初三英语总复习教案-数词
九年级英语总复习数词教学设计
英语数词教学设计聚焦中考：数词在词汇中的数量虽然不多，但也是中考的热点。
基数词、序数词的基本用法与读法以及分数表达法与具体数字表达法都是中考常常考察的内容。
尤其是hundreds of，thousands of等在中考考察的频率较高。
教学目标:知识目标：理解数词概念及用法能力目标：掌握常见数词的表达法情感目标：培养学生生活中时时处处用数词自然性，习惯性教学重点: 基数词,序数词,分数教学难点: 基数词转化为序数词,分数的构成教学方法: 对比,归纳演绎，多媒体呈现教学步骤:Step 1: Review复习上节课内容——冠词的用法。
（1）检查两首关于冠词用法的歌诀。
（2）检查9组有无定冠词短语的意义区别。
Step2:复习内容——数词1、查字典,找出数词的含义.英语含义: 表示数目多少或顺序多少的词叫数词。
它可以分为基数词(表示数目多少)、序数词(表示顺序多少)、小数、分数和百分数。
如:Lesson One 中的one 为基数词, the first lesson中的first为序数词.2、媒体呈现基数词让学生读写：11 eleven 12twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen20 twenty 23 twenty-three 45 forty-five256 two hundred and fifty-six1,203,456,789的读写：one billion two hundred and three million fourhundred and fifty-six thousand seven hundred and eighty-nine基数词变化规律：1至12独立词，12---19 teen加起20---90整十位---ty结尾是后缀几十几，连字符“-”莫忘记。
几百几，hundred后面and立.注意：四位和四位以上的数字的读写：先从后往前数，每三位用一逗号隔开分为一段，从右往左，第一个逗号为thousand，第二个逗号为million，第三个逗号为billion。
九年级英语总复习数词教案
数词复习教学目标:1．知识目标：理解数词概念及用法；2．能力目标：掌握常见数词的表达法；3．情感目标：培养学生生活中时时处处用数词的自然性，习惯性。
教学重点: 基数词,序数词,分数，百分数教学难点: 基数词转化为序数词,分数的构成教学方法: 对比总结,归纳演绎，多媒体呈现教法设计：本节课主要是针对数词进行教学，首先引导学生深入课题---数词，然后通过问答，举例使学生理解数词概念及其用法，并引导学生总结基数词变序数词的规律，接下来通过习题练习掌握，最后通过互动游戏提高学生学习数词的积极性，在课堂将要结束时发给练习习题。
学法设计：教师通过多媒体呈现引导学生上板默写，组织讨论，认识规律，掌握学习新知识的方法和途径，最后通过练习掌握所学内容。
教学步骤:一、基数词与序数词.媒体呈现学生阅读以上这些单词,并从它们的变化中发现规律.1.在学生已经熟悉了这些词的基础上引导学生总结歌诀来记忆变化规律:一、二、三，变字体 th从四起八加h，九减e, f代vety变成 tie,若是遇到几十几, 只变个位就可以.2．基数词读法从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。
从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。
然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。
4,321 four thousand three hundred and twenty-one7,654,321 seven million,six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one1,987,654,321 one billion nine hundred and eighty-seven million,six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one3. 拓展延伸（1）．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。
中考英语数词讲解教案
中考英语数词讲解教案基数词（一）基本概念：表示数目多少的词叫基数词。
1. 1-12独立成词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve2. 13-19 (+teen)：thirteen , fourteen, fifteen , sixteen, seventeen, eighteen, nineteen3. 20-90 (整十位数+ty)：twenty, thirty, forty , fifty, sixty, seventy, eighty, ninety4. 21-99间的两位数，先说“十位”，再说“个位”，中间要加连字符“-”5. 101-999之间的三位数，先说“百位”，再加and ，再加末尾两位数。
6. 1000以上数，使用计数符号，每三位加以逗号，从第一个逗号起单位依次为thousand, million, billion.“万”表达为ten thousand例：579 five hundred and seventy-nine802 eight hundred and two4, 352 four thousand three hundred and fifty-two14, 615 fourteen thousand six hundred and fifteen123, 456, 789one hundred and twenty-three four hundred and fifty-six thousand seven hundred and eighty-nine -1 ,234 ,567 ,89 9billion million thousand and（二）基数词用法：1. 从句子成分上分析，基数词在句中可用作主语、宾语、表语等。
Four of them went to the factory. （主语）I want two. （宾语）My classmate is eighteen.（表语）2. 编号的事物用基数词。
初中数词语法教案
初中数词语法教案一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用数词描述物体数量、顺序和倍数的能力。
3. 提高学生对英语数词的认知水平，为后续学习打下基础。
二、教学内容：1. 数词的分类：基数词、序数词、分数词、倍数词。
2. 数词的用法：表示数量、顺序、倍数等。
3. 特殊数词的表达：零、半、整等。
三、教学重点与难点：1. 重点：数词的分类和基本用法。
2. 难点：特殊数词的表达和序数词的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活场景、故事等创设情境，让学生在实际语境中学习数词。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
3. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解数词分类：讲解基数词、序数词、分数词、倍数词的概念和用法。
3. 特殊数词讲解：讲解零、半、整等特殊数词的用法。
4. 实例展示：用PPT或实物展示各种数词的用法，让学生加深理解。
5. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
6. 互动环节：学生相互提问、交流，提高口语表达能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解掌握程度。
3. 作业反馈：批改学生作业，发现问题并及时给予指导。
4. 口语表达能力：通过课堂互动、课后交流等途径，评价学生的口语表达能力。
通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握数词的知识和用法，提高英语水平。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法，确保教学效果。
数词教学教案英语初中
数词教学教案英语初中1. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成和运用。
2. 培养学生运用数词进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语数词文化的了解和认识。
教学内容：1. 数词的分类：基数词和序数词。
2. 基数词的构成：从0到99的基数词的构成规则。
3. 序数词的构成：从1到9的序数词的构成规则。
4. 数词的运用：如何用数词描述数量、顺序、时间等。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的数字相关词汇，如one, two, three等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解基数词和序数词的定义和用法。
2.1 基数词：讲解0到99的基数词的构成规则，如十位和个位的组合等。
2.2 序数词：讲解1到9的序数词的构成规则，如与基数词的转换等。
3. 实例讲解：通过实例让学生理解数词的用法。
3.1 描述数量：如“我有三个苹果。
”3.2 描述顺序：如“他是第三名。
”3.3 描述时间：如“上课时间是九点。
”4. 练习环节：进行数词的练习，包括口语和书面两部分。
4.1 口语练习：学生两人一组，用数词进行日常交流，如购物、问路等场景。
4.2 书面练习：填写数词填空题，巩固所学知识。
5. 文化拓展：讲解数词在英语文化中的特殊用法，如“十三”在西方文化中的不吉利寓意等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数词在日常交流中的重要性。
教学评价：1. 课后作业：布置有关数词的书面作业，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
3. 期中期末考试：设置有关数词的题目，评估学生的学习成果。
教学反思：在教学过程中，要注重数词的实际应用，让学生在日常生活和学习中能够灵活运用。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数词学习方面取得较好的成绩。
人教版中考英语复习数词专项教学设计
-通过练习，发现学生在数词使用中的问题，及时进行针对性的指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-邀请学生代表分享本节课的学习心得，总结数词的用法和注意事项。
-教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点，并对学生的表现给予评价。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成系统化的数词知识体系。
-鼓励学生提出对数词学习的建议，为今后的教学提供参考。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数词的知识与技能。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们真正热爱英语学习，为中考取得优异成绩奠定基础。
二、学情分析
针对本章节“人教版中考英语复习数词专项教学设计”，学生在进入学习阶段前，已具备一定的英语基础，对数词的概念和简单用法有所了解。但在实际应用中，他们可能存在以下问题：对数词的用法掌握不够熟练，容易混淆基数词和序数词的使用；在表达具体数量时，对数词的选择和搭配不够准确；对数词在语境中的运用能力有待提高。
4.学生的情感态度：关注学生在学习过程中的情感体验，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助他们建立自信心，降低学习焦虑。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解和掌握数词的基本概念及其在英语中的用法。
-学会正确运用数词进行描述和表达，特别是在日常语境中的应用。
-掌握数词与其他词性的搭配，如与名词、形容词、副词等组合表达。
5.强化实践与应用：
-设计课外实践活动，如数词接龙、数词日记等，让学生在实际应用中巩固所学知识。
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学数词知识运用到实际情境中，提高英语实际运用能力。
中考英语语法复习--数词教案
twenty-first—21st thirty-second—32nd fortieth—40th （2）序数词在句子中的用法： ①作主语： e.g.: The first is always better than the second.第一总比第 二好。 ②作宾语： e.g.: She will choose the third.她将选择第三个。
数词的分类： 基数词
5.教师讲解特殊数词的用
序数词
法
基数词：表示数字及数目的多少，在句子中可以作主
6.教师讲解数词的特殊用 语、宾语、表语、定语和同位语；
法
e.g.: one, two, three 等
序数词： 表示数目的顺序，其前一定要加定冠词 the， 在句子中主要作定语，也可以作主语、表语、宾语和状 语； e.g.: first, second, third 等 3.基数词的构成及应用： （1）基数词的构成： ①1-12 是独立的数词，拼写如下： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve ②13-19 是在 3-9 词尾加后缀-teen，但应注意 13,15,18 的 拼写形式； e.g.: 13—thirteen 14—fourteen 15—fifteen 16—sixteen 17—seventeen 18—eighteen 19—nineteen ③20-90 八个整十位数在词尾加后缀-ty，但要注意 20,30,40,50 和 80 的拼法； e.g.: 20—twenty 30—thirty 40—forty 50—fifty 60—sixty 70—seventy 80—eighty 90—ninety ④21-99 由十位数和个位数合起来构成两位数词，需在 中间加连字符“-”；
