《啄木鸟和大树》教学设计及述评

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大班音乐游戏《啄木鸟和大树》（共五篇）

大班音乐游戏《啄木鸟和大树》（共五篇）第一篇：大班音乐游戏《啄木鸟和大树》大班音乐游戏《啄木鸟和大树》大班音乐游戏《啄木鸟和大树》设计意图：传统的猜拳、击鼓传花这些游戏大家百玩不厌，为什么能带来这么多乐趣，就在乎一个“猜”字。

那我们就抓住这个兴趣点来设计孩子们喜欢的游戏。

要有“猜”，必有“疑”，怎么来质疑呢，我们传东西吧。

怎么在传字上作文章，创意新的玩法，又能符合大班小朋友的年龄特点。

想到了卫衣，有帽子的衣服，尝试用自己衣服的一部分——帽子来传东西，可行吗？会不会有一点神秘感，帽子里谁都看不见，然后帽子里的东西又不见了，会不会有变魔术的感觉，孩子应该喜欢吧。

怀揣着种种假设开始设计“猜猜在哪里”这个音乐游戏。

在设计活动的时候，我们尽可能考虑选择直观、情境、游戏化的方法，来给幼儿多种刺激，有效激发幼儿的兴趣，帮助幼儿获得最直接的体验。

在这个游戏活动中，我们创设了大树和啄木鸟这个游戏情境，在大树和啄木鸟发生一连串故事的同时，游戏情节也在不断推进，师幼在不知不觉中共同建构游戏。

在这里我们把学习新游戏放在另一个游戏情境里面，让孩子们充满乐趣的学，做到有效整合。

音乐、情境、游戏，只有自然整合、顺应幼儿学习规律，才能让幼儿学得轻松学得快乐，发展得更好.活动目标：1、在啄木鸟和大树的情境中展开一连串的游戏，最终学会“传果子”的游戏。

2、能分角色开展游戏，并在合作中将游戏共同推进。

3、体验和小伙伴一起游戏的快乐。

活动准备：“传果子”音乐，幼儿戴帽T恤每人一件，“小果子”一个，幼儿围圈坐在地上。

活动过程：一、创设大树和啄木鸟的情境，初步体验音乐并开展“传果子”的前游戏阶段。

1、创设情境，感受音乐。

T：在一片大森林里，长着好多大树，高高的树干，翠绿的树叶非常漂亮。

可是，这几天，大树生病了，树叶都变黄了，怎么办呢？T：啄木鸟是怎么给大树捉虫子的？T：我们一起做啄木鸟给大树捉虫子吧。

2、同伴合作模仿啄木鸟捉虫子。

T：啄木鸟还会跟着音乐的节奏捉虫子，真聪明。

幼儿园大班优秀音乐教案《啄木鸟和大树》

幼儿园大班优秀音乐教案《啄木鸟和大树》.docx教案内容：一、教学目标：1. 感受音乐的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 通过学习歌曲《啄木鸟和大树》，培养幼儿的音准、节奏感及合唱能力。

3. 帮助幼儿理解歌曲中的角色特点，培养幼儿的合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《啄木鸟和大树》，培养幼儿的音准、节奏感及合唱能力。

2. 教学难点：歌曲中啄木鸟和大树的角色的交替演唱。

三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、钢琴、图片、头饰等。

2. 教学材料：歌曲《啄木鸟和大树》乐谱。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟着音乐一起舞蹈。

2. 引入新课（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《啄木鸟和大树》的主题，展示图片，让幼儿观察并发表自己的看法。

b. 教师简要讲解歌曲的内容，让幼儿了解啄木鸟和大树的特点。

3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲的旋律，注意指导幼儿的音准和节奏感。

b. 教师讲解歌曲中的角色特点，让幼儿明确自己要扮演的角色。

c. 教师组织幼儿进行角色扮演，练习合唱。

4. 实践活动（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿上台演示角色，其他幼儿观看并给予掌声。

b. 教师组织全体幼儿一起合唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的学习情况。

2. 通过幼儿的表演和合唱，评价幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 关注幼儿在实践活动中的合作意识，培养幼儿的良好品质。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同学习歌曲《啄木鸟和大树》，培养亲子关系。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置与歌曲相关的图片、手工作品等，让幼儿在的日常活动中感受音乐的美。

