9.3力与运动的关系
物理必修三 知识点总结
物理必修三知识点总结第一章力及力的平衡1.1 力的概念力是使物体产生变形或者改变运动状态的作用，是描述物体运动状态和相互作用的重要物理量。
力的大小用牛顿（N）来表示。
1.2 力的表示力有方向，大小和作用点。
力的方向通常用箭头表示，力的大小用数字表示，作用点则用符号表示。
1.3 力的平衡当几个力的合力为零时，称为力的平衡。
力的平衡分为静力平衡和动力平衡。
静力平衡是物体在静止状态下的力平衡，动力平衡是物体在匀速直线运动状态下的力平衡。
1.4 力的合成多个力作用在一个物体上，可以合成为一个力。
力的合成可以采用几何方法或者分解法则。
几何方法就是将多个力按照一定的比例合成为一个力。
分解法则就是将一个力按照不同方向分解为多个力。
第二章动量2.1 动量的概念物体运动状态的物理量，是物体物理运动的基础。
2.2 动量定理动量定理是考察外力对物体作用的效果。
在没有外力作用的情况下，物体的动量保持不变。
在受到外力作用的情况下，物体的动量会随时间的变化而变化。
2.3 动量守恒定理在不受外力作用的情况下，物体或者物体系统的总动量是守恒的。
2.4 冲量冲量是力在时间上的积累，是力的时间积分。
冲量与力成正比，与时间成正比。
第三章力的做功和能量3.1 力做功的概念力对物体作用的效果就是做功。
做功的标志是力和物体位移的乘积，也叫做做功的功率。
3.2 功的大小和方向做功的大小和方向是不确定的，要根据具体情况来判断。
3.3 功的计算做功的计算采用力和物体位移的点积来计算。
3.4 功的定义功是力对物体作用的效果，是力推动物体运动的结果。
3.5 功的正负当力和位移的方向一致时，做功是正的；当力和位移的方向相反时，做功是负的。
3.6 功率力做功的效率称为功率，是功和时间的比值。
3.7 能量能量是物体或者物体系统的物理量，是物体运动状态的表现形式。
能量有动能和势能两种形式。
3.8 动能动能是物体运动状态的能量，与物体的质量和速度有关。
3.9 势能物体由于位置关系而具有的能量。
【同步练习】苏科版初二物理下册 第9章《力与运动》9
第九章力与运动9.3力与运动的关系一、力和运动状态的关系二、受力分析1.受力分析关注的两个情况：物体受力情况，物体运动情况。
受力情况与运动情况息息相关，要结合起来分析讨论。
2.受力分析的两个过程：①由物体受力情况确定物体运动状态的变化。
②由物体运动状态的变化，判断物体的受力情况。
3.物体受力分析的步骤：①首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；②在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹力、摩擦力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；③根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；④画出研究对象的受力示意图；⑤检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确，进而求解力或运动状态。
典型例题类型一理解运动状态的含义例1下列物体的运动状态没有改变的是（）A．减速进站的火车B．跑道上起飞的飞机C．正在拐弯的汽车D．空中沿直线匀速上升的气球例2下列实例中，（加“•”）物体的运动状态发生改变的是（）A．来回摆动的秋千．．．．B．静止在水中的鸡蛋C．挂在墙上的钟表．．．．D．匀速直线行驶的汽车类型二理解运动和力的关系例3 学了运动和力的知识后，四位同学概括出下列四条结论，其中正确的是（）A．甲同学说：物体静止时，一定没有受到力的作用B．乙同学说：物体受到平衡力作用时，一定处于静止状态C．丙同学说：物体运动状态改变时，一定要受到力的作用D．丁同学说：物体运动速度越大，惯性越大例4 如图所示，为2月6日在2022女足亚洲杯决赛上中国女足获得冠军时的比赛情景。
关于足球，下列说法正确的是（）A．足球被脚踢出去，说明只有足球才受到力的作用B．足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变C．足球在水平地面上滚动时会慢慢停下来，说明足球没有力的作用就停止运动D．空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动例5 如图所示是我国运动员在冬奥会上参加不同比赛项目时顽强拼搏的英姿，下列说法中正确的是（）①甲图中：速度滑冰运动员在水平冰道用力向后蹬地，人加速前进，说明力是使物体运动的原因②乙图中：自由滑雪空中技巧运动员在空中加速下落过程中，他的运动状态不变③丙图中：运动员将冰壶推出后，冰壶滑行变慢，是因为受到了摩擦力的作用④丁图中：花样滑冰运动员在冰面上沿曲线匀速滑行，她所受各力为非平衡力A．①②B．②③C．③④D．①②③类型三通过运动状态分析物体的受力例6一个小球重3牛顿，当它以0.5米/秒的速度在光滑的水平面上作匀速直线运动时，加在小球上的水平推力是（）A．0牛顿B．1.5牛顿C．3牛顿D．无法判断例7如图所示，升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500N．下列说法正确的是A．升降机以2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500NB．升降机以1.5m/s速度匀速上升时对人的支持力大于500NC．升降机静止在十楼时对人的支持力小于500ND．升降机以1m/s速度匀速下降时对人的支持力小于500N例8一个站在体重计上的人，从站立到迅速蹲下的过程可看成先加速向下运动，然后减速向下运动，最后静止．体重计的示数变化是：（）A．一直减小，但最后等于体重B．一直增加，但最后等于体重C．先减小后增加，最后等于体重D．先增加后减小，最后等于体重例9用6N的力握住总重为2.5N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间的摩擦力将________（选填“变大”“变小”或“不变”）；若将水杯总重增加到3N，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为________。
初中八年级下册物理知识点总结
初中八年级下册物理知识点总结初中八年级下册物理知识点总结第六章力和机械6.1 怎样认识力1、力（F）：物体对物体的作用（施力物体和受力物体）。
2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态（改变速度或者运动方向）3、物体间力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体）。
4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。
