课前口语交际主持稿
幼儿园语言课说课主持稿
幼儿园语言课说课主持稿
简介
大家好！欢迎各位家长和老师们参加今天的幼儿园语言课说课活动。
在这里，
我们将分享关于幼儿语言教育的理念和实践，希望能够启发大家对幼儿语言发展的重要性有更深入的认识。
一、课程理念
在幼儿园的语言课堂上，我们注重培养孩子们的语言表达能力、沟通能力和语
言理解能力。
通过语言课程的设计和实施，我们希望每位孩子都能够在愉快的氛围中体验并掌握语言的魅力，建立自信和良好的语言基础。
二、课程内容
本次语言课程将围绕“生活中的语言”展开，通过生活化的情境和教学活动，激
发孩子们对语言的兴趣和使用欲望。
我们会引导孩子们通过课堂互动、游戏等方式，积极参与语言学习，提高他们的语言水平和表达能力。
三、教学活动
1.口语交际：我们将通过日常生活场景模拟角色扮演、情境对话等方
式，让孩子们进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
2.听力训练：通过音频播放和故事讲述，培养孩子们的听力理解能力，
让他们从听中学，从听中乐。
3.词汇启蒙：利用游戏、歌曲等形式教授生活中常用词汇，帮助孩子
们扩大词汇量，丰富表达方式。
四、家校互动
家长们也是孩子语言发展的重要支持者和参与者。
我们鼓励家长和老师之间的
密切配合，共同关注孩子的语言发展情况，互相交流经验和建议，共同促进孩子健康快乐地成长。
结语
通过本次活动，我们希期家长和老师们都能对幼儿语言课程有更深入的了解，
认识到语言教育对孩子综合发展的重要性。
让我们携手合作，共同为孩子们的语言成长和美好未来努力！
谢谢各位的参与！祝愿大家在教育事业中取得更大的成功！。
小学主持主持词
小学主持主持词尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人，很高兴能够站在这里与大家一起度过愉快的时光。
首先，我要向大家介绍一下今天的主题——团结友爱、快乐学习。
通过今天的活动，我们将加强班级之间、同学之间的友谊，共同进步，共同创造美好的未来。
首先，请大家起立，奏国歌。
（播放国歌）感谢大家，坐下。
接下来，我要向大家介绍一下我们今天的特别嘉宾——XX老师。
XX老师是我们学校的一位资深教师，她用她那温暖的笑容和严谨的教学态度赢得了我们全校师生的喜爱。
请大家用热烈的掌声欢迎XX老师！（欢呼和鼓掌声）XX老师，请您发表几句话。
（XX老师发言）非常感谢XX老师的精彩发言！接下来，我要宣布一个好消息。
近期，我们学校组织了一场班级文化展，来自全校各个年级的学生们都参加了展览。
经过评委的认真评选，我们评选出了最优秀的三个班级，他们分别是……请这三个班级的代表上台领奖。
（颁奖环节）让我们热烈祝贺这些优秀班级同学们！你们的努力和付出得到了认可，希望你们能继续保持这样的好状态，为我们的班级争取更好的成绩！接下来，我们邀请XX同学上台和大家分享一篇优秀的作文。
请XX同学上台。
（朗读作文）非常感谢XX同学的精彩分享！你的作文让我们深受启发，也让我们更加明白要如何成为一个优秀的小学生。
希望同学们都能像XX同学一样，用心去学习，努力去追求自己的梦想！接下来，我们将进行一场有趣的游戏环节。
请大家举起手中的号码牌，我们将抽取幸运观众上台参与游戏。
游戏的规则是……（游戏环节）大家玩得开心吗？希望这个游戏能拉近我们彼此的距离，让我们更加团结友爱！接下来，我们邀请XX同学上台表演节目。
请XX同学上台。
（表演节目）非常精彩的表演！感谢XX同学的独特才艺展示！你的表演让我们看到了你的兴趣与激情，也希望你能在以后的学习中继续发展自己的才艺！最后，我想向全体同学发出一个倡议，那就是：让我们以团结友爱的精神，积极参与课堂活动，提高自己的学习成绩；让我们互帮互助，共同进步，创造一个温馨而快乐的学习环境！感谢大家！谢谢！。
口语交际教案模板七篇
口语交际教案模板七篇口语交际教案篇1教学过程第一课时口语交际启发谈话，拓展思路师：在我们的生活中，经常会遇到新面孔，那么谁给你的第一印象最深？是教课的老师，还是和你学习玩耍的伙伴？是勤劳的清洁工人，还是可爱的白衣天使下面，请同学们在小组内交流给自己第一印象最深的人。
学生交流。
选定内容，训练表达师：谁给你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事给你留下了最深的印象？教师引导学生想好先说什么。
