工程结构综合课程设计
工程结构汪新梅课程设计
工程结构汪新梅课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握工程结构的基本概念、原理和分析方法，培养学生解决实际工程问题的能力。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解工程结构的基本概念、原理和特点，熟悉常见的工程结构类型和设计方法。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识分析和解决实际工程问题，具备一定的工程结构设计和计算能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识工程结构在经济社会发展中的重要性，培养对工程结构的兴趣和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程结构的基本概念、原理、类型和设计方法。
具体安排如下：1.第一章：工程结构的基本概念和原理，包括工程结构的概念、分类、受力分析等。
2.第二章：工程结构的设计方法，包括结构设计的基本原则、设计方法和技术。
3.第三章：常见的工程结构类型，包括梁、柱、板、壳等的基本理论和设计方法。
4.第四章：工程结构的应用实例，分析实际工程结构的设计和施工过程。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
具体如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握工程结构的基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解工程结构的应用和设计过程。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握工程结构的基本实验方法和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置齐全的实验设备，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和理解能力。
水工钢筋混凝土结构课程设计
水工钢筋混凝土结构课程设计一、引言水工钢筋混凝土结构是水利工程中常见的结构形式之一，具有优良的抗水性能和承载能力。
课程设计旨在通过对水工钢筋混凝土结构的设计与分析，使学生掌握相关知识和技能，能够合理设计和施工水工钢筋混凝土结构，满足工程要求。
二、设计目标1. 结构安全性•分析设计水工钢筋混凝土结构的承载能力，确保其在使用寿命内不会发生结构破坏等安全问题。
•获取结构关键部位的受力状况，优化结构设计，使其承载能力合理分配。
2. 施工可行性•考虑结构施工时的现实情况，合理选择结构形式和材料，确保施工过程可行，不产生较大的施工难度。
•关注施工中的安全问题，采取相应的措施，减少施工风险。
3. 经济性•综合考虑结构材料、施工工艺等因素，降低工程造价。
•在结构设计中，选择适当的结构形式和尺寸，使结构具备良好的经济性。
三、设计内容1. 结构形式选择•确定水工钢筋混凝土结构的主要承载体系，如梁、柱、墙等。
•根据工程要求和场地条件，选择适当的结构形式，如框架结构、矩形梁柱结构等。
2. 结构材料选择•选择合适的混凝土等级和配合比，确保混凝土强度满足设计要求。
•选择适当的钢筋材料和直径，满足结构的受力要求。
3. 结构设计•根据要求的荷载情况，进行结构设计的计算分析。
•确定结构的布置尺寸和受力状况，通过力学计算获得各构件的截面尺寸。
•绘制结构平面和剖面图，做好结构之间的连接设计。
4. 结构施工图纸绘制•根据结构设计结果，绘制结构的详细施工图纸。
•标注构件尺寸、钢筋布置、施工节点等，确保施工过程顺利进行。
5. 结构施工•按照设计要求进行结构施工，包括混凝土浇筑、钢筋绑扎、模板搭设等工序。
•严格控制施工质量，确保结构施工过程中不出现质量问题。
6. 结构监测与验收•建立结构的长期监测机制，跟踪结构使用过程中的变化和变形。
•依据相关规范和标准，进行结构验收，确保结构的安全可靠性。
四、设计流程1. 确定设计任务和目标•确定水工钢筋混凝土结构的设计任务和目标，明确设计要求。
混凝土结构课程设计
混凝土结构课程设计混凝土结构是土木工程中非常重要的一个分支，其课程设计则是对我们所学理论知识的一次综合应用和实践检验。
在这门课程设计中，我们需要将书本上的知识转化为实际的设计方案，通过计算、绘图和分析，完成一个混凝土结构构件或结构体系的设计。
首先，让我们来了解一下混凝土结构课程设计的目的和意义。
这一课程设计旨在培养我们的工程实践能力和创新思维，让我们熟悉混凝土结构设计的流程和方法，掌握相关规范和标准的应用，提高我们解决实际工程问题的能力。
通过课程设计，我们能够更加深入地理解混凝土结构的受力性能、工作原理和设计要点，为今后从事土木工程领域的工作打下坚实的基础。
在进行混凝土结构课程设计时，我们通常会从给定的设计任务书开始。
任务书中会明确设计的对象、荷载条件、使用要求等基本信息。
以一个简单的钢筋混凝土梁的设计为例，我们需要根据梁所承受的荷载，计算出梁的内力，包括弯矩、剪力等。
然后，根据内力计算结果，进行梁的截面设计，确定梁的截面尺寸、纵向受力钢筋的数量和布置、箍筋的配置等。
在这个过程中，我们需要查阅相关的规范和标准，如《混凝土结构设计规范》，以确保设计的安全性和合理性。
混凝土结构课程设计的一个关键环节是计算。
计算过程需要我们具备扎实的力学基础和数学知识。
例如，在计算梁的内力时，我们可能会用到结构力学中的弯矩分配法、剪力分配法等方法。
在进行截面设计时，需要运用到混凝土结构基本原理中的计算公式，如正截面受弯承载力计算公式、斜截面受剪承载力计算公式等。
计算过程中，我们要注意数据的准确性和计算方法的正确性，同时要对计算结果进行合理的分析和判断。
除了计算，绘图也是课程设计中不可或缺的一部分。
我们需要绘制梁的配筋图、模板图等，以清晰地表达设计方案。
绘图时要严格按照制图标准和规范进行，标注要准确、清晰，图形要整洁、美观。
通过绘图，我们不仅能够更好地展示设计成果，还能够提高我们的绘图能力和空间想象力。
在完成设计方案后，我们还需要对设计结果进行检查和复核。
结构设计原理课程设计
