未成年人文明礼仪教育
未成年人 礼仪
未成年人礼仪
《未成年人礼仪》
作为一个未成年人，礼仪是非常重要的。
良好的礼仪不仅能够展现一个人的素质和教养，还能够给人留下良好的印象，建立良好的人际关系。
首先，未成年人需要学会尊重长辈。
在家庭中，要尊重父母长辈的意见和决定，不可以随意违抗或者不听从。
在学校或社交场合，也要尊重老师和其他长辈，不可以大声喧哗或无礼。
其次，未成年人需要学会与人相处。
在与同学、朋友和其他人交往时，要保持礼貌和谦逊，不可以粗鲁或傲慢。
要学会倾听别人的意见和观点，不可以插话、打断别人讲话。
最后，未成年人还需要学会在公共场合注意自己的举止。
要保持整洁、文明并且规范的行为，不可以随地乱扔垃圾或者大声喧哗。
要尊重他人的空间和权益，不可以侵犯他人的隐私或者打扰他人的生活。
总之，未成年人需要从小就培养良好的礼仪，做一个有素质、有教养的人。
只有这样，才能在未来的生活和工作中取得成功。
小学生文明礼仪教育内容
小学生文明礼仪教育内容
一、上学
1、记住父母的话，听从老师的指导，做一个乖巧可爱的孩子。
2、早晨在上学前要洗漱干净，发型梳理规范，穿着时尚大方，并不
要过于张扬，整洁漂亮，一个可爱的形象就展示出来了。
3、要有良好的习惯，不要晚到，到达学校要及时准时报到，放学后
也要安静离校。
4、学校里要学会尊重实现的人，要学会有礼貌地与老师和家长交谈，不要乱说，乱叫，乱笑。
二、课堂
1、认真听课，不要到处乱跑，不要大声喧哗，除了课堂上尊重课堂
纪律，遵守老师的安排，不要上课迟到、早退。
2、及时回答老师的问题，认真读书，及时记笔记，及时完成作业，
主动与老师交流，及时解决学习中遇到的困难。
3、自觉做好班级事务，多参加有益的活动，培养有益的兴趣爱好。
三、活动
1、参加体育活动时要注意规范自己的行为，为了自己和他人的安全
应该遵守体育规则，不参加暴力活动。
2、参加文娱活动时要学会有礼貌的表现，学会尊重别人，遵守礼仪，不准打架斗殴。
3、参加校外活动时，要尊重习俗，注意安全，不参加不文明行为，认真聆听讲解，遵守当地法律法规。
四、生活
1、如果冲动或心情不好，要学会沉着冷静。
小学生文明礼仪教育的途径和方法
小学生文明礼仪教育的途径和方法在孩子们的成长过程中，文明礼仪教育是至关重要的。
文明礼仪能够培养孩子良好的品德和优秀的社交能力，同时还能让孩子具备合理的人际交往规范和意识。
下面是一些小学生文明礼仪教育的途径和方法，供家长们参考。
1. 带上孩子参加各类活动孩子参加各类活动是一个非常好的培养文明礼仪的途径。
例如，孩子可以参加一些亲子活动、班级比赛、文艺汇演等，在这些活动中，孩子可以学会用礼貌的方式与人交流，懂得尊重别人的权利，同时也可以在同龄人中交流、沟通、共同合作等，增强社交认知。
2. 着重培养孩子的自律能力孩子要想成为一个礼仪优美的人，首先要有自律的能力。
这点，从小时候开始就应该教育。
在孩子的日常生活中，可以注重他们的自由意志，让他们自行安排活动和计划，同时对孩子的行为也要适时给予引导和纠正，提高孩子的道德素养和自律能力。
以简单的道理让孩子去体会、去思考，是一种非常好的培养文明礼仪的方法。
例如，有一些故事讲述的是如何尊老爱幼，要求孩子在听完故事以后，思考自己是否做到了尊重老人、保护弱小，然后让孩子自己总结，形成框架和思维，从而进一步培养他的礼仪意识。
4. 培养孩子的责任心责任心是一种非常重要的素质，能够让孩子更深刻的体会到自己的行为对他人的影响和影响是否是利好，进而学会“为人类为地球负责”，让孩子多关注他人的需要和感受，培养出一种乐于助人的心志，从而在文明礼仪的教育过程中达到一个持久的效果。
5. 用家规家训来塑造孩子的品行家规家训即是一些家庭内部的规范与教育价值观，是培养孩子道德生命如何行动的重要途径。
家长可以让孩子熟悉家规家训，用单句话让孩子自行反思和修正自己的行为，从而逐渐内化外化形成合理的行为准则和礼仪规范。
6. 通过优秀的个人示范来引导孩子在孩子的成长过程中，家长和教师的示范行为非常重要。
家长和教师都应该在日常生活中给孩子提供榜样和引导，让孩子去模仿，从而学习到怎么做，怎么做得好，怎么做得文明礼仪。
2024年中学未成年人文明礼仪养成教育实施方案
2024年中学未成年人文明礼仪养成教育实施方案1. 引言随着社会的发展和进步，文明礼仪成为社会和个人发展不可或缺的一部分。
中学阶段是未成年人成长和发展的重要阶段，通过对中学未成年人进行文明礼仪养成教育，可以培养良好的行为习惯和道德价值观，提高其文明素养和社会责任感。
本实施方案旨在制定2024年中学未成年人文明礼仪养成教育的具体内容和方法，以促进未成年人的全面发展和成长。
2. 教育目标2.1 培养未成年人的基本行为规范和礼仪常识，使其能够自觉遵守社会公德和道德规范。
2.2 培养未成年人的社会责任感和公民意识，使其具备尊重他人、关爱他人的意识和行动。
2.3 培养未成年人的沟通能力和团队合作能力，使其能够积极参与社会活动和集体事务。
2.4 培养未成年人正确处理人际关系和解决矛盾的能力，使其能够有效应对人际交往中的问题。
3. 教育内容3.1 文明公德教育3.1.1 介绍社会公德和道德规范的重要性。
3.1.2 引导未成年人自觉遵守公共场所的行为规范，如排队、让座等。
3.1.3 介绍环境保护的重要性，培养未成年人保护环境的意识和行动。
3.1.4 引导未成年人关注社会弱势群体，培养同情心和关爱之心。
3.2 社交礼仪教育3.2.1 介绍社交礼仪的基本概念和原则。
3.2.2 引导未成年人学习基本的交际礼仪，如自我介绍、打招呼、问候等。
3.2.3 培养未成年人的交往能力和表达能力，如倾听、表达意见等。
3.2.4 引导未成年人学习礼貌用语和礼节，如谢谢、对不起等。
3.3 传统文化教育3.3.1 引导未成年人了解传统文化的重要性和价值。
3.3.2 介绍传统文化的基本知识，如国画、书法、音乐等。
3.3.3 组织未成年人学习传统文化的活动，如传统节日的庆祝、传统手工艺品制作等。
3.3.4 增强未成年人对中华传统文化的认同感和自豪感。
4. 教育方法4.1 课堂教学采用多媒体教学手段，结合教材和例题，讲解文明礼仪养成的基本知识和实践技巧。
看如何教育孩子正确的文明礼仪
