小班下《我爱听故事》
幼儿园孩子爱听的童话故事大全【四篇】
小朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
爱听故事、爱看故事书，是现在小学生最明显的特点。
孩子们通过阅读来获取知识。
阅读既是一种能力的表现形式，也是一种良好的生活习惯，更是语言学习的一大助力。
下面是整理分享的幼儿园孩子爱听的童话故事，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】幼儿园孩子爱听的童话故事：神奇的花种子大森林的深处住着一个很老很老的女巫奶奶。
她是一个好女巫，每个小动物到了她那里，都会得到一份特殊的礼物。
前不久，野猪弟弟去了她那里，得到了一把神奇的锄头。
他用这把锄头种了许多的红薯，吃也吃不完。
胖胖熊很喜欢花，可他总觉得自己家种的花都太普通了。
“女巫奶奶那里一定有很神奇的花种子。
对，我去找她，让她送我一些!”想到这儿，胖胖熊独自向大森林的深处走去。
浩瀚的大森林就像无边的大海，胖胖熊走呀走呀，走了好久好久，也没有找到女巫奶奶。
他又累又饿，忍不住哭了起来。
但胖胖熊没有放弃，哭完之后继续向前走。
突然，前面黑黝黝的树林中出现了一点亮光。
胖胖熊急忙跑过去。
哇，太好了，这里正是女巫奶奶的家。
女巫奶奶给胖胖熊端来了许多好吃的东西，并且，她还送给胖胖熊一包花种子。
“这是一包神奇的花种子，只要你用心种下去，就会开出世界上最漂亮的花”胖胖熊高兴极了，迫不及待地带着花种子回家去了。
可是，他刚走到半路上，忽然听到前面传来一阵呼救声。
啊，是一只小兔子，她的脚扭伤了，在森林里迷路了。
“小兔子，你不要怕，我送你回家。
”说完，胖胖熊背着小兔子向前走，一直把小兔子送回了家。
送完小兔子，胖胖熊回到自己家打开背包一看，那包花种子不见了。
原来，背包上破了一个小洞，那些花种子不知什么时候已经全都掉光了。
胖胖熊急忙跑出去寻找，可是，一粒花种子也没有找到。
胖胖熊伤心极了。
过了三天，小兔子来到胖胖熊家，带来一些好吃的蘑菇，还送给胖胖熊一束花。
这花好漂亮呀，比胖胖熊见过的所有的花都要漂亮。
中小学小班主题活动《好听的故事》公开课教案教学设计课件案例测试练习题卷
小班常规主题《好听的故事》●主题说明：小班幼儿喜欢听重复性强的简短故事。
我们所设计的主题活动“好听的故事”，包含了一系列简短而又富有情趣的小故事。
活动的第一层次，从幼儿最熟悉的故事《拔萝卜》开始。
首先引发兴趣，幼儿通过说说、唱唱、演演等多种方式，充分了解故事情节，感受不同场景，体验角色不断重复的语句所带来的特有的节律美。
接着的第二层次，从《拔萝卜》故事的相关角色中，生发出多个与之相关的小故事，并进行组合串联，在不断接触好听的故事的过程中，养成良好的倾听习惯，激发喜欢故事的情感。
第三层次，将活动进一步聚焦在幼儿喜欢的股市上，通过让幼儿说说自己喜欢的故事，说说爸爸妈妈小时候听过的故事和她们喜欢的故事，了解好听的故事从哪里来，最后亲子共同参与绘本剧秀的展示活动，综合感知故事活动带来的愉悦和欢喜，并将这种快乐传递给身边的人。
主题中三个阶段的活动，根据幼儿的认知经验和兴趣驱动逐步展开。
在主题开展过程中，以“追随兴趣、顺势引导”为原则，关注故事带给幼儿的心理体验和情感需求，关注每个幼儿自然流露的不同好奇心和兴趣点。
同时，注重在倾听过程中，培养幼儿良好的阅读习惯。
当教师能借助一系列故事，了解并读懂幼儿内心的想法和体验时，就是教学方式最能顺应幼儿的身心规律之时。
此刻，师幼之间将充满温情、愉悦、默契、和谐，这种轻松、温馨、融洽的氛围，对小班幼儿尤为重要。
●主题目标：1.在倾听和共同阅读中理解故事内容。
2.乐意用自己的方式表达对股市的理解和感受。
3.喜欢听故事，体验故事带来的美好意境，初步养成安静倾听的习惯。
●区域设置：语言区：·我爱听故事——活动需要的材料：和幼儿一起收集喜欢的各类民间故事、绘本故事、睡前故事等不同类型的故事书，网上下载的幼儿喜欢听的故事。
——可能引发的活动：1.一起分享各自带来的故事书，或者播放语言CD，师幼一起静静聆听。
2.结合故事相关图片，聊聊故事里发生的有趣的情节和喜欢的角色。
——对教师指导的建议：1.关注幼儿在阅读过程中的兴趣点，鼓励其相互交流、表达自己的想法。
适合幼儿园小班的童话故事（5篇）
【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。
爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。
孩⼦们通过阅读来获取知识。
阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。
下⾯是⽆忧考整理分享的适合幼⼉园⼩班的童话故事，欢迎阅读与借鉴。
1.适合幼⼉园⼩班的童话故事：坚强的啄⽊鸟 森林医⽣啄⽊鸟，在⼀次⾏医途中，遇到了狂风暴⾬。