初中语法数词教案
初中语法数词教案一、教学目标：1. 让学生掌握基数词和序数词的用法。
2. 能够正确运用数词表达数量、顺序和编号。
3. 提高学生对英语数词在实际语境中的运用能力。
二、教学内容：1. 基数词：1-100的读写和运用。
2. 序数词：1-20的读写和运用。
3. 数词的比较级和最高级。
4. 数词在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：基数词和序数词的读写和运用。
2. 难点：数词的比较级和最高级的用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在特定的语境中学习数词。
3. 游戏教学法：通过数词游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 导入：利用图片展示一些数字，引导学生说出相应的英文数字，从而引出本课的主题。
2. 讲解：1）基数词：1-100的读写和运用。
讲解基数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示基数词在实际语境中的运用。
2）序数词：1-20的读写和运用。
讲解序数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示序数词在实际语境中的运用。
3）数词的比较级和最高级。
讲解数词的比较级和最高级的构成及用法，如：基数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est；序数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，如：填空、选择、翻译等。
4. 应用：创设各种情景，让学生在实际语境中运用数词，如：购物、问路等。
5. 总结：对本课所学内容进行总结，强调数词的重要性和实用性。
6. 作业布置：设计一些作业，让学生课后巩固所学知识，如：写一篇关于数词的应用文、制作数词的手册等。
六、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生进行有针对性的指导。
同时，要注重培养学生的实际运用能力，让学生在实际语境中熟练掌握和运用数词。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确理解数词的分类及用法；（2）能够运用数词进行基本的数学运算和描述数量。
2. 能力目标：（1）通过练习，提高学生运用数词进行交流的能力；（2）培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：数词的分类、用法及基本的数学运算。
2. 教学难点：数词在实际语境中的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习和运用数词。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
3. 合作学习法：鼓励学生相互讨论、合作，共同解决问题。
四、教学过程1. 导入：（1）复习已学的数词知识；（2）引入本节课的主题——数词的运用。
2. 课堂讲解：（1）讲解数词的分类：基数词、序数词；（2）讲解数词的用法：表示数量、顺序、分数等；（3）讲解数词的数学运算：加减乘除。
3. 实践练习：（1）设计各种练习题，让学生运用数词进行数学运算；（2）设置情境，让学生运用数词进行描述。
4. 小组活动：（1）学生分组，讨论数词在实际语境中的运用；（2）每组选取一个话题，用数词进行描述。
5. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调数词的重要性和运用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固数词的知识；2. 观察生活中运用数词的例子，进行记录和总结。
教学反思：本节课通过情境教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用数词。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。
在小组活动中，学生能够主动讨论和运用数词，提高了他们的合作能力。
课后作业的设置，让学生能够将所学知识运用到生活中，增强了他们的实践能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对数词的用法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对数词的运用有了明显的提高。
九年级英语总复习数词教学设计
九年级英语总复习数词教学设计本节课的教学目标是让学生理解数词的概念和用法，掌握常见数词的表达方式，并培养学生在日常生活中时时处处使用数词的自然性和惯性。
教学重点包括基数词、序数词、分数和百分数。
教学难点则是基数词转化为序数词以及分数的构成。
为了达到这些目标，我们将采用对比总结、归纳演绎和多媒体呈现等教学方法。
首先引导学生深入课题，然后通过问答和举例让学生理解数词的概念和用法，并引导学生总结基数词转化为序数词的规律。
接下来，我们将通过题练来掌握所学内容。
最后，我们将通过互动游戏提高学生研究数词的积极性，在课堂将要结束时发给练题。
在教学步骤方面，我们将首先讲解数词的构成，其中基数词的构成包括0到12需要单独记，13到19的词尾都是“teen”，但13为“thirteen”，15为“fifteen”，18为“eighteen”需要特殊记。
20以上的整十的基数词均以“ty”结尾，如20为“twenty”，30为“thirty”，40为“forty”，50为“fifty”，80为“eighty”等。
而“几十几”需要加连字符号“-”，如48为“forty-eight”，97为“y-seven”等。
而“几百几十”或者“几百几十几”在“百”后加and，如156为“one hundred and fifty-six”，509为“five hundred and nine”等。
