新人教版(部编)二年级语文下册《字头歌》阅读教学
部编版二年级下册语文《神州谣》PPT电子课件(第一课时)
长城简介： 又称“万里长城”，是中国古代 在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟 侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的 统称。长城始建于春秋战国时期，始 修于燕王，历史长达2000多年。今天所指的万里长城多指明代修建的 长城，它东起鸭绿江，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。
国家文物局2012年宣布中国历代长城总长度为21196.18千米，分 布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、 河南、陕西、甘肃、青海等15个省区，包括长城墙体、壕堑、单体建 筑、关堡和相关设施等长城遗产43721处。
各民族共同奋斗
课文主旨
本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸 早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了 对祖国的无比热爱和赞美之情。
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我的祖国真美好
走啊走，摇啊摇， 摇到云南吃米线， 摇到新疆摘葡萄。 走啊走，摇啊摇， 摇到东海抓龙虾， 摇到西藏骑藏獒。 走啊走，摇啊摇， 大江南北全走遍， 我的祖国真美好！
3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？
我从“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”， 体会到台湾是祖国领土的一部分。
4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？
要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起 来，共同努力。
课文结构
山川美 可入画 黄河奔 长江涌
神
长城长 珠峰耸
州 台湾大陆是一家 谣
无比热爱
长江简介： 亚洲第一长河，全长6397千米。 它发源于青藏高原唐古拉山的主峰 各拉丹冬雪山。长江是世界第三长 河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是 世界第三。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）, 约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲 河”。长江长城黄山黄河是中国的标志景点。
字头歌诀谐音故事法
• 事实上，不管文科学习，还是理科学习，我们都可以利用歌诀来进行记忆。
应用举例
• 如1851年，秀全起义在金田;1839年6月3，林则徐硝烟虎门滩
• 例如，中国的二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏署相连；秋处露秋 寒霜降，冬雪雪冬大小寒。上半年来六、二一，下半年是八、廿三；每月两 节日期定，最多相差一两天。 • 世界重要三矿产，煤铁石油是重点。俄巴中澳印加，七国家铁矿储量大。亚 洲大陆和北美，煤矿分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中东。 • 除二十四节气歌外，乘法口诀、珠算口诀、"百家姓"等都是运用口诀记忆法
字头歌诀谐音法
歌诀法
歌诀法
• 关键字+顺口溜
• 对记忆材料加以选择和取舍，从而决定重点记哪些，略记哪些，这种记 忆方法叫做精选记忆法。信息太多，这些信息并不是都需要记忆的。记 忆应有选择，记忆那些最重要、最有意义、最有价值的材料。学习记忆 能力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓，善于组织材料。
• 把你抽取的关键性识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过
• 两湖两江两海安，川西云流六千三； • 流域超过百八万，宜昌湖口各拉段。 • 第一句及第二句的“川西云”是字头，指明长江流经的十省市名称，“六千三” （百公里）是长江全长，“百八（十）万”（平方公里）是长江流域面积，第四句
“宜昌”和“湖口”是长江上中下游的分段点，“各拉段”指长江的发源地“各拉
丹冬”。
• 9.结论－－结轮（谐音）－－树上结的不 是果实是轮子
• 10.思维变迁－－思维变钱（谐音）－－一 人变魔术，思考一下，头脑中就变出钱来
• 3.反对－－双手摇动（相关）
• 4.评价－－放苹果的架子（谐音+拆分联想）
部编版二年级语文下册神州谣
国学诵读
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比 西子，浓妆淡抹总相宜。
——宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》 朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼 不尽。轻舟已过万重山。
——唐•李白《早发白帝城》
走进中华传统文化
