山西省太谷县明星镇中学九年级物理全册 19.1 家庭电路教案 (新版)新人教版
山西省太谷县明星镇中学九年级物理全册 19.1 家庭电路课件 (新版)新人教版
5．如图所示的家庭电路中，有两个器件连接 错误，它们是（ C ） A．闸刀开关和带开关的灯泡 B．带开关的灯泡和带熔丝的二线插座 C．带开关的灯泡和三线插座 D．闸刀开关和三线插座
6、如图是某家庭电路的一部分，下列说法正确的 是( )B A.电冰箱接人三孔插座后电灯与电冰箱是串联 B.电冰箱接人三孔插座能使电冰箱金属外壳接地 C.若在图中甲、乙两处分别装电灯或开关，甲处应 装电灯，乙处应装开关 D.断开开关S时，站在地上的人接触A点或B点都不 会触电
3．某家庭电路的部分电路如图所示，其中甲、 乙两处分别装用电器和开关．对此电路，下列 说法正确的是（ C ） A．火线上的保险丝应该改装到零线上 B．甲处应装用电器，乙处应装开关 C．当用电器功率增大时，通过保险丝的电流就 增大 D．当保险丝熔断后，可以用铜丝代替
4．如图是某同学家中的部分电路，开始时各部分 工作正常，将电饭煲的插头插入电源的三孔插座 后，正在烧水的电热壶突然不能工作，但电灯仍 正常发光拔出电饭煲的插头，电热壶仍不能工作， 把测电笔分别插入插座的左、右孔，氖管均能发 光．则可以判断出电路的故障是（ ） D A．电 热壶所在电路的B、D两点间断路 B．插座的接地线断路 C．电路的C、D两点 间导线断路 D．电路的A、B间 导线断路
7．图示为居民家中某房间的电路，电灯L与电热 壶均正常工作，在三孔插座上接入电饭煲后，电 热壶突然停止工作，灯L仍正常发光，拔出电饭 煲的插头，用测电笔分别测试三孔插座的左右两 孔，氖管均发光，此时电路故障可能是 （ D） • A．插座短路 B．电热壶短路 • C．AB间断路 D．CD间断路
8. 在卫生间中安装有排风扇和照明灯，它们 既能同时工作又能单独工作，下面各图中 满足上述要求且符合安全用电的是(A )
九年级物理全册 19.1 家庭电路教案 (新版)新人教版
19.1 家庭电路教学目标1知识与技能：知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
了解电能表，总开关，保险装置，插座，家用电器地的作用。
了解火线，零线，试电笔的构造及作用。
2过程和方法：在观察家庭实际电路（或教室实际电路）的过程中，归纳概括出家庭电路的主要特征。
3情感态度与价值观：激发学生对家庭电路的主要组成引起兴趣，培养安全用电的意识。
重点、难点：了解家庭电路中各主要设备、装置的功能和作用以及正确的使用方法。
引入新课问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里各盏灯，使学生知道是并联。
问：那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？这节课我们要研究家庭电路。
进行新课一、家庭电路的组成出示如课本图的示教板。
让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。
当学生说到保险装置时，教师出示空气开关及保险盒、保险丝等物品。
听教师讲解，了解空气开关及保险丝作用，知道保险丝是怎样连入电路的。
教师给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。
同时将一收录机的插头插到插座上，打开收录机，听到了优美的音乐，使学生知道，插座和灯也是并联。
最后提出下列问题，请同学逐一回答：1、家庭电路由哪些部分组成？2、开关与电灯是怎样连接的？3、插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？二、火线和零线问：家庭电路的电源是什么？家庭电路的两根电线各叫什么？引导学生看课本了解火线零线、以及试电笔的构造和作用。
试电笔指出：辨别火线和零线要用试电笔。
让学生拿起桌上的试电笔，打开，对照课本图,弄清试电笔的构造。
再请一同学起来说出它的构造。
教师讲解、示范如何使用试电笔：手一定要接触笔尾的金属体。
请同学握住试电笔，教师检查，当众纠正错误的握法。
再分别请两个同学用试电笔辨别教室墙上的插座，哪一个孔里是火线，哪一个孔里是三、两种类型的触电：引导学生看课本图5.6-4，分析两种类型触电的原因。
九年级物理全册 第19章 第1节 家庭电路教案3 (新版)新人教版
九年级物理全册第19章第1节家庭电路教案3（新版）新人教版教学目标：1、观察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。
2、通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。
3、了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。
重点难点：家庭电路的组成及连接，各部分的作用，安全用电常识。