课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评

一、教案基本信息《啄木鸟和大树》的教案及教案述评适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过课文《啄木鸟和大树》的学习，了解啄木鸟和大树之间的互动关系，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。

2. 培养学生仔细观察、积极思考的能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读技巧。

教学重点：1. 理解课文内容，把握啄木鸟和大树之间的关系。

2. 学会生字词，提高阅读理解能力。

教学难点：1. 理解课文中的寓意，培养学生的环保意识。

2. 学会正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学准备课文文本：《啄木鸟和大树》教学多媒体：课件、图片、视频等教学用具：黑板、粉笔、教鞭等三、教学过程1. 导入新课教师通过展示课件、图片或视频，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文教师带领学生齐读课文，让学生熟悉课文内容，注意生字词的读音。

3. 学习生字词教师讲解生字词，让学生组词、造句，巩固所学知识。

4. 理解课文教师提问，引导学生深入思考课文内容，理解啄木鸟和大树之间的关系。

5. 讨论寓意教师组织学生讨论课文的寓意，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。

6. 拓展活动教师引导学生进行课后拓展，如观察大自然、开展环保活动等。

四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱自然、保护生态环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动起来。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察大自然，写一篇关于大自然的短文。

3. 参与家庭、学校的环保活动，践行关爱自然、保护生态环境的理念。

教案述评：六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生对课文内容的理解和兴趣。

2. 生字词掌握：通过课后作业或课堂小测，检查学生对生字词的掌握情况，评估学生的阅读理解能力。

3. 寓意理解：通过课堂讨论和课后作业，评估学生对课文寓意的理解程度，检查学生是否能够将环保理念应用于实际生活中。

《啄木鸟和大树》教案设计

《啄木鸟和大树》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解啄木鸟和大树之间的关系。

让学生了解啄木鸟的生活习性和大树的特点。

1.2 技能目标培养学生的观察能力和想象力。

培养学生的口语表达能力和合作能力。

1.3 情感目标培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生珍惜友谊和互相帮助的品质。

第二章：教学内容2.1 教材分析《啄木鸟和大树》是一篇富有教育意义的童话故事，通过讲述啄木鸟和大树之间的友谊，教育学生珍惜友谊、互相帮助。

2.2 学生分析学生已经具备一定的观察能力和口语表达能力，但需要进一步提高合作意识和保护环境的意识。

2.3 教学重难点教学重点：让学生理解啄木鸟和大树之间的关系，培养学生珍惜友谊的品质。

教学难点：让学生运用想象力，创造出自己的啄木鸟和大树的故事。

第三章：教学方法3.1 直观演示法通过图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解啄木鸟和大树的特点。

3.2 情境教学法创设情境，让学生身临其境，增强学生的体验感。

3.3 小组合作法分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过图片或视频，引导学生观察啄木鸟和大树，激发学生的兴趣。

4.2 讲述故事讲述《啄木鸟和大树》的故事，引导学生关注啄木鸟和大树之间的关系。

4.3 讨论交流引导学生分组讨论，让学生谈谈自己对啄木鸟和大树之间友谊的看法。

4.4 小组展示每组选派代表，向全班同学展示自己的讨论成果。

4.5 总结提升教师总结啄木鸟和大树之间的友谊，强调珍惜友谊、互相帮助的重要性。

第五章：作业设计5.1 课堂作业让学生根据故事内容，画出啄木鸟和大树之间的友谊场景。

5.2 课后作业让学生回家后，与家人分享所学故事，谈谈自己对友谊的理解。

5.3 拓展作业让学生发挥想象力，创作一个关于啄木鸟和大树的新故事。

第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对啄木鸟和大树之间友谊的理解。

评价学生的观察能力、口语表达能力和想象力。

课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评

一、《啄木鸟和大树》二、教学对象：一年级学生三、教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文《啄木鸟和大树》。

