦
目 标
古典文学
◆通过上网、访问等方式，了解做豆腐
的流程以及制作方法。 ◆通过实践操作,培养孩子们认识事物的
能力，包括观察能力、理解思维能力和操 作能力等。
◆在小组实践活动中形成共同意识，进 一步加深对自己家乡的了解，激发学生热 爱家乡的情感。
传统古 豆典 文腐学 制作
寻 找 代 表 家 乡 的 声 音
活动缘由
目
活动目标
录
活动准备
活动内容
缘 由
寻梦
古 典 文 学青苔布满石板路
我们在路上欢快地走着 走着 走着 不觉间遗落了一个梦
梦中 沿着斑驳的泥墙 推开吱呀作响的木板门 看到了灶台边，氤氲的热气中 那满脸皱纹的老人，转过身，笑着说 “儿啊，奶奶做豆腐了，快来，吃一碗”
准 备
古典文学
（一）成立活动小组： 此次活动对象主要以曾在鲤鱼山生活的学生或者
老师为主。通过自主报名，择优录取的原则，确定以 6个人为本次活动的研究小组成员，并确定潘锦畅同 学为本次研究小组的组长。
（二）收集资料 通过上网、调查、走访、实验等途径来收
集资料
（三）制定活动研究方案
内 容
古典文学
（一）查找资料，理清过程 同学们通过上网查询有关做豆腐的过程，
点豆腐
第压 六制 步
古典文学
古典文学
老师日记
古典文学
但，同学们想说
我来磨
古典文学
我来添水
清
磨
洗
好
喽
！
老师也来试试
过
古典文学
滤
第过
消失了，曾经的山村 丢失了，曾经的梦
目 标
古典文学
◆通过上网、访问等方式，了解做豆腐
的流程以及制作方法。 ◆通过实践操作,培养孩子们认识事物的
能力，包括观察能力、理解思维能力和操 作能力等。
◆在小组实践活动中形成共同意识，进 一步加深对自己家乡的了解，激发学生热 爱家乡的情感。
传统古 豆典 文腐学 制作
寻 找 代 表 家 乡 的 声 音
活动缘由
目
活动目标
录
活动准备
活动内容
缘 由
寻梦
古 典 文 学青苔布满石板路
我们在路上欢快地走着 走着 走着 不觉间遗落了一个梦
梦中 沿着斑驳的泥墙 推开吱呀作响的木板门 看到了灶台边，氤氲的热气中 那满脸皱纹的老人，转过身，笑着说 “儿啊，奶奶做豆腐了，快来，吃一碗”
准 备
古典文学
（一）成立活动小组： 此次活动对象主要以曾在鲤鱼山生活的学生或者
老师为主。通过自主报名，择优录取的原则，确定以 6个人为本次活动的研究小组成员，并确定潘锦畅同 学为本次研究小组的组长。
（二）收集资料 通过上网、调查、走访、实验等途径来收
集资料
（三）制定活动研究方案
内 容
古典文学
（一）查找资料，理清过程 同学们通过上网查询有关做豆腐的过程，
点豆腐
第压 六制 步
古典文学
古典文学
老师日记
古典文学
但，同学们想说
我来磨
古典文学
我来添水
清
磨
洗
好
喽
！
老师也来试试
过
古典文学
滤
第过
音乐课件《美丽的家乡》 PPT
请同学们听一听《美丽的家乡》的第二部分， 说一说第二部分的情绪和演唱形式是怎样的？
11
请同学们视唱下面的乐谱。
12
请同学们分成两组，一组视唱第二部分的高声部 乐谱，一组演唱刚刚视唱的乐谱为高声部配和声。
13
请高声部的同学填词演唱，注意保持声音的位置， 高音处稳住气息和声音。
14
请低声部的同学随老师琴声填词演唱，注意节奏 和音准。
6
请同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写 了什么地方的故事。
7
请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词， 注意咬字要清晰。
8
请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保 持轻声，倾听整体的声音效果。
9
请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该 用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。