四位数或者四位数以上的基数词的拼写规律是用逗号从右往左每三位加一个逗号，第一个逗号读作“thousand”（千），第二个逗号读作“n”（百万），第三个逗号读作“n”（十亿），而“hundred”后要加“and”，如3610为“three thousand six hundred and ten”，为“y-four thousand two hundred and y-five”，为“two hundred and seventy-four thousand three hundred and fifty”等。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思第一章：数词的分类和用法1.1 教学目标掌握基数词和序数词的分类理解基数词和序数词的用法能够正确运用基数词和序数词表达数量和顺序1.2 教学内容基数词：1-100的读写序数词：1-20的读写基数词和序数词的用法举例1.3 教学步骤1.3.1 导入复习基数词和序数词的读写提问学生：基数词和序数词的区别是什么？1.3.2 讲解讲解基数词和序数词的用法举例说明基数词和序数词在句子中的运用1.3.3 练习学生分组进行练习，用基数词和序数词造句学生互相交换并纠正错误学生提问并解答1.4 教学反思学生对基数词和序数词的分类和用法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第二章：数词的转换2.1 教学目标掌握数词的转换方法能够正确地将数字转换成英语表达能够理解和运用英语表达的数字进行计算2.2 教学内容整数到英语表达的转换小数到英语表达的转换分数到英语表达的转换2.3 教学步骤2.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道如何将数字转换成英语表达吗？2.3.2 讲解讲解整数、小数、分数到英语表达的转换方法举例说明转换过程和用法2.3.3 练习学生分组进行练习，进行数字转换学生互相交换并纠正错误学生提问并解答2.4 教学反思学生对数词转换的方法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第三章：数词在常用场景中的应用3.1 教学目标理解数词在常用场景中的应用能够正确运用数词描述时间、日期、价格等能够运用数词进行简单的计算3.2 教学内容数词在时间描述中的应用数词在日期描述中的应用数词在价格描述中的应用数词在计算中的应用3.3 教学步骤3.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道数词在哪些场景中应用吗？3.3.2 讲解讲解数词在时间、日期、价格等场景中的应用举例说明数词在这些场景中的用法3.3.3 练习学生分组进行练习，用数词描述时间、日期、价格等学生互相交换并纠正错误学生提问并解答3.4 教学反思学生对数词在常用场景中的应用是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第四章：数词的常见错误和注意事项4.1 教学目标了解数词的常见错误掌握数词的正确用法能够避免数词使用中的常见错误4.2 教学内容数词的常见错误分析数词的正确用法注意事项和避免错误的方法4.3 教学步骤4.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你在使用数词时有没有遇到过错误？4.3.2 讲解讲解数词的常见错误和原因举例说明数词的正确用法和注意事项4.3.3 练习学生分组进行练习，注意数词的正确用法学生互相交换并纠正错误4.3第四章：数词的常见错误和注意事项（续）学生提问并解答4.4 教学反思学生是否能够识别并避免数词的常见错误？学生是否理解数词的正确用法和注意事项？是否有需要改进的教学方法和手段？第五章：数词的综合练习5.1 教学目标巩固数词的知识点提高学生运用数词进行实际交流的能力培养学生的听说读写综合能力5.2 教学内容数词的综合练习题数词的听力练习数词的口语练习数词的阅读和写作练习5.3 教学步骤5.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你能否用数词描述一下你的学校？5.3.2 练习学生分组进行数词综合练习题学生进行数词听力练习学生进行数词口语练习学生进行数词阅读和写作练习学生提问并解答5.4 教学反思学生是否能够综合运用数词进行实际交流？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第六章：中考数词题型解析6.1 教学目标了解中考数词题型的特点和规律掌握解题技巧和方法提高学生的解题能力和应试水平6.2 教学内容中考数词题型的分类和特点解题技巧和方法的讲解典型题目分析和练习6.3 教学步骤6.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你认为中考数词题型有哪些特点？6.3.2 讲解讲解中考数词题型的特点和规律讲解解题技巧和方法分析典型题目并讲解解题思路6.3.3 练习学生分组进行中考数词题型练习学生互相交换并纠正错误学生提问并解答6.4 教学反思学生是否能够理解中考数词题型的特点和规律？学生是否掌握解题技巧和方法？是否有需要改进的教学方法和手段？第七章：中考数词模拟试题训练7.1 教学目标提高学生的应试能力增强学生的信心和应对压力的能力检测学生对数词知识的掌握程度中考数词模拟试题的训练学生答题情况的分析和反馈针对性地进行讲解和指导7.3 教学步骤7.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你对自己的数词掌握程度有信心吗？7.3.2 模拟试题训练学生进行中考数词模拟试题的训练老师观察学生的答题情况并进行记录7.3.3 分析和反馈老师对学生答题情况进行分析和反馈针对性地进行讲解和指导学生提问并解答7.4 教学反思学生是否能够在模拟试题中运用所学知识？学生是否能够在答题中遇到问题并及时解决？是否有需要改进的教学方法和手段？8.1 教学目标展示学生的学习成果激发学生的学习兴趣和动力学生数词作品的展示老师对学生的评价和鼓励8.3 教学步骤8.3.1 展示学生展示自己的数词作品学生分享学习数词的过程和收获老师对学生的评价和鼓励8.3.3 反馈学生对教学内容的反馈和建议老师对教学过程的反思和改进措施8.3.4 结束-重点和难点解析一、数词的分类和用法重点和难点解析：学生需要掌握数词的分类，包括基数词和序数词，以及它们在句子中的用法。
九年级专题复习教案数词（精选5篇）
九年级专题复习教案数词（精选5篇）第一篇：九年级专题复习教案数词九年级专题复习教案数词专练一、请读出下列内容：数字: 55；408；9，000；67，067，553； 46%； 67.77； 0.05；1378705499 时间: 7:00；8:30； 12:50； 6:10 19:00；2009； 1995，12，1； in the 1990s 第8号；第109页；第6大街；2路公共汽车；第307房；第一中学；5+6=11；11-5=6二、请写出下列内容：1/2；2/3；3/4 基数词13；15；20；40；90 序数词第4；第9三、单选1.There were about six ____ students in the school building during the earthquake, and ______ of them didn’t run out.A.hundred, two thirdB.hundred, two thirdsC.hundred, two thirds 2.About ____ of the workers in the factory were born in the______.A.Three-fourths, 1970B.Three-fourths,1970sC.Three-fourth, 1970 3.He needs __days to finish the work.A.two moreB.two anotherC.another more 4.Although I failed 3 times, my father encouraged me to have a ______try.A.secondB.thirdC.fourth 5.–What’s ten and five?_ It’s ______.A.fourteenB.fifteenC.sixteen 6.