【童谣】 童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中
传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形 式简短的读来朗朗上口的歌谣。
① 神州谣
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感
情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 本文表达了作者怎样的思想感情？
课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖 国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮 美的？ 通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长 城、珠峰来写的。
2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
1.朗读课文。
教师点拨：要读得平实，读出对祖国大好河山的 赞美之情。
2.读句子，注意加点的词。
黄河奔. ，长江涌. ，长城长.，珠峰耸.。 教师点拨：认真读读句子，注意加点的字，说说自己 的体会。
参考答案：从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天、 汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌， 暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大， 我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛峰 的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰。
最新语文S版语文二年级下册识字二《部首识字歌 》教案(教学设计、说课稿、导学案)
识字2 部首识字歌［教学目标］知识与技能1.学习借助部首识字的方法。
2.学会本课的生字，知道部首所代表的含义。
3.会读部首识字歌。
情感态度与价值观学习借助部首识字的方法，激发学生主动学习汉字的热情。
［教学重难点］学习借助部首识字的方法，并能正确运用。
指导学生书写某些偏旁、部首。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、举例导入1.出示“姑、娘、妈、奶”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用哪些好方法记住这些字的。
2.“姑、娘、妈、奶”这四个字的部首都是“女”。
3.师：之前，我们学习了形声结合识汉字的方法，今天我们再来学习一种识字方法，这样的话我们将会更容易认识更多的汉字。
(齐读课题：部首识字歌）二、认识新部首及相关的字出示课文前四句：金银铜铁锡，雨露雾雪霜。
火煎蒸煮熬，竹篮箩筐箱。
1.同学们仔细观察每句话，发现了什么？每句话的第一个字跟后面的字有什么关系？学生甲：每句话中的后四个字部首相同，第一个字就是它们的部首。
学生乙：“银、铜、铁、锡”，它们的部首都是“钅”，“钅”表示和金属、金属制品有关的事物。
学生丙：“露、雾、雪、霜”，它们的部首都是“雨”，“雨”表示与降雨有关。
学生丁：“煎、蒸、煮、熬”，它们的部首都是“灬”，“灬”表示和火、光有关的事物或使用火、光。
学生戊：“篮、箩、筐、箱”，它们的部首都是“”，“”表示和竹子或竹制品有关的事物。
2.这些字你都认识吗？谁会读？出示带拼音的字，让学生快速拼读。
铜tónɡ铁tiě雾wù篮lán露lù霜shuānɡ煎jiān蒸zhēnɡ煮zhǔ箩luó筐kuānɡ3.你还知道哪些带有“钅、雨、灬、”的字吗？（学生根据平时的识字情况回答。
）2.照样子填一填。
金—钅—针食—饣—足——三、观察指导，写好汉字1.出示田字格中的生字：铁、铜、篮、雾。
静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。
2.老师范写，提示容易写错的笔顺、结构比例。
小学语文《字头(一)》教案
《字头（一）》教案【教学目标】1、使学生掌握八字头、人字头、大字头、父字头的写法及在结字中的书写规律，使成段文字的书写行款整齐。
2、培养学生认真观察、分析、比较的能力，进一步提高学生的书写水平。
3、培养学生写字的兴趣，重视双姿的训练。
【教学重点】字头的写法及在字中的书写规律。
【教学难点】父字头、大字头及公、命、分、夺、爸等字的写法。
【课前准备】欣赏硬笔书法名家的作品、介绍奖励的机制。
【教学过程】一、谈话导入。
二、讲授新课。
（一）学写字头。
1、出示课件，指名读字头。
2、学生动笔描红，3、生描红，师巡评。
强调握姿和坐姿。
（评选优胜小组）4、指导写“父”字头。
5、指导写“大”字头。
6、学生练习，教师巡评。
（指出双姿和圈画评改。
）7、评改字头（二）学写上下结构的汉字。
1、出示课件，指名读汉字。
2、学生观察汉字，发现规律。
3、生讲难写的汉字。
3、指导写“公”字。
4、用拼字卡的形式指导写“命”字。
5、教师范写。
6、学生书写，教师巡视批改。
7、以合作小组为单位进行评议。
8、小组推荐优秀作业，进行展示。
（三）行款练习。
1、指名读行款练习的内容。
2、学生谈写行款练习的注意点。
3、学生练习，教师巡视。
4、展评学生作业。
三、课堂总结。