1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
6.2 怎样测量和表示力6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。
7、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
8、弹簧测力计的用法：第一步：校零第二步：认清量程和分度值第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上第四步：读数9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和大小6.3 重力10、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球。
11、重力方向：竖直向下；重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
12、重力作用点叫重心。
13、重力大小叫物重。
重力大小和物体质量成正比。
公式：G＝mg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg)g=9.8N/Kg，含义：质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N（有时取10N/kg）6.4 探究滑动摩擦力的大小14、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。
15、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。
16、摩擦力产生的条件：粗糙表面、物体要接触，物体间要有相对运动（滑动），或者物体间有相对运动的趋势。
17、滑动摩擦力方向：阻碍物体相对运动。
18、探究滑动摩擦力大小实验(1)实验方法：控制变量法(2)实验要求：用弹簧测力计测摩擦力的大小拉弹簧测力计要水平、匀速直线用增加砝码来增大压力，在木板上铺毛巾改变接触面的粗糙程度19、滑动摩擦力的大小和①压力大小有关：接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；②接触面的粗糙程度有关：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
2023年中考物理一轮复习专项梳理与练习--力与运动的关系
2023年中考物理一轮复习专项梳理与练习9.3 力与运动的关系知识梳理考点：力与运动的关系1．力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持。
2．物体运动状态不发生改变的条件是物体不受力或受平衡力。
3．物体运动状态发生改变的条件是物体受非平衡力。
（1）合力和物体运动方向相同时，物体做加速直线运动；（2）合力和物体运动方向相反时，物体做减速直线运动；（3）合力和物体运动方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。
同步训练一、选择题1.2018年5月21日，遵义市教育系统第二届教职工羽毛球比赛在遵义师范学院体育馆开幕。
关于羽毛球运动中涉及的物理知识说法正确的是（）A．击球时，球拍给羽毛球的作用力改变了羽毛球的运动状态B．击球时，球拍给羽毛球的作用力大于羽毛球给球拍的作用力C．击球后，羽毛球在空中继续运动时受重力、推力和阻力的作用D．击球后，羽毛球离开球拍继续向前运动是因为受到惯性的作用2.下列关于摩擦力的说法正确的是（）A．物体重力越大，则物体受到的滑动摩擦力越大B．大型载重汽车增加轮胎数量是为了增大摩擦力C．爬杆运动中，从杆顶下滑的过程运动员受到的摩擦力方向向上D．用手把玻璃杯握住停在空中，增大手对玻璃杯的压力，玻璃杯受到的摩擦力增大3.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A．抛出去的篮球在上升过程中不受重力作用B．在平直轨道上匀速行驶的列车受平衡力的作用C．汽车刹车时人会向前“冲”是因为惯性突然消失D．运动员在圆形跑道上做快慢不变的运动，运动状态不改变4.杂技演员站在楼梯上处于静止状态，人没与墙面接触，只受到重力和支持力的作用，如图。
则人所受重力和支持力的示意图正确的是( )5.下列情景中，处于受平衡力的是( )6.如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有（ ）A.重力和支持力B.重力、支持力和水平向右的摩擦力C.重力、支持力和水平向左的摩擦力D.重力、支持力和斜向上的摩擦力第6题 第7题 第8题 第9题7.小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型，如图所示，下列说法正确的是（ ）A ．自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力B ．自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力C ．自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力D ．自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力8.如图所示，A 物体在斜面上处于静止状态，关于A 所受的摩擦力说法正确的是（ ）A ．物体A 受到的摩擦力方向一定沿斜面向上B ．物体A 受到的摩擦力方向一定沿斜面向下C ．物体A 受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下D ．物体A 受到的摩擦力可以为零9.冰壶是冬奥会比赛项目之一。
9.3功、省力不省功