10
15
请同学们尝试合唱，保持轻声演唱，体会声音的 正确位置。
16
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分 情绪的变化。
17
请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏 发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样 的作用？
18
请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的 课程。
19
谢谢
20你们好1 1美丽的家乡2
导入
请同学们用“ ”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱， 注意口腔的状态。
3
请同学们视唱乐谱，保持唱“ ” 音时的口腔 状态。
4
请同学们听一首歌曲，说一说这首歌曲和我们刚 才视唱的旋律有什么异同？
5
请同学们欣赏《美丽的家乡》的第一部分，仔细 观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请 为同学们击打出这些节奏。
五年级音乐美丽的家乡-ppt课件
衬词：在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的歌词 外，为完好表现歌曲而交叉的一些由语气词、形声词、谐音词 或称谓构成的烘托性词句。
请同窗们分析一下，这首歌曲可以分为几个乐 句，每个乐句有几个小节。
请同窗们边挥拍边跟琴分句、慢速学唱歌谱， 留意音准、前八后十六与延续十六分音符的节 拍，以及长音的时值。
依马呀吉松
请同窗们听一听：这首歌曲具有哪个少数民族 音乐的风格？
藏族音乐风格
请同窗们总结一下藏族民歌的特点。
音域广大 节拍自在 旋律起伏大 声音高亢嘹亮 气味悠长
请同窗们看谱倾听歌曲<依马呀吉松>，并思索： 这首藏族民歌演唱了什么内容？它的心情是怎 样的？
音乐知识
堆谐：代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈 突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢踏舞。
请两位同窗试着演唱歌曲的第二段歌词，其他 同窗倾听并给予评价。
请同窗们随伴奏完好演唱歌曲，要表现出歌曲 愉快的心情。
请同窗们随教师学习几个藏族踢踏舞动作，并 随歌曲表现。
第一乐句
第二乐句
请同窗们边挥拍边完好演唱歌谱，速度可稍快， 留意音准和节拍。
请同窗们填词演唱第一乐句的第一段歌词，留 意一字多音处的 Nhomakorabea确演唱。
请同窗们填词演唱第二乐句的第一段歌词，留 意色块处延续上行的音准和十六分音符处的吐 字清楚。
请同窗们完好演唱第一段歌词，留意气味的坚持。
请同窗们想一想：如何能把这首歌曲唱得更好？ 〔声音的控制、气味的坚持、长音和衬词的唱法 等〕。
请同窗们分析一下，这首歌曲可以分为几个乐 句，每个乐句有几个小节。
请同窗们边挥拍边跟琴分句、慢速学唱歌谱， 留意音准、前八后十六与延续十六分音符的节 拍，以及长音的时值。
依马呀吉松
请同窗们听一听：这首歌曲具有哪个少数民族 音乐的风格？
藏族音乐风格
请同窗们总结一下藏族民歌的特点。
音域广大 节拍自在 旋律起伏大 声音高亢嘹亮 气味悠长
请同窗们看谱倾听歌曲<依马呀吉松>，并思索： 这首藏族民歌演唱了什么内容？它的心情是怎 样的？
音乐知识
堆谐：代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈 突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢踏舞。