看如何教育孩子正确的文明礼仪在当今社会中，素质教育越来越受到重视，而文明礼仪作为其中的一部分，对孩子的成长起着至关重要的作用。
孩子的教育需要从小抓起，家庭和学校都应该承担起培养孩子文明礼仪的责任。
本文将探讨如何教育孩子正确的文明礼仪，并提供一些可行的方法。
一、养成良好习惯良好的习惯是文明礼仪的基础，这需要从家庭中开始。
家长应该树立榜样，要求自己首先遵守文明礼仪，例如保持谦虚、尊重他人、礼貌用语等。
同时，家长要教育孩子遵守家庭的规则，例如起床后整理床铺，洗漱后保持个人卫生等。
这些小小的细节会逐渐影响孩子的行为习惯。
此外，学校也应当加强对学生的教育。
在班级中可以设置文明礼仪的日常规定，例如不说脏话、不乱扔垃圾等。
学校可以定期组织讲座、活动等来向学生普及文明礼仪的知识，同时鼓励学生以身作则，互相监督督促。
二、培养沟通技巧文明礼仪不仅包含了对自己的行为要求，也包括对待他人的态度和沟通技巧。
家长应该倡导孩子尊重他人，包容不同的观点和意见。
可以在日常生活中教育孩子如何与人交往，例如学会问候、感谢他人、礼貌地提出请求等。
在学校中，可以开设沟通技巧的课程，帮助学生学会有效地表达自己的想法和感受，理解他人的需求和感受。
同时，可以通过角色扮演、团队合作等活动来培养学生的沟通技巧和合作意识。
三、加强礼仪知识的教育为了让孩子能够正确地行使文明礼仪，他们需要了解什么是文明礼仪以及为什么要遵守。
家长可以适时地给孩子讲解相关的知识，例如为什么要穿整洁的衣服、为什么要守时等。
可以通过讲故事、播放相关的视频、参观博物馆等方式来教育孩子。
学校也可以将文明礼仪的教育融入到各个学科中，例如在语文课上学习如何撰写礼貌用语的信件，或者在社会课上学习不同文化背景下的礼仪差异等。
四、注重实践和反馈教育孩子正确的文明礼仪不能仅仅停留在理论层面，需要注重实践和反馈。
家长可以让孩子参与到一些社会实践活动中，例如义工活动、参观博物馆等。
通过实践，孩子可以亲身体会到文明礼仪的重要性。
文明礼仪培训教育未成年人心得体会
文明礼仪培训教育未成年人心得体会文明礼仪培训教育是培养未成年人良好行为习惯和规范社交礼仪的重要途径。
我参加了一次文明礼仪培训教育活动，并深有体会。
以下是我对这次培训活动的心得体会。
首先，文明礼仪教育引导未成年人养成良好的行为习惯，培养他们的自律意识和责任感。
在培训中，我们接受了各种礼仪规范的宣讲和示范，了解了正确的穿着打扮方式、正式场合的用餐礼仪、正面面对他人等等。
通过这些讲解和示范，我们被教育要自觉遵守这些规范，不仅是为了给他人留下良好的印象，更是对自身的尊重和约束。
比如，在正式场合用餐时，我们学会了正确使用餐具、谢绝过剩的菜肴等，这不仅表现出我们的文明素质，也表现出我们对食物和环境的尊重，让我们在未来的社交活动中能更好地适应。
其次，文明礼仪教育强调了人与人之间的交往方式和社交礼仪。
在培训中，我们进行了各种社交场景的角色扮演和模拟交流。
通过这些活动，我们学会了如何主动给予他人关注和尊重，如何正确地与人交流，如何应对不同人群和情境下的礼仪要求等。
在角色扮演中，我们体会到了积极主动、有礼貌地与他人交往的重要性，也意识到自己在交往中的不足之处。
这让我深刻感受到，互相尊重、友善交往是建立良好社会关系的基础，也是在社会中立足的重要素养。
再次，文明礼仪教育提醒我们在公共场合要注意文明行为礼仪。
在培训中，我们参观了社会公共场所，如图书馆、博物馆等，并接受了专业导游的讲解。
通过这次讲解，我们知道了进入公共场所时应保持安静、不随意触摸展品、恰当借阅图书等。
这让我意识到，在公共场合中，我们的一举一动都代表着我们的修养和素质。
我们应该自觉遵守这些规范，不仅是为了维护公共场所的秩序，更是为了表现出我们的素养和懂礼貌的形象。
最后，文明礼仪教育还强调了尊老爱幼和关心他人的重要性。
在培训中，我们学习了如何尊敬长辈、帮助弱势群体、倾听和关心他人等。
这让我深刻认识到，在人与人的交往中，我们应该尊重和关心他人，这不仅是一种对他人的尊重，也是一种对自己的修养。
文明礼仪从小做起
文明礼仪从小做起
从小做起培养文明礼仪的习惯是非常重要的。
以下是一些具体的建议：
1. 尊重他人：教育孩子要尊重他人，包括他们的长辈、老师和其他人。
教给他们不打
断别人说话，不说粗话等等。
2. 礼貌用语：教导孩子使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等等。
教导他们对人要有
礼貌，尊称长辈和老师，遵守规定。
3. 餐桌礼仪：教育孩子在餐桌上坐端正，不随便说话和玩耍。
教导他们使用餐具的正
确方式，并告诉他们要咀嚼食物，不要发出噪音。
4. 礼仪规范：教导孩子正确的礼仪规范，如行走不拥挤，不随地乱扔垃圾，给长辈让
座等等。
5. 注意个人卫生：培养良好的个人卫生习惯，如经常洗手、刷牙、修剪指甲等等。
6. 敬老尊贤：教导孩子尊敬老人，学会倾听他们的意见和故事。
尊重他人的不同意见
和多样性。
7. 文明上网：教育孩子在网络上保持积极、友善和尊重。
告诉他们要避免在网上骚扰、诽谤或恶意评论他人。
通过从小培养这些习惯，孩子们能够逐渐养成良好的文明礼仪，为他们的成长和未来
社交生活奠定坚实的基础。
未成年人基本文明礼仪规范
未成年人基本文明礼仪规范
《未成年人基本文明礼仪规范》
未成年人是社会的未来，他们的行为举止和礼仪规范是社会尤其是家庭和学校关注的重点。
良好的礼仪规范不仅是一种修养和素质的体现，更是未成年人成长中必须要具备的基本素质。
下面列举一些未成年人应该遵守的基本文明礼仪规范：
1. 尊敬长辈：未成年人应该懂得尊敬长辈，不论是家人还是老师，都应该给予尊敬和礼貌。
2. 礼貌用语：未成年人应该学会使用一些礼貌用语，比如“谢谢”、“对不起”等，这是基本的社交礼仪。
3. 礼让他人：未成年人在公共场合应该学会礼让他人，比如让座、开门等，这样可以更好地展现自己的素质和修养。
4. 文明用语：未成年人在言行举止上应该注意不使用粗俗和不雅的语言，要表现出优雅和文明的形象。
5. 卫生习惯：未成年人应该养成良好的卫生习惯，比如不随地吐痰、不乱扔垃圾等，对自己和他人都是一种负责任的表现。
6. 礼仪待人：未成年人应该学会礼貌待人，不论是对同龄人还是对长辈，都要表现出友好和善良的态度。