狂风把啄⽊鸟吹到树⼲上弄折了翅膀，晕倒在草丛中。
⾬过天晴，森林⾥的⼩动物们在草丛中发现了啄⽊鸟，经过救治，啄⽊鸟醒了，但是⼀只翅膀断了，啄⽊鸟再也不能飞了。
它请了森林⾥的医⽣帮它治疗，仍然没有疗效。
啄⽊鸟不能在森林⾥到处帮树除⾍治病了，再也不能在天空中⾃由飞翔了。
它很难过，每天抬头看着伙伴们在森林⾥飞⾏穿梭，在天空飞翔的时候，眼泪⽌不住的流下来。
它⾛到河边想跳到河⾥永远不再悲伤难过。
望着河⽔⾥⾃⼰的倒影，啄⽊鸟看到⾃⼰另外⼀只完整，健康的翅膀，突然不再悲伤难过，因为它要坚强的勇敢的再飞起来。
啄⽊鸟忍着疼痛，⼀遍⼀遍的练习飞，摔倒了再爬起来，⼀次次的摔倒，⼀次次飞起来⼜坠落。
摔得满⾝伤痕。
⼀天清晨，啄⽊鸟⼜开始练习飞。
当它张开翅膀⽤尽全⼒飞，呼的⼀声飞起来了，奇迹出现了，那只被医⽣宣布再也不能飞的翅膀恢复了，⼤家都为啄⽊鸟⾼兴，被它坚忍不拔的毅⼒所感动。
啄⽊鸟⼜每天飞⾏在森林中医治⾍害。
后来它成了森林⾥有名的医⽣，它除掉了许多害⾍，救治了许多树。
森林的树都长的很茂盛，⼩动物们在美好的家园⾥快乐的⽣活着。
2.适合幼⼉园⼩班的童话故事：狐狸与乌鸦 森林⾥有棵好⼤好⼤的树，树上住着乌鸦。
树下有个洞，洞⾥住着⼀只狐狸。
⼀天，乌鸦叼来⼀块⾁，站在树上休息，被狐狸看到了。
狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴⾥得到那块⾁。
由于乌鸦在树枝上嘴⾥叼着⾁，狐狸没有办法在树下得到。
小班听故事教案8篇
小班听故事教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教育故事随笔16篇
小班教育故事随笔16篇这是小班教育故事16篇，是优秀的小班教育文章，供老师家长们参考学习。
第1篇小班教育故事无论是在集体活动中还是在游戏时，我发现班里的孩子都显得有点浮躁，最外在的表现就是不能安静的“倾听”。
老师在上课时，孩子们都喜欢抢着说，乱插嘴，争先发表自己的意见，不能去仔细听别人的讲话。
因此，我就根据小班幼儿集体时间短，暂短游戏时间比较多和爱听故事的特点，通过讲故事的方法来培养幼儿倾听习惯。
在讲故事时我常常会以形象、生动的语言再加上相应的动作来吸引幼儿的注意，逐步培养孩子听的兴趣与愿望;有时把一个故事分成几段播放，先放一段，我在一旁配合着做动作，再提几个问题帮助孩子理解故事内容,再引导孩子继续往下听;有时则采用一个故事反复听的方法，如：《小兔乖乖》这个故事我让孩子们反复听一段时间，孩子们由单纯的听逐步过渡到跟着讲，兴致越来越高。
实践中我发现孩子们听熟悉的故事比听新故事的兴趣更高。
因而，给小班孩子听故事不宜贪多，可选择既有教育意义又生动有趣的故事让幼儿反复听，从而加深印象，提高听的能力。
俗话说得好：孩子是一张白纸，那么，白纸上的画面是否绚丽多彩，虽要靠他们自己去描绘、着色，但也离不开老师和家长的熏陶和环境的烘托。
我想故事中绚丽多彩的生活情景定能提高幼儿听的兴趣而丰富多彩的语言又定能激发孩子乐于表达的愿望，从小班就开始引导他们多听、多说、多模仿、多练习，他们一定会越来越乐于听、乐于说，乐于交往。
第2篇小班教育故事作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。
让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与快乐吧。
开学已两个月了,小朋友已经会自己上厕所了，老师就有更多的时间来观察孩子们了，没想到昨天真有一件趣事让我们忍俊不禁。
厕所里四、五个男小朋友站成一排，挺着小肚子在小便，忽然曹铭一小朋友像发现新大陆似的大叫：“老师，老师，他的肚皮上有个洞洞”，听了曹铭一的叫声，一起小便的小朋友都低头看自己的肚皮，这一看不要紧，大家发现自己的肚皮上都有个洞洞，不好，肚皮坏了，怎么办呢?都来找老师了。
一年级小朋友爱听的故事
一年级小朋友爱听的故事【篇一】一年级小朋友爱听的故事老虎拔牙的故事：有一只老虎住在森林里，它已经很老了，不能捉小动物了，于是它就对森林里的小动物们说：“我老了抓不动你们了，所以你们每天送来给我吃吧。
如果哪一天我没吃到一只小动物，你们可知道后果的哟。
”第一天，跑得最快的骏马无奈地去老虎家报到了；第二天，连办法最多的狐狸也去了；第三天，山羊也没逃过。
小动物们说：“这可怎么办啊？这可怎么办啊？”有个小动物说：“去找聪明小猴吧！”小动物们到了小猴家，跟小猴一说。
小猴想了想说：“你们先回去吧！我想想办法。
”第四天，小猴到了老虎家说：“大王你看我给你带什么来了。
”老虎说：“这不是糖果吗？”小猴说：“大王，你每天吃糖果就可以不用再吃森林里的小动物了。
”老虎觉得有道理，点了点头。
过了几个星期，老虎痛得躺在地上哇哇直叫。
小猴来了，老虎问小猴：“为什么这么痛啊？”小猴说：“大王你让我看一看你的牙齿就知道了。
