挑战“两极”
两极南北极探险探索极地的神秘之旅
两极南北极探险探索极地的神秘之旅极地探险一直以来都是人们心中的梦想和挑战。
北极和南极,分别位于地球的两极,拥有许多令人惊叹的自然景观和令人难以置信的生态系统。
本文将探讨两极探险的意义、挑战以及我们对自然环境的责任。
第一部分:北极探险北极,位于北冰洋中心,被冰雪覆盖着。
它是地球上最寒冷和最遥远的地方之一。
北极探险对勇敢的探险家来说是一次极具挑战性的旅程。
探险家必须面对极低的温度、崎岖的地形以及可能出现的暴风雪。
北极探险的意义在于我们可以更深入地了解气候变化对这个地区的影响。
全球气候变暖导致北极冰层的融化,这对极地生态系统产生了巨大的影响。
通过探险,我们可以收集数据并加深对这一变化的认识,为保护北极的生态环境做出贡献。
第二部分:南极探险南极是地球上最寒冷、干燥和风速最高的地区之一。
它独特的自然景观和生态系统吸引着许多探险家和科学家。
南极洲上覆盖着大量的冰雪,拥有世界上最大的冰盖。
南极探险的挑战在于适应恶劣的环境条件。
极低的温度和强烈的风暴可能对人类的生存和行动造成严重威胁。
探险家需要具备坚韧的意志和强大的体能来应对这些挑战。
探险的目的不仅在于挑战自我,还在于发现和保护南极的独特生态系统。
南极是许多极地动物的栖息地,包括企鹅、海豹和鲸鱼。
了解这些生物的生存状况并采取保护措施对于维护生态平衡至关重要。
第三部分:对自然环境的责任虽然极地探险给我们带来了许多宝贵的知识,但我们也必须承担起保护自然环境的责任。
极地生态系统是地球上最脆弱的生态系统之一,它们受到气候变化和人类活动的严重威胁。
为了保护极地生态系统,我们需要采取措施减缓全球气候变暖。
这包括减少温室气体的排放,推动可再生能源的发展以及提倡节能减排的生活方式。
同时,建立自然保护区和限制人类活动的区域也是必要的。
我们还应该加强对极地探险的监管和管理。
确保探险家的行为符合道德和环保要求,避免对生态环境造成破坏。
此外,推动科学研究并促进环境教育也是保护极地生态系统的重要举措。
两极格局的形成(教案)
1. 让学生了解两极格局的形成背景和历史原因。
2. 使学生掌握两极格局的主要特点及其对国际关系的影响。
3. 培养学生分析历史事件的能力,提高历史思维水平。
二、教学内容:1. 两极格局的形成背景:第二次世界大战后的国际局势2. 两极格局的形成过程:雅尔塔体系与冷战政策的确立3. 两极格局的主要特点:政治、经济、军事、文化交流等方面的对立与竞争4. 两极格局对国际关系的影响:热战与冷战、冲突与协调、阵营划分与势力范围5. 两极格局的终结:苏联解体与多极化趋势的兴起三、教学重点与难点:1. 教学重点:两极格局的形成过程、主要特点及其对国际关系的影响。
2. 教学难点:两极格局的形成背景及其在国际局势中的作用。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解两极格局的形成背景、过程、特点及其影响。
2. 案例分析法:分析典型历史事件,如朝鲜战争、越南战争等,以加深学生对两极格局的理解。
3. 讨论法:组织学生就两极格局相关话题进行讨论,提高学生的思考和表达能力。
1. 第一课时:介绍两极格局的形成背景,分析雅尔塔体系的意义。
2. 第二课时:讲解两极格局的形成过程,重点阐述冷战政策的确立。
3. 第三课时:分析两极格局的主要特点,举例说明其在国际关系中的表现。
4. 第四课时:讨论两极格局对国际关系的影响,以朝鲜战争和越南战争为例。
5. 第五课时:讲述两极格局的终结,探讨苏联解体后的国际局势变化。
六、教学过程:1. 导入:回顾上节课的内容,引导学生思考两极格局对国际关系的影响。
2. 新课导入:讲解两极格局的形成背景,第二次世界大战后的国际局势。
3. 案例分析:分析雅尔塔体系的意义,引导学生了解其对两极格局形成的作用。
4. 课堂讨论:组织学生就两极格局的形成过程进行讨论,提高学生的思考和表达能力。
七、教学内容:1. 两极格局的形成过程:冷战政策的确立及美苏争霸。
2. 两极格局的主要特点:政治、经济、军事、文化交流等方面的对立与竞争。
3. 两极格局对国际关系的影响:热战与冷战、冲突与协调、阵营划分与势力范围。
两极之旅:探索地球上最极端的地理环境
探索地球上最极端的地理环境是一次令人兴奋和有趣的旅程。
以下是一些地球上最极端地理环境的例子,你可以选择其中一些进行探索:
1. 最高峰:珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉,是世界上海拔最高的山峰。
登顶珠穆朗玛峰是许多登山者和冒险家梦寐以求的目标。
2. 最深海沟:马里亚纳海沟位于西太平洋,是地球上最深的海洋地质构造之一。
它的最低点被称为“挑战者深渊”,深达约11,000米。
3. 最大陆:格陵兰岛是地球上最大的岛屿,位于北大西洋中部。
它以其冰川、壮丽的风景和独特的生态系统而闻名。
4. 最大沙漠:撒哈拉沙漠位于非洲北部,是世界上最大的热带沙漠。
它广阔的面积和壮丽的沙丘景观使其成为冒险者和摄影师的天堂。
5. 最大森林:亚马逊雨林位于南美洲,是地球上最大的热带雨林,拥有丰富的生物多样性和宏伟的自然景观。
6. 最高温度:世界上最高温度记录是位于加州的死亡谷,达到了摄氏56.7度(华氏134度)。
7. 最低温度:南极洲的东南部是全球最寒冷的地方之一。
实验室测得的最低温度为摄氏-89.2度(华氏-128.6度)。
8. 最大瀑布:安赫尔瀑布位于委内瑞拉,是世界上最高、最大的瀑布,落差约979米。
在探索这些极端环境时,务必确保安全和健康。
在前往这些目的地之前,建议你详细了解当地的气候、地形和文化,并做好充分的准备,包括获取必要的许可证和寻求专业的导游或向当地专家咨询。
