华南师范大学心理学导师介绍
如何撰写满足4个效度的高质量心理学研究论文——记华南师范大学金志成教授的专题讲座
金 教 授 认 为 心 理 学 是 实 验 科 学 ，重 要 的 特 点 是 需 要 在
收集数据 的基 础上获得 结论 。因此 ，客观 、可靠 的数据是
２０ ０ ２年起被华南师范大学聘为 Ａ岗教师 ；曾任华南师范大 心 理学研究 的根本 ，没有 可靠的数据 ，所 有 的结论 就失去 学教育科 学学院第一届教 授委员会 主任等职 。是 中国普通 了根基 。收集数 据 ，研究者 严谨 、认真 的态度 和正确处理
语 言与文化 、 语言教学等方面的研 究的专题报告 ， 讲解上述领域研 究常用的理论框 架， 观察与 实验方法、 究路径等； 研
还刊发过现代经 济学论 文，教 育教 学 实证性研 究论文 的撰 写方法、步骤、资料收集等 。 目的是 引导全院师 生进入
各 学科 研 究 的 最 高殿 堂。
虽然我 院师 生都或 多或少学 习过一般的论文写作 方法，但这 是远 远不够的 。要 想撰 写 出高水平的论文 ，必 须 进一步 了解本 学科论 文与其他 学科论文不 同的特有 的撰 写方法 ，否则仍然进入不 了本 学科研 究的最 高学术殿 堂，
第 １ ０卷 第 ４期
２１ ０ ０年 １ ２月
广 东 培 正 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬＯＦＧＵＡＮＧＤＯＮＧ ＥＩ ＨＥＮＧ Ｃ Ｌ Ｐ Ｚ ＯＬ ＥＧＥ
Ｖｏ ＿ Ｏ ｌｌ Ｎ０． ４
Ｄｅ ． ０１ ｃ２ ０
编 者按 ：本刊本期刊发 了华 师博 导金 志成教授 关于撰写 满足 ４个 效度 高质 量心理学论文 的研 究的专题 报告 ，
没有 “ 入行 ” 。
一
个学科与其他 学科 不同的特 有的研究理论 、观察 方法、研 究路 径等 ，不是人们凭 空捏 造想 出来的 ，而是 由
07-11华南师范大学心理学专业复试经验
华南师范大学心理学复试：《07华南师大复试经历（sweetblood作）》华南师范大学的心理学复试不分专业入学后才选导师和方向19号开始，早上笔试，下午专业面试和英语口语一天就搞定1：笔试早上八点半，研究生院笔试，考试时间两小时提前十五分钟到了考场签到的时候我跟坐在讲台上的老师打了个招呼老师也对我笑笑（我们之前不认识的）座位是按照排名坐的，我374分排第37名正好坐在中间第一排，正对着讲台考卷发下来，有三十题的智商测试选择题，每题1分；三道大题，分别是15，20，25分，总分90分然后开始做题智商测试题比我们普通见到的要难有很多还跟数学有关我做到后面有点头晕晕的由于没带手表，手机又关机忘了要合理安排时间当我还在对着最后几道选择题冥思苦想的时候上面打过招呼的老师终于看不下去了过来好心告诉我：时间不够了，快做后面的大题这彻底提醒了我，也救了我的命我就把剩下的选择题扔下开始看后面的大题第一题：外部效度和内部效度的定义，影响因素和关系送分题，很快搞定第二题：现代记忆的研究由数量向准确性转变，结合实际研究说明这个过程这道题我看着有点憔悴想了半天，先把记忆的一些早期研究写上什么艾宾浩斯，斯佩林，什么系列位置效应，什么加工水平反正把想到的都写上，扯了一堆然后再写准确性有关的实验这个我想不出什么来，就写了巴特利特的几个实验和罗夫特斯的一项研究最后再扯一通评论完事第三题：给了一堆题干，大意是说现代人压力大，情绪不稳定容易出问题让我们结合情绪的认知理论说明原因，并给出可操作性的解决方法首先先把所有想到的情绪认知理论写上阿诺德，沙赫特，拉扎勒斯，情绪的ABC理论等等然后用解释完原因，打算提出解决方法的时候，时间不够了只好简单扯了两句再把剩下的选择题随便选上考试就结束了当时出来的时候很憔悴幸好那位老师好心提醒不然就死定了我大题写了五页多觉得时间不够写得少了但跟其它的研友一交流发现他们做得好象也不怎么样普遍写得比我还少考前问过很多师兄，都说考心理学史+实验设计我花了很多时间在实心，心史，人格心理，实验设计，统计方面还看了一堆论文就是没看认知心理学结果考的都是认知里面的付出了惨痛的代价这里提醒各位研友，不要迷信师兄的经验考前把书看全很重要但更重要的是一定要跟监考老师打招呼另外，早上有1人缺考2：专业面试下午两点半，教科院面试面试是分组的，共9组，每组10人，跟报的方向无关，每人大概20分钟每组由两位专业老师面试我这组的面试考官是大名鼎鼎的申老师和另一位老师申老师那标志性的大胡子我认得但另一位老师我没见过这时候刚好有一位老师拿着张纸从我面前走过上面写着每个房间负责面试老师的名单我看了一眼才知道那另一位老师的名字两位老师进去以后我们就按照排好的顺序挨个进去面试我排第九个，比较慢就跑来跑去的和研友聊天然后终于轮到我一进去，两位老师坐在靠背椅上看着我我就分别给他们鞠了躬并问好然后把自己的复试情况表双手递上申老师接过表，就笑着问我：你怎么认识我们啊我笑容满面：两位老师很著名，我有在网上查过你们的信息然后申老师让我坐下就开始问我一些问题