再说什么，重点说清什么。
注意按一定顺序，把事情的前因后果说清楚，把重点部分说具体，使学生在叙事过程中时时抓住人物特点，把内容说具体，栩栩如生地再现人物形象。
自由表达，小组交流。
巡回指导。
集体交流。
教师点评。
总结。
第二课时习作指导激情导入，巡视指导师：这节课，我们的习作内容有两个，一是仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。
二是根据提供的《小木船》的开头部分，展开想象的翅膀，续写我和好朋友陈明后来发生的事情。
请你选择最感兴趣的一个习作内容去写，要注意写出小伙伴的特点，把事情写具体、生动，语句通顺，想象要合理，写完后认真读一读，仔细改一改。
学生写作，教师巡视指导。
完成写作，题目自定。
学生完成习作后，先自己修改，划出写得最棒的词句，并就全文写评语。
同桌交换批阅，相互修改。
第三课时习作讲评激情导入这节课咱们要进行习作评改，希望同学们虚心学习别人的优秀习作，认真修改自己的作文。
因为好作文是改出来的，相信修改后的作文会更精彩。
优秀习作赏析学生毛遂自荐，读自己习作中的精彩语段。
提醒其他学生认真倾听。
师生共同评价学生所读__，指出优点，点明不足。
互评互改结合讲评，自评自改。
小组交流改后的习作，再次交流分享。
教师总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地运用到自己的习作中。
老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。
课余时间，你们可以继续交流。
口语交际说课稿范文3篇
口语交际说课稿范文3篇口语交际说课稿范文3篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才适宜呢？以下是帮大家的口语交际说课稿范文，仅供参考，欢送大家阅读。
今天我要说的是义务教育课程标准五年级上册第三组教材中的口语交际。
结合教材和学生特点，我把这课的学习目确实定为以下几方面：1、运用口头语言进展交际，进步学生表达，应付，倾听，提问等语言才能。
2、在交流中感受表达的乐趣。
重点难点有两方面：这次交际，我打算分两个课时来完成，这里我说一个课时。
详细的教学我是这样设计的：（板书课题）结合题目，老师质疑：同学们带来了许多今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜欢，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
1、熟悉“商品”。
对你的“商品”进展全面理解。
从外观、规格、到用处、使用方法、以及价格，做到心中有数。
可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。
2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描绘。
3、面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。
1、在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
2、认真聆听同学们的建议，合理采纳。
1、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
2、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
3、耐心、机智的答复“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。
1、评出最正确“推销员”2、你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？）“民风民俗”是人教版小学六年级第二单元的口语交际课。
安排这次口语交际和习作的训练，一是让学生联络生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养；二是进步学生的语言表达才能。
本次的口语交际，选择的内容可以是节日风俗，也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居或新颖、别致的民间工艺品；可以是课外阅读时知道的，也可以是调查访问理解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