记得尊重自然环境并遵守当地法规,以保护这些宝贵的自然资源。
极地动物的生存挑战
极地动物的生存挑战在地球的南北两极,存在着一个极端寒冷且环境严酷的世界。
这里是极地动物的家园,它们在这片冰天雪地中面临着诸多生存挑战。
极地的气温极低,常常处于零下数十摄氏度。
对于大多数生物来说,这样的寒冷是致命的。
然而,极地动物却拥有独特的适应能力。
比如,北极熊拥有厚厚的皮毛和一层厚厚的脂肪,这为它们提供了良好的保暖效果。
但即使如此,随着全球气候变暖,北极的冰层逐渐融化,北极熊的生存空间不断缩小。
它们依赖冰层来捕食海豹,冰层的减少意味着它们寻找食物变得更加困难。
有时候,北极熊需要游很长的距离才能找到一块可以立足的浮冰,这消耗了它们大量的体力。
企鹅是南极的标志性动物之一。
它们在寒冷的环境中也有着自己的生存策略。
企鹅的羽毛密集且防水,能够有效地阻挡寒冷的空气和海水。
但南极的气候变得越来越不稳定,暴风雪的频率和强度增加,给企鹅的繁殖和觅食带来了极大的困难。
企鹅宝宝在成长过程中,需要在相对稳定的环境中获得足够的食物和温暖,而恶劣的气候条件使得这一过程充满了风险。
食物的获取对于极地动物来说始终是一个巨大的挑战。
在极地,食物资源相对稀缺。
海豹、海象等海洋哺乳动物依赖海洋中的鱼类和其他生物为生。
然而,海洋生态系统的变化,如过度捕捞、海洋污染等,导致它们的食物来源受到影响。
一些极地动物不得不面临饥饿的威胁。
除了自然环境的变化,人类活动也给极地动物带来了严重的威胁。
石油泄漏、化学污染等问题在极地地区时有发生。
这些污染物不仅会直接伤害极地动物的身体,还会通过食物链的传递,在生物体内积累,最终对整个生态系统造成破坏。
另外,旅游业的发展也给极地动物带来了一定的干扰。
大量的游客涌入极地地区,虽然带来了一定的经济效益,但也破坏了极地的宁静。
游客的活动可能会干扰动物的正常生活,影响它们的繁殖和栖息地。
极地动物还面临着疾病的威胁。
由于它们生活的环境相对封闭,一旦有疾病传入,很容易在种群中迅速传播。
而且,极地动物的免疫系统在长期的进化过程中适应了特定的环境,对于一些新的病原体可能缺乏抵抗力。
教育最新K12广东省佛山市顺德区九年级历史下册 第13课 挑战“两极”教学简案 北师大版
让学生在问题中突破难点
检
测
课堂检测:历年中考题
《学考精 炼》相对应题目
思考,回答有关问题。
让学生学会利用所学知识点分析问题,正确答题。
课后检测:《学考精炼》题目
完成练习
巩固知识、检测效果
《第13课挑战“两极”》
课题
挑战“两极”
教
学
重点
欧盟的形成过程、日本推动经济恢复和高速发展的措施以及日本和 西欧崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。
难点
新的力量中心的形成对世界格局的影响,即理解本课课题——挑战“两极”。
方法
自主探究、小组合作、个别展示。
手段
多媒体
检测
必题
《学考精炼》课堂训练
选题
随堂测试
2、引发学生的思考,快速第进入本课学习
1合作 探究:二战后,促使日本经济迅速发展的因素有哪些?
2、启 导精思:欧盟和日本的崛起对世界有什么影响?
4、启导精思:二战 后西欧国家和日本经济发展的共同原因有哪些?讨论
2、小组展示
1、让学生学会分析问题的能 力
教学设计
课堂
教师活动
学生 活动
设计意图
目
标
1、课题及学习内容。
2、展示学习目标和考情分析。
1、学生齐读具体学习目标
1、培养课前预习习惯,为新授课做铺垫明确目标
教
师
导学
1.引用导入:请同学仔细阅读材料,思考雨果描述的是怎么样的欧洲。同学之间可以互相讨论、交流
1、阅读课本,完成学习内容,并思考问题
1、让学生提高阅读、分析、归纳的能力
13课挑战“两极”
与传统的马克、法郎、里拉相比,欧元的启动 有何意义? 1、使欧盟经济一体化达到一个新的高度,有利 于各国发展经济。 2、挑战美元的霸主地位
思考 :
二战后至今欧洲一体化进程有何显著特 点?欧洲一体化趋势反映了当今世界发展的哪 些趋势?
特点:由经济联合到政治联合。
趋势:当今世界多极化、区域集团化和经济 全球化的趋势。
第13课 挑战“两极”
——西欧、日本经济的发展
梁山街道一中 历史教研组
一、欧洲的联合——欧洲联盟的建 立与发展 1、原因
西欧为振兴经济,抗衡苏联、东欧,摆脱美国 控制,提高国际地位,走上联合自强的道路。
问题:二战后西欧国家为什么要走向联合?
“总有一天,到那时,„„,所有的 欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪 光的个性,都将紧紧地融合在一个高一级 的整体里;到那时,你们将构筑欧洲的友 爱关系„„” ——维克多·雨果
①欧洲联合思想由来已久。
材料2 如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世 界里走下坡路的话,我们就必须从起了变化的形 势中作出必要的结论:欧洲的联合是绝对迫切需 要的。没有政治上的一致,欧洲各国人民将会沦 为超级大国的附庸。——《阿登纳回忆录》
②冷战时期国际政治形势的推动。
材料3 二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地 位,面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难, 西欧各国纷纷实行社会改革,发展经济。在经济发展过 程中,西欧国家间的联系日益密切,开始了一体化的过 程。 —— 摘自课本(人教版)
—引自《1971年美国总统尼克松的讲话》
尼克松所讲的“竞争”主要反映在哪一方面?