”老虎张开嘴给小猴看了看。
小猴说：“大王，你长了蛀牙，要拔掉。
”老虎点了点头。
于是，小猴就把老虎所有的牙都拔光了。
从此以后，小动物们就再也不怕老虎了。
【篇二】一年级小朋友爱听的故事想学飞的小猴：美丽的森森里有一只小猴，他的名字叫小猴。
他在森林里的树枝上来回跳跃，轻松自如，可是他还有一个愿望就是学会飞翔。
他常常看着鸟儿自言自语地说：“天那么蓝，云那么白，如果我会飞，就可以和白云玩捉迷藏，就可以投入蓝天的怀抱了。
”有一天，他坐在树下说：“要我我能飞该多好呀”。
一只秃鹰飞过来，小猴看见了大声地说：“白头秃鹰，你能告诉我，你是怎么飞的吗？”。
“拍一下翅膀就可以了，不信你看”秃鹰拍了一下翅膀，果然，秃鹰展翅高飞起来。
它走后，小猴拍了一下手臂，可是它在原地一动也不动。
小猴思考着，也许我应当做一对翅膀。
于是他收集了很多羽毛，做了一对五彩翅膀。
他爬上了小土丘，嘴里念念有词：或许，我可以借助上升的空气来飞。
他站在小土丘的处，风来了，他往空中一跳，可是风没有带他飞起来。
适合给小班孩子讲的童话故事【四篇】
适合给小班孩子讲的童话故事【四篇】【篇一】适合给小班孩子讲的童话故事：勇敢的小刺猬有一只胆小的小刺猬，他整天跟在妈妈旁边，不肯离开妈妈一步。
一天，刺猬妈妈生病睡在家里，小刺猬也和妈妈睡在一起。
刺猬妈妈对小刺猬说：“孩子，我肚子饿了，你去给我找些野果来吃吧。
”小刺猬摇摇脑袋，说：“不，我怕，我怕!”刺猬妈妈说：“你已经长大了，不能老是跟着妈妈，要做勇敢的孩子。
”小刺猬走出了家门，独自向森林走去。
突然，小刺猬被树枝上挂着的一个毛茸茸的东西吓了一跳，他没敢细看，回头就跑：“老虎来了，我怕，妈妈快来呀!”金丝猴“嚯”地一下跳下树枝，笑着说：“别怕，我是金丝猴，我不会欺负你的。
”小刺猬指着金丝猴背后一动一动的尾巴，说：“你背后藏着棍子，你会打我的。
”金丝猴“滴溜儿”翻了个筋斗，说：“你看，这是我的尾巴，不是棍子。
”小刺猬这才放心地向前走去。
走不多远，树丛中“腾”地跳出一只大老虎。
老虎张着大嘴巴，要吃小刺猬。
小刺猬吓得缩成一团，像一个带刺的大皮球。
老虎用爪子摸摸刺球，这些刺呀，又尖又硬。
老虎想，这可不好吃啊，尖刺会把嘴巴、舌头都扎穿的。
老虎叹了口气，一* 股坐在地上，眯起眼睛打起瞌睡来了。
小刺猬偷偷一看，心里急了，妈妈还等着吃果子呢。
小刺猬想了想，壮了壮胆，用脚“啪”一蹬，滴溜溜向老虎* 股上滚过去。
老虎* 股是碰不得的，被小刺猬“咔嚓”刺出了血，老虎可火啦。
但是，他想不出对付小刺猬的办法，只好到别处去了。
金丝猴“嗖”地一下从树上跳下来，跷着大拇指，说：“你的胆子不小啊，把老虎都吓跑了。
”小刺猬擦了擦头上的汗，说：“刚见到老虎，我怕得很，后来见他对我没有什么办法，我的胆子就渐渐大了。
”小刺猬把野果采下来，堆在地上。
他用身子“呼啦”一滚，果子一个个都被钉在长刺上。
小刺猬背着很很多果子回到了家，一边给妈妈吃果子，一边把刚才的事告诉了妈妈。
妈妈高兴地说：“你变得勇敢了，把老虎都吓跑了。
”以后，小刺猬的胆子越来越大了。
听故事讲故事教案优秀8篇
听故事讲故事教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿简短小故事
小班幼儿简短小故事1.幼儿简短小故事1、小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。
它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球·······”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
2、小猴子下山有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
2.幼儿园简短故事30字1、小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。
它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球·······”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
我喜欢听凯叔讲故事 二年级作文
我喜欢听凯叔讲故事二年级作文《我喜欢听凯叔讲故事》作文一
我可喜欢听凯叔讲故事啦！
每天晚上，我都会躺在床上，打开手机，听凯叔那好听的声音。
凯叔讲的故事可有趣了，就像《西游记》里孙悟空打妖怪，那场面在我脑子里一下就出现了。
有一次，凯叔讲了一个小兔子找朋友的故事。
小兔子到处跑啊跑，找啊找，我都替它着急。
小兔子找到了好朋友，我可开心啦！
凯叔的故事让我每天都很快乐，我要一直听下去。
《我喜欢听凯叔讲故事》作文二
我特别喜欢听凯叔讲故事。
凯叔的声音好像有魔法，能把我一下子带进故事里。