但都跟专业无关，有点像是聊天比如说你考多少分啊，为什么要跨专业学心理学啊早上考得怎么样啊，最近这段时间在做什么啊之类的最后问我认为心理学是一门怎样的学科它的未来应该怎么发展我就说了我个人肤浅的看法然后是例行公事的关于公费自费的问题申老师表示可以结束我就又给他们一人鞠一个躬：谢谢老师，请两位老师多多关照面试就完了其实我觉得面试的时候导师主要是了解你个人的情况，性格，经历等各方面的因素还有就是看你的现场表现是否令人满意因为专业素质已经在初试和复试中的笔试中考核过了一般在面试时候不会太重视考查这一点而且导师一般都非常的和蔼所以回答问题的时候放松自然表现出自己的风采就可以了关键是一定要有礼貌还有那些必问的问题一定要想好怎么回答3：英语口语英语口语面试占10分跟专业面试是分开的其实就是进去跟老师做个自我介绍然后回答老师几个问题就行了这次有两位老师分别在两个房间同时给我们面试可以自选一个房间进其中一个女老师可能水平比较高问得都比较刁钻，而且经常跟专业有关另一个男老师就问一些相对简单的问题我从面试过的研友那里得到这个消息以后下定决心坚决不去女老师那里面试于是就在男老师的门前等啊等终于轮到我进去打完招呼以后，老师让做个自我介绍于是把自己事先写好的东西哇拉哇拉背了一通其中提到我来自福建老师就用英文说了一堆大意是福建离广东很近，福建的很多人都会说广东话然后问我会不会说广东话由于我确实不会说就答了个No,I Can't，没了那老师狂汗，他说的比我还多然后他又问我来过广州没我说呆过半年他问我呆广州干什么我说读书准备考研然后他说广东有很多名胜古迹，举了一堆出来，问我去过没我就答了一句：都没去过，我天天呆家里看书老师瀑布汗：你学习很努力于是英语口语考试就结束了我虽然没看到自己的成绩但我看到很多人的成绩都在6，7分这样大家都差不多只有一个人是4分其实英语口语好的人没多少老师不会在这上面为难你基本上对话能持续到结束就行了=========================总而言之，跟北大北师这样的学校比起来华南的复试还是比较好对付的复试比例1:1.2，权重30%其中笔试90分+英语口语10分面试不算分但如果面试表现好的话导师会直接要你的我就听说有这样的牛人总之感觉还是初试比较重要了排名靠前优势就要大得多顺便说句，由于男生稀少（复试的90个人里面男生不到20）所以还是比较占优势的不过华南的速度一贯相当的慢我也是最近才从老师那打听到自己是公费但官方名单还没有公布《华南师大2010年复试笔试题目及一些感受 ( 永远飘荡)》先说明，记得不可能完全一致，但是能保证不影响内容。
华南师范大学心理学考研参考书
2020年华南师范大学心理学参考书2020年华南师范大学心理学院以及脑科学与康复医学研究院招收心理学研究生。
华南师范大学心理学科创建于上世纪50年代初期，现已形成由国内著名学者领头、知名学者为中坚力量、在学术界崭露头角的年轻学者为后备军的梯队式结构，拥有一支实力雄厚、梯队整齐、具有高度协作精神、生机勃发的学科队伍。
心理学院和学科一贯高度重视人才培养，坚持通过立足国际前沿、立足国家与地方社会发展的需要开展科学研究与应用研究，培养高质量的本科生和研究生。
现有国家教学名师1人，国家级教学团队1个，国家级精品课程2门，国家级实验教学示范中心1个，国家理科基础科学研究和人才培养基地1个。
华南师范大学作为综合性科研院校在心理学研究领域、心理障碍康复领域、神经科学与神经修复领域、医学仪器研究领域有雄厚的实力；于2015年12月成立“脑科学与脑康复医学研究院”（以下简称“脑科院”）。
脑科院的建立旨在抢占脑科学基础与应用研究高地，并逐步实现“构建脑科学基础研究-脑康复医学的研究平台”与“构建脑科学基础研究-国民素质提升的研究平台”两大一流平台的建设目标。
在2021年华南师范大学心理学考研中，参考书的确定，是备考过程中最重要的一步，我们的复习计划都是按照参考书目来制定。
那华南师范大学心理学考研的参考书有哪些呢？博仁考研老师已经帮大家汇总整理如下：一、华南师范大学心理学学硕参考书华南师范大学心理学学硕考研，初试专业课考312心理学专业基础综合，属于统考，书单如下：1.《普通心理学》北京师范大学出版社彭聃龄；2.《发展心理学》（第二版）人民教育出版社林崇德编；3.《当代教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦；4.《现代心理与教育统计学》北京师范大学出版社张厚粲，徐建平编；5.《心理与教育测量》（新版）暨南大学出版社戴海崎，张锋，陈雪枫编；6.《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社；7.《社会心理学》侯玉波北京大学出版社。
华东师范大学心理咨询师简介
校内咨询师朱虹女华东师范大学心理咨询中心主任，教育心理学硕士，上海高校心理咨询协会理事，中国心理协会会员，国家二级心理咨询师。