– How old is your son?-______.We had a special party for his ______birthday.A.Nine, ninthB.Nine,nineC.Ninth, ninth 7.This is the _____time in _____days that he has made the same mistake.A.second, thirdB.second, threeC.two, three 8._____ people visited China in lionlionslions of 9.-Which room shall we live in?-________ A.406 RoomB.Room 406C.The Room 406 10.We’ll be away for 2 weeks because we’ll have a_____.A.2-week holidayB.2-weeks’ holidaysC.2-weeks’ holiday 11.He spent_____yuan on the new computer.A.5 thousand, 3 hundred and forties B.5 thousand, 3 hundred and forty C.5 thousands, 3 hundred and forty 12.He believed his lucky number was ten, so he decided to live on the ______floor.A.tenthB.tenC.highest 13.–When is National Day?-It’s on______.A.May 1B.August 1C.October 1 14.We often go home at _____.A.FridayB.AugustC.4:00 15.Is there room for us____? A.secondB.twoC.the second第二篇：数词教案一、概述数词表示数目与顺序的词，叫做数词（numeral）。
初中英语个性化教案数词专题
初中英语个性化教案数词专题一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类及用法，包括基数词、序数词、分数、百分数和倍数。
2. 培养学生正确运用数词进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语数词的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：1. 数词的分类：基数词、序数词、分数、百分数和倍数。
2. 数词的用法：表示数量、顺序、比例、概率等。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习和运用数词。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习和理解数词。
3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
四、教学步骤：1. 导入：通过图片或故事引入数词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解数词的分类和用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生进行听力、口语、笔头和阅读训练。
4. 应用：创设实际情境，让学生运用数词进行表达和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，布置作业。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对数词的掌握程度。
3. 作业完成情况：审阅学生的作业，了解其在课后对数词的学习和运用情况。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力和合作能力。
六、教学资源：1. 数词教学PPT2. 数词练习题库3. 数词相关故事或笑话4. 数词应用场景的视频或图片5. 学习小组合作任务单七、教学重点与难点：1. 教学重点：数词的分类、用法和实际应用。
2. 教学难点：序数词的构成、分数和百分数的表达。
八、教学过程：1. 课堂导入：通过展示一张图片，让学生数图片中的物品，引入数词的概念。
2. 新课讲解：讲解数词的分类，举例说明每种数词的用法。
3. 课堂练习：设计听力、口语、笔头和阅读练习，让学生巩固数词知识。
4. 小组活动：学生分组，进行数词运用游戏，提高学生的实际应用能力。
初中英语数词复习课教案
初中英语数词复习课教案1. 知识目标（1）能够正确理解和使用基数词和序数词；（2）能够运用数词描述数量、顺序和位置；（3）掌握数词的构成规则和用法。
2. 能力目标（1）能够听懂、说出一系列数词；（2）能够运用数词进行简单的数学计算；（3）能够用数词描述图片中的物品数量和顺序。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，提高学生的自信心和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点（1）基数词和序数词的构成规则；（2）数词的用法和搭配；（3）听力训练和口语表达。
2. 教学难点（1）基数词和序数词的区分；（2）数词在实际情景中的运用；（3）听力理解和口语表达的准确性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用数词；2. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的合作精神和团队意识；3. 交际式教学法：注重学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力；4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤Step 1：导入1. 教师通过提问方式复习已学的日常问候语，引导学生进入学习状态；2. 引入数词主题，展示一幅图片，让学生数一数图片中的物品数量。
Step 2：新课内容展示1. 教师讲解基数词和序数词的构成规则；2. 举例说明基数词和序数词的用法；3. 引导学生进行听力训练，听懂并说出系列数词。
Step 3：小组活动1. 学生分组，每组完成一个数词任务；2. 任务内容包括：用数词描述小组成员的数量、顺序和位置；3. 各组展示任务成果，其他组进行评价和补充。
Step 4：巩固练习1. 教师出示一幅图片，让学生用数词描述图片中的物品数量和顺序；2. 学生进行听力练习，听懂并说出教师给出的数词序列；3. 教师选取学生进行口语表达，纠正发音和用词错误。
Step 5：课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数词的构成规则和用法；2. 学生分享学习心得和收获；3. 教师布置课后作业，要求学生复习数词知识，提高口语表达能力。
英语数词教案
英语数词教案一、教学目标1.掌握基本的英语数词，包括基数词和序数词。