比如说《白雪公主》的故事，我感觉自己就像在森林里和白雪公主一起玩。
还有《小红帽》，凯叔讲得可生动啦，我就像看到了大灰狼张着大嘴巴要吃小红帽。
每次听完凯叔的故事，我都会做个美美的梦。
我真的太喜欢凯叔讲故事啦！
《我喜欢听凯叔讲故事》作文三
我最喜欢的就是听凯叔讲故事啦！
凯叔讲的故事可多啦，什么神话故事、童话故事，我都爱听。
有一回，他讲了《神笔马良》，我就想着要是我也有那支神笔该多好呀！
凯叔讲故事的时候，声音一会儿高，一会儿低，可有意思了。
就像那次讲《三只小猪》，大灰狼来的时候，他的声音可凶啦，吓得我心都怦怦跳。
我每天都盼着能听凯叔讲故事。
《我喜欢听凯叔讲故事》作文四
我可喜欢听凯叔讲故事喽！
凯叔讲的故事就像带我去旅行，一会儿去了神奇的海底世界，一会儿又到了大大的森林。
记得有个故事叫《丑小鸭》，丑小鸭被别的小动物欺负的时候，我都快哭了。
不过它变成了白天鹅，我又特别高兴。
凯叔的故事总是让我心情变好，我会一直喜欢听的。
适合幼儿园小班的童话故事【十篇】
【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。
爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。
孩⼦们通过阅读来获取知识。
阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。
下⾯是⽆忧考整理分享的适合幼⼉园⼩班的童话故事，欢迎阅读与借鉴。
1.适合幼⼉园⼩班的童话故事：爱旅⾏的⼩⽕车 “哐当，哐当，哐当，”⼤森林⾥，跑来⼀列⼩⽕车，⼩⽕车的头上冒着阵阵⽩烟⼉，正快乐地唱着歌。
⼩⽕车是个⼩⼩旅⾏家，他有⼀个美丽的愿望，要带森林⾥的⼩动物⼀同旅⾏。
这天早晨，⼩⽕车唱着歌，早早地奔向森林⾥，他⼜要出发了。
⼩兔和⼩⿅看见了，背着包向他招⼿：“⼩⽕车，带我们去旅⾏吧!” “咔嚓，咔嚓，哐当!”⼩⽕车慢慢停下来，问：“好呀，你们想去哪⼉呢?” “我们想去⾼⼭上玩，去喝甜甜的⼭泉⽔!”⼩兔和⼩⿅⼀齐说。
⼩⽕车点点头，打开车门让他们跳上来。
“哐当，哐当，哐当，”⼩⽕车唱起歌跑起来了。
不久，他看见⼩刺猬和⼩松⿏站在不远处，正冲他摆⼿哩! “⼩⽕车，带我们⼀起去旅⾏吧!” “咔嚓，咔嚓，哐当!”⼩⽕车慢慢停下来，问：“好呀，你们想去哪⼉呢?” “我们想去森林⾥玩，去吃鲜美的野果⼦!”⼩刺猬和⼩松⿏⼀齐说。
⼩⽕车听了，打开车门，让他们跳上来。
“哐当，哐当，哐当，”⼩⽕车唱起歌出发了。
这⼀路上，⼩斑马、⼩猴、⼩熊也都跳上⼩⽕车，要去旅⾏了。
⼩⽕车⾥，⼩动物越聚越多，他们开了⼀场热闹的舞会。
⼩⽕车跑着跑着，听见他的肚⼦⾥唱起来：“哐当，哐当，哐当，⼩⽕车，热⼼肠……” ⼩⽕车听着听着，咧开嘴⼉笑了。
他跑得更带劲了! 这⼀天，⼩⽕车把⼤家安全地送到了⽬的地，⼩动物们都⾼兴极了。
他们⼀个个喊着：“⼩⽕车，谢谢你!” “不客⽓!”⼩⽕车发出哐当哐当的声⾳。
不知不觉，天⿊了，弯弯的⽉⽛露出了头。
虽然这时的候⼩⽕车很累，但他却很快乐。
适合小班的童话故事【十篇】
【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。
爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。
孩⼦们通过阅读来获取知识。
阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。
下⾯是⽆忧考整理分享的适合⼩班的童话故事，欢迎阅读与借鉴。
1.适合⼩班的童话故事：河马的翻⽃乐 翻⽃乐开张了，河马⼤叔站在翻⽃乐门前迎接客⼈。
⼩兔⼀蹦⼀跳地跑来了。
河马⼤叔笑眯眯地说：“欢迎⼩兔，请进，请进。
” ⼩乌龟⼀步⼀步地爬过来。
河马⼤叔笑眯眯地说：“欢迎⼩乌龟，请进，请进。
” 袋⿏、刺猬、松⿏、⼩狗、猫也来了。
河马⼤叔笑眯眯地说：“欢迎你们，请进，请进。
”⼩动物们玩得真⾼兴。
天下起了⼤⾬，⼩动物们回不了家了。
这可怎么办呢？ 袋⿏妈妈跑来了。
孩⼦们，快过来，我送你们回家。
河马⼤叔把⼩动物们送到了门⼝。
⼩动物们说：“谢谢河马⼤叔，河马⼤叔再见。
”说完，他们⼀个接⼀个地跳进袋⿏妈妈的⼝袋⾥。
袋⿏妈妈把⼩兔、乌龟、刺猬、松⿏、⼩狗、⼩猫送回了家。
袋⿏呢？留在妈妈的⼝袋⾥睡着了。
2.适合⼩班的童话故事：猴王 有⼀天，⼤森林⾥的狮⼦国王去世了，由于他没有⼦⼥，所以动物们需要选⼀个新国王。
国王⽣前留下⼀顶镶着宝⽯的王冠。
⼤伙决定：谁的头戴着王冠合适，谁就当国王。
但是⽼国王的王冠谁戴着都不合适。
这时，⼀只顽⽪的猴⼦抓起王冠，玩了⼏个花样来取悦⼤家。
他把王冠放在⼿上使劲的转，然后⼜倒⽴起来，让王冠在脚上旋转。
动物们看着猴⼦灵活的表演⾼兴地直⿎掌，最后⼤伙决定让他当国王。
只有狐狸很不情愿，还对猴⼦怀恨在⼼。