曾任第二期国家心理咨询师培训班实习导师及华东师范大学心理咨询中心咨询督导，曾参与编著<< 心海扬帆>> 、<< 造就成功――大学生一千问>> 等书籍，并为<< 新民晚报>> 、<< 新闻晨报>> 、<< 大众心理学>> 、<< 科学生活>> 、<< 自我保健>> 、<< 上海教育>> 、<< 白领丽人>> 等报刊杂志撰写多篇心理健康文章。
服务过的机构包括上海好孩子集团、德慧教育咨询公司、东方航空食品有限公司、上海中学生报等。
张麒华东师范大学心理咨询中心副主任，副教授，应用心理学硕士，资深心理咨询师，华东师范大学心理健康教育研究和培训中心主任，上海市教委学校心理咨询师培训项目专家委员会委员、国家二级心理咨询师、中国心理卫生协会会员、上海高校心理咨询协会理事。
1992年至今长期从事心理咨询工作，曾兼任共青团上海市委权益部青少年发展咨询中心主管。
1994年开始从事团体心理辅导和训练的研究与实践，有着丰富的团体训练的带领经验。
主要著述有《心理健康》、《青少年环境适应团体训练手册》等书。
擅长领域为青少年心理咨询、家庭教育心理等，心理咨询和治疗的理论和方法的培训，团体心理训练等。
张亚女，讲师，华东师范大学心理咨询中心专职心理咨询师，中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统注册心理师，复旦大学医学院学士，华东师范大学临床心理学硕士。
著有《催眠心经》、《催眠治疗实录》，译有《直视骄阳——征服死亡恐惧》，曾在《心理科学》等核心期刊发表咨询类专业论文数篇。
接受过艾瑞克森式催眠治疗、舞蹈治疗、香港突破机构组办的培训师训练项目（TTT）等系统培训，擅长催眠治疗与精神动力取向治疗，在青少年发展性问题的咨询、神经症、网络成瘾的心理治疗及企业EAP 服务方面有较为丰富的经验。
迟毓凯——疫情下的师生心理调适
发现自己比想象中更强大，获得自我效能感和价值感的提升
关系的改变
跨时空，寻找新的社会支持系统，能和他人有更多共情
价值观的改变
对自己和他人的看法，改变对人生的看法
然而，这一切的发生不是无条件的……
“逆境假设”成真的条件
——什么时候逆境出人才
逆境出现的时机
不是什么时候遭遇危机，都会令人成长。
承受者所拥有的资源
两千多年后，美国心理学家塞利格 曼总结了让人获得幸福感的各种美 德 ，其中排在前三位的就是：智 慧、勇气与仁爱。
总结：心理调适“七种武器”
追根溯源，寻找因应之道 寻求支持，探讨合作之妙 顺其自然，学会无为之用 活在当下，专注内外之感 畅想未来，思考明天之后 聚焦欢乐，觅求黑白之变 弘扬美德，共建幸福之路
寻求支持：探讨合作之妙
寻求支持
——探讨合作之妙
人际关系的意义
史上最长心理实验表明： 社会关系有益健康 朋友不在多，关键看质量
同事关系
工作中幸福感的重要来源 年轻老师成长的必然之路
中国人的关系
亲人、熟人、陌生人 需求法则、人情法则、公平法则 特性：对亲人更友好，对陌生人更冷漠
师生关系
师生关系是解决学生问题的一把钥匙 关系不到位，问题无解决 青少年不愿意和老师交流
问题发生时的情况，尽量减少黑
焦点：针对白
问题未发生时的情况，扩大白。白多了，黑自然少了。
策略 手段
“寻找例外” “三件好事”
弘扬美德：共建幸福之路
幸福的真意
——塞利格曼的观点
真实的幸福来自找出并培养你最突出 的优势，并在每天的工作、休闲、亲 子游戏中运用它。
——塞利格曼《真实的幸福》
人格优势价值实践（VIA, Values in Action Classification of Strength）
华南师范大学《心理学原理与研究方法》2020年考研专业课复试大纲
020401心理学原理与研究方法
1.心理学导论考点：心理学概论，心理的神经生理机制，感觉，知觉，意识和注意，记忆，思维，语言，动机，情绪，能力，人格，学习；
2.实验心理学考点：绪论，实验设计，反应时间，传统心理物理法，现代心理物理法，视觉实验，听觉实验，知觉实验，记忆实验，情
绪的实验研究，心理实验常用仪器；
3.心理统计学考点：常用的统计表与图，常用统计参数，概率与分布，抽样理论与参数估计，假设检验，方差分析，回归分析，检验，非参数检验，主成分分析与因素分析，聚类分析，判别分析；
4.心理学研究方法考点：研究方法概论，心理学研究的统计方法
（统计概论、差异分析与假设检验、相关分析与回归分析、潜变量
与因子分析），心理学研究变量与研究设计（心理学研究变量与研
究类型、心理学相关研究的设计、心理学因果研究的实验设计、心
理学描述研究的类型与设计），变量数据的获得方法与技术（变量
数据的获得方法概述、变量数据获得的测评方法、变量数据获得的
传统实验心理技术范式、变量数据获得的认知实验心理技术范式、
变量数据获得的眼动实验技术、变量数据获得的认知神经科学范式），心理学研究的过程（研究课题的选择、研究方案的设计、研究报
告的撰写）；
5.心理测量学考点：心理测量理论，测量信度与随机误差控制，测。
青少年自杀、自伤行为预防与干预(华南师范大学心理学院 陈曦)
华南师范大学心理学院 陈曦
问题：