主持词开场白范本
主持词开场白范本
各位观众、尊敬的嘉宾们，大家好！
我是今天的主持人（姓名），非常荣幸能够站在这个讲台上，为大家带来今天的活动。
首先，我要感谢在座的各位嘉宾，由于您们的支持和参与，这次活动才得以成功举办。
在未来的一段时间里，我们将共同探讨、学习、交流，分享我们的经验和智慧，让我
们的活动更加丰富、有意义。
我们的活动将围绕着（活动主题）展开，这是一个非常有意义的话题。
我们希望通过
这次讨论，让大家对（话题）有更深入的了解，探索其中的问题和挑战，一起寻找解
决办法和答案。
在今天的活动中，我们不仅邀请到了嘉宾们的演讲和分享，还有各位观众朋友的参与。
我们鼓励大家积极提问、发表自己的看法和经验，让这里成为一个充满交流和互动的
平台。
最后，我想感谢所有支持我们活动的单位和个人，还有组织者们的辛勤付出，才让这
次活动得以顺利举办。
同时，希望大家能够充分利用这个机会，与大家一同学习、成长、共同进步。
谢谢大家！让我们共同享受今天的精彩活动！。
给学生舞台,让学生自演——“课前几分钟”口语交际实践活动之尝试
前 几分钟 说话 ”
对 于 刚 组 建 的 班 级 ． 了 增 进 学 生 之 间 、 生 之 间 为 师 的彼 此 了解 ， 解 隔 阂 ， 强 凝 聚 力 ， 据人 际交 往 活动 化 增 根 中对 他 人 知 觉 的两 种 重 要 效 应 —— 优 先 效应 （ 先 呈 现 首 的信 息 比后来 呈 现 的信 息 在 印 象 形 成 中 有更 大 的权 重 ） 与 光 环 效 应 （ 一 个 人 形 成 了 某 种 印象 后 ， 种 印 象 有 对 这 可 能 影 响 我们 对 他 的其 他 特 质 的判 断 ）我 在 开学 初 ， ， 即 进 行 “ 点 ‘ 炸 …， 为 此 活 动 开 展 的第 一 轮 内容 ， 优 轰 作 要
１优 点 “ 炸 ” 增 强 自信 。 ． 轰 ，
使 得 口语 交 际 能 力 之 重 要 性 愈 加 明 显 。 是 ， 村 学 生 由 但 农 于 受 生 活 环 境 的 限 制 ， 口 头 表 达 能 力 与 城 市 学 生 相 比 有 着 明 显 差 异 ． 为 改 变 这 一 现 状 ．文 章 作 者 经 过 长 期 的 尝 试 ， 用 “ 前 几 分 钟 说 话 ” 练 ， 学 生 创 设 “ ” 舞 采 课 训 给 说 的
外 通 过 查 询 资 料 ．把 自己 最 喜 欢 的 一 位 名 人 的 一 句 名 言
抄 下来 ， 结合 名人 情 况 给这 句 名 言说 上 一段 话 ， 并 或说 自
己喜 欢 的原 因 ， 述 名 言 的 由来 ， 评 名 言 的 效用 ， 联 或 或 或 系 自 己 的 实 际 说 说 从 中 得 到 的 启 发 … … 通 过 这 一 轮 的 演 讲 ， 生 既 丰 富 了 语 言 知 识 ， 积 累 学 又 了 口语 写 作 素 材 ． 重 要 的 是 与 名 人 进 行 了 一 次 交 谈 ， 更 使 自 己 的 思 想 境 界 上 了 一 个 台 阶 ， 实 为 一 次 道 德 情 感 方 面
一年级课前三分钟主持
竭诚为您提供优质文档/双击可除一年级课前三分钟主持篇一：课前三分钟主持词a:同学们，本周我们选的话题是如何学会感恩，让我们在学习中不断成长，成为一个人见人爱的小学生。
b:老师，是我们的再生父母，俗话说“一日为师，终身为父”。
a:老师为了我们，牺牲了很多时间、精力，忘记了自己的家庭、孩子。
b:如何感恩老师，我们能做到的就是：不迟到早退、专心听讲、积极回答问题、认真书写作业、讲文明讲礼貌等等。
a:同学们，仔细想想你有没有做到这些呀？b:你书写的字如果像蚯蚓爬行，会耽误老师的很多时间的噢！合：同学们，现在让我们大声对老师说一句“老师您辛苦了！”a：今天有哪些同学会带给我们精彩的节目呢？答案马上揭晓，首先有请同学。
b：好，现在有请同学接着为大家表演节目。
（表演结束后）同学们，让我们用热烈的掌声对两位同学的精彩表演表示感谢吧！a：我看到许多同学想要发表自己的意见呢，赶快让我们进入点评环节吧!b：小朋友们，今天的课前三分钟又要和大家说再见啦！精彩明天继续！a：父母是我们一生都不会更换的老师b：今天我们的话题就是感恩父母a:家,是我们成长的港湾、欢乐的源泉;b：家,烙印着我们童年多少回忆,洋溢着父母多少关爱。