1、老师反馈一下各小组的表现情况，（出示课件，宣布获奖名单）2、课堂总结。
板书设计字头（一）字头写扁撇低捺高上下对正充分利用农远资源构筑立体写字教学——《字头（一）》教学设想写字教学是语文教学的重要组成部分。
《语文课程标准》在“总目标”部分就对中小学生提出明确的要求：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
”对于小学生来说，写好汉字的意义犹为重要。
本课教学内容《字头（一）》是辽宁版小学写字教材第八册的第一课，本课共分为三个部分，分别为字头、汉字练习和行款练习。
根据教材的内容和学生的实际情况制定三点教学目标：1、使学生掌握八字头、人字头、大字头、父字头的写法及在结字中的书写规律，使成段文字的书写行款整齐。
最新语文S版二年级语文下册识字2、部首识字歌教案(教学设计、说课稿、导学案)
识字2 部首识字歌教学目标：1.认识本课15个会认字，会写8个生字，并学会运用。
2.发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。
3.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。
教学重、难点：1.发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。
2.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。
教学时间：一课时教学过程：第一课时一、律动导入，感知手部动作我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？刚刚我们用手做了哪些动作？说说演演。
手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？所有和手有关的汉字都有提手旁。
那咱们今天就来学习《部首识字歌》。
二、初读课文，认识生字1．读课文，画出不认识的字。
2．出示生字卡片认读。
(1)读准字音，认清字形。
(2)小组合作认读生字。
(3)交流认字方法。
(4)自由读，开火车读。
3．出示会写的生字卡片。
(1)指导写字。
(2)认真读，观察字形。
重点指导：舟：中间横写得长一点，里面是两点。
(3)学生书写，师巡视指导。
三、学习课文1.再读课文。
2.汉字分类，发现规律。
请同学们把这些打乱的汉字分成八类，想想你按什么理由分的？看看他们的汉字，发现了什么？（金字旁的字有哪些？和什么有关？雨字头的字有哪些？和什么有关？四点底的字有哪些？和什么有关？竹字头的字有哪些？和什么有关？衣字旁的字有哪些？和什么有关？米字旁的字有哪些？和什么有关？车字旁的字有哪些？和什么有关？舟字旁的字有哪些？和什么有关？）3.它们在当部首的时候有哪些变化？4.你还能举出带有这些部首的字吗？四、有情有趣读儿歌。
1.指导有情趣的朗读。
2.熟读成诵，把儿歌背出来。
3.想一想还有哪些不明白的问题？四、布置作业，延伸拓展。
1.成课后练习第2题。
2.自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同部首的字，试编识字歌。
板书设计：识字2 部首识字歌金-------钅衣-------衤雨-------米-------火-------车-------竹-------舟-------教学反思：这一课是利用部首识记汉字，我让学生通过活动找出所有和手有关的汉字都有提手旁进行引入，让学生认读，做游戏给汉字分类找出规律。
最新部编人教版小学二年级语文下册第一课《经典诗二首》教案
最新部编人教版小学二年级语文下册第一课《经典诗二首》教案教学目标- 通过研究这两首经典诗歌，培养学生的朗读能力和语感- 培养学生对文学艺术的兴趣和欣赏能力- 学会感受和表达诗歌中的情感和意境教学重点- 掌握《经典诗二首》这两首诗的基本内容和诗意- 朗读诗歌时注意语音语调的运用教学准备- 诗歌《静夜思》和《登鹳雀楼》的课文- 大屏幕或投影仪教学步骤1. 创设情境：向学生介绍两首诗的背景和作者，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 预导入：通过问答方式复上节课所学过的诗歌知识，为研究新诗歌打下基础。
3. 逐行解读：将《静夜思》的每一句都进行解读，帮助学生理解诗歌的意思和修辞手法。
4. 朗读练：鼓励学生跟读、模仿老师的朗读，培养他们的语感和语音表达能力。
5. 分组朗读比赛：将学生分成小组，进行朗读比赛，增加学生的参与度和兴趣。
6. 研究《登鹳雀楼》：同样逐行解读，并进行朗读练。
7. 联想联结：通过与学生的互动讨论，引导他们联想这两首诗歌所表达的情感和意境。
8. 作品赏析：分享一些著名作家对这两首诗歌的评价和解读，拓宽学生的思路和视野。
9. 总结回顾：通过口头回答问题的方式，巩固学生对这两首诗的理解和记忆。
10. 作业布置：要求学生抄写《静夜思》和《登鹳雀楼》，并写出对这两首诗的感受。
教学评价- 检查学生的朗读效果，评估他们对诗歌的理解和表达能力- 观察学生的参与度和表现，了解他们对诗歌研究的兴趣和态度教学延伸- 鼓励学生创作自己的小诗歌，培养其文学创作和表达的能力- 继续研究其他经典诗歌，拓宽学生的文学知识和阅读素养以上是《经典诗二首》教案的基本内容和教学步骤，教师可以根据具体情况进行适当调整和补充，以达到最佳的教学效果。
人教部编版语文二年级下册《神州谣》(第二课时)
童谣可分为以下类别：如摇篮曲、游戏歌、数数歌 、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌 。