教学准备；实验器材：用实物制成的如课本图示的家庭电路示教板一块，收录机一台，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，安全用电知识挂图，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。
学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。
教学设计：1、提问，引入新课问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？问：我们家里的灯是怎样连接的？由哪些部分组成？这节课我们将学习家庭用电。
2、进行新课（1）家庭电路的组成及连接方法出示家庭电路示教板。
引导学生观察说出每个器材的名称，当学生说到插座时，出示灯座实物和挂图，对照挂图讲解。
演示：给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察灯与开关的连接方法，灯与灯间的连法，插座和电灯的连法。
让学生观察后回答：家庭电路的组成及连接（2）家庭电路的几个重要部分介绍火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用（3）测电笔展示挂图，介绍构造、作用及使用，让学生用测电笔辨别火线和零线，并在“交流与讨论”中学习知识的迁移运用。
（4）电灯在“安装模拟家庭电路”中，让学生思考：①为什么熔断器只安在火线上？②开关接在了哪里？③电灯与插座是怎样连接的。
对学生实验进行评价后让学生读信息窗《灯光辉煌的世界》（5）注意用电安全①引导学生看家庭电路中常见的触电事故，归纳a.什么是触电b.安全电压 c.触事故的原因；②引导学生观察电路安装要规范，图一些与电有关的不安全现象；③总结安全用电的原则：不接触低压带电体；不靠近高压带电体。
④触电急救。
3、巩固小结：找一生小结，师生补充。
九年级物理全册 19.1 家庭电路教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案
家庭电路一、教材分析家庭电路是前几章电学知识的延续和提升应用，也是本章“生活用电”的学习核心和基础。
本节内容由“家庭电路的组成”“火线和零线”“三线插头和漏电保护器”三部分构成。
教学的重点是“家庭电路的组成”，突出教学重点的关键是教师要引导学生观察家庭电路，通过交流收集的材料或家庭电路板，给学生创设参与观察，实验的机会，加深体验。
本节教学难点是让学生克服对家庭电路中的“电”的恐惧心理，教师可以在火线和零线内容部分适当安排学生使用试电笔辨别火线和零线的动手实验，给学生一个锻炼动手能力的机会。
关于三线插头和漏电保护器，建议教师可在教科书的基础上进行拓展，为第三节“安全用电”作好铺垫。
二、教学目标知识与技能：1.知道家庭电路的组成和插座、家用电器等电路的连接方法。
2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造。
3.会通过试电笔辨别火线和零线。
4.知道插座、家用电器接地的作用，了解三线插头和漏电保护器P107和安全用电的关系过程与方法：1.通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。
2.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
情感·态度·价值观：1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。
2.树立理论联系实际的思想。
三、教学重难点重点：家庭电路的组成及各部分的作用。
难点：试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。
四、教学手段本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。
五、板书设计§19.1 家庭电路一、组成：入户线－电能表－总开关－保险装置－用电器（插座）二、火线和零线1、火线（端线）、零线（接地）2、试电笔3、开关接在用电器和火线之间。
三、三线插头和漏电保护器1、三线插头2、三孔插座3、漏电保护器庭电路中的。
⑶标“E”的插头为什么比其余两个略长一些？这样设计有什么好处？⑷了解漏电保护器的作用，知道漏电保护器和空气开关的区别。
九年级物理全册19.1《家庭电路》教案(新版)新人教版
家庭电路授课目的：一、知识目标:1.知道家庭电路的组成及各部分电路元件的作用以及连接序次。
2.认识火线、零线 , 试电笔的构造及使用。
3.认识使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。
二、过程与方法:1.经过观察和实验 , 学习家庭电路的组成及各部分的作用 , 从而培养学生主动参加研究问题的能力。
2.经过联系生活本质 , 培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