a:父母把你从熟睡中唤醒，你该不该冲他们发脾气？b:父母催促你洗漱、吃饭、写作业时，你该不该生气？a:从今天开始你要感谢父母的每一声催促与呼唤b:从现在开始你要感谢父母为你准备的第一顿饭菜a:在他们劳累以后递上一杯热茶，给他们揉一揉脚，捏一捏肩b:尽量帮忙做一做力所能及的家务，让他们少累点。
a：今天有哪些同学会带给我们精彩的节目呢？答案马上揭晓，首先有请同学。
b：好，现在有请同学接着为大家表演节目。
（表演结束后）同学们，让我们用热烈的掌声对两位同学的精彩表演表示感谢吧！a：我看到许多同学想要发表自己的意见呢，赶快让我们进入点评环节吧!b：小朋友们，今天的课前三分钟又要和大家说再见啦！精彩明天继续！a：走进3班这个集体，让我们由陌生变的熟悉b：今天我们的话题就是感恩朋友a:俗话说：一根筷子容易折，一把筷子难折断b：让我们团结一心，为这个班集体增光添彩a：俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园b：让我们同学们互相帮助，共同成长进步a:有时间的朋友可以参加每周六上午的人工湖诵读活动b:不但增进了我们的友谊，还有助于增长我们的知识a:有时间的朋友可以参加每周日下午赛马场的集体活动b:不但增强了我们的体魄，还让我们掌握了很多新技能a:从今天开始，同学们要学会关心、帮助每个同学b:从现在开始，同学们要做到赞美、欣赏每个朋友a：今天有哪些同学会带给我们精彩的节目呢？首先有请同学。
口语交际教案四篇(模板)
口语交际教案四篇口语交际教案篇1教学目标：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容并热心地帮助安慰别人。
3.互相商量，变消极为积极，变“烦恼”为“开心”4.学习认真倾听的良好习惯，能听懂别人的话，并能学会用语言劝慰别人。
5.培养学生热心助人的良好情操。
教学重难点：1、听清别人讲话的主要内容，学会倾听。
2.学习如何用准确的语言来表达自己的观点。
教学准备：教学挂图，收集自己在哪些地方存在烦恼，分条表示出来。
教学安排：一课时教学过程：一、了解画面内容，引出交际话题。
1、同学们，你们知道图上的小朋友在说些什么吗？他们有些什么烦恼？2.图上谁是“开心伙伴”？你喜欢他吗？为什么？3.寻找身边的开心伙伴，请他想办法解决烦恼。
4.集体评议，评选最佳的“开心伙伴”。
二、联系生活实际，激发交际欲望。
1、你在生活中有什么烦恼？找你的朋友说一说。
2.提出并归纳大家都感到烦恼的问题。
3.寻找身边的“开心伙伴”，请“开心伙伴”想办法解决烦恼。
4.集体评议，评选最佳的“开心伙伴”。
三、设计问题，开展师生互动的交际活动。
1、教师提出交谈话题，引发学生讨论。
2.小组讨论，汇报解决方案。
师生评议，确定最佳方案。
3.拓展交际空间，提高口语交际能力。
四、问一问自己的家人、朋友有什么烦恼，和他们一起思考解决的办法，让亲友开心、快乐。
第三课时教学目标1．通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。
2．提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。
3．善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。
4．养成自己修改作文的习惯。
课前准备1．搜集有关诚信与善意的谎言故事2．搜集生活中人们相互关爱的事情教学过程：第一课时一、故事揭题《论语》里有这样一个故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他妻子就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，因为小孩贪吃，这样就敷住了小孩跟路的想法。
“课前三分钟口语交际”训练的开发与实践
对比，学 生能更好地理解不同文章运用不 同结尾的匠心。
手法强调 了作者对未来充满信心 ，也加强 了语言 的气势 。那
四、在思维训练中创造美
训练 。他说 ： “ 语 言与思维密切相关 ，语言说得好在 于思维
么，恰当运用修辞手法也能增加文章的美感这一印象在学生
在 说、写训练中，学生的思维 也能得到发展 ，可 以再现