结构设计原理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握结构设计的基本原理，理解结构的稳定性和强度概念。
2. 使学生能够运用所学原理，分析常见建筑和工程结构的设计方法。
3. 培养学生对结构设计规范和标准的认识，了解其在工程实践中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件绘制简单结构图纸的能力。
2. 提高学生运用计算工具进行结构分析和计算的能力。
3. 培养学生团队协作，进行结构设计创意实践的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对结构设计的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 培养学生关注工程安全、环保和可持续发展的意识。
3. 培养学生严谨、负责的工作态度，树立良好的职业道德观念。
课程性质分析：本课程为工程技术类课程，旨在培养学生的结构设计能力和实践操作技能。
结合学生特点和教学要求，课程内容以实践操作为主，理论讲授为辅。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，已具备一定的力学基础和工程知识。
学生对新鲜事物充满好奇，具备较强的动手能力和创新意识。
教学要求分析：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 重视团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 结构设计基本原理：介绍结构设计的基本概念、分类和功能，重点讲解稳定性、强度、刚度的基本原理。
教材章节：第一章 结构设计概述2. 结构设计方法：分析梁、板、柱、框架等常见结构的设计方法，结合实例进行讲解。
教材章节：第二章至第四章 结构设计方法与实例3. 结构设计规范与标准：讲解我国现行的结构设计规范和标准，以及其在工程实践中的应用。
教材章节：第五章 结构设计规范与标准4. 结构设计实践：组织学生进行结构设计创意实践，运用CAD软件绘制结构图纸，进行结构分析与计算。
教材章节：第六章 结构设计实践5. 结构设计案例分析：分析典型结构设计案例，使学生了解工程实际中的结构设计方法和技巧。
工程结构课程设计解决方案
工程结构课程设计解决方案引言工程结构是土木工程专业的核心课程之一，它是培养学生专业知识和实践能力的重要课程。
工程结构课程内容涉及结构力学、材料力学、结构分析和设计等方面的内容，是土木工程师必备的基础课程。
本文将对工程结构课程设计的解决方案进行论述，包括课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面的设计。
一、课程目标1. 知识与理解能力：使学生掌握工程结构的基本理论和方法，理解结构受力分析、变形和破坏机理等基本原理，掌握结构设计的基本方法。
2. 分析与解决问题能力：培养学生运用结构力学理论和方法，解决各类工程结构问题的能力。
3. 设计与实践能力：通过设计案例和建模实验，使学生掌握结构设计的基本原理和方法，培养学生具备独立设计和实际工程应用的能力。
二、教学内容1. 结构力学基础知识：受力分析、弹性理论、材料力学等基础知识。
2. 结构分析方法：刚度法、位移法、能量法等结构分析方法及其应用。
3. 结构设计原理：混凝土结构、钢结构、木结构等结构设计原理及相关规范要求。
4. 结构动力学：结构振动、地震反应分析等动力学知识。
5. 结构施工与检测：结构施工工艺、施工设备和结构检测技术。
三、教学方法1. 理论课程教学：采用讲授、示范、讨论等方法，注重理论与实践相结合，引导学生掌握结构力学理论和分析方法。
2. 实验教学：设置结构实验课程，组织学生进行模型测试、数据分析等实验活动，培养学生动手能力和实验操作技术。
3. 案例教学：引入工程实例，分析与设计相关案例，让学生了解实际工程问题，培养学生解决实际问题的能力。
四、评价方式1. 成绩评定：期中考试、期末考试、课堂作业和实验报告等综合考核，测试学生对知识的掌握程度和应用能力。
2. 质量评价：结合学生实验报告、项目设计报告、开展小组讨论和口头答辩等形式，评价学生分析与解决问题的能力。
五、教学手段1. 多媒体教学：采用投影仪、电子白板等多媒体手段进行理论课程教学，提高教学效果，激发学生学习兴趣。
工程结构抗震课程设计
工程结构抗震课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程结构抗震的基本原理，掌握抗震设计的基本概念和方法。
2. 学习各类建筑结构的抗震特点，了解不同结构类型的抗震性能。
3. 掌握我国抗震设防标准，了解抗震设防等级的划分。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析建筑结构的抗震需求，提出合理的抗震设计方案。
2. 学会使用相关软件进行工程结构抗震分析，具备一定的抗震设计能力。
3. 能够针对特定工程，编制抗震设计方案，并进行简要的抗震评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的安全意识，使其认识到工程结构抗震的重要性。
2. 增强学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。
3. 激发学生对土木工程事业的热爱，培养其从事相关工作的责任感。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的工程结构抗震设计能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中明确预期成果。
通过本课程的学习，学生将掌握工程结构抗震知识，具备实际操作技能，同时培养正确的价值观和安全意识。
为实现课程目标，将分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 抗震原理概述：介绍地震波、地震作用、抗震设防目标等基本概念。
- 教材章节：第一章 地震与抗震基本概念2. 抗震设计方法：讲解静力法、反应谱法、时程分析法等抗震设计方法。
- 教材章节：第二章 抗震设计方法3. 建筑结构类型及抗震特点：分析框架结构、剪力墙结构、筒体结构等不同结构类型的抗震性能。