主要反映在对世界市场的激烈争夺
美国
三 足 鼎 立
欧共体
日本
1、填空题
浅析初中班主任解决学生两极分化的策略
浅析初中班主任解决学生两极分化的策略1. 引言1.1 背景介绍初中阶段是学生成长发展的关键时期,学生在这个阶段往往面临着许多挑战和困惑。
学生两极分化现象是一个比较常见的问题,即一部分学生表现优秀,另一部分学生面临困难和挑战。
班主任作为学生在学校中的第一任教师,承担着重要的责任来解决学生两极分化问题,帮助每个学生健康成长。
对于初中班主任来说,如何有效解决学生两极分化问题,提高班级整体的发展水平,是一项重要的工作任务。
在本文中,将对初中班主任解决学生两极分化问题的策略进行浅析,以期为班主任提供一些参考和帮助。
2. 正文2.1 分析学生两极分化原因学生两极分化是指在同一个班级或者学校中,学生之间出现了明显的差异化现象,一部分学生表现优秀,受老师与同学们的喜爱和肯定,另一部分学生则表现较差,常常处于被忽视或者孤立的状态。
这种现象的存在往往会影响整个班级的教学氛围和学习氛围,给班主任教师带来一定的困扰和挑战。
学生两极分化的原因有很多,首先是家庭背景的差异。
一些学生来自优质的家庭环境,得到了家长的关心和教育,有较好的学习条件和学习习惯;而另一些学生家庭条件一般或者较差,缺乏家长的指导和教育,导致学习动力不足和学习效果不佳。
其次是个体差异的原因。
每个学生的个性、兴趣爱好、学习方式都不同,有些学生天生就比较聪明,学习能力强;而有些学生可能更偏向于艺术、体育等方面,对于学习没有太大的兴趣和动力。
学习环境和学校教育质量也是造成学生两极分化的因素之一。
如果学校教学质量不高,教育资源不足,班级管理不严格,这些都会导致学生学习成绩和学习态度的差异化。
作为班主任要认真分析学生两极分化的原因,有针对性地制定解决策略,帮助每个学生实现自身的发展。
2.2 制定个性化辅导计划制定个性化辅导计划是解决学生两极分化问题的重要策略之一。
针对不同学生的不同情况和需求制定个性化的辅导计划,可以帮助学生更好地成长和发展。
班主任可以通过学生的学习情况、性格特点和家庭背景等方面的了解,对每位学生进行个性化的评估。
极地冒险:北极和南极的生存挑战
极地冒险:北极和南极的生存挑战标题:极地冒险:北极和南极的生存挑战在地球的两极,北极和南极,是自然界最为恶劣、最为荒凉的地带。
在这里,温度可以降至零下几十度,狂风暴雪是常有的事,而生存资源却异常匮乏。
正是这样的环境,吸引了无数探险者前往挑战自我,体验生存的极限。
今天,就让我们走进这两极,探索它们独特的自然环境及其中蕴含的生存挑战。
北极,主要是指北极圈以内的地区,这里大部分时间被冰雪覆盖,以北极海冰和格陵兰冰盖为主。
尽管北极有部分区域有极昼和极夜现象,但整体上,太阳照射时间较短,导致该地区气温极低。
在这样的环境中,野生动物如北极熊、海豹等已经适应了极端气候,但对于人类来说,这却是一场严峻的挑战。
南极,则是一个被冰雪完全覆盖的大陆,拥有世界上最大的冰盖—南极冰盖。
这里的气候比北极更为极端,温度更低,风暴更为频繁和强烈。
南极大陆几乎没有常住人口,只有一些科研站分布在沿岸地区。
在这里生存,意味着要面对刺骨的寒风、长时间的黑夜以及食物与供给的有限性。
对于冒险者而言,两极地区首要的生存挑战便是保暖。
合适的装备至关重要,必须能够抵御严酷的寒风和低温。
此外,由于极地环境脆弱,任何外来的污染和干扰都可能对当地生态造成破坏,因此保持环保意识也是生存的重要一环。
食物和水源的获取同样考验着人们的生存技能。
在北极,狩猎海豹或者捕鱼可能是获得食物的方式之一,但这需要专业的技巧和对环境的深刻理解。
南极的生活物资大多需要从外部运输进来,这就要求冒险者必须精心规划,确保有足够的生活补给品来支撑整个冒险旅程。
除了物质准备外,良好的心理素质也是极地生存的关键。
长时间的孤独、极端的环境和不可预知的风险,都要求冒险者具备坚强的意志和出色的适应能力。
北极和南极是人类挑战自然、探索未知的前沿阵地。
在这里,每一步前行都充满艰难与险阻,但正是这些挑战,塑造了极地探险的独特魅力。
对于那些渴望极致体验与自我超越的冒险者来说,极地不仅是一种身体上的挑战,更是精神层面的洗礼。
当代中国社会发展面临的挑战和机遇及对策
当代中国社会开展面临的挑战和机遇及对策摘要:中国的社会开展到今天,并非一帆风顺,也曾遭遇了挫折和低谷。
在当今这个全球化与信息化的时代,认真分析中国社会开展面临的机遇与挑战对中国社会主义事业的蓬勃开展具有重要的意义。
在这个机遇与挑战并存的时代,党和国家将如何带着我们在经济,政治,文化,生态建立等方面把握机遇,迎接挑战,是每一个中国人都关心的问题。
关键词:中国社会,挑战,机遇,对策从机遇方面看,两极格局的瓦解,世界局势的缓和,改善了中国的国际环境;在多极格局中,中国对国际战略平衡的影响已比过去增强,中国的国际地位和作用也得到提高。
特别是在亚太地区建立新的政治、经济合作体系,没有中国的参与是不可能实现的。
作为开展中的社会主义中国,必须去面对全球化并及时地掌握其现实特征和开展趋势,积极主动地迎接挑战,抓住机遇,开展自己,这是摆在我们面前的一个重大的战略抉择课题。
国改革开放真正进入攻坚阶段。
比方,股市仍在低点徘徊;房价上涨压力犹存;大学生就业困难;局部中小企业经营困难等,改革出现不少两难境地。
同志强调,不管任何工作,我们都要放在最坏的根底上来设想,从最坏的可能性来想、来部署。
1.中国社会面临的开展机遇1.1国际机遇一.经济全球化对社会主义制度稳固和完善的机遇。
八十年代末期,联解体东欧剧变,社会主义在世界围遇到了前所未有的挑战,稳固和完善社会主义政治制度成为中国特色社会主义开展面临的重大课题。
当前日益开展的经济全球化,一方面使我们能够更深刻更全面认识资本主义制度,在学习其先进管理方式的同时,认清其制度本质和弊端,从而坚决人民走中国特色社会主义道路的信心;另一方面,随着经济相互依存的加强,我国同美国等大国的经济和政治关系会变得更加稳定,从而使以美国为首的西方国家的反华活动会受到制约,这也有利于我国社会主义制度的稳固。