第 四环节 ：头脑对对碰 这一 环节 的主 要 目的是提 高学 生说 话和 听话 的能 力 。
一
中树立 敢说、乐说的 自信 。
位 学 生 讲 完 后 ， 由 另 一 位 学 生 对 这 位 同学 的 说 话 内容 进
语 文教 育家 叶圣 陶先 生更是 一直 强调 语文课 上 的思 维 的头脑 中会根深蒂固。
的正确 。因此锻炼 思维 极为重要 。”在语文教学过程 中，要 美 ，更能创造美 。如 《 最后 的常春藤叶》 中的人物对话，让
多角度地训练学生 的思维能力，让学生在丰富 的想象 中获得 学生分角色 朗读 ，苏艾 的关心 、体贴 ，贝尔曼的暴躁、热情 美的感受 ，并学会创造美 。在鉴赏诗歌时 ，可 以分析字 词的 仿佛能真切地感受到 。学过朱 自清 的 《 荷塘月色》之后，可 妙 用 ，比较运用不 同字 词的效果有何不 同。如 “ 红 杏枝 头春 以让学生仿写 四、五 、六三段 ，具体写学校 的某一处景点 ， 意闹 ”中的 “ 闹”字 ，它描 绘出 了枝头的杏花开得 红火 、繁 表现 出学校特有 的美丽风景 。在讲诗词 的时候 ，不妨把名诗 茂 的美景 ，也让人联想 到红杏枝头嗡嗡嘤嘤 的蜜蜂 、蝴蝶 忙 佳句中 的一些词句删掉 ，让学生填空 ，再和原词句 比较，分
钟 口语 交 际 ”训 练 在 此 背 景下 应 运 而 生 。
模拟主持稿件范文
模拟主持稿件范文
尊敬的各位观众，大家好！欢迎收看今天的节目。
我是今天的主持人，很高兴能够和大家一起度过这个美好的时刻。
今天，我们将带给大家一场精彩纷呈的节目。
首先，我们将为大家呈现一场精彩的音乐会，由国际知名音乐家倾情演奏。
接着，我们将为大家带来一场精彩的舞蹈表演，由国内顶尖舞蹈团队倾情呈现。
最后，我们还将邀请知名主持人进行一场精彩的访谈，与大家分享他们的成功经验和人生感悟。
在这里，我要特别感谢我们的赞助商和合作伙伴，没有他们的支持，今天的节目将无法如期举行。
同时，也要感谢我们的观众朋友们，是你们的支持和关注，让我们能够不断努力，为大家带来更多精彩的节目。
接下来，让我们一起期待今天的节目吧！希望大家能够尽情享受，收获愉悦和感动。
谢谢大家！。
人教版语文口语交际说课稿
人教版语文口语交际说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版语文教材中的口语交际单元。
在这个单元中，我们旨在培养学生的口语表达能力和交际技巧，使他们能够在日常生活和社会交往中更加自信、流畅地运用语言。
一、教学目标在设计本单元的教学活动时，我们首先明确了以下三个教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的口语交际技巧，如倾听、表达、回应等，并能够在具体情境中恰当运用。
2. 过程与方法目标：通过模拟实际交际场景，让学生在实践中学会如何组织语言、调整语气和表情，以及如何处理交际中的突发情况。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、善于倾听和表达自己观点的品质，同时提高他们的团队合作意识和社交能力。
二、教学内容本单元的教学内容围绕以下几个核心话题展开：1. 日常交际用语：教授学生在日常生活中常用的问候语、感谢语、道歉语等基本交际用语。
2. 公共场合的交流：指导学生如何在公共场合进行自我介绍、询问信息、提出建议等。
3. 讨论与辩论：通过小组讨论和辩论活动，训练学生的逻辑思维和辩证能力，同时锻炼他们的语言表达和应对能力。
4. 角色扮演与情景模拟：设计不同的情景，让学生通过角色扮演来模拟实际的交际场景，提高他们的应变能力和创造力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习和提高。
2. 情景教学法：创设真实或模拟的交际情景，让学生在情境中学习和运用口语交际技巧。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流和合作完成任务，培养他们的团队协作能力。
4. 反馈与评价法：在教学过程中及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的优势和不足，并进行针对性的改进。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段日常生活中的交际场景视频，引起学生的兴趣，同时引出本单元的主题。