- 教材章节：第三章 建筑结构类型及抗震特点4. 抗震设防标准与等级：阐述我国抗震设防标准，介绍抗震设防等级的划分及应用。
- 教材章节：第四章 抗震设防标准与等级5. 抗震设计案例分析：选取典型工程案例，分析其抗震设计要点及措施。
- 教材章节：第五章 抗震设计案例分析6. 抗震设计软件应用：学习使用PKPM、ETABS等抗震设计软件，进行工程结构抗震分析。
- 教材章节：第六章 抗震设计软件应用7. 实践操作与团队协作：分组进行抗震设计方案编制，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
《混凝土结构设计原理》综合性设计性课程实验
《混凝土结构设计原理》综合性设计性课程实验Comprehensive and Designed Test in the Course ofPrinciples of Reinforced Concrete Structure Design1.引言《混凝土结构设计原理》是土木工程专业平台课，是理论知识与工程应用紧密联系课程，其知识体系、理论分析和设计计算既具有很强的工程性，又具有严密的科学性。
《混凝土结构设计原理》课程实验是该课程的重要实践环节，通过课程实验使学生实现理论与实际的结合、理论分析与工程概念的结合、科学方法与工程应用相结合。
从简单转向综合，从理论转向设计。
更深刻地理解课程的基本原理，掌握设计方法，启发创新意识，培养工程实践能力和动手能力。
构建土木工程师的基本素质。
2.实验的综合性设计性2005—2006学年第一学期，土木工程专业8个班，分为16个实验小组进行实验。
为了实现实验的设计性和综合性，在实验的各个环节上强调学生自己进行讨论、设计、制作和实验。
学生分组讨论确定实验构件一个构件的破坏形态，每人提交一份初步设计计算书，计算书中应包括梁正截面，斜截面承载力设计或大偏心受压构件正截面承载力设计，采用的材料参数、配筋量，预测的开裂荷载、极限荷载。
方案必须能在提供的试验条件下实现。
各组在教师指导下最终确定实验方案。
各组实验前提交最终的设计计算书，并给出对试件极限承载力的预测。
两个实验小组（土02-7班）的实验梁由学生自己制作，在教师指导下学生自己动手拼装模板，绑扎钢筋，按电阻应变片粘贴技术要求贴应变片，计算混凝土配合比和材料用量，浇筑混凝土。
实验按照预定方案，在教师指导下由学生进行加载实验，直至构件破坏，与预测结果比较。
每人提交试验报告一份，包括实验现象，实验全过程的照片，数据的整理，分析构件的受力，预测偏差出现的原因，以及整个试验的体会与心得，应做到图文并茂。
本学期完成教学实验16组，其中正截面受弯构件实验12个，斜截面受剪构件实验3个，大偏心受压构件1个。
结构工程教学大纲
结构工程教学大纲第一部分：导论结构工程是土木工程的重要分支学科，是研究工程结构在受力和变形作用下的力学性质、计算方法、设计理论等内容的学科。
本课程旨在通过系统的教学，培养学生对结构工程的基本理论和实践能力，使其具备设计、分析和评估不同种类结构的能力。
第二部分：课程目标1. 掌握结构工程基本概念和基础知识，了解结构工程的发展历史和现状；2. 能够运用结构力学理论分析和计算桥梁、楼房等各类结构的受力性能；3. 能够运用相关工具和软件进行结构设计和优化，熟练掌握计算方法；4. 能够进行结构工程实践案例的分析和评估，提出合理的解决方案。
第三部分：课程内容1. 结构工程基础知识- 结构力学、结构动力学、结构稳定性等基本概念；- 结构荷载及其基本计算方法；- 结构材料力学基础知识。
2. 结构计算方法- 结构受力分析的方法与原理；- 结构应力、应变的计算与分析；- 结构变形的计算与分析；- 结构的极限状态设计原理。
3. 结构设计原则- 结构设计的基本原则和规范要求；- 结构设计中的安全、经济、美观性原则；- 结构设计中的可靠性与可行性原则。
4. 结构工程实践案例- 桥梁结构设计与评估；- 楼房结构设计与评估；- 隧道、岩土、水利等结构的设计与评估。
第四部分：教学方法本课程注重理论与实践相结合，采用多种教学方法，包括理论授课、案例分析、实验教学、自主学习等。
鼓励学生积极参与课堂讨论与实践操作，锻炼其独立分析和解决问题的能力。
第五部分：考核方式学生的考核主要包括平时表现、课堂作业、实验报告、期中考试和期末考试等内容。
考核方式既包括理论知识的考察，也包括实际操作能力和创新思维的考核，全面评价学生的学习成果。
结语通过本课程的学习，学生将全面了解结构工程的基本理论和实践应用，具备独立分析和解决问题的能力，为将来从事结构工程设计及相关领域工作打下坚实的基础。
愿所有学子在结构工程领域取得优异的成绩，为社会发展做出积极贡献。
多层整体装配式钢筋混凝土框架结构综合楼施工组织课程设计
多层整体装配式钢筋混凝土框架结构综合楼施工组织课程设计1工程概况1.1工程特征本工程为衡阳市某厂综合楼，位于金花路，由I部和II部组成L型转角楼。
采用现浇柱，预制梁，整体装配式钢筋混凝土框架结构。
（1）层高及建筑面积：I部五层，顶高21m，层高4.2m，II部为六层，顶高23.1m，1-2层层高4.8m，3、4、5层层高为3.3m，6层层高为3.6m。
总建筑面积7834m2。
（2）绝对标高，±0.00相当于绝对标高425.044。
（3）结构方案：本工程为装配整体式框架结构，横向框架梁为预制迭合梁，纵向框架梁，次梁，柱，楼梯等均为现浇。
楼盖除厕所、盥洗、水箱间及二层售饭处为现浇外，其余均为预制空心板，上有4cm整浇层。
墙体为非承重墙，外墙为240m厚普通粘土砖墙，内墙为大孔空心砖墙。
施工时横向预制梁吊装后再现浇纵向框架梁和次梁。
（4）楼地面：水泥砂浆地面用于II部厨房和库房，教室宿舍等。
水磨石地面用于上述以外的其它部位，底层地面垫层为60厚100#素混凝土。
（5）顶棚及墙面：I部楼梯间为石膏板隔墙，贴白色塑料壁纸。
其它顶棚及墙面均为石灰砂浆打底，纸筋灰罩面，喷白灰浆二道。
（6）外墙面：为绿色水刷石，局部构件（檐口、阳台、雨蓬）及凸出墙面壁柱等贴马赛克。
（7）屋面防水层：沥青胶隔汽层，水泥蛭石保温层，三毡四油防水层上铺绿豆砂。
1.2施工工期要求基础工程由甲方自己完成。
施工单位由0.00开始，总工期为8个月。
从2013年3月1日至同年10月30竣工。
1.3地质及环境条件由勘测报告，土壤为一级大孔性黄土，天然地基承载力为15T/m2，地下水位在地表下6-7m。