2. 学生能够理解课文中的主要内容和情感。

3. 学生能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和尊重。

四、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。

2. 课文理解：教师提问，引导学生理解课文中的故事情节和人物关系。

3. 课文分析：教师引导学生分析课文中的情感表达，培养学生的情感理解能力。

4. 课文讨论：教师引导学生讨论课文中的主题，培养学生的思考和表达能力。

五、教学方法：1. 教师示范朗读，指导学生的朗读技巧。

2. 教师提问，引导学生主动思考和回答。

3. 教师引导学生分组讨论，培养学生的合作和表达能力。

4. 教师给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

六、教学评估：1. 观察学生在朗读时的语音语调和表情，评估学生的朗读能力。

2. 记录学生在讨论中的发言，评估学生的思考和表达能力。

3. 收集学生的讨论结果，评估学生的合作和分析能力。

七、教学反思：本教案通过朗读、理解和讨论等方式，帮助学生深入理解课文《啄木鸟和大树》，培养学生的朗读、思考和表达能力。

通过讨论课文主题，引导学生热爱大自然，尊重生命。

在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

六、教学准备：1. 课文《啄木鸟和大树》的文本。

2. 课文相关的图片或插图。

3. 教学卡片或黑板，用于展示关键词或重点内容。

4. 录音设备，用于播放课文朗读。

七、教学步骤：1. 导入：教师通过展示课文相关图片或播放课文朗读，引起学生对课文的兴趣。

2. 朗读：学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。

教师示范朗读，指导学生的朗读技巧。

3. 理解：教师提问，引导学生理解课文中的故事情节和人物关系。

学生回答问题，分享自己的理解。

4. 分析：教师引导学生分析课文中的情感表达，培养学生的情感理解能力。

学生讨论并分享自己的感受。

《啄木鸟和大树》教案设计

一、教案基本信息《啄木鸟和大树》教案设计课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解啄木鸟和大树之间的关系。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。

3. 教育幼儿懂得关爱动物，保护环境。

教学内容：1. 啄木鸟和大树的关系2. 关爱动物，保护环境教学方法：1. 观察法：让幼儿观察图片，了解啄木鸟和大树之间的关系。

2. 讨论法：引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的想象力及表达能力。

3. 教育法：通过讲解，让幼儿懂得关爱动物，保护环境。

二、教学过程1. 导入：教师展示啄木鸟和大树的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？啄木鸟和大树之间有什么关系？”2. 讲解：教师讲解啄木鸟和大树之间的关系，让幼儿了解它们是如何相互依存的。

3. 讨论：教师引导幼儿发表自己的看法，如：“为什么啄木鸟要和大树在一起？”“如果没有大树，啄木鸟会怎样？”等。

4. 延伸：教师引导幼儿想象一下，如果我们都关爱动物，保护环境，世界会变得怎样？5. 总结：教师总结本次教学内容，强调关爱动物和保护环境的重要性。

三、作业布置让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的啄木鸟和大树，并拍照记录，下节课分享。

四、教学评价通过本次教学，观察幼儿对啄木鸟和大树关系的了解程度，以及他们对关爱动物、保护环境的认识和表现。

五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导他们积极发表自己的看法。

注重教育幼儿关爱动物，保护环境的理念，使其在日常生活中得以体现。

六、教学活动准备1. 图片：啄木鸟和大树的图片若干。

2. 卡片：啄木鸟和大树的卡片若干。

3. 彩色笔、画纸：用于幼儿绘画。

4. 故事书：《啄木鸟和大树》的故事书。

七、教学活动过程1. 导入：教师展示啄木鸟和大树的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？啄木鸟和大树之间有什么关系？”2. 故事讲解：教师讲述《啄木鸟和大树》的故事，让幼儿了解啄木鸟和大树之间的友谊。