三、感情、态度与价值观 :揭开“电学”奇特的面纱，激发学生研究电的欲望，领悟电对人类的贡献，培养学生的安全用电的意识，提高学生安全用电的涵养。
重点难点重点 : 知道家庭电路的组成, 认识家庭电路的连接。
难点 : 经过视频、网络、实验认识家庭电路及各部分的作用，使学生成立安全用电意识。
授课方法：解说法，实验法，小组谈论法、启示式授课教具学具：多媒体课件、自制家庭电路板、闸刀开关、试电笔、插座、插排、导线、保险丝、酒精灯等学情解析《家庭电路》是九年级第十九章生活用电的第一节。
学生已经具备必然的电学基础已经能认识简单的串、并联电路；认识电流、电压、电阻、电功率等知识。
但对于家庭电路，学生是既熟悉又陌生，即好奇 , 又害怕。
由于家用电器已经深入到我们生活的各个方面，所以熟悉；又由于现代家庭住所的电路多数使用暗线，不能够从外面看到墙内的布线，所以陌生；别的，学生用电的安全意识不强，触电又不能够实验也不能够够去体验，所以害怕。
所以在授课中采用家庭电路模拟板、视频、实验、图片等资源，引导学生认识家庭电路的组成及连接方法以及安全用电的解析，但没有过多商议，最后目的是揭开家庭电路的奇特面纱，激发学生研究电的欲望，培养学生的安全用电意识，提高学生的科学涵养。
授课流程一、新课引入师：播放视频《美丽的营口夜景》，问：你们知道这是什么地方吗？生：观看视频, 猜是营口沿海产业基地的明湖广场。
师：对，这样美丽的夜景，你们知道这是谁的伟绩吗？生：电。
设计妄图及多媒体运用：播放视频引出电的伟绩大，由此过渡到家庭用电。
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教学难点 教学方法 教学手段 教学环节 一、 创 设 情境， 引入新课
安全用电防护原理。 实验探究，演示讲解 实验、多媒体 教学内容 引入新课 1. 教师活动 视频导入创造 情境引出问题 课型 新授课 学生活动
观看视频， 明确目标问题， 学习 新课。
师：展示教师用手机录 的一段家庭电路视频导入新 课，创设情境，提出问题，明 确本节课的学习目标。 问题 1：家庭电路的电能 来自哪里？ 问题 2：如何辨别火线与 零线？ 进行新课 问题 3：如何连接各种元 件构成家庭电路呢？ 问题 4： 三孔插座中 的接 地线有什么作用？ 问题 5：灯泡坏了，如何
3
三、 课内小结与 训练
6.家庭电路故障修理 师： 通过一节课的学习我 们认识了家庭电路。 书上得来 终觉浅， 现在让我们回到课堂 开始的视频中， 老师所面对的 问题：灯泡坏了，如何更换才 能保证安全？（问题 5） 师：同学们，本节课我们 对我们生活中熟悉而又陌生 的家庭电路进行了学习， 请同 学们谈谈你们这节课都有什 么收获？
生：电源、用电器、开关、 导线。 生：两孔插座和三孔插座。 生： 图片类比， 学习家庭电 路的供电系统，认识火线和零 线。 （“ 答） ”部分由学生回
二、进行新课 探究新知
1. 扩散
生：自主学习观看视频演
1
更换才能保证安全？
示， 再阅读教材， 小组交流试电 笔的结构、原理及使用方法。 生： 练习使用试电笔： 氖管 发光说明接触的是火线。
家庭电路
课题 家庭电路 1.了解家庭电路的各组成部分及作用，使学生有初步的安全用电常识。
课 时 教 学 目 标
2.了解试电笔的结构和原理，会用试电笔判别火线和零线。 3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。 4.了解家 庭电路简单故障的维修。
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家庭电路
（三）情感、态度与价值观
步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科
新课教学
解释：在家庭电路中，这些用电器都是并联的，根据并联电路的特点，用电器两端电压
可得，引起电热功率过大的因素有两个，一是电流
失去作用而引起短路。
倍（即
闭合后，能使小灯泡L1
，组成电路总离不开
电池和蓄电池都是利用
持续的电流，必须满足两个条件；第一，
图1
本节课我们通过演示和分析，了解了电路中电流过大的原因是用电器电功率太大，以及
任务分配到小组，学生主体作用充分
如何认识、对待和开展综合实践活动课程，直接关系到新课程的。
九年级物理全册19.1家庭电路教学设计
第1节家庭电路一、创设情境、引入新课同学想在卧室安装一盏电灯，但面对复杂的电路烦了愁,怎么办?聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试,此时让学生将其接入电路中，不同接法的再予以展示，那么，哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题，从中导入新课。
二、进行新课（一）家庭电路的基本组成活动1：小组之间交流、讨论，说出一个简单电路的基本组成以及每一部分的作用。
展示课件:总结：（1）一个最简单的电路包括电源、导线、开关、用电器.（2）名称作用电源提供电能的装置开关控制电路中电流的有无导线给电流提供流经的路径用电器消耗电能活动2：引导学生观察教室中电路的组成,通过小组讨论、交流后，让学生试着画出完善的电路图。