以上是一些未成年人应该遵守的基本文明礼仪规范，这些规范
不仅仅是为了让他们在交往中更加得体，更是为了培养他们良好的品行和社会责任感。
在日常生活中，家长和老师也应该多加关注未成年人的礼仪教育，指导他们正确的言行举止，让他们成为有素质有责任心的公民。
2023年中学未成年人文明礼仪养成教育实施方案
2023年中学未成年人文明礼仪养成教育实施方案一、背景介绍近年来，随着社会的发展和家庭教育环境的变化，中学未成年人的文明礼仪素养逐渐下降。
为了提高中学未成年人的文明素养和礼仪意识，培养他们的良好行为习惯和社会责任感，制定一套完善的未成年人文明礼仪养成教育实施方案势在必行。
二、目标设定1. 提高中学未成年人的文明素养和礼仪意识，使其成为道德、智慧以及身体健康的人格建构者。
2. 培养中学未成年人的良好行为习惯和社会责任感，提高他们的社会交往能力。
3. 倡导中学未成年人树立文明礼仪的观念，积极参与公益活动，传播正能量。
三、实施步骤1. 制定教育教学大纲建立符合中学未成年人实际需求的教育教学大纲，明确培养目标和教育内容。
将文明礼仪教育融入中学课程体系，开设相关课程或将其纳入学校日常教育管理。
2. 建立导师制度每个中学未成年人都有一个导师，导师负责指导和辅导学生的文明礼仪养成。
导师制度可以由学校老师、家长或社会志愿者来担任，他们将根据学生的不同特点和需求，制定个性化的培养计划。
3. 组织文明礼仪培训定期组织文明礼仪培训活动，包括礼仪知识普及、礼仪技能训练和实践活动等。
可以邀请专业礼仪师或相关行业人士开展培训，也可以通过学校社团、家长会等形式进行自发组织的培训。
4. 制定文明行为规范制定具体的文明行为规范，明确中学未成年人在学校、家庭和社会各方面的行为要求。
重点关注礼仪用语、仪态仪表、公共场合行为等方面，让学生明白如何做到言行得体、待人有礼。
5. 建立奖惩制度建立奖惩制度，通过奖励鼓励中学未成年人培养良好的文明礼仪习惯，同时对违规行为进行相应的处罚，以激励学生遵守校规校纪和社会规范。
6. 加强家校协作加强学校与家庭之间的沟通与协作，让家长参与到中学未成年人的文明礼仪养成教育中来。
学校可以定期组织家长会、亲子活动等形式，让家长了解学生的培养情况，并共同制定家庭教育计划。
7. 倡导公益活动引导中学未成年人积极参与公益活动，培养其关爱他人、热爱社会的精神。
青少年的文明礼仪教育
青少年的文明礼仪教育文明礼仪是社会交往中的重要一环，而青少年作为社会的未来，他们的文明礼仪教育尤为重要。
本文将从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面，探讨如何进行青少年的文明礼仪教育。
一、家庭教育家庭是孩子的第一课堂，也是他们的人生起点。
父母在孩子的成长过程中起到至关重要的作用。
所以，在家庭教育中注重培养孩子的文明礼仪意识是必不可少的。
首先，父母要充当好孩子的榜样，要自觉遵守社会公德和职业操守。
比如，尊重他人的隐私，谦和有礼地对待他人等等。
只有父母自己表现出文明礼仪，才能对孩子起到良好的示范作用。
其次，要培养孩子的自律意识。
孩子应该学会自觉遵守基本的礼仪规则，比如遵守道谢、问候、道歉等基本礼貌，不随地乱扔垃圾、不打闹等。
父母可以通过日常生活中的实际行动指导孩子，同时及时引导和纠正他们的不当行为，逐渐形成良好的行为习惯。
最后，要注重培养孩子的人际交往能力。
父母可以带孩子参与一些集体活动，比如社区志愿者活动、亲友聚会等，让他们与不同的人接触和交流，学会与人沟通、合作和尊重。
同时，父母也要密切关注孩子的交友圈，及时纠正不良的交往行为，提醒他们要友善待人。
二、学校教育学校作为教育孩子的重要场所，也应该承担起培养学生文明礼仪的责任。
学校可以通过以下方式进行文明礼仪教育。
首先，要加强课堂教育。
学校应该将文明礼仪教育融入到各个学科中，比如语文课堂上讲述有关尊重他人的故事，历史课堂上介绍名人的礼仪规范等。
通过课堂教育，培养学生的文明意识和礼仪素养。
其次，要重视校园文化建设。
学校可以组织各类文明礼仪主题活动，比如开展文明礼仪宣传周、举办礼仪培训班等，提高学生对文明礼仪的知识了解和实践能力。
同时，学校也可以设立文明礼仪奖项，嘉奖那些在校园中表现出色的学生，激励更多学生争做文明礼仪的榜样。
最后，要加强师生交流。
教师作为学生的引路人，应该在日常教育中注重培养学生的文明礼仪意识。
教师可以在与学生交流时，提醒他们注意言辞和行为的得体，以身作则，引导学生走向文明礼仪的道路。
XXX中学学未成年人文明礼仪养成教育实施方案
XXX中学学未成年人文明礼仪养成教育实施方案一、背景在当今社会，随着社会不断向前发展，文明礼仪养成教育成为越来越受到关注的话题。
而未成年人是国家未来的希望，他们在成长中接受的文明礼仪教育对于未来社会的文明和和谐具有至关重要的作用。
因此，XXX中学决定在学生的文明礼仪养成教育方面进行深入的研究和实践，提出并实施本实施方案。
二、目标1.帮助学生树立文明礼仪养成意识，养成良好的习惯；2.增强学生的自我意识和团队协作精神，提高人际交往能力；3.提高学生的良好道德素质，促进学生的全面发展。
三、实施方案3.1 班级文化建设每个班级都应该建立自己的文化氛围，比如每个月选出一个“示范生”，设置“文明礼仪星级考核”，并在每学期的班会上进行表扬，同时还可以设立“文明窗口”，展示班级文明礼仪风采。
3.2 校园文明宣传学生在校园内应该看到的都是文明、和谐、健康的环境，因此学校应该开展多种形式的文明宣传活动，如文明礼仪演讲比赛、文明礼仪主题日等，将文明理念贯穿于校园的各个方面。
3.3 教师带头示范教师在校园中应该是文明礼仪的表率，应该站在学生的立场上，耐心、细致地教育和指导学生。
每年学校还应该组织文明礼仪教师培训和考核，从师资方面提高教师的文明素养。
3.4 家校合作学校和家长应该一起培养学生的文明礼仪意识和能力，家长在家庭教育中也要培养孩子的文明意识，让知识准则透彻地贯穿于日常教育和生活的方方面面。
学校可以定期组织家校文明活动，让家庭融入到文明礼仪的教育中。