3. 讨论：教师引导幼儿发表自己的看法，如：“为什么啄木鸟要和大树在一起？”“如果没有大树，啄木鸟会怎样？”等。

二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案

二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解啄木鸟和大树的故事情节，理解故事中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和表达能力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

（3）通过故事情节，领悟关爱他人、保护生态环境的道理。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）情景扮演、小组讨论等活动的组织与开展。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 角色扮演道具。

4. 相关图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示啄木鸟和大树的图片，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对啄木鸟和大树的认知。

2. 学习课文：（1）分段朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。

（2）讲解生字词，让学生口头练习并写在练习本上。

（3）引导学生概括课文大意，讲述啄木鸟和大树的故事情节。

3. 课堂讨论：（1）组织小组讨论，让学生分享他们对故事中道理的理解。

（2）邀请小组代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 情景扮演：（1）分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节。

（2）邀请学生上台表演，其他学生观看并给予评价。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调关爱他人、保护生态环境的道理。

（2）布置课后作业，让学生结合生活实际，运用所学生字词。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合生活实际，用学到的新词新句写一篇小短文。

3. 观察周围环境，思考如何保护生态环境，与家长或同学分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的表现进行评价。

二年级语文《啄木鸟和大树》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《啄木鸟和大树》。

（2）理解课文的主要内容，把握啄木鸟和大树的特点。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）运用角色扮演、故事讲述等方法，提高学生的语言表达能力和想象力。

（3）培养学生合作学习的能力，学会分享和交流。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（3）培养学生勇于承担责任、乐于助人的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生的合作学习能力，提高语言表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的比喻和象征意义。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的人物、动物图片。

3. 生字词卡片。

4. 教学录音机、音响等设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生谈论自己对啄木鸟和大树的认知。

2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意生字词的发音。

（2）讲解生字词，让学生深刻理解词语的含义。

（3）分析课文结构，引导学生理解课文主题。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论，让学生分享对课文内容的理解。

（2）组织角色扮演，让学生体验课文中的角色。

（2）强调关爱大自然、保护生态环境的重要性。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，运用所学词语进行造句。

2. 拓展作业：（1）观察大自然，了解其他鸟类和植物的特点。

（2）绘制一幅“啄木鸟和大树”的画作，展示自己的想象力。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作学习的能力。

2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估：通过课堂讨论和课后作业，了解学生对课文内容的理解程度。