9.3功知识点精析知识点1：怎样才叫“做功”物理学中的“功”不同于我们平常所说的“工作”、“做工”,它更多地与“功劳”、“贡献”的意义相近，做功的实质只是将能量从一种形式转化为其他形式，或把能量从一个物体转移到另一个物体，绝对不能凭空产生能量.(1)定义：必须有作用在物体上的力，且物体在这个力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称做功.(2)做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离，这两个因素缺一不可，缺少了其中任何一个条件，物理上都说没有做功.根据做功的两个必要冈素，下面的三种情况没有做功：①物体受到力的作用，但没有通过距离，这个力对物体没有做功，即“徒劳无功”. 例如人用力推一个笨重的物体而没有推动；一个人举着一个物体不动，力都没有对物体做功.②物体不受外力，由于惯性做匀速直线运动，物体虽然通过了一段距离，但物体没有受到力的作用，这种情况也没有做功，即“不劳无功”. 如一个足球在草地上滚动，这时脚对足球没有做功.③物体通过的距离跟它受到的力的方向垂直，这种情况，虽然有力的作用，物体也通过了一段距离，但这个距离不是在力的方向上的距离，这个力也没有做功，例如人在水平面上推车前进，重力的方向竖直向下，车虽然通过了距离，但在重力方向上没有通过距离，因而重力没有对车做功.知识点2 :怎样计算“功”(1)功：在物理学中，如果作用在物体上的某个力，使物体在这个力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称功，用F 表示力的大小，用s 表示物体在力的方向上移动的距离，则力F 对物体所做的功为.W Fs =(2)功的单位，在国际单位制中，功的单位是焦耳，符号,11.J J N m =⋅只有当力的单位是N 、距离的单位是m 时，力做的功的单位才是J.因此，使用公式W Fs =时，必须注意统一单位.知识点3 :机械功原理(1)使用机械时，机械所做的功，都等于不用机械而直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功，在历史上被誉为机械功的黄金定律.(2)使用任何机械都不省功，为什么人们还要使用机械呢？这是因为使用机械可以给人们带来方便，例如：使用省力杠杆可以省力；使用等臂杠杆可以测质量；使用定滑轮可以改变用力的方向等；使用费力杠杆可以省距离. 不过，根据机械功原理：省力的机械一定费距离；省距离的机械则一定费力.解题方法指导题型1 判断力是否做功的情况[例1] (2011·柳州)下列过程，哪个情况小明对桶做了功（ ）A 小明提着桶站立不动B 小明提着桶水平移动C.小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内D.小明提着桶站在匀速向上运动的电梯内解析 做功有两个必要条件缺一不可，物体受到力，并且在力的方向或反方向上通过距离，答案A 属于有力无距离的情况，B 、C 屈于力和运动方向垂直的情况.答案 D题型2 功的理解和简单计算[例2] 一学生用100 N 的力将重为5 N 的足球沿水平方向踢出20 m 远，则该学生对球做的功是（ ） A3000 J B.100J C.2000J D.无法确定解析 在物理学中，做功是指两个因素同时存在的物理过程，这两个因素是物体受到力的作用和物体沿力的方向通过了一段距离.答案 D名师警示 本题容易错选C ，认为100202000.W Fs N m J ==⨯=错误原因在于没有从根本上理解做功的两个必要因素同时存在. 足球从被踢到落地停止,经历了两个过程：第一个过程为从学生的脚与球接触开始到脚离开球为止，在这一过程中，球受到学生的踢力，并且足球在这个力的方向止移动，但移动的距离是不能确定的，并不是20 m 因此这过程中，学生对球做了功，W=Fs=100 N ×s ，此功大小不能确定，第二个过程是球由于惯性而运动，在这一过程中，球虽然移动一段距离，但球不受学生踢力，因此，在此过程中，学生不对球做功，所以，学生将球踢出20 m 远，而对球做的功是不能确定的.题型3 机械功原理的理解和应用[例3] (2011·济宁)一个重200 N 的物体在水平拉力作用下，匀速前进了25 m,拉力撤销后，物体由于惯性又前进了10 m ，若拉力做的功为500 J,则拉力的大小为_______N.解析 根据题目可知在力的作用下物体移动了25 m,由w Fs =可求得50025,J F m =⨯可求得物体所受拉力为20 N答案 20 N.基础达标演练1.放学后，某同学背着重40 N 的书包沿水平路面走了200 m,又登上大约10 m 高的四楼才回到家，则他在回家的过程中对书包所做的功约为 ( )A ．0 J B. 400 J C. 2000 J D. 2400 J2. (2011·株洲)用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体，两力所做的功W 与在这两个力的方向上移动的距离s 的关系图像如图5-1-1,由图可知，甲、乙两个力的大小关系是 ( )A. >乙甲ＦＦB. <乙甲ＦＦC. =乙甲ＦＦD.条件不足，无法判断3.如图5-1-2(不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物重G ),用它们分别将物体重量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为乙甲Ｆ、Ｆ，它们所做的功分别为、W W 乙甲、.则下列关系正确的是（ ）A. <乙甲ＦＦB. >乙甲ＦＦC. W W <乙甲D. =W W 乙甲4. (2010.河南)如图5-1-3所示，用F=50 N 的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为200 N 的物体A 水平向右匀速移动了3 m,在这个过程中（ ）A 拉力F 做了150 J 的功B.拉力F 做了300 J 的功C.重力做了600 J 的功D.重力做了1200 J 的功5. (2010·义乌)掷实心球是我市初中生体育测试项目之一. 某同学将质量为2千克的实心球从地上拿起，用双手举高2米后用力抛出，球恰好落在9分线上，在举高过程中该同学克服实心球的重力做功_____焦，(g 取I0N/kg)6. (2011·威海)图5-1-4中是一个两而光滑的斜面，βα∠∠大于，同一个物体分别在人AC 和BC 斜面受拉力匀速运动到C 点，所需拉力分别为A B Ｆ、Ｆ,所做功分别为A B W W 、则 ( )..,A B A B A B A BA F F W WB F F W W ==<=， ..,A B A B A B A BC F F W W B F F W W <<>>，答案与提示1. B(提示：该同学对书包的作用力方向为竖直向上，因此只有书包在竖直方向上移动一段距离时，他才对书包做功，由题意可知，这段距离应该是10 m,根据功的计算公式， 4010400)W Fs Gs N m J ===⨯=2. A(提示：在函数图像上选取距离相同的点，距离相同时，做的功越多，施加的力越大. )3. BC(提示：设物体上升高度为h,因为物体均匀速上升，甲图中使用定滑轮，拉力甲Ｆ与物重G 相等，绳子端点在力的作用下移动的距离与物体上升的高度相等，拉力甲Ｆ做功大小W Gh =甲.乙图中使用动滑轮，不计绳重与摩擦时，拉力乙Ｆ己等于滑轮重量G 动和物重G 和的一半即.2G G FG +=<滑乙绳子端点在拉力作用下上升的距离为2h,拉力乙Ｆ做功2+.)W F h G G h Gh ==⋅>乙乙滑（） 4. B(提示：重力没有做功，拉力使物体移动3 m,拉绳自由端移动6 m,则拉力做的功506300.)W Fs N m J ==⨯=5. 406. B(提示：使用任何机械都不省功，因此在光滑斜面上时，两个拉力做的功是相等的.)