建筑场地北面和东面，南面均紧邻厂区，以墙为界，西南为金花路（见总平面图）。
1.4气象条件夏秋两季主导风向偏东，冬季北偏西。
雨季为4、5两月。
1.5施工技术经济条件本工程由衡阳市某建筑公司承担，该公司分派一个施工队负责。
施工队有瓦工和抹灰工80人，木工24人，钢筋工15人，混凝土工40人，机械工8人，安装工12人，油漆工15人，共194人。
梁板结构课程设计
梁板结构课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握梁板结构的基本概念，了解其组成及分类。
2. 使学生了解梁板结构在建筑、桥梁等工程中的应用。
3. 帮助学生理解梁板结构的受力特点及分析方法。
技能目标：1. 培养学生运用梁板结构知识进行简单工程设计和分析的能力。
2. 提高学生运用计算工具进行梁板结构受力计算和验算的技能。
3. 培养学生团队协作，共同完成梁板结构模型的制作和测试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑结构工程的兴趣，激发他们探究科学问题的热情。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生关注我国建筑行业的发展，增强他们的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程属于工程技术类课程，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和实践操作技能。
学生特点：初中年级学生，具备一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
将理论知识与实际工程案例相结合，培养学生的工程素养。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 梁板结构基本概念：介绍梁板结构定义、组成及分类，对应教材第一章内容。
- 梁的定义、分类及受力特点- 板的定义、分类及受力特点2. 梁板结构的应用：分析梁板结构在建筑、桥梁等工程中的应用，对应教材第二章内容。
- 建筑中的梁板结构应用案例- 桥梁中的梁板结构应用案例3. 梁板结构的受力分析：讲解梁板结构的受力特点及分析方法，对应教材第三章内容。
- 梁的受力分析及计算方法- 板的受力分析及计算方法4. 梁板结构设计及验算：教授梁板结构设计原理及验算方法，对应教材第四章内容。
- 梁的设计原理及验算方法- 板的设计原理及验算方法5. 梁板结构模型制作与测试：培养学生动手能力，通过团队协作完成梁板结构模型的制作和测试，对应教材第五章内容。
2024年度-高层建筑结构课程设计
06
施工图绘制与预算编制
23
施工图绘制要求及规范
绘制内容
应包括建筑、结构、给排水、电气等各专业施工 图，确保图纸内容完整、准确。
图纸深度
应满足施工要求，详细表达各构件的尺寸、配筋、 材料等信息。
ABCD
绘制标准
遵循国家及地方相关标准、规范，如《建筑制图 标准》、《建筑结构制图标准》等。
图纸会审
大跨度屋盖结构荷载分析
针对大跨度屋盖结构的建筑特点和使用功能，分析其屋面活荷载、雪荷载、风荷载等可变荷 载的取值和分布情况。同时考虑大跨度屋盖结构在正常使用状态下的变形和振动问题，以及 温度变化和支座沉降等因素对结构的影响。
14
04
结构内力分析与截面设计
15
内力分析方法介绍
01
02
03
弹性力学方法
意义
高层建筑结构课程设计是土木工程专业 重要的实践性教学环节，对于提高学生 专业素养、培养学生创新能力和团队合 作精神具有重要意义。
4
设计任务与要求
设计任务
根据给定的建筑设计条件和规范要求，完成高层建筑结构的选型、布置、计算 和分析，并绘制相应的结构施工图。
设计要求
确保结构安全、经济、合理，满足建筑功能和美观要求；遵循相关规范和标准， 注重结构整体性和抗震性能；提倡创新设计，鼓励采用新技术、新材料和新工 艺。
7
结构选型原则与方法
安全性原则
确保结构在地震、风等 自然力作用下的稳定性
和安全性。
经济性原则
Байду номын сангаас
功能性原则
在满足安全性的前提下， 尽可能降低结构造价，
提高经济效益。
根据建筑使用功能需求， 合理选择结构形式和材
混凝土组合结构课程设计
混凝土组合结构课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握混凝土组合结构的基本概念、设计原理和计算方法。
通过本课程的学习，学生应能理解混凝土组合结构的受力行为，熟练运用相关设计规范进行结构设计，并能够分析混凝土组合结构的安全性和可靠性。
具体来说，知识目标包括：1.掌握混凝土组合结构的定义、分类和特点。
2.理解混凝土组合结构的受力分析方法和设计原则。
3.熟悉混凝土组合结构的计算方法和设计规范。
技能目标包括：1.能够进行混凝土组合结构的受力分析。
2.能够根据设计规范进行混凝土组合结构的设计计算。
3.能够分析和评估混凝土组合结构的安全性和可靠性。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对混凝土组合结构设计和施工的兴趣和热情。
2.培养学生对工程安全和质量的重视和责任感。
3.培养学生的创新思维和团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括混凝土组合结构的基本概念、设计原理和计算方法。
具体包括以下几个方面：1.混凝土组合结构的定义、分类和特点。
2.混凝土组合结构的受力分析方法，包括基本受力状态和组合受力状态。
3.混凝土组合结构的设计原则，包括结构选型、构件尺寸和配筋设计。
4.混凝土组合结构的计算方法，包括弹性计算、塑性计算和极限状态计算。
5.混凝土组合结构的设计规范，包括国家标准和行业规范。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：通过教师的讲解和阐述，使学生掌握混凝土组合结构的基本概念和设计原理。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解混凝土组合结构的受力行为和设计方法。
3.实验法：通过实验操作和观察，使学生验证混凝土组合结构的受力性能和设计结果。