展示电路图：活动3：教师根据学生所画的电路图，进一步延伸，出示课件，展示家庭电路的组成图，逐一介绍每一个部件的名称.让学生熟悉家庭电路的组成。
课件展示：归纳总结：名称作用连接方式拓宽延伸：名称两孔插座三孔插座实物图接线原则左零右火左零右火中接地作用连接用电器，给可移动的用电器供电安装并联在家庭电路中（二）试电笔活动1:让学生自学课本P106的内容，完成下列内容：(1)试电笔的作用以及结构？（2）如何正确使用试电笔来辨别火线和零线?活动2：小组之间阐明自己的答案,答案不同的再交流、讨论.归纳总结：（1）作用：辨别火线和零线的；(2）用手按住笔卡,用笔尖接触被测导线，如果氖管发光说明是火线，氖管不发光说明是零线.。
九年级物理全册 19.1家庭电路教案 新人教版
《家庭电路》教学模式介绍：“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。
在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习设计思路说明：1、复习旧课：观察家庭电路中一些用电器的工作情况，分析它们的连接方式。
2、激发学习动机：观察用电器的插头，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？第三个插脚的设计有什么作用？3、讲授新知识：通过展示家庭电路实物或电路图，提出：”家庭电路由哪几部分组成”，从而引入新课。
可以从整体到局部的方法，也可以从局部到整体的思路进行学习。
家庭电路中火线和领先的判定十分重要。
正确使用试电笔判定火线、零线。
有了前两部分内容做基础，同学们可以带着问题阅读自学“三线插头和漏电保护器”。
4、巩固运用：利用家庭电路作图巩固所学知识。
教材分析家庭电路是与生活实际联系紧密的内容，学生天天使用，但又比较陌生，因为学生只能接触到开关、用电器，对整个电路的结构、连接等并不熟悉。
所以本节课是从家庭电路的组成入手，引起学生的兴趣，对家庭电路组成、连接顺序等有所了解，家庭电路中的电能是由进户的火线和零线提供的。
可以结合电工的知识介绍三线插头和漏电保护器，地线是与用电器的金属外壳相连，防止用电器外壳带电导致触电事故。
本节课的教学重点知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接；教学难点是通过实验了解家庭电路及各部分的作用教学目标一、知识与技能1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。
九年级物理全册19.1《家庭电路》教学设计新人教版(2021-2022学年)
1９。
1家庭电路教学设计一、教材分析本节课主要阐述家庭电路的组成，各个组成部分是什么,起什么作用,它们是怎样连接在一起的。
教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点。
指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的。
然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线,使学生认识家庭电路。
再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项。
关于电能表,说明了其作用和规格．保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明.教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理,使得教材与生活的联系更为密切。
教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法,符合生活实际需要，也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备.二、教学目标知识与技能：1.知道家庭电路的组成和插座、家用电器等电路的连接方法。
２.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造。
３.会通过试电笔辨别火线和零线。
4.知道插座、家用电器接地的作用,了解三线插头和漏电保护器和安全用电的关系。
过程与方法:1。
通过试电笔辨别火线和零线,掌握试电笔的使用方法。
２.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
情感·态度·价值观:1．通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质.2。
树立理论联系实际的思想.三、教学重难点重点:家庭电路的组成及各部分的作用．难点：试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。
四、教学手段教师:多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。