请两位同窗试着演唱歌曲的第二段歌词，其他 同窗倾听并给予评价。
请同窗们随伴奏完好演唱歌曲，要表现出歌曲 愉快的心情。
请同窗们随教师学习几个藏族踢踏舞动作，并 随歌曲表现。
第一乐句
第二乐句
请同窗们边挥拍边完好演唱歌谱，速度可稍快， 留意音准和节拍。
请同窗们填词演唱第一乐句的第一段歌词，留 意一字多音处的 Nhomakorabea确演唱。
请同窗们填词演唱第二乐句的第一段歌词，留 意色块处延续上行的音准和十六分音符处的吐 字清楚。
请同窗们完好演唱第一段歌词，留意气味的坚持。
请同窗们想一想：如何能把这首歌曲唱得更好？ 〔声音的控制、气味的坚持、长音和衬词的唱法 等〕。
人教版本小学音乐小学五级的下册的美丽的家乡精品教学设计课件
《美的家》教课目：1、用充快愉悦的声音演唱歌曲《美的家》，在演唱二声部能做到音准到位，声音和。
2、歌曲区分段落，并注意句的系与旋律的行特色。
教课准歌曲音歌片件教课程一、入：我生活在美的海之—大，我特别她，你去什么地方，熟习哪些城市？生：学生沟通，通沟通，拓展学生的思，更为我的祖国。
：是啊，我五十六个民族就生活在祖国的四周八方，是多么大的一个“大家庭”啊，达斡族就生活在祖国的北方，听，他的歌声多么听。
二、歌曲《美的家》1、初步感知歌曲：播放歌曲音，出示歌片生：听歌曲并初步感知歌曲：首表达斡族生活的歌曲充了怎的情？生：快乐、活、愉悦⋯⋯师：这首歌曲能够区分为几个部分？为何？生：这首歌曲能够分红两个部分。
歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞叹家乡的感情。
师：大家剖析得很正确，此刻我们就来学习这首歌曲。
2、学唱歌曲的第一部分A、按节奏朗诵第一部分歌词，进一步熟习歌曲，找出节奏与旋律特色师：经过按节奏读歌词和你的察看，在歌曲中出现了哪些典型的节奏？生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。
师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现？生：第一乐句与第二乐句的节奏基真同样，第三乐句与第四乐句的节奏完好同样。
师：大家察看得特别认真，此刻我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现？（教师指导学生演唱）生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答下列问题。
生：第三与第四乐句的节奏完好同样，并且这两个乐句只有最后一个音不同，其他的旋律都同样。
师：总结得很好。
这类方法就是音乐中的“重复”。
重复有完好重复——节奏与旋律都同样；而有的是不完好重复——节奏同样旋律不同，或许是旋律同样节奏不同。
这类创作手法在音乐中常常运用，大家在此后的旋律填空与旋律续写中呢能够考虑运用这类“重复”的手法。
B、演唱第一部分的旋律 , 注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确C、加入第一部分的歌词，指导学生办理好重音记号师：第三与第四乐句的衬词部分，如何表现更好？生：歌曲中加上了重音记号，显得更为开朗生动。
五年级上册综合实践课件-6.1寻找代表家乡的声音 ｜沪科黔科版 (共34张PPT)
寻找代表家乡的声音
欣赏家乡美景
贵州省黔西南兴 仁县放马坪景区
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贵州省黔西南兴 仁县鲤鱼坝
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贵州省黔西南 兴仁县东湖公
贵州省黔西南兴 仁县东湖公园
贵州省黔西南兴 仁县东湖公园
介绍词怎样写才能让人们通过声音直接就了解 家乡的美丽与独特。例如我听到鸭子“嘎嘎”的