4.讨论法：通过小组讨论和交流，使学生深入理解和思考混凝土组合结构的设计问题。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威出版的混凝土组合结构教材，作为学生学习的主要参考资料。
简支梁桥主梁内力综合计算课程设计
- 简支梁桥主梁内力综合计算在结构工程领域中，简支梁桥主梁内力综合计算是一个重要的课程设计，它涉及到桥梁结构设计中的关键问题，并对工程实践具有重要的指导意义。
简支梁桥主梁内力综合计算课程设计旨在通过对简支梁桥主梁内力的计算分析，使学生掌握桥梁结构设计的基本原理和方法，培养学生的工程实践能力和创新思维。
本文将从简支梁桥的定义、主梁内力的基本原理和相关计算方法，以及个人观点和理解等方面对这一课程设计主题进行全面评估和深入探讨。
一、简支梁桥的定义简支梁桥是指桥梁主梁两端支座为简支的一种桥梁结构形式。
它是桥梁工程中最常见的一种形式，具有结构简单、施工方便、适用范围广等特点。
在简支梁桥结构设计中，主要涉及到主梁内力的计算和分析，以保证桥梁结构的安全可靠。
对简支梁桥的定义和特点的理解，对于进行主梁内力综合计算课程设计具有重要的启发和指导作用。
二、主梁内力的基本原理和计算方法简支梁桥主梁的内力是指在桥梁荷载作用下，主梁内部产生的受力状态，包括横向力、纵向力和弯矩等。
主梁内力的计算是桥梁结构设计中的核心内容，它直接关系到桥梁结构的安全性和稳定性。
主梁内力的计算方法主要包括静力法、力法、位移法等。
在课程设计中，学生需要综合运用这些方法，对简支梁桥主梁的内力进行计算和分析，提高他们的工程实践能力和创新思维。
对主梁内力的基本原理和计算方法的深入理解，对于进行主梁内力综合计算课程设计具有重要的指导意义。
三、个人观点和理解个人认为，简支梁桥主梁内力综合计算是一门非常重要的课程设计，它对于学生的综合能力和创新能力有着很高的要求。
通过这门课程设计，学生不仅能够掌握桥梁结构设计的基本原理和方法，还能够培养他们的工程实践能力和创新思维。
在实际工程中，简支梁桥是一种常见的桥梁形式，掌握其主梁内力的计算和分析方法，对于工程实践具有重要的指导意义。
我对这门课程设计充满了兴趣和热情，希望能够通过自己的努力，深入学习和掌握相关知识，为将来的工程实践打下坚实的基础。
桥梁工程钢结构课程设计
桥梁工程钢结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解桥梁工程中钢结构的基本概念，掌握其分类和特点；2. 学生能够掌握钢结构桥梁的设计原理和主要设计参数；3. 学生能够了解钢结构桥梁的施工工艺及其优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对简单钢结构桥梁进行设计和计算；2. 学生能够运用相关软件或工具，对钢结构桥梁进行模拟和分析；3. 学生能够通过团队协作，完成一个具体的钢结构桥梁设计方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对桥梁工程及钢结构的兴趣，激发他们探索工程技术的热情；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，使他们具备工程师的基本素质；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，为将来从事相关工作打下基础。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生已具备一定的力学基础，有一定的空间想象能力和动手能力。
教学要求：结合课本内容，注重理论联系实际，提高学生的动手操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够将理论知识运用到实际工程中，培养具备实践能力的工程技术人才。
教学过程中，注重分解课程目标为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 钢结构桥梁基本概念：介绍桥梁工程中钢结构的概念、分类及特点，对应教材第1章内容。
- 钢结构材料特性- 钢结构桥梁分类- 钢结构桥梁优点与局限性2. 钢结构桥梁设计原理：讲解钢结构桥梁的设计原理、设计要求和主要参数，对应教材第2章内容。
- 设计原理与方法- 设计规范与标准- 主要设计参数及其影响3. 钢结构桥梁施工工艺：分析钢结构桥梁的施工工艺、施工要点及质量控制，对应教材第3章内容。
- 施工工艺流程- 施工要点与难点- 质量控制措施4. 钢结构桥梁设计与计算：结合实际案例，教授钢结构桥梁设计与计算方法，对应教材第4章内容。
- 设计步骤与计算方法- 典型案例分析- 相关软件应用介绍5. 钢结构桥梁实践操作：组织学生进行钢结构桥梁设计实践，培养动手操作能力，对应教材第5章内容。
建筑结构课程设计说课详解
四、课程实施 课程内
容
1、设计任务书
某内框架结构轻工仓库，二层建筑平面如图所示，外墙为240mm砖砌承重，混凝土柱 400×400mm。房屋的安全等级为二级，拟采用钢筋混凝土现浇楼盖，只考虑竖向荷载作用， 设计之。
一、
设计资料
1．板底做15mm厚石灰砂浆，板面做35mm水磨石楼面。
2．柱网尺寸和楼面活荷载标准值见附表。
参考教材：《混凝土结构设计规范》GB50010—2010 《建筑结构荷载规范》GB50009--2012
三、教学资源
基本教材
三、教学资源
参 考 教 材
三、教学资源
3、实训条件
CAD与PKPM实 训中心
三、教学资源
3、实训条件
绘图室
Back
四、课程实施
1、课程内容 2、教学方法 3、教学效果 4、课程创新
A
90分
以上
B
80-90
C
70-80
D
70分
以下
Back
六、课程建设
1.师资队伍建设 2.精品课建设 3.工学结合
欢迎各位专家提 出宝贵意见！
• 4．在完成上述设计任务后方可参加设计成绩评定。
• 5．因时间限制，不要求作经济分析和编写施工49说0 明。
(D)
400×400 砼柱
(C)
+4.5
(B)
120 120 L1
L1
L1
5L1
(A)
L1
L1 120 120
①
②
③
④
⑤
⑥
四、课程实施—课程内容
附表 各题号的设计条件
活载(kN/m2) 5.5
养
图能力、结构验算能力、工程
船舶与海洋工程结构设计课程设计 上海交大