2. 呈现新知教师通过示范和讲解，向学生介绍各种交际用语和技巧，并结合图片、实物等辅助教学工具，帮助学生形象理解。
六年级下册语文口语交际即兴发言稿
六年级下册语文口语交际即兴发言稿全文共3篇示例，供读者参考六年级下册语文口语交际即兴发言稿篇1升旗仪式结束后，我们纷纷回到教室，换好劳动书，准备上劳动课。
做着眼保健操，我却觉得不太对劲，就偷偷地看了一下：发现劳动老师已经走了，一个短发的老师来了，我非常疑惑不解。
上课了，原来是一堂口语交际课，讲的是“代人购物”。
同学们一下子来了兴趣，令我印象最深的有两件事。
一是林鹏超想让丁中昱代他买一支钢笔，就来到他面前：“hi,哥们儿。
”全班同学都消得前仰后合。
这时，老师走过来，说：“你为什么这样说呢？”林鹏超笑着对老师说：“这是用英语说的。
”又因起全班哄堂大笑。
“英语有叫‘哥们儿’的吗？”老师的话让林鹏超哑口无言地回去了。
还有一件事：老师让三位同学去购物。
三个人就勾肩搭背、有说有笑地“游玩”，看中了李诚昊的“商店”，问道：“这儿有水笔吗？”李诚昊大大方方地拿出水笔，并进行了详细的介绍，最后当然被成功地“卖”了出去。
这次口语交际课在游戏中让我懂得了与人交流的方法。
真是有用又有趣的一堂课！六年级下册语文口语交际即兴发言稿篇2四年级下学期的一节口语交际课，十分有趣。
“丁零丁零”一声一声的钟声使得还在教室外散步的同学停止了散步，走回教室里准备上课需用的学习用品……老师走进教室，说道：“今天，我们来上口语交际课。
这次口语交际课的主要内容是：在班里举行一次辩论会,主要是针对“小学生结伴出门旅游，行不行？”展开讨论。
说着，老师根据同学们的意见，把62位学生分成了正反两方，不论支持哪一方，都有权力谈谈个人的意见。
辩论开始了，支持正的同学迫不及待地先发辫了意见：“我个人认为，应该是可以的。
因为只要做好充分的准备，应该可以的，发表完毕！”过了几秒钟，又有一位支持正的同学发表了意见：“我认为，像乌塔那样，在一定的时间内，做好准备，画好路线，是行的！”听了正方的两位同学发表了意见，反方的同学也不示弱，有同学站起来说：“我认为，即使做好准备，但在旅游过程中，也有可能遇到小孩无法解决的事情，比如说当同伴或自己遇到困难时，自己无法解决，有该怎么办呢？”同学们又陆续发表了意见……“丁零丁零”下课铃响了，一堂有趣的口语交际课也随之结束了。
六年级口语交际演讲稿(模板17篇)
六年级口语交际演讲稿（模板17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文口语交际说课稿(精选4篇)
语文口语交际说课稿（精选4篇）语文口语交际说课稿1 【说教材】《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学生通过本单元的学习，了解了民族小学孩子的课间活动，与小朋友一起发现丁蒲公贡的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余生活，本堂课目的就是让同学们说说自己的课余生活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师呢就是做好一个引导者，引导学生根据记录来交流，交流的内容大体上有四项：1、课余做了哪些事?2、有哪些收获和感受?3、评一评哪位同学的课余生活安排的好?4、自己今后课余生活的打算。
【说教法和学法】教学中应充分调动学生积极性。
首先我从课题入手，帮助学生审题，确定其说话的范围、其目的也是为第二课时习作服务，也就是作文教学中的第一步审题，确定其范围，让学生说说自己的课余生活，可以说有趣的事，自己的事，他人的事都可以说。
其二就是让学生明确这次口语交际的任务。
其三让学生根据自己的记录，讲讲自己做了哪些事情，这时，我会及时地总结写作方法，就是要交待时间、地点、人物和所做的事情，这也是让学生明白在写习作时应先交待清楚这“四要素”。
之后，我让学生欣赏我的课余生活—拍摄，也就是想用他们的生活中图片片激发将自己的生活说具体，说完整。
这也就是边扶边放，慢慢渗透其写作方法。
说完之后，又一次给他们一篇范文去学习其方法，如何将事情能说完整具体，最后让学生讲自己的感受和收获。
交际的方式可以是条种条样的，本堂课采用于同桌交流小组交流，全班交流，师生及互动、生生互动，交流的时候互相议价，共同提高。
【说程序】1、导入分析课题把握中心。