我们在识字中认识了祖国具有代表性的景 色--黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部 分的台湾。我们的祖国土地广大，景色优美， 我们为有这样的祖国而感到自豪。
1.朗读课文。
教师点拨：要读得平实，读出对祖国大好河山的 赞美之情。
2.读句子，注意加点的词。
黄河奔. ，长江涌. ，长城长.，珠峰耸.。 教师点拨：认真读读句子，注意加点的字，说说自己 的体会。
参考答案：从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天、 汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌 ，暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大 ，我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛 峰的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰。
繁荣昌盛
教师点拨：这是和本课有关的几个词语，我们要读一 读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中 。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给加点字选择正确的读音，在下面画上“——”
。
﹒ ——
﹒
——
海峡(xiá﹒ jiá) ——— 繁荣(fá﹒ng fán) —
珠峰﹒(fōnɡ fēnɡ)—— 友谊(﹒yí ——yì—)
《神州谣》(第二课时)
人教部编版语文二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感
情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
二年级下册语文教案-识字2姓氏歌第一课时人教部编版
二年级下册语文教案-识字2姓氏歌第一课时人教部编版识字2姓氏歌【课前解析】《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文，一问一答，音韵和谐，朗朗上口。
课文通过熟字加一加的方式，认识中国的姓氏，了解单姓和复姓，渗透传统文化的教育。
学生在识字的同时，认识更多的姓氏，提升识字的乐趣和学习语文的兴趣。
同时，能够学以致用，介绍自己的姓氏。
关注课文：第一节：前4行，可以安排师生、男女生、同桌互相问答着读一读，在一问一答中，增添读的趣味性。
后几句，可让学生拍着手读一读，增加朗读时的韵律感。
第二节：本节由12个单姓和复姓组成。
可以通过比较的方式，引导学生发现单姓和复姓的不同。
朗读时，要关注姓氏之间的停顿，以及单姓与复姓的节奏变化，姓氏之间不要粘连，读出节奏感。
关注生字：本课要书写7个生字，学写偏旁“弓字旁、走字旁、金字旁”。
其中3个独体字，3个左右结构的合体字，以及1个全包围结构的字。
学习写“国”，可以回顾“回”字的书写，复习全包围的字“先外后内再封口”的书写顺序。
“姓”在上册学习了“妈”的基础上，巩固女字旁的书写。
关注词语：姓氏、张口、良好、花钱、孙子。
可以结合生活积累认读这些词语。
【教学目标】1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【教学重点】识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。
正确朗读课文，背诵课文。
【教学难点】能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【课前准备】多媒体课件PPT、卡片。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“姓、李”等5个生字，会写“姓、双”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.教师引导：请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。
二年级识字歌课文
二年级识字歌课文
摘要：
一、引言
二、二年级识字歌的内容和特点
三、如何利用二年级识字歌课文提高学生的识字能力
四、总结
正文：
一、引言
识字是学习的基础，对于二年级的学生来说，通过有趣的方式学习汉字，不仅能够提高他们的学习兴趣，还能为之后的阅读和写作打下坚实的基础。
二年级识字歌课文正是以歌曲的形式，让学生在愉悦的氛围中学习汉字。
二、二年级识字歌的内容和特点
1.内容丰富：二年级识字歌课文涵盖了生活中常用的汉字，以及一些简单的词语和句子。
2.结构清晰：课文按照汉字的笔画、部首和音序进行编排，方便学生学习和掌握。
3.形式生动：以歌曲的形式呈现，歌词押韵，旋律优美，易于传唱。
4.贴近生活：课文内容紧密结合学生的生活实际，使他们更容易理解和记忆。
三、如何利用二年级识字歌课文提高学生的识字能力
1.激发学习兴趣：通过生动有趣的歌曲形式，引发学生对汉字学习的兴
趣，使他们更愿意投入到学习中。
2.培养观察能力：让学生仔细观察汉字的笔画、部首和结构，培养他们的观察力和空间想象力。
3.加强记忆训练：通过反复演唱和书写，使学生更好地记住汉字的形状和读音，提高他们的记忆力。
4.拓展阅读和写作：鼓励学生在识字的基础上，尝试阅读和写作，将所学知识运用到实际中。
四、总结