叫声，好象看到鸭子在河里快活地游来游去。
Hale Waihona Puke 贵州省黔西南兴 仁县锁寨村
贵州省黔西南晴 隆二十四道拐
贵州省黔西南晴 隆二十四道拐
贵州省黔西南兴 义万峰林
贵州省黔西南兴 义万峰林
贵州省黔西南兴 义马岭河峡谷
贵州省黔西南兴 义马岭河峡谷
贵州省黔西南安 龙招堤
贵州省黔西南安 龙招堤
了解家乡小吃
兴仁县小吃---盒子粑
安龙县小吃---煎粉
序号
声音
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
写出能代表家乡的10种声音
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
声音
田园气息 田园气息 田园气息 美丽热闹 美丽热闹 美丽热闹 民族特有
指导写介绍词
介绍词应包含哪些方面？（这是什么声音，它 代表什么意义，它是怎样反映家乡的美丽和特色 的）
兴仁县小吃---牛肉粉
了解家乡特产
册亨县特产---灵芝
兴仁县特产---荸荠
贞丰县小吃---粽粑
颜振豪 - 山水黔西南
走进黔西南这片神奇的土地 山美水美人更美
走进黔西南这片多情的山水 酒不醉人人自醉
山路弯弯伸向林中村舍 炊烟袅袅化彩霞飘天际 最是那一声亲切的乡音 召唤走失的心灵踏歌而行
欣赏家乡美景
贵州省黔西南兴 仁县放马坪景区
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贵州省黔西南兴 仁县鲤鱼坝
贵州省黔西南兴 仁县鲤鱼坝
贵州省黔西南兴 仁县鲤鱼坝
贵州省黔西南 兴仁县东湖公
贵州省黔西南兴 仁县东湖公园
贵州省黔西南兴 仁县东湖公园
介绍词怎样写才能让人们通过声音直接就了解 家乡的美丽与独特。例如我听到鸭子“嘎嘎”的
叫声，好象看到鸭子在河里快活地游来游去。
Hale Waihona Puke 贵州省黔西南兴 仁县锁寨村
贵州省黔西南晴 隆二十四道拐
贵州省黔西南晴 隆二十四道拐
贵州省黔西南兴 义万峰林
贵州省黔西南兴 义万峰林
贵州省黔西南兴 义马岭河峡谷
贵州省黔西南兴 义马岭河峡谷
贵州省黔西南安 龙招堤
贵州省黔西南安 龙招堤
了解家乡小吃
兴仁县小吃---盒子粑
安龙县小吃---煎粉
序号
声音
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
写出能代表家乡的10种声音
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
声音
田园气息 田园气息 田园气息 美丽热闹 美丽热闹 美丽热闹 民族特有
指导写介绍词
介绍词应包含哪些方面？（这是什么声音，它 代表什么意义，它是怎样反映家乡的美丽和特色 的）
兴仁县小吃---牛肉粉
了解家乡特产
册亨县特产---灵芝
兴仁县特产---荸荠
贞丰县小吃---粽粑
颜振豪 - 山水黔西南
走进黔西南这片神奇的土地 山美水美人更美
走进黔西南这片多情的山水 酒不醉人人自醉
山路弯弯伸向林中村舍 炊烟袅袅化彩霞飘天际 最是那一声亲切的乡音 召唤走失的心灵踏歌而行
五年级下册音乐课件第一单元 唱歌 美丽的家乡｜人教版
教学设计
设计意图
师：请大家回到歌曲中，同时思考歌曲应该划分为几部分。
6、随琴唱：师弹奏钢琴，生随音乐学唱歌曲。
7、随音乐唱
师：请大家随着欢快的音乐演唱起来。
8、分组演唱：学生分为两部分分别演唱歌曲第一、二部分并互评。
9、随伴奏完整演唱
三、拓展欣赏
1、欣赏无伴奏合唱《忠实的心儿想念你》
2、流行歌曲《忠实的心儿想念你》
四、课堂小结
师生介绍自己美丽的家乡，以及对家乡建设的畅想。
划分后使生更清楚感受两部分情绪的不同，并在演唱时表现出来。
巩固学生对歌曲的熟悉程度
拓宽学生的音乐视野，同时增强了音乐课的趣味性。
在快乐的氛围中进行情感教育事半功倍。