2.能够正确运用英语数词进行口语和书面表达。
3.能够理解并正确使用英语数词在日常生活中的应用场景。
二、教学内容1.基数词的基本用法和规则。
2.序数词的基本用法和规则。
3.数词在日常生活中的应用场景。
三、教学重点和难点1.掌握基本的英语数词，包括基数词和序数词。
2.能够正确运用英语数词进行口语和书面表达。
四、教学方法1.课堂讲解法：通过讲解基本用法和规则，让学生掌握英语数词的基本知识。
2.练习法：通过练习，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
3.情景教学法：通过模拟日常生活中的应用场景，让学生理解数词的应用。
五、教学过程1. 基数词的基本用法和规则1.基数词是表示数量的词，如one、two、three等。
2.基数词的复数形式一般在词尾加-s，如ones、twos、threes等。
3.基数词可以用来表示年龄、时间、数量等。
练习1.用基数词填空。
•There are ___________ students in the classroom.•My sister is ___________ years old.•I have ___________ brothers and ___________ sisters.2.选择填空。
•There are ________ days in a week. A. six B. seven C. eight•I have ________ friends in my class. A. ten B. eleven C. twelve2. 序数词的基本用法和规则1.序数词是表示顺序的词，如first、second、third等。
2.序数词的复数形式一般在词尾加-s，如firsts、seconds、thirds等。
3.序数词可以用来表示日期、顺序等。
练习1.用序数词填空。
•Today is ___________ (第一) of June.•My birthday is on ___________ (第十) of August.•He came in ___________ (第三) place in the race.2.选择填空。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案教学目标：1. 掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成及表示意义。
2. 能够正确运用数词进行日常交流和表达，提高学生的英语口语能力。
3. 培养学生对英语数词的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学内容：1. 数词的分类及构成2. 基数词和序数词的用法及区别3. 数词在日常交流中的应用4. 数词的练习和巩固5. 数词在中考中的考点分析教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的数词知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由组成小组，讨论数词的用法和注意事项。
二、数词的分类及构成（10分钟）1. 教师讲解数词的分类，包括基数词和序数词。
2. 学生跟随教师一起总结基数词和序数词的构成规则。
三、基数词和序数词的用法及区别（15分钟）1. 教师通过例句展示基数词和序数词的用法，引导学生理解其区别。
2. 学生进行小组讨论，总结基数词和序数词的用法及注意事项。
四、数词在日常交流中的应用（10分钟）1. 教师创设情境，让学生运用数词进行日常交流。
2. 学生分组进行角色扮演，练习数词的运用。
五、数词的练习和巩固（10分钟）1. 教师设计数词练习题，包括选择题、填空题和句子完成题。
2. 学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和讲解。
教学反思：1. 回顾教学目标，总结达成的程度。
2. 分析学生的参与情况和学习效果，反思教学方法是否适合学生。
3. 针对学生的弱点，提出改进措施，为下一步教学做好准备。
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案（续）六、数词在中考中的考点分析（10分钟）1. 教师分析近几年的中考数词真题，总结考点和答题技巧。
2. 学生跟随教师一起了解数词在中考中的重要性和考查方式。
七、巩固练习（10分钟）1. 教师设计中考模拟题，让学生在模拟考试环境中运用数词知识。
2. 学生独立完成模拟题，教师及时给予反馈和讲解。
八、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数词的用法和注意事项。
初中数词英语教案
初中数词英语教案一、教学目标：1. 让学生掌握常用的数词，包括基数词和序数词。
2. 让学生能够正确运用数词进行基本的数学运算。
3. 让学生能够用英语熟练地表达日常生活中的数量。
二、教学内容：1. 基数词：1-100的数字表达，以及100以上的数字表达。
2. 序数词：1-20的序数词表达，以及20以上的序数词表达。
3. 数词的运用：进行基本的数学运算，如加、减、乘、除。
4. 日常生活中的数量表达，如人数、物品数量、时间等。
三、教学步骤：1. 导入：通过数手指的方式，引导学生说出1-10的数字。
然后引导学生说出10-20的数字，以及20以上的数字。
2. 讲解：讲解基数词和序数词的用法，以及如何进行数学运算。
通过例句和练习，让学生掌握数词的运用。
3. 练习：让学生进行数学运算练习，如加、减、乘、除。
同时，让学生用英语表达运算结果。
4. 应用：让学生用英语表达日常生活中的数量，如人数、物品数量、时间等。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及学生的发言情况。
2. 练习正确率：检查学生作业和测验的正确率，了解学生对数词的掌握情况。
3. 应用能力：通过情景模拟或口语测试，评估学生运用数词进行日常表达的能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含数词的图片、例句和练习。
2. 练习题：包括数学运算题和日常生活中的数量表达题。
3. 教学视频或录音：用于播放数词的歌曲或情景剧，增加学生的学习兴趣。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学策略：1. 互动式教学：通过数手指、游戏等方式，让学生积极参与课堂活动。
2. 情景教学：创设日常生活中的情景，让学生在实际语境中运用数词。
3. 任务型教学：布置练习题和任务，让学生在完成任务的过程中，巩固数词知识。
4. 鼓励式教学：鼓励学生大胆开口说英语，增强学生的自信心。
八、教学延伸：1. 让学生回家后，观察家人或朋友在日常生活中如何使用数词，记录下来，并在课堂上分享。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案教学目标：1. 能正确运用基数词和序数词，包括它们的比较级和最高级形式。
2. 能理解数词在实际语境中的应用，如日期、时间、金额等。
3. 能运用数词进行简单的数学计算。
4. 能通过数词的学习，提高自己的英语应用能力。