二.全球化对提高中国国际地位的机遇。
随着全球化的开展,世界各国的联系日益严密,相互依赖程度加深,这使兴旺资本主义国家逐步认识到,兴旺国家的开展离不开开展中国家的开展,兴旺国家的长期稳定和繁荣不可能建立在开展中国家贫穷和动乱的根底上,全球化问题的解决也离不开开展中国家的参与,须由各个国家联合起来共同解决,因此,兴旺国家应该承当起支持开展中国家开展经济和改善全球环境的责任。
全球化的新发展时期两极格局下的世界
全球化的新发展时期两极格局下的世界在全球化的新发展时期,世界面临着两极格局的挑战。
20世纪末以来,随着全球化进程的不断加速,世界范围内的经济、政治和文化联系日益紧密,全球化的趋势促使世界呈现出两极格局的新动向。
这种两极格局的形成既有积极的影响,也存在挑战和风险。
首先,全球化的新发展时期两极格局下的世界带来了积极的影响。
两极格局的形成使得许多发展中国家有机会融入全球经济体系,并从中受益。
发展中国家通过吸引外资、开拓国际市场以及借鉴发达国家的经验,实现了快速经济增长。
这种增长不仅使得这些国家的国民生活水平提高,也促进了全球经济的发展。
同时,两极格局也为全球经济提供了更多的机会与挑战,推动了国际竞争的激烈化,促使各国不断创新和进步。
然而,全球化的新发展时期两极格局下的世界也带来了一系列的挑战和风险。
首先,两极格局的加剧可能会进一步加大贫富差距,使得发展中国家面临更严峻的发展压力。
相对强势的发达国家可能通过掌握先进技术、资源和市场优势,进一步主导全球经济,并实施保护主义政策,阻碍发展中国家的发展。
此外,两极格局也可能引发地区冲突和紧张局势,加剧不稳定因素,给全球和平与安全带来风险。
针对全球化的新发展时期两极格局下的世界,各国应采取积极的应对策略。
首先,发展中国家应加强自身的经济实力,提高创新能力,减少对发达国家的依赖,通过加强内部改革和开放,提升自身竞争力,实现可持续发展。
同时,各国可以加强合作,共同应对全球化带来的挑战。
通过加强国际机构的改革与完善,建立公平合理的国际经济秩序,推动全球经济的均衡发展。
此外,全球化的新发展时期两极格局下的世界需要各国共同努力解决共同面临的挑战。
各国应加强对话与交流,通过多边机制制定共识与规则,推动全球治理体系的改革与完善。
同时,各国应加强文化交流与合作,增进相互了解与尊重,促进文明间的对话与融合。
这样才能有效减少两极格局可能带来的冲突与紧张,实现更加和平与繁荣的世界。
在全球化的新发展时期,两极格局的出现给世界带来了机遇与挑战。
2019年精选初中历史九年级下册第11课 二战后的资本主义世界中华书局版练习题【含答案解析】第九十篇
2019年精选初中历史九年级下册第11课二战后的资本主义世界中华书局版练习题【含答案解析】第九十篇第1题【单选题】如果给九下历史第十三课“挑战两极”加一个主语,你会选择( )A、欧盟和日本B、欧共体和日本C、中国和西欧D、中国和俄罗斯【答案】:【解析】:第2题【单选题】二战后,某国在短短40年间,从国民经济濒于崩溃的边缘一跃而成为世界第二经济大国创造了经济发展的奇迹。
这个国家是( )A、英国B、法国C、德国D、日本【答案】:【解析】:第3题【单选题】根据下列材料判断,当今日本经济发展的一个重要原因是( )A、大量进口原料B、大力发展科技教育C、美国的经济援助D、推行非军事化政策【答案】:【解析】:第4题【单选题】20世纪50﹣70年代,日本与西欧经济发展的共同原因有( )①美国的扶持②政府的有利政策③第三次科技革命的影响④冷战结束,世界走向和平A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④【答案】:【解析】:第5题【单选题】各成员国公民有统一的护照,统一的货币,体验到了做真正欧洲人的感觉。
这得益于成立了( )A、欧洲共同体B、七十七国集团C、欧洲联盟D、世界贸易组织【答案】:【解析】:第6题【单选题】二战后,西欧对美国的态度不断变化:在朝鲜战争中,西欧参与美国组织的联合国军;1973年,西欧甚至批评美国的中东政策;2003年,西欧明确反对美国避开联合国对伊动武。
出现这种变化的根本原因是( )A、西欧国家一贯坚持欧洲中心论,反对美国侵略弱小国家B、欧洲一体化进程加快,世界多极化趋势日益明显C、苏联对西欧国家的强力支持,使得他们有了强力后盾D、西欧各国对美国的控制不满,双方反目成仇【答案】:【解析】:第7题【单选题】二战后,主要资本主义国家经济发展的共同原因是( )A、进行反封建民主改革B、充分利用外援C、充分利用高新技术成果D、发动对外战争,扩大国际市场【答案】:【解析】:第8题【问答题】主题:关注现代国际关系材料一,(1)阿尔萨斯和洛林交还法国,莱茵河东岸不得设防,承认波兰独立,部分领土归还波兰等国;(2)德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”;(3)废除德国的义务兵役制;(4)德国应大量战争赔款。
挑战两极教案、反思
挑战两极教案、反思《挑战“两极”》教案兴化市安丰初级中学李文高教学目标: 1.了解欧盟形成过程,分析“联合“对于欧洲崛起的重大意义2.知道日本在二战后经济发展的因素及主要表现3.分析日本经济发展对我国的借鉴意义,增强”以史为鉴“意识。
教学重点与难点:重点:欧盟形成的过程;日本推动经济恢复和高速发展的因素,以及日本快速崛起对我国的借鉴作用。
难点:新的力量中心形成对世界格局的影响。
教学过程:第一部分:复习思考(约10分钟)随着世界反法西斯战争的结束,世界并没有呈现人们所期望的和平景象,而是陷入了另一场没有硝烟的战争—“冷战”中。
(请学生回忆上节课所学内容)1)将学生分为男女两队——自主复习,加强记忆(约5分钟)2)分别请一名女同学和一名男同学总结冷战的基本知识点。