能力拓展考点剖析难点1 :如何判断一个力是否做了功判断一个力是否做了功，必须从作用在物体上的力和物体在力的方向上是否通过距离这两个方面出发，特别是距离必须是在力的方向上通过的距离，比如某学校大门口旁边放着一块大石头，学生们走路极不方便，看大门的小王用了很大的力想搬走这块石头，虽然累得满头大汗，可是石头却一动不动，这个例子虽然有力作用在物体上，但物体没有在力的方向上通过一段距离，力学里就说没有做功，这是“劳而无功”. 一人手提水桶在水平路上行走，水桶沿水平方向向前运动，这时人对水桶的力是竖直向上的，而水桶移动的距离是水平的，并没有向上移动，在力的方向上也没有移动距离，也是“劳而无功”. 在极光滑的水平地面上滑动的铅球，是靠惯性做匀速直线运动，虽然在水平方向上通过了距离，但并没有水平方向的力作用于它，所以没有什么力做功，这是“不劳无功”.不做功有三种情况可以总结如下：(1)有力作用在物体上，但物体没有移动，即0,0,F s ≠=则0W Fs ==不做功；(2)没有力作用在物体上，但物体靠惯性运动，即0,0,F s =≠则0,W Fs ==也不做功；(3)有力作用在物体上，而且物体也运动了，但物体运动的方向和受到的力的方向垂直，即物体在力的方向上没有移动距离，即0,0,0,F s W Fs ≠===则不做功.难点2：如何理解“使用任何机械都不省功”在机械功的原理的表述中，“不省功”具有两层含义：其一是“等于”即“使用机械时人们所做的功，等于不用机械而直接用手所做的功 (不省功也不费功)”.对于简单机械来说,在摩擦力和机械自身的重力都很小，可以忽略不计的情况下(理想机械),这个规律是成立的.其二是“大于”即“使用机械时，人们所做的功大于不用机械而直接用手所做的功(不省功反而费功)”. 通常情况下，摩擦力和机械自身的重力不能忽略不计，就要多做一部分功，就是克服机械自重和摩擦力所做的功. 两个功相等的关系只有对于理想机械才是正确的，理想机械是指一切额外阻力都等于零的机械，例如光滑平面就是把摩擦力当作零，轻质杠杆就是把杠杆的重力忽略不计，实际上各种机械工作时都有额外阻力存在，如摩擦力和机械自重等，因而功的原理表述为“使用任何机械都不省功”具有更普遍的意义.综合探究，题型1 变力做功的情况[例1] 李华同学用一个距离手3 m 高的定滑轮拉住重100 N 的物体，从滑轮正下方沿水平方向移动4 m,如图5-1-5所示，若不计绳子的重量和摩擦他至少做了多少功？A. 200 JB. 300 JC. 400 JD. 500 J解析 该同学在提升重物的过程中使用了定滑轮，它的作用是改变力的方向而不改变力的大小，当人缓慢的匀速拉动绳子过程中做功最少，但本题中人拉绳子右端点的力的方向随着人向右走的过程中，是不断改变的，因此水平方向移动的4 m 并非人拉绳子的力的方向上的距离，直接用功的计算公式求功的方法是行不通的，但我们注意一下绳子的左端点所悬挂的重物，它是在人的拉力作用下上升的，当人缓慢匀速拉绳子过程中，重物也可以看作匀速上升的，又不计绳子的重量和摩擦，所以此时通过对重物的受力分析可知：重物所受拉力大小等于重物所受重力的大小为100.N.人向右水平移动4 m 的过程中，由几何关系可以确定定滑轮右侧绳子伸长了2m ，因此左侧绳子缩短了2 m 即重物上升了2 m. 根据功的计算公式，可知拉力做功W=Fs=l00×2 m=200 J.答案A题型2 结合其他知识计算功[例2] (2011·衢州)2011年3月 11 日，日本发生9. 0级地震，地震引发海啸，受此影响，福岛第一核电站发生烙炸，多个反应堆机组起火，3月19日中国某企业向日本捐赠了一台62 m 臂长的泵车，该泵车主要参与核电站反应堆的注水降温工作，请完成下列问题：(1)这台泵车从长沙启运，经过25 h 、1200 km 的长途运输送达上海，再海运到日本，求运送这台泵车从长沙到上海的平均速度是多少千米/时？(2)这台泵车在1 h 内将180 t 水注入到核反应堆机组内，假设注水高度为50 m,求该泵车需对这些水做功多少？解析 (1)v=S/t=l200 km/25 h=48 km/h618000010/ 1.810G mg km N kg N ==⨯=⨯答案 (1)运送这台泵车从长沙到上海的平均速度是48 km/h 车需对这些水做功7910J ⨯671.81050910W Fs Gh N m J ===⨯⨯=⨯题型3 机械功原理的应用[例3] 如图5-1-6所示，物体G 所受到的重力大小为40 N.(1)在拉力1F 的作用下使物体沿坚直方向匀速提高0.5 m,求拉力1F 在这一过程中对物体所做的功.(2)若将该物体放在倾角为30°的光滑斜面上，用平行于斜面的拉力2F 使物体沿斜面匀速向上移动 1 m,此时拉力F2的大小恰为20 N,求拉力2F 在这一过程中对物体所做的功.(3)比较上述两种情况，你能得出什么结论？解析 (1)根据功的计算公式及功的两个必要因素的物理意义，可知拉力F,在使物体沿竖直方向匀速提高0.5 m 的过程中，所做的功11W F s Gs ===400.520.N m J ⨯=(2)求拉力对物体所做的功与物体是否受其他力的作用无关，因此，物体在沿斜面移动过程中，拉力F,对物体所做的功1220120.W F s N m J ==⨯=(3)把物体提升同样大的距离，直接向上提拉物体和使用光滑斜面(理想简单机械)提高物体做功相等，但使用斜面可以用较小的力就可以提高物体了，所以使用简单机械并不省功，但可以省力，答案 (1)20 J (2)20 J (3)使用光滑斜面省力不省功思维拓展演练，1.(2010.常州) 小明用弹簧测力计水平拉着重10 N 的木块在水平木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数如图5-1-7所示，则木块受到的摩擦力是_____N,水平木板对木块的支持力是_____N.若小明拉肴木块匀速向右移动了0.5 m,则拉力做的功是_____J,重力对木块做的功是_______J2. (2011.宁波)2011年5月 15 日，在国际田联钻石联赛上海站男子110 m 栏比赛中，刘翔首次采用七步上栏技术，并以13. 07 s 获得冠军，创造了该项目今年世界最好成绩！(1)在这次比赛中，刘翔跑完110 m 的平均速度是m/s ；(保留两位小数)(2)若体重为87 kg 的刘翔在跨栏时重心上升了0.32 m,则他每跨过一个栏需要克服重力做功 J.(g 取10 N/kg)3. (2010.衢州)上海世博会浙江馆内有一只直径8米的“青瓷巨碗”,内装6吨“水”.在灯光下，青资碗内碧波荡漾，伴随着悠扬悦耳的丝竹，游客宛若置身如画江南.(1)游客看到碧波荡漾的“水”面，是因为“水”面对灯光的_____；(2)围绕“青瓷巨碗”的是一个巨大的环形升降台，游客在升降台上站成一圈，升降台上升后可以同时看到“青瓷巨碗”内的景象，在某次升降中，升降台把80名游客匀速升高3米，若每位游客的质量以60千克计算，则升降台在这次上升过程中对游客所做的功为__ 焦，4.