在这个世界上，没有人生来就不热爱生命，因为 生命既是幸福的前提，也是创造幸福的源泉；世 界上没有一个人不恐惧死亡，因为生命对于人只 有一次。人类为什么会自杀？ 生命的权利只有一次，是什么原因导致施行自杀 者选择如此极端的方式对待生命？ 当遇到困难或挫折时，动物会不会像人类一样自 杀呢？
儿童青少年与成人自杀行为的不同
儿童会认为死亡是可以回复的 青春期前的忧郁症很少见 认知能力不足以经历严重的无望感与计划成功的 自杀行为 较无能力接触危险的方式 较能接到受家中与学校的支持 多半是冲动的行为(有50%从意念到实行不到15分 钟，少有强烈的自杀意图与计划)
自杀与发展-不同年龄心理考虑
弗洛伊德将人格结构划分为：本我、自我和超我. 他假设人的心理是由意识和无意识构成的。它们就好象一座水中的冰山，在水面 上的是意识，在水面下的是无意识；也正像实际中看到的冰山一样，（水面上的） 意识只是心理结构中的一小部分，而（在水面下的）无意识则是一个相当大的构 造。
自杀企图形成的历程则可分为七个阶段：
自杀与发展-不同年龄认知考虑
青年期：经历对于人生抉择认知的再次评价，会 再度订定新目标与方向，了解关系的结束，离开 安稳的工作，离开父母(大多数对于人生变化的抉 择是会付出情感的代价。) 壮年期：改变认知的主要因素-对时间流逝有了具 体的体认，开始注意时间消逝，花了多少时间完 成既定目标，且依在活固过去的决定，后悔当初 的选择，在语言上表达出绝望感，因为他们无法 适时作出令自己满意的决定。
自杀与发展-题，自杀高危 险群有－无法获得丈夫认同的家庭妇女，面临 失业或被降职的男性，得到AIDS或HIV阳性反 应者。 中年期：许多失落事件，如亲友死亡，空巢期， 小孩们的独立，内在认知的改变，造成自我退 缩与酬酒而成为自杀影响的因素 老年期：失去配偶、退休、换小房子、朋友往 生、慢性病…失落建构在一起，来不及疗伤， 同时孤单又寂寞，失去经济上的安全感，结伴 自杀。
华南师范大学心理治疗原理笔记（任课教师：王志超）
心理治疗笔记（王志超）一、概述1、什么是心理咨询？counseling咨：平级传达1）不是提供资料Eg. 心理健康课讲心理学知识（心理学知识多，心理就舒服了吗？）精神病：器质性变化导致的；神经官能症（最轻：失眠）；重症精神病“越精神，越易得精神病”——文化发达eg. 艾斯基伯人没得精神病（数不到4，精神没发育起来）2）不是社交谈话社交谈话：①谈话的重心不断在转移（表现自己，寻求对自我的认同）；②从论事开始，到攻击人格结束（人性的弱点所致）心理咨询：①不会转移话题；②不会攻击当事人的人格（咨询的目的是寻求人格的强大——人格萎缩的结局是自杀）eg. 自卑的当事人——看不起自己，自我不够强大，让当事人的自我出现，重新自我接纳3）不是了解情况Eg. 心理测量——对号入座，暗示；让当事人觉得自己更加丑陋，自我贬低，“杀你爸爱你妈”4）不是教导（用一种价值观去影响他人；去讲当事人早就明白的道理）*自我意识：大脑对个人的外部生理特征。
对个人的心理特征及对个人的社会位置的认识（生理的我；心理的我；社会的我）“我”是一种精神；“三十而立”：三十岁才确立自我意识；同一性危机：青春期的现实自我VS.理想自我（女减肥描眉；男脸像张国荣身像史泰龙）5）不是逻辑分析①逻辑前提错误Eg.经过努力成功是必然的——努力之后失败说明我是无能之人（成功是小概率事件，因此成功是偶然的，失败是必然的）；成功是一种人为的管理方法；当整体水平上升的时候，成功的标准也相应地提高；失败是白费力气，原封不动②不愿承担逻辑推理的结果Eg.英语单词怎么背——不愿承担刻苦学习的责任6）不是忠告或建议Ivey——心理咨询最终的目的是造就一个有主意的人；咨询师出了咨询室，其他什么都不懂；当事人不愿意承担“选择”的责任，问“我该怎么办？”标准答案：你说该怎么办？你想过怎么办？（肯定想过）*自杀危机干预：千万不能给任何忠告——加速其自杀的速度（给出的建议当事人可能已经想过但没用，这样会认为真的没救了）“人之患好为人师”怎样应对：唤起本体感。
2018年华南师范大学心理学硕士研究生招生简章
2018年华南师范大学心理学硕士研究生招生简章一、院系简介一、历史与概况华南师范大学心理学科由早年留学于日本东京帝国大学的老一辈心理学家阮镜清（1905－1993）教授创建于上世纪50年代初期，之后在他的带领下涌现出了肖前瑛、沈家鲜、许尚侠等一批优秀的心理学家，在教育心理、发展心理、实验心理等多个领域开展了大量的研究工作，取得丰硕成果，在国内外心理学界产生了重要影响。
1984年经原国家教委批准，在原教育系设置了心理学专业，开始招收心理学专业本科生，1985年12月经原广东省高教局批准成立心理学系。
1999年12月心理学系与学校原教育学系、教育科学研究所等合并组建了教育科学学院，下辖与心理学科相关的二级机构包括心理系、应用心理系、人力资源研究所和心理应用研究中心。
2012年7月心理学科从原教育科学学院独立出来，成立了心理学院。