2、明确口语交际要求。
3、同桌汇报自己课余生活并指名汇报。
4、师展自己的课余生活。
5、欣赏范文，进行评议。
6、小组交流、汇报。
7、学生作品展示。
8、小结、布置作业。
【说板书】我们的课余生活1、时间、地点、人物、事情。
能说会道——论课前两分钟口语交际的指导
◦教育教学研究能说会道—论课前两分钟口语交际的指导朱淑园(浙江省浦江县实验小学，浙江浦江322200)摘要：语文教学，听说读写每样都要让学生掌握好。
我们传统的语文课堂，普遍重读写而轻听说。
面对日益发展、竞争激 烈的现代社会，口语交际能力越来越受到重视。
我们该怎样让学生更好地掌握这种能力？笔者就这个问题，尝试用“说清楚，听明白”的课前两分钟口语交际指导方式来整体提高，从而为学生今后更好的发展作铺垫。
关键词：说清楚；斤明白；口语交际作为语文老师，我们最重要的任务，就是对于学生听、说、读、写能力的培养。
近年来，我县一直实行普通话素质达标抽测，力求能让学生有“一口流利的普通话”。
新课程标准对于中段说话要求很明确：能清楚明白地讲述见闻，并说出 自己的感受和想法。
能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
”①检测自己班里孩子的听说水平，联系平时学生的 课堂发言水平，对比这些要求，我有些汗颜。
进而想起前段时间关于“0后”职场状况调查的新闻，从80后的职场状况来看我国基础教育，分析现在独生子女的成长环境，因为他们的“独”，使他们在沟通上存在问题，特 别是在说服公众的沟通上。
②其实，我们的“0后”00后”又何尝不存在这样的问题？分析其成因，除了家庭，便是学 校。
出于实际考核有难度，加上对于口头表达能力训练需要很多心力，老师不可避免地会轻口语而重书面。
口语交际 课，很多时候也因为时间关系，学生缺少表现机会。
随着社 会发展，如果学生在“说”这个方面能力欠缺的话，今后他将如何去面对纷繁复杂、充满竞争的社会？想到长大后的学生，想到我是一个“语文老师”，如果孩子们毕业后在职场，连 基本的沟通能力也不足，实乃愧当语文老师也！面对现状，面对抽测，何不趁热打铁，来个课前演讲与评价训练相结合？说到行动，实践起来才发现，真的是说说容易做做难。
第一次，我布置学习好一点的学生，通知他第二天要说话，可 以自由选择题材。
可是第二天，他却告诉我没准备好。
[课前三分钟]课前三分钟主持词
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[课前三分钟]课前三分钟主持词篇一: 课前三分钟主持词抱歉，获取内容失败请稍后刷新尝试赵逸然课前三分钟主持词A：父母是我们一生都不会更换的老师B：今天我们的话题就是感恩父母A:家,是我们成长的港湾、欢乐的源泉;B：家,烙印着我们童年多少回忆,洋溢着父母多少关爱。
[）A:父母把你从熟睡中唤醒，你该不该冲他们发脾气？B:父母催促你洗漱、吃饭、写作业时，你该不该生气？A:从今天开始你要感谢父母的每一声催促与呼唤B:从现在开始你要感谢父母为你准备的第一顿饭菜A:在他们劳累以后递上一杯热茶，给他们揉一揉脚，捏一捏肩B:尽量帮忙做一做力所能及的家务，让他们少累点。
A：今天有哪些同学会带给我们精彩的节目呢？答案马上揭晓，首先有请同学。
B：好，现在有请同学接着为大家表演节目。
同学们，让我们用热烈的掌声对两位同学的精彩表演表示感谢吧！A：我看到许多同学想要发表自己的意见呢，赶快让我们进入点评环节吧! B：小朋友们，今天的课前三分钟又要和大家说再见啦！精彩明天继续！赵逸然课前三分钟主持词A：走进3班这个集体，让我们由陌生变的熟悉B：今天我们的话题就是感恩朋友A:俗话说：一根筷子容易折，一把筷子难折断B：让我们团结一心，为这个班集体增光添彩A：俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园B：让我们同学们互相帮助，共同成长进步A:有时间的朋友可以参加每周六上午的人工湖诵读活动B:不但增进了我们的友谊，还有助于增长我们的知识A:有时间的朋友可以参加每周日下午赛马场的集体活动B:不但增强了我们的体魄，还让我们掌握了很多新技能A:从今天开始，同学们要学会关心、帮助每个同学B:从现在开始，同学们要做到赞美、欣赏每个朋友A：今天有哪些同学会带给我们精彩的节目呢？首先有请同学。
［]B：好，现在有请同学接着为大家表演节目。