二年级识字歌课文是一种寓教于乐的学习方式，能够有效提高学生的识字能力。
二年级识字歌课文
二年级识字歌课文摘要：一、引言- 介绍二年级识字歌课文- 阐述学习识字歌的意义二、二年级识字歌的内容- 课文的结构- 包含的汉字及拼音- 课文所传达的知识和道理三、学习识字歌的方法- 教师引导的重要性- 学生自主学习的策略- 家长在辅导中的角色四、识字歌对二年级学生的影响- 提高汉字识别能力- 培养阅读兴趣- 丰富词汇量五、总结- 回顾学习识字歌的重要性- 强调持续学习，不断提高正文：一、引言在我国的基础教育阶段，二年级是孩子们开始正式学习汉字的重要时期。
为了激发孩子们的学习兴趣，提高他们的汉字识别能力，教师们通常会采用生动有趣的识字歌课文。
这类课文内容丰富，结构紧凑，既有教育意义，又能让孩子们在愉快的氛围中学习。
二、二年级识字歌的内容1.课文的结构二年级识字歌课文通常采用诗歌的形式，分为若干小节，每小节包含若干行。
行与行之间押韵，使得课文具有较好的音韵感，有利于培养孩子们的语感。
2.包含的汉字及拼音课文中的汉字多为生活中常用且易于学习的字词，通过反复出现，使孩子们能够熟练掌握。
同时，课文附有拼音，方便孩子们跟读，提高他们的发音准确性。
3.课文所传达的知识和道理识字歌课文内容丰富多样，既有关于自然、社会等方面的知识，也有关于道德、习惯等方面的教育。
通过学习这些课文，孩子们不仅能掌握一定数量的汉字，还能拓宽视野，培养良好的品德。
三、学习识字歌的方法1.教师引导的重要性在学习识字歌的过程中，教师的引导至关重要。
教师需以生动有趣的方式讲解课文，激发学生们的学习兴趣。
同时，教师还应关注每个学生的学习进度，针对性地给予指导和帮助。
2.学生自主学习的策略学生们在学习识字歌时，应发挥自主学习的能力。
他们可以通过朗读、背诵等方式熟练掌握课文，并尝试在生活中运用所学知识。
此外，学生们还应养成良好的学习习惯，如按时完成作业，积极参与课堂讨论等。
3.家长在辅导中的角色家长在辅导孩子学习识字歌时，应给予足够的耐心和支持。
字头歌教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握字头歌的节奏和韵律，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的积极性。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的审美情趣。
二、教学对象小学一年级学生三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握字头歌的节奏和韵律，学会唱字头歌。
2. 教学难点：理解字头歌的意义，将字头歌与汉字学习相结合。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段与汉字相关的动画片或歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍字头歌，引导学生了解字头歌的特点。
（二）字头歌学习1. 教师讲解字头歌的节奏和韵律，让学生跟唱。
2. 教师引导学生理解字头歌的意义，如：“一二三四五，上山打老虎；五五六七八，开弓射大雕；九九九十一，金鸡独立飞。
”3. 教师带领学生反复练习字头歌，让学生熟悉歌词。
（三）字头歌与汉字学习相结合1. 教师展示一些常见的汉字，让学生根据字头歌的节奏和韵律，尝试自己编唱字头歌。
2. 学生分组进行练习，每组选取一个汉字，共同编唱字头歌。
3. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意。
（四）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调字头歌在学习汉字中的作用。
2. 教师布置课后作业：让学生回家后，与家长一起创作新的字头歌，并学会演唱。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及合作精神。
2. 学唱效果：检查学生是否能熟练演唱字头歌，理解字头歌的意义。
3. 课后作业：评估学生在课后创作的字头歌质量，了解学生对字头歌的掌握程度。
六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，适时调整教学内容和方法。
2. 教师要注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
3. 教师要鼓励学生发挥创意，激发学生学习汉字的兴趣。
新人教版(部编)二年级语文下册《汉字的起源》示范课课件_1
一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起 表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单 人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。”
元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”
写一写：
仔细观察，前两个字中的“贝”有什么区别？
后两个字是什么结构？
bèi cái
gǔ
ké
贝财骨壳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
贝壳 财物 甲骨 贝壳 贝类 财富 骨骼 鸡蛋壳
部编二年级下册语文教材
汉字的起源
观察，说说你的发现
（1）流、泪、河、江 （2）说、话、记、读 （3）树、杨、李、林