(指导学生从背景、开始的标志、冷战的表现、影响进行总结)3)教师总结:北约组织和华约组织的建立,标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成,从而使美苏间的“冷战”带有明显的军事对抗色彩,也标志着美苏争霸的“两极”格局的最终形成。
在世界历史的发展过程中,两极格局是不是稳固的?不是,它也受到了强有力的挑战,由此导入新课。
第二部分:新课分析(约25分钟)阅读探究(一)1、设置学习目标,引导学生自主阅读课本内容先找出问题答案(带着问题阅读课本避免了盲目性)目标:了解欧盟的形成背景及过程,分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。
2、学生总结:请学生在阅读的基础上,总结本课重要的历史事件和知识点1)请学生根据所学知识结合刚才的阅读,分析出欧洲走向联合的背景及原因。
2)请学生介绍一下欧洲走向联合及欧盟建立的过程。
假如你是一名德国人,请你描述一下欧盟成立后你的生活发生了怎样的改变。
(设置一定情景,激发学生参与的兴趣)3、教师归纳:学生在阅读的基础上总结这节课的知识点,在此基础上还需教师的系统总结,以帮学生完善本节课的知识体系,以便学生更好的理解和掌握知识点1)通过《欧盟成员国示意图》的展示,体现欧洲走向联合的重要性,总结出从“欧洲煤钢共同体”——“欧共体”——“欧盟”:从“经济合作”——“加强政治合作”——“经济政治一体化”的发展过程。
两极格局的形成
两极格局的形成二战后,美国为了遏制苏联,维护其在欧洲的主导地位,联合西欧一些国家于1947年9月成立了北大西洋公约组织(简称北约)。
苏联针锋相对,于1955年5月成立了华沙条约组织(简称华约),建立了美苏两极格局。
所谓“两极”,是指北约和华约两个集团在政治上、军事上、经济上的对峙和抗衡。
它表现在以下几个方面:在政治上,美国与西欧等国建立了共同敌人。
美国实行“遏制战略”,竭力制造“铁幕”,出现“冷战”局面。
在军事上,美国与西欧等国建立了军事同盟关系。
美国拥有核武器,并掌握了西欧等国的“核门槛”,使这些国家处于美国的核保护之下。
同时,美国在资本主义国家集团内部建立了从大西洋到太平洋的防线,在北起挪威、南至洪都拉斯的防线上部署了核武器,使西欧成为美国的“核战略前沿”。
在经济上,美国与西欧等国既相互竞争,又相互利用。
竞争表现在争夺市场、原料、技术等方面;利用表现在美国与西欧等国在经济上互补性很强,美国需要西欧的商品和货币,西欧则需要美国的资金和市场。
两极格局的形成,实质上构成了战后资本主义世界经济体系的基本格局。
在这个格局中,美国占据了支配地位,成了资本主义世界的霸主。
社会主义国家则处于相对孤立的地位。
这种格局对战后世界政治、经济关系的发展产生了重大影响。
在20世纪中叶,世界经历了两大阵营的对立和冷战的爆发。
这场全球性的政治、经济和军事对抗导致了世界格局的重大变化,形成了两极格局。
本文将探讨冷战的爆发和两极格局的形成,以及它们对国际关系和全球事务的影响。
冷战的爆发可以追溯到1947年,当时美国政府出台了“杜鲁门主义”,宣称美国将领导西方世界对抗苏联及其共产主义势力。
此后,两个超级大国陷入了长达近50年的政治、经济和军事对抗。
这种对抗不仅体现在两国之间的明争暗斗,还表现为各自阵营内部的矛盾和冲突。
对于冷战的爆发原因,学界存在多种观点。
其中一种观点认为,美国和苏联在全球范围内争夺霸权,试图将自己的意识形态和价值观念强加于其他国家。
当前中国面临的机遇和挑战
当前中国面临的机遇和挑战中国是世界上最大的发展中国家,是联合国安理会常任理事国,是维护世界和平、促进共同发展的坚定力量。
随着中国的崛起,中国外交正经历着前所未有的大发展,中国在国际舞台上也正发挥着越来越重要的作用。
可以说,中国的发展离不开世界,世界的繁荣稳定也离不开中国。
那在新的世纪里,中国将经历何种机遇,同时又会面临怎么样的挑战呢?一、从机遇方面看,两极格局的瓦解,世界局势的缓和,改善了中国的国际环境;在多极格局中,中国对国际战略平衡的影响已比过去增强,中国的国际地位和作用也得到提高。
特别是在亚太地区建立新的政治、经济合作体系,没有中国的参与是不可能实现的。
二、从挑战方面看:第一,是随着世界经济区域集团化,保护主义盛行,中国的对外经济面临着激烈的竞争。
第二,在经济全球一体化的趋势下,世界各国尤其是发达资本主义国家经济形势的变化,也给中国的经济发展带来一定程度的制约。
第三,少数发达国家推行一种新的强权政治,施加种种压力,企图迫使中国放弃社会主义。
第四,中国经济有长期问题和短期问题。
开发人力资本,提高自然资源利用效率并不断寻找替代,这是中国经济长期要解决的问题。
通货紧缩、投资不足和失业压力则是短期要解决的问题。
从两个方面看,非注意新经济不可。
中国最大的问题是人口压力。
我们的自然资源总数还可以,但人均拥有量就少得可怜,而且实现工业化所付出的环境代价也相当高。
优势是有大量的劳动力。
要靠体制和改革、教育、科技来充分利用我国的人力资源。
解决这些长期面临的问题,新经济带来了机会。
从短期看,目前中国面临着传统经济结构调整的极大困难。
从中国经济结构的角度来看,我们必须抓住新经济,因为有很多问题是原有经济结构调整怎么也解决不了的。
中国目前的状况使我们没有理由对新经济不加以重视,里面可能包含的机会,要去抓,要是不抓肯定会错过某种机遇的。
第五、因特网经济对中国的意义。
中国因特网经济虽然目前刚起步,但有战略性意义。
第一个意义,新经济不单单是网络经济,关键是网络里流的什么东西,它可以扩大知识的扩散,这一点对中国非常重要。
挑战“两极”
挑战“两极”教案
课程标准
知道欧洲联盟。
简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
教学目标
知识与能力
1.了解欧盟的形成过程,分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。