教学内容：1. 基数词：1-100的读写及应用2. 序数词：1-100的读写及应用3. 数词的比较级和最高级形式4. 数词在日期、时间、金额中的应用5. 数词在数学计算中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过数数游戏引导学生复习基数词和序数词。
2. 学生集体朗读基数词和序数词，检查记忆。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师讲解数词的比较级和最高级形式，示例讲解并让学生跟读。
2. 教师通过实际语境展示数词在日期、时间、金额中的应用，如“Today is March 15th”，“The time is 3:30 pm”，“The price is $90”。
3. 教师讲解数词在数学计算中的应用，示例讲解并让学生跟读。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成，包括基数词、序数词的写法，以及数词在实际语境中的应用。
2. 教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误并解释正确答案。
四、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题（日期、时间、金额、数学计算），用数词进行展示。
2. 教师巡回指导，给予评价和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师对课堂进行简要反思，提出改进措施。
教学评价：1. 课后对学生的练习情况进行跟踪了解，了解学生对数词知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行数词知识的小测验，检验学生的学习效果。
教学反思：1. 本节课通过导入、新课展示、课堂练习、小组活动等多种教学方式，使学生充分理解和掌握数词知识。
2. 在课堂活动中，注重学生的实际操作和应用，提高学生的英语实践能力。
初三英语总复习教案数词
2012级初三英语总复习教案数词【使用教材和授课内容】义务教育课程标准试验教材（新目标）Go for it!九年级中考专项复习之数词【教学背景分析】1．学生分析：今年我所教的两个班各有学生50人，其中优等生各14人，有一半的学生对英语充满着浓厚的兴趣，但是每班有20来个学生学习英语几乎没有兴趣，成绩很差，两极分化非常严重。
2．教学手段：本节课以课时学案为主要教学手段，运用洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式，鼓励帮助学生自主、合作和创新学习。
3．资料准备：在准备资料时，我精心搜集数词的有关素材，对数词相关知识的系统复习做到心中有数，并从2008—2011年各省市的中考真题中收集数词的相关试题，以便更好地承载所复习的知识，吸引学生的注意力。
4．前期教学状况：关于数词的知识，在七年级就已经开始接触了，并且在教学中几乎每节课都要涉及到，在生活中应用更是非常广泛，可见数词的学习尤为重要。
其实，在新授课过程中已经反复训练了，因此本课通过一系列的课堂活动进行完整的复习。
【教学目标设计】1．知识目标：参考2008年至2011年绵阳市四年的中考试题分析考点、钻研考点，使学生们对数词有更准确地把握和认识。
1．掌握基数词和序数词的构成形式和基本用法。
2．熟练掌握时间及日期的基本表达方法。
3．掌握日常交际活动中的数词常见用法。
4．理解数词的某些特殊用法。
5、了解英语数词部分成语和习语的惯用表达法2．能力目标：通过听力和回答练习学会用所学的相关知识表达生活中的场景和情感，例如：电话号码、天气温度、时间的表达、数量统计等的使用。
3．过程与方法：先利用听力测试来检测学生对数词的掌握程度和真实水平，让他们感觉到数词的使用就在身边，就在自己的实际生活中，以便激起学生对数词复习的愿望和激情。
然后结合各省市近几年的中考试题有关数词的考查，让学生自己通过分析找到中考考点，从而习得规律。
在根据考试规律和认识，展开数词总复习，让学生根据学案的提示，自己动手、动脑去总结归纳和分析，把课堂放开留给学生。
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20XX级初三英语总复习教案数词【使用教材和授课内容】义务教育课程标准试验教材（新目标）Go for it!九年级中考专项复习之数词【教学背景分析】1．学生分析：今年我所教的两个班各有学生50人，其中优等生各14人，有一半的学生对英语充满着浓厚的兴趣，但是每班有20来个学生学习英语几乎没有兴趣，成绩很差，两极分化非常严重。
2．教学手段：本节课以课时学案为主要教学手段，运用洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式，鼓励帮助学生自主、合作和创新学习。
3．资料准备：在准备资料时，我精心搜集数词的有关素材，对数词相关知识的系统复习做到心中有数，并从2008—20XX年各省市的中考真题中收集数词的相关试题，以便更好地承载所复习的知识，吸引学生的注意力。
4．前期教学状况：关于数词的知识，在七年级就已经开始接触了，并且在教学中几乎每节课都要涉及到，在生活中应用更是非常广泛，可见数词的学习尤为重要。
其实，在新授课过程中已经反复训练了，因此本课通过一系列的课堂活动进行完整的复习。
【教学目标设计】1．知识目标：参考20XX年至20XX年绵阳市四年的中考试题分析考点、钻研考点，使学生们对数词有更准确地把握和认识。
1．掌握基数词和序数词的构成形式和基本用法。
2．熟练掌握时间及日期的基本表达方法。
3．掌握日常交际活动中的数词常见用法。
4．理解数词的某些特殊用法。
5、了解英语数词部分成语和习语的惯用表达法2．能力目标：通过听力和回答练习学会用所学的相关知识表达生活中的场景和情感，例如：电话号码、天气温度、时间的表达、数量统计等的使用。
3．过程与方法：先利用听力测试来检测学生对数词的掌握程度和真实水平，让他们感觉到数词的使用就在身边，就在自己的实际生活中，以便激起学生对数词复习的愿望和激情。
然后结合各省市近几年的中考试题有关数词的考查，让学生自己通过分析找到中考考点，从而习得规律。
在根据考试规律和认识，展开数词总复习，让学生根据学案的提示，自己动手、动脑去总结归纳和分析，把课堂放开留给学生。
最后强化训练，查漏补缺，提升能力，增强信心。
4．情感态度与价值观：课堂上立足于复习内容，设计了一些能激趣的活动形式，既活跃课堂气氛，有培养学生学英语的兴趣。
【课前准备】●要求学生对所学过的数词作系统归纳。
1．基数词的构成和用法2、和序数词的构成和用法3．分数表达法：4．小数表达法：5、百分数的表达6、倍数表达7、约数表达8、常用加减法的表达9、时刻表达法10、数量表示法11．年、月、日时间表达法12、部分成语和习语的惯用表达法【复习重点】1．基数词的构成和用法2、序数词的构成和用法3、时刻表达法4、数量表示法5．年、月、日时间表达法：【教学过程】一、知己篇：考考自己（学生做练习，体会英语数字在日常生活中的运用）1、听力训练①A) B) C)②A) The No. 7 Middle School. B) The No. 6 Middle School. C) The No.14 Middle School.③A) A quarter past two. B) A quarter to two. C) Half an hour past two.④A) March 15th. B) March 13th. C) March 12th. D) March 10th.⑤A) CA2635. B) CA6325. C) CA3265. D) CA6352.⑥A) About nine hours. B) Nine and a half hours. C) About ten hours. D) More than eleven hours.2、选择填空。