⼀天，狐狸差点踩到了猎⼈放在森林边上的捕兽夹，他把这个夹⼦悄悄的放在了猴⼦住的树下，⾃⼰躲在附近。
猴⼦出来摘⽔果的时候，发现了狐狸从⼤树后露出的⼤尾巴。
⾛进⼀些⼜发现了捕兽夹，他⼼⾥明⽩了这是狐狸设下的圈套。
猴⼦把⼀块⽯头推向捕兽夹，捕兽夹“砰”的⼀声合了起来。
小班下《我爱听故事》
建议删除：1与主题关联不大。2小班孩子的想象力极其有限，不适合太抽象的教学内容。
1．音乐换成〈班德瑞〉的钢琴曲。
小小书签
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1．延伸活动与主题无关，建议不采用。
1．布置一些各类书签的图片。
纸张大力士
1．把实验作为导入。（激发兴趣）
爱书小天使
主题月计划表第一周第二周第三周第四周魔法啪啦碰语言声音之旅音乐来做信封偶美术好读书社会纸张大力士科学故事小书美工舞会转圈圈音乐律动故事真奇妙语言亲亲书的家社会小红帽美工故事妙妙秀语言爱书小天使社会故事时间语言小椅子排排坐社会手指说故事美工我爱这样来读书音三只小猪语言小小图书馆社会我最爱读的书社会故事小书美工和书做朋友健康寻找我的书数学备注
1．过于简单，缺乏知识技能目标。建议有两种一、加入翻阅常规听读朗读指读常规的学习。二、与活动11进行合并教学。
1．
妙妙偶盒
无需教学（与主题基本无关）
和书做朋友
建议家庭中书房布置照片的陈列。
幼儿园的书籍陈列处参观
故事的时间当当当
1．讲故事之前的情绪酝酿可以采用音乐伴读，也可以是安静的音乐声中取书。
1．环境的布置上建议加入闹钟等物品。
爱书小天使（社会）
故事时间（语言）
小椅子排排坐（社会）
手指说故事（美工）
我爱这样来读书（音乐）
三只小猪（语言）
小小图书馆（社会）
我最爱读的书（社会）
故事小书（美工）
和书做朋友（健康）
寻找我的书（数学）
备注：
1、生成了我爱这样来读书（音乐）和寻找我的书（数学）这两个活动。
2、每周的教学活动中都需要各领域交叉进行。
中班《我爱听故事》
主题《听不完的故事》（中班下）
二、新的主题网
主题网（重新调整和生成）
五、本主题开始前的给家长的主题说明信件
1、主题背景说明
每当幼儿聚集在一起聆听故事时，总想让故事一个接着一个，听也听不完。
故事不停地传述着历史或与生活经验有关的内容，加上充满奇幻的主题内容，皆是提升幼儿想象、理解与语言表达能力的最佳教学互动方式。
故事总是让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，培养彼此的默契与勇气，激发出我们的探索能力，于是就有了《听不完的故事》这个主题。
本主题活动着重于通过讲故事、编故事、演故事等方式，培养幼儿阅读习惯、发展听说能力；学习如何倾听、尊重与人际互动；在尝试故事创作过程中，使幼儿拥有无限的想象空间。
2、主题目标说明
*认识故事的种类、结构与表现方式，丰富对各种形式故事的认识与经验。
*喜欢听故事，能专注、积极地参与阅读活动，学会倾听与尊重他人的想法。
*能大胆、有创造性地表达与表现自己，提高语言表达、肢体表现与动手操作能力。
*初步有与同伴合作学习的方法，增强团队合作与竞争意识。
3、希望家长配合的材料说明和事项说明（见上面表格内容）
六、主题家长汇报
1、课室环境布置：根据汇报活动的内容创设环境
2、给家长发邀请信
3、汇报准备：通过“小小故事王”这个活动进行主题汇报，在向家长展示活动的当天，要让幼儿亲自接待宾客并介绍自己的学习成果，准备好故事小剧场表演，让每个幼儿都有表现的机会。
七、主题幼儿评估方案（和原来主题一样）
八、主题环境布置建议
九、主题区角活动汇总和建议（见上面的表格内容）。
我爱听故事_作文200字_小学二年级作文_
我爱听故事
我很喜欢打玻璃球，我天天和小朋友一起打。
天黑了也舍不得回家。
妈妈叫我回家，我说：“再让我玩打一下玻璃球。
”妈妈说：“不行，该回家了。
”妈妈生气了，我就只好跟着妈妈一起回家了。
回到家我就缠着妈妈给我讲故事。
妈妈给我讲了一个很常的故事。
我这才知道听故事比玩玻璃球还有趣。
我还要妈妈给我讲，可妈妈要去炒菜，我就只好自己看。
每个故事我都读得津津有味。
以后我要多看故事书，少打玻璃球，我要从故事书上学习新的词语。
小朋友爱听的故事
小朋友爱听的故事1、爱笑的小花公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。
天天问花儿："你叫什么名字？"花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说："天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。
"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。
她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。