四、实施效果评估为了检验本方案的实施情况和效果，学校应该定期对学生的文明礼仪开展考核，以班级为单位对文明礼仪进行评比，对存在问题的班级进行指导，同时，将考核情况纳入到学生的综合评价体系中，以鼓励学生更好地参与到学校文明建设中。
五、写在最后本文明礼仪养成教育实施方案采取了班级文化建设、校园文明宣传、教师带头示范、家校合作等多种手段，在多方面、多层面的宣传教育中，帮助学生树立文明礼仪意识、养成良好习惯，从而培养出更好的未成年人，具有现实意义和前瞻性。
文明礼仪润童心 养成教育伴成长
文明礼仪润童心养成教育伴成长在现代社会中，社交礼仪和文明素养被越来越多的人所重视。
培养孩子的文明礼仪润童心是父母和学校教育的重要任务之一。
良好的文明礼仪素养不仅可以培养孩子的社交能力，还可以帮助孩子更好地融入社会，成为受人尊敬的人。
以下是一些养成教育的方法和建议，旨在帮助孩子培养良好的文明礼仪素养。
父母和老师应该成为孩子的榜样。
孩子是模仿的动物，他们往往会模仿成年人的行为。
所以父母和老师要时刻注意自己的行为举止，例如：说话文明，礼貌待人等等。
在与孩子交流的过程中，要注意用正确和礼貌的方式与孩子沟通，避免使用粗俗的语言或恶言恶语。
只有成年人展示出良好的礼仪素养，孩子才能从中受益并将其融入自己的行为中。
要引导孩子关注他人的感受。
在日常生活中，父母和老师可以通过故事、游戏等方式告诉孩子实施文明礼仪的重要性。
跟孩子讲述一个关于分享的故事，引导孩子关注他人的需要，并鼓励他们在适当的时候与他人分享。
培养孩子乐于助人的品质也是很重要的。
父母可以通过鼓励孩子在公共场所主动让座、向老人问好等简单的行为来培养孩子的乐于助人的意识。
要给予孩子正确的行为引导和限制。
父母和老师应该对孩子的行为给予适当的赞扬和奖励，以增强他们积极行为的想法。
对于不文明的言行，要制定相应的纪律和规则，并教育孩子要积极地改正错误，学会道歉。
在公共场合和家庭聚会中，父母和老师要及时指出孩子的不文明行为，并耐心解释正确的做法，以此来让他们明白文明礼仪的重要性。
要通过日常生活的细节来培养孩子的文明礼仪。
在家中，父母可以和孩子一起制定一些规则，如进门要脱鞋，用餐要讲究用餐礼仪等，以此来养成良好的生活习惯。
在学校，老师可以通过组织集体活动，如文艺表演、演讲比赛等，让孩子学会在公众场合表现自己并展示出良好的文明礼仪。
养成教育对于孩子的成长非常重要。
通过培养良好的文明礼仪素养，孩子不仅可以提高自己的社交能力，还可以培养出善良、乐于助人的品质，使自己在社会中受到更多的尊重和认可。
如何培养儿童的文明礼仪意识
如何培养儿童的文明礼仪意识在现代社会中，文明礼仪是一个人综合素质的重要方面，而养成儿童的文明礼仪意识更是家庭教育的基础。
本文将探讨如何培养儿童的文明礼仪意识，并为家长们提供实用的建议。
一、树立榜样和引导文明礼仪意识从小培养，家庭是最重要的起点。
父母或家长应该以身作则，成为孩子学习的榜样。
他们应该时刻注意自己的言行举止，保持良好的礼仪习惯。
例如，在家中或外出时，注意谦让、礼貌待人、提供帮助等，这些行为将潜移默化地影响孩子。
此外，为了引导孩子正确掌握礼仪，家长可以通过看书、观看相关的电影和纪录片，以及与孩子分享一些成功的案例和失败的例子来教育他们。
二、提供多元化的文明礼仪教育除了家庭的引导，学校也是培养儿童文明礼仪意识的关键场所。
学校可以通过设置专门的礼仪课程或活动，向学生传授必要的礼仪知识和技巧。
此外，学校还可以组织一些实践活动，如参观博物馆、图书馆、展览等，让学生亲身体验文明礼仪的重要性。
通过这些教育和实践，儿童将更好地理解并掌握与人交往的基本礼仪，如问候、礼节、倾听和谦让等。
三、激发孩子的同理心和关爱之情文明礼仪意识的核心是尊重和关爱他人。
为了培养儿童的文明礼仪意识，家长可以通过一些方法激发孩子的同理心和关爱之情。
例如，父母可以与孩子一起做一些公益活动，参观养老院或孤儿院，了解并关心弱势群体的需要。
这样的经历能够让孩子感受到对他人的关爱和帮助的重要性，进而激发他们的文明礼仪意识。
四、限制和引导使用媒体在当今数字化时代，孩子们难免会接触到各种媒体内容。
有些媒体中的言行举止可能不符合文明礼仪的要求。
因此，父母应合理限制和引导孩子的媒体使用。
他们应当选择合适的电视节目、电影、游戏和网站，以确保孩子接受到积极的、符合文明礼仪的信息和影响。
此外，父母还应与孩子一起观看并讨论部分媒体内容，帮助他们分辨出哪些行为是正确的，哪些是错误的，从而加深孩子对文明礼仪的认识。
五、积极奖励和鼓励在孩子学习和培养文明礼仪意识的过程中，父母应该给予积极的奖励和鼓励。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则引言概述：小学生是社会的未来，他们的文明礼仪教育至关重要。
本文将详细阐述小学生文明礼仪教育的实施细则，包括培养良好的言行举止、尊重他人、社交礼仪、餐桌礼仪和公共场所礼仪。
一、培养良好的言行举止：1.1 尊重师长和同学：小学生应该学会尊重师长和同学，不打闹、不骂人，尊重他人的意见和权利。
1.2 注意言辞和表达方式：小学生应该学会用文明的语言和礼貌的方式与人交流，不使用粗卤或者冒犯性的言辞。
1.3 注重仪容仪表：小学生应该注重自己的仪容仪表，保持整洁的形象，穿戴整齐干净的校服。
二、尊重他人：2.1 听从他人意见：小学生应该学会倾听他人的意见，尊重他人的选择和决定。
2.2 不侵犯他人权益：小学生应该学会不侵犯他人的权益，不欺负、不歧视他人，保持友善的态度。
2.3 关心他人感受：小学生应该学会关心他人的感受，不说伤人的话，不做伤害他人的行为。
三、社交礼仪：3.1 礼貌问候：小学生应该学会礼貌地向他人问候，如遇到老师或者同学，应主动问候并称呼对方的姓名。
3.2 合理分配时间：小学生应该学会合理分配社交时间，不因社交而影响学习和生活的正常秩序。
3.3 尊重他人隐私：小学生应该学会尊重他人的隐私，不偷窥、不打听他人的私事。
四、餐桌礼仪：4.1 用餐先后洗手：小学生应该养成用餐先后洗手的习惯，保持餐桌卫生。
4.2 不挑食和浪费食物：小学生应该学会不挑食和浪费食物，懂得珍惜粮食资源。
4.3 不大声喧哗：小学生应该学会在餐桌上保持肃静，不大声喧哗，以免影响他人用餐。