2. 知道欧盟的地理位置,提高识图能力。
3.分析战后日本经济迅速发展的因素。
4.分析日本和西欧经济迅速恢复和发展的对我国经济建设提供的借鉴意义。
过程与方法
1.通过学生阅读教材,说一说欧洲联盟成立的经过。
2.通过图片和音乐,展示欧盟形成的过程。
3.通过学生对一些重大问题展开讨论,提高学生的表达能力。
情感态度与价值观
科学技术是生产力。
努力学习科学技术文化知识才能成为对国家有用的人。
社会制度不同并不意味着敌视和隔阂,我们应该解放思想,互相交流,取长补短。
当然,要注意保持自己的独立性和尊严。
教学重点
日本推动经济恢复和高速发展的措施、欧盟的形成过程以及日本和西欧快速崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。
教学难点
1.新的力量中心的形成对世界格局的影响。
2.社会制度不同并不意味着敌视和隔阂,我们应该解放思想,互相交流,取长补短。
当然要注意保持自己的独立性和尊严。
第13课 挑战“两极”
东京大学
机器人齐聚日本
日本璀璨街景
后原 的子 长弹 崎轰 炸 70年代初, 日本成为 资本主义 世界第二 经济大国
日本自卫队鲜为人知的“七个世界第一”
• • • • • • • 扫雷技术——在实战中成长 “反潜作战”——海上自卫队的看家本领 常规潜艇——不逊于核潜艇 F2战斗机——最先进技术的结晶 高技术导弹——令美军震惊的“百发百中” F15的一流飞行员和维护员 高竞争率和优秀的教育体制
5.右图(图为蓝底黄星)是一个国际组织 的标志,下列国家属于这个组织的是 A.俄罗斯 B.美国 C.澳大利亚 D.法国
6.20世纪50年代中期,西德总理阿登纳强调: “如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下 坡路的话,欧洲的联合绝对是迫切需要的。”基 于这一认识,欧洲国家在60年代建立了 A.凡尔赛—华盛顿体系 B.轴心国集团 C.欧洲共同体 D.统一的欧洲国家
2.进程
欧洲煤钢共 同体(1952) 欧洲原子能共 同体(1958) 欧洲经济共同 体(1958)
欧洲共同体(1967)
欧洲联盟(1993)
西欧的联合
加入(欧共体)欧盟 的国家 加入(欧共体)欧盟 的时间
1991年,欧共体12国首脑在荷兰的 马斯特里赫特签署了《欧洲联盟条约》, 1993年11月条约正式生效,欧洲联盟诞 欧洲共同 生,简称欧盟。
• 3.曾经因为适当的改革,使得它被称为“欧洲 消费者的天堂”。这个“它”是指 ( ) • A、匈牙利 B、南斯拉夫 • C、苏联 D、捷克斯洛伐克 • 4.领导匈牙利进行经济体制改革的党的领导人 是 ( ) • A、哥穆尔卡 B、铁的艰难探索 苏联的强大 两极 冷战与热战 美国的霸权政策 三足鼎立 欧洲的联合、日本崛起 亚非拉独立运动 第三世界
初中历史导入语万能版
初中历史导入语万能版1开门见山法又称破题导入式,就是抓住标题,从释题入手,解释课题,导入新课。
例如,《两汉与匈奴的和战》导入语的设计,就可从释题入手:“两汉”,就是指东汉和西汉,“匈奴”,是我国北方的一个少数民族教育,“和战”,就是友好往来、和平共处与战争。
这样,用一两句话就把要讲的内容讲出来,使学生心中有数,教师也好围绕这个问题扩展开来。
它不仅用语简洁而且能突出中心。
2复习导入法这种导入法是教师通过复习上一节课的内容来引出这一节课的知识,从而引起学生的注意。
如:在组织《挑战“两极”》一课教学时,教师可以先让学生回忆二战后国际关系呈现出怎样的格局?两极是哪两极?再进一步追问:这种两极格局是不是稳固的?在学生回答的基础上再引:那么西欧和日本是如何对两极格局中的美国形成挑战的?今天就让我们带着这个问题一同走进《挑战“两极”》。
这种导入法比较简单,但教者要能结合本节课的教学内容有的放矢,正确复习,注意整体,言简意赅,切中要害,使前后知识连贯起来,从而获得事半功倍的效果。
3设疑导入法中学生处于青少年时期,有强烈的好奇心,如果教师在导入时能提出疑问,设置悬念,就可以激发他们学习新知识的欲望,为新知识的教学做铺垫。
例如:在教学《夏商西周的社会与国家》一课时,我设计了这样的导入语:武王伐纣使商朝灭亡,周武王夺得了江山,建立了自己的国家西周,大家想一想紧接着他就要做什么事?课堂气氛马上活跃起来,学生们七嘴八舌,答案当然也是五花八门的,这时教者可以趁势引导学生明白:统治者当务之急是考慮如何管理广大的地区和人民,以此来巩固自己的政权。
周武王是如何巩固他的统治的?通过本节课的学习大家就会知晓的!学生就这样被自然而然地引进新课了。
4音乐导入法“音乐是人生最大的快乐。
”从心理角度来讲,学生在听歌时,随着音乐旋律的起伏变化,在感到松弛、愉快、满足的同时,会产生兴奋情绪。
因此,将歌曲这种形式运用到课堂导入,可以创设教学情境,大大提高学生的学习兴趣。
两极极寒之地的极限生存挑战
两极极寒之地的极限生存挑战在地球的两极,即北极和南极,存在着严酷的气候和地理条件,被称为两极极寒之地。
这些地区的环境极为恶劣,温度极低,风力强劲,缺氧且陷入长时间的黑暗。
而在这样恶劣的环境下,一些人却接受了挑战,展示了人类极限生存的壮丽。
1. 极地考察队的生存技巧在极地考察任务中,科学家和探险家常常需要在两极极寒之地长期生活。
为了适应这种恶劣环境,他们必须学会一系列的生存技巧。
首先,保持体温是生命的关键。
他们会穿着多层衣物来隔离冷空气,同时保持适量的活动以增加体热。
食物供应也是重要的,因此他们需要制定科学合理的食谱,并携带足够的干粮和脱水食品。
2. 极地科研基地的建设与维护为了进行更深入的科学研究,一些国家在极地建设了科研基地。
这些基地通常由一个或多个冰层上的建筑物组成,提供了科学家们短期或长期居住和工作的场所。
为了维持基地的正常运转,人们需要解决水、食物和能源的供应问题。
在没有地上水源的情况下,他们要采取融雪或利用熔冰来获得水源。