《啄木鸟和大树》教案设计

《啄木鸟和大树》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注自然环境，培养学生的观察能力。

激发学生对动物和植物关系的兴趣。

1.2 教学内容：观察大树和啄木鸟的图片，引导学生发现它们之间的关系。

引导学生思考为什么啄木鸟会选择在大树上筑巢。

1.3 教学活动：向学生展示大树和啄木鸟的图片，让学生观察并描述它们的特点。

引导学生思考啄木鸟为什么会选择在大树上筑巢，可以让学生发表自己的观点。

第二章：啄木鸟的生活习性2.1 教学目的：帮助学生了解啄木鸟的生活习性，培养学生的知识掌握能力。

2.2 教学内容：啄木鸟的生活习性，包括筑巢、捕食等。

2.3 教学活动：向学生介绍啄木鸟的生活习性，让学生通过观察图片来加深理解。

引导学生思考啄木鸟的这些生活习性如何帮助它们生存。

第三章：大树的重要性3.1 教学目的：帮助学生了解大树的重要性，培养学生的生态保护意识。

3.2 教学内容：大树对生态环境的贡献，包括提供栖息地、产生氧气等。

3.3 教学活动：向学生介绍大树的重要性，让学生通过观察图片和讨论来加深理解。

引导学生思考人类应该如何保护大树和生态环境。

第四章：啄木鸟和大树的关系4.1 教学目的：帮助学生理解啄木鸟和大树之间的相互关系，培养学生的综合分析能力。

4.2 教学内容：啄木鸟和大树之间的相互关系，包括啄木鸟在大树上筑巢、捕食等。

4.3 教学活动：向学生介绍啄木鸟和大树之间的关系，让学生通过观察图片和讨论来加深理解。

引导学生思考这种关系对生态环境的影响。

第五章：总结与反思5.1 教学目的：帮助学生总结所学内容，培养学生的总结能力。

引导学生反思自己在生态保护方面的责任。

5.2 教学内容：学生总结本节课所学的内容。

学生反思自己在生态保护方面的责任。

5.3 教学活动：让学生总结本节课所学的内容，可以让学生发表自己的观点。

引导学生反思自己在生态保护方面的责任，鼓励学生提出实际行动方案。

第六章：观察与记录6.1 教学目的：培养学生的观察能力，提高学生对自然环境的关注。

二年级语文《啄木鸟和大树》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《啄木鸟和大树》。

（2）能够理解课文中的生词和短语。

（3）能够讲述课文的主要内容。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过情景模拟，培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱自然、保护生态的意识。

（2）培养学生珍惜友谊、互助合作的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）掌握生词和短语，能够进行简单的运用。

2. 教学难点：（1）课文中一些描述性的句子，如“啄木鸟飞过来，落在树枝上，啄了几下，又飞走了。

”（2）学生对关爱自然、保护生态这一价值观的理解和运用。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注啄木鸟和大树。

（2）邀请学生分享他们对啄木鸟和大树的认知。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的把握。

（2）学生自主朗读，巩固拼音和词汇。

3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容。

（2）学生分小组讨论，回答问题。

4. 学习生词和短语：（1）教师出示生词和短语，引导学生朗读、记忆。

（2）学生进行词语接龙等游戏，巩固记忆。

5. 情景模拟：（1）教师创设情景，引导学生进行角色扮演。

（2）学生通过表演，加深对课文内容的理解。

四、作业布置：1. 抄写生词和短语。

2. 复述课文内容。

3. 观察身边的自然环境，写一篇小作文，体现关爱自然、保护生态的意识。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生词和短语。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行指导和辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

要注重培养学生的团队协作能力和想象力，使他们在学习的过程中，既能获得知识，又能提升综合素质。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。

啄木鸟和大树的教案

啄木鸟和大树的教案教学目标：1. 了解啄木鸟和大树的特点及其相互关系。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 引导学生学会关爱自然，保护生态环境。

教学准备：1. 图画或图片素材：啄木鸟、大树的图片。

2. 教学卡片：啄木鸟和大树的特征描述。

3. 故事书：《啄木鸟和大树的故事》。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察啄木鸟和大树的图片，激发学生对主题的兴趣。

2. 提问：“你们知道啄木鸟和大树有什么特点吗？”鼓励学生发表自己的想法。

二、（15分钟）1. 讲述《啄木鸟和大树的故事》，引导学生了解啄木鸟和大树的相互关系。

2. 分析啄木鸟和大树的特点，如啄木鸟的捉虫技能、大树提供栖息地等。

3. 讨论：为什么我们要保护啄木鸟和大树？如何保护？三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物或植物，制作相应的特征卡片。

2. 各组展示自己的卡片，并简要介绍所选择动物或植物的特点。

四、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结啄木鸟和大树的特点及其相互关系。

2. 提问：“你们认为如何才能保护好啄木鸟和大树？”鼓励学生提出建议。

五、作业布置（5分钟）2. 调查家庭成员对保护生态环境的看法，汇总后与同学分享。

教学反思：本节课通过讲述啄木鸟和大树的故事，引导学生了解两者之间的相互关系，培养学生的观察力和想象力。

实践活动让学生动手制作特征卡片，增强学生对知识的理解。

通过总结和反思，使学生认识到保护生态环境的重要性。

作业布置旨在延伸课堂，让学生学会关爱自然，保护生态环境。

六、探索与发现（15分钟）活动设计：1. 小组讨论：啄木鸟是如何帮助大树的？大树又是如何帮助啄木鸟的？2. 教师引导：啄木鸟捉虫时对大树的影响，大树提供的食物和栖息地对啄木鸟的意义。