五、公共场所礼仪：5.1 维护公共环境卫生：小学生应该学会保持公共场所的整洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
5.2 遵守交通规则：小学生应该学会遵守交通规则，不乱穿马路，不在公共场所奔跑。
5.3 尊重他人肃静：小学生应该学会在公共场所保持肃静，不大声喧哗，尊重他人的歇息和工作。
结论：小学生文明礼仪教育的实施细则包括培养良好的言行举止、尊重他人、社交礼仪、餐桌礼仪和公共场所礼仪。
未成年人基本文明礼仪_个人礼仪_
未成年人基本文明礼仪未成年人一般是指未满十八周岁的公民，包括婴儿、儿童及部分青少年。
在某些国家(例如日本)的定义上是指未满二十周岁的公民。
下面是小编为大家整理的未成年人基本文明礼仪，希望能够帮到大家哦! 未成年人基本文明礼仪礼仪之礼1、不染发，不烫发，男生不留长发。
2、公共场合着装得体，不穿背心、拖鞋。
3、不佩戴项链、耳环(钉)、戒指等饰物。
4、坐时男生不跷二郎腿，女生并拢膝盖。
5、走路不勾肩搭背。
行走之礼1、步行走人行道，骑车走慢车道。
2、骑自行车进出校园大门要推行。
3、主动给老弱病残孕让座让路。
4、不翻越交通隔离护栏。
5、不在乘坐公共交通工具时吃东西。
6、热心为他人指路。
观赏之礼1、观看演出，尊重演员劳动，在合适时机鼓掌喝彩。
2、不爆粗口，不喝倒彩。
3、未经允许不随意拍照摄像。
4、观看是取下帽子，尽量降低身体重心，不影响后排观众观看。
5、无特殊情况下不提前退场，确需退场，在节目间隙离开。
游览之礼1、吐痰和口香糖用纸巾包好丢入垃圾箱。
2、在景区长椅上不躺卧，不用物品占座。
3、排队等候留意一米线。
4、在不允许拍照的地方不拍照，在有关闭闪光灯标志的地方自觉关闭闪光灯。
餐饮之礼1、在公共场所就餐时不大声喧哗。
2、适量盛取食物，不剩饭、不剩菜，3、就餐时保持餐桌、地面整洁。
4、在学校食堂用餐后，主动整理归放餐具。
言谈之礼1、与人交谈是目视对方，不东张西望。
2、不随意打断别人讲话。
3、不强迫别人回答不愿意说的问题。
4、说话音量、语速适中，让别人听得清楚。
待人之礼1、客人来访，热情相待，出门迎送。
2、不在休息拜访他人、给别人打电话。
3、不对老师、同学的相貌和衣着评头论足。
4、不顶撞家长、老师。
5、给别人力所能及的帮助。
仪式之礼1、参加青春仪式、入团仪式、毕业仪式等活动时，着装整洁，共青团戴团徽。
2、重阳节问候家中老人，参加敬老院活动。
礼仪教育教导孩子基本的礼仪和行为规范
礼仪教育教导孩子基本的礼仪和行为规范礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社交技巧的重要组成部分。
通过礼仪教育，孩子可以学会尊重他人，培养友善和谦虚的品质，建立自信和良好的人际关系。
本文将详细介绍如何教导孩子基本的礼仪和行为规范，以帮助孩子成长为有素养的人。
第一部分：尊重他人尊重他人是礼仪教育的核心。
我们应该教育孩子要尊重父母、老师和其他长辈。
首先，孩子应学会对长辈表达尊敬和感激之情。
例如，应当学会向长辈问好、向他们请教问题并妥善回答长辈的问题。
此外，孩子还应学会尊重同龄人和其他人的隐私，不偷看别人的东西或窥探别人的隐私。
只有通过尊重他人，孩子才能树立起良好的人格。
第二部分：友善与沟通友善是培养孩子良好行为习惯的关键。
我们应该教育孩子要友善对待他人，并与他人保持良好的沟通。
首先，孩子应该学会微笑并主动与他人打招呼。
这种友善的举止可以帮助孩子建立起良好的人际关系。
其次，孩子需要学会倾听他人的意见和看法，尊重他人的观点。
通过友善与沟通的方式，孩子将更好地与他人相处，培养出良好的品格和人际技巧。
第三部分：文明用语与行为规范文明用语和行为规范是礼仪教育的重要内容。
我们应该教育孩子要用文明的语言和礼貌的举止来表达自己。
首先，孩子应学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
在与他人交往中，这些文明用语将展现孩子的修养和教养。
其次，孩子需要学会在公共场合保持安静和整洁。
他们应该懂得排队、不乱扔垃圾、不随地吐痰等基本行为规范。
只有通过掌握文明用语和行为规范，孩子才能在社会中更好地融入。
第四部分：自我管理与自信培养自我管理和自信培养是礼仪教育的重要目标。
我们应该教育孩子要学会自觉遵守规则，自我约束和自我管理。
例如，孩子应学会自己整理书包、勤洗手、维护个人卫生等。
同时，我们也要鼓励孩子树立自信心，鼓励他们尝试新事物、克服困难和不怕失败。
通过自我管理和自信培养，孩子将能够培养出自律和独立的品质，为未来的成长奠定坚实的基础。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则引言概述：小学生文明礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社交礼仪的重要途径。
通过规范的教育实施细则，可以帮助孩子们树立正确的价值观和行为准则，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
本文将从五个方面探讨小学生文明礼仪教育的实施细则。
一、培养尊重他人的意识和行为：1.1 学校教育：学校应制定相关规章制度，明确学生应尊重老师和同学，不得恶意欺负他人或侵犯他人权益。
1.2 家庭教育：家长应以身作则，教育孩子尊重他人的观念和行为，引导他们学会倾听和尊重他人的意见。
1.3 社会实践：组织学生参与社区服务活动，让他们亲身感受到尊重他人的重要性，并培养他们的公民意识。
二、培养良好的社交礼仪：2.1 礼貌用语：教育学生学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，以及懂得礼貌地与他人交流沟通。
2.2 餐桌礼仪：教育学生在用餐时注意用筷子的正确用法，不发出嘈杂声音，不乱扔餐具等，养成良好的餐桌礼仪。
2.3 社交场合礼仪：教育学生在社交场合时要注意言谈举止，尊重他人的个人空间，不打闹、不争吵，展示出良好的社交礼仪。
三、培养公共场所秩序观念：3.1 公交礼仪：教育学生乘坐公交车时要排队上下车，不拥挤，给老人和孕妇让座，保持车厢内的整洁。