同时,由于缺少阳光,他们需要依靠风力或太阳能等可再生能源来供应电力。
3. 极地探险的克服困难许多人追寻极地探险的梦想,在两极极寒之地进行探险挑战。
他们需要面对严寒、风暴、冰川、冰洞等各种困难。
在这样的环境下,身体的抵抗力和心理的抗压能力都会受到考验。
因此,探险者们需要进行严格的身体锻炼,并提前进行足够的适应训练。
同时,他们需要有坚强的意志和冷静的思维,以应对突发事件和危险状况。
4. 极地保护与可持续发展两极极寒之地的生态系统对于地球的生命平衡至关重要。
因此,保护极地环境并实现可持续发展成为全人类的责任。
国际组织和各国政府承诺减少对极地地区的干扰,禁止非法捕捞和破坏性的资源开发。
同时,鼓励科学研究和教育,以提高公众对极地保护的认知和重视。
5. 福尔摩斯号沉船事故的救援行动福尔摩斯号油轮是一起发生在南极的沉船事故。
该事故发生在2007年,当时该油轮在极地海域遭遇严重浓雾,撞上了南极洲的礁石并沉没。
两极格局解体对世界的影响
两极格局解体对世界的影响两极格局是以美苏为中心,在欧洲形成北约与华约两大军事集团对立、在全球形成资本主义阵营和社会主义阵营全面对抗的格局,它形成的根本原因是害怕、敌视并千方百计扼杀社会主义国家和蓬勃兴起的世界革命运动,而美国又借此机会谋求世界霸权。
两极格局的解体是多种因素相互交织、相互作用的结果。
但是其中最根本的原因是战后世界经济发展的不平衡改变了世界政治力量的平衡,从而最终决定了旧格局的终结,世界格局向多极化方向发展。
苏联解体和东欧剧变标志着两极格局的解体。
两极格局结束后,世界形成了美国独霸,英法德中俄等国的一超多强局势,当今世界格局正朝着多元化的方向发展等,两极格局的解体对世界带来深远的影响。
1.两极格局的解体打破了原来世界中相对平衡的力量结构两极格局解体前美苏在东西方的力量是均衡的,两极格局解体后,导致苏联倒台,后来苏联被俄罗斯取代,但其实力相差甚大。
两极格局解体使美国成为世界上唯一的超级大国,希望建立单极世界,成为世界老大,欲独霸世界,插手世界各地事务。
2.政治意识方面两极格局的解体使社会主义国家都受到到巨大的冲击,社会主义受到削弱。
两极格局解体后,西方资本主义大国乘机对社会主义国家进行扼制,造成余下社会主义国家的困难,使得共产主义运动陷入低潮。
3.两极格局解体导致世界动荡主要为两个方面。
一是原来以苏联为首的东欧解体后的动荡;二是苏联在对扩张期间引起的国家、地区间的冲突,这也使美国受到影响。
4.两极格局的解体使世界多极化日益明显也给发展中国家提供机遇和发展空间(1)两极格局对社会主义的影响两极格局解体后,国际力量对比发生变化,社会主义受到挫折,因此社会主义应该吸取教训,向着更健康的方向发展。
(2)两极格局的解体对第三世界的影响不利方面主要是资本主义大国对第三世界国家在各方面领域存在要挟,施压,容易造成混乱;有利方面是和平发展为主,这利于第三世界国家的经济振兴。
(3)两极格局解体对中国的影响两极格局解体对中国的影响主要是中国既面临机遇又面临挑战。
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②冷战时期国际政治形势的推动。 冷战时期国际政治形势的推动。
材料3 材料 二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地 面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难, 位,面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难, 西欧各国纷纷实行社会改革,发展经济。 西欧各国纷纷实行社会改革,发展经济。在经济发展过 程中,西欧国家间的联系日益密切, 程中,西欧国家间的联系日益密切,开始了一体化的过 程。 —— 摘自课本(人教版) 摘自课本(人教版)
二、日本的崛起 战后日本 经济发展 迅速 70年 到70年 代初成为 资本主义 世界第二 经济大国
二、战后日本的变化与发展
经济: 年代中后期 年代中后期, 经济:50年代中后期,高速增长 70年代初,居资本主义世界第二位 年代初, 年代初 居资本主义世界第二位 原因: 原因: 外因——美国推动下的民主改造,实行国民经济非军事化。 美国推动下的民主改造, 外因 美国推动下的民主改造 实行国民经济非军事化。 美国的扶持 经济援助和军事保护) 美国的扶持(经济援助和军事保护) 美军的大批军事及后勤物资订货, 朝鲜战争和越南战争中美军的大批军事及后勤物资订货 朝鲜战争和越南战争中美军的大批军事及后勤物资订货, 刺激了日本经济的发展。 刺激了日本经济的发展。 内因——日本政府制定了适合国情的发展政策, 日本政府制定了适合国情的发展政策 内因 日本政府制定了适合国情的发展政策, 提倡“教育立国 立国” 科技立国 立国” 贸易立国 立国” 提倡“教育立国”、“科技立国”、“贸易立国” 人民的努力 经营管理的不断改善
日本谋求政治大国的地位
原因: 原因: 经济实力的提升。 经济实力的提升。 表现: 表现: 1、改善与中国的关系 2、奉行与美国不同的中东政策 3、要求“入常” 要求“入常”
阅读下列材料
西欧和日本都是美国非常有力的竞争对手。 西欧和日本都是美国非常有力的竞争对手。 朋友,是的。盟国,是的。但是, 朋友,是的。盟国,是的。但是,他们正在 与我们竞争。在经济领域的问题上, 与我们竞争。在经济领域的问题上,他们在 全世界同我们竞争得非常激……同我们在第 全世界同我们竞争得非常激 同我们在第 二次世界大战结束的时候相比, 二次世界大战结束的时候相比,美国遇到了 我们甚至连做梦也没想到过的那种挑战。 我们甚至连做梦也没想到过的那种挑战。
—引自《1971年美国总统尼克松的讲话》 引自《 年美国总统尼克松的讲话》 引自 年美国总统尼克松的讲话
尼克松所讲的“竞争”主要反映在哪一方面? 尼克松所讲的“竞争”主要反映在哪一方面?