现心理学院包括心理系、应用心理系、人力资源管理与心理测评系、心理应用研究中心等二级机构。
一路走来，风雨兼程。
从老一辈心理学家的开山铺路到最近30年的阔步前行，我校心理学科的学科与专业建设取得了巨大的进步和发展。
1984年我校教育心理学获批博士学位授予权，1986年教育心理学首批获批广东省重点学科，1997年通过国家立项成为华南师范大学“211工程”3个第一层次重点建设的学科之一，1999年被确定为广东省15个第一层次重点建设的学科之一，并获批设立广东省特聘教授岗位。
2001年获批心理学一级学科博士学位授予权，2001年华南师范大学心理应用研究中心获批“教育部人文社会科学重点研究基地”（省部共建），2002年发展与教育心理学获批国家重点学科，2003年心理学获批博士后科研流动站，2003年心理学本科专业被评为广东省第一批名牌专业，2006年心理学科获批广东省一级学科重点学科，2008年获批“国家理科基础科学研究和人才培养基地”，2009年华南师范大学心理学实验中心获批“国家级实验教学示范中心”(全国心理学界第一个)，2010年心理健康与认知科学实验室获批“广东省重点实验室”，2012年心理学一级学科获批广东省第一层次建设攀峰重点学科。
华南师范大学心理学考研攻略
需验证的原件包括：
②找复试真题，面试题目可能有 重复 ③推荐准备个人简历：包括基本 信息、学术成果、实践经历、获 奖情况等 ④准备中英文的自我介绍 ⑤多练习口语
身份证、学历证书、政审表、 大学历年成绩表、《教育部 学籍在线验证报告》、体检 回执、同等学力考生还需提 供心理学本科专业五门主干 课程成绩单
点和难点，第二遍整理出体 做到能精确解释框架内关 模拟卷。
系、框架，进行要点简化。 键词的概念、意义等。
英语
题型：满分100分
题型
题数
完形填空
1篇（20题）
阅读理解
4篇（20题）
阅读新题型 1篇（七选五，5题）
翻译
1篇（全文英译中）
小作文
1篇（应用文）
大作文
1篇（图表写作）
分值 10分 40分 10分 15分 10分 15分
长期从事人格与跨文化心理学的研究与教学工 作，近年来重视幸福心理、健康人格等积极心理学 领域的探索，发表著作30余部。
华南师范大学主要分为三个研究方向：
一、基础心理学
金志成（博导）：实验心理学。现主要研究选择性注意和工作记忆。对实验 设计要求严格，对心理测量及精神分析持异议
张积家（博导）：语言心理学，系主任。喜欢以哲学指导心理学研究
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华南师范大学心理系迟毓凯教授讲座——学生管理中的心理学智慧PPT课件
体的法则：从行为习惯出发
•心理法则： ➢行为因强化而增加发生的概率。 ➢习惯养成不易，改掉更难
•教师策略（7）：强化 ➢什么可以用来强化 ➢如何进行强化
体的法则：从行为习惯出发
社会性强化
B
物质性强化 A
强化物种类
C 活动性强化
代币性强化 E
D 象征性强化
体的法则：从行为习惯出发
激励效果：变比率>固定比率>变动时距>固定时距
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
学生喜欢的十种教师
帅哥 真才实学 以身作则
充满爱心
严而有度 十种教师 风趣幽默
像妈妈 实习老师 有宽容心
美女
做一个有影响力的老师
1
专业能力，让人钦佩
2
人格魅力，让人喜欢
3
威慑力，让人害怕
做学生心目中的重要他人
家长？
重要他人
恋人？
老师？
朋友？
做学生心目中的重要他人
小学
亲人 →像个老师 →妈妈一样 →多管闲事 →充满自信
•心理法则： ➢情绪的两阶段：生理唤醒→认知归 因 ➢青少年情绪特点：易激惹，两级化
心的法则：从情绪情感出发
•教师策略（3）：活动 ➢在活动中激发情绪，在激动时实 施教育。
•教师策略（4）：成功 ➢让每个孩子都有成功的可能性， 通过成功的喜悦达成学习迁移。
北师教授联系方式及国内名师
2009-9-9 12:14 博仁心理学 | 二级林崇德男教授认知发展，品德（社会性）发展，学科能力发展 58806413申继亮男教授成人心理418775339 教师心理 58807731邹泓女教授社会性（品德、个性）发展心理学 58809599沃建中男教授认知发展、脑功能发展与培养 58807612陈会昌男教授社会性（品德、个性）发展心理学 58808226陈英和女教授思维发展与培养 58806040张日升男教授个性社会性发展、学校心理咨询及评价 58805516方晓义男教授社会性（个性、品德）发展 58808232辛涛男教授心理测量，考试理论，认知诊断理论，学校教育与学生适应 58805278王大华女副教授认知发展和老年心理学查看 58805516李庆安男副教授外语教学心理学，语言发展，中小学生、成人英语学习障碍诊断与治疗58805502刘桂珍女《心理发展与教育》编辑 58807700辛自强男副教授认知发展 58805502寇彧女副教授社会性（品德）发展 58808187林丹华女副教授健康心理学、儿童青少年社会性发展、家庭治疗、婚姻咨询 58802101 胡清芬女讲师幼儿思维发展 58802101华东师大心理学系曾聚集了中国心理学界的“五虎将”：张耀翔、萧孝嵘、谢循初、胡寄南、左任侠。