学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料．五、板书设计家庭电路的组成(1)进户线：火线与零线(２)测电笔：（3)保险丝空气开关:（4)三线插头、三孔插座和漏电保护器：六、教学过程。
新人教版九年级物理19.1《家庭电路》教案
第十九章生活用电第1节家庭电路教学目标一、知识和技能1、了解家庭电路的组成，知道保险装置的作用。
2、了解安全用电常识，知道试电笔的用法，掌握三孔插座及三脚插头的接法。
二、过程与方法观察生活中的实际电路，能简单描述家庭电路的主要结构。
三、情感态度与价值观培养学生科学用电的意识。
教学重点：研究家庭电路的组成及各部分的功能。
教学难点：组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能。
教学用具：家庭电路示教板、保险丝、铜丝、铁丝、拉线开关，开关、螺丝口灯座、卡口灯座、固定插座，可移动插座。
教学过程一、引入新课连接家庭电路演示板，让学生注意观察讲台上关于家庭电路的演示板，演示板上全部实物连接，观察之后，让学生说出电路的结构？家庭电路是由哪几部分组成的？电能表是不是平常所说的电表，它的作用是什么？插座在家里也见过，常用的有几种？电路中的几部分是如何连接的？保险丝的作用是什么？看来，我们最熟悉不过的生活电路中也有许多物理知识呢，接下来，让我们一起来学习。
二、新课学习1.家庭电路的组成和各部分功能同学们观察电路板上的各元件，同时阅读课本关于家庭电路的组成一段，找出组成家庭电路的主要部分。
哪一位同学说一下家庭电路由哪几部分组成？板书：家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线组成。
让同学们想想为什么家庭电路要以这样的顺序安排？电能表是用来显示整个家庭所用电能的，所以，输电线进户后首先应接到电能表上，接下来是全户用电的总开关。
当家庭电路需要修理时，必须断开总开关，这时室内全部与外面的输电线分离，可以保证施工人员的安全。
总开关的后面是保险装置，它对所有的用电器起保护作用。
由此可知：电能表、总开关、保险装置都是对整个电路起作用的，应放在用电器的前面逐次连接比较好。
家庭电路图一般情况下如图所示。
电能表实际上在生活中叫电表。
关于保险丝的问题，我们一起来做个实验.想想做做我们一起做一个小实验；把保险丝、铜丝、铁丝分别放到火焰上，看看哪个能熔化。
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《家庭电路》本节主要阐述家庭电路的组成，各个组成部分是什么，起什么作用，它们是怎样连接在一起的。
教材给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路。
教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切。
教材还介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备。
【知识与能力目标】1．了解家庭电路的组成和连接方式。
2．了解家庭电路各组成部分的作用。
3．了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
【过程与方法目标】会解决有关家庭电路的简单问题。
【情感态度价值观目标】通过对家庭电路的学习，有初步的安全用电的常识。
【教学重点】知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接。
【教学难点】三孔插座和三脚插头的作用试电笔、多媒体课件、三孔插座、两孔插座、空气开关、漏电保护器等。
一、新课引入：展示图片，提问：电线是如何进入我们家庭的？我们家里的电路由哪些部分组成？我们家里的灯是怎样连接的？家里的插座和电视机又是怎样连接的？二、知识讲解：展示图片：家庭电路的布局图。
让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。
最后提出下列问题，请同学思考以下问题：1、家庭电路由哪些部分组成？各部分的作用是什么？2、开关与电灯是怎样连接的？3、各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？4、家庭电路中有两条线，哪一根在户外与大地相连？他们的电压是多少？一、家庭电路的组成1、进户线进户线有两根，其中一根是火线，一根是零线，家庭电路中的零线一般是接地的，因此零线与大地（地线）之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电。
2．电能表：测量家庭电路消耗的电能。
3．总开关：控制整个电路。
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家庭电路教学目标知识与技能1．了解家庭电路的组成。
2．了解测电笔的结构、会正确使用测电笔。