一座高达40 m 的大桥，总长为8350 m,其中正桥只有850 m,而两侧引桥却长达7500 m.一座大桥为什么要有这么长的引桥呢？小明很奇怪，请教老师后，他明白了引桥相当于一个斜面.(1)小明用如图5-1-8所示的斜面进行模拟实验，在保持斜面高度不变的情况下，改变斜面的长度，发现斜面越长，拉动小车匀速上升的力F 越小，由此他明白了很长的引桥在汽车上桥是能起到_________(填“省力”或“省功”)的作用.(2)一辆总质量为2000 kg 的汽车以10 m/s 的速度匀速通过一侧引桥(长3750m),需要的时间为_s,所做的有用功为_J.(g 取10N/kg)5. (2011·义乌)为了参加义乌市中学生承重塔制作比赛，某校进行了选拔，丁丁同学用横截面积为0.06 2cm 的均匀竹签等材料制成了一个质最为60 g 、高为50 cm 的三棱柱形承重塔，(总共只有3根竹签与地面接触，g 取10 N/kg),如图5-1-9.求：(1)把放在地面上的3 kg 物体放到承重塔上时至少需要做多少功？(2)放上该物体后承重塔对地面的压强是多少？6. (2008·福州)矗立在福州闽江公园国际雕塑园中的水平大理石基座上正面印文为“北京奥运”的巨石印，重约53.310N ⨯,底面积约4 2cm .如图5-1-10所示，求：(1)该巨石印的质量是多大？(g 取10 N/kg)(2)它对基座的压强有多大？ 1(3)在搬运过程中，起重机将该巨石印匀速抬高2 m 做了多少功？答案与提示1. 3. 4 l0 1. 7 02. (1) 8. 42 (2) 278. 43. (1)反射 (2) 51.4410⨯4. (1)省力 (2) 5375 810⨯ (提示：( 1 )根据功的原理，使用任何机械都不能省功，在斜面高度确定的条件下，力对物所做的功不变，由W=Fs 可知，斜面越长，沿斜面拉动小车匀速上升的力F 越小，因此很长的引桥在汽车上桥时能起到省力的作用.(2)由速度公式s v t=变形得3750,375.10/s m t s v m s === 5,200010/40810)W Gh W Gh mgh kg N kg m J ====⨯⨯=⨯⋅由可求得有用功5. (1) 15 J (2) 61.710a P ⨯(提示：(1) 42300.515;(2)/30.6(0.1810)W Gh N m J P F S N m -==⨯===÷⨯ 61.710)Pa =⨯543.310(1) 3.31010/G N m kg g N kg⨯===⨯ 5423.310(2)8.2510S 4F G N p Pa S m⨯====⨯压(3)W=Fs=553.3102 6.610F h Gh N m J ==⨯⨯=⨯拉。
9.3 力与运动的关系课件 苏科版
小结：本节课你学到了什么……
4、一个物体受到两个力的作用,且这两个力的 三要素完全相同,这两个力是( ) A肯定是平衡力 B可能是平衡力 C肯定不是平衡力 D条件不足,无法确定
5、如果用600牛的力能将一个物体沿竖直方向 匀速拉升，那么要将这个物体沿坚直方向匀速 放下（不计空气阻力）所需要的作用力是（ ） A、小于600牛，向上施力 B、等于600牛，向下施力 C、小于600牛，向下施象中，物体运动状态没有改 变的是（ ）
2、作用在物体上的两个力分别为F1＝3N和F2 ＝5N，且两力在同一水平直线上，则F1和F2 的合力( ) A、一定是8N B、一定是2N C、可能是3N或5N D、可能是2N或8N
3、运送货物的电梯里运送着4×105N的重物, 在电梯静止时,电梯对重物的支持力是_____N; 若以1m/s匀速提升重物时,电梯对重物的支持 力____ 4×105N(填“大于” 、“小于” 、 “等于”),若以5m/s匀速提升重物时,电梯对重 物的支持力____ 4×105N;若以1m/s匀速下降 到一楼时,电梯对重物的支持力____ 4×105N
八年级物理全册教案
八年级物理全册教案一、教案内容：第1章：机械运动1.1 学习机械运动的概念，了解速度、路程、时间的关系。
1.2 学习图像法表示物体运动，掌握x-t图像、v-t图像的解读。
1.3 学习相对运动和参照物的选择，理解运动和静止的相对性。
二、教案内容：第2章：力和运动2.1 学习力的概念，了解力的作用效果，掌握力的合成与分解。
2.2 学习牛顿运动定律，理解力和运动的关系。
2.3 学习摩擦力、重力、弹力等常见力的特点和计算方法。
三、教案内容：第3章：能量和能量转化3.1 学习能量的概念，了解不同形式的能量及其相互转化。
3.2 学习功的概念，掌握功的计算方法。
3.3 学习能量守恒定律，理解能量在转化和转移过程中的守恒原理。
四、教案内容：第4章：电路和电流4.1 学习电路的基本概念，了解电路的组成和电路图的绘制。
4.2 学习电流的形成和电流的基本规律，掌握欧姆定律。
4.3 学习串并联电路的特点和计算方法，了解电阻的测量和功率的计算。
五、教案内容：第5章：声音和光5.1 学习声音的产生和传播，了解声音的三个特征：音调、响度、音色。
5.2 学习光的传播和反射、折射现象，掌握光的色散原理。
5.3 学习透镜的成像规律，了解放大镜、显微镜等光学仪器的原理。
六、教案内容：第6章：温度和热量6.1 学习温度的概念，了解温度的测量工具和单位。
6.2 学习热量和热传递，掌握热量传递的三个方式：传导、对流、辐射。
6.3 学习比热容的概念，了解热量和温度变化的关系。
七、教案内容：第7章：力与运动综合应用7.1 学习圆周运动的概念，了解向心力和向心加速度的计算。
7.2 学习浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
7.3 学习简单机械的原理和应用，了解滑轮组、杠杆等机械的省力原理。
八、教案内容：第8章：电磁现象8.1 学习磁场的概念，了解磁铁的性质和磁极间的相互作用。
8.2 学习电磁感应现象，掌握发电机和电动机的原理。
8.3 学习电磁波的产生和传播，了解电磁波谱和电磁波的应用。
苏科版八年级物理下册教案-9.3力与运动的关系
教案：苏科版八年级物理下册教案9.3力与运动的关系一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册，章节为9.3力与运动的关系。
具体内容包括：1. 了解牛顿第一定律的内容及其意义。
2. 掌握力与运动的关系，理解物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态。
3. 学会运用力的概念和运动规律解决实际问题。
二、教学目标1. 能够正确描述牛顿第一定律的内容及其意义。
2. 能够运用力与运动的关系，解释生活中常见的力学现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的内容及其意义；力与运动的关系。