（）1．March is ________month of a year．A．a three B．the third C．a third（）2．We will have a meeting at 8:05（读做_______．）A．five to eight B．eight past five C．eight o five（）3．The wall is___________.A．four meters long B．four meter long C．four-meter long（）4．He is an ______________boy．A．eight years B．eight-year-old C．eight-years-old（）5．We will have a___________ walk．A．ten minutes B．ten minutes' C．ten-minutes二、知彼篇：考试说明（让学生对中考要求做了解）《20XX年中考学科考试说明》要求：1．掌握1-100的基数词和序数词的形式及基本用法。
2．熟练掌握时间及日期的基本表达方法与之相应的介词搭配；。
3．掌握日常交际活动中数词的常见用法。
如：No.5, Lesson One等。
4．理解数词的某些特殊用法。
如：hundreds of等。
三、透析篇：中考考点分析（让学生对中考考点要做全面的了解）（考点一、二学生读并体会）考点一、基数词、序数词的辨析例题：用所给词的适当形式填空1. Today we will learn the ____________ (twelve) lesson.2. It's August ____________ (twenty-one) today.3. We have ____________ (45) sheep on the farm.（考点三---六学生看例题小组讨论考点）【及时练习】【2011浙江杭州】19. For breakfast, I usually have______ and two pieces of bread.A. a cup of mild halfB. half a cup of milkC. a half milk cupD. half a milk cup【2011山东滨州】25. Now, everybody, please turn to Page ________ and look at the ________picture.A. Fifth; fiveB. Five; fifthC. Fifth; fifthD. Five; five考点二、hundred、thousand 、million 、billion的用法例题：选择( )1、 --Nine ______ pounds a week?--That’s good.A. hundred ofB. hundreds ofC. hundred( )2、--What do you think of a war?-- ______ people had to leave their hometown.A. three thousandsB. thousand ofC. thousands ofD. several thousands【用法解析】1. 与具体数词（表示确定数字）one, two, several, some, any连用时，用单数形式；five hundred people2. 表示不确定数字时要与of连用，并用复数形式，不能再加数词；hundreds of people成百上千,【及时练习】( )1. 【2011四川德阳】5. Football is so exciting that _____ people in the world play it.A. million ofB. millions ofC. two millions of( )2.--- - How many students are there in your school, Mike?---- There are over ＿＿＿students in our school.A. two thousandsB. two thousands ofC. two thousandD. two thousand of( )3.【2011重庆江津】( ) 29.More than nine students are doing sports now.A .hundreds B. hundred of C. hundred D. hundreds of考点三、例题：（）He wrote a letter.A. five-hundred-wordsB. five-hundreds-wordC. five-hundred-wordD. five-hundred-words 【用法解析】数词、名词、形容词等词用连字符连接成的形容词中，名词都不要加s，如：I have to write a two thousand word report.而且由连字符组成的形容词只能放于名词前，不能放于名词后，作后置定语，或用在be动词后作表语。
It's a five-minute walk from the library to the playground．从图书馆到操场需要走五分钟。
She's a sixteen-year-old girl．她是个十六岁的女孩。
【及时练习】(2008·泰州中考) It’s not easy for trail walkers to finish walking a ________ trail within 48 hours.A. 100-kilometreB. 100-kilometresC. 100 kilometresD. 100 kilometres’【2011四川德阳】3. I don’t believe that this _____ bo y can paint such a nice picture.A. five years oldB. five-years-oldC. five-year-old考点四例题： 1、. Who is that man, _______ eighth in the row?2、. You must try it ______ second time.3、【2011湖北黄石】30. My uncle bought me an iPhone for my _______birthday.A. twelveB. twelfthC. the twelveD. the twelfth［解析］1）序数词前通常要用定冠词2）下列情况不用冠词A 序数词用作副词时也通常不用冠词：He came first. 他先来。