3．知道电流是怎样进入白炽灯泡的。
过程与方法4．经历对家庭电路介绍的学习与交流讨论过程，体会学习的快乐。
5．经历使用测电笔的过程，掌握正确使用测电笔的方法。
情感、态度与价值观6．培养学生交流讨论和动手操作的学习兴趣和能力。
教学准备；实验器材：用实物制成的家庭电路示教板一块。
空气开关一只，测电笔三支板书设计：家庭电路的组成•进户线（火线、零线）、电能表、总开关、保险装置、插座、开关、用电器。
1、火线和零线之间的电压是220V2、火线与地线之间的电压也是220V进户线电能表测量用户在一段时间内消耗的电能保险丝防止电流过大，保护电路，插座方便可移动用电器连入电路中插座与各用电器之间是并联开关控制电路通和断用电器利用电流工作的设备测电笔鉴别火线和零线教学反思高效物理课堂训练21 班专用 姓名： 2011-5-51、教室里的日光灯正常工作电压为____ V ，消耗的是___ __能，家用电器之间是 _____连接的。
(选填“串联”或“并联”) 开关和用电器之间是 的。
1kW · h 的电可供“220V 800W ”的电饭锅正常工作______h;某电能表的盘面上标有“3000R ／kW ·h ’’的字样,它表示____________________________ ____.2、如图所示，甲图是小明家卧室的一个插座，他用试电笔测试插座的A 孔，氖管发光，则A孔接的是线；乙图是一个台灯的电路示意图，当把台灯接入电路时，为了安全，应将台灯插头的（选填“C”或“D”）插脚接火线。
3、甲图是一个家庭电路中常用的插座，其中A孔应接________线，B孔应接________线，C孔应接________线．乙图是某同学连接的两个家庭电路，其中正确的是______.4、一般家用电器的三脚插头上都有标有一些符号和数字（标有“E”字的插脚比其它两插脚稍长一些），如图所示，从安全用电角度出发，下列有关解释中错误．．的是A．此插头能承受的最大电压是250VB．标有“E”字的插脚一定接地线C．当拔下插头的瞬间用电器外壳首先与地线断开D．插头插入插座时，电器外壳先接地；拨出时，电器外壳后离开地线。
九年级物理全册 第十九章 第1节《家庭电路》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全
《家庭电路》
教学目标：
1、知识与技能：
知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。
了解火线、零线、试电笔的构造及作用。
了解触电类型及触电急救的简单方法。
2、过程与方法
在观察家庭电路的过程中，归纳家庭电路的主要特征。
3、情感态度与价值观
激发学生对家庭电路的主要组成的兴趣，培养安全用电的意识。
教学重难点：
家庭电路的组成及各部分的作用。
了解安全用电常识
教学思路
以演示和观察实物为主，采用由整体到局部的方式展开。
教学用具：
多媒体课件、家庭电路示教板、（挂图）、铜丝、保险丝、铁丝、酒精灯、火柴、试电笔、三线插头、插座。
教学时数：
1课时
教学过程：
教学内容教师活动学生活动达成目标
引入课题现代生活离不开家用
电器，学习了电路，
结合实际请学生讨论
家庭电路有哪些主要
组成部分。
放映课件
结合家庭实际，积极讨
论，回答问题。
联系实际激发学生学习
求知欲望。
家庭电路的1、问：供电线路入户
后，你们列举的家庭
电路组成元件的连接
有无次序？
2、示教板实物讲解
1、学生小组讨论，确定
结果，小组间交流。
2、将示教板上次序与自
己确定次序对比，回答
问题。
1、使学生知道家庭电路
的主要组成及特征。
2、使学生了解电能表、
总开关、保险装置、插
座作用。
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19.1家庭电路教材分析说明：本节主要阐述家庭电路的组成，各个组成部分是什么，起什么作用，它们是怎样连接在一起的．教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点.指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的.然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路.再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项.关于电能表，说明了其作用和规格.保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明.教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切.教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备.本节的难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解，但家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生．导学案阅读感悟1家庭电路由哪些部分组成？各有什么作用？2 进户线有哪两条？如何辨别？试电笔的结构，作用？如何使用？3 家庭电路哪些用电器需要三孔插座？漏电保护器有什么作用？自学检测1、常见的家庭电路由、、、、用电器和导线等组成。