难点：如何运用力的概念和运动规律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：课本、练习册、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑板车在斜坡上滑行的视频，让学生观察并思考：滑板车在斜坡上滑行时，速度逐渐变慢，这是为什么？2. 知识讲解：（1）介绍牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）讲解力与运动的关系：物体在平衡力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态；物体在非平衡力作用下，运动状态发生改变。
3. 例题讲解：出示例题：一个物体在平地上受到两个力的作用，一个力为10N，向东；另一个力为15N，向北。
求物体的运动状态。
讲解步骤：（1）分析受力情况，确定平衡力。
（2）根据平衡力的大小和方向，判断物体的运动状态。
（3）解释为什么物体不会发生运动。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：力与运动的关系：1. 平衡力：物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 非平衡力：物体运动状态发生改变。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
七、作业设计作业题目：（1）放在桌面上的书本，不会自己掉下来。
（2）一辆停在平坡上的汽车，不会自己滑下来。
物理力学知识点总结大全
物理力学知识点总结大全一、力和运动1.1 力的概念力是促使物体产生运动或改变运动状态的物理量。
它是描述物体间相互作用的基本概念，通常用矢量表示。
力的大小可以用牛顿（N）作为单位来衡量。
1.2 力的分类根据产生力的方式，力可以分为接触力和场力两种。
接触力是指物体间直接接触产生的力，例如摩擦力和支持力；场力是指物体间通过场的作用产生的力，例如引力和电场力。
1.3 牛顿三定律牛顿三定律是描述物体受力和运动关系的基本原理。
第一定律称为惯性定律，它指出物体在无外力作用下将保持匀速直线运动或静止状态；第二定律称为运动定律，它表明物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比；第三定律称为作用-反作用定律，它表明任何一次力的作用都会有相等大小、方向相反的反作用。
1.4 弹力弹力是一种由于物体间的接触而产生的力，它的大小与物体之间的位移成正比，方向与位移方向相反。
弹力是弹簧、橡皮筋等弹性物体产生的力，它在生活和工程中有广泛的应用。
二、运动与重力2.1 物体的运动描述物体的运动可以用位置、速度和加速度等物理量来描述。
位置是运动物体的空间坐标，速度是位置随时间的变化率，而加速度是速度随时间的变化率。
2.2 运动的规律牛顿运动定律描述了物体的运动规律。
根据第一定律，当物体不受外力作用时，它将保持匀速直线运动或静止状态；根据第二定律，物体的加速度与作用力成正比，与质量成反比；根据第三定律，物体受到的所有外力的合力将决定物体的运动状态。
2.3 重力重力是地球或其他物体对物体的吸引力，它是一种场力。
根据牛顿万有引力定律，物体间的引力与它们的质量和距离成反比。
在地球上，重力的大小约为9.8N/kg，它引起了物体的重量和物体跌落的速度。
2.4 自由落体自由落体是指物体在只受重力作用下的自由下落运动。
根据牛顿第二定律，自由落体的加速度与重力的大小相等，方向向下。
自由落体的运动规律可以用一维运动的公式来描述。
2.5 匀变速直线运动在物体受到恒定外力作用时，物体的运动将是匀变速直线运动。
力与运动的关系(课件)2021-2022学年八年级物理下册(苏科版)
（b）当物体运动状态改变是受什么力呢？
火箭加速升空
列车减速进站
问问你的同学，这些物体分别受到那几个力的作用？
结论：物体的运动状态将会发生改变时物体一 定到受到非平衡力作用。
归纳：力和运动的关系
受力情况
物体的表现
运动状态是 否改变
不受力
总保持静止或匀速直 线运动状态
受力
平衡力 非平衡力
力与运动不在同一直线
运动情况 匀速直线运动或静止
速度逐渐变大 速度逐渐减小
运动方向发生改变
力与运动的关系理论分析
力和运动的关系是怎样的？我们通过两种情 况来讨论：（物体不受力时和受力时） （1）物体不受力时（理想世界 ）
牛顿第一定律内容：
一切物体在不受外力作用时，总保持匀速 直线运动状态或静止状态。
在我们日常生活中有没有不受力的物体？
分析发现
运动状态不改变时，物体往往在平衡力的作用下， 处在平衡状态。 如果物体受到的力不满足平衡条件，那么它的运动 状态就会发生改变。
实验探究
自由探究：非平衡力作用下，力与运动的关系
实验器材： 细线扣着的乒乓球、轨道小车、 固定磁铁的小车、磁铁
实验数据
力是否与运动方向在同 一直线上
向下加速： F＜G
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变； 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
运动和力的关系 1、力是改变物体运动状态的原因；
2、物体的运动不需要力来维持；
3、物体静止或匀速 4、物体受平衡力
不受力或受平衡 力 静止或匀速直线
5、物体受非平衡力
运动状态改变
6、运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力；
9.3 力与运动的关系教案
B．物体只要运动就需要力的作用
C．力是物体运动状态改变的原因
D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来
3.如图，在一辆表面光滑的小车上，有质量m1、m2的两个小球，且m1＞m2，随车一起运动，当小车突然停止时，如不考虑其它阻力，则两个小球：
A．一定相碰B．不一定相碰
C．一定不相碰D．难以确定是否相碰
为了培养学生科学探究的能力、增加学生实验探究的机会，在教学中应用身边的物品或学生自备器材进行探究实验，探究活动具有很强的开放性，引导学生通过自主探究、合作交流，分析、归纳相应结论。本节课的设计充分发挥学生的积极主动性，通过探究活动体验探究的过程和方法出发，在教师引导下，使学生通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的过程中，激发学生的创造潜能，充分发挥学生的主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时也感到物理就在自己的生活之中。
4.在平直路面上匀速行驶的汽车，水平方向上受到__________力和__________力的作用，这两个力的的作用相互抵消.汽车在关闭发动机后仍能继续前进一段距离，是因为汽车__________ ；汽车的速度越来越小，最后停下来，是因为汽车受到__________.