著名心理专家韩玉金，中美澳联合（北京）国际医学研究院院长著名青少年心理咨询专家张声远著名心理专家毕希名教授著名心理学专家李子勋教授莫雷教授，华南师范大学副校长、中国心理学会副理事长、国务院学位委员会学科评议组成员、国家重点学科“发展与教育心理学”学术带头人、教育部人文社科重点研究基地“应用心理研究中心”主任、博士生导师申继亮教授，北京师范大学心理发展心理研究所所长、中国心理学会教育心理专业委员会主任、博士生导师白学军教授，天津师范大学心理与行为研究中心主任、中国心理学会常务理事、博士生导师著名家庭教育和心理辅导专家金琰著名家庭教育和心理辅导专家李宜嵘著名心理学专家杨凤池教授著名老年心理卫生与精神病专家马辛鲁洁，南京师范大学道德教育研究所名誉所长，教授，博士生导师，全国教育学会德育专业委员会主任1朱智贤（1908～1991），江苏赣榆人。
华南师范大学石牌校区
华南师范大学石牌校区2012--2013(2)学期六校联办课程心理学、教育学考试名单及考试座位表《心理学》考试地点（第1考场）：一课西101 ，本科生凭学生证和听课证参加考试，研究生凭身份证、学生证（或一卡通)参加考试。
考试时间：5月19日（星期日）下午1：00—3：00华南师范大学石牌校区2012--2013(2)学期六校联办课程心理学、教育学考试名单及考试座位表《心理学》考试地点（第2考场）：一课西201 ，本科生凭学生证和听课证参加考试，研究生凭身份证、学生证（或一卡通)参加考试。
考试时间：5月19日（星期日）下午1：00—3：00华南师范大学石牌校区2012--2013(2)学期六校联办课程心理学、教育学考试名单及考试座位表《心理学》考试地点（第3考场）：一课东101，本科生凭学生证和听课证参加考试，研究生凭身份证、学生证（或一卡通)参加考试。
考试时间：5月19日（星期日）下午1：00—3：00任课老师：黄喜珊上课时间、地点：周六上午、东101华南师范大学石牌校区2012--2013(2)学期六校联办课程心理学、教育学考试名单及考试座位表《心理学》考试地点（第4考场）：一课东102，本科生凭学生证和听课证参加考试，研究生凭身份证、学生证（或一卡通)参加考试。
考试时间：5月19日（星期日）下午1：00—3：00任课老师：黄喜珊上课时间、地点：周六上午、东101华南师范大学石牌校区2012—2013(2)学期六校联办课程心理学、教育学考试名单及考试座位表《教育学》考试地点（第1考场）：一课西101，本科生凭学生证和听课证参加考试，研究生凭身份证、学生证（或一卡通)参加考试。
考试时间：5月19日（星期日）下午3：30—5：30华南师范大学石牌校区2012—2013(2)学期六校联办课程心理学、教育学考试名单及考试座位表《教育学》考试地点（第2考场）：一课西201，本科生凭学生证和听课证参加考试，研究生凭身份证、学生证（或一卡通)参加考试。
2020-2021年华南师范大学应用心理招生情况、考试科目、参考书目、录取复试—新祥旭考研
2020-2021年华南师范大学应用心理招生情况、考试科目、参考书目、录取复试一．华南师范大学应用心理招生方向应用心理硕士（全日制）应用心理硕士（非全日制）二．华南师范大学应用心理考试科目、招生人数、学制【应用心理全日制】1.初试考试科目① 101 思想政治理论② 204 英语二③ 347 心理学专业综合2.复试考试科目① 02401 心理学原理与研究方法② 02402 社会心理学(同等学力加试) (同等学力加试)③ 02403 人格心理学(同等学力加试) (同等学力加试)本方向学习方式为全日制，计划招生52名（含心理学院50名、脑科院2名），统一划定复试分数线；拟招推免生20名左右；招同等学力；学制2年。
【应用心理非全日制】1.初试考试科目① 101 思想政治理论② 204 英语二③ 347 心理学专业综合2.复试考试科目① 02401 心理学原理与研究方法② 02402 社会心理学(同等学力加试) (同等学力加试)③ 02403 人格心理学(同等学力加试) (同等学力加试)本方向学习方式为非全日制，计划招生18名；招同等学力；学制3年。
只招定向考生。