其中电能表用来。
总开关用来。
保险盒内的保险丝可以在时，自动，新型的保险装置是。
所有的灯座和插座并联在供电线路上，分别给电灯和其他用电器供电。
家庭电路中各电灯之间应联，灯泡与插座之间应联，开关与所控制的灯泡是联。
2、进户的两条线中，一条，叫。
另一条叫，俗称。
火线与零线之间有 V电压，火线与大地之间存在 V电压，零线与大地之间电压。
3、电能表、总开关、熔丝应联在家庭电路的干路上；总开关安装在之后，所有用电器之前，用以控制4、用可以辨别火线和零线，使用时，手按住，笔尖接触被测线，若氖管发光，表明接触的是，此时______、________、_______和________之间构成一个回路，______（有/没有）电路通过人体．当试电笔的笔尖接触电线时，__________（允许/不允许）用手或身体的其他部分在去接触笔尖。
5、给带有金属外壳用电器供电要用和。
可防止用电器因漏电而造成触电事故。
为防止万一漏电造成事故，电路中大多装有。
合作交流小组合作完成下列问题探究1、家庭电路元件的连接要求小组合作探究讨论以下问题（1）总开关要接在火线还是零线上？（2）保险丝接在什么线上更安全？（3）插座的各个孔分别接什么线？（4）开关和要控制的灯泡是串联还是并联？（5）灯口的螺旋套接火线还是零线？各小组将讨论的结果跟大家一起分享，教师帮助整理如下：总开关：在（）线，保安全，断开开关随意检（查）；在（）线易触电；（）之间寻“短见”（短路）。
保险丝：独在（）线更安全，换代产品是空气开关。
插座：左（）右（）中接（），对应插头（）、（）、（）；独在一支不能串。
灯泡：先进（）后串（），断电擦灯很安全；灯泡接在开关前，看似无电很危险。
灯口：顶端触电接（）线，螺旋套接（）线，接触灯口较安全。
探究2、火线和零线小组合作探究讨论以下问题（1）使用测电笔时，笔尖、笔卡、笔尾分别要接触哪些部位？（2）检验火线时，电流是怎样流回大地的？（3）为什么检验到火线时，有电流经过人体，人并没感到不适？各小组将讨论的结果跟大家一起分享，教师帮助整理如下：口诀：火线零线并排走，之间电压二百二；接触火线很危险，归零归地都触电；零线温顺火线急，识别就用测电笔。
使用方法：笔（）接触电源线，笔卡（帽）接触人体。
识别火线的原理：电流经笔尖经（）经（）经（）经（）经（）回到（）形成闭合电路，使氖管发光。
探究3：三线插头和漏电保护器观察课本插图，小组合作探究讨论以下问题（1）三线插头上的字母表示个有什么意义？（2）家庭电路中为什么要使有三控插座？（3）漏电保护器起什么作用？各小组将讨论的结果跟大家一起分享，教师帮助整理如下：1、（导走）三线插头：E插头与用电器的金属外壳相连，将外壳上带的电经接地孔导入大地，保护人体。
2、（切断）漏电保护器：当漏电、触电发生时，迅速切断电源，保护人体。
展示点拨学生展示，教师讲解在学生回答中出现的问题，1、家庭电路的组成及各自的作用。
2、火线的零线的辨别3、三孔插座的作用及接法。
4、解决学生提出的问题。
分层训练1 从市电进户开始，室内电路组成的顺序依次是（）A、电能表、总开关、电灯、熔断器B、总开关、电能表、熔断器、电灯C、电能表、总开关、熔断器、电灯D、电能表、熔断器、总开关、电灯2. 三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长，这样做是为了（） A．使插头的造型更美观 B．有利于区分火线与零线插脚C．插入插座更稳固 D．插入插座时，确保用电器外壳先接地3、在家庭电路中，下列说法正确的是（）A、电能表是测量电功的仪表，要装在干路上B、开关可接在火线上，也可接在零线上C、保险丝是由电阻率大、熔点高的合金做成的D、测电笔是测量电路中有无电流的仪器。
4、在图中空白处填上电灯和开关的符号，并把三孔插座连入电路。
5、将图中的电路元件连接好，使它们符合用电要求。
拓展延伸1、某教室装有“220V 40w”日光灯7盏，教室保险丝应采用（）A、一根细铜丝B、一根额定电流是1.00A的保险丝C、一根额定电流是1.25A的保险丝D、一根额定电流是1.35A的保险丝2、学校里有20间教室，每间教室里有5盏40瓦的电灯，那么在学校照明电路的总保险盒中，应该用的熔丝的规格是（）A、额定电流为15AB、熔断电流为15AC、额定电流为20AD、熔断电流为20A3、李刚家的灯不亮了，它使用试电笔检查时发现试电笔的氖管仍能发光，保险丝和灯泡都完好，分析此故障的发生原因可能是（）A、停电了B、进户的火线断了C、火线与零线相碰了D、零线断了4、某用户的电能表为“220V 20A”。
该户电路中有40W日光灯40盏，60W电灯20盏。
问：（1）如果晚上灯都亮时，能否再接入一只2千瓦的电炉？（2）若该电路上电流实际为18安，还能接入一只多大功率的用电器?实施落实办法教学目标1.了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电知识。