5.一个系有若干小物体的气球静止悬在空中，说明空气对它有向上的.这个力的大小等于气球(连同所有小物体)的；若将小物体去掉一部分，小球的运动状态
上述物体受到是
作用（填“平衡力”或“非平衡力”），可见力是改变了它们的。
学生小组内讨论：如何利用上述器材达到四种运动状态的改变。确定方案，并据方案进行实验实验探究。总结完成学案：
物体由静到动，必须受
作用（填“平衡力”或“非平衡力”），且运动方向与
方向相同。
力与运动的关系(共41张PPT)
力的作用，这两个力的关系是_二__力__平__衡___. 保持静止状态的物体受到的力是平衡力
6、吊车吊着重20000N的集装箱以0.2米／秒 速度匀速上升，吊车对集装箱的拉力是
____2_0__0_0__0___ N。
做匀速直线运动的物体，受到的力是平衡力
小车的运动状态是否改变？
你观察到的
现象：
小车由静止 变为运动， 且越来越快。
非平衡力改 变物体的运 动状态
19
小结 力和运动的关系 （1）力不是维持物体运动的原因
实际生活中运动的车为什么要推,不推就会 停下来,是因为车还受到地面的阻力,有了 推力才能与阻力平衡,如果没有阻力,运动 的车不需要去推也会永远运动下去.
9.3 力与运动的关系
1
复习思考
1物体受平衡力作用时，保持什么平衡状态？
物体受平衡力作用时，保持匀速直线运
动状态或静条件是什么？
作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反， 且作用在同一直线上时，这两个力才能平衡
3 牛顿第一运动定律的内容是什么？
一切物体在没有受到力的作用时，运动状态 总保持静止或匀速直线运动状态 不改变
f 打开后会匀速降落，又是为什么？
f G=f
匀速降落
G
G
G>f 加速向下运动
25
11、小明用20N的水平力推着小车在水
平路面上匀速直线前进，小车受到地
3．二力平衡的条件是：作用在同__一__物__体__ 上的两个力，大小_相__等___、方向_相__反___，且作 用在同一条__直__线____上。
4、牛顿第一定律的内容： 一切物体在没有受到___力____的作用时，
【部编本】2023年九年级上册物理目录
【部编本】2023年九年级上册物理目录部编本 2023年九年级上册物理目录1. 第一章基本物理量和单位1.1 物理量的概念1.2 基本物理量和导出物理量1.3 单位及其制定1.4 常用物理量和单位2. 第二章运动的描述2.1 位移、速度和加速度2.2 平均速度和瞬时速度2.3 加速度与速度变化2.4 匀速直线运动与变速直线运动3. 第三章力的作用和效果3.1 力的作用3.2 牛顿第一定律3.3 牛顿第二定律3.4 牛顿第三定律4. 第四章力的合成和分解4.1 力的合成4.2 力的分解4.3 物体受力平衡的条件5. 第五章力和运动5.1 物体的重量5.2 摩擦力5.3 弹力5.4 弹簧恢复力6. 第六章力和加速度的关系6.1 牛顿第二定律的量值表达6.2 牛顿第二定律举例6.3 程量图7. 第七章平衡和平衡条件7.1 平衡态7.2 平衡条件8. 第八章压力8.1 压力的概念8.2 压强8.3 压力的所受力分析9. 第九章浮力9.1 浮力的概念9.2 牛顿浸没定律9.3 牛顿浸没定律举例10. 第十章机械能10.1 势能和动能10.2 动能定理10.3 动能和机械能的变化10.4 动能和机械能的守恒定律11. 第十一章能量及其守恒11.1 能量的转换与守恒11.2 功和功率11.3 机械能和非机械能11.4 能量转换与利用12. 第十二章动量12.1 动量的概念12.2 动量定理12.3 动量守恒定律13. 第十三章电流、电压和电阻13.1 电流的概念13.2 电压的概念13.3 电阻的概念13.4 电流、电压和电阻之间的关系14. 第十四章串联电路和并联电路14.1 串联电路和并联电路的概念14.2 串联电路和并联电路的特点14.3 串联电路和并联电路的计算15. 第十五章电场和电势15.1 电场的概念15.2 电场的性质15.3 电势的概念15.4 电势的计算16. 第十六章电阻和电流16.1 电阻和电压16.2 欧姆定律16.3 阻值和电流的关系17. 第十七章电阻和电功17.1 电阻和电功的概念17.2 电阻、电压和电功之间的关系17.3 电源电压和电热效应18. 第十八章磁场和电流18.1 磁场与磁效应18.2 磁感应强度18.3 电流在磁场中的受力19. 第十九章电磁感应19.1 电磁感应现象19.2 法拉第电磁感应定律19.3 电磁感应举例20. 第二十章磁场中的带电粒子20.1 磁场中带电粒子的运动状态20.2 线圈中的电荷运动21. 第二十一章光的传播和反射21.1 光的直线传播21.2 光的反射和折射21.3 光的反射规律21.4 镜面反射和漫反射22. 第二十二章光的折射与透镜22.1 光的折射22.2 透镜的成像规律23. 第二十三章光的色散和光的波动性23.1 光的色散23.2 光的波动性24. 第二十四章总结反思24.1 复重点24.2 错题回顾24.3 知识点梳理。
2022年八年级物理下册第九章力与运动9.3力与运动的关系习题课件新版苏科版