三．华南师范大学应用心理参考书单初试参考书：专硕347《普通心理学》（第4版）彭聃龄北京师范大学出版社《教育心理学》（第2版）莫雷教育科学出版社《社会心理学》郑雪暨南大学出版社《实验心理学》白学军中国人民大学出版社《人格心理学》（第2版）郑雪暨南大学出版社《心理咨询原理与方法》郑希付人民教育出版社《教育与心理统计》（第3版）张敏强人民教育出版社复试大纲：心理学原理与研究方法1.心理学导论考点：心理学概论，心理的神经生理机制，感觉，知觉，意识和注意，记忆，思维，语言，动机，情绪，能力，人格，学习；2.实验心理学考点：实验心理学概论，心理学实验的变量及控制，相关设计和准实验设计，被试间实验设计，被试内实验设计，单被试实验设计，心理物理学方法，反应时法，注意，记忆，阅读；3.心理统计学考点：常用的统计表与图，常用统计参数，概率与分布，抽样理论与参数估计，假设检验，方差分析，回归分析，检验，非参数检验，主成分分析与因素分析，聚类分析，判别分析；4.心理学研究方法考点：研究方法概论，心理学研究的统计方法（统计概论、差异分析与假设检验、相关分析与回归分析、潜变量与因子分析），心理学研究变量与研究设计（心理学研究变量与研究类型、心理学相关研究的设计、心理学因果研究的实验设计、心理学描述研究的类型与设计），变量数据的获得方法与技术（变量数据的获得方法概述、变量数据获得的测评方法、变量数据获得的传统实验心理技术范式、变量数据获得的认知实验心理技术范式、变量数据获得的眼动实验技术、变量数据获得的认知神经科学范式），心理学研究的过程（研究课题的选择、研究方案的设计、研究报告的撰写）；5.心理测量学考点：心理测量理论，测量信度与随机误差控制，测量效度与系统误差控制，测验题目性能与题目编写，常模参照测验的设计与编制，标准参照测验的设计与编制，测验分数的可比性与测验等值，教育成就测验的编制与实施，智力测验及其实施，其他能力测验及其实施，人格测验的编制与实施，其他心理测量。
华中师大心理学院导师简介
脑与认知研究所团队成员周治金，博士，教授，脑与认知研究所所长，主要研究领域为创造性思维的认知神经基础，创新性教学等。
刘思耘，博士，教授，主要研究领域为语言的加工与表征，言语知觉，二语习得过程，具身认知。
赵庆柏，博士，副教授，脑与认知研究所副所长，主要研究领域为认知神经科学，网络语言，基于网络的问题解决。
定险峰，博士，副教授，主要研究领域为从具身认知的角度探讨数量、时间和权力等抽象概念的心理表征和神经机制。
范炤，博士，副教授，主要研究领域为视知觉，注意与工作记忆，网络心理学，虚拟现实在心理学中的应用。
高闯，副教授，研究领域为数理心理学、认知心理学，认知神经科学，实验心理学，网络心理学。
试图从学理理论，对心理学经验研究领域进行重构，确立数理心理学理论体系。
程晓荣，博士，副教授，主要研究领域为儿童语言发展，语言与阅读的认知加工机制，视知觉与注意。
成良，博士，副教授，主要研究领域为利用神经电生理方法（TDT、ERP、fMRI 等）研究感觉信息加工及脑高级认知活动的神经机制，网络成瘾对脑高级认知活动的影响机制，以动物为研究对象采用分子生物学和遗传学手段研究学习记忆和创造力的神经机制。
李玉杰，博士，讲师，主要研究领域为注意，老龄化，刻板印象。
（9人）人格与社会心理研究所团队成员郭永玉，博士，教授，人格与社会心理研究所所长，主要研究领域为中西人格理论，社会历史文化背景下的人格研究，社会治理中的心理学问题。
佐斌，博士，教授，华中师范大学社会心理研究中心主任，主要研究领域为文化与社会心理学理论及其应用、青少年儿童对社会与文化的理解、青少年人格发展与心理健康教育等。
李晔，博士，教授，人格与社会心理研究所副所长，主要研究领域为教师心理、师生关系、文化与社会认知；组织公平感与社会公平感等。
贺金波，博士，副教授，主要研究领域为人格的生理机制，网络成瘾的发生机制，网络与青少年心理健康，前注意的神经机制，酒精对前注意的影响等。
华南师范大学心理学院老师简介
华南师范大学心理学院老师简介心理学院规定从10届开始，学生需发一篇核心才可以毕业发展与教育王瑞明（硕导）：三个方向：文本阅读，知觉符号和双语，老师对学生很好，但要求也比较严，毕业发sci（英文论文），认真做也未必难。
莫雷（博士生导师）：阅读心理学和其他内容，虽然不是副校长，但他太忙，没有太多时间管理学生。
学生太多了。
何先友(硕导)：莫雷的学生，研究文本阅读心理研究和教育心理学应用研究。
刘志雅(硕导)：类别学习研究，莫雷的学生，也不太管学生。
王遂平（博士生导师，张伟的妻子）：说到语言，他们对学生很严格，对学生很好。
他们也有机会出国或在香港学习。
张卫（博导）：忙于政事，多学生管的也不多。
陶德清：特殊儿童教育，也不怎么管学生。
刘鸣（博导，校长）：基本不管学生。
郑雪（博士生导师）：人格心理学，幸福，积极心理学，学生们非常自由。
黄瑞旺：功能磁共振成像。
我知道的不多。
金花（硕导）：偏fmri，erp，招的学生不多，去年只有一个保送生。
对学生不错。
陈琪（即将成为博士生导师）：功能磁共振成像对学生很好，需要发送外语。
应用心理学陈启山（应用，硕导）：从事认知心理学与应用心理学的研究，不要求学生的具体方向，对学生不错，只要学生有想法都愿意指导。
范芳：临床方向主要研究地震后儿童的情况和心理弹性的方向，这对学生是有好处的。
还有出国的机会。
曲晨（硕士生导师）：神经经济学中的决策偏差现象及其神经机制，以及情绪和情绪调节的神经机制对学生是有益的。