船舶与海洋工程结构设计课程设计上海交大上海交通大学的船舶与海洋工程结构设计课程是本科生学习的重要科目，旨在为学生提供全面的海洋工程结构设计的基础知识与技能。
本课程基于船舶与海洋工程结构设计领域的前沿研究进行实践性教学，以高度全面的海洋工程结构设计理论与实践技能为学生提供优质的教育服务，从而使学生具备船舶结构设计实践的能力。
本课程的特色在于采用系统的实验室活动和教学模式，使学生能够针对现实中的实际问题提出解决方案，学习船舶结构设计的基本原理与基础知识。
首先，学生将学习船舶和海洋结构体系的设计方法、基础技术、材料选择与测试等基本内容。
然后，学生还将学习做爆炸物与振动减振相关的内容，以及船舶结构力学理论、抗结构变形理论与结构强度分析方法等内容。
最后，学生还将学习涉及计算机辅助分析的原理与应用，以及船舶多维度的数值模拟优化等研究方法。
另外，本课程还重视学生在社会实践方面的能力培养，改善学生所形成的就业竞争性优势。
首先，为学生提供实习机会，以便学生从实践中学习船舶结构设计的知识与技能。
其次，鼓励学生参与社会实践活动，积极参与社会服务类的论文、报告等学术活动。
最后，提供船舶结构设计仿真技术，与企业联系及实践培养，为学生的就业预备的知识和技能。
本课程的教学内容广泛，教学方法先进，通过多媒体技术、课堂授课、讨论研讨、实验室练习、实习实践等形式，充分让学生体验到实际工程结构设计过程中的综合性思维与创新能力，提升船舶结构设计的技术能力，为学生获得海洋工程结构设计的专业知识、实践技能以及创新能力打好基础。
上海交通大学的船舶与海洋工程结构设计课程设计旨在教育学生熟悉船舶及海洋工程结构设计理论，培养学生运用相关知识解决实际结构设计问题的能力，以及开展研究工作和学术交流的能力，为国家和社会发展做出贡献。
经过上述介绍，可以看出，上海交通大学的船舶与海洋工程结构设计课程设计凝聚着船舶及海洋工程结构设计理论研究的前沿思想，以实践操作性强、技术特色鲜明的综合教学模式，使学生充分地学习到海洋工程结构设计的理论基础和实践技能，并在实习实践过程中，为社会建设和发展做出重要贡献。
《结构设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《结构设计》作业设计方案一、课程背景《结构设计》是一门重要的建筑工程专业课程，旨在帮助学生掌握建筑结构设计的基本原理和方法，培养学生的结构设计能力和创新思维。
通过本课程的进修，学生将能够熟练运用结构设计软件，设计出符合工程要求的建筑结构，并具备解决实际工程问题的能力。
二、教学目标1. 理解建筑结构设计的基本原理和方法；2. 掌握结构设计软件的应用技巧；3. 能够独立完成建筑结构设计方案；4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
三、作业设计方案1. 作业一：结构设计理论与方法综述要求：学生选取一个实际建筑案例，结合课程所学的结构设计理论和方法，撰写一份综述报告。
报告内容包括建筑结构类型、荷载分析、结构设计方案选择及理由等。
评判标准：深度、广度、逻辑性、创新性。
2. 作业二：结构设计软件操作实践要求：学生选择一款结构设计软件，完成一个简单的建筑结构设计案例。
要求包括建模、荷载分析、设计优化等步骤。
评判标准：操作技巧、设计准确性、创新性。
3. 作业三：建筑结构设计方案要求：学生组成小组，选择一个实际建筑项目，完成其结构设计方案。
要求包括结构类型选择、荷载分析、设计优化等内容。
评判标准：方案完备性、创新性、可行性。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教室讲授，介绍建筑结构设计的基本原理和方法；2. 实践操作：通过实验课、实习等方式，让学生实际操作结构设计软件，提高实践能力；3. 课程设计：通过设计作业，培养学生的创新思维和团队合作能力；4. 课外拓展：鼓励学生参与结构设计比赛、实习等活动，拓展视野，提高综合能力。
五、评判方式1. 作业评判：根据作业的完成情况和质量进行评分，包括书面报告、设计方案、实际操作等；2. 考试评判：期末考试主要考察学生对建筑结构设计理论和方法的掌握水平。
六、课程总结通过本课程的进修，学生将深入了解建筑结构设计的基本原理和方法，掌握结构设计软件的应用技巧，培养团队合作能力和创新思维，为将来从事建筑工程相关工作打下坚实的基础。
国开混凝土结构课程设计
国开混凝土结构课程设计一、教学目标本课程旨在使学生掌握混凝土结构的基本概念、设计原理和计算方法，培养学生运用理论知识分析和解决实际工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解混凝土结构的定义、分类和应用范围；（2）掌握混凝土的力学性能和耐久性要求；（3）熟悉钢筋的力学性能和构造要求；（4）掌握混凝土结构和钢筋混凝土结构的受力分析及计算方法；（5）了解常用混凝土结构构件的设计规范。
2.技能目标：（1）能够正确识别和运用混凝土结构的基本符号；（2）具备初步分析混凝土结构受力状况的能力；（3）能够根据设计要求，进行简单的混凝土结构构件设计；（4）掌握结构施工图的阅读和理解方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的工程意识，使学生了解混凝土结构在工程建设中的重要性；（2）培养学生严谨的科学态度，提高学生分析和解决实际问题的能力；（3）激发学生对混凝土结构学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.混凝土结构的基本概念和分类；2.混凝土和钢筋的力学性能；3.混凝土结构的受力分析和计算方法；4.钢筋混凝土结构的受力分析和计算方法；5.常用混凝土结构构件的设计规范；6.结构施工图的阅读和理解。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和计算方法；2.案例分析法：通过实际工程案例，使学生更好地理解理论知识；3.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，提高实践能力；4.讨论法：课堂讨论，激发学生的思考和创造力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽知识面；3.多媒体资料：制作精美的课件，提高课堂教学效果；4.实验设备：保证实验课程的顺利进行，提高学生的实践能力。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