主要反映在对世界市场的激烈争夺
美国
三 足 鼎 立
战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪 些共同点?你觉得其中哪些经验值得中国借鉴? 些共同点?你觉得其中哪些经验值得中国借鉴?
问题(1)二战后西欧国家为什么要走向联合? 问题( 二战后西欧国家为什么要走向联合?
“总有一天,到那时,……,所有的 总有一天,到那时,……, 欧洲国家, 欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪 光的个性, 光的个性,都将紧紧地融合在一个高一级 的整体里;到那时, 的整体里;到那时,你们将构筑欧洲的友 爱关系……” 爱关系……” ——维克多· ——维克多·雨果 维克多
1993年 欧洲联盟(EU) 1993年 欧洲联盟(EU)成立 1999年 欧洲单一货币——欧元启动 ——欧元 193、扩展:1951年(6个);1973年(12个);1995 扩展:1951年 );1973年 12个);1995 1973 15个);2004 2004年 25个 2007年 27个 年(15个);2004年(25个)2007年(27个,总人 4.8亿 GDP金額約 13兆美元 金額約达 兆美元, 口数超过4.8亿,总GDP金額約达13兆美元,約与美 接近。 国接近。)
③经济发展的需要,这是欧洲一体化的根本动因。 经济发展的需要,这是欧洲一体化的根本动因。
布 鲁 塞 尔 的 欧 共 体 总 部 大 厦
欧盟的盟旗 , 盟歌为贝多芬第九 交响曲中的《 交响曲中的《欢乐 颂》, 铭言为“ 铭言为“多元一 体”, 5月9日为“欧洲 月 日为 日为“ 日 ”。
与传统的马克、法郎、里拉相比, 与传统的马克、法郎、里拉相比,欧元的启动 有何意义? 有何意义? 1、使欧盟经济一体化达到一个新的高度,有利 使欧盟经济一体化达到一个新的高度, 于各国发展经济。 于各国发展经济。 2、挑战美元的霸主地位
1、填空题 (1)20世纪70年代以后,资本主义世界开始逐步形成________、 20世纪70年代以后,资本主义世界开始逐步形成________、 世纪70年代以后 ________ 美 国 日 本 三足鼎立的局面。 欧共体 ________、 ________三足鼎立的局面 ________、 ________三足鼎立的局面。 欧盟 (2)世界上最大的经济体是 ________ 2、选择题 日本在何时成为仅次于美国的资本主义第二经济强国( B 日本在何时成为仅次于美国的资本主义第二经济强国( ) 20世纪70年代 世纪70 A、20世纪60年代 B、 20世纪70年代 20世纪60年代 世纪60 20世纪80年代 世纪80 20世纪90年代 世纪90 C、 20世纪80年代 D、 20世纪90年代
4、性质:区域性经济政治集团 性质: 5、地位:欧盟是目前世界上最大的经济体 地位:
6、作用:有利于西欧经济发展,提高了欧洲的 作用:有利于西欧经济发展, 国际地位和竞争力,推动了世界格局多极化。 国际地位和竞争力,推动了世界格局多极化。
问题( 问题(2) :
二战后至今欧洲一体化进程有何显著特点 ?欧洲一体化趋势反映了当今世界发展的哪些 趋势? 趋势? 特点:由经济联合到政治联合。 特点:由经济联合到政治联合。 趋势:当今世界多极化、 趋势:当今世界多极化、区域集团化和经济全 球化的趋势。 球化的趋势。
共同点: 共同点:
美国的扶持; 美国的扶持; 注重科技和教育; 注重科技和教育; 政府制定合适的政策。 政府制定合适的政策。
经验(启示) 加强国家间的交流与合作, 经验(启示):加强国家间的交流与合作,
创造和平的环境;注重科技和教育; 创造和平的环境;注重科技和教育;保持政策的连 续性,坚持改革开放不动摇。 续性,坚持改革开放不动摇。
欧洲联盟的建立与发展
2 、步 骤
1952年 1952年 1958年 1958年 1967年 1967年 西欧六国组建“欧洲煤钢共同体” 西欧六国组建“欧洲煤钢共同体” 欧洲六国组建“欧洲经济共同体” 欧洲六国组建“欧洲经济共同体” 欧洲原子能共同体” “欧洲原子能共同体” 三个机构合并成“欧洲共同体”(“欧盟”的前身) 三个机构合并成“欧洲共同体” 欧盟”
第13课 挑战“两极” 课 挑战“两极”
——西欧、日本经济的发展 西欧、日本经济的发展 西欧
一、欧洲的联合——欧洲联盟的建 欧洲的联合 欧洲联盟的建 立与发展 1、原因 、
西欧为振兴经济,抗衡苏联、东欧, 西欧为振兴经济,抗衡苏联、东欧,摆脱美国 控制,提高国际地位,走上联合自强的道路。 控制,提高国际地位,走上联合自强的道路。
日本国民生产总值的增长示意图
①欧洲联合思想由来已久。 欧洲联合思想由来已久。
材料2 材料 如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世 界里走下坡路的话, 界里走下坡路的话,我们就必须从起了变化的形 势中作出必要的结论: 势中作出必要的结论:欧洲的联合是绝对迫切需 要的。没有政治上的一致, 要的。没有政治上的一致,欧洲各国人民将会沦 为超级大国的附庸。 为超级大国的附庸。——《阿登纳回忆录》 《阿登纳回忆录》