3.2 公园礼仪：教育学生在公园内要爱护花草树木，不乱扔垃圾，不大声喧哗，保持公园的整洁和安静。
3.3 图书馆礼仪：教育学生在图书馆内要保持安静，不大声喧哗，不随意翻阅书籍，爱护图书馆的环境和书籍。
四、培养团队合作精神：4.1 分工合作：教育学生在集体活动中学会分工合作，明确各自的责任和任务，共同完成任务。
4.2 合理沟通：教育学生学会与他人进行合理沟通，包括倾听他人的意见和表达自己的想法，培养良好的沟通技巧。
4.3 共同进步：教育学生要懂得团队合作的重要性，明白只有团结协作，才能实现共同进步和成功。
五、培养社会责任感：5.1 爱护环境：教育学生要养成爱护环境的习惯，不乱扔垃圾，不破坏公共设施，积极参与环保活动。
小学文明礼仪规
小学文明礼仪规小学生文明礼仪规篇一、尊重师长小学生应该尊敬师长，不论是老师还是家长，都应当以尊重态度对待他们。
我们要听从老师的教导，不得顶撞、捉弄老师，要向老师请教问题，虚心学习。
二、友善待人小学生要友善待人，和同学们友好相处。
我们要讲礼貌，不说粗话，不打架斗殴，要尊重同学的意见和权益，不欺负弱小，不形成小团体，不排挤欺压别人。
只有和谐友好的班级和校园，才能够培养健康向上的学习氛围。
三、学习仔细认真小学生要对待学习认真负责，做到每一门功课都要努力学习。
我们要按时完成老师布置的作业，不偷懒逃避，不抄袭作业。
在课堂上，要集中注意力听讲，不打瞌睡，积极思考问题，勤于提问，不浪费上课时间。
四、谦虚待人小学生要谦虚待人，不自大、不炫耀。
我们要尊重别人的努力和成绩，不嘲笑、不嫉妒，要善于学习他人的长处，并及时给予肯定和鼓励，帮助他人克服困难。
五、礼貌待人小学生要学会礼貌待人，说话文明有礼，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。
我们要遵守交通规则，礼让行人，不争抢、不蛮横，不插队。
在公共场合，要注意不大声喧哗，不破坏环境，保持整洁。
六、爱护环境小学生要爱护环境，保护花草树木和动物。
我们不随意破坏植物，不拍打小动物，不乱捡花捉蝶。
我们还要提倡节约用水、节约用电，养成爱护环境的好习惯。
七、遵守游戏规则小学生在玩游戏的时候，要遵守游戏规则，不作弊，不作弄他人，要尊重胜利和失败，勇于承认错误。
我们要注重团队合作，不自私、不搞拉帮结派，共同创造和谐的游戏氛围。
八、珍惜食物小学生要珍惜食物，不挑食，不浪费。
我们要吃饭时文明餐桌礼仪，不大声吃喝，不让食物掉到地上，学会克制自己的食欲，不浪费食物资源。
九、遵守校规小学生要遵守学校的规章制度，按时到校，不迟到早退，不逃学旷课。
我们要保持校园的整洁，不乱丢垃圾，不乱涂乱画，共同维护学校的良好环境。
十、热心助人小学生要热心助人，乐于帮助别人，关心他人的需求。
我们要主动帮助有困难的同学，包括学习上的问题和生活上的困难，积极参与校内外志愿者活动，关心社会公益事业。
小学生文明礼仪教育的途径和方法
小学生文明礼仪教育的途径和方法小学生的文明礼仪教育非常重要，可以通过多种途径和方法进行。
下面是一些常见的途径和方法供您参考。
1. 学校教育：学校可以在课堂上开设文明礼仪教育课程，教授学生基本的礼仪知识和技巧。
学校还可以组织一些特殊的活动，如礼仪操练、模拟社交场景等，帮助学生实践和强化所学的礼仪知识。
2. 家庭教育：家庭是孩子最早接受教育的地方，家长可以通过言传身教的方式培养孩子的文明礼仪意识。
家长可以与孩子一起制定家规，规定家庭成员在日常生活中应该遵守的礼仪规范。
家长还可以给孩子提供一些相关的读物或视频，引导孩子学习和了解更多的文明礼仪知识。
3. 社会实践：学校可以组织学生参观社会机构、企业或公共场所，让他们亲身感受到文明礼仪的重要性。
组织学生参观博物馆、图书馆、艺术展览等场所，引导他们在这些场合保持良好的行为举止。
4. 志愿者活动：学校可以组织学生参与志愿者活动，让他们通过为社会服务的方式培养出良好的文明礼仪。
通过志愿者活动，学生可以学会关心他人、尊重他人，并为他人提供帮助，提高他们的社交能力和文明礼仪素养。
5. 游戏和角色扮演：学校可以设计一些有趣的游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中学习和模仿文明礼仪。
学校可以组织学生模拟参加婚礼、宴会等场合，在游戏中体验并学习正确的礼仪行为。
6. 定期评估与反馈：学校可以定期评估学生的文明礼仪水平，并给予针对性的反馈和指导。
可以通过举办文明礼仪应用场景的竞赛，评选出表现优异的学生，并给予奖励和肯定，鼓励他们在文明礼仪方面的努力和进步。
小学生的文明礼仪教育可以通过多种途径和方法进行，学校、家庭和社会都可以发挥重要的作用。
通过这些途径和方法的有机结合，可以培养出文明、有礼貌的小学生，为他们的成长和将来的发展打下坚实的基础。
未成年人基本文明礼仪规范
目标：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗
小朋友们学会了吗？
未成年人基本文明礼仪规范
7-12岁（小学阶段）
仪表之礼
具体规范：
1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异 味。 2.指甲里无污垢。 3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。 4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。 5.坐立姿态端正，在公共场合不东 倒西歪。 6.保持书包和个人物品整洁。 7.公共场合不脱鞋。 8.站立时抬头挺胸。
游览之礼
目标：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德 具体规范：
1.便后及时冲水，不随地大小便。 2.不触摸文物，在景物上不画写、 不划刻。 3.不追、捉、打、喂动物。 4.不攀爬景区设施。 5.带走自己产生的所有垃圾。
仪式之礼
具体规范： 1.升国旗时脱帽、注视国旗行队礼， 唱国歌声音响亮。 2.参加入学仪式、成长仪式、入队 仪式、毕业仪式等活动时，着装整 洁，少先队员佩戴红领巾或队徽。 3.仪式活动中按规行礼，肃立倾听， 不随意交流、走动。 4.春节向师长拜年。 5.清明祭扫不穿鲜艳衣服。