同学们，让我们用热烈的掌声对两位同学的精彩表演表示感谢吧！A：我看到许多同学想要发表自己的意见呢，赶快让我们进入点评环节吧! B：小朋友们，今天的课前三分钟又要和大家说再见啦！精彩明天继续！赵逸然课前三分钟主持词A：乌审旗第一实验小学这个名字相信大家都不陌生B：今天是感恩节，我们的话题就是感恩校园A: 让我们用一颗感恩之心，爱校如家B：在学校，上课认真听讲，课后认真完成作业A：尊敬老师、团结同学是感恩B：看见学校水龙头开着主动关上，有人破坏校园设施你大胆制止是感恩A: 在校外，爱护学校的荣誉，时刻牢记我是第一实验小学的一员B: 遵守交通规则，言谈举止文明有礼，公共场所不随地乱扔东西是感恩A：今天有哪些同学会带给我们精彩的节目呢？首先有请同学。
口语交际演课本剧主持词
口语交际演课本剧主持词
各位尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
金秋九月，硕果飘香，伴随着成熟的秋的气息，我们聚到这里。
我们五十七中学自从开展国学教育以来，同学们都热情参与，收获颇多。
为了使同学们从传统经典中吸取更多的精神财富；为了丰富同学们的课外文化生活，培养大家健康良好的审美情趣与艺术修养；同时也为于洪区国学课本剧大赛选拔优秀表演团体和个人。
今天，我校特地在此举办：沈阳市第五十七中学国学课本剧选拔大赛。
在此，对各位领导、评委的光临表示衷心的感谢。
对各位参赛选手的参与表示热烈的欢迎！
下面请王主任提出比赛要求，并介绍今天的各位评委！
那么下面我宣布：表演正式开始！
请大家掌声欢迎一号班级表演。
谢谢各位同学的表演。
请大家掌声欢迎二号班级表演。
……。
今天的表演到此全部结束了，可以看得出每个班级都作了充分的准备，虽然大家的表演还不够专业，但却非常投入、忘我。
通过本次课本剧比赛，我们在活动中培养了兴趣、锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感；本次大赛也为同学们提供了展现自我才华的舞台，提高了学生的文学素养和艺术欣赏水平，为同学们的校园生活又增添了亮丽的一笔。
下面进行最后一项：有请我校xxxxx校长书记做总结讲话。
谢谢xxxxx校长书记的讲话。
最后，我宣布沈阳市第五十七中学国学课本剧选拔大赛到此结束，评委老师请留下，核实最后成绩，比赛结果将在会后通知到班级各班同学请有秩序下楼。
重阳节口语交际课主持稿
口语交际：感受中国传统文化——九九重阳节活动主持稿四（6）班一、讲来历（播放幻灯片1）1、同学们，你们知道九月九日是什么节日吗？（重阳节）2、对！其实呀，（播放幻灯片2）重阳节文化包括有：重阳节的来历、习俗、经典文化。
经典文化很丰富，今天的口语交际课，我们就一来起走进九九重阳节，领略重阳节的文化内涵吧！3、同学们已经在课外收集了“重阳节”的资料，现在来汇报一下吧。
1）（播放幻灯片3）有关重阳节的来历：谁来说说呢？区秀岚同学，你来吧。
（欢迎欢迎，热烈欢迎）谁来评一评，区秀岚说得怎么样？陈皓哲同学，请你来说。
3）棒棒你真棒！（努力努力，下次更好！）4）张芊虹同学，你也来说说重阳节的来历吧。
（欢迎欢迎，热烈欢迎）5）点评一下，张芊虹同学说得怎么样？请陈慧欣同学评一评。
6）棒棒你最棒！（努力努力，下次更好！）7）说得真好！让我们以热烈的掌声表扬刚才发言的同学们。
二、讲习俗（播放幻灯片4）1、同学们，重阳节习俗有很多，如赏菊、喝菊花酒、佩茱萸、登高、放风筝、吃螃蟹……）2、好，你们搜集了哪些资料呢？谁来汇报一下？1)有请叶婉珍同学（欢迎欢迎，热烈欢迎）。
2)请同学们来评价一下，她说得怎样？区子健同学，你来吧。
3）棒棒你最棒！（努力努力，下次更好！）4）还有谁来说说重阳节的习俗呢？林乐潼，你来吧。
（欢迎欢迎，热烈欢迎）5）谁来点评一下？徐丽雅同学，请你来。
6）棒棒你最棒！（努力努力，下次更好！）重阳节习俗有很多，赏菊、喝菊花酒、佩茱萸、登高、放风筝等，真有趣！（播放幻灯片5）三、讲经典文化（播放幻灯片6）1、同学们，了解了重阳节的习俗，跟着看看经点典文化吧。
1）现在有请穆骞同学来说说。
（欢迎欢迎，热烈欢迎）。
2）请同学们来评价一下，她讲得怎么样？麦洁欣，请你来吧。
3）棒棒你最棒！（努力努力，下次更好！）4）现在请李静茹同学来说说重阳节的故事。
（欢迎欢迎，热烈欢迎）。
5）棒棒你最棒！（努力努力，下次更好！）6）现在请肖浩锋同学来说说还有哪些重阳经典文化？（欢迎欢迎，热烈欢迎）。