3. 出示一些生态系统中相互依存的动植物图片，引导学生了解更多自然界的共生现象。

七、案例分析（15分钟）活动设计：1. 教师呈现一些由于生态环境破坏导致啄木鸟和大树生存受威胁的案例。

课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评

课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《啄木鸟和大树》。

（2）能够理解课文的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色性格特点。

（2）学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）懂得友谊、互助、合作的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）分析课文中的角色性格特点。

（2）从中提取关键信息，提高阅读理解能力。

三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物引入课题，激发学生兴趣。

（2）简要介绍课文背景，引发学生思考。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知故事情节。

（2）学生自学生字词，巩固语文基础。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的角色性格特点。

（2）分享讨论成果，进行汇报。

4. 课文讲解：（1）重点讲解生字词、难点句子。

（2）分析课文结构，梳理故事情节。

5. 课堂练习：（1）根据课文内容，完成练习题。

（2）让学生发挥想象，进行创意写作。

6. 总结与拓展：（1）总结课文内容，强调环境保护和友谊互助的重要性。

（2）布置课后作业，进行拓展学习。

四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

3. 阅读理解评价：通过课后练习题和创意写作，评估学生的阅读理解能力和创造力。

五、教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习兴趣和需求，充分调动学生的积极性。

注重培养学生的阅读理解能力和创新思维，使他们在学习过程中得到全面的提升。

在教学评价方面，要全面、客观地评估学生的表现，鼓励他们不断进步。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进师生互动。

二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案

二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解啄木鸟和大树之间的友谊，培养关爱大自然的意识。

2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，提高学生的表达能力和团队合作意识。

（2）通过观察、思考，培养学生的观察能力和想象力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。

（2）培养学生诚信、友善的品格。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养关爱大自然的意识。

2.教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征意义。

（2）培养学生诚信、友善的品格。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道这些植物的生长需要什么吗？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

（2）学生自读课文，巩固对课文的理解。

3.学习生字词（1）教师出示生字词，让学生认读并组内交流。

（2）学生分享生字词的识记方法。

（3）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.分析课文内容（1）引导学生讨论：啄木鸟和大树之间发生了什么故事？（3）引导学生思考：啄木鸟和大树之间的友谊给我们带来了什么启示？5.情感体验（1）教师播放啄木鸟和大树的相关视频，让学生感受大自然的美好。

6.小组活动（1）教师提出问题：如果你是大树，你会对啄木鸟说些什么？（2）学生分组讨论，准备表演。

（3）学生表演，教师点评。

（2）学生分享自己的收获。

（3）教师布置作业：结合课文内容，写一篇关于啄木鸟和大树的童话故事。

四、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。

2.朗读课文，家长签字确认。

3.结合课文内容，写一篇关于啄木鸟和大树的童话故事。

五、教学反思本节课通过学习《啄木鸟和大树》这篇课文，让学生了解了大自然的美好，培养了学生关爱大自然的意识。

《啄木鸟和大树》教案教学设计

《啄木鸟和大树》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字词，掌握多音字“倒”的读音和用法。

（3）了解啄木鸟和大树之间的关系，懂得保护环境、关爱大自然的重要性。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文主题。

（2）运用讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和思考能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，掌握多音字“倒”的读音和用法。

2.教学难点：（1）理解课文中所表达的关爱大自然、保护环境的主题。

（2）引导学生将关爱大自然、保护环境的意识付诸实践。

三、教学过程1.导入新课（1）展示啄木鸟和大树的图片，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对啄木鸟和大树的了解。