具体规范： 1.认识交通标识，遵守交通规则。 2.上学放学时走规定路线。 3.乘车有序排队，不拥挤、不插队。 4.上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳， 不并排前行，不推挤他人。 5.乘自动扶梯靠右站立，空出左侧通道。 6.不乱按电梯的按钮。
目标：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座
观赏之礼
目标：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩 具体规范： 1.提前入场，对号入座。 2.不随意走动，不高声讲话。 3.瓜皮果壳放入垃圾袋，自觉带离场馆 或送入垃圾箱中。 4.不站立和在通道观看。 5.观看结束有序离场，不拥堵通道、出 口。
待人之礼
目标：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人 具体规范：
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“未成年人文明礼仪教育”途径与方法实施方案一、课题的提出（一）现状分析1、学校（教师）：渊泉第二小学，是一所六年制城镇完全小学合，学生有80%来城镇个体和附近几个乡镇，学生之间家庭文化背景差异较大，学生的道德建设还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。
学校个别教师重智育轻德育的现象普遍存在，学校也在抓礼仪道德教育，但仅停留在宣传、号召上，空洞的条文说教较多，实践少，随意性大，大多只是一种简单化的规范要求，缺乏理论指导，对日常学习和生活指导不具体。
2、学生：目前我校学生大多是独生子女，过惯了“衣来伸手，饭来张口” 的舒心日子，惟我独尊，自我中心，在家中缺少礼教，对长辈不够尊重，使性子，有的甚至和父母顶嘴，对父母出言不逊，对爷爷奶奶更是有恃无恐。
还表现为语言不文明、不讲卫生、不守纪律等。
3、家庭：学生家庭的基本特点是：父母的文化素质普遍不高，初中及以下文化程度的比例较大；父母长时间在上班或种地，早出晚归，与孩子接触的时间很少；管孩子的大多是爷爷奶奶，对孩子较宠爱，往往忽视孩子的品德、行为习惯教育。
近年来外来打工者子女也越来越多，他们的文明程度、文明意识普遍较低，缺乏良好的礼貌、卫生习惯和社会交往能力，这些状况也给学校的道德教育带来一些不良影响。
分析以上情况，学校认为对学生进行文明礼仪的教育已成为我校品德教育亟待加强的重点内容，只有抓好了学生的精神文明建设，改变了学生不文明的学习、生活等习惯，才能从根本上促进学生良好的道德形成，进而营造出优雅、和谐的校园人文环境。
二、渊泉第二小学“未成年人文明礼仪教育”途径与方法课题研究领导小组1、组长：方正明成员：罗冬梅、许金梅、王晓青、王妍霞2、子课题负责人：王晓青（一年级）李红霞（二年级）陈水花（三年级）赵琴（四年级）王冬（五年级）杨明（六年级）3、资料员：谢成荣三、课题研究对象、预期目标、内容及方法（一）研究对象：渊泉第二小学全体学生（二）预期目标：l.教师的育人观念和方式发生明显转变。
课题组教师通过对学生良好礼仪养成教育的针对性、实效性、创造性实验研究，初步探索出小学生文明礼仪习惯养成教育的系列方法和途径，积累经验、转变教育教学方式。
2.学生的礼仪行为发生巨大改变。
促进学生健康人格、文明行为习惯的形成，使学生在家做一个好孩子、在校做一个好学生、在社会做一个好公民，真正成为一个道德高尚、礼仪文明、有责任心的人。
3.形成一套文明礼仪养成教育的方案。
课题组能形成一套操作性、针对性、科学性较强的礼仪养成教育方案，参加课题实验的老师能通过研究形成一套有效的学生在学校、家庭和社会文明礼仪行为训练模式，并撰写有关论文、形成《渊二校学生文明礼仪行为指南》，使文明礼仪养成教育具有实效性和长期性，使参与研究的教师理论水平得以提升。
（三）研究内容1．小学生文明礼仪养成教育的具体内容。
本课题研究的具体内容分为三个部分，即学校文明礼仪教育，家庭文明礼仪教育和社会文明礼仪教育2．小学生文明礼仪养成教育的方法和途径。
本课题将从学校文明礼仪教育，家庭文明礼仪教育和社会文明礼仪教育三个方面来探索研究小学生文明礼仪习惯养成教育的途径和方法。
(四)研究方法本课题研究遵循理论联系实际的原则，边研究、边实践、边改革，以教育行动研究法为主，同时采用观察法、调查研究法、个案研究法、文献研究法等多种研究方法。
1.认知导行“知”是“行”的先导。
学生的行为又受先行因素的影响，先行因素就是通过人的认知形成期望。
这种期望的力量能左右人的各种行为，有助于学生了解良好礼仪行为习惯内容。
2.知行合一对多数学生进行礼仪养成教育时，注重两个转化：由认识向行为转化，由行为向习惯转化。
也就是说，学生虽然掌握了条条杠杠的规范条文，但愿不愿意遵守，还存在一个态度问题，如果存在情感障碍的话，就可能不遵守。
3.行为训练学生的转化，是一个长期、艰巨的工作，而每一次转化都是一次飞跃，如何完成，离不开训练，在训练时要抓好以下几个环节，重点做好以下几个结合：(1)与少先队活动结合。
(2) 与家庭教育相结合。
(3) 与课堂教学相结合。
4.道德转化道德转化需要道德意志的帮助，道德意志是一个人战胜自己的道德动机，克服内外困难，实现社会道德要求，最终上升到道德信念的心理过程。
有的学生愿意遵守礼仪规范，却因为道德意志薄弱，自制力差，产生违反规范的行为。
所以要注意培养学生的道德意志和自我调节的能力，这将直接影响学生的一生。
五、课题研究的步骤本课题研究分三个阶段进行第一阶段：准备阶段（2008年3月------ 2008 年7月）1.课题研究立项、申报、审批。
2.对课题进行充分论证，搜集与课题相关的资料和信息，并编制成课题内部学习资料，供课题组成员阅读。
3.成立课题实验领导小组、组建课题研究小组，进行任务分工。
4．制定课题实施方案，召开课题开题论证会议，修订完善课题研究方案，明确研究目的、意义、目标、内容及具体实施步骤和方法。