国开混凝土结构课程设计
国开混凝土结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解混凝土结构的定义、分类及其在工程中的应用。
2. 学生能掌握混凝土材料的力学性能，包括强度、刚度、稳定性等基本概念。
3. 学生能了解混凝土结构设计的基本原则和方法，包括荷载分析、截面设计、钢筋配置等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，对简单的混凝土结构进行初步设计和计算。
2. 学生能通过实际案例，分析和解决混凝土结构在设计过程中可能遇到的问题。
3. 学生能运用专业软件或工具，进行混凝土结构设计和性能模拟。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对土木工程专业的热爱和责任感，认识到混凝土结构在国民经济建设中的重要性。
2. 学生在学习过程中，培养合作意识、探究精神和批判性思维。
3. 学生通过课程学习，增强对工程质量的敬畏之心，树立正确的工程伦理观。
课程性质分析：本课程为国开混凝土结构课程设计，旨在通过实际案例和动手实践，使学生在掌握混凝土结构基本知识的基础上，提高解决实际问题的能力。
学生特点分析：本课程针对的对象为具有一定力学基础和土木工程知识的高年级学生，他们对混凝土结构有一定了解，但设计经验不足。
教学要求：1. 教师需结合教材，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
3. 教学评价应关注学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 混凝土结构基本概念：混凝土材料的力学性能、结构分类及工程应用。
- 教材章节：第一章 混凝土结构基本概念- 内容列举：混凝土的强度、刚度、稳定性；混凝土结构的优缺点；各类混凝土结构的应用。
2. 混凝土结构设计原理：荷载分析、截面设计、钢筋配置等。
- 教材章节：第二章 混凝土结构设计原理- 内容列举：荷载组合与作用；截面设计方法；钢筋的选用与配置；耐久性设计。
3. 混凝土结构设计方法：介绍混凝土结构设计的基本步骤和方法。
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钢筋混凝土单向板肋形楼盖综合设计计算书姓名：XXX学号：XXX班级：XXX指导老师：XXX目录一、设计资料---------------------------------- 1二、平面结构布置------------------------------- 2三、板的设计----------------------------------- 2四、次梁的设计--------------------------------- 4五、柱的设计----------------------------------- 7六、现浇板式楼梯的设计----------------------------- 9七、基础的设计-------------------------------- 12八、关于计算书和图纸的几点说明 ----------------------- 18、设计资料轴线尺寸：l 1= 6.3 m ; 12=7.2m。
柱截面尺寸： b h = 500X500mm楼面面层：30 厚水磨石板底粉刷：15 厚混合砂浆楼面活荷载标准值：q k=7.0 kN/m2混凝土强度等级：C25梁主筋级别：HRB335 级、HRB40C级其余钢筋级别：HPB300 级底层层高4.5m,室内外高差100mm纵墙每轴线间上开有4.5m宽2.4m高窗洞,横墙居中有4.8m宽3.6高门洞。
墙体+ 0.000以上采用实心粘土砖、混合砂浆砌筑，+ 0.000以下采用实心粘土砖、水泥砂浆砌筑。
工程地质条件：场地土层至上而下为：①杂填土：层厚0.7〜1.0米，主要由建筑垃圾和少量粘土组成，土质不均，结构松散。
②粘土夹碎石：层厚3.0〜4.1米，黄褐色，粘土呈硬塑状态，含铁锰结核，碎石含量10流右。
承载力特征值f ak=240kN/m,压缩模量巳=11.0MPa③泥岩强风化：层厚4.5〜5.8米，紫红、棕红色，呈硬塑至坚硬状态，含氧化铁及高岭土，属中偏低压缩性。
承载力特征值f ak=290kN/m,压缩模量E s=10.0MPa、平面结构布置图二、板的设计（对板取1m宽作为其计算单元）1）确定板基本几何参数板厚：h=80mm板在墙上的支撑长度：120mm次梁截面尺寸：b x h=200mr H 500mm2）荷载计算图2板的结构尺寸和计算简图(1) 跨度计算边跨：I oi =l n +h/2=2400-100-120+80/2=2220mm 中跨：102=l n =2400-200=2200mm跨度差：(2220-2200)/2200=0.09%<10%，可按等跨连续梁查表计算 (2) 弯矩设计值计算(按塑性内力重分布法计算内力)5+ |='才6LI\ /rr⑶配筋b=1000mm, h=80mm a s =15+5=20mm h o =80-20=60mm采用 C25混凝土 f c =11.9N/mm, f t =1.27N/mnn, HPB300冈筋 f y =270N/mrm上表中的值均小于0.35，符合塑性内力重分布的原则 A s /(bh) =196/(1000 X 80)=0.245%>0.45 f =0.45 X f y0.2%，满足最小配筋率的要求四、次梁的设计1）确定次梁基本几何参数次梁在墙上的支撑长度：300mm 次梁截面尺寸：b X h=200m X 450mm 主梁截面尺寸：b X h=300m X 700mm 2）荷载计算1.27270=-0.212% ,且大于总计p26.0832.98(1) 跨度计算边跨：I oi =l n +a/2=6300-120-300/2+300/2=6180mm I n =6030mm中跨：I °2=6300-300=6000mm I n =6000mm跨度差：(6180-6000)/6000=0.03%<10%，可按等跨连续梁查表计算 (2) 弯矩设计值计算(按塑性内力重分布法计算内力)g.+q=Jz.3BkN /rr11! j 11■1■ 阶：<!