教学
板书
美丽的家乡
教学反思
本节课学生在轻松快乐的氛围中学习了达斡尔族歌曲《美丽的家乡》，了解了达斡尔族歌曲的民族风格，以及歌曲旋律的特点，激发了学生对民族音乐的热爱之情，使学生更加热爱自己的家乡。
五年级上册综合实践课件-6.1寻找代表家乡的声音 ｜沪科黔科版 (共18张PPT)
传统古 豆典 文腐学 制作
寻 找 代 表 家 乡 的 声 音
活动缘由
目
活动目标
录
活动准备
活动内容
缘 由
寻梦
古 典 文 学青苔布满石板路
我们在路上欢快地走着 走着 走着 不觉间遗落了一到了灶台边，氤氲的热气中 那满脸皱纹的老人，转过身，笑着说 “儿啊，奶奶做豆腐了，快来，吃一碗”
并将查询结果在小组交流讨论，整理出有用 的资料。
（二）制作豆腐古，实典际操文作 学
泡
磨
过
煮 点压
豆
料
滤
浆 浆制
第泡 一豆 步
古典文学
提前一天进行拣豆、泡豆。
第磨 二料 步
古典文学
磨豆浆:用人力转动一台石磨，伴着清水将黄豆 磨成豆浆，通常由2人操作，一人用一支砻臂不停 地转动石磨，另一人负责添加黄豆和水。
准 备
古典文学
（一）成立活动小组： 此次活动对象主要以曾在鲤鱼山生活的学生或者
老师为主。通过自主报名，择优录取的原则，确定以 6个人为本次活动的研究小组成员，并确定潘锦畅同 学为本次研究小组的组长。
（二）收集资料 通过上网、调查、走访、实验等途径来收
集资料
（三）制定活动研究方案
内 容
古典文学
（一）查找资料，理清过程 同学们通过上网查询有关做豆腐的过程，
点豆腐
第压 六制 步
古典文学
古典文学
老师日记
古典文学
但，同学们想说
青苔依旧布满石板路 路边的一切 老屋、木板、灶台 混在泥土里 成了一片废墟
消失了，曾经的山村 丢失了，曾经的梦
目 标
古典文学
◆通过上网、访问等方式，了解做豆腐
的流程以及制作方法。 ◆通过实践操作,培养孩子们认识事物的
寻 找 代 表 家 乡 的 声 音
活动缘由
目
活动目标
录
活动准备
活动内容
缘 由
寻梦
古 典 文 学青苔布满石板路
我们在路上欢快地走着 走着 走着 不觉间遗落了一到了灶台边，氤氲的热气中 那满脸皱纹的老人，转过身，笑着说 “儿啊，奶奶做豆腐了，快来，吃一碗”
并将查询结果在小组交流讨论，整理出有用 的资料。
（二）制作豆腐古，实典际操文作 学
泡
磨
过
煮 点压
豆
料
滤
浆 浆制
第泡 一豆 步
古典文学
提前一天进行拣豆、泡豆。
第磨 二料 步
古典文学
磨豆浆:用人力转动一台石磨，伴着清水将黄豆 磨成豆浆，通常由2人操作，一人用一支砻臂不停 地转动石磨，另一人负责添加黄豆和水。
准 备
古典文学
（一）成立活动小组： 此次活动对象主要以曾在鲤鱼山生活的学生或者
老师为主。通过自主报名，择优录取的原则，确定以 6个人为本次活动的研究小组成员，并确定潘锦畅同 学为本次研究小组的组长。
（二）收集资料 通过上网、调查、走访、实验等途径来收
集资料
（三）制定活动研究方案
内 容
古典文学
（一）查找资料，理清过程 同学们通过上网查询有关做豆腐的过程，
点豆腐
第压 六制 步
古典文学
古典文学
老师日记
古典文学
但，同学们想说
青苔依旧布满石板路 路边的一切 老屋、木板、灶台 混在泥土里 成了一片废墟
消失了，曾经的山村 丢失了，曾经的梦
目 标
古典文学
◆通过上网、访问等方式，了解做豆腐
的流程以及制作方法。 ◆通过实践操作,培养孩子们认识事物的
寻找代表家乡的声音PPT课件
观察欣赏美丽的图片，寻找自己的家乡
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1.景色美 2.人文美 3.食物美 4.声音美
第2页/共11页
小组活动要求：
1.讨论我们家乡的美丽和独特之处。 2.将资料分类整理。 3.讨论用什么声音来表现家乡的美丽和独特之处。 4.认真完成学习单（一）。
第3页/共11页