2．了解试电笔判定火线和零线的方法3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系重点家庭电路的组成，突出教学重点的关键是教师引导学生观察家庭电路，通过交流收集的材料或者演示自制家庭电路板，给学生创设参与观察实验的机会，加深体验。
难点本节的教学难点是让学生克服对家庭电路中电的恐惧心理，教师可以在火线和零线部分适当安排学生使用试电笔辨别火线和零线的动手实验，给学生动手能力的机会。
教学方法：以二十四字教学模式为依托，在学生阅读感悟、自主学习课本之后，进行自学检测，通过学生合作交流，互为补充、互为纠正，使学生思维发生碰撞，生成新知。
由此反映出学生学习中遇到的问题，为教师的下一步点拨寻找支点。
教师的点拨使学生豁然开朗，学生有了成就感，同时也掌握了一些解决问题的方法，难免跃跃欲试，此时教师应及时地给学生一些训练，以达到巩固提高的目的，拓展延伸又引领同学们将知识系统化。
教具准备自制家庭电路板，试电笔，电能表7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。
教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。
（6）（7）过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。
2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3.“实例——分析——概括”。
三、情感、态度与价值观1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。
【教学重难点】教学重点：1.力的概念、单位及其作用效果。
2.力的三要素，会用示意图表示力。
教学难点：1.力的概念。
2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
【教学方法】观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法【教学用具】气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】⏹情景导入通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
⏹进行新课一、什么是力通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念1.力的概念：力是物体对物体的作用。
（施力物体和受力物体）（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。
（2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。
(让学生举事例说明)2.在物理学中，力的符号为F.3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。
4.小常识：手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
一个质量为50kg的同学对地面的压力大约是500N。
1.力可以改变物体的运动状态．①速度大小改变②运动方向改变2.力可以使物体发生形变．当物体发生形变或运动状态改变时，我们就可以判断物体受到了力的作用。
不同的力作用效果不同，那么它的作用效果与哪些因素有关呢？二、力的三要素力的作用效果与哪些因素有关？1.用弹簧演示实验，用力越大，弹簧伸长的越长，再结合生活中的例子。
归纳总结出：力的作用效果与力的大小有关。
2.用弹簧演示实验，拉弹簧可使弹簧伸长，压弹簧可使弹簧缩短，同时结合生活中的例子。
归纳总结出：力的作用效果与力的方向有关。
3.推门实验，教师在门前，门边处推门，学生在门后靠近门轴处推门，都用全力，结果教师很容易就把门推开了。
说明：力的作用效果还与力的作用位置有关，这个力的作用位置在物理上叫做力的作用点。
老师总结：力的作用效果与力的大小，方向和作用点有关，在物理学中，我们把它们称为力的三要素。
生活中，打台球、高尔夫球时，力的大小、方向、作用点都很重要。
四、力的示意图力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？1、在物理学中，用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一个图中，力越大，线段应该越长。
有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。
例题加练习2、画力的示意图步骤：1.确定受力物体；2.找出作用点;3.找出受力方向 ;4.画出带箭头的线段；5.标出数值和单位；6.检查同一图若有两个及两个的力时，保证力越大，线段越长；五、力的相互作用1、力的作用是相互的。