■ j□□截面位置 弯矩系数a M2弯矩设计值M ( M pl a )/(kN ?m)边跨跨内 1 111 2—X 32.98 X 6.182=114.5111B 支座 丄111 2 —X 32.98 X 6.182=-114.5111中间跨跨内 丄161 2—X 32.98 X 62=74.2116 C 支座丄14-—X 32.98 X 62=-84.8114(3)剪力设计值计算截面位置剪力系数a V剪力设计值M( v Pl n )/kN 边跨跨内 0.45 0.45 X 32.98 X 6.03=89.49 B 支座 0.60 0.60 X 32.98 X 6.03=119.32 中间跨跨内 0.55 0.55 X 32.98 X 6=108.83 C 支座0.550.55 X 32.98 X 6=108.83一 1----------------------------------- -------------- -- ---------- 11- □片 吕U-----------kL——11弹6T8G--------------------------------◎16000J图3次梁结构尺寸示意图3)配筋(1)正截面受弯承载力计算b=200mm, h=500mm a s =25+10=35mm h o =5OO-35=465mm h' =80mm 翼缘计算宽度：边跨：b f ' =6180/3=2060mm<b+n =2400mm中跨：b f ” =6000/3=2000mm<b+s=2400mm采用 C25混凝土 f c =11.9N/mm, f t =1.27N/mnn, HPB335冈筋 f y =300N/mrm 因为 f c b f 'hfYh 。
h f '/2) 809.2kN • m>114.51kN ・ m所以次梁跨内截面按第1类T 形截面梁计算，支座截面按矩形截面计算上表中的值均小于0.35，符合塑性内力重分布的原则A s /(bh) =603/(200 X 500)=0.603%>0.45 f=0.45 X fy0.2%，满足最小配筋率的要求 (2)斜截面受剪承载力计算 ①验算截面限制条件b=200mm, h=500mm a s =25+10=35mm h °=500-35=465mm 采用 HPB30C 钢冈筋 f yv =270N/mim0.25f c bh 0=276.68kN>119.32kN ，截面尺寸满足要求 ②箍筋计算采用 6双肢箍筋，Av=56mm2 1.27 300=-0.19% ,且大于实配箍筋间距s=190mm<s x=200mmsv nA SV1 /(bs) =56/200 X 190=0.147%> SV,min0.24f t/f yv=0.113%满足构造要求五、柱的设计1)荷载计算(1)集中荷载h=300m700mm主梁截面尺寸：b查内力计算表可得(2)均布荷载查内力计算表可得2）确定截面尺寸（初步估计忽略柱自重，柱轴心受压力计算） 柱顶荷载恒载：标准值780kN 设计值936kN 柱顶荷载活载：标准值580kN 设计值754kN N=936+754+753+678.72+90.14=2458.86kN 由于截面尺寸未知，无法根据长细比确定稳定系数 ，可暂设 =1.0，且设配筋率 =1.0%，则估算截面面积:轴心受压构件应采用方形截面，边长为 b , A .187128 =433mm 故可确定柱截面尺寸为450mr X 450mm 3）确定稳定系数 l 0=1.0H=4.5m长细比 l0/b=4500/450=10 查表可得稳定系数 =0.98 4）配筋 考虑柱自重后的轴向力设计值为2=2458.86+1.2 X 0.45 X 4.5 X 25=2486.20kN选用纵向受力钢筋选用8 16，A=1608.8mrh ，箍筋 8@300六、现浇板式楼梯的设计1）斜板设计（对斜板取1m 宽作为其计算单元）N 0.9 (fc~~32458.86 100.9 1.0 (11.9 0.01 2=187128mm270)N=2458.86kN+1.2 b 2H 1 A s '0.9f c A2486.20 1030.9 0.9811.9 45022=1515mm270A s ' 1608.0A 4502 0.79% min0.6%，满足构造需求V 总=[(V a r-V a)+p] X l=[(3.58+2.98)+5.96] X 7.2=90.14kN(1)确定斜板基本几何参数 层高：4500mm 踏步数：15 (阶) 踏步高度：150mm 踏步宽度：280mm计算跨度：I n =3920m.;m梯段板与水平方向夹角：tan a =0.536/cos a =0.882(2)确定斜板厚度1 1t=( ------------- )l n =130~157mm 取 t=130mm25 30(5)配筋计算h 0=t-20=130-20=110mm何载种类荷载标准值(kN/m) 荷载分项系 数 荷载设计值 (kN/m) 恒载荷栏杆自重 0.1 1.2 0.12 斜板自重25X 0.150.13、厂" ( ----- ---------- )=5.562 0.8821.26.6730厚水磨石 面层0.65X '0^-028=0.100.281.2 0.1215厚混合砂 浆 17X 0.015=0.30 0.882 1.2 0.35 小计g 6.06 1.2 7.26 活载何q ：3.5 1.44.9 总计p 9.5612.16(3)荷载计算⑷内力计算 2 2pl n 12.16 3.92 —= =18.69kN •m 10 10跨中最大弯矩M 图6楼梯结构布置图M 18.69 102 = 21f c bh 0 1.0 11.9 1000 110 由幺=(1-0.5 )得 =0.1302)平台板设计(对平台板取1m 宽作为其计算单元) (1) 确定平台板基本几何参数 板厚h=70mm平台跨度：I n =1200mm (2) 荷载计算何载种类荷载标准值 (kN/m)何载分项系 数 荷载设计值 (kN/m) 恒载荷平台板自重 25 X 0.07 X1=1.751.22.1 30厚水磨石面层 0.65 1.2 0.78 板底15厚混合砂 浆17 X 0.015=0.255 1.2 0.306 小计g 2.655 1.2 3.186 活载何q 3.5 1.44.9 总计p 6.1558.09平台板计算跨度 I 。