（家乡）组名
成员
找到代表家乡的声音共有
种
我们认为家乡的美丽和独特之处在于
代表声音
介绍词
第4页/共11页
实地录音 录音剪辑 网络下载
第5页/共11页
成员 需要工具 收集时间
预想可能遇 到的困难
主题：收集
声音
收集地点
解决的办法
第6页/共11页
声音小天地 活动一 寻找代表家乡的声音
第2课时
第7页/共11页
成员 需要工具 收集时间 预想可能遇到的
困难
解决的办法
学习单二
主题：收集
声音
收集地点
学习单三
收集声音的情况（用√表示） 我的发现
很好
较好
我的建议
第8页/共11页
一般
未完成
1.展示你收集的声音 2.选出十大家乡最美声音
第9页/共11页
生活中有哪些不和谐的声音？ 如何解决这些不和谐的声音？
第10页/共11页
感谢您的观看。
第11页/共11页
相关主题
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五年级综合实践活动课
《家乡的美丽声音》 说课
鸡西市密山兴凯小学 杨勇
感兴趣 贴近生活 能够亲历体验 预知结论有多少价值
1、
学会从多种渠道收集能代表家乡声音的资料， 并能对这些资料进行分析、归类了解家乡的 美丽和独特之处。
2、
能大胆表达、擅于阐述自己的观点， 并养成倾听他人意见的习惯。
3、
通过寻找家乡的美丽，加深对家乡的了解， 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
从情感上看，孩子们天生有好奇心， 喜欢尝试，并且愿意体验。而从知识能力 上看学生们对现代化的音像器材也据有了 一定的使用常识。
导入环节
活动过程
活动总结
水稻
大 豆
玉 米
红豆
白瓜子
蜂蜜
榛蘑
MP3、4
录音笔 录音机 U盘
有杂音 声音小
自然风光： 踏雪声、流水声、小鸟叫声、树叶沙沙声、风声……
地方特产：
自然风光： 踏雪声、流水声、小鸟叫声、树叶沙沙声、风声……
奶牛哞哞声、鸡叫声、鸭叫声、蜂蜜嗡嗡声、大豆摇铃声、 地方特产： 田间地劳动声……
自然风光： 踏雪声、流水声、小鸟叫声、树叶沙沙声、风声……
地方特产：
奶牛哞哞声、鸡叫声、鸭叫声、蜂蜜嗡嗡声、大豆摇铃声、 田间地劳动声……
经济繁荣：
叫卖声、汽车声、喧闹声、扭秧歌声、收废品声、 晨练音乐声、……
五年级综合实践活动课
《家乡的美丽声音》 说课
Hale Waihona Puke 鸡西市密山兴凯小学 杨勇
《家乡的美丽声音》 说课
鸡西市密山兴凯小学 杨勇
感兴趣 贴近生活 能够亲历体验 预知结论有多少价值
1、
学会从多种渠道收集能代表家乡声音的资料， 并能对这些资料进行分析、归类了解家乡的 美丽和独特之处。
2、
能大胆表达、擅于阐述自己的观点， 并养成倾听他人意见的习惯。
3、
通过寻找家乡的美丽，加深对家乡的了解， 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
从情感上看，孩子们天生有好奇心， 喜欢尝试，并且愿意体验。而从知识能力 上看学生们对现代化的音像器材也据有了 一定的使用常识。
导入环节
活动过程
活动总结
水稻
大 豆
玉 米
红豆
白瓜子
蜂蜜
榛蘑
MP3、4
录音笔 录音机 U盘
有杂音 声音小
自然风光： 踏雪声、流水声、小鸟叫声、树叶沙沙声、风声……
地方特产：
自然风光： 踏雪声、流水声、小鸟叫声、树叶沙沙声、风声……
奶牛哞哞声、鸡叫声、鸭叫声、蜂蜜嗡嗡声、大豆摇铃声、 地方特产： 田间地劳动声……
自然风光： 踏雪声、流水声、小鸟叫声、树叶沙沙声、风声……
地方特产：
奶牛哞哞声、鸡叫声、鸭叫声、蜂蜜嗡嗡声、大豆摇铃声、 田间地劳动声……
经济繁荣：
叫卖声、汽车声、喧闹声、扭秧歌声、收废品声、 晨练音乐声、……
五年级综合实践活动课
《家乡的美丽声音》 说课
Hale Waihona Puke 鸡西市密山兴凯小学 杨勇