1、请同学们自由朗读课文，同时借助 课后的拼音努力读准字音、读通句子。
２、标出自然段的序号。
（2分钟后检查）
检查自读情况
读一读
jiǎgǔ lèi piào zhēn shìpǐn suí yì
因为……所以……
看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关
“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜” 是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。
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有趣的汉字 爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问： “爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’ 字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？” 爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就 画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’ 和‘羊’。” 元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷 爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在
我会写
贝
财
骨
壳
甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易
sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
二年级识字歌课文
二年级识字歌课文
摘要：
一、介绍二年级识字歌课文
二、分析课文内容与特点
三、讨论二年级识字歌课文的重要性
四、总结
正文：
【介绍二年级识字歌课文】
在我国小学教育中，二年级是一个重要的阶段。
这个阶段的学生已经掌握了一些基本的汉字，开始学习更多的汉字，为之后的阅读和写作打下基础。
二年级识字歌课文，作为这个阶段的重要教材，对于学生汉字学习的兴趣和效果有着至关重要的作用。
【分析课文内容与特点】
二年级识字歌课文通常以歌谣的形式出现，内容丰富多样，包括自然、生活、习惯等各个方面。
这些歌谣语言生动，形式活泼，易于学生理解和记忆。
例如，“小猫咪，跳上台，喵喵叫，真可爱。
”通过这样有趣的歌谣，学生可以更好地认识汉字，提高学习兴趣。
【讨论二年级识字歌课文的重要性】
1.提高学生学习兴趣：二年级识字歌课文以歌谣的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高他们对学习的兴趣，使他们更愿意主动去学习。
2.丰富词汇量：通过学习识字歌课文，学生可以接触到更多的汉字，扩大
词汇量，为之后的阅读和写作打下基础。
3.培养语感：歌谣形式的课文有助于学生培养语感，使他们更熟练地运用汉字进行表达。
4.传承文化：识字歌课文传承了我国优秀的文化传统，使学生在学习汉字的同时，了解我国的历史和文化。
【总结】
总的来说，二年级识字歌课文在学生的汉字学习过程中起到了举足轻重的作用。
它不仅提高了学生的学习兴趣，丰富了他们的词汇量，还培养了他们的语感，使他们更好地传承我国的文化。
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——《字头歌》阅读教学
瓜娃娃
小娃娃，去买瓜。 买了冬瓜和西瓜。 甜瓜南瓜小黄瓜， 苦瓜菜瓜哈密瓜。 买回家，送给我的好妈妈。
一只蛤蟆四条腿
一只蛤蟆四条腿儿 两只眼睛一张嘴儿 咕儿呱 咕儿呱 扑通一声跳下水儿 跳下水儿 两只蛤蟆八条腿儿 四只眼睛两张嘴儿 咕儿呱 咕儿呱 扑通扑通跳下水儿 跳下水儿
• 照出一个小孩子。
• 小珍珍，
• 卷袖（xi ù)子， • 帮助妈妈扫屋子， • 忙得满头汗珠子。
爷爷砍木头
• 从西头到东头， • 这边来了个小老头。 • 穿着靴(xu ē)头， • 戴着帽头， • 腰里掖(y ē)着个小斧头。 • 上山头，砍木头， • 砍了这头砍那头。
好孩子 擦桌子， 擦椅子， 拖得地板像镜子， 照出一个小孩子。 小珍珍， 卷袖子， 帮助妈妈扫屋穿着靴头， 戴着帽头， 腰里掖着个小斧头。 上山头，砍木头 砍了这头砍那头。
字头歌
• 每句最后一个字几乎相同，一韵到底，有 很强的韵律感。
阅读要求: 1、自读《好孩子》和《爷爷砍木头》。 2、读准字音，有节奏地读。 3、选一首你最喜欢的读给你的同桌听。
瓜娃娃 小娃娃，去买瓜。 买了冬瓜和西瓜。 甜瓜南瓜小黄瓜， 苦瓜菜瓜哈密瓜。 买回家，送给我的好妈妈。
一只蛤蟆四条腿儿 一只蛤蟆四条腿儿 两只眼睛一张嘴儿 咕儿呱 咕儿呱 扑通一声跳下水 跳下水儿 两只蛤蟆八条腿儿 四只眼睛两张嘴儿 咕儿呱 咕儿呱 扑通扑通跳下水 跳下水儿
• 字头歌是传统儿歌中一种常见的形式。 • 一般常见的有子字歌、头字歌、儿字歌等。
采果子
• 小兔子， • 进林子， • 高高兴兴采果子。 • 红果子， • 绿果子， • 装了满满一篮子。
创编儿歌：
从“子”、“头”、“儿”中 选一个字自编一首字头歌。
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