2 辽宁号航母的舰载机歼15着舰时在拦阻索作用下停下 来，这个过程中( B ) A．拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变 B．拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变 C．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力 物体相同 D．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用 效果相同
【点拨】 舰载机着陆时拉动拦阻索，ห้องสมุดไป่ตู้拦阻索发生形变，在拦
速直线运动；甲物体的路程不随时间变化，甲处于静止状 态，所以甲、乙处于平衡状态，都受平衡力作用．
9 商场里有两种电梯——自动扶梯和垂直升降电梯，小 红搭乘两种电梯时分别记录了自己运动路程随时间变 化的关系如图甲，则她在搭乘垂直电梯乙时受到的支 持力__大__于____(填“大于”“等于”或“小于”)搭乘自动扶梯 丙时受到的支持力；当她站在类似台阶的扶梯丙上匀 速上升时__不__受____(填“受”或“不受”)摩擦力．
【点拨】 降落伞打开前，运动员受到非平衡力的作用，所受重
力大于阻力，做加速运动，故A、B错误．降落伞刚打开时， 运动员仍做加速运动，合力的方向竖直向下，运动员受到 的阻力小于重力，故C正确．由题意知，跳伞运动员从飞 机上跳下，在降落伞打开前速度越来越大；降落伞打开一 段时间后，会匀速降落；降落伞打开后，运动员的速度越 大受到的阻力越大，故D错误．
体也会受到重力的作用，故A说法错误．用力推车，车未 动，此时车处于静止状态，水平方向受力平衡，推力等于 摩擦力，故B说法错误．物体的运动状态改变了，一定受 到力的作用，因为力是改变物体运动状态的原因，故C说 法正确．运动员百米赛跑后很难立即停下，是因为运动员 具有惯性，故D说法错误．
6 【淮安洪泽区期末】跳伞运动员从飞机上跳下，在降 落伞打开前速度越来越大；降落伞打开一段时间后， 会匀速降落，对运动员从跳下到落地过程，下列分析 正确的是( C ) A．降落伞打开前，运动员不受力 B．降落伞打开前，运动员由于惯性而加速下落 C．降落伞刚打开时，运动员受到的阻力小于重力 D．降落伞打开后，运动员受到的阻力与运动速度无关
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9.3力与运动的关系
3力与运动的关系
[教学目标]
知识目标：认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变，知道物体不受力作用时运动状态不变;b了解物体受平衡力的作用时运动状态也不变，了解物体受非平衡力的作用时运动状态改变。
能力目标：通过实验观察和对事例的分析，概括出力的作用效果。
从对牛顿定律的探究活动中发展观察能力、分析能力、归纳论证的能力.
情感目标：树立宇宙万物之间都存在着力的作用、力无所不在；
[教学重点和难点]
力和运动的关系
[过程和方法]
一力的作用效果
教师提问：物体间的力是看不见、摸不着的，我们怎样判断物体受到力的作用呢？
请同学们仔细观察分析讨论课本P69图9－7
学生1：图9－7a火箭发射时，在推力作用下由静止变为运动，而且越来越快；
图9－7b列车进站时，在阻力作用下由快变慢，最后停下来；
图9－7c足球在运动员的作用下改变了运动方向，这些变化都是在力的作用下发生的。
教师：由此可见，当人们观察到物体发生形变或运动状态改变时，就可以判断物体受到力的作用。
这里提到一个新概念“运动状态的改变”，请同学们看书p.54“信息快递”
教师：在物理学中往往把“物体发生形变或运动状态发生改变”称为力的作用效果。
即力的作用效果是：可以使物体发生形变，或使物体的运动状态发生改变
力的作用效果是：力可以使物体发生形变力可以使物体的运动状态发生改变
大量的实验和研究表明，力是改变物体运动状态的原因。
二现实世界中力与运动的关系
牛顿定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态
定律所说的物体不受外力的情况是一种理想情况，在现实中是不存在的。
因为在现实在不存在不受力的物体。
定律说明了力和运动的关系：力并不是物体运动的原因，而是物体运动状态发生改变的原因。
物体的运动并不需要力来维持，力可以使物体从快变慢，从慢变快，或者改变
运动的方向。
当物体受两个力而平衡时，为什么运动状态改变呢？这是因为这两个力从相反的方向力图改变物体的运动状态，它们的作用效果相互抵消了。
例如，行驶中的汽车，如果受到的牵引力和阻力大小相等等，它将保持匀速直线运动状态。
如果物体受到的力不满足平衡条件，物体的运动状态就会发生改变。
例如，行驶中的汽车，如果受到的牵引力大于阻力，汽车就加速行驶；如果受到的牵引力小于阻力，汽车就减速行驶。
用多媒体展示物体在平衡力作用下的运动情况和在非平衡力作用下的运动情况。
分析跳伞运动员从飞机上跳下时在各个阶段的受力情况。
三、知识网络
全章知识网络：。