2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，感受课文的语言魅力。

（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。

3.理解课文内容（1）学生分享自己理解的课文内容。

4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握多音字“倒”的读音和用法。

5.深入探讨课文主题（1）引导学生思考：课文中的啄木鸟和大树代表了什么？（3）引导学生认识到关爱大自然、保护环境的重要性。

6.实践活动（1）组织学生进行“保护环境，从我做起”的主题活动。

（2）学生分享自己的实践成果，教师进行点评、鼓励。

（2）学生自主拓展，思考如何将关爱大自然、保护环境的意识付诸实践。

四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）绘制一幅啄木鸟和大树的图画，表达自己对大自然的爱。

2.课后实践：（1）观察生活中的自然环境，发现身边的环保问题。

（2）提出解决环保问题的方案，与家人、朋友分享。

五、教学反思本节课通过朗读、讨论、实践活动等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词，培养了关爱大自然、保护环境的意识。

二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《啄木鸟和大树》。

（2）理解课文内容，掌握啄木鸟和大树的故事情节。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）引导学生学会珍惜友谊，乐于助人的品质。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 培养学生观察力、表达力和口语交际能力。

三、教学难点：1. 理解啄木鸟和大树之间的友谊。

2. 学会关爱动物，珍惜友谊的品质。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片素材。

4. 角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示啄木鸟和大树的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么动物吗？它们之间有什么故事呢？”（2）学生回答后，简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

（2）分段朗读，引导学生理解课文情节。

（3）讲解生字词，让学生学会正确书写和运用。

3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生探讨啄木鸟和大树之间的友谊，体会关爱动物、珍惜友谊的重要性。

（2）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟课文情节，提高学生的口语交际能力。

（2）布置课后作业：让学生写一篇关于“我和朋友之间的事情”的作文。

六、教学评估：1. 通过课后作业检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 通过课堂表现和角色扮演评估学生的口语交际能力和观察力。

七、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法以提高学生的积极性。

2. 思考如何更好地引导学生理解课文中的情感态度和价值观。

八、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文《啄木鸟和大树》，并和家长分享课文内容。

《啄木鸟和大树》获奖教案

《啄木鸟和大树》获奖教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解啄木鸟和大树的特点和关系。

培养学生的观察力和想象力。

1.2 教学内容利用图片或实物展示啄木鸟和大树。

引导学生观察啄木鸟和大树的特点，如啄木鸟的体型、颜色、嘴巴形状，大树的树干、树叶等。

1.3 教学活动向学生展示啄木鸟和大树的图片或实物。

引导学生观察并描述啄木鸟和大树的特点。

引导学生思考啄木鸟和大树之间的关系。

第二章：故事分享2.1 教学目标让学生通过故事了解啄木鸟和大树之间的互助关系。

培养学生的倾听和理解能力。

2.2 教学内容分享《啄木鸟和大树》的故事，讲述啄木鸟帮助大树捉虫的情节。

2.3 教学活动讲述《啄木鸟和大树》的故事，注意语言的生动和情感的传递。

引导学生关注啄木鸟和大树之间的互助关系。

引导学生分享自己的感受和体验。

第三章：角色扮演3.1 教学目标让学生通过角色扮演体验啄木鸟和大树之间的互助关系。

培养学生的表达和合作能力。

3.2 教学内容将学生分成小组，每组分配啄木鸟和大树的角色。

让学生根据故事情节进行角色扮演。

3.3 教学活动学生分组，每组分配角色。

学生在课堂上进行角色扮演，注意引导学生运用生动的语言和表情。

邀请部分学生分享他们的角色扮演体验。

第四章：创意绘画4.1 教学目标让学生通过绘画表达自己对啄木鸟和大树的印象。

培养学生的创造力和美术表达能力。

4.2 教学内容给每位学生发放画纸和绘画工具。

引导学生根据自己的观察和想象，绘制啄木鸟和大树的图画。

4.3 教学活动向学生发放画纸和绘画工具。

引导学生进行绘画创作，注意鼓励学生发挥自己的想象力。

邀请部分学生展示他们的绘画作品，并分享创作思路。

第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结啄木鸟和大树的故事，思考其中的道理。

培养学生的反思和总结能力。

5.2 教学内容引导学生回顾《啄木鸟和大树》的故事情节。

引导学生思考啄木鸟和大树之间的互助关系以及故事所传达的道理。

5.3 教学活动引导学生回顾故事情节，注意引导学生关注啄木鸟和大树之间的互助关系。

课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评

课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评「篇一」设计意图：本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。