5.召开全校“文明礼仪教德育课题动员大会”。
讲清课题研究的目的意义，布置前期工作，落实各自责任。
6 、各课题小组根据学校课题方案和本年级实际情况，撰写申报子课题，上报学校。
7、小学生行为礼仪现状的分析和调查（研究对象前测），了解掌握当前学校文明礼仪教育中存在的问题和工作中的薄弱环节。
（从学校、家庭、社会三个方面制表调查）第二阶段：组织实施阶段（2008年9月------ 2009 年9月）本阶段要进一步修订研究目标和操作步骤，深入研究实施本课题教育途径和方法策略。
积累成功经验。
搜集课题实验有关资料，为课题结题作好准备。
1、学校文明礼仪规范①：见面礼仪②：上课礼仪：③：课间礼仪：④：交往礼仪：⑤：集队集会礼仪：2、家庭生活文明礼仪规范：①：早上起床。
②：日常着装③：餐饮时④：讲卫生⑤：做家务⑥：上网时⑦：看电视⑧：敬长辈⑨：待客时⑩：做客时3、社会文明礼仪规范：①：集会时：②：旅游观光：③：参观展览：④：购物时：⑤：打电话：⑥：安全第一：⑦：遇到突发事件时：⑧：进出校门时：⑨：爱护图书：⑩：爱护国家财产：第三阶段：总结推广阶段（2009年10月------ 2009 年12月）（1）全面总结课题研究情况，课题组成员撰写论文、研究报告，归纳总结研究成果。
召开课题成果汇报会。
（2）、各年级搜集课题实验有关资料，撰写子课题结题报告。
（3）、收集参与实验的有关经验论文、教案设计、总结以及学生的学习成绩和成果，召开成果展示会。
（4）、做好结题以及成果鉴定的各项准备工作，接受上级领导或专家对课题研究进行鉴定。
3.对形成的《渊二校学生文明礼仪行为指南》的印制下发并做好推广使用工作，形成长效机制。
相关资料一、研究时：1.结合学校、学生实际，确立在律己、待人、处世等方面，最基本、最常使用、最需养成的礼仪规范，选定研究的突破口。
如：小学生文明礼仪教育内容序列的研究。
探索小学生文明礼仪教育的方法和途径的研究。
小学生文明礼仪教育活动的范例研究。
小学生文明礼仪教育校本课程的研究。
2.组织课题组成员外出学习和培训工作，推荐重点学习资料或书籍。
3.办好家长学校，增强与家庭的联系，分阶段组织父母学习有关家庭教养方面的策略。
4.结合少先队主题教育活动，开展形式多样的文明礼仪主题活动，对礼仪教育进行系列化训练，搜集礼仪养成教育的好经验。
5.加强课题的规范管理，做好阶段性总结，对操作效果进行评价，找出问题及症结，调整实施方案，进一步深化实验研究。
6.在教师或父母中举行“良好礼仪培养”的经验交流会或小型研讨会，积累相关资料，对有关资料进行分析、研究、梳理。
7.家、校、社联手，齐抓共管，促成三位一体的文明礼仪教育网络，形成一套具有科学性、操作性、针对性的礼仪养成教育方案。
8.研究对象后测。
二、完成本课题的条件分析和保证措施我校课题组主要成员具有一定的教科研能力，成员组成结构合理，既有从事多年班主任工作、具有丰富德育经验的资深班主任代表，又有热爱德育工作、有一定创新思维的年轻班主任代表，同时还需特邀关注孩子家庭教育、积极配合学校工作的家长代表。
此外，我校学生的礼仪养成教育在经过多年的教育实践基础上，孩子们的礼仪整体水平正在不断提升。
这一切，都为我们深入开展本课题研究奠定了良好基础、提供了有力保障。
三、课题研究前后文明礼仪常识普及教育活动：文明礼仪知识的普及教育是本活动的重点，让所有学生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习文明礼仪知识的过程中品行得到提高。
1、制定活动方案，并开展“文明礼仪伴我行”德育活动的启动仪式。
2、以“文明礼仪”的标准为主要内容，利用晨会、班队活动、国旗下讲话等渠道对学生加强行为规范的教育和训练，并以新的《中小学教师职业道德规范》和《小学生守则》、《小学生行为规范》进一步的查漏补缺。
3、认真学习《青少年文明礼仪教育读本》，安排专门的时间进行授课、学习。
4、组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。
5、大力倡导并强化礼貌使用用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”。
6、邀请有关人士到学校开展文明礼仪教育讲座，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。
7、创设文明礼仪教育校园环境。
在学校楼道等醒目位置，写上文明礼仪用语，开辟文明礼仪宣传阵地，创设文明礼仪教育氛围。
8、每周进行相关礼仪教育强化训练与检查，并及时反馈，作为评比文明班的依据之一。
四、具体对学生进行文明礼仪教育基本内容：在学校：1、见面礼仪：（1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
（2）碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。
”（3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。
”2、上课礼仪：（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
（3）在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：（1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。
（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。
（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。
4、交往礼仪：（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。
（2）能主动帮助有困难的同学。
自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！”（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。