王才康（硕导）：其学生编量表的比较多，不太管学生，对学生还好。
刘勇：不管学生，其学生的毕业论文转向做实验。
马超：我的研究方向是人力资源管理。
事实上，我不太关心学生。
王志超：心理咨询。
我生病后似乎不怎么带学生。
王玲：心理咨询。
我不在乎学生。
很难发表文章。
郑希付（博导）：偏重于基础方面，其学生做erp的较多。
张敏强（博士生导师）：注重心理统计和测量的基础理论，严格要求学生。
文仲林（博士生导师）：心理统计，我没有太多时间管理学生，但这对学生有好处。
以心为本：心理分析与中国文化
http://www.psyhear /复旦大学“心理分析与中国文化”学术周主题演讲2007以心为本：心理分析与中国文化作者简介：申荷永，心理学家。
心理学教授，博士生导师，先后在澳门城市大学、复旦大学、华南师范大学心理系任教。
国际分析心理学会（IAAP）心理分析师，国际沙盘游戏治疗学会（ISST）心理治疗师， IAAP暨ISST中国发展组织负责人，东方心理分析研究院创办人,华人心理分析联合会（CAAP）主要创办人，国际意象体现学会（ISEI）主要发起人之一，美国社会问题心理学研究会（S PSSI）资深国际会员，“心理分析与中国文化国际论坛”主要组织者，爱诺思（Eranos）基金会“东西方文化圆桌会议”（1997，2007）主讲人。
很高兴与我们国际分析心理学会主席克瑞斯迪安·盖亚德（Christi an Gaillar d）一起，参加复旦大学的心理文化月。
我的报告题目是“心理分析与中国文化”，这也是我们复旦大学“心理分析与中国文化周”学术活动的开始。
我想用这样三个部分，来为大家呈现有关“心理分析与中国文化”的内容：介然有知：为心理学寻心；感应心法：心理分析的方法及其内涵；以心为本：心理分析的意义及其实践。
介然有知，行於大道：为心理学寻心“介然有知，行於大道”是《老子》第五十三章的章句，我曾把它用作我的《心理分析：理解与体验》引论的题目。
对于“心理分析”，我可以用这样一段话来作一种概括性的介绍：在中国文化的基础上，发展一种有效的心理分析理论，包括方法与技术，是我们的期望与努力。
这种心理分析不仅可以运用在个体临床的水平，起到基本的心理治疗的作用；而且能够帮助人们心理的发展与创造，增进心理健康，发挥其心理教育的意义；同时，心理分析还可以在认识自我与领悟人生意义的水平上，获得自性化体验与天人合一的感受。
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郑雪(博导):人格心理研究。现主要从事主观幸福感和跨文化心理研究。是我比较欣赏的一位老师。
陶德清:特殊儿童心理研究。
王穗苹:阅读心理。张卫的太太。
何先友:莫雷的学生。主要从事阅读心理研究。在本科实行双语教学获奖。
应用心理学:
张敏强(博导):人力资源管理与测评。hot
学习与智力开发:莫雷、王穗萍、何先友等老师。主要是搞阅读。听说莫雷老师的学生还搞分类和推理。他的学生比较忙。
人格心理研究:郑雪老师。暂时没有什么项目,他的弟子可以天天泡论坛。
动作学习心理研究:暂不清楚是谁带。
郑希付老师搞临床,主要是非精神分析的。也许,认知疗法是他的强项,因为他曾经花了不少精力翻译凯利的《个人结构心理学》,上课的时候也着重讲了这个。另外,他的学生经常要编量表的。一个奇怪的现象是,他招的学生通常都是女生。
李宁:学习效果,群体心理。体操王子李宁的同门师兄。
语言学习与认知心理研究是张积家和刘鸣两个老师的,张积家老师有一些语言心理学(汉语)的课题,刘鸣老师现在没有任何课题。
动机心理研究与记忆心理研究:任旭明老师。其子刚参加完高考,现在有时间做研究了,课题不清楚。
中国文化心理学:申荷永老师。对他的研究也不了解,只知道他的弟子会得到他的不少真传,外人则难以获得。
温忠麟:人力资源管理与测评。数学系毕业,现在香港攻读博士,主修“自我”。为人随和。
马欣川:人才测评。华东师大博士后。
郑希付(博导):临床心理学。hot
王玲:学校心理卫生、XXXXX心理学,郑雪的太太在中山三院做心理咨询。
申荷永(博导):心理分析。中国荣格学派第一人。very hot!
李小建:神经、短时记忆等。从美国归来。
王才康:汉语认知研究、心理测量。
任旭明:原来主要从事动机研究。现在转移到记忆方面。
发展与教育心理学:
莫雷(博导):学习心理研究,副校长、学科带头人、心理应用研究中心主任。国内教育心理学权威,中国心理学会副理事长。hot
张卫:发展心理学。主要从事青少年发展研究。年轻的教授。hot
张敏强老师招研究生,不过主要招理科生或心理科班出身的。他有很多课题,不过很多是类似于社会调查的研究。
基础心理学:
金志成(博导):实验心理学。现主要研究选择性注意和工作记忆。对实验设计要求严格,对心理测量及精神分析持异议。
张积家(博导):语言心理学,系主任。喜欢以哲学指导心理学研究。
Hale Waihona Puke 刘鸣(博导):学习与认知心理研究,校长。对表象有研究。现招收认知心理学和管理心理学两个方向的博士。