《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳（针对大班幼儿欣赏，可理解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。

教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

活动目标：1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。

3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。

活动准备：1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。

2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。

重点难点：活动过程：1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。

（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。

）2、初听乐曲（1"2遍），请幼儿说一说自己的感受。

3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。

（苹果树生病了，啄木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了舞。

）4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。

A段（共四句）：每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟在为苹果树作检查。

B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。

C段：每四小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。

5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。

二年级语文《啄木鸟和大树》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“啄木鸟、大树、感谢”等词语的意思。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生通过课后注释和字典查找生字词的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱自然、保护生态环境的意识，懂得感恩和助人为乐的道理。

二、教学重点：1. 认读和理解课文中的生字词。

2. 掌握课文的整体结构和主要内容。

三、教学难点：1. 理解啄木鸟和大树之间的互助关系。

2. 学会关爱自然、保护生态环境的道理。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。

（2）简要介绍课文内容，引导学生思考啄木鸟和大树之间的关系。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（3）引导学生通过课后注释和字典查找生字词，提高自主学习能力。

3. 讨论交流：（1）分组讨论：让学生探讨啄木鸟和大树之间的互助关系。

（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生体会关爱自然、保护生态环境的重要性。

4. 朗读感悟：（1）让学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。

（2）全班一起朗读课文，感受课文所传达的关爱自然、助人为乐的价值观。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱自然、保护生态环境的重要性。

6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，举例说明如何关爱自然、保护生态环境。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。

针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议：1. 学生朗读课文的表现，关注语音、语调和情感的表达。

2. 学生对生字词的认读和理解情况。

课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评

课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评《啄木鸟和大树》一文第二教时的教案教学目标1．通过朗读，学习课文第二至第九自然段，知道一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意接受别人的批评；不然，变成大病，后悔就晚了。

2．理解捉虫、年轻力壮、危险、伤害等词的意思。

3．正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学重、难点重点：课文第三至第八自然段啄木鸟和大树的对话，体会大树为什么从年轻力壮到成为枯树。

难点：理解本故事所含的道理，即知道一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意欢迎别人批评；不然，变成大病，后悔就晚了。

教学过程一、复习导课。

小朋友，上节课我们读了课文，学了生字，还学了课文的第一自然段，现在老师来检查一下生字词。

1．卡片出示，齐读字词。

2．谁能用啄木鸟来说一句话?3．出示词卡年轻力壮，问：年轻力壮是什么意思?课文中谁说自己年轻力壮?年轻力壮的大树是什么样?请小朋友看着图来回答。

4．这里有一道题，请小朋友按刚才说的填一填。

(幻灯显示训练题)大树长得年轻力壮，你看，它的枝干________，叶子________。

5．小朋友，年轻力壮的大树最后怎么样了?(回答后贴词卡枯死)枯死的大树又是怎样的?谁能看着图来回答。

6．(幻灯显示训练题)小朋友，这道题又应该怎样填呢?大树枯死了，你看，它的枝干________，叶子_______。

过渡揭示目标：大树枯死了，这到底是为什么?故事要告诉我们什么道理呢?这节课老师就要和小朋友一块儿来读懂这个故事。

二、抓对话讲读课文。

1．学习第二自然段。

(1)小朋友打开课文，自己读读课文第二至第九自然段，想一想，啄木鸟和大树的故事该从课文的哪一自然段开始?(2)让我们拿起书本，一起把故事的开头讲给在座的老师们听。

(3)这里的捉虫是什么意思?(4)从这里可以看出，大树已经生病了，它身上的病就是它身上的--虫。

过渡：对!为了劝大树治病，啄木鸟说了好多话。

2．学习第三至第八自然段。