"外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。
"2、笨狼阿灰笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。
这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。
小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。
小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。
大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。
小狗说："小公鸡，这下你可不用害怕了。
"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。
3、小猴子掰玉米有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
4、老爷爷的帽子冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。
有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想："这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。
"小鸟对老爷爷说："风把我们的窝给走了，我们没有家了。
"老爷爷说："别着急，我来帮你们想办法。
"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
二年级写作文我爱听的故事
二年级写作文:我爱听的故事在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，号称森林之王。
它每天都要捕吃其它动物。
一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。
狡猾的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了一个花招。
它一本正经地斥责老虎说：“你怎么敢吃我？我是天帝任命来管理所有的野兽的，你要吃了我，就是违抗天帝的命。
”老虎一听愣住了。
狐狸马上接着说：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野兽见了我都赶快逃命。
”老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分相信了，决定跟着狐狸去看看。
森林里大大小小的野兽们，看见狐狸大摇大摆，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔逃。
老虎看着，不知道野兽们怕得是自己，以为真是被狐狸的威风吓跑的，彻底相信了狐狸的话。
它怕狐狸怪罪自己，做出什么对自己不利的举动，于是也慌忙逃走了。
“狐假虎威”就是由这个故事而来，现在，人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人曹冲称象曹冲的父亲曹操是个大官，外国人送给他一只大象，他很想知道这只大象有多重，就叫他手下的官员想办法把大象称一称。
这可是一件难事。
大象是陆地上最大的动物。
怎么称法呢？那时候没有那么大的秤，人也没有那么大的力气把大象抬起来。
官员们都围着大象发愁，谁也想不出秤象的办法。
正在这个时候，跑出来一个小孩子，站到大人面前说：“我有办法，我有办法！”官员们一看，原来是曹操的小儿子曹冲，嘴里不说，心里在想：哼！大人都想不出办法来，一个五、岁的小孩子，会有什么办法！可是千万别瞧不起小孩子，这小小的曹冲就是有办法。
他想的办法，就连大人一时也想不出来。
他父亲就说：“你有办法快说出来让大家听听。
”曹冲说：“我称给你们看，你们就明白了。
” 他叫人牵了大象，跟着他到河边去。
他的父亲，还有那些官员们都想看看他到怎么个称法，一起跟着来到河边。
河边正好有只空着的大船，曹冲说：“把大象牵到船上去。
”大想上了船，船就往下沉了一些。
曹冲说：“齐水面在船帮上划一道记号。
孩子们爱听的故事-我是一条小鱼
孩子们爱听的故事-我是一条小鱼聪明的小鱼如何自我保护呢。
下面是小编给大家分享的童话故事，希望你喜欢!童话故事：我是一条小鱼我是一条小鱼，一条美丽的小鱼。
我出生在小溪里，长着一双明亮的眼睛，一张漂亮的嘴，一条三角形的尾巴，加上一身彩色的花纹，可爱极了!因此，我有许多好伙伴，可是，我和我的伙伴们都还想游到大海里去，交更多的朋友。
爷爷对我说：“要游到大海里去，就得克服许多困难。
大海里有鲨鱼，很凶猛，要吃小鱼呢，得小心才是!”我们都说：“请爷爷放心吧!我们明天就出发。
”第二天，我和伙伴们告别了爷爷，告别了家乡，一路游啊游，游进了一条小河。
“啊，大家小心，不要往前游了，捕鱼者撒下了渔网。
”可是，一个小伙伴没听我们的劝告，被网住了。
我们都为他感到伤心流泪。
我们绕过渔网继续往前游去，来到一条大河里。
大河里的水可脏了，上面浮着许多垃圾。
我对伙伴们说：“注意了，这里的水很脏，请大家不要喝，还要注意保护自己的眼睛哦!”我们加快速度往前游，终于离开了那条脏河。
克服了重重困难，我们终于来到了大海里。
呀!爷爷说得没错，那里果然有鲨鱼。
那鲨鱼见了我们，馋得口水直流，那胡须一翘一翘的，好像在说：“哈哈，今天我可以饱餐一顿了!”只见它向我猛扑过来，我一边逃一边对伙伴们说：“鲨鱼来了，大家快躲到石头后面去!”小伙伴们听了我的话，赶紧找到和自己身体差不多颜色的石头躲了起来，可是我是彩色的，怎么办呢?哦!有了，就躲在那块大石头后面吧。
鲨鱼游到了我们身边，可是他怎么也找不到我们，只好失望地回去了。
我和伙伴们高兴极了，就把这里当作了家，又把爷爷接过来住。
在这里，我们又认识了许多朋友，我觉得自己好幸福!即使鲨鱼再来找麻烦，我们也不怕了，因为我们可以再用“变色龙”这个办法来对付他呀!格林童话精选：三个纺纱女从前有个女孩，非常懒惰，怎么着都不愿意纺纱。
终于有一天，母亲感到忍无可忍，就打了她一顿，她于是嚎啕大哭起来。
正巧这时王后乘车从门前经过，听见了哭声，吩咐把车停下来，进屋问那位母亲为什么打女儿。
小班故事欣赏教案
小班故事欣赏教案小班故事欣赏教案在小班教学中，故事欣赏是非常重要的一环。
通过故事的讲述，可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和思维能力。
本文将为大家分享一份小班故事欣赏教案，希望对小班教学有所帮助。
一、教学目标1. 培养孩子们对故事的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养孩子们的思维能力，训练他们的观察力和思考能力。
二、教学准备1. 故事书籍：准备一些适合小班的故事书籍，例如《小熊和蜜蜂》、《小兔子找妈妈》等。
2. 角色扮演道具：准备一些与故事情节相关的道具，例如小熊面具、小兔子耳朵等。
3. 图片卡片：准备一些与故事情节相关的图片卡片，用于引导孩子们讨论和表达。
三、教学过程1. 导入活动：通过唱歌、跳舞等活动，激发孩子们的兴趣，为故事欣赏做好准备。
2. 故事讲述：选择一本适合的故事书籍，用生动的语言和动作讲述故事。
在讲述过程中，注意与孩子们进行互动，引导他们参与进来。
3. 角色扮演：选择几个孩子扮演故事中的角色，其他孩子们则充当观众。
通过角色扮演，让孩子们更好地理解故事情节，并培养他们的表演能力。
4. 图片讨论：出示与故事情节相关的图片卡片，引导孩子们观察图片，提出问题，让他们表达自己的想法和感受。
5. 创作活动：根据故事情节，引导孩子们进行创作活动，例如绘画、手工制作等。
通过创作活动，培养孩子们的想象力和创造力。
6. 故事延伸：选择一些与故事主题相关的活动，例如游戏、歌曲等，延伸孩子们对故事的理解和体验。
四、教学评估1. 观察孩子们的参与程度和表达能力，评估他们对故事的理解和接受程度。
2. 收集孩子们的创作作品，评估他们的想象力和创造力。
3. 通过讨论和交流，评估孩子们对故事主题的理解和思考能力。
五、教学反思1. 教师应根据孩子们的实际情况，调整教学内容和方式，使教学更加贴近孩子们的兴趣和需求。
2. 教师应及时反馈孩子们的表现，鼓励他们的努力和进步。
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1．教师记录孩子选择图书的过程并拍照，附上说明。
故事小书
1．制作书的过程中
1、制作图书的材料准备要充分，并且给幼儿图片展示不同书的种类。
故事妙妙秀
不适合教学，因为小班孩子故事经验储备不足，口语表达能力有限，讲不了故事。
2．准备一些香蕉船的添加教具，供孩子们布置香蕉船。
故事香蕉船
1．建议在导入部分采用教师在神秘的香蕉船讲故事，并非用纸箱，缺乏美感，且比较恐怖。
我爱这样来读书
1．生成的教学方案。
寻找我的书
1．需要搭配在《和书做朋友》的后面教学。
主题月计划表
第一周
第二周
第三周
第四周
魔法啪啦碰（语言）
声音之旅（音乐）
来做信封偶（美术）
好读书（社会）
纸张大力士（科学）
故事小书（美工）
舞会转圈圈（音乐律动）
故事真奇妙（语言）
亲亲书的家（社会）
小红帽（美工）
故事妙妙秀（语言）
1．教学场地也可以放在室外进行。
1．作为亲子活动会不错。
小小图书馆
1、活动目标中强调人际交往能力的培养，对于小班孩子而言比较难，
1．图书角的设立。
2．用照片或者图标的形式给幼儿呈现借阅的方法和规则。
1．借书的方法延伸至区角活动。
我最爱读的书
1．给孩子自由选择图书的空间，并说明你选择他的理由。
2．完成绘画活动这个目标无法达成，换成口语表达自己的想法。
1．儿歌要在教学活动进行之前学会。
故事真奇妙
好
好
声音之旅
1．导入部分用听声音来激发兴趣。
2．教师制作乐器时采用图谱的形式，让孩子感知阅读的方式。
准备材料视地区而定
来做信封偶
1．运用动画折纸的图示学习制作过程。
2．教师加入信封制作过程。
1．加入讲故事的教具。
2．信封的制作个性化差异化。
1．加入环保的概念。
2．教学中加入一些体育活动的项目。比如站队形等。
小椅子排排坐
1．搬椅子的规则要讲解-演示-训练3个步骤。
1．歌曲和动作的配合一开始采用弹奏音乐放慢节奏的策略。
小老鼠上灯台
1、教学过程二引导幼儿感知音乐的强弱这个环节与主题无关，建议在唱完歌曲后教师重新讲述故事。
1．在评价效果的时候，可以用三种标准来进行：能复述故事、能参与游戏、会念儿歌。
1．过于简单，缺乏知识技能目标。建议有两种一、加入翻阅常规听读朗读指读常规的学习。二、与活动11进行合并教学。
1．
妙妙偶盒无需教Βιβλιοθήκη （与主题基本无关）和书做朋友
建议家庭中书房布置照片的陈列。
幼儿园的书籍陈列处参观
故事的时间当当当
1．讲故事之前的情绪酝酿可以采用音乐伴读，也可以是安静的音乐声中取书。
1．环境的布置上建议加入闹钟等物品。
家园配合工作说明
教学建议栏
家长说明栏
主题需要材料收集说明
家
长
评
估
方
案
1、能专心听故事，对书籍和阅读有兴趣，能有表情的念读儿歌。
2、能积极参与故事的听说活动，回答家长和老师的提问，初步感知纸张的作用。
3、了解纸制品的用途
背
景
说
明
1、图书的陈列处（书房书店图书区角图书馆）
2、各类图书（布书立体书塑料书录音书）
区
角
活
动
建
议
1、成立图书角，不断增加新的图书，并且和孩子一起制定阅读规则。
2、表演区角的设立。
配合事项说明
1、搜集不同类型的书籍。
2、在家里设立专供孩子阅读的角落。
3、准备一些家里常见的手偶。
幼儿评估方案
活动名称
教学设计审核及建议
准备工作及效果评价
地区差异性说明
魔法啪啦碰
1．谈话以〈灰姑娘〉的故事为主线复述一遍。
2．教师讲故事的次数增加。
1．分享活动是在活动前准备过的幼儿单独展示的。
1．听故事中根据园所条件来选择使用多媒体辅助教学。
舞会转圈圈
1．调至〈魔法啪啦碰〉之前。
2．儿歌编动作的时候要加入孩子的参与，由桌面式-起立式-表演式逐步进行。
好多书
1．制定阅读的规则，培养阅读的好习惯。
1．书籍的准备需要在教学的前本个月发动家长为孩子们准备。
2．加入自制图书的环节。
1．阅读条件好的幼儿园可以设置多种材质的书籍。条件不达标的采用不同形状的书。
2．将书本投进图书角。
亲亲书的家
1．调整教学目标，培养孩子将书籍归类的好习惯。
2．
1．加入书籍阅读者记录这一个内容。
1．教师表演一遍故事故事还不能给小班孩子留下记忆，需要配合录音机加上形象的读讲至少3遍以上。
1．准备表演区角时还应该加入字卡以及图片的排列顺序等提示，以帮助幼儿记忆故事内容。
1．区角活动中需要设置的时间较长，便于幼儿多次参与活动。
魔法山洞
1．导入采用游戏的模式，让孩子感知爬笼的过程。
2．教师参与爬行的活动示范爬行和讲解规则。
爱书小天使（社会）
故事时间（语言）
小椅子排排坐（社会）
手指说故事（美工）
我爱这样来读书（音乐）
三只小猪（语言）
小小图书馆（社会）
我最爱读的书（社会）
故事小书（美工）
和书做朋友（健康）
寻找我的书（数学）
备注：
1、生成了我爱这样来读书（音乐）和寻找我的书（数学）这两个活动。
2、每周的教学活动中都需要各领域交叉进行。
1、可以在演变成亲子活动。
2、活动顺序可以提前。
小红帽
1、
1．活动准备中要加入手指偶、信封偶、妙妙偶盒等。
2．
手指说故事
1。教师对重点手指偶的使用进行教学训练。并在孩子表演时提醒。
1．评价时加入孩子对指偶的是使用方法。
2．允许孩子在讲故事时偏离主题。
1．可以演变成情景表演剧，给家长进行汇报。
三只小猪
我是一本
建议删除：1与主题关联不大。2小班孩子的想象力极其有限，不适合太抽象的教学内容。
1．音乐换成〈班德瑞〉的钢琴曲。
小小书签
1．导入部分直接介绍书签。
2．制作完书签以后就要尝试使用书签。
1．延伸活动与主题无关，建议不采用。
1．布置一些各类书签的图片。
纸张大力士
1．把实验作为导入。（激发兴趣）
爱书小天使
3、表演的道具（手偶录象带书签音乐）
4、
环
境
布
置
建
议
1、教室里需出现图片、字卡等悬挂型阅读素材。
2、记录孩子阅读的展示栏。
3、
目
标
说
明
1、认识故事的种类、结构与表达方式。
2、培养听说故事的能力，能表达故事发生的先后顺序。
3、增进语言发展与表达能力。
4、强化幼儿对阅读的参与、专注与乐趣。
5、能主动翻阅书籍阅读喜